【教育学习文章】三年级语文下册《一个小村庄的故事》教案
部编本三年级语文下册《一个小村庄的故事》教案三篇
【导语】本⽂讲述了⼀个⼩村庄的故事：⼭⾕中有⼀座环境优美的⼩村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。
⼈们靠着⼿头锋利的斧头，将树⽊⼀棵棵砍下来，建造房⼦、制造⼯具、打造家具，过上了不错的“⽇⼦”。
但是由于过度的砍伐树⽊，致使⼟地*露，极⼤地削弱了森林的防洪能⼒。
终于在⼀场连续的⼤⾬之后，咆哮的洪⽔将⼩村庄卷⾛了。
这个故事讲述的不仅仅是“⼀个⼩村庄的故事”，它揭⽰了⽣活在村庄⾥的⼈们错误的⾏为以及这种错误⾏为所引发的严重的后果——不爱护⾃然，必将受到⼤⾃然的惩罚。
本⽂呼吁⼈们应该爱护树⽊，保护周围的环境，维护⽣态平衡。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 知识⽬标： 读懂课⽂，理解课⽂ 能⼒⽬标： 有感情地朗读课⽂。
通过朗读、交流，体会含义深刻的句⼦的意思，悟出课⽂中蕴含着蕴含着的道理。
情感⽬标： 理解课⽂，了解不加节制地砍伐树⽊所带来的严重后果，树⽴环境保护意识。
培养学⽣从⼩热爱⼤⾃然、保护⼤⾃然 教学重点： 读懂课⽂ 教学难点： 树⽴环境保护意识 教学⽅法： 通过⼩村庄前后情景的的对⽐，揭⽰要爱护环境的道理。
⼀、导⼊新课 1、情境导⼊ 交流森林的作⽤。
同学们喜欢听或看故事吗?⽼师也喜欢。
其实许多故事⾥都蕴藏着或多或少的⼈⽣哲理，它指导着我们怎样去⽣活，怎样去做⼈。
今天，⽼师也带来了⼀个故事，关于⼀个⼩村庄的故事。
(板书课题) 2、让我们⼀起来读⼀读这个题⽬。
3、检查⽣字词的认读。
⼆、初读课⽂，整体感知 1、快速浏览课⽂，把课⽂读通读顺。
2.读课⽂，说⼀说⼩村庄发⽣了⼀件什么事? 早先 ( ) 后来( ) 最后( ) ⽣1：讲述了早先⼀个美丽的⼩村庄后来由于过度的砍伐树⽊，导致⼟地*露，最后被洪⽔卷⾛的故事。
三、品味阅读，解决疑惑 1.从前的⼩村庄是什么样⼦的? (出⽰课⽂第1⾃然段) 出⽰句⼦---- ⽣1：“⼭上的森林郁郁葱葱，村前河⽔清澈见底，天空湛蓝深远，空⽓清新甜润。
一个小村庄的故事教学设计(优秀8篇)
一个小村庄的故事教学设计（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一个小村庄的故事》教案设计(优秀10篇)
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心为大家整理的《一个小村庄的故事》教案设计（优秀10篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《一个小村庄的故事》教学设计篇一【教学要求】1、教育学生懂得要爱护自己的家园──地球，决不可以去任意伤害迫害它。
2、理解小村庄变化的根本原因。
3、学习作者是怎样用词语描写景物的。
【教学重、难点】准确的理解小村庄变化的根本原因，学习作者是怎样准确的运用词语描写景物的。
【教学目标】1、结合上下文理解重点词句。
2、细读课文，深入理解课文。
【教具准备】投影、课件。
【教学过程】一、导入欣赏《美丽的小兴安岭》实况录象，引入新课《一个小村庄的故事》。
二、新授1、教师范读最后一自然段：问：你从这段中体会到了什么？（心情很沉重）带着你们的体会齐读这段。
2、这个小村庄原来是什么样子的？（美丽的）看插图，用自己的话说说早先的小村庄。
（早先的小村庄有几排瓦房，周围的树木郁郁葱葱，旁边有条清澈的小河，春天，鸟儿在树上鸣叫，各色的野花盛开，老人们在树旁散步，孩子们在树林间玩耍，大家呼吸着新鲜的空气。
）你们说的真好，可是这样的一个很象样的小村庄被洪水卷走后，什么都没有了。
这时你会产生什么问题？学生甲：到底是怎样造成的呢？学生乙：是什么原因使小村庄什么都没有了？3、默读课文，画出有关使小村庄什么都没有了的句子。
（谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。
）投影提示：谁家想盖房，谁家想造犁，谁家────，谁家────就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。
⑴ 读这句话。
⑵ 把横线补充完整。
（谁家想做家具，谁家想烧柴……）⑶ 指名读这句话，评读。
4、人们这样做造成的后果是什么呢？（什么都没有了）指名读第3自然段。
投影出示：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大。
三年级下册语文《一个小村庄的故事》教案三年级
【教学内容】人教版语文三年级下册第二单元中的第2课。
【教学目标】1、正确流利地有感情地朗读课文，感受小村庄原来的美以及后来消失的原因，从而树立环保意识。
2、抓住重点词语，指导学生有感情地朗读课文。
【教学重难点】教学重点：了解小村庄变化的原因，指导学生朗读课文。
教学难点：抓住重点词语，指导学生有感情地朗读课文。
【教学过程】一、课件范读课文。
1、播放朗读视频，让学生整体感知课文。
2、抽生读课文，学习概括文章主要内容方法。
思考：课文主要讲了一件什么事？二、学习课文，感知内容课件自学提示：1、小村庄发生了什么变化？2、小村庄为什么会发生这么大的变化？（一）学习第一自然段，感受小村庄曾经的美丽。
1、抽生读课文，交流自己的感受。
2、抓住重点词语“郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润”突出小村庄的美丽。
（课件出示图片）3、抽生读、女生齐读等方式读出小村庄的美。
板书：美丽（二）学习四自然段，感受小村庄的变化。
1、学生读第四自然段中重点句子，交流自己的体会。
2、重点交流“大雨没喘气，咆哮”体会小村庄被洪水卷走了。
3、播放“洪水视频”。
板书：消失4、男生女生比赛读。
要读出洪水的凶猛。
（三）学习第二三自然段，感悟小村庄变化的原因。
1、“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
”（1）交流：两个“谁”和“一棵一棵”读出人们毫无节制的破坏树木。
（2）重点指导“拎”读出人们砍树的随意性。
2、“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”（1）“一年年，一代代”和“省略号”体会对环境破坏在延续。
（2）反义词“减少”和“扩大”，体会砍树肆无忌惮，环境不断恶化。
3、“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的.工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
”（1）“变成了”连用了几次？（2）引导学生了解树木的低效浪费和高效利用的价值。
4、什么原因导致一个美丽的村庄最后消失了呢?板书：乱砍滥伐四、感情升华，树立环保意识。
三年级语文下册：一个小村庄的故事教学设计(精选7篇)
三年级语文下册：一个小村庄的故事教学设计(精选7篇)课文《一个小村庄的故事》教案篇一学情分析：学生由于年龄及所处的环境，对诗歌中所述的内容没有生活体验。
可是，随着年级的增长，经过四年的语文学习实践活动，对一些学习方法，学习要求等已经有所掌握，也有了不少收集和处理信息的能力及朗读能力。
对这样一首现代诗，针对学生的情况，以读代讲，引导学生读出现代诗的节奏和韵律美，进而体会诗歌的丰富内涵，学生是比较好掌握的。
教材分析：《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，以现代诗歌的形式，用简洁优美的语句叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化，表达了诗人对家乡变化的惊喜，和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
诗歌一共有8个小节，写了三方面的内容。
第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。
第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。
第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。
教学目标1.掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。
2.指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄(深圳)、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。
3.引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。
教学过程一、激发兴趣，导入新课1.同学们，我们来欣赏一首歌。
课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》)2.歌中唱的是什么？你能说一说吗？(指名说)深圳给你留下了怎样的印象？(指名说)现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。
可是以前的深圳是什么样子你知道吗？3.是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。
三年级语文下册：《一个小村庄的故事》教学设计（精选14篇）
三年级语文下册：《一个小村庄的故事》教学设计（精选14篇）三年级语文下册：《一个小村庄的故事》篇1一引入新课1 播放背景音乐和大屏幕（美丽的小村庄环境优美，小动物们在快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割）2 师：在这样一个鸟语花香，美丽的小村庄，人们过着幸福的生活，会发生什么样的故事呢？二学生初步感知课文1 学生轻声读课文（读准字音，读通语句）2 引导学生复述故事。
（指名回答）3 检查自学情况，分段朗读。
4 齐读最后1段。
问：你们想知道些什么？师相机板书学生提出的问题。
5 带着问题继续看课文，边读边画，找小伙伴讨论。
三带着问题分析课文1 师：那你们都明白了什么？2 出示第2段，问：哪些词语表示砍的数目非常大？（一间间一栋栋应有尽有各种各样）指导有感情地朗读。
3 出示第3段，解决第①个问题。
“裸露”是什么意思？4 出示第4段。
（指名读男生读女生读）解决了第②个问题。
5 播放美丽村庄被破坏过程的录象，并小结，照应第2段。
师小结：村子里住着几十户人家。
家家都有把锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样树木变成了房子，变成了家具，山坡上就出现了越来越多的裸露的土地。
四体会课文并深化主题师：此时，你的心情怎么样？（学生畅所欲言）师：是啊，你们的心情老师能够理解，就请你们在大声朗读中表达自己的感情吧！（集体朗读课文）五拓展延伸师：美丽的小村庄因为不加节制地乱砍乱伐，就被洪水卷走了，我感到痛心，感到惋惜，同学们，你们肯定有很多的话说，就把它写在课题的旁边吧！六发散思维用自己喜欢的方式表达对小村庄的感情和对保护环境的感想。
（说画写唱等等）附板书10 一个小村庄的故事美丽的小村庄乱砍→树木减少土地裸露→洪水卷走了一切问题：①人们为什么砍柴？为什么裸露的土地不断扩大？②为什么什么都没有了呢？三年级语文下册：《一个小村庄的故事》教学设计篇2教学目标：1.理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。
一个小村庄的故事教学设计【优秀8篇】
一个小村庄的故事教学设计【优秀8篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的一个小村庄的故事教学设计【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
《一个小村庄的故事》教学设计篇一一、导入：今天我们继续学习第七课，齐读课题《一个小村庄的故事》二、感知全文：1、下面就让我们进入课文，请同学们自己轻声读课文，想想课文写了一件什么事2、汇报主要内容。
板书：美丽卷走]（设计意图：同过网上浏览课文，让学生回忆课文的主要内容，进入课文的情境。
）三、学习第4段：1. 那小村庄被洪水卷走时的情况怎样呢？轻声读第4自然段，说说你读懂了什么。
2.汇报3.哪句话写出了当时雨下得特别大？请你们再读读这段话，结合重点词语谈谈你的感受。
（1）指读自己画的句子：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
a重点理解没喘气儿、五天五夜、才的意思。
b边理解边把自己的感受通过朗读表达出来。
过渡：谁还对其他句子有体会。
（2）可是，小村庄却被洪水不知卷到了何处。
（3）（录像：洪水）咆哮的洪水来了你们快看（4）带着你的感受再来读读这段。
自己读、找人读、齐读。
4.这年的雨是很大，可是每年在我们这里也有过下大雨的现象，但是你有什么问题吗？（设计意图：通过找句子，抓住重点词语，体会当时雨下得特别大，同时也交给学生一种理解课文的方法。
利用洪水的录像，让学生更身临其境的感受洪水的咆哮，为更好的理解课文打下基础。
）过渡：是呀，为什么会形成洪水，为什么洪水又无情的卷走了小村庄？请读二、三段，结合阅读提示看看能不能自己把问题解决。
四、学习2、3段1. 出示阅读提示：（1）默读2、3段（2）找一找小村庄消失的原因的句子，读一读。
（3）和小组交流感受2.汇报：谁把你找的句子读给大家听，并说说你的理解。
一个小村庄的故事教案优秀3篇
一个小村庄的故事教案优秀3篇一个小村庄的故事教学设计篇一教学目的：1、学会《美丽的村庄》并能大胆、自信的演唱2、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享。
（从环境方面写歌词）教学重点：学会歌曲，编创歌词教学用具：钢琴、投影机教学方法：学生主动参与，利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力教学过程：一、导入新课1、展示美丽风景图片。
2、刚才我们欣赏了美丽的风光，置身于美景之中，同学们想不想高歌一曲？（学生回答）今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。
二、新课教学1、简介歌曲：这是一首优秀的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构。
第一段曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。
第二段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。
2、播放歌曲，让学生熟悉旋律。
3、老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱。
4、学生自己学唱歌词，自己体会并对歌曲作艺术处理。
5、学生自唱。
展示自学成果。
三、课堂活动1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲。
其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的。
下面我们按照小组合作的方式，以我们所生活的城市——温州，按照美丽村庄的歌词的格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。
2、学生分组讨论，编创歌词。
3、小组或者个人展示创遍成果4、师生点评四、课堂延伸1、小结：同学们，从我们刚才的创作及表演活动中。
老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。
比如有的同学写到了……接下来同学们再欣赏两个画面（播放图片，一幅为被污染的河水，一幅为旅游胜地地上随处可见的垃圾袋、随纸）大家看了这两个画面还能写出那么好的美景吗？可见人类不好的行为导致了环境的被破坏，甚至由于环境的被破坏威胁自身的生存，美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们美每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。
【人教版三年级下册教案《一个小村庄的故事》教学设计1】人教版三年级下册教案
【人教版三年级下册教案《一个小村庄的故事》教学设计1】人教版三年级下册教案教学要求1．会认9个生字，会写13个生字。
正确读写森林、郁郁葱葱等17个词语，摘抄含义深刻的句子。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。
教学重点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教具准备生字卡片、生词卡片、资料收集。
教学课时2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，明确学习目标1．出示课题：一个小村庄的故事2．质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？学生质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？教师可以把以上问题写在黑板上。
二、初读感知1．学生自由读课文，边读边画出本课的生字新词。
2．学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。
3．分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。
山谷、森林、郁（yù）郁葱葱、湛（zhàn）蓝、甜润、盖房、裸（luǒ）露、扩（kuò）大、一栋（dòng）栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈（chè）、造犁（lí）、咆（páo）哮（xiào）4．全班交流认记生字的方法。
加一加：口＋包咆牛＋利犁木＋东栋比一比：广──扩有──郁甚──湛果──裸三、检查预习1．结合学生收集的资料，适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。
2．学生针对课文进行质疑，第二节课进行回答。
对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。
3．完整地齐读课文。
四、指导写字1．认读要写的字。
一个小村庄的故事教案设计正文
一个小村庄的故事教案设计正文一、教学目标1.知识与技能目标：了解和掌握小村庄的故事情节和人物形象，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度目标：培养学生对传统文化的热爱和对家乡乡土情怀的感悟，培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容小村庄的故事三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一张小村庄的图片，让学生自由发散想象，思考小村庄可能发生的故事，并进行集体讨论。
同时，教师鼓励学生积极发言，激发学生的思考和想象力。
2.阅读故事（25分钟）教师给学生分发故事文本，让学生自主阅读，并在阅读过程中注意故事的情节，人物形象等要点。
学生可以自己标注或划下重要的内容，也可以在故事末尾写下自己的问题和疑惑。
3.小组讨论（30分钟）学生以小组为单位，互相讨论他们读到的故事内容，分享自己的理解和观点。
同时，鼓励学生多角度思考，拓展想象，尽量从故事中提炼出更多的主题和思考问题。
4.全班共同讨论（20分钟）教师组织全班共同讨论，让每个小组代表分享他们的讨论成果和观点，并进行全班的交流讨论。
教师引导学生总结出故事中主要的情节和人物形象，并梳理出故事的主题和思想内涵。
5.创作活动（25分钟）教师提出一个小作文题目：我的理想小村庄，鼓励学生根据自己的想象和创造力，描述一个理想中的小村庄，包括环境、人文、教育、设施等各个方面，并要求学生能够合理地运用故事中的情节和人物形象。
6.展示与评价（10分钟）学生自愿展示他们的作品，展示形式不限，可以是朗读、背诵、演讲等等。
教师鼓励学生相互欣赏和评价，同时给予积极的鼓励和肯定。
四、教学反思本节课通过小村庄的故事，培养了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，通过小组合作讨论和创作活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时还培养了学生对传统文化的热爱和对家乡乡土情怀的感悟，培养了学生的创新思维和想象力。
小学语文人教三年级下册第二组《一个小村庄的故事》教案
《一个小村庄的故事》教案（一）分析学生三年级的小学生活泼好动，对新奇的事物很感兴趣，但集中注意力的时间较短，教师要灵活采用多种教学形式，调动学生求知的欲望。
（二）分析教材这是一篇精读课文。
文章向我们讲述了山谷中一座环境优美的小村庄，周围是郁郁葱葱的森林，然而人们肆意的乱砍乱伐，致使大地失去了森林的防洪能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走。
这篇文章篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻。
它呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
（三）教学重难点教学重点：读通、读懂课文，明白小村庄由美丽走向毁灭的原因。
教学难点：体会文中蕴涵的深刻道理。
（四）教学目标1.知识与技能：有感情地朗读课文，通过朗读、交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含道理。
2.能力目标：通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，培养学生感悟课文的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。
领会爱护家园、保护环境树木，维护生态平衡的道理。
4.发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识刻道理。
（五）教学方法在这堂课中，为了更好的突出重点、突破难点，我综合了观察法、质疑法、讨论法、随机点拨教学的方法，来引导学生自学、讨论、交流。
利用课件教学，提高学生的学习兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来。
（六）教学过程1、创设情境设疑激趣首先让学生欣赏课件，通过直观画面，让学生感受到小村庄的“美”。
然后画面急剧变化，突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，通过声音、画面使他们的心灵产生震撼。
然后带领学生质疑问难，“同学们，看到这里，你想知道什么？”2、细读课文，弄清变化（1）、学习第一自然段，首先通过各种层次的读来展示小村庄的美。
（2）学最后一个自然段。
先读一读，让学生说说小村庄发生了什么变化？然后问：“同学们，此时此刻你心里有何感受？”并让学生把自己的感受说出来。
3、精读课文，探究原因第一步、小组合作，自学探究。
小学三年级下册语文教案10篇
小学三年级下册语文教案10篇教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是作者收集整理的小学三年级下册语文教案10篇，欢迎大家浏览参考学习！小学三年级下册语文教案1《一个小村庄的故事》：【教学目标】1、知识与技能：(1)在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。
(2)读懂课文主要内容，知道小村庄消逝的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深入的句子，并体会其中表达的成效。
(3)能有感情地朗诵课文。
2、进程与方法：创设情境，以读为主，展开研究式和体验式学习，锤炼创新素养。
3、情感态度与价值观：领会爱惜家园、保护环境、爱惜树木，保护生态安稳的道理。
4、创新素养培养目标：重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。
(本环节是这节课的创新点，尊重每一个学生的感受，着力培养学生的创造性、灵活性思维，充分发展学生的个性，设计多种情势，任选其一表现自己对环境保护这一主题的感悟，同时进行德育渗透。
让学生立足于刚掌控的知识，在考察学生的知道能力，又加强了语言文字的训练和勇于表达自我的能力)(创新点、德育点)【延伸作业】同学们，今天的课就上到这，作业请各小组任选其一来完成。
1、以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。
2、以小组为单位，对学校周围环境进行调查研究，根据实际情形写出简单的汇报材料，与同学交换小学三年级下册语文教案2《放风筝》：【教学目标】1、在浏览进程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。
积存词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬时、消逝、谨慎翼翼、纯洁”。
2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法知道四个词语“视野、翱翔、徘徊、谨慎翼翼”。
3、体会“好像”、“好像”两个词语在句子中的作用。
4、有感情地朗诵课文。
三年级语文下册：《一个小村庄的故事》教学设计
三年级语文下册：《一个小村庄的故事》教学设计一、教学目标1.知识目标•能够阅读《一个小村庄的故事》这篇文章。
•理解文章中的意思，并对其中的词汇和句型进行掌握和运用。
•了解和掌握小学语文的基本知识，如词汇、文字符号、基本阅读等方面。
2.能力目标•培养学生对于文本的理解能力。
•提高学生的阅读能力和表达能力。
•培养学生表述思想和情感的能力。
3.情感目标•培养学生对于家庭、乡村和亲情的感受。
•增强学生的爱国情感和对于美好生活的追求。
二、教学重点和难点1.教学重点•理解和把握文章的总体意思。
•掌握词汇和句型的使用。
•培养文学素养和阅读能力。
2.教学难点•对于生字的理解和运用。
•对于生词组合和句型的掌握。
•对于情感品质的培养和表达。
三、教学过程1.导入环节•通过图片和视频呈现一些乡村和家庭的场景，引起学生对于生活的感慨和关注。
•提问学生对于家庭和乡村的印象和感受，从而引入本次教学的主题。
2.阅读教学•要求学生在课前先自主阅读《一个小村庄的故事》这篇文章，教师可以让学生阅读一遍或者两遍，以确保学生对于文章的理解和印象。
•教师可以指导学生重点阅读，对于难以理解的词汇进行讲解。
•让学生对于文章进行简单的梳理，提示学生要注意文章的主旨和中心部分。
3.语言技能训练•让学生利用课堂时间，手写课文并理解句子深意，注重重点句式和易错单词。
•学生可以进行小组讨论，进行语言交流和思维碰撞。
•教师在此环节可以进行必要的参与和指导，同时为学生提供适当的支持。
4.思考和表达•让学生通过文字或者口头表述的方式，表达对于文章的感想和理解。
•在此环节中，教师可以引导学生进行自由发挥，进行文学思考和文化品位的提升。
四、教学评估•教师可以通过学生的表述和观感来了解学生掌握文章内容的情况，并对于学生的表现进行评价。
•学生可以进行自我评价和互相评价，从而对于自己的学习情况有一个比较真实和科学的认识。
•教师可以根据评估情况，给予学生必要的反馈，并进行调整和完善。
《一个小村庄的故事》教学设计精选4篇
《一个小村庄的故事》教学设计精选4篇作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么你有了解过教学设计吗？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是可爱的编辑为大伙儿找到的《一个小村庄的故事》教学设计精选4篇，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
一个小村庄的故事教学设计篇一教学目标1认识本课3个生字，语文教案－24 *昨天，这儿是一座村庄。
2感悟诗歌评语言，了解深圳经济特区的发展变化，感受祖国建设事业的飞速发展。
教学准备投影仪。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课，板书课题。
二、范读课文。
思考：深圳的昨天和今天各是什么样子？从书中找出有关语句说一说。
三、指导学生自学，小学六年级语文教案《语文教案－24 *昨天，这儿是一座村庄》。
1 小声读课文，要求：正确、通顺。
看看诗歌共有几个小节，每小节讲了什么。
2 一边读，一边想。
四、检查自学情况。
1 诗歌共有几个小节？（1）它与我们平时学的课文分节有什么不同？（2）教师小结：一般来讲，诗歌是以空行自然分节的。
2指名分节朗读，检查是否达到正确、通顺。
3 每小节讲了什么？（1）题目中的“昨天”指的是什么？（2）哪几小节讲深圳的昨天？哪几小节讲深圳的今天？五、小组讨论学习。
《一个小村庄的故事》教案设计篇二读短文后作答。
一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。
村子里住着几十户人家。
家家都有一两把锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。
就这样山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。
不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。
一个小村庄的故事教学设计3篇
一个小村庄的故事教学设计1（一）知识与技能1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。
2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3.能有感情地朗读课文。
（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。
（三）情感态度与价值观领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
（四）创新素质培养目标：重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。
教学分析与处理重点：1.理解小村庄变迁的过程和原因。
2.理解含义深刻的句子。
难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
德育点：1.通过质疑，培养学生的问题意识，鼓励学生敢于提出问题，发表自己的观点。
2.通过培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。
创新点：巩固与创新运用环节中，让学生自由发言，谈感受，表现自己对环境保护的感悟。
空白点：多处设置空白，主要体现在解决重点，突破难点中。
学生自由研读，提出问题等。
教学内容：本文正如它的题目，讲述在一个环境优美的小村庄中，人们靠着手中锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，盖成房子、造成工具和家具，过上了不错的日子。
但是由于过度砍伐树木，致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
揭示了村庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严重后果──不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。
教具的选择与使用目的：本课教学采用自制的多媒本课件，展示直观的、感性的情景材料。
其目的是让情境再现，使学生多感官参与教学，使学生的情感体验达到较深的层次，对课文内容有更深刻的体会和感悟。
（五）教学过程：本课采用师生合作研究体验创新教学程序，重视读中感悟，诵读贯穿整个课堂教学的始终。
一、直接导入今天，我们就来继续学习第７课《一个小村庄的故事》（板书）齐读。
二、回顾课文指名分段读课文，想想课文主要讲了一件什么事？三、学习课文（一）学习第１节１、山谷中早先有个小村庄，你喜欢这个小村庄吗？为什么？（因为小村庄上有很多美丽的油菜花。
人教版小学语文三年级下册《一个小村庄的故事》教案
人教版小学语文三年级下册《一个小村庄的故事》教案一、教学内容：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。
人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了“不错”的日子。
但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。
终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果──不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。
本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
二、教学目标：1．会认9个生字，会写13个生字。
正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水”等词语，摘抄含义深刻的句子。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
3、教学重难点：教学目标3.4四、教学过程：一、导入课题：同学们，我们是听着一个又一个故事中长大的，今天这堂课，老师要与大家分享一个故事，它叫——一个小村庄的故事。
（板书课题）请同学们响亮地齐读课题。
（生读）师：课题读得真响亮！这是一个怎样的小村庄？发生了怎样的故事？请大家打开课本边读边想：课文讲了一个小村庄什么样的故事？二、初读课文，整体感知课文读得很当真，相信这些词语肯定难不倒你。
出示字词（1）指生读（2）开火车读（3）分读生词都会了，那这个小村庄发生了怎样的故事呢？（指生说）三、品析句段，强化感受。
（一）研究课文第一段，感受小村庄曾经的美丽。
1、看插图，交换村庄的美丽。
师：请大家请把眼光聚焦到这个小村庄（屏幕出示小村庄插图）。
谁能用几句话来说说这是一个如何的村庄？（课件播放课文插图，背景音乐：柳绿桃红）生：这是一个山清水秀、长满树木的村庄。
10《一个小村庄的故事》-教学教案-小学三年级语文教案
10《一个小村庄的故事》－教学教案-小学三年级语文教案
教学目标：
1、了解课文的主要内容。
2、能复述课文内容。
3、能把这个故事讲给别人听。
4、能懂得故事里所蕴含的道理。
教学准备：多媒体课件1套。
教学过程：
一、初读课文。
请同学们用你喜欢的方式读课文，读完后想一想，这个故事主要讲了什么内容。
试着把故事内容复述一下。
先自已复述一遍，然后复述给同桌听。
二、品读课文。
下面请同学们仔细品读课文，在你感受最深的地方认真写好批注，等一会我们交流。
三、讲述故事。
请同学们在复述课文的基础上，再加进自己合理的想象，把这个故事讲给别人听。
先自己讲一遍，然后讲给同桌听。
可以一个人单独讲，也可以几个人合作讲。
四、拓展阅读
《一个小村庄的故事》，短小精悍，言简意赅，它向人类敲响了警钟：如果再不保护我们赖以生存的环境，那我们将自食其果，自我毁灭。
21世纪，人类面临许多环境问题。
请同学们认真阅读下面这则材料，读后说说你的感受。
五、环保行动。
俗话说，心动不如行动。
面对如此怵目惊心的环保问题，我们小学生能做什么呢？10《一个小村庄的故事》。
语文三年级下册_三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计
《语文三年级下册_三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计》摘要：了村庄变迁原因体会课蕴含道理，．课用己喜欢方式可以低声速可以高声朗可以双人人，3．学生讲述课主要容播放多媒体课件．学习课5生认识生；掌握由这些生组成词语．有感情朗课通朗交流体会含义深刻句子思悟出课蕴涵着道理3．通活动培养学生从热爱然保护然识教学重了村庄变迁原因体会课蕴含道理教学准备课前组织学生通收集图片了环境保护重要义教学程．通全整体感知．课用己喜欢方式可以低声速可以高声朗可以双人人要准音顺句子．议议课主要讲了件什么事？ 3．学生讲述课主要容播放多媒体课件二．品句子体悟得．体悟（）再课画出含义深刻句子多几遍系上下或生活现实体会感悟（）组交流每人都谈谈己体会（3）学生汇报组交流情况教师随机拨与引导（）多媒体出示学生到句子“山坡上出现了裸露土地”“裸露土地不断扩” 裸露土地指什么？“量树木随着屋顶冒出柴烟消失天空” 引导指是量树木被劈柴烧了3“河坡上户户靠着锋利斧头日子得还都不错” 引导指是村庄人们仍旧不断地砍伐树木靠然给予着安逸生活“什么都没有了——所有靠斧头得到切包括那些锋利斧头” 引导破坏然必将遭到然惩罚．悟情感明主旨（）看到树木不断减少裸露土地不断扩你是什么心情？（惋惜难）把你们心情通朗表达出（）学生练教师指导指名齐（3）如光能倒流悲剧没发生前你想对村子里人说些什么？学生畅所欲言把己对村民劝告表述出三．回顾全课外延伸．系实际说说生活我们人类还有哪些破坏环境行？学生举例说明．那生活我们该如何珍惜保护环境？（）不乱丢垃圾（）爱护花草树木（3）保护益虫益鸟（）破坏环境行做斗争（5）宣传环保知识 3．以四人组单位设身处地想想如你是地球你有什么话想对地球上人类说说？（）组展开讨论综合组见写出句忠告话语（）组汇报己话（3）教师进行适当评价四．总结全。
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三年级语文下册《一个小村庄的故事》
教案
课
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教学目标：
1.指导学生朗读课文。
2.引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。
3.在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。
教学重难点：
重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。
难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、以画导入：
很早以前，有一个美丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。
想去那看看吗？（出示画面）看到这么美丽的小山村你想说点什么？在这个小山村里又发生了什么样的故事呢？今天咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事
二、以读入境
1.自读课文了解大意
你读懂了什么，有什么地方读不懂，请做上记号，再往下读。
读完后，同桌可以互相交流。
2.品第一段
这个小山村曾经是美丽的，课文哪一自然段写了小山村的美？（第一自然段）
A.听课文配乐读（第一段）
是的，这是一个美丽的小山村，通过这些文字同学们看到了怎么样的景色？
B.指导读
谁愿意也来试着读这段（指名学生读，其他学生听后评）还有哪些同学也想读这一段的一起读（感悟小山村的美）
c.入情入境，再读
如果你就是当时的居民，能允许我来采访一下吗？
在这青山绿水，鸟语花香的小山村中，你会做些什么事情呢？（感悟小山村带给人们的快乐）
我们一起读读这些文字，把你对小上村的喜爱，把小山村带给我们的快乐读出来（齐读）
3.质疑
可是就是这么一个美丽的小山村在一个雨水奇多的八月里，永远的消失了。
A.学生自由读5.6自然段（播放狂风、雨水、喊叫声）
同学们一边听音乐一边自己小声读读5、6自然段，然后告诉老师你读了这些句子以后心情怎么样？
B.齐读这两段
是啊，我们都为这个小山村感到担心、难过。
让我们一起来读。
c.质疑
听了你们朗读，我好象听到小山村在难过地哭泣。
看到小山村由美丽变成富裕，最后变成一无所有，亲爱的同学们，这个时候你最想问的是什么？（小山村为什么会变成这样？小山村是如何变富裕的？）
4.再读课文，解疑
请同学们默读课文2.3自然段，把你印象最深刻的句子划下来再细细读一读，想一想，看从中能感受到什么？（生默读课文）
你找到了哪个句子？
（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。
把这个句子改成这样，哪个句子好？好在什么地方？
对比句子：
想盖房，想造犁，就拿起斧头到山上去，把树木砍下来。
（很多树木被砍了）
（2）树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式
各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。
还有一个句子也写了许多树木被砍了，是哪一句？生读你从哪儿看出很多很多树木被砍？（一栋栋、各式各样、大量）
找到这个句子的一起读一读。
（3）就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大…] （动物越来越少；生：空气越来越差；生：到处都光秃秃的）
齐读！
（4）小结
无数的树木被村民砍掉了，就连小树苗也不放过，这种砍伐是多么可怕啊。
郁郁葱葱的树木消失、小山坡裸露，村民们靠什么富起来，小山村为何最终却消失了？
同学们小组讨论讨论。
指名说
把树木变成生活所需品，让日子富起来的是谁？把树木都砍掉，最终导致小山坡裸露，让小山村消失的又是谁？
（板书：人类）
三、延伸扩展（感悟要合理地利用和保护资源）
人类！是啊，人们在把树木变成自己的所需品时，确实
是让自己过上富裕的好日子。
但如果这种砍伐是无节制的砍伐那么人类最终会受到大自然的惩罚，变得一无所有。
（展示破坏环境给人类带来危害的画面）
你还收集到了哪些有关的资料，讲给大家听听。
看着、听着这些，你除了难过、担心，此时你的心情更多的是什么呢？
这时候你最想对小山村的人们说的话是什么？
总结：感谢你们，老师代表这美丽的小山村感谢你们！！你们倒出了许许多多小山村的心声，你们是它们的知己，是它们朋友！就让我们把这篇课文齐读一遍吧，告诉人们要合理利用大自然的资源，告诉所有的人都来爱护树木，都来保护我们的生态环境。
教学板书
7.一个小山村的故事
房屋
爱护家园
树木——家具（一年年、一代代）
保护环境
工具减少——都没有了。
课
件www.5yk 。