云南省高等职业院校技能大赛报名表-副本
2022年全国职业院校技能大赛
2022年全国职业院校技能大赛“护理技能”赛项规程通过竞赛，全面考察参赛选手的临床护理基本技术操作水平及职业素养；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养技能型人才的平台；提升社会对职业教育的认可度。
三、竞赛内容与时间以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作的要求，对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。
在健康评估室，选手根据给出的案例对患者现状进行评估，列出至少3个主要护理问题和护理措施；在抢救室，选手连续实施四项护理技术操作，主要考核检测选手基础护理技术操作水平及人文职业素养。
案例分析竞赛时长为30分钟，占总成绩的10%；技术操作竞赛时长为30分钟，占总成绩的90％。
（一）竞赛路径参赛选手首先对给出的1份临床案例，进行独立思考分析，以书面形式写出主要护理问题（3个）；并针对首优护理问题，列出主要护理措施(4条)。
然后各选手按抽取的参赛号依次进入相应的抢救室，独立连续完成单人徒手心肺复苏、静脉输液、置胃管技术和口腔护理技术四项临床护理技术操作。
（二）竞赛时间1.理论测试：在健康评估室独立完成案例分析；时长30分钟。
2.技术操作：在抢救室独立完成单人徒手心肺复苏、静脉输液、置胃管及口腔护理四项技术操作；时长30分钟。
四、竞赛方式本赛项为个人赛。
包括初赛和决赛两个阶段，以团队方式报名参赛。
初赛由各省、自治区、直辖市（包括计划单列市）组织，建议在5月上旬前结束（避开全国护士执业资格考试）。
初赛结束后，各省、自治区、直辖市（包括计划单列市）挑选4名优秀选手（同一院校参赛选手不超过2名，只有一个中职院校的省份除外）组成一支代表队参加全国大赛，每名选手限1名指导教师。
选手和指导教师的对应关系一经确定不得随意变更。
选手首先在健康评估室独立完成临床案例分析，列出主要护理问题，并针对首优护理问题制订主要护理措施；然后按抽取的参赛号在抢救室根据急救患者的病情需要及医嘱要求，连续独立完成4项临床护理技术操作。
云南省人力资源和社会保障厅、云南省总工会关于组织开展2012年全省职业技能竞赛活动的通知
云南省人力资源和社会保障厅、云南省总工会关于组织开展2012年全省职业技能竞赛活动的通知文章属性•【制定机关】云南省人力资源和社会保障厅,云南省总工会•【公布日期】2012.07.31•【字号】•【施行日期】2012.07.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文云南省人力资源和社会保障厅、云南省总工会关于组织开展2012年全省职业技能竞赛活动的通知各州（市）人力资源和社会保障局、总工会，各有关单位：为贯彻落实《云南省人民政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》（云政发〔2011〕149号）中关于“积极开展技能竞赛年活动”的要求，结合国家和我省各行业企业职工的岗位练兵、技能竞赛需求，按照省人民政府的统一部署和要求，根据《云南省2011-2013年职业技能竞赛活动方案》安排，现将2012年全省职业技能竞赛活动各项赛事安排及有关事宜通知如下：一、指导思想2012全省职业技能竞赛活动以“对接世界技能大赛，提升省内竞赛质量”为主题，着眼于我省职业技能竞赛工作发展，进一步完善现行职业技能竞赛制度，提升竞赛技术标准，调整竞赛工作规则，逐步形成我省技能竞赛与国内和世界技能大赛相互促进、协调发展的工作格局，充分发挥职业技能竞赛在培养和选拔优秀技能人才中的引领示范作用，营造学习技能人才，尊重技能人才，争当技能人才的良好社会氛围。
二、竞赛内容（一）组织参加全国一类、二类竞赛暨第42届世界技能大赛的省级选拔赛，20个工种。
第五届全国数控技能大赛、第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛云南省选拔赛：数控车工、数控铣工、CAD机械设计、加工中心操作工、机电一体化、信息网络布线、移动机器人、车身修理、汽车喷漆、网站设计、电气装置、空调和制冷、模具制造、汽车艺术、园艺、车工、无线电调试工、数控机床装调维修工。
全国首届验光配镜技能竞赛云南选拔赛：眼镜验光员、眼镜定配员。
（二）组织开展我省行业企业的技能竞赛，24个工种。
80 2023年云南省职业院校技能大赛(高职组)赛项规程—生产单元数字化改造
2023年云南省职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ020(国赛编号)赛项名称：生产单元数字化改造赛项组别：高职组二、竞赛目标本赛项贯彻落实党的二十大“推进新型工业化，加快建设制造强国、网络强国”精神，对标“加快数字化发展，建设数字中国”的“十四五”发展规划，面向装备制造业数字化转型升级需求，培养具备劳模精神、劳动精神、工匠精神、团队协作、安全意识等职业素养的“生产单元数字化改造”的懂工艺、精操作、会管理、善协调、能创新的工程技术技能人才。
实现中小微企业离散制造生产单元智能化、数字化生产，助力装备制造业的高质量发展。
重点考核师生利用智能设备 (如高端装备、智能机器人、智能视觉)和数字化技术(如 MES、SCADA、 RFID、数字孪生、工业智能网关、工业互联网) 进行生产单元数字化改造的共性技术技能和系统化思维解决现场复杂工程技术的实践能力。
有效促进产教协同育人，引领机械制造及自动化、数控技术、机电设备技术、智能制造装备技术、机电一体化技术、智能机电技术、智能控制技术、智能机器人技术、工业机器人技术、电气自动化技术、工业互联网应用等专业建设与教学改革，推动专业的跨界融合。
三、竞赛内容面向智能化工厂系统集成、信息管理、应用研究和生产管理、智能控制系统集成应用、车间智能控制系统管理、数控机床和工业机器人安装、调试、维护和维修、自动化系统、工业网络、工业制造的安装调试、生产制造、维修维护、技术支持等岗位的典型工作任务，包括：1.工业数字化设计与制造。
2.工业网络集成、数据采集、系统监控。
3. 生产单元数字化改造方案的制定及安装、调试、维护。
4.智能制造控制系统的开发及集成应用，工艺文件和流程的编制、实施等。
1.设计生产单元数字化改造方案。
2. 生产单元的智能化集成，工业网关配置，智能传感数据采集和分析、智能机器人等设备的应用。
3.SCADA系统监控。
4.MES 系统的部署和集成。
5.WMS系统的部署和集成。
技能竞赛选手报名表(省级决赛项目)
技能竞赛选手报名表（省级决赛项目）
姓名性别身份证号近期免冠一寸白底电子照片
最高学历民族
政治面貌
所在单位及职务
单位性质（行政机关、事业单位、高等院校、中职院校、高职院校、国有企业、非公企业、其他）
本人身份
□职工□教师□学生□农民□其他
联系方式
手机：邮箱：
曾获得荣誉□中华技能大奖□前四届全省职业技能大赛第一名□全国技术能手□前四届全省职业技能大赛第二名□三晋技术能手
□前四届全省职业技能大赛第三名参赛职业项目
现专业技术或职业技能等级职业名称：等级：本人指导教练（最多2名）姓名1身份证号手机所在单位姓名2
身份证号
手机
所在单位
有无不适宜参赛疾病
此栏为必填项。
本人承诺以上信息真实，如有虚假愿承担相应责任。
本人所在单位意见（章）年月日
各市、各部门（行业）意见（章）年月
日
大赛组委会
意见（代章）年月日
备注
服装尺码：□S
□M
□L
□XL
□2XL
□3XL
□4XL。
75 2023年云南省职业院校技能大赛(高职组)赛项规程—数字化设计与制造 学生赛
云南省职业院校技能大赛赛项规程2023年赛项名称：数字化设计与制造英文名称：Digital Design and Manufacturing赛项组别：高等职业教育（学生赛）承 办 校：云南机电职业技术学院二O二三年八月目录一、基本信息 (4)二、竞赛目标 (7)（一）产教融合，加快制造强国建设 (7)（二）以赛促教，提高教育教学质量 (7)（三）对标立杆，看齐世界技能标准 (7)（四）营造氛围，大力弘扬工匠精神 (8)三、竞赛内容 (8)（一）模块一数字化设计 (8)（二）模块二数字化制造 (9)四、竞赛方式 (11)（一）组队方式 (11)（二）报名资格 (11)（三）人员要求 (11)五、竞赛流程 (11)（一）竞赛场次 (11)（二）竞赛流程 (12)（三）竞赛日程 (12)六、竞赛规则 (13)（一）选手报名 (13)（二）熟悉场地 (13)（三）入场规则 (13)（四）赛场规则 (14)（五）离场规则 (14)（六）成绩评定与结果公布 (14)七、技术规范 (14)（一）职业标准 (14)（二）教学标准 (15)（三）技术标准 (15)八、技术环境 (17)（一）竞赛场地要求 (17)（二）计算机配置及软件平台 (17)（三）竞赛硬件设备 (18)九、竞赛样题 (20)十、安全保障要求 (21)十一、成绩评定 (22)（一）评分标准 (22)（二）评分方式 (22)十二、奖项设置 (24)十三、竞赛须知 (25)（一）参赛队须知 (25)（二）指导教师须知 (25)（三）参赛选手须知 (25)（四）工作人员须知 (27)一、基本信息（一）产教融合，加快制造强国建设本赛项紧随制造业“智改数转”步伐，引入新知识、新技术、新工艺、新标准，以解决数字化生产的实际问题为导向，通过考察高职学生数字化设计与制造相关专业知识，数字化建模、创新设计、产品虚拟装配、协同设计与质量管理、数控装备编程操作等能力，以及团队协作、质量、成本意识和职业道德规范等素养，全面提升高职学生服务建设制造强国、数字中国国家战略的能力，为推动经济社会绿色化、低碳化发展，构建新发展格局做出贡献。
2020年云南省职业院校技能大赛(高职组)22“电子商务技术”赛项规程
2020年云南省职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019040赛项名称：电子商务技能英文名称：E-Commerce Skills赛项组别：高职赛项归属：财经商贸大类二、竞赛目的赛项对接产业前沿技术，促进大数据技术和移动商务技术在高职电子商务专业中的教学应用，引领职业院校专业建设与课程改革，引入行业标准，促进产教融合、校企合作。
通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，全面提升教学质量，推动电子商务从业人员整体水平的提升，激发大学生电子商务创业热情，推动“大众创业、万众创新”在高等职业教育中落地实施。
三、竞赛内容本赛项以网店开设装修、运营推广、客户服务等关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容,全面考察选手的数据分析能力、视觉营销能力、营销策划能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力和团队合作能力。
表1 竞赛内容与岗位、知识、技能表2 竞赛内容与分值、竞赛方式、竞赛时间四、竞赛方式本赛项为团体赛。
以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过2支,每队4名选手，指导教师限报1-2名。
严格按照《云南省教育厅关于举办2020年云南省职业院校技能大赛的通知》和大赛执委会相关通知执行。
五、竞赛流程六、竞赛赛卷本赛项包括网店开设装修、客户服务、运营推广三部分内容，网店开设装修、客户服务、运营推广均为公开赛卷，至少于开赛1个月前公布赛卷。
其中网店开设装修、客户服务技能考核部分建立至少10套赛卷的赛卷库，正式赛卷要求于比赛当日，经赛卷随机排序后，在现场监督人员监督下由裁判长指定相关人员抽取；客户服务综合素养部分至少于开赛前1个月公布包含不少于100道试题的试题库，比赛开始时系统自动随机从试题库内抽取10道试题进行比赛。
（一）开设装修（样卷）按照开店流程完成网店注册、认证、设置操作。
在竞赛软件允许的结构范围内，利用竞赛软件提供的素材，完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺首页的“店铺标志、店铺招牌、商品分类、广告图、轮播图、商品推荐”的设计与制作，完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作，通过图片、程序模板等装饰让店铺丰富美观，提高转化率。
27 2022年云南省职业院校技能大赛(高职组)“中华茶艺“赛项规程
2022 年云南省职业院校技能大赛（高职组）“中华茶艺”赛项规程一、赛项名称赛项名称：中华茶艺英语翻译：Chinese Tea Art赛项组别：高职组赛项归属产业：农林牧渔大类（现代农业）二、竞赛目的通过竞赛，弘扬我国博大精深的茶文化，将“绿色、健康、和谐”的茶文化精神融入职业教育人才培养中；提升高职院校学生的综合素质、团队合作精神，展示高职学生的创新能力；积极推进高职院校与企业深入合作，探索培养茶艺高技能人才的新途径和新方法。
三、比赛项目及比赛方式四、比赛规则（一）参赛队及参赛选手资格参赛选手须为高职高专全日制各专业在籍学生；本科院校中高职类全日制各专业在籍学生；五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。
高职组参赛选手年龄须不超过 25 周岁（当年）（报名要求以教育厅《中职组、高职组赛项及组队要求》为准）。
（二）各参赛选手参赛顺序由抽签决定。
（三）赛前场地对选手开放 30 分钟，但不能进行练习。
（四）参赛选手按规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，同时将参赛设施设备带入场地。
选手迟到 10 分钟取消比赛资格。
（五）各队领队和指导教师，以及观摩人员在赛场指定的观摩区观摩比赛。
（六）参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入比赛场地，不得中途退场。
如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消比赛成绩。
（七）参赛选手在茶文化技艺竞技项目检录时提交品饮茶艺竞技设计说明书1 份，并接受仪表仪容检查，进入赛场确认场地条件无误后举手示意，听从工作人员指令开始备赛及比赛。
（八）比赛过程中，参赛选手须严格遵守操作标准和规范，保证自身安全，并接受裁判员的监督和警示；若因设备故障导致选手中断或终止比赛，由大赛裁判长视具体情况做出裁决。
（九）若参赛选手欲提前结束比赛，应向裁判员提出，比赛终止时间由裁判员记录，参赛选手结束比赛后不得再进行任何操作。
（十）比赛结束，经裁判员确认后方可离开赛场。
2020年云南省职业院校技能大赛(高职组)17“导游服务技能(中文组)”赛项规程
2020年云南省职业院校技能大赛（高职组）“导游服务技能（中文组）”赛项规程一、赛项名称赛项名称：导游服务技能（中文组）赛项组别：高职组二、承办院校云南旅游职业学院三、所属产业类型旅游业四、在现行高职专业目录中的分类（全称）直接涉及专业：导游相关专业群：旅行社经营管理、旅游管理、景区开发与管理、酒店管理、休闲服务与管理、会展策划与管理等旅游类专业群。
五、依托行指委（企业）意见导游服务技能赛项（中文组）依托云南省旅游职业教育教学指导委员会（以下简称：旅游行指委）指导办赛，旅游行指委同意支持云南旅游职业学院承办该赛项。
六、赛项目的、赛项意义与设计原则（一）目的和意义以旅游行业中服务技能核心环节——导游服务技能为载体，通过竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛促交流。
展示参赛选手的职业素养与职业能力，促进高等职业院校教师和学生之间的相互学习与交流，搭建产教融合交流平台，进一步促进行业与学校之间的交流，提升旅游职业教育尤其是高校导游人才培养的社会认可度与影响力，促进社会对导游职业的认同度。
（二）设计原则结合旅游行业的实际情况，突出导游职业能力特点，主要考察作为导游的核心职业能力，重点考评选手在导游实际工作中灵活运用能力，包括导游相关知识的掌握、针对不同人群创作与讲解导游辞、对游客进行英语服务及灵活运用才艺调节团队氛围等能力。
七、赛项方案的特色与创新点导游服务技能（中文组）赛项的比赛方案的难易程度合适，充分考虑了旅游职业教育的特点，选择了导游服务工作过程中必须具备的相关技能作为比赛内容，竞赛步骤与评分细则进一步细化，保持比赛的客观性与公正性。
（一）赛项设计更加完善为更好体现大赛的公平公正，自选景点导游讲解环节，明确规定讲解景点为非云南省的国家AAAAA级旅游景区或世界遗产地。
（二）比赛内容突出传统文化比赛内容适应导游职业发展趋势。
进一步凸显中国传统文化知识的传播，重在加强文化和旅游的深度融合。
（三）重视导游创新能力及综合素质的培养以导游职业能力为导向，重点考评选手在导游实际工作中灵活运用的创新能力及综合素质的全面培养，包括针对不同人群创作与讲解导游辞、对游客进行英语服务及灵活运用才艺调节团队氛围等能力。
X省关于举办2022年全省职业院校技能大赛教学能力比赛的通知(实用模板)
X省教育厅关于举办2022年全省职业院校技能大赛教学能力比赛的通知各地级以上市教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校：根据《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号）、《X省深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施意见》等文件要求，为进一步提高我省职业院校教师教学能力，加强教师队伍建设，经研究，2022年继续举办全省职业院校技能大赛教学能力比赛。
现将有关事项通知如下：一、比赛分组比赛共设中等职业教育组和高等职业教育组（含本科层次职业教育，下同）两个比赛组别。
其中，中等职业教育组分设中职公共基础课程组、中职专业技能课程一组和中职专业技能课程二组3个报名组别，高等职业教育组分设高职公共基础课程组、高职专业课程一组和高职专业课程二组3个报名组别。
二、承办单位比赛分别由X职业技术学校等6所院校承办，具体见附件1。
三、比赛时间比赛分初评和决赛两个阶段，具体详见《比赛工作日程》（附件2），决赛时间及相关事宜另行通知。
四、参赛要求名额分配、参赛对象和资格、报名方式、参赛作品要求等具体要求，见《2022年全省职业院校技能大赛教学能力比赛方案》（附件3）。
五、评委专家推荐（一）推荐对象。
按专业大类和公共基础课程（附件4）征集评委专家。
推荐对象为校领导、教学或大赛负责部门负责人、二级院系分管教学领导、专业教研室负责人以及在历年全国职业院校信息化教学大赛或教学能力比赛中获二等奖以上的教师，一般要求副高（含高级讲师）以上职称（获国赛一等奖、二等奖教师不限职称）、5年以上一线教学经验。
优先推荐担任过国家和省教学能力比赛评委专家的人员。
（二）推荐名额。
每个中职专业大类、每个中职公共基础课程组，各地级以上市可分别推荐评委专家不超过8人，各省属中等职业学校（含高职院校中职部，下同）可分别推荐评委专家1人。
每个高职专业大类、每个高职公共基础课程组，各高等职业学校（含本科层次职业学校，下同）可分别推荐评委专家3人。
2020年云南省职业院校技能大赛(高职组)19“英语口语”赛项规程
领队会议
08:00-08:40
参赛选手检录、候赛 （分赛场进行）
上午 1月7日
08:40-12:20
抽题、备赛 （分赛场进行）
1.英语专业组“职场陈述”决赛 09:00-12:30
2.非英语专业组“职场交流”决赛
13:00-13:30
上午比赛成绩公布
图书馆四楼情景实训室
第一赛场候赛室 第二赛场候赛室
考核参赛选手在职场上与英语口语主试官进行口语交际的能力。 最大程度地还原交际语境，选手除了需具备较强的听说技能之外，还 要了解社会生活、经济和科技进步的最新动态。
四、竞赛方式 （一）选手资格
学生选手必须具有2020年云南省高等学校学籍，并在全省学籍系 统内可以查询，原则上凡开设与英语相应或相关专业的高职学校均可 报名组队参加专业组比赛，其余专业的学生可参加非专业组比赛。英 语专业组或非英语专业组参赛人数未达10人，则该项比赛不予开展； 原参加过国赛或省赛获得一、二、三等奖的选手不再报名参赛；指导 教师必须是参赛学校正式或特聘半年以上教师。 （二）选手产生
为确保大赛的有序进行，“职场陈述”环节允许观摩，“职场交 流”环节不允许观摩。
8
附件1 样题：
1. 职场陈述 (Presentation)
(3 minutes)
Task: You are required to talk about the following chart, describing,
性别 出生年月
推荐职务 专业大类 职务
照片 □裁判员
职称（职业资格等 级）
业组 5 套，非英语专业组 10 套）组成试题库，赛前根据大赛试题产
生办法从题库中抽取比赛试题。（赛项样题见附件 1）
111 2023年云南省职业院校技能大赛(高职组)赛项规程—电子商务
云南省职业院校技能大赛电子商务赛项竞赛规程赛项名称：电子商务英文名称：E-commerce赛项组别：高等职业教育一、赛项信息高职电子商务赛项（以下简称“本赛项”）对接新技术背景下电子商务数字化转型升级新趋势，以培养优秀财经商贸人才、服务电子商务行业人才需求为出发点，贯彻党的二十大“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合”“推动货物贸易优化升级，创新服务贸易发展机制，发展数字贸易，加快建设贸易强国”等精神。
坚持国家“十四五”规划中提出的“鼓励商贸流通业态与模式创新，推进数字化智能化改造和跨界融合，线上线下全渠道满足消费需求”“培育新型消费，发展信息消费、数字消费”等方针政策，深入贯彻国家发展数字经济、建设数字中国的总体要求，实现促进中国电子商务行业持续健康发展。
本赛项遵循公开、公平、公正、公益的原则，坚持“以高水平赛事推动职业教育高质量发展”为主线，对接产业前沿技术和国家职业标准，以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产教融合为途径，全面考察参赛选手的职业道德、职业素养和技术技能水平，展示职业教育改革成果，引领职业院校专业建设，以赛促教、以赛促学、以赛促改，深化“三教改革”，推动电子商务从业人员整体水平的提升，充分发挥技能大赛对职业教育“树旗、导航、定标、催化”的作用，推进“岗课赛证”综合育人。
1.赛项整体内容介绍本赛项按照国家“十四五”电子商务发展规划中提出的“深化创新驱动，塑造高质量电子商务产业”“推进商产融合，助力产业数字化转型”“引领消费升级，培育高品质数字生活”等主张，不断深入贯彻落实党中央、国务院关于发展数字经济、建设数字中国的总体要求。
面向电商产品开发、视觉营销设计、短视频剪辑与制作、网店运营、互联网营销、全渠道营销等岗位（群），以市场需求挖掘、数据化选品、产品供应渠道评估、产品发布渠道测试、网店首页视觉营销设计、产品主图视频编辑与制作、产品详情页视觉营销设计、网店营销方案制定、网店运营推广、网店运营数据分析与应用等典型工作任务的完成质量以及职业素养作为竞赛内容，全面考察参赛选手的数据分析、产品开发、视觉营销、营销策划、网络营销、数据化运营等专业核心能力以及创新意识、规范意识、风险意识、团队协作意识等职业素养。
126 2023年云南省职业院校技能大赛(高职组)赛项规程—“手工艺术设计”
2023年云南省职业院校技能大赛（高职组）手工艺术设计赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：手工艺术设计英文名称：Handmade art design赛项组别：高职组赛项归属大类：文化艺术大类二、竞赛目的本赛项以服务云南文旅产业为目标，紧密结合一带一路区域及滇中产业发展优势、民族大省地域优势，以培养致力于文创产品的设计与开发的高素质技术技能型人才为落脚点，在检验教学成果的同时，搭建专业、课程、培养机制改革平台，促进专业建设、教学改革的深入进行，切实提高教学质量和人才培养水平。
通过竞赛，进一步发挥云南省职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用，通过大赛平台，展示参赛选手的职业素养与职业能力，搭建产教结合的交流平台，进一步促进区域间、院校间的相互交流，促进人才培养工作的良性发展。
三、竞赛内容本赛项为个人项目，比赛内容包括自选作品展示、现场创意设计与制作、现场创意作品解说三部分。
（一）自选作品展示1.作品类型参赛者可从金、木、土、石、布中选择原材料，以“指尖上的云南”为主题，挖掘云南文化元素结合文旅产业进行文创产品自由创作。
作品的设计与制作要注重文化创意与地域特色和民俗文化的紧密结合，具有一定的实用价值，能较好的产品化，可实现批量化生产，充分彰显云南民族特色的陶瓷制品、木制品、玉石制品、金属制品、皮制品、编织品、服饰品、布艺刺绣制品等。
2.比赛要求（1）自选作品展示环节，参赛者围绕本次比赛的主题和比赛内容提前完成设计制作。
每位参赛者提交的单独作品不超过15件；系列作品不超过3个系列，每个系列不超过5件作品。
（2）每位参赛者将作品资料制作成尺寸为80cm×180cm的立式X展架，数量不超过3个。
展架内容包括：作品名称，设计说明、整体效果图、局部效果图、作品的尺寸、材质、功能等内容。
自选作品实物及展架按照指定时间及抽签号自行带往至指定展示地点布展。
（二）现场创意设计与制作参赛选手必须佩带参赛证按照参赛时段提前30分钟检录并抽签进入比赛场地进行候场，参赛选手在主持人宣布“计时开始”后，围绕命题进行设计草图绘制和作品制作，限时3.5小时，组织方提供现场设计与制作所需的基础性材料。
2023年全国职业院校技能大赛(高中组)GZ088社区服务实务赛项规程
全国职业院校技能大赛赛项规程赛项名称：社区服务实务英文名称：Practice of Community Services赛项组别：高等职业教育赛项编号：GZ088一、赛项信息二、竞赛目标1.服务提升参赛选手的专业技能和综合素质：通过竞赛首先提升参赛选手的专业技能和实践能力，同时帮助参赛选手提升专业素质和人文素养,引导和带动相关专业学生实现全面发展。
2.服务促进经济社会发展：通过竞赛引导人们关注新技术、新产业、新业态、新模式，推动社区服务实务与经济社会发展紧密接轨，为国家的现代化建设和高质量发展做出贡献。
3.服务实现国家发展战略目标：紧密紧跟国家发展战略指引，通过竞赛引导人们关注职业教育与技能人才培养，促进职业教育、技能培训和产业行业高质量发展，共同推动人才大国战略目标的实现。
4.促进实现职普融通、产教融合、科创融汇目标：鼓励不同类型、不同层次、不同专业的人才共同参与竞赛，促进职业教育和普通教育的融通，推动产业和教育的融合，引领教学改革和科技创新。
5.满足产教协同育人目标：高度关注产教融合，鼓励企业、行业参与竞赛，通过竞赛提升参赛选手的专业技能和综合素质，促进职业教育和岗位实践的结合，协同培养无缝对接人才。
6.引领专业建设和教学改革：根据市场需求和行业发展趋势，通过竞赛引领专业建设和教学改革，通过教学改革提高相关专业的实践适用性，推动社区治理和社区服务事务的高质量发展。
三、竞赛内容（一）比赛技术技能为贯彻党的二十大“完善网格化管理、精细化服务、信息化支撑的基层治理平台，健全城乡社区治理体系”和国家“十四五”规划“提高城乡社区精准化精细化服务管理能力，构建专职化、专业化的城乡社区工作者队伍”的精神，考查参赛选手社区法规政策、政务管理、社区服务等知识，政策咨询与动员、公共事务办理与跟进、社区活动策划与实施、社区社会组织指导与扶持、社会调查和需求评估等技能，热爱基层工作、服务为民等素养，本赛项确定以下比赛内容：宣传教育、政策咨询与动员；社区活动策划与实施；社会调查和需求评估；社区纠纷处理。
68 2023年云南省职业院校技能大赛(高职组)赛项规程—地理空间信息采集与处理
2023年云南省职业院校技能大赛高职组“南方测绘杯”地理空间信息采集与处理赛项规程一、赛项名称赛项名称：地理空间信息采集与处理英文名称：Ac quisition and P rocessing of G eospatial I nformation赛项组别：高职组赛项归属产业：资源环境与安全大类/测绘地理信息类二、竞赛目的（一）聚焦“三服务”，提高大赛品牌的贡献度和美誉度深入贯彻党的二十大报告中提出的“加快建设数字中国”“推动共建‘一带一路’高质量发展”，依托地理空间信息采集与处理职业技能比赛，服务人的全面发展、服务经济社会发展、服务国家发展战略,推动测绘地理信息类产业高素质技术技能人才培养。
（二）对接“四新”，提升学生职业岗位胜任力立足测绘地理信息行业实际工作场景，依据职业标准和生产实际，紧密对接新技术、新产业、新业态、新模式，推动人才培养模式、教学模式和评价模式等改革创新，提升学生岗位胜任力。
（三）聚焦“三融”，促进学生多样化成才推动职普融通，优化职业教育的类型定位。
促进产教融合，深化校企合作，促进专业和产业互补互融、共生共长、双向赋能。
推进科教融汇，加快科学技术融入、科技创新成果转化等，提升学生精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的综合职业能力。
（四）坚持“四促”，引领专业建设和教学改革充分发挥比赛的引领示范作用，通过“以赛促教、以赛促研、以赛促改、以赛促建”，推进岗课赛证融通，引领“三教”改革，检验选手从事生产一线数据采集与处理、曲线测设、施工放样以及城市三维建模等方面的真实水平。
三、竞赛内容1.赛项名称：地理空间信息采集与处理。
2.分项内容：选择地理空间数据采集与处理的典型工作任务，分两个模块，模块一分设2个任务，模块二分设4个任务，赛项从模块一中选择1个任务，模块二中选择2个任务：模块一（2选1）：数字测图、城市三维建模。
模块二（4选2）：水准测量、导线测量、曲线测设、施工放样。
内容包括：①数字测图：利用国产GNSS接收机和数字测图软件，按照外业数字测图规程和地形图图式要求测绘数字地形图，提交DWG格式数字地形图。
《2018年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
参赛队
中等职业教育组
教学设计 课堂教学 实训教学
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5.
七、报名方式与要求 1.
—6—
2. 3.
1 4.
2 1
3 1
2016
5.
6.
2018 9 25
2018 7.
9 30 2018 9 30
—7—
2017
8.
八、奖励办法 1. 10% 2. 九、其他 1.
—17—
32
12
5
2
12
5
2
38
33
12
5
2
—
—
—
19
34
12
5
2
—
—
—
19
35
12
5
2
—
—
—
19
36
12
5
2
—
—
—
19
37
12
5
2
—
—
—
19
444
185
74
384
160
64
74 2023年云南省职业院校技能大赛(高职组)赛项规程—水利工程BIM建模与应用
2023云南省职业院校技能大赛赛项规程赛项名称：水利工程BIM 建模与应用英文名称：BIM Application in WaterConservancy Engineering赛项组别：高等职业教育赛项编号：一、竞赛目标随着技术的快速更新和提升，水利工程建设和管理进入新发展阶段，智慧水利建设和智能管理成为新阶段水利工程的特色和核心要素，也是水利高质量发展的重要标志和重要抓手，而BIM技术在数字孪生流域、数字孪生工程、水利工程智能运维中的具有重要作用，BIM 模型构建与应用能力已逐渐成为工程技术人员必备的一项基本岗位技能。
1.本赛项是对接水利行业新技术、新业态、新模式、新发展需求而设，通过赛项强化学生BIM模型构建与应用能力、职业素养培养、实践能力和创新能力提升。
2.以实际工程任务为载体，通过竞赛检验参赛选手的识图、读图能力以及运用计算机技术构建BIM模型的能力，检验参赛学生对BIM模型的应用能力，并考察学生现场分析问题与解决问题的能力，可积极推进产教融合、校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，引领专业建设和课程改革，促进教学模式创新，推进课堂革命。
3.通过竞赛，培养学生水利工程识图、制图和运用辅助软件构建水利工程BIM模型并分析应用能力、团结奋进团队精神、严谨细致工匠精神、规范制图职业素养，适应水利工程智能建造、智能运维所需要的高素质技术技能人才，引导广大学子走技能成才、技能报国之路。
三、竞赛内容(一)赛项考查的技术技能熟悉常见水利工程建筑物(如挡水建筑物、泄水建筑物、进水建筑物、输水建筑物、河道整治建筑物等)和它们的多种结构形式，具备基础的水工结构知识；掌握水利工程图样的表达方法，具有阅读和绘制水利工程图纸的能力。
按照《技术制图》标准和《水利水电工程制图标准》SL73-2013要求，使用大赛指定软件完成水利工程图绘制和模型创建。
(1)具有较强的识读专业图能力，并应用建模软件精准建模；(2)能够针对不同的形体特点灵活应用软件的各种建模方法；(3)熟练掌握软件对模型的组合拆分、信息查询、图纸创建出图等；(4)能够应用软件对模型出图进行尺寸标注、文字注写等编辑；(5)熟练掌握出图导出、格式转换、平台导入和成果提交；(6)熟练掌握计算机三维建模、场景简单制作和后期简单渲染技术；(7)熟练应用软件创建水工建筑物常用构件参数化设置及应用；(8)了解先进成图技术，能够将信息模型转化为3d打印格式文件；(9)能够熟练应用水利水电工程常用数字建模技术软件工具，绘制各种水利工程图。
2020年云南省职业院校技能大赛(高职组)29“新能源汽车技术与服务”赛项规程
2020年云南省职业院校技能大赛新能源汽车技术与服务赛项规程一、赛项名称赛项名称：新能源汽车技术与服务英语翻译：New Energy Vehicle Technology and Service赛项组别：高职组赛项归属产业：装备制造业二、竞赛目的赛项以“中国制造2025”规划为背景，紧跟国家新能源汽车发展战略，服务新能源汽车产业领域人才培养的需求，引领职业院校相关专业和课程建设，实现以赛促教、以赛促改，推动产教融合、校企合作，对接岗位核心技能培养双师团队，提高职业院校人才培养质量。
赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准，把真实工作过程、任务和要求融入比赛环节，注重团队合作，注重德技并修，能全面展示学生新能源汽车技术与服务的综合职业能力。
三、竞赛内容竞赛内容包括“能量供给系统检测与诊断”和“纯电动汽车整车综合故障排除”两个竞赛模块，每个竞赛模块时长、分值及相应权重见表1。
表1竞赛模块时长、分值及相应权重每个竞赛模块的作业要求和考核要点如下：1．能量供给系统检测与诊断（1）作业要求在规定40分钟时间内，要求选手结合交流充电智能实训台、动力电池管理系统智能实训台进行单体电池性能检测与诊断、BMS电池管理系统电路检测与诊断、交流充电系统电路检测与诊断。
规范使用工具仪器，并填写选手任务作业单上的相关数据表格等，形成书面报告。
（2）故障范围和考核要点按照能量供给系统技术性能检测要求，在规定时间内完成作业流程，发现和确认故障点，包括单体电池故障、BMS电池管理系统电路故障、交流充电系统电路故障等，按照裁判现场要求进行故障排除，并填写选手作业表上的《能量供给系统检测与诊断作业表》。
作业中要求较熟练地查阅设备使用手册，正确地使用工量具和仪器设备，准确测量技术参数，发现和确认故障点，按照要求在表上记录作业过程和测试数据，做到安全文明作业。
2．纯电动汽车整车综合故障排除（1）作业要求在规定50分钟时间内，要求对指定的纯电动汽车高低压电器系统进行故障诊断，步骤包括前期准备、安全检查、仪器连接、故障症状确认、目视检查、读取故障码与数据流、高压断电、非带电状态检测验证、绝缘（漏电）检测、元器件测量、机械拆装、故障点确认和排除，并填写选手作业表上的相关数据表格等，形成书面报告。
2019年云南省职业院校技能大赛(高职组)“导游服务技能(英文组)”赛项规程
2019年云南省职业院校技能大赛（高职组）“导游服务技能（英文组）”赛项规程一、赛项名称赛项名称：导游服务技能（英文组）赛项组别：高职组二、赛项目的以旅游行业中涉外服务技能核心环节——英语导游服务技能为载体，通过竞赛，以赛促教、以赛促学。
展示参赛选手的职业素养与职业能力，促进高校教师和学生之间的相互学习与交流，提升云南旅游高等职业教育的办学水平；同时，搭建产教结合交流平台，进一步促进行业与学校之间的交流，扩大旅游职业教育尤其是高职旅游外语服务人才培养的社会影响力，提高社会对英语导游职业的认同度。
三、比赛内容与规则1.赛项简介导游服务技能（英文组）赛项是2019年云南省职业院校技能大赛的一个组成部分，结合旅游行业的实际情况，主要考察作为一名英语导游员的核心职业能力：英语导游辞讲解、导游带团技能及应变能力和导游才艺运用综合素质的培养。
2.竞赛内容总分100分，由以下三个部分组成：（1）自选景点英文导游辞讲解：时间5分钟，总分60分。
（2）英文导游服务：时间3分钟，总分30分。
（3）才艺运用：时间4分30秒，总分10分。
3.竞赛细则比赛由自选景点英文导游辞讲解、英文导游服务和才艺运用三部分组成。
满分100分。
具体要求如下：（1）自选景点英文导游辞讲解：60分。
主要考查选手的英文导游讲解能力。
选手在赛前准备一段5分钟的英文导游辞和相应的PPT资料，讲解内容为国家5A 级旅游景区或世界遗产，其中包括简短的欢迎辞。
PPT使用office2007版本，制作格式为pptx，PPT文件大小不超过20M。
选手所提供所有PPT统一设置为自动播放形式，经选手示意后由工作人员在现场点击开始自动播放。
PPT中不允许使用音乐及视频，不允许出现非景区固有的文字或符号等信息提示。
比赛过程中不可出现所在院校及选手本人的任何信息，所有选手统一用所在比赛环节抽到的序号做自我介绍。
（2）英文导游服务：30分。
主要考查选手的英文表达能力、导游服务能力和临场发挥的组织能力。
2017年云南职业技能大赛
2017年云南省职业技能大赛客房服务决赛技术文件2017年云南省职业技能大赛组委会2017年10月2017年云南省职业技能大赛客房服务决赛一、命题原则依据《云南省人力资源和社会保障厅开展2017年云南省职业技能大赛的通知》，按照云南省人力资源和社会保障厅的要求，参照国家职业技能鉴定有关标准，结合云南省旅游业发展及客房服务的情况，拟定2017年云南省职业技能大赛决赛客房服务项目技术文件。
二、竞赛形式、内容及成绩统计（一）竞赛形式采取个人竞赛形式，以现场实际操作方式，独立完成客房中式铺床，以抽签确定题目问答的方式考核客房服务技能知识。
（二）竞赛内容客房中式铺床和客房服务技能知识问答。
（三）成绩计算竞赛采取百分制打分，具体分值分配如下：1.仪容仪表10分；2.客房中式铺床80分；3.客房服务案例分析10分（口答）。
三、竞赛时限（一）现场展示仪容、仪表（3分钟内完成）（二）客房中式铺床操作（3分钟内完成）（三）客房服务案例分析（5分钟内完成）四、竞赛规则（一）技能操作：根据技术文件要求，在规定时间内独立完成。
（二）比赛顺序：比赛按抽签顺序进行，选手先比赛客房中式铺床，操作完成后比赛知识问答。
（三）比赛用具：组委会统一提供床体及床上用品，服装由参赛选手自备。
五、评分办法1.仪容仪表：依据选手穿着、仪表仪态的规范程度等量化打分；2.客房中式铺床：依据选手现场实际操作和完成情况，依据评分标准进行量化打分。
裁判员量取的长度、宽度、高度以厘米为单位，用四舍五入法保留一位小数。
3.客房服务案例分析：根据选手分析回答情况依据评分标准进行打分。
比赛采取去掉1个最高分，去掉1个最低分,取平均分保留小数点后两位的方法计算参赛选手最后得分。
比赛结束，主持人现场宣布比赛成绩。
六、竞赛场地与设施（一）竞赛场地1.实际操作赛场在同一酒店房间或模拟酒店，设开放的一个工位操作；2.比赛工位的空间安排合理；3.赛场通风性好，灯光良好，地板清洁。