人教版科学三年级下册我为植物做什么

三年级科学下册3《植物与我们的生活》导学案

三年级科学下册3《植物与我们的生活》导学案一、教学目标1.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。

2.通过查资料或向他人请教，调查当地植物的种类，了解植物的特征、分布及用途。

3.植物为人类生活提供原材料，一种植物可以多种用途。

4.理解植物与我们的生活密切相关。

二、教学重、难点了解植物的用途，体会植物与我们的生活密切相关。

三、教学过程课前预习谈话、情境导入我们的衣食住行离不开植物，植物为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。

如我们吃的面粉、大米、白菜、豆角、苹果、桔子、盖得棉被等都是植物提供的。

你生活的地区有哪些重要的植物？探究发现活动一1.查资料或向他人请教，调查当地植物种类。

根据植物的特征、分布及用途，制作资料卡片与大家分享（如书中枸杞）。

2.出示资料：经济作物是指具有某种特定经济用途的农作物。

经济作物按用途分为油料作物、药用作物等。

我们身边的经济作物有哪些？如：芝麻、、 ......经济作物。

3.小结：植物可食用、药用、观赏，也可以用作工业原料等，所以说植物与我们的生活密切相关。

活动二1.一种植物原料可以生产多种商品，说说玉米的多种用途。

2.还有哪种植物有多种用途。

3.提示：植物与人类的衣食住行密切相关，我们要爱护植物！应用拓展了解植物的药用价值查阅资料或向他人请教，说一说身边哪些植物具有药用价值？当堂训练1.我们身边的经济作物：、、、。

2.玉米的用途：、、、、、。

3.植物可、、、也可以等，所以说植物与我们的生活密切相关。

4.当地具有药用价值的植物有、、、。

小学科学三年级下册实验报告

小学科学三年级下册实验报告学生实验报告1
学生实验报告2
学生实验报告3
学生实验报告
学生实验报告
学生实验报告6
学生实睑报告7
学生实验报告8
I实验名称：叶的蒸腾作用的实验
学生实验报告
学生实验报告10
学生实验报告
学生实验报告12
学生实验报告
学生实验报告14
学生实验报告15
学生实验报告16
实验名称：观察；夜体在水中的沉和浮
实验器材、药品：烧林、植物油、水、蜂蜜、
实1、在一烧杯中倒入半杯水。

验2、把植物油倒入这杯水中观察。

方3、把蜂蜜倒入这杯水中观察。

法和4、在一个烧杯中按蜂蜜、水、油的顺序倒入三种液体观察。

步骤
实验结论：。

不同的液体的比重不同，在水中的沉浮状态也就不一样。

学生实验报告17
学生实验报告
学生实验报告19
实验名称：使沉在水中的物体浮起来
实验器材、药品：
水、水槽、水杯、食盐、橹皮泥、鸡蛋、土豆、
1、把一个鸡蛋、一个土豆、圆柱形的橡皮泥放入装有清水的水槽去中，观察它们的沉浮。

验 2、把橡皮泥捏成小船再放入水中观察。

3、把一个鸡蛋放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一边观察。

4、把一个土豆放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一边观察。

实验结论：可以用改变物体的形状和增加水的含盐量的方法让物体浮起来。

实验评价:
年月日
学生实验报告21
学生实验报告
学生实验报告方法和步骤
学生实验报告25。

人教版小学三年级科学下册教案

人教版小学三年级科学下册教案人教版小学三年级科学下册教案1一.教材分析：本课是在上节课了解了生命物体有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物展开研究，通过对植物由整体到局部的观察，获取关于植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。

本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。

教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点。

二.教学目标情感态度价值观：1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2.意识到植物之间也有很多的相同和不同之处。

科学探究：能利用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

科学知识：观察植物，并能描述出它的形状与特征。

三.教学重难点重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。

难点：找出植物的相同之处。

四.课前准备教师准备：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的照片。

五.教学过程(一)、导入1.师：先给大家欣赏几副图片，(出示学校植物的照片)这些图片漂亮吗?漂亮在哪?2.师：这些图片看上去，满眼都是绿色，非常漂亮，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢?是哪里的呢?对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多啊，今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗?(板书)(二)、认识校园里的植物1.整体认识植物：(1)提问：你认识的校园里的植物有哪些?比一比谁说得最多?(2)明确提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的?这些植物长得有什么特点?(要求从高矮、外形困扩等方面描述植物)(3)交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。

(4)小结：植物的外部形状是各种各样的。

2.局部观察植物(1)明确提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

人教版三年级下册科学教案1植物和我们的生活2种植技术的发展来学一点种植技术,我为植物做什么

1植物和我们的生活2 种植技术的发展3 学一点种植技术4我为植物做什么植物和我们的生活土壤里有什么教学设计教学目标:1、能运用多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果。

2、知道土壤里含有许多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体等等；建立土壤是个混合物的概念。

3、意识到土壤和动植物之间的密切关系；愿意亲近土壤。

教学重点:能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。

会描述、记录自己的观察结果。

教学难点:知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体教学过程设计:一、导入：1、在黑板上写“土壤”。

说明今天的研究对象。

2、解读“土”字。

人们挖开土层，就会发现，土总是一层一层的，在上面一层长着许多植物，这一层就是我们通常所说的土壤。

（教师边说边作简笔画）3、组织学生讨论：关于土壤的知识你知道哪些？你想研究土壤的哪些问题？4、学生提出自己想研究的问题和对土壤的了解。

二、预测我们可能在土壤里面发现什么：教师谈话：要研究土壤，我们应该怎样去研究？首先应该亲自去观察。

要观察就要到外面去挖土，根据同学们的经验，大家来猜猜看：大家能在土壤里发现些什么？（板书：土壤里有什么？）让学生讲述他们所知道的土壤知识，讨论：我们可能发现什么？要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和根据。

学生的根据就使学生已有的经验。

三、到实地去挖土壤并且观察土壤。

由学生亲自参加的挖土活动，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在劳动中体会一种快乐，这样也使学生能够亲近自然，体会到一种真切的泥土的芳香，体会到大自然的真实的味道。

而且，学生从挖土活动中获得的信息，来自于他们真实的生活，学生将确信不疑。

在挖土的过程中，要注意学生合作精神的培养，要注意提醒学生注意安全。

在这一活动中，学生观察土壤并发现它包含什么，放大镜可以让他们观察菜园土中更多的东西通过观察它们可以了解到：☆土壤颗粒的不同大小☆土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显的颜色☆土壤有湿度，取决于收集样土之前的天气☆土壤里有活的昆虫和其他小的有机物☆土壤有腐烂的动植物的尸体活动过程：1、告诉学生我们将去干什么，然后将学生每两人一组分好。

2023春统编版三年级语文下册第一单元《习作：我的植物朋友》教学课件

小结：
我们观察植物时，需要调动多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻……这样才能捕捉到植物多方面的特点，记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排。
示范引路，突破难点朗读习作例文，并说一说习作例文是如何把桃花的特点说清楚的。
开门见山，用简洁的语言点明了小作者要写的植物是桃花。
我爱五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它旺盛的生命力。
1. 从第1自然段里找到跟“五色梅”这个名字来历有关的句子并画上横线。五色梅开出的花非常别致，一枝花有多种颜色。
2. 短文第4自然段写了“我”对五色梅的喜爱，是全文的中心，起到了___总__结__全__文___的作用。
3. 概括前3个自然段的段意。第1自然段：_____主__要__写__五__色__梅__娇__美__的___姿__态__。_ 第2自然段：_____写__五__色__梅__有__顽__强__的__生___命__力__。_ 第3自然段：_写__五__色__梅__长__了__许__多__小__刺__来___保__护__自__己。
习作展示：我的植物朋友——含羞草那个害羞的小姑娘就是含羞草了！之所以说她害羞，是
因为她的身体只要被你轻轻地碰一下，就会马上合拢，好像很不好意思，很害羞。
远看，那含羞草好像一只绿色的章鱼，有着很多脚。近看，叶子的颜色各不相同，大的叶子一般是深绿的，而刚长出来的，颜色是碧绿的。每一片叶子都会和其他叶子组成一组叶子，而且不止一组叶子，有很多组叶子，就好像每个人都有一个家庭，这么多的家庭就组成了一个群体。
C. 状物
D. 写某个场景
2. 这次习作可以写( ABCDE )等内容。(多选)
A. 植物的外形
B. 植物的颜色

人教版科学三年级下册《土壤的保护》植物生活的土地

人类的这些活动会破坏土壤吗？
开窑烧砖
喷洒农药
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
废电池扔到草地上
一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值。
塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。
开山毁林
5.我们可以为保护土壤做些什么呢？
多植树造林，做“护绿小队”队员；尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，减少白色污染；成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传；等等。
说一说
有哪些动植物及人类离不开土壤的事例？
植物生长
北方窑洞
鼹（yǎn）鼠的家
制作陶器
4.我知道的动植物及人类离不开土壤的事例（1）植物生长（2）北方窑洞（3）鼹鼠的家（4）制作陶器（5）土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用。（6）土壤里生长的棉花可供人类作纺织材料。（7）土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。
其一春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。其二锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
•有大小不相等的颗粒，土质疏松。 •很粗糙 •感觉很粘手 •属于黑土壤，有很多的腐殖质。 •很适合种植庄稼和瓜果蔬菜。
，也为
人生类存提的供栖了息地住所和制作物品
的原料 ……土壤是人类和动
植物共同的。
家园
乱扔垃圾
2.我们小学生可以通过植树造林、垃圾分类回收、环保宣传等来保护土壤。
草丰林茂
3.失去植被的保护，土壤的蓄水能力将下降。
寸草难生
有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成土地荒漠化，不能适宜植物的生长。有的地方草丰林茂是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。

人教版三年级下册科学教案

人教版三年级下册科学教案1. 观察春天的植物2 天气气象3 观测天气4 记录天气变化1 植物的种子2 栽种植物4 是什么在影响植物生长4是什么在影响植物生长植物和我们的生活2 种植技术的发展3 学一点种植技术4我为植物做什么1. 观察春天的植物教学目标：1. 能持续、细致地观察某种植物在春天的生长变化.尝试为自己的观察活动制定计划.并及时、准确地把观到的现象用文字、画图或照片的形式记录下来。

2. 具有热爱自然.关注身边植物的情感以及持之以恒、认真细致的科学态度。

3. 了解一种或多种植物在春天的生长变化.更深入地认识几种身边的植物：学习绘制植物分布图.具备一定的空间感受能力。

内容设计：我们国家幅员辽阔.各地区气候差异大.植物分布不同。

大部分地区的植物其生长变化在一年四季中呈现出鲜明的特点.但是大多数人对此视而不见。

教材从关注身边的植物出发.引领学生持续、细致地观察植物在春天的生长变化。

在这个过程中培养学生热爱大自然的情感和持之以恒、认真细致的科学态度。

当然还包括观察、记录等技能的训练。

教材首先呈现的是南北方大部分地区的一个生活场景.通过阿静一家在桃树林中的发现与思考.引出对春天植物的观察及对其未来生长的预测。

接下来引导学生结合本地区实际.选择一株植物进行观察.并记录它的生长变化。

作为本主题的彳重点活动.特别强调观察的持续性和记录的准确性。

由此导入第二个活动——画植物分布图.将对植物的认识与绘制方位图的训练有机地融合在一起。

需要说明的是.虽然教材在编排上“观察春天的植物”的活动只出现了一次.但这绝不意味着该活动只是一、两节课的学习内容.这是一个持续的过程。

在后边的科学学习中.教师应随时关注学生的观察活动.保证大多数学生全程参与并且较好地完成观察、记录等各项任务。

教学准备：活动（1）：全年日历表.含节气、伏天、三九天、农历；本地区自然历。

活动（2）：彩笔.考察校园及学校周边的植物种类、分布和生长情况。

爱护植物从我做起

爱护植物从我做起植物是我们生活中不可或缺的一部分。

它们为我们提供氧气、食物和美丽的环境。

然而，在现代社会中，植物面临着很多威胁，如砍伐、盗采以及环境污染等。

因此，我们每个人都有责任爱护植物，保护它们的生存环境。

本文将探讨一些简单而有效的方法，从我做起，来保护植物。

在日常生活中，我们可以采取几个措施，以保护植物生态系统的完整性和多样性。

首先，我们应该培养良好的环境意识，减少使用对植物有害的化学物质。

许多化学肥料和杀虫剂会对植物生长产生不良影响，甚至会破坏植物的天然生态。

因此，我们应该选择更加环保的替代品，如有机肥料和天然杀虫剂。

此外，我们还可以通过节约用水来帮助植物生长。

水是很多植物生存所必需的，尤其是在旱季或干旱地区。

我们可以修缮漏水的水龙头和管道，避免浪费水资源。

同时，在浇灌植物时，我们应该合理控制水量，避免过度浇水导致植物根部腐烂。

爱护植物的另一个关键方面是保护植物的自然生长环境。

森林是地球上最重要的植物生长区域之一，但由于过度砍伐和非法盗采，许多森林地区正面临着灭绝的威胁。

我们应该拒绝购买非法采伐的木材或野生动植物制品。

此外，我们还可以积极参与植树造林活动，恢复受损的森林生态系统。

除了以上措施，我们还应该养成爱护植物的良好习惯。

比如，尊重和保护公园和植物园内的植物。

当我们在公共场所散步或进行其他活动时，我们应该注意不要践踏或破坏植物。

此外，在户外野营或远足时，我们应该遵守规定，不采摘稀有或保护植物。

此外，教育也是保护植物的关键因素之一。

通过提高公众的环境意识和对植物重要性的认识，我们可以促使更多的人加入到植物保护的行列中。

学校和社区可以组织一些相关的活动和宣传，以引起人们的关注并提醒他们爱护植物的重要性。

总之，爱护植物是我们每个人的责任。

通过培养良好的环保意识，减少化学物质的使用，节约用水以及保护植物的自然生长环境，我们可以共同努力，保护和提升植物的生存环境。

同时，我们还应该养成良好的植物保护习惯，并通过教育促使更多人加入到植物保护的行列中。

三年级下册《我的植物朋友》作文范文6篇

三年级下册《我的植物朋友》作文范文6篇部编版三年级语文下册第一单元的习作是《我的植物朋友》，这是三年级下学期第一篇习作。

你知道怎么写这篇作文吗?今天给大家整理了三年级下册《我的植物朋友》作文范文6篇供大家参考，我们一起来看看吧!三年级下册《我的植物朋友》作文1三月杜鹃花似海，山花烂漫处处香。

一个风和日丽的星期六，我和妈妈带着欢呼、带着欢乐、带着一路的好心情去万石植物园踏青，一进门我就被开得轰轰烈烈的杜鹃花深深地吸引了。

相传，杜鹃鸟日夜哀鸣而咯血，染红了遍山花朵，因而得名。

唐代诗人李绅有诗：“惟有此花随越鸟，一声啼处满山红”。

杜鹃花已经开很多了。

叶子绿绿的，像千万只戴着绿手套的手小心翼翼地捧着一朵朵玛瑙似的杜鹃花。

杜鹃花一簇簇地在枝头绽放，有的密密麻麻地挤在一块儿，像在热烈地讨论问题。

有的三三两两地靠在一起，像在倾诉着秘密。

有的只开了一朵，像是在高声独唱。

有的花瓣全展开了，像一个个小喇叭，嘀嘀嗒嗒地吹着关于春天的乐曲。

花蕊从里面伸出来，像一个个小蜗牛的触角，难道是小蜗牛也被这美妙的音乐吸引了?有的只展开了两三片花瓣，像个小魔杖，它是想把世界变得更加绚丽多彩吗?微风轻轻拂过，阵阵清香扑鼻而来。

忽然，我好像也变成了一朵杜鹃花，在柔柔的轻风里，缓缓地跳起了舞。

风停了，我静静地站在那里，小鸟飞到我耳边叽叽喳喳地唱着：“春—天—来—了……”“杜鹃花发杜鹃啼，似血如朱一抹开。

”杜鹃花真美啊!它代表了繁荣吉祥，坚韧乐观。

我爱杜鹃花，我更爱这如画的春天。

三年级下册《我的植物朋友》作文2我爱枫叶外婆家，有一棵枫树，树上那一片片火红的枫叶，是我的最爱。

枫叶看似火红，其实不然，你若留心观察，便会发现其实每一片枫叶的形状，颜色都略有不同。

枫叶有火红的，令人想起了那跳动的火苗;枫叶有鲜红的，似老师批改作业时鼻下的红墨水印;枫叶也有深红的，红得那样恬静、优雅、端庄。

记得表妹问过我，为何在众多好看的树叶中对枫叶情有独钟。

我告诉表妹，枫叶没有银杏叶那样可爱，没有长青叶那样生气勃勃，更没有芭蕉叶那样高贵。

人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教案

人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教案一. 教材分析本节课选自人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》。

本节课主要让学生了解植物在人们生活中的作用，以及人类如何关爱植物。

通过学习，学生能够认识到植物对人类的重要性，增强环保意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的环境有一定的认识。

但他们对植物在生活中的作用的认识还不够深入，需要通过实例让他们感受到植物与生活的紧密联系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物在人们生活中的作用，知道常见植物的特点。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生关爱植物的情感。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解植物在人们生活中的作用。

2.难点：培养学生关爱植物的情感。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关植物的图片、实物等教学资源。

2.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种植物的图片，引导学生关注植物，激发学生学习兴趣。

提问：“你们知道植物在我们的生活中有什么作用吗？”2.呈现（10分钟）思考，了解植物在人们生活中的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生举例说明植物在生活中的作用。

每组选取一个代表进行分享，总结植物在生活中的各种作用。

4.巩固（5分钟）进行植物知识问答，巩固所学内容。

如：“苹果属于什么植物？”、“植物的生长需要什么？”等。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何关爱植物？讨论保护植物的方法，如节约用水、减少农药使用等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物在生活中的重要性，呼吁学生关爱植物。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察身边的植物，了解它们的生长状况，思考如何保护它们。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，便于学生复习巩固。

部编人教版三年级下册语文习作《我做了一项小实验》范文汇总

部编人教版三年级下册语文第四单元习作《我做了一项小实验》范文汇总1、绿豆发芽今天，妈妈跟我做了一个绿豆发芽的实验。

实验开始了，妈妈把实验用品一样一样的拿上了桌子。

它们是：30颗绿豆、三个杯子一些干纸巾和一些湿纸巾。

“第一步，你首先30颗绿豆放进任意一个杯子里，再加水，一直加到刚刚淹没绿豆就别加了，把绿豆泡半天再捞出来。

”妈妈说。

我照做了，捞出绿豆时绿豆胀大了。

我问妈妈：“为什么绿豆变大了呢？”妈妈说：“那是因为绿豆吸了水，所以绿豆会变大。

第二步，你把每个杯子里都放10颗绿豆，1号杯里加满水。

”“第三步，把2号杯里铺上干纸巾，再把3号杯里铺上湿纸巾。

第四步，把三个杯子放在阳台。

每天告诉我绿豆的变化。

”第一天，“妈妈，1号杯和3号杯里的绿豆发芽了！2号杯没变化。

”第二天，“妈妈，1号杯里不发芽了！2号杯没变化。

3号杯里还在发芽。

”后来，我觉得奇怪了：为什么1号杯里的绿豆只发芽一天？为什么2号杯没变化？为什么3号杯里一直发芽？我上网一查，原来，植物生长需要阳光、水分和空气。

放在阳台的杯子肯定有阳光。

纸巾是透气的，因此，2号杯和3号杯里有空气。

1号杯里的水把空气隔开了，植物就只能靠水里的空气活了，但是很快就会用完的，没了空气，它就不发芽了。

2号杯里虽然不缺空气，但因为纸巾是干的，缺水，它就没变化。

3号杯里三者具备，所以一直发芽。

2、盐水的浮力今天，我做了一个关于盐水的浮力是否比清水大的小实验。

我先准备了2只鸡蛋，1个加满清水的碗和1个加满盐水的碗。

然后，我把两只鸡蛋分别放入两个碗内，我观察了一下，也没发现什么不同，只不过加满清水的碗里的鸡蛋是横着的，一点儿也没有浮起来。

而放在加满盐水的碗里的鸡蛋是竖着的，像一个不倒翁，不会倒下，也没有浮出水面。

这时，我想：难道水里的盐还不够吗？难道碗里的水还太少？难道鸡蛋太重了，浮不起来?……我带着这个疑问去问爸爸，爸爸回答我说：“你盐加得太少了，盐必须要加到水已经饱和了为止，再说，这鸡蛋这么大，肯定很难浮起来呀！”于是，我按照爸爸的方法，将一个已装满盐水的碗中又加了很多盐，进行搅拌，直到盐无法溶解为止，然后拿了2只鹌鹑蛋，分别放入2只碗中，不同的现象出现了，装满清水的碗中的鹌鹑蛋沉于碗底，而装满盐水的碗中的鹌鹑蛋浮出了水面。

部编人教版三年级语文下册教案第一单元习作：我的植物朋友(教案)

习作：我的植物朋友活动分析本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。

写完后要学会分享，把习作给同学读一读、评一评，然后进行修改完善。

写同一种植物的同学可以互相交流，在交流中得到启发和提高。

教学目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。

2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

教学重点1.观察植物时，要动用所有的感官系统，如看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。

2.抓住植物的特点，重点写出这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性。

教学准备教师：1.多媒体课件。

2.一小盆绿萝。

学生：1.提前观察某种植物，搜集相关的资料，准备制作记录卡。

2.准备做文本。

课时安排2课时（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）一、激趣导入，揭示话题1.以绿萝盆栽为话题，谈话导入。

导语：同学们，你们知道这盆植物叫什么吗？（绿萝。

）对，这是老师办公桌上的一盆绿萝，今天老师特意“邀请”它过来担任我的“助教”，陪同我们一起上这堂课。

有同学一开始就问了：老师，你为什么带着这样一盆植物来上课呀？同学们，你们不觉得，教室里多了一点绿色，就多了一种生机勃勃的感觉吗？植物就是这样，它们像一个个不会说话的朋友一样，把世界打扮得多姿多彩，悄无声息地为人类做贡献。

我们的地球要是没有植物就会变得一片荒凉。

所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。

2.播放春天植物生机勃勃的图片，教师引入话题。

过渡：要爱护植物，首先我们就必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才是爱护它，不会做错事伤害它。

这节课，老师就和大家一起，学习怎么观察和认识植物朋友，并把我们的观察和发现写成一篇作文，让看了文章的人也能了解和认识它们。

3.出示话题：我的植物朋友。

二、引导观察，做好记录1.引导学生对绿萝进行观察，指导学生记录观察结果。

过渡：绿萝属阴性植物，喜欢湿热、阴暗的环境，不喜欢被阳光直射。

新人教版科学三年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)

新人教版科学三年级下册全册知识点汇总（含实验问答题）第一课土壤里有什么1.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、空气、和水分等物质的混合物，是植物生长的乐园，因为它能为植物提供养料和水。

2.把土壤放入水中时有气泡冒出，说明土壤中有空气。

3.加热土壤，我们观察到土壤的颜色变浅并且有白汽冒出，说明土壤中有水分；继续加热，会有烟冒出，并闻到糊臭味，说明土壤里有腐殖质。

4.土壤是地球上大部分生命直接或间接的食物来源，是地球陆地生命的营养库。

第二课比较不同的土壤1.土壤按质地分，可以分为沙质土、黏质土和壤土三种类型。

2.沙质土是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成，特点是：疏松不易黏结，通气、透水性能好；易干旱，养分易流失。

适合西瓜、仙人掌、花生、土豆等生长。

3.黏质土黏粒含量多、沙粒含量少，特点是：质地黏重，湿时黏，干时硬；保水、保肥性能好，通气、透水性能差。

适合水稻、芦苇等植物生长。

4.壤土的沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，富含腐殖质，特点是：不太疏松也不太黏，通气、透水，保水、保肥。

大部分植物都适合生长在壤土中。

第三课岩石与矿物1.介绍岩石应该从岩石的颜色、光泽、花纹、条痕、软硬、组成颗粒等方面的进行。

2.花岗岩的主要特征：颜色多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，颗粒较粗，很坚硬。

3.砾岩的主要特征：多为白色、灰色或黄褐色，颗粒明显且粗细均匀，坚硬。

4.页岩的主要特征：有灰色、黄色、黑色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软。

5.石灰岩的主要特征：多为白色、灰色或黑灰色，颗粒细，呈致密块状，硬度不大。

6.大理岩的主要特征：纯白色或有花纹，颗粒较粗，晶莹润泽，较软，容易雕刻。

7.岩石是由矿物组成的。

能够提取有价值矿物的岩石称为矿石。

从矿石中可以提炼出金属和非金属。

第四课播种发芽1.凤仙花种子的特征：小颗粒，呈球形，直径1到3毫米，棕褐色。

2.播种凤仙花的方法：①挑选颗粒饱满、没有受过损伤的种子。

②选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上。

人教版科学三年级下册《我为植物做什么》教案

我为植物做什么[教学目标]认知：知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存，要爱护植物。

情感：怜惜被蹂躏、被破坏的植物，对人类不爱护树木的行为感到自责。

行为：爱护花草树木，争当校园、社区的“绿化小卫士”。

[教具准备]课前搜集有关资料，教学挂图。

[教学过程]一、以图激趣，揭示课题1.出示图一,提出问题。

师：同学们，比比看，谁的眼睛最亮，谁先发现图上画的是什么？2.指名回答。

3.我们把蔬菜、水果、粮食、花草、树林叫做什么？（植物）4.是呀！这些都是我们生活中常见的植物。

那么，植物有什么作用呢？同桌交流。

5.指名汇报。

老师课前布置你们查找有关植物的资料，把你们查找的资料念给大家听。

6.师小结：植物的作用可大啊！它可真是人类的好朋友。

大家说我们该怎样做？（爱护）二、学文明理1.观看小品，激发情感。

（1）下面我们来看看小强是怎样做的？请看小品表演。

（2）小品表演：四为同学，分别扮演小强、小树、老树、大树，把课文内容表现出来。

2.反馈分析，指名回答。

同桌讨论下面问题：（1）小树为什么哭了？（2）大家想象一下，小树会怎么说？（3）听了小树的哭诉，老树想起了什么遭遇？（4）小品中的小强最后明白了什么道理？从哪里看出来？3.同学们，通过学习，大家明白了什么？（爱护植物）三、联系实际，进一步明理1.平时，你们是怎样爱护植物的？谁来说说？2.有没有不爱护植物的行为？看到别人不爱护植物又该怎样做？3.通过学习，以后打算怎样做？四、全作探究，辨析导行。

1.师：看来，我们都明白了要爱护植物这道理，接下来，我们来评一评图中的小朋友谁做对了，谁做错了？（出示图三）同桌讨论，再指名回答。

2.那么，遇到下面情况，你会怎么做？(1)看见游客阿姨摘公园里的花。

(2)看见几个女同学把橡皮筋绑在树上，再跳。

(3)看见小虎在山林边玩火。

(4)看见小羊跑到麦地里。

(5)小华最不喜欢吃白萝卜，悄悄把妈妈买回的白萝卜扔掉。

五、总结全文，提出希望。

人教版科学三年级下册植物生长观察说课稿

人教版科学三年级下册植物生长观察说课稿一、说教材本节课的教材是人教版科学三年级下册的植物生长观察。

这是一本专门为小学三年级学生编写的科学教材，旨在帮助孩子们了解植物的生长过程。

二、说教学目标通过本课的研究，学生们应该能够：1. 理解植物生长的基本过程；2. 掌握观察植物生长的方法和技巧；3. 培养对植物的兴趣和保护意识。

三、说教学重点和难点本课的教学重点是植物生长的过程和观察方法。

学生们需要通过观察和实践，了解植物的播种、萌芽、生长、开花和结果等阶段。

教学难点是如何引导学生进行植物生长观察，并让他们掌握观察的技巧和方法。

四、说教学过程本课的教学过程将分为以下几个步骤：1. 导入新课通过图片或实物引入植物生长的话题，让学生们对植物生长产生兴趣，并启发他们的思考。

2. 研究植物生长过程通过教材的内容，向学生们介绍植物的播种、萌芽、生长、开花和结果等过程。

可以通过故事、动画或实物模型等形式，帮助学生们理解和记忆。

3. 观察植物生长组织学生们进行植物生长的观察实践活动。

教师可以事先准备好一些植物的种子或植物苗，并分发给学生们。

学生们可以选择自己感兴趣的植物进行观察，并记录下植物生长的变化。

4. 分享观察结果让学生们分组或单独展示自己的观察结果，并向全班分享自己的观察心得和发现。

在分享的过程中，教师可以引导学生们提出问题、展开讨论，并加深对植物生长过程的理解。

5. 活动总结对本节课的研究进行总结，让学生们反思自己的研究成果和感受。

教师可以提问学生们在观察过程中遇到的问题，以及他们对植物生长的新认识和体会。

五、说教具和教材准备1. 教材：人教版科学三年级下册植物生长观察。

2. 教具：图片/实物、植物种子/植物苗。

六、说板书设计板书内容：- 植物生长过程：播种、萌芽、生长、开花、结果。

- 观察方法：观察植物的根、茎、叶、花、果实等部分。

七、说课后反思本节课通过生动的教学内容和实践活动，帮助学生们深入了解植物的生长过程，并培养了他们的观察能力和兴趣。

人教版科学三年级下册第二章第3课《植物的身体》说课稿

人教版科学三年级下册第二章第3课《植物的身体》说课稿一. 教材分析《植物的身体》这一课是人教版科学三年级下册第二章第三课的内容。

本节课主要让学生了解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

通过学习，学生能够认识各种植物器官，了解它们的功能，为后续学习植物的生长和繁殖打下基础。

教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生探索植物的奥秘，激发学生对科学的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的自然环境充满好奇。

在学习本节课之前，学生已经了解了植物的生长过程，对植物的某些器官也有所认识。

但是，他们对植物全身器官的认识还不够系统，对植物器官功能的了解也不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的兴趣，通过观察、操作、讨论等方式，使学生全面认识植物的身体。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识植物的六大器官，了解它们的功能。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等方式，培养观察能力和团队合作精神。

3.情感态度价值观：学生感受大自然的神奇，培养对科学的热爱和保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生认识植物的六大器官，了解它们的功能。

2.教学难点：学生对植物器官功能的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、讨论等教学方法，引导学生主动探究植物的身体。

2.教学手段：利用图片、插图、实物等教学资源，辅助学生学习。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种植物的图片，引导学生关注植物的器官，激发学生的学习兴趣。

2.探究：教师学生观察植物标本，让学生触摸、闻嗅植物的各个器官，加深学生对植物器官的印象。

3.讨论：教师引导学生分组讨论，总结植物的六大器官及其功能。

4.总结：教师对学生的讨论进行点评，总结植物的六大器官及其功能。

5.实践：教师布置作业，让学生回家后观察家里的植物，记录它们的生长情况。

七. 说板书设计板书设计如下：根——吸收水分和养分茎——输送水分和养分叶——光合作用果实——种子发育种子——繁殖下一代八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对植物器官的认识程度。

我的植物朋友记录卡三年级下荷花

我的植物朋友记录卡三年级下荷花自然界的植物有很多，而我最喜欢荷花。

一天早晨，天上刚刚下了一场小雨，雨点落在了荷叶和荷花上，荷叶像一个盛满水的碧绿色大碗。

下完雨后两片荷叶中间冒出了几朵可爱的荷花姑娘，水珠落在粉嫩粉嫩的小脸蛋上面。

闻一下她们真是香气扑鼻呀！淡淡的清香，一阵阵的扑面而来。

颜色也格外鲜艳，从白色到淡粉，又从淡粉到梅红，远远望去就像一张美丽无比的图画，美丽极了！
一阵春风吹来，荷花姑娘们兴奋起来了，个个跳起优美的舞蹈，小水珠们陆续滴落到小溪里面，流走了。

风停了下来，荷花们也慢慢的停了下来。

水滴落下它们似乎变得更加美丽了！
这么美丽的荷花，你喜欢吗？。

语文人教版三年级下册奇妙的植物世界

奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。

植物能吃虫。

夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhān）苔(tái)。

毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhān)住.经过1---2小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。

植物还会听音乐呢。

一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放交响乐。

日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外茂盛。

于是，他开始正式对水稻进行试验。

他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。

一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。

此外，还有预报地震的山芋藤（téng）,能净化水的水葫芦,会“咬人”的漆树……
积累
1、根据短文填上合适的词语。

（）的植物（）的小草（）的味道
2、用“竟然”、“格外”各说一句话，并写下来。

感悟
3、短文重点介绍了（）、（）的奇妙之处。

简单地介绍了山芋藤能（），水葫芦能（）漆树会（）。

1、读了短文，你有什么收获？
能力拓展
把你收集到的有关环境保护方面的资料、图片等和同学们交流。