5.11东欧社会主义国家的改革与演变(人教版)2 (2)
人教版九年级历史下册课件第11课东欧社会主义国家的改革与演变 (共28张PPT)
匈牙利改革失败
1968年，捷克斯洛伐克改革被苏联镇压
总理与反对派妥协。
捷克1989年11 月发生群众大游行。
东欧剧变：
从1989年至1990年，东欧8个社会主义国家的政权易手， 原来执政的共产党和工人阶级党等被迫下台，社会制度也 发生了根本性的变化。
东欧的社会主义国家： 南斯拉夫、阿尔巴尼亚、匈牙利、 罗马尼亚、保加利亚、波兰、 捷克斯洛伐克、民主德国（东德）
大 西 洋
苏 联
民 德
波 兰
罗马尼亚
阿 尔 巴 尼 亚
原名 匈牙利人民共和国 罗马尼亚社会主义共和国 波兰人民共和国 捷克斯洛伐克社会主义共和 国 德意志民主共和国
新名 匈牙利共和国 罗马尼亚 波兰共和国
更名时间 1989年10月 1989年12月 1989年12月
东欧各国国家性质发生变化。
德意志联邦共和国 1990年10月
模式，缺，改革夭折
响
剧变
苏联解体东欧剧变启示
•坚持走建设有中国特色的社会主义道路 ，坚持独立自主的内外政策。 •大力发展生产力，提高人民生活水平， 显示社会主义的优越性。 •建立和健全社会主义民主与法制，实行 依法治国。 •加强执政党建设，维护党的领导地位。
1、苏联解体的时间是在（ ） D A、1953年 B、1956年 C、1986年 D、1991年 2、在20世纪80年代末，哪个地区的国家出现 了大规模社会性质的蜕变（ ） D A、东亚 B、非洲 C、西欧 D、东欧
第11课
东欧社会主义国家 的改革与演变
东欧社会主义国家都先后进行了改革，匈牙 利改革最突出
匈牙利事件后被遗弃在布达佩斯街头的斯大林头像
东欧社会主义国家的改革
匈牙利改革： 政治上：发扬民主，健全法制；
九年级历史下册 第五单元 11 东欧社会主义国家的改革与演变教案 新人教版
第11课东欧社会主义国家的改革与演变一、教材分析二战后，欧亚许多国家走上社会主义道路。
最初，各国大都按照苏联模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，各国先后进行了改革，匈牙利的改革是其中的代表。
但大多数国家的改革成效不大，从1989年下半年开始，东欧各国风云突变，政权更替，社会制度剧变。
之后，东欧各国普遍经历了一个经济发展极为困难的阶段，直至近年来才出现经济复苏。
二、课程标准以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
三、学情分析初三学生经过两年的学习，学生已经掌握一定的历史知识，具有了一定的分析问题和解决问题的能力，还需教师进行点拨，得出正确的知识。
四、教学目标1、知识与能力（1）通过本课学习，掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；东欧剧变的情况等。
（2）通过分析东欧剧变的原因，培养运用内因与外因、辩证唯物主义观点分析问题的能力。
2、过程与方法从20世纪50年代起，东欧社会主义国家相继进行改革的原因及其结果通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生历史分析归纳能力。
3、情感态度与价值观（1）通过学习匈牙利的改革，认识到：从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末出现了东欧剧变。
（2）社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
我们要吸取东欧各国的经验教训，必须根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
五、教学方法情景教学法、史料探究法、自主合作探究法、问题教学法。
六、重点和难点1、重点：匈牙利的改革。
2、难点：东欧剧变的原因。
七、教学准备教师准备：搜集资料，制作多媒体课件；学生准备：通过多种途径获取与本课相关的图片及文字资料。
八、教学过程1、导入新课：课件展示：匈牙利事件后，一座高25米的斯大林雕像被愤怒的人群给拆毁，雕像的头部和身体部分分开。
第11课东欧社会主义国家的改革与演变(2)
匈牙利事件后被遗弃在布达佩斯街头的斯大林头像
2、其他东欧国家的改革
时间：1968年 结果：被苏联镇压。
——捷克斯洛伐克改革
布拉格人民反抗苏军
苏军占领捷克
东欧各国被束缚在苏联主导的集团体系中，受制于苏 联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，缺 乏自主选择的条件，难以突破。 由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所 以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这反映出东 欧各国实际上没有取得独立自主的权利。这也是东欧剧 变的历史原因。
第11课
东欧社会主义国家
的
改革与演变
学习目标：
一、战后社会主义的发展： 二、东欧社会主义国家的改革： 1、匈牙利改革 2、布拉格之春——捷克斯洛伐克改革 三、东欧剧变
一、二战后欧亚社会主义国家
欧亚一系列社会主义国家的诞生
观察P65“二战后社会 主义国家分布图”，请 说明二战后欧亚诞生了 哪些社会主义国家？
⑴东欧剧变。
⑵戈尔巴乔夫。
思考
东欧剧变的原因
• 内因： 1、长期实行的高度集中的经济管理体制阻碍了经济的 发展，导致国家出现了严重的经济困难 ； 2、日益严重的经济困难引发了严重的社会危机 ；
• 外因： 1、是苏联放松了对东欧的控制； 2、是受西方和平演变的影响。
检测题
1. 导致20世纪50年代中期东欧社会主义国家社会矛盾 不断激化的主要原因是 （ ） A A. 经济发展比例严重失调，人民生活受到严重影响 B. 国际能源和原材料价格猛涨，经济发展出现停滞 C. 西方资本主义国家推行“和平演变”战略 D. 政治经济体制改革措施不当，社会动荡 2. 东欧剧变的实质是 （D ） A. 东欧各国政府推行的社会改革失败 B. 东欧各国发生内战 C. 以苏联为首的社会主义阵营解体 D. 东欧各国政权易手，社会主义制度被放弃
九年级历史下册第11课东欧社会主义国家的改革与演变教案新人教版
东欧社会主义国家的改革与演变
教时
1
教
学
三
维
目
标
基础知识
了 解
以1956年匈牙利事件为例，了解东欧社会主义国家的改革运动
把 握
二战后东欧社会主义国家从建立发展到改革失败，再从局面困难直到发生剧变的过程
能力训练过程方法
整理线索理解原因
东欧各国是怎样走上社会主义道路的？匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？“布拉格之春”事件说明了什么？从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？
（二）课件演示学习目标、导读提纲
1、匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？
2、“布拉格之春”事件说明了什么？
3、从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？
4、东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生了怎样的影响？
5、东欧剧变对我们有哪些启示？
（三）组织学生自学：
（学生标注知识要素）
二、பைடு நூலகம்欧剧变
历史追踪：东欧剧变的经过。（音像资料）
思考与讨论：东欧剧变的实质和原因？
东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生的影响怎么样？
（东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求，导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚，因各种原因未能取得预期效果。经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧变最深刻的社会根源。）
比较成败
总结规律
东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生了怎样的影响？东欧剧变对我们有哪些启示？
情感态度价 值 观
5.11东欧社会主义国家的改革与演变(人教版)1 (2)
教师点拨：当时，苏格兰和英格兰虽然都由查理一世统治，但苏格兰内政保持一定的独立性，与英格兰是两个国家
4、处死查理一世和共和国的成立：
时间：1649年
5、结束标志：1688年，宫廷政变
二：《权利法案》的颁布
设问：英国议会制定《权利法案》的目的是什么？它有何作用？
导言：文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路的开辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大。不久，英国爆发了资产阶级革命。
一、英国资产阶级革命
1、英国资产阶级革命爆发的原因：
2、资产阶级和新贵族的概念，他们分别是由哪些人组成的。
教师点拨：资产阶级和新贵族有着共同的迫切要求，那就是自由发展资本主义。而此时，英国的专制王朝在詹姆士及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。他们有着共同的迫切要求，那就是自由发展资本主义。
3、英国资产阶级革命的导火线、开始标志？
苏格与国王在议会中的斗争
学生分国内和国际两方面来掌握
3分
复习提问把新旧知识有效结合起来
2分
5分
培养学生自主学习的能力
8分
使学生对克伦威尔在革命中的作用有些了解。
10分
2分
板 书
1、根本原因：
2、导火线：苏格兰人民起义。
3、开始标志:1640年新议会要求限制王权，革命爆发
4、1688年政变，资产阶级、新贵族统治确立。确立君主立宪制的资产阶级专政。
5、历史意义：1.推翻了封建君主专制。2.确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。
教学后记：
《第11课东欧社会主义国家的改革与演变》教案
东欧社会主义国家的改革与演变PPT课件11 人教版
东欧社会主义国家
的
改革与演变
大 西 洋
苏 联
民 德
波 兰
罗马尼亚
阿 尔 巴 尼 亚
东欧各社会主义国家，以苏联的“斯大林模式”为榜样，展开 对国民经济的社会主义改造。
匈牙利事件后被遗弃在布达佩斯街头的斯大林头像
历时三周的动乱使匈牙利遭受重大损失，数万人 伤亡，二十余万人外逃，经济损失约占全年国民收入 的 1/4 。这场民族的悲剧对匈牙利以后的发展进程产 生了深远影响。
匈牙利的改革 内容： 政治上，改善党的领导，发扬社会 主义民主，健全法制，稳定政治局势。 经济上，针对国民经济比例严重失 调的现象，降低积累率，放慢重工业的发 展速度，优先发展农业和轻工业；调整农 业政策，废除农产品的义务交售制，提高 农产品的收购价格，国家取消对合作社和 国营农场的指令性计划，改革价格、税收 等经济手段进行调节；在工业方面也进行 了管理体制改革。
考点：
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
九年级历史下册第11课东欧社会主义国家的改革与演变教案新人教版
东欧社会主义国家的改革与演变一、教学目标1.知识目标：掌握二战后东欧社会主义国家的发展。
掌握匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
掌握80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。
2.能力目标：通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生的历史分析归纳能力。
3.情感态度价值观目标：通过对匈牙利改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到20世纪80年代末出现了东欧剧变；通过本课学习，使学生认识到，社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
我们要吸取东欧各国的经验教训，必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
二、教学重难点重点：匈牙利的改革难点：东欧剧变的原因三、教学过程1.导入问如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。
因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：①无法改变僵化的政治经济体制；②严重的经济危机；③否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥，社会动荡不安；④右翼势力和民族分离主义思潮乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾急剧激化；⑤西方势力的影响等等。
“八一九事件”只是苏联加速瓦解的催化剂。
教师顺势导入：“斯大林模式”这个僵化的体制不但成为苏联社会继续发展的障碍，而且对苏联控制下的东欧国家也产生许多不良影响。
从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末，这些国家风云突变，执政40多年的各国共产党纷纷丧失政权。
国际共产主义运动遭遇挫折，终于酿成东欧剧变。
2.新授二战后欧亚社会主义国家的队伍不断壮大，社会主义由一国扩大为十几个国家，其中亚洲新建立了4个(中国、蒙古、朝鲜、越南)，东欧新建立了8个（P65地图）因为东欧社会主义国家都是在反法西斯战争胜利的基础上，依靠苏联的支持和援助，并在苏联的支配或影响下建立起社会主义制度的，因此最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，各国先后进行了改革，其中匈牙利的改革较为突出一、匈牙利改革1.改革背景匈牙利事件1956年匈牙利人民要求实行政治经济改革，与当时的政府发生暴力冲突。
人教版九年级历史下册 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变 课件 (共16张PPT)
挫折,东欧剧变发生的根本原因是: (
A．人民生活水平大幅度下降 B．西方国家的“和平演变”政策的影 响 C．高度集中的经济管理体制不适应经
)
济发展的要求
D．苏联放松了对东欧国家的控制
（1）背景： 东欧社会主义国家大都按照斯
大林模式进行经济建设，走了不少弯路。
（2）目的：
通过改革推动经济的发展。
（3）措施：政治上，改善党的领导，发扬
社会主义民主，健全法制，稳定政治局势。 经济上，优先发展农业和轻工业；调整农业 政策；用价格、税收等经济手段进行调节； 在工业方面进行管理体制的改革。
4、表现：
南斯拉夫一分为五 捷克斯洛伐克一分为二 民主德国和联邦德国合并
民主德国政府宣布开放 两德边境和柏林墙之后， 人们在柏林墙头跳舞。
1989年11月9日， 柏林墙被拆除
德 国 统 一
课堂小结 1.匈牙利的改革
东 欧 改社 革会 与主 演义 变国 家 的
（1）二战后东欧社会主义国家改革的背景
“东欧”，指位于欧洲东南部和中部地区、
苏联西侧的8个国家，它们是：保加利亚、 罗马尼亚、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、
阿尔巴尼亚、德意志民主共和国和南斯拉夫， 形成以苏联为首的社会主义阵营。这些国家
在第二次世界大战后曾经按照苏联模式进行
经济建设，走了不少弯路。他们先后进行改 革，以推动经济的发展。
人教版九年级下册历史《东欧社会主义国家的改革与演变》教案 (2).doc
人教版九年级下册历史《东欧社会主义国家的改革与演变》教)师：既东欧各国在战后建立了共产党领导的新政权后，以苏联的”斯大林模式”为榜样，展开了对国民经济的社会主义改造。
首先，通过土地改革和工商业的国有化，摧毁了旧制度，然后，通过制定五年计划，开展工业化和农业集体化运动，形成了中央集权的计划经济体制。
到50年代初，东欧各国基本上都确立了苏联模式的政治经济体制和趋同于苏联的社会结构。
由于除捷、德外的大部分东欧国家战前经济发展水平都很低，战后的社会主义改造和工业化运动对于推进这些国家的现代化起了积极作用，有利于加快从农业国向工业国的转变。
但与此同时，这些国家也不可避免地接受了苏联模式消极面的影响，其现代化进程表现出与苏联同样的弊端。
尤其是在冷战条件下，东欧国家被束缚在苏联主导的集团体系中，难以突破苏联模式的框框，不得不随着苏联发展态势的起伏而曲折前进，所以，东欧国家的发展与改革在很大程度上受制于苏联这一外部因素，缺乏自主选择的条件。
尽管如此，在战后东欧各国的发展进程中，争取民族自主权利和要求突破苏联模式始终是并行、交织的两股潮流，而在此潮流冲击下，体制的变革与苏、东关系所引发的矛盾成为战后东欧地区历史进程中一系列重大事件的动因和内在根源。
其中，南斯拉夫、波兰、匈牙利和捷克斯洛伐克的发展道路比较典型地反映了东欧国家战后历史的特点。
其中，匈牙利的改革较为突出。
(展示板书：2、匈牙利的改革)师：1945年4月，苏军全歼匈境内德军，匈获解放。
同年11月，共产党、社会民主党、全国农民党、小农党组成的临时国民大会举行第一次大选，小农党获多数选票，担任总理要职和半数部长职位。
在人民的压力下，议会于1946年2月1日宣布废除帝制，成立匈牙利人民共和国。
但民主力量仍受压制，为了同反动势力对抗，同年3月，在匈共倡议下，组成左翼联盟(包括共产党、社会民主党、全国农民党、工会)。
1947年8月举行新的议会选举，民主力量获胜，以共产党为首的民主力量的地位逐步巩固。
九年级历史下册5.11东欧社会主义国家的改革与演变课件新人教版
快乐预习感知
一二
一、匈牙利的改革 1.欧亚社会主义国家的建立和改革:第二次世界大战后,一些欧洲 和亚洲国家相继走上 社会主义 道路;东欧社会主义国家大都按 照 斯大林模式 进行经济建设,走了不少弯路;为推动经济发展, 它们先后进行改革,其中 匈牙利 的改革较为突出。 2.匈牙利改革 (1)背景:20世纪50年代末,总结 匈牙利事件 发生的原因和教训, 进行局部的改革和调整。 (2)措施: ①政治上:改善党的领导,发扬社会主义民主,健全法制。 ②经济上:优先发展 农业 和 轻工业 ;取消对合作社和国营农 场的 指令性 计划,改用价格、税收等经济手段进行调节;在工业 方面进行 管理体制 的改革。
互动课堂理解
【问题2】 东欧剧变和苏联解体对我们有哪些启示? 探究(1)坚持走建设中国特色的社会主义道路,坚持独立自主的对 外政策。 (2)大力发展生产力,提高人民生活水平,显示社会主义的优越性 。 (3)建立和健全社会主义民主和法制,实行依法治国。 (4)加理解
【问题1】 从东欧剧变可以看出,斯大林模式对东欧社会主义国 家产生了什么影响?
探究东欧社会主义国家大都照搬苏联的斯大林模式,这一模式虽 然在第二次世界大战后初期恢复和发展东欧社会主义国家的国民 经济中发挥了很大作用,但是以后这一高度集中的经济管理体制越 来越不适应经济发展的要求,导致东欧社会主义国家出现经济困难 。有的国家进行了改革,试图摆脱斯大林模式的束缚,因各种原因 未能取得预期效果。斯大林模式的弊端长期存在使经济状况日益 恶化,并导致经济、政治危机和社会矛盾日益加深,成为东欧剧变 最深刻的社会根源。
一二
快乐预习感知
二、东欧剧变
1.原因 (1)20世纪80年代,东欧各国的经济形势困难。 (2)高度集中的 经济管理体制 越来越不适应经济发展的要求。 (3) 苏联 放松了对东欧国家的控制。 2.时间: 1989 ~1991年。 3.实质:各国 社会制度 发生了变化。 4.国家版图的变化: 南斯拉夫 一分为五;捷克斯洛伐克 一分为二; 民主德国 与 联邦德国 合并,实现统一。
九年级历史下册第11课东欧社会主义国家的改革与演变课件2新人教版
（3）要加强社会主义民主和法治建设。
（4）改革中要坚持党的领导，坚持社会主义 方向。
（5）要坚定社会主义信念，警惕西方国家的和 平演变。
西欧的联合
罗 斯
加入（欧共体）欧盟ห้องสมุดไป่ตู้
的国家
加入（欧共体）欧盟
1967的时间 大
1991年，欧共体12国首脑1芬在9荷9兰5兰的
发展
有中国特色社会主义建设道 路成就巨大，健康发展。
目前世界上的社会主义国家共有5个： 中国、朝鲜、越南、老挝、古巴。
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/17
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7、东欧剧变、苏联解体是否意味着社会 主义的失败？为什么？
东欧剧变、苏联解体只能说明苏联模 式的失败，而不是社会主义的失败。因为 有中国特色的社会主义道路正在健康发展。
8、国际社会主义运动发展史线索：
理论 马克思主义 实践 巴黎公社
现实
一国胜利：俄十月革命胜利 多国胜利：欧亚社义国家建立
挫折 东欧剧变，苏联解体
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
东欧社会主义国家的改革与演变ppt1 人教版
二战后欧亚社会主义国家
一 匈牙利的改革
1背景 2措施 3影响
斯大林雕像被推倒在地
苏军坦克开进布达佩斯
改革将给匈牙利带来什么影响?”
改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，
一时成为“令人羡慕的东欧之窗”。 但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。 随着改革陷入困境和经济形势的日益恶 化，国内政治上的不稳定因素也随之增 长。
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动脑筋 东欧剧变对我们有哪些启示?
①坚持走建设有中国特色的社会主义道路，
坚持独立自主的内外政策；②大力发展生产 力，提高人民生活水平，显示社会主义的优 越性；③建立和健全社会主义民主和法制， 实行以法治国；④加强执政党建设，维护党 的领导地位；等等。
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1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 3、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 5、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶 夫斯基 7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 10、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲 13、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 14、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 15、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 16、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 17、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 18、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡· 冯· 伯尔 19、立志不坚，终不济事。——朱熹 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克 22、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 25、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武 27、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——奥斯卡· 王尔德 29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 30、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德 31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 32、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 33、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 35、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 36、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 37、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 38、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 39、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯 40、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 41、天行健，君子以自强不息。——文天祥 42、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸 43、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊 44、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 45、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人 46、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——[法]蒙田 47、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文 48、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生 49、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 50、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 51、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德 52、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯 53、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰 54、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯
新人教版九年级历史东欧社会主义国家的改革与演变2
东欧社会主义国家的改革与演变一、[问题情景导入]同学们知道柏林墙吗?柏林墙是民主德国沿西柏林外围修筑的隔离设施，原称为“反法西斯防卫墙”，但一般称其为“柏林墙”。
第二次世界大战后，按照有关协议，德国被苏、美、英、法4国分区占领；地处德国东部的柏林也被4国分别占领，分为苏占的东柏林和美、英、法占领的西柏林。
1947年西方国家将它们在德国西部和西柏林的占领区合并，使德国和柏林都成为东、西两部分。
联邦德国和民主德国分别建立后，西柏林成为伸入民主德国内部的一个“孤岛”。
在西柏林和联邦德国之间有铁路、公路、水路和3条“空中走廊”相连，但东、西柏林之间的边界是开放的。
1961年8月13日，民主德国为制止公民大批外流和其他非法活动，沿西柏林边界修筑了总长154千米的隔离设施，主要由路障、钢筋水泥墙、充电铁丝网等构成。
在东、西柏林交界处只开设9个过境站，高架车、地铁、公路和水运交通全部隔断。
直至1989年11月9日，民主德国政府宣布开放东西柏林边界，柏林墙开始被拆毁。
图为东西柏林边界开放后，大批东柏林居民开车经过原来的东、西柏林边界线，到达西柏林并受到热烈欢迎的情景。
柏林墙为什么被打开呢? 东欧发生了怎样的变化？今天，就让我们一起跨越时空，走进东欧，去了解这段历史吧！二、[教材动态全解]（一） 匈牙利的改革（本课的重点）1、匈牙利的改革（1） 背景：①社会主义建设按苏联模式进行,走了不少弯路。
为了推动经济的发展，进行改革。
②国内爆发了“匈牙利事件”。
[疑似点破译]苏联模式的基本特征是高度集权。
它表现在经济、政治、文化各个领域：（1）在经济上：实行单一的社会主义公有制（国有和集体所有）；实行优先发展重工业的工业化战略，忽视农业和压缩轻工业；否定和限制商品经济；（2）在政治上：高度集权的政治体制——立法权和行政权统一于苏维埃；唯一政党，一党执政，国内没有合作党派；领导干部实际上终身制，个人崇拜；（3）文化上也实行高度集中的管理体制。
人教版九年级历史下册课件：第5单元第11课 东欧社会主
2.东欧剧变是社会主义运动遭遇的暂时挫
C 折,东欧剧变发生的根本原因是: ( )
A．人民生活水平大幅度下降 B．西方国家的“和平演变”政策的影响 C．高度集中的经济管理体制不适应经济发 展的要求 D．苏联放松了对东欧国家的控制
——摘自钱其琛回答 《世界知识》杂志记者问题时的谈话
和平演变战略是以美国为首的西方帝国主义
国家针对社会主义国家的一项长期基本战略。20世 纪80年代西方国家加紧了这一战略的实施。在东欧 剧变中，西方国家进一步协调行动，采用的方法有 利用传媒，宣扬西方的价值观，进行意识形态的渗 透；利用贷款、贸易、技术援助诱压东欧国家向西 方靠拢；利用人权问题干涉内政，扶植，支持东欧
课堂小结
东 欧 改社 革会 与主 演义 变国 家 的
1.匈牙利的改革
（1）二战后东欧社会主义国家改革的背景
（2）匈牙利的改革 （3）东欧其他国家的改革 2.东欧剧变 （1）背景 （2）概况
随堂练习
1．曾一度被誉为“东欧消费者的天堂”的匈
A 牙利也发生了社会剧变，我们从东欧剧变中
得到的启示是：（ ） A.根据本国国情建设社会主义 B.优先发展重工业 C.建立高度集中的政治体制 D.坚持计划经济体制
布达佩斯
瑞士
奥地利 匈牙匈利牙人利民 19 56年匈牙利事件
共和国
罗马尼亚
社会主义共和国 南 贝尔格莱德 布加勒斯特
亚 得 里
斯 拉 夫
亚海
阿
罗马
地拉那
尔 巴
尼
亚
保加索利菲亚亚 人民共和国
爱
希
琴
雅典
腊
海
联 土耳其
一、匈牙利的改革
（1）背景：东欧社会主义国家大都按照斯大林
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《第11课东欧社会主义国家的改革与演变》教案
教学目标：
知识目标：通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革2运动；80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。
能力目标：通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生历史分析归纳能力。
情感态度价值观：通过对匈牙利的改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末出现了东欧剧变。
使学生认识到，社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
我们要吸取东欧各国的经验教训，必须根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
教学重点与难点
重点：匈牙利的改革。
难点：东欧剧变的原因。
讲授新课：
回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路?出示二战后欧亚社会主义国家示意图，结合地图明确东欧各国的地理概念。
指出80年代末这些国家风云突变，执政四十多年的各国共产党纷纷丧失政权，国际共产主义运动遭遇挫折。
提出问题：东欧为何会发生剧变?
引出本课将学习东欧社会主义国家的改革及演变。
一、匈牙利的改革
对二战后社会主义国家的发展作一简要介绍。
二战后欧亚社会主义国家示意图明确社会主义由一国扩大为十几个国家，阵营壮大。
提问：东欧各国是怎样走上社会主义道路的?让学生举一例，明确东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有重大关系，所以最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，各国先后进行了改革。
匈牙利的改革是东欧各国改革中较为突出的，也是较早的。
（指导学生阅读小字“匈牙
利事件”的介绍及本课引言部分，了解匈牙利改革的背景。
适当补充相关资料）讨论：这一事件为什么会发生？
匈牙利事件后匈牙利社会主义工人党政府的改革举措。
改革的各项主要措施教（按照课本内容讲解，列表格进行归纳总结。
）提问“改革将给匈牙利带来什么影响?”改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，一时成为“令人羡慕的东欧之窗”。
但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。
随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。
其他东欧社会主义国家的改革，大都成效不大。
（结合课后“自由阅读卡”简单介绍“布拉格之春”，引导学生思考“这件事说明了什么”?）东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。
这反映出东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。
这也是东欧剧变的历史原因。
二、东欧剧变
先介绍从1989年下半年开始，东欧各国风云突变的情况。
可提供一些历史照片，反映出波兰、罗马尼亚、民主德国、保加利亚、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚、南斯拉夫等东欧国家，都发生了政权更迭、社会制度剧变的类似事件。
剧变后国家名称发生了变化，更主要是社会制度发生了变化。
东欧剧变后，东欧国家普遍经历了一个经济发展极为困难的阶段，直至近年来才出现经济复苏。
结合一些补充资料，如：中国外交部长钱其琛在回答《世界知识》杂志记者时说：
“这些事情［指东欧剧变］来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。
这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。
这些情况阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。
从外部条件来说，苏联‘新思维’的改革之风，西方‘和平演变’的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。
”
1、思考分析东欧剧变的原因。
2、启发学生思考：“东欧剧变对我们有哪些启示?”
①坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；②大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性；③建立和健全社会主义民主和法制，实行以法治国；④加强执政党建设，维护党的领导地位；等等。
3、从东欧剧变，谈谈斯大林模式对东欧国家的影响。
东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求，导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚，因各种原因未能取得预期效果。
经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧变最深刻的社会根源。
练习巩固：
A区：
1、二战以后，走上社会主义道路的东欧国家中，改革较突出的是（）
A．南斯拉夫 B．匈牙利 C．民主德国D．捷克斯洛伐克
2、下图漫画用夸张的手法反映了德国历史和国际关系的演变。
你认为该漫画出现的的背景是（）
1989年，“柏林墙”坍塌
A．雅尔塔会议 B．两极格局形成
C．东欧剧变 D．苏联解体
3、下列属于同一性质改革的是（）
①1861年俄国农奴制改革②美国南北战争③戊戌变法④俄国十月革命⑤赫鲁晓夫改革⑥1956年匈牙利的改革⑦中国1978年的改革开放⑧1991年苏联解体
A．①②⑤ B．③④⑦ C．④⑤⑧ D．⑤⑥⑦
4、东欧剧变的实质是（）
A．政治体制的变化 B．经济体制的变化
C．国家名称的变化 D．社会制度的变化
5、东欧剧变、苏联解体的根本原因（）
A．没有突破斯大林模式B．没有实行适合国情的道路
C．政治版图发生重大变化D．西方的和平演变
B区：
（1）在匈牙利的某个街头，一天人们推到了立于广场中央的斯大林雕像，这一史实是什么事件中的一幕？它发生于哪一年？
（2）请你分析一下这一事件发生的原因？
（3）这一事件发生后，匈牙利什么政府总结了其经验和教训，在哪些方面进行了改革和调整？。