教学工作总结 周丽晓
2013年第二个学期生物教学工作总结
2013年春季学期生物教学工作总结周翠琼上个学年，我在子午中学担任初二年级156、157、158、159班四个班的生物教学工作，同时还担任生物学科的备课组长。
从今年的学业水平考试成绩来看，初二年级这几个班的成绩比我预期的结果要好，与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。
而且也和同学们与老师的配合息息相关。
我们一直以来都是以学生的实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，在教学过程的大方向上我总结了几条经验：1、虽然本学期时间很紧，但是上课时还是要扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
去年那一届初二的学生，第一个学期刚接手的时候，上了将近两个星期的课就被派到昆明去进行生物学科的置换脱产研修。
我的生物课就由两位学生来上，他们在教学中也是抓住课本知识，教学中力求每章节过关。
针对学生实际情况因材施教，课后跟学生跟得也是很紧。
学生的基础打得很牢固，保证了上册课本上完的前提条件下，他们又把下册课本提前学了一些。
等第二个学期我接手的时候，仍然扎扎实实的打好基础。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习生物的“基本学科思维方法”。
去年生物试题中出现科学探究内容，对初中生物的教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
在教学过程中注重学生思维的一个培养。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
去年试题涉及生理保健等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用生物化学的视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革的观念和方法，钻研生物课程标准和考试说明，密切注意历年学业水平考试的动向。
天宝小学2015春季学期教研工作总结
八堡乡天宝小学2015春季学期教研工作总结本学期，是不寻常的一个学期。
课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。
回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。
在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。
结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。
严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。
定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。
本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。
全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。
做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。
每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。
开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。
在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。
小学语文二年级教学工作总结
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
小学二年级语文教学工作总结
包晓玲
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是
“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，
一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同
时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句
2012年秋学期二年级语文教学工作总结
2012年秋学期二年级语文教学工作总结颜晓璐本学期，我继续担任二（1）班班主任兼语文教师工作。
我对工作兢兢业业，认真负责，关心学生，做学生的良师益友。
平时我还加强业务知识水平学习，努力钻研适合低年级学生的教学方法，使学生学得快，学得好。
本学期教材依然把识字、写字、朗读、背诵作为重点，所选课文题材广泛，有现代意识，内容贴近儿童生活，语言文字规范、生动，有利于激发儿童学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸收人类优秀文化的营养；有助于学生在语文学习过程中培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
本学期坚持把培养学生良好的学习习惯放在重要的地位，识字教学兼收了分散识字、归类识字、随文识字等。
写字方面，所有要会写的生字词，都安排在课文后面的田字格里。
朗读背诵方面，只要是背诵一些内容简短语言优美的短文，帮助学生积累语言。
基与教材以上的编排情况，在教学中，我重点对学生训练了以下内容：一、培养学生学习的良好习惯。
1、按时完成家庭作业的习惯。
培养学生每日按时、保质的完成家庭作业，次日由每个小组的小组长负责收作业，并且认真检查小组组员得作业完成情况并做好记录。
这样，长期训练，学生已基本养成了按时完成作业的良好习惯。
2、认真写字的习惯。
每课生字，从教学开始，老师就只教难写字，其余学生自学，强调自学时的笔顺、占格位置，描红后还要仿写。
每课生字写完后，都要在班内开展谁是小小书法家的评比活动，发奖状，激励学生养成写好字的习惯的形成。
3、培养学生爱读书的习惯。
包括读课外书和课内书。
课外书除自己家中有备外，班里学生可以随时借阅，归还时学生要复述情节，范文以此激发学生的读书兴趣。
课内读物，学生通过听教师的范读，自己学习配乐读的方法，入情入境地读，从中受到熏陶感染。
我经常利用配乐朗读教学，竖立学生朗读的自信心。
二、识字教学方面。
坚持课外识字，通过认招牌、看电视广告、食品袋包装等上的字，积累生活识字。
2019年八年级上册语文教学工作总结
惠州市演达中学2019-2020学年第一学期教学工作总结担任班级：807、808教师姓名：温则泽2020年1月11日教学工作总结惠州市演达中学温则泽时光荏苒，不知不觉我担任八年级7班和8班的语文教师已经一个学期了。
反观这一个学期的教学工作，还是颇有收获的。
下面我就对我近一学期来的工作做如下总结。
新的一个学年，我继续努力加强理论学习，提高思想认识，树立新的教学理念。
贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主平等的新型师生关系，尽力使尊重学生人格、尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
我将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性、自主性的培养和发挥，收到了良好的效果。
新的学年，在上一学年教学工作经验的同时，我积极探索适合我自己和当下新学生的语文教学方式和方法。
根据一次又一次的教学经验反思和现有的教育教学资源，我尽力改革课堂堂教学，取得了一定的效果，也有一些需要改进的地方，具体表现如下：（一）合理发挥作为教师的主导作用1.备课深入细致。
开学前做好学期教学计划，平时认真钻研教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况，不面面俱到。
教学设计、课件制作认真，力求对学生有吸引力，并不断反思总结修改。
2.课前注重引导学生预习课文，在课堂及时反馈预习效果，为接下来的教学提供有利信息。
3.注重提高课堂教学效果。
努力避免满堂灌的教学方式，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重课外延伸和巩固练习。
在教学中注重针对学生的特点，联系学生的现实生活，抓住重点、突出难点，寓教于乐。
4.作业批改认真及时，力求做到全批全改，注重作业的反馈订正；及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
不足之处在于：有时候过于追求完美和理想主义，反而抹杀了学生的自主性和个性差异。
而有时候提出了过多的要求却没有真正落到实处，缺少连贯性、持续性和系统性。
2017年第二学期教学工作总结
2017年第二学期仙岩中心小学教学工作总结回顾本学期的教育教学工作，我们既感受到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水和智慧。
一学期来，我校以科学发展观统领学校工作，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，全面实施素质教育，加强师生管理，为全面提高教育教学质量，确保学校工作有序、高效地向前发展，我们作出了努力，现将一年来的工作作简要总结。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，实施素质教育，一是让学生全面发展，二是面向全体学生，三是打好坚实基础。
一、深化义务教育课程改革为全面贯彻党的教育方针，进一步深入推进我校义务教育课程改革工作，根据《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》文件精神及瓯海区教育局《关于义务教育课程改革实施意见〉的通知》精神，制定方案。
遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长。
让孩子们学会学习、学会生活、学会健体、学会做人，让生命在绿色中绽放光彩。
1．科学制定学校课程规划。
根据学生情况、发展目标和教育资源，制定有特色的学校课程规划，分层次开发丰富多样的拓展性课程，满足不同年龄段学生的学习需求，开设知识拓展类、体艺特长类和实践活动类课程。
分类建设拓展性课程，建设好三类拓展性课程：知识拓展类课程、体艺特长类课程和实践活动类课程。
2．改进课堂教学方法。
改革课堂教学模式，推进体现学科本质、促进学生自主学习的教学改革，营造民主平等、互动对话的课堂文化，引导和鼓励学生独立思考、主动探究与合作交流，运用所学知识分析和解决生活实际问题。
3．加强信息技术在教学中的应用。
积极推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有利于个性化学习的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合。
4．改进作业布置和批改。
精选作业内容，严格控制日作业总量和作业时间，增强作业的针对性、多样性和有效性。
八年级语文教学工作总结2006.7
八年级语文教学工作总结杨连菊本学期我担任八（2）班的语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学年的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
八（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富、现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
2013年秋季期数学科组工作总结
良石小学2013年秋季期数学科组工作总结徐瑞生数学科组在学校领导的领导下，根据教导处的指示和安排，全组教师坚持学习教育、教学理论，积极参加各教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。
我们组大多数教师都能精心合理设计讲学课件和作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。
教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
（1）加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。
按照科组计划，在学期开始全组教师以年级为单位，认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。
（2）认真备课，认真钻研教材教法。
充分做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。
组内的老师还经常探讨教学问题，交流教学方法。
组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享三、存在的不足与改进的方向综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革。
但在工件中也存在着不足。
面对新课程，我们任重道远;面对新挑战，我们要迎难而上;面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。
只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。
一份耕耘，一份收获。
2009年度第二学期语文组工作小结
2009年度第二学期语文组工作小结我们本学期的工作目标继续围绕完善课程建设、以活动促进教研的中心工作，以“高中语文模块教学设计研究”为抓手，培养教师“开明睿智、大气谦和”的内在气度，增强使命意识、大局意识，提升专业素养。
我们的课堂教学新的增长点是打磨“教学要素”，坚持模块课程，充分调动学生的学习积极性。
我们一如既往，本着“你快乐所以我快乐”的原则，以学生为本，以学生的快乐为本，以学生的成长为本，兢兢业业地工作。
互相学习、互相欣赏、互相借鉴、互相补台，共同提高。
这学期我们根据课程处的安排，进行“同课异构”活动。
我们先由高一备课组确定探讨《老王》一课，在活动中定下以从细节刻画如何塑造人物来展开，突出“愧怍”的原因的角度展开分析。
在组里尝试后，由蒋朝晖老师和实习老师钟意菁在微格教室录像针对大组和全校展示。
两位老师的课大致思路为：从题为“老王”可不可以改成“王老”导入，再整体感知走近老王，了解老王的善良，明确可怜之人也有可敬之处。
最后走近作者，感受作家一家人都善良。
最后由“为何作者感到愧怍”为话题，请同学结合课文谈对人生对社会的看法。
课很成功，尤其是蒋老师的课，让老教师们深受启发，在后来的讨论中同行们赞不绝口。
认为是紧紧围绕着文本，让学生自己在读中学，很有启发。
你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。
“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。
在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点难点，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。
多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞升华，取长补短。
“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”。
这其中为何要“异”，“异”在何处，“同”在何方？我们认为，因为任教班级不同，班级风格不同，学生的认识水平不同，各位教师自身的特长、探究重点不同，所以每个人、每堂课的教学重点、教学设计、教学策略必然不同，由此也会产生不同的教学效果。
2009.7学校教育教学工作总结
加大建设，团结进取，再上新台阶——奇榜小学2008—2009学年下学期教育工作总结一年来，我校在街道办和中心小学的正确领导下，在奇榜、沙岗两村委的大力支持下，认真贯彻落实区教育局和中心小学教育工作意见精神有关规定，以教育强街复评为契机，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建设规范化学校为目标，全力推进教育现代化、信息化的进程，继续深化“以诗育人，以德兴校，和谐发展”的“诗词文化”特色办学和学生养成教育，强化教学管理和质量意识。
通过全体师生团结协作，勤奋进取，努力拼搏，学校各方面工作取得显著的进步，开创了学校教育教学新局面。
本年度，学校获得了会城“师德建设先进校”称号，非毕业班考试成绩优秀（B组）第七名；获得了会城街道中小学鼓号（铜管乐）队列花样操比赛（乙组）一等奖，小学生乒乓球男子团体赛（乙组）第二名；杨光丽获得“义务教育阶段乒乓球团体赛优秀教练员”称号；陈锦娇、李樱梅、陈彩贤、杨艳琼撰写的教学论文获新会区08年教学优秀论文评选三等奖，马慧欣等三位同学分别获得街道2008年中小学生“读一本好书”有感征文比赛一等奖、二等奖，三等奖，马慧欣等三位同学分别获得街道2008年中小学生征文比赛一等奖、二等奖、三等奖。
张妙洁等六人次分别获得街道“祖国在我心中”征文、手抄报、绘画等比赛二、三等奖。
校园文化、教学设备设施、教学视导检查得到高度评价，并获得小组的最高分数，学校特色教育顺利通过了街道创建特色成果展示检视，并获得检视组的一致好评，成功举办了“阳光.风姿”队列广播操比赛，得到上级领导、村委会、村民、家长的高度评价。
现将这一学年所做的工作汇报如下。
一、规范、和谐管理，建设良好校风首先教师管理坚持法治和人治相结合。
既健全学校各方面的规章制度，完善了《教育教学工作奖励方案》，定期深入开展师德师风教育活动，组织学习宣传党的十七大精神和区教育局《关于进一步加强教师队伍的通知》精神，结合区教育工会组织的“我的为师座右铭”主题师德论坛活动，宣传师德典型，增强教书育人的责任感和使命感。
2013年下学期教务工作总结
浪拔湖中心小学2013年下学学期教务主任工作总结杨小龙转眼间，一个学期即将过去，回顾这学期来的工作，紧张而忙碌，与预期的达成工作目标基本一致，下面就这半年来的工作做一个简要梳理。
一、工作回顾：（一）教学常规执行方面1、依据学校人事安排和课程设置，做好课表、作息时间调排工作。
确保课时，尽力合理安排，便于师生操作。
2、认真落实学校工作计划和教学工作计划，及时督导教师制定教学进度计划和工作计划。
3、认真抓好教学常规检查工作。
每次检查都做较详记录，并将存在的相关问题通过口头或者书面的形式反应给校级领导，以保证日常教学扎实有效开展。
在备课和学案应用方面是本学期教学工作改革的一个重点，整体运行还算可以，少数教师存在观望心里和怀疑心理，没有脚踏实地的研究学案如何编写，课堂如何调动，致使在应用过程中，出现教与学脱节，教学任务与实际操作之间存在矛盾，使诸多教师多学案教学产生了抵触情绪，致使学案应用一度形同虚设，相比而言，能长期坚持应用的有三年级数学，五年级数学，四年级语文、六年级语文、六年级品社，其余年级和学科均或多或少出现间断现象。
4、利用课改普查和重点督查时间，巡查了解各班学习小组合作学习开展情况。
并和部分班主任进行交流，以期能使学案教学有效推行。
三年级孙玉娥老师和郭敏老师是刚参加，对小组合作相关具体操作要求研究不多，但在工作中，能结合班级具体实际情况，扎扎实实搞好教学。
虽然在实践中，受客观因素制约，现今看效果还是很不错的，并且将在工作中继续完善和努力。
5、认真做好缺勤教师的课程调整，尤其是县局教学比武听评课阶段，每天既要听课还要上课，为了保证整体教学秩序井然，只能抽时间进行课时安排调整。
6、科学安排各类材料收交时间，既希望教师能有充足的准备时间，保证质量，又考虑老师的近期工作任务是否繁重，收缴材料之后能做到及时归档，记录完成情况，以便于月末的发展性评价考核统计。
（二）、教研活动落实方面。
1、依据学校总体工作计划和教学计划安排，组织各教研组利用教研活动时间，根据学校提出的总课题，结合本学科确立本组的教研任务，并安排落实每月教研承担人，制定教研计划和研究实施方案。
2013学年第二学期工作总结
天马小学语文组2013学年第二学期工作总结时光飞逝，一个学期马上就要结束了。
本学期，我们按照开学初的计划部署，进一步增强“质量立校”的意识，努力夯实语文学科在各学科中的首席地位，遵循“规范、实效、特色”教学原则，在学校领导的大力支持下，在全体老师配合下卓有成效地开展着各项工作。
“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们得到的更多的是欣喜和充实，现将一学期的工作总结如下：一、主要工作与成绩：（一）在规范中落实教学常规管理。
针对年轻教师多，业务不强的实际，我们有目的地开展了各项工作的规范管理，从现阶段的效果来看，还是比较成功的，无论是备课还是批改，效果都比较理想。
备课：我们在要求教师做到认真钻研教材的基础上，要求努力突显个性，追求实效。
我们特别强调，教学设计中，一定要有语文的本位意识。
除了常规的备课之外，我们不能忽视能力题型的备课。
低段可加强写话训练的备课，中高段要加强课后习题中写话题的备课。
另外特别需要强调的是，高段备课中，不得略去字词的备课。
从几次备课检查和随机抽查情况看，基本符合要求。
大部分老师备课认真，写有反思。
但部分教师原创教案太少。
上课：上课是教师耕耘的主阵地，是学生快乐成长的好舞台。
教学教学，有教更有学。
在“练字、读书、写文”中扎扎实实提高学生的素养。
我们发现我们的课堂是经得起考验，经得起检查的。
新教师在成长，中年教师乐奉献，课堂气氛活跃，学生的素质提升快。
听课：按照规定，本学期全体教师共听课约600余节，其中多的如何楼老师听课达20多节。
（不包括额外的招聘听课）。
批改：经过三次的检查，总的来说，我们的作业符合规范的要求，学生作业认真，部分作业端正漂亮。
但发现个别班级涂改液有复苏现象。
我们对薄弱班级要多指导和监督。
去年有欠缺的班级，今年能及时跟进，量与质都得到提升。
但也发现部分班级，作业不够规范，字迹模糊，批改不够规范。
有待进一步改进。
（二）努力提升了师生素养素养。
1、教师方面：（1）开设了两轮常规研究课。
四年级(4)班数学下册教学工作总结
2015-2016年蒙自四小四年级（4）班下学期数学教学工作总结教师：周丽日期：2016年7月1日2016年四年级（4）班下册数学教学工作总结教师：周丽时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。
回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，可以说紧张忙碌而收获多多，现根据学校要求将一学期的工作总结如下：一、学生基本情况：在本学期本人担任四年级的班主任工作，本班54名学生，男生27人，女生27人，而且学困生较多，他们爱玩，爱闹，有的态度也不端正。
面对不做作业的人多，且学困生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。
二、认真钻研业务、准确传授知识：这学期我继续担任四年级（4）班的班主任、数学、卫保、地方教材等学科的教学工作，在教学中我首先是认真钻研教材。
为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常向其他老师请教。
说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，所以教师得先行。
三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。
设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
1．注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
宝珠小学2014年春季教学工作总结
宝珠小学2014年春教学工作总结本学期，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在全体教师的共同努力下，以教师专业成长为主线，以深化生本课堂为重点，以促进学生主动学习和健康发展为核心，以提高教学质量为目标，务实开展校本研修，促进了师生全面发展，大力实施素质教育，各项工作取得了较好的成效。
现总结如下：一、深化“生本教学”理念，构建以自主学习为内核的生本课堂。
（一）强化了“生本课堂”理念本学期，继续加大对教师的培训力度，多次派教师到三堆小学、宝轮二小、嘉陵小学、南鹰小学等学校参加各类教研活动及专题培训，学校间周组织“生本教学”理论学习，大力进行“洗脑”，本期，参加校外培训的人数总计约45人次，并在研修课、常态课中积极践行“生本课堂”理念。
经过学习和实践，如今的课堂，教师能充分信任学生，敢于放手依靠学生自学；善于创设激发学习欲望的教学情境；高度尊重学生，善于对学生进行鼓励和肯定；善于抓住学生的心理特点和兴趣进行教学设计；采用自主学习和小组合作探究的学习方式，积极创设和谐的学习环境。
学生积极性得到了极大提高，学习兴趣浓厚，学习成绩得以提升。
（二）构建以自主学习为内核的生本课堂在上年度，我校基本构建了以自主学习为内核的生本课堂框架，本期学校自上而下，全方位推行以教师为主导、学生为主体的课堂改革。
积极探索适合我校师生实际的课堂模式。
1、进一步加强了班级小组建设，并对小组的组建、组名、标识（组牌、口号、组规）及成员分工（小组长、记录员、发言人、监督员、协调员等）进行了指导，三至六年级各班均按要求进行落实。
2、落实了小组评价机制。
每周和每月的总结评价中，给表现好的小组和个人给予适当的奖励，增强小组与小组、个人和个人间的竞争意识。
3、学校利用业务学习时间，组织了全体教师进行教学案的编写、前置性作业的设计的培训等，让大家做到人人心中有数，基本知道该如何做。
4、落实了“学校领导进课堂”行动。
校长及学校分管教学的行政人员实行推门听课，走进教师的课堂，并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。
广鹿乡中心小学教学工作总结202-202上学期
广鹿乡中心小学教学工作总结202-202上学期广鹿乡中心小学教学工作总结202*-202*上学期广鹿乡中心小学教学工作总结202*-202*学年度第一学期紧张繁忙但井然有序的一学期已经结束了。
本学期，我校继续坚持以教学工作为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以重实际、抓实事、求实效为基本原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，努力提高教学质量。
下面，将本学期的教学工作总结如下：一、加强学习，提升素养。
为了提高教师的教育教学水平和自身素质，更好地为教育教学服务。
本学期，我们继续加强教师的学习和培训工作。
1、学习理论。
本学期，我校校领导和骨干教师共进行了14次专题讲座。
杨永武副校长针对教师科研意识不足，思路不清晰等问题进行了《基础教育科研工作的理性视野》的讲座；王熙广校长为了提高教师信息技术能力的提高，也进行《数字故事》专题培训。
为提高学生自主学习能力，黄桂芳主任做了《自主教学模式》培训。
各级骨干教师更是从不同的角度、教育教学的不同方面谈了自己的认识与体会。
外出培训老师宫海清、刘琦厚、于建建等则和全体教师一起分享了外出学习的收获。
甘井子区支教教师魏黎、尚寅珠、司荣华、衣敏章、张玉成等市级骨干更是把市内先进的管理、教学理念带给我们。
校领导及骨干教师的讲座贴近教师实际，收到了较好的效果。
在专业引领的基础上，我们还提倡教师进行自主学习。
结合有效教学，每月我们都从课标、信息技术、师德、科研、学生管理等方面进行自学。
教师在学习中，解决了困惑，提高了认识。
2、学习《课标》。
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。
为了提高教师对《课程标准》的认识，了解教师对《课标》的掌握情况，检验教师是否对《课标》做到活学活用，本学期，我们将《课标》的自主学习和测试作为重点工作之一纳入到学校工作计划中。
开学以来，教师每个月都自主学习课标，在课标考试中教师的合格率达到90%。
收到了较好的效果。
3、学习同伴。
在校本教研中，同伴互助是其中一个很重要的特征，而研究氛围的形成，更需要同伴互助的方式来实现。
2013学年度第二学期五年级数学教师工作总结
2013学年度第二学期五年级数学教师工作总结2012—2013学年度第二学期五年级数学教师工作总结杨兴中心小学教师刘提海本学期担任五年级两个班的数学教学工作，一个学期来我严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。
一学期来，我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现将一学期的工作总结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。
按照教导处备课要求，我重温了《数学课程标准》，钻研本册教材、教参，熟悉本册教学目标，做到对学期教学内容做到心中有数。
备课中，着重进行单元备课，掌握单元目标及每一部分知识在单元中、在整册书中的地位和作用。
每一课时都能做到精心设计，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
新授课，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
课堂上生成的知识做好教学随笔。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
学生通过练习不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
除此之外，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，以提高对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
俗话说：温故而知新。
及时复习和预习一样重要，这样可以使学生学习的知识链条相对完整而不脱节，养成及时复习的习惯，也会让学生在学习新知时降低难度。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链。
一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
五(5)班上学期班主任工作总结
河源中英文实验学校小学部2015—2016学年度第一学期五年级班主任工作总结（五年级5班马少卿）斗转星移，光阴似箭。
随着时光的流逝，繁忙的一个学期即将过去。
在这学期里，我依旧担任五（5）班的班主任，在学校的领导下，以身作则，认真做好学生的思想、学习等教育教学工作现将班主任工作总结如下：一、班情分析我班共有46名学生，男生与女生人数比例悬殊，30名男生，16名女生。
男多女少，顽皮的又多，而且学坏容易学好难，只要有什么，所有的男生都会去追随。
女生绝大部分的思想表现、学习表现都颇为不错，特别是班干部在全班中起了模范带头作用，帮助老师管理好班里的事务工作，是老师的得力助手。
本班特殊的学生也有好几个，如有自闭症的、双面性格的、脾气易怒的、做事拖拉、还有呆呆的……这些同学，班干部很难管，每次都要我亲历亲为，真是累得不行。
二、工作目标五年级正处在小学阶段的转折点，教育好他们对他们小学的后半阶段将起着很大的影响作用。
如何抓好班级管理工作？带着这个问题，我着手制定班主任工作计划：（一）行为习惯目标1、上课认真听讲。
2、排队要快、静、齐。
3、认真做课间操和眼保健操。
4、每天佩戴红领巾、校章。
5、准备好学习用具。
保持桌面干净整齐，不乱扔纸片。
6、保护教室校园环境卫生。
（二）、学习能力目标1、会听讲（眼到、口到、心到）2、爱读书3、作业规范书写，准确率高（三）、情感目标1、爱身边的每一个人（老师、同学、家人）。
2、懂得尊重、理解、宽容。
3、乐意为集体为同学服务。
三、工作措施（一）行为习惯方面1、帮助学生熟记《小学生守则》。
2、经常强调学校的各种规章制度。
3、相互提醒读书、写字的姿势。
4、保持教室安静。
听到大声说话，班长、小队长及时提醒。
5、排队上下楼梯，每队小队长负责。
6、小队长督促本组成员做好课前准备。
（二）纪律方面1、课堂上关注学生的坐姿和听讲情况，表现好的小组奖励一颗红五星。
上课发言积极，声音响亮者奖励个人。
同时与各科老师交流，每天询问课堂纪律情况，表现不好者评价表中记录。
小学四年级数学上册教学总结
小学四年级数学上册教学总结新圩中心小学莫小英紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高两班教学成绩,现将本学期的工作总结如下：一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教学目标。
二、主要成绩和经验在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。
认真备好每一节课6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。
所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
长兴小学2005学年第二学期教学工作总结
长兴小学2005学年第二学期教学工作总结本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
按照学校提出的工作思路和工作要求，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。
一、加强师资培训，重视师资队伍建设1、培养学校骨干教师（1）本学期结合校本教研，重点抓学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在片、区脱颖而出。
开学初学校组织教师参加区各学科的论文评比，各学科骨干教师都认真钻研理论，结合自己在学科上的教学心得撰写出论文参加比赛：语文科组赵丽贤老师撰写的《让学生兴趣盎然地读书识字》、《浅谈信息技术在小学语文教学中的运用》、《特殊教育工作者中有效课堂教学策略初探》；王慧敏老师的《语文教学重唤“本”的回归》；数学科组张伟芬老师的《从激发孩子兴趣出发精心设计教学内容的尝试》、黄言诚老师的《从细节寻找进步》；专科组陈旭超老师的《在合唱教学中培养学生的歌唱积极性》、徐隽卿老师的《怎样学会了解不同年级学生的心理》、潘国芳老师的《引入构建主义，激发音乐课堂活力》等。
教师在参加比赛的过程中加强了理论的学习，教学中也得到了相应的提高。
（2）学校还为美术科组钟少君老师创造学习的机会，如先后两次外出参加市的美术教研活动，请专家指导等，使她通过自己虚心的学习、刻苦的钻研，在工作上赢得了区美术科组教研员及老师的好评，本学期被选为美术科中心组成员，多次在区教研网上发表自己的教学反思，并在我们学校成功地主持了一次全区的美术课教研。
（3）学校还派出赵丽贤老师参加区语文生本课比赛的活动，并被选为该此比赛的片级评委，得到了很好的锻炼。
2、落实新教师帮扶工作本学期落实了“师徒结队”工作，做好新教师的在岗培训工作。
学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作。
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教学工作总结周丽晓白驹过隙，时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生46人，知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。
又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力?BR>二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。
要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。
在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。
这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。
不然，都会有意见的。
我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。
通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元。
在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词汇收集。
如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。
如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
4、进行讲演比赛。
班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。
教学工作总结曹新颜光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
现对自己一学期的教学工作总结一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。
既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。
在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
教学工作总结赵旭华转眼间，一个学年的工作也接近尾声。
回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。
回顾反思，我觉得自己在语文教学方面主要做法有：1、培养学生良好的学习习惯。
（1）潜心读书的习惯。
我班学生男多女少，学生好动、活泼，但大多数喜欢看书。
为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用可利用的时间培养学生读书的习惯。
同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记、做手抄报。
这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。
那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了一些。
（2）自主学习的习惯。
在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。
（3）自由表达的习惯。
学生进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。
我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势。
除此之外我还鼓励学生用小纸条或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）按时完成作业的习惯。
这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。
本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。
这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。
对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
2、努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
3、认真撰写教学随笔。
教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。
每天课后我都会认真反思这一节课的得失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。
我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
在课余时间，我还会阅读一些教学专著，如《给教师的一百条建议》，并积极撰写读后感。
4、想方设法提高学生的习作水平。
还记得四年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。
于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。
这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。
有时我把孩子们的习作发到网上。
有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。
面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。
没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。
对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。
关注学困生，让我受益不少！由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。
还有的学生作业不能按时上交。
或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。
导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
4、教学成果少，学生获奖也不多。
在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。