第11课东欧社会主义国家的改革和演变
东欧社会主义国家的改革与演变.ppt
1961年8月13日，柏林市民由处于分界线的楼内逃往楼外的西柏林
1989年，柏林墙倒塌前夕，柏林墙虽然已经有些缺口，但东德 士兵还在坚守着岗位，图为西德一位抱着孩子的母亲与之交谈。
社会主义性质发生根本变化
.从东欧剧变，谈谈斯大林模式对 东欧国家的影响。
• 东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式 在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中 发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体 制越来越不适应经济发展的要求，导致东欧各国 出现经济困难，有的国家进行了改革试图摆脱斯 大林模式的束缚，因各种原因未能取得预期效果。 经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日 益加深，成为东欧剧变最深刻的社会根源。
影响：使匈牙利的政治经济形势逐步
稳定，一时成为“令人羡慕的东欧之窗”。
• 匈牙利改革取得成就的最根本原因是：
依据国情进行改革
•但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境 和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。
苏军坦克开进布拉格1968 -----布拉格之春夭折
其他东欧国家的改革 时间：1968年
中国外交部长钱其琛在回答《世界 知识》杂志记者时说：
• “这些事情［指东欧剧变］来得虽很突然，但都有 长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找 到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多 地是照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这些 国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民 族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥 和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。 从外部条件来说，苏联‘新思维’的改革之风， 西方‘和平演变’的鼓励政策，都对东欧的变化 有影响，起了推动作用。”
• 东欧剧变后的形势 南斯拉夫一分为五；
人教版九年级初三历史下册第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》教学设计
人教版九年级初三历史下册第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》教学设计一. 教材分析本课《东欧社会主义国家的改革与演变》是九年级历史下册的第11课。
这部分内容主要介绍了东欧社会主义国家在20世纪80年代至90年代的经济改革和政治演变。
教材通过详细叙述东欧各国在经济改革中的尝试以及政治体制的演变，揭示了东欧剧变的内在原因和外部因素。
教材内容丰富，涉及东欧各国的改革措施、改革成果以及剧变过程中的重大事件。
二. 学情分析初三学生对东欧社会主义国家的改革与演变已经有了一定的了解，但对于东欧剧变的深层次原因和影响还需要进一步引导和探讨。
学生需要通过本课的学习，能够把握东欧社会主义国家改革与演变的主要历程，理解东欧剧变的原因和影响，提高历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东欧社会主义国家在经济改革和政治体制改革中的主要措施和成果，掌握东欧剧变的内在原因和外部因素。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析东欧社会主义国家改革的原因和影响，提高历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东欧社会主义国家改革与演变的关注，认识到社会主义发展道路的多样性，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：东欧社会主义国家改革与演变的主要历程及其原因和影响。
2.教学难点：东欧社会主义国家改革与演变的内在原因和外部因素的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关的历史图片、视频等，为学生营造真实的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。
3.案例分析法：选取具有代表性的东欧国家改革与演变的案例，进行深入剖析，使学生更好地理解改革与演变的过程和原因。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关的历史资料、图片、视频等，制作多媒体课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材内容，了解东欧社会主义国家改革与演变的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东欧社会主义国家改革与演变的图片和视频，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课内容的兴趣。
11东欧社会主义国家的改革与演变
九年级历史导学案年级九班级学科历史课题11、东欧社会主义国家的改革与演变课型新授课编制人审核人使用时间第 15 周使用人【学习目标】1、知道二战后出现的社会主义国家。
2、了解东欧国家改革及其结果。
3、理解东欧剧变的实质。
【重点难点】重点：匈牙利改革；难点：东欧剧变的实质。
教学流程导入：第一个环节：自主学习、整体感知——（我预习，我自信）：请同学们认认真真阅读课文，初步了解学习内容、学习目标和学习重难点，知道我们今天要学哪些知识点。
（有效时间10分钟）1、心中有数：这节课我要学习几个知识点：每个知识点我准备从哪些方面学习？独立整理本节课的知识点，并在小组进行自学成果展示。
2、眼中有识：通过填空题的形式初步掌握课文1、阅读第一个标题：“匈牙利的改革”，完成下列问题：（1）背景：二战后，社会主义由____扩大为______国家，东欧社会主义国家大都按照___________________进行经济建设，走了不少弯路。
他们先后进行了改革，以推动______的发展，其中改革最突出的是____________。
（2）匈牙利改革内容：（政治、经济两方面，在课本勾画）作用：____________________________________________________________________。
（3）东欧社会主义国家的改革：其他东欧社会主义国家进行了不同形式的改革，由于未能摆脱苏联模式以及苏联对东欧国家内政的干涉，改革成效不大。
1968年，_______________的改革被苏联镇压。
第三个环节：精讲点拨——（我听讲，我记忆）老师针对本节课的重点、难点、以及在展示中暴露出的问题精讲，请同学们认认真真听讲，做好笔记。
（有效时间10分钟）一、认识：改革势在必行；社会主义改革发展的道路不会是一帆风顺的；必须坚持实事求是、坚定不移地走社会主义道路。
二、教训：要进行全面的改革；要深思熟虑、反复实践、科学论证、稳步前进；要高度重视改善人民生活水平；要充分发扬社会主义民主；改革一定要实事求是、符合本国国情、符合经济发展的客观规律。
人教版历史 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变 2
课堂小结
东 欧 改社 革会 与主 演义 变国 家 的
1.匈牙利的改革
（1）二战后东欧社会主义国家改革的背景
（2）匈牙利的改革 （3）东欧其他国家的改革 2.东欧剧变 （1）背景 （2）概况
随堂练习
1．曾一度被誉为“东欧消费者的天堂”的匈
A 牙利也发生了社会剧变，我们从东欧剧变中
得到的启示是：（ ） A.根据本国国情建设社会主义 B.优先发展重工业 C.建立高度集中的政治体制 D.坚持计划经济体制
国家内部反对势力。
二、东欧剧变
（4）表现：
南斯拉夫一分为五 捷克斯洛伐克一分为二 推倒柏林墙——两德合并
多米诺骨牌倒下
的第一张：波兰
团结工会领导人瓦 文萨
冷战的标志：
柏林墙
民主德国政府 宣布开放两德 边境和柏林墙 之后，人们在 柏林墙头跳舞。
1989年11月9日， 柏林墙被拆除
德国统一
东欧剧变对我们有哪些启示？
（2）目的：通过改革推动经济的发展。
（3）措施： 政治上，改善党的领导，发扬社
会主义民主，健全法制，稳定政治局势。经济上，优 先发展农业和轻工业；调整农业政策；用价格、税收 等经济手段进行调节；在工业方面进行管理体制的改 革。
民 德
波兰
苏联
罗马尼亚
阿 尔 巴 尼 亚
东欧各社会主义 国家，以苏联的 “斯大林模式” 为榜样,展开对 国民经济的社会 主义改造。
斯
葡 本萄
牙
冰岛
芬
苏联和欧洲人民民主国家
兰
驻有苏联军队的东欧国家
欧洲共同体成员国
欧洲共同体总部驻地
莫斯科
爱 尔 兰都 柏 林
英 国
布鲁塞尔 巴黎
第11课东欧社会主义国家的改革与演变
第11课东欧社会主义国家的改革与演变知识与技能通过本课的学习，使学生了解东欧社会主义国家改革的主要内容及产生的影响；匈牙利事件；二战后东欧社会主义国家的发展概况；东欧剧变的经过。
通过本课的学习，引导学生分析、理解东欧剧变的原因和实质，从而培养学生对历史现象的分析、综合和判断能力。
过程与方法指导学生阅读分析东欧剧变的三个阶段及实质，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点观察分析历史现象的能力。
指导学生观察地图，从中发现问题，进一步思考。
情感、态度与价值观通过对东欧剧变原因的分析，使学生认识到这并不意味着社会主义的失败。
因为社会主义的发展从来就不是一帆风顺的。
它还处于初级阶段，社会主义理论和实践的发展还不成熟，大部分社会主义国家的经济基础还相当薄弱。
另外，西方资本主义势力的敌视、遏制甚至企图颠覆社会主义国家，也给社会主义的发展制造了障碍。
因此，东欧剧变只能说明苏联模式在社会主义发展中的失败，这是社会主义发展中的一次挫折。
通过分析东欧剧变，使学生认识到社会主义的优越性在于发展生产力，不搞好经济建设，社会主义就没有生命力。
重点匈牙利的改革。
难点东欧剧变的原因。
一、创设情境，导入新知指导学生观察地图《1985年东欧》和《今天东欧的行政区域图》。
教师提问：通过两幅地图的对比，大家发现有什么样的变化？教师总结：通过对比，我们发现东欧的变化比较大，原来的民主德国不存在了，与原联邦德国合并成一个统一的德意志联邦共和国，匈牙利人民共和国的国名变成了匈牙利共和国，罗马尼亚社会主义共和国国名变为罗马尼亚共和国，波兰人民共和国更名为波兰共和国，保加利亚人民共和国变为保加利亚共和国，阿尔巴尼亚社会主义人民共和国改为阿尔巴尼亚共和国，捷克斯洛伐克社会主义共和国分裂为捷克和斯洛伐克两国，南斯拉夫社会主义联邦共和国分裂为塞尔维亚共和国、黑山共和国、克罗地亚共和国、斯洛文尼亚共和国、波斯尼亚——黑塞哥维那共和国、马其顿共和国六部分。
第11课：东欧社会主义国家的改革与演变
东欧剧变
（1）时间：1989年下半年开始
（2）实质：执政四十多年的各国党，纷纷 丧失政权，由于各国执政党的改变，社会 制度也随之发生变化。(执政党-社会制度) （3）原因：
①历史原因：长期受制于苏联，照搬苏联模式。 ②内部原因；经济改革没有突破旧模式旧框架，酿成 了严重的经济危机和政治危机。 ③外部原因：A．在戈尔巴乔夫“新思维”的影响下， 苏联放松了对东欧各国的控制
充分吸取匈牙利事件的惨
痛教训，致力于推行一项
比较适合国情的政策。他
强调指出不应该“奴隶般地 模仿外国的榜样”而应该
卡达尔
使匈牙利在一条符合本国经济和历史传统的民
主道路上向前发展"。
一、匈牙利的改革
原因： ①东欧社会主义国家大都按照斯大林模式进行 经济建设，走了不少弯路。（根本原因） ②“匈牙利”事件（直接原因）
东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强 使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于匈 牙利人民要求实行政治经济改革，与当时的政府 发生暴力冲突。后来新成立的政府邀请苏军来平 息暴乱，史称“匈牙利事件”。
改革的内容（参照教材描述）
政治上——
经济上——
改革的结果：
使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，为六 七十年代的全面经济改革奠定了较好的基础。 但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着 改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政 治上的不稳定因素也随之增长。
柏
德国统一
捷开放边境
性质:
是从社会主义向资本主义的和平 演变,是国际共产主义运动一次严重 的挫折
从东欧剧变，谈谈斯大林模式对东欧国家的影响。
东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一 模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民 经济中发挥了作用。
第11课(学案) 东欧社会主义国家的改革与演变
东欧剧变后东欧各国更改的国名
原国名
更改后国名
更改日期
匈牙利人民共和国
匈牙利共和国
1989年10月23日
罗马尼亚社会主义共和国
罗马尼亚
1989年12月28日
波兰人民共和国
波兰人民共和国
1989年12月29日
捷克斯洛伐克社会主义共和国
捷克和斯洛伐克联邦共和国
1990年4月20日
德意志民主共和国
（和德意志联邦共和国实现统一）
德意志联邦共和国
（简称：德国）
1990年10月3日
保加利亚人民共和国
保加利亚共和国
1990年11月15日
阿尔巴尼亚社会主义人民共和国
阿尔巴尼亚共和国
1991年4月26日
南斯拉夫社会主义联邦共和国
（后分裂为五国）
南斯拉夫联盟共和国
克罗地亚共和国
斯洛文尼亚共和国
波斯尼亚－黑塞哥维那共和国
马其顿共和国
1992年4月27日
1991年6月25日
1991年6月25日
1991年10月15日
1991年11月20日
【思维拓展】
1992年，邓小平说：“封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。
这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折
的。
……一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。
”
请结合苏联解体和东欧剧变，谈谈你对社会主义道路曲折性的认识。
九年级历史下册第11课.
苏联解体、东欧巨变对我们国 家的发展有哪些启示？
坚持走建设有中国特色的社会主 义道路，坚持独立自主的内外政策；
大力发展生产力，提高人民生活 水平，显示社会主义的优越性； 建立和健全社会主义民主和法制， 实行依法治国； 加强执政党的建设，维护党的领 导地位。
1、东欧剧变社会主义运动的暂时挫 折。东欧剧变发生的根本原因是 A．人民生活水平大幅度下降 B．西方国家的“和平演变”政策的 影响 C．高度集中的经济管理体制不适应 经济发展的要求 D．苏联放松了对东欧国家的控制
（ 1956 年 一、匈牙利的改革 卡达尔）
匈牙利事件后被遗弃在布达佩斯街头的斯大林头像
苏军坦克开进布达佩斯
历时三周的动乱使匈牙利遭受重大损失，数万人伤亡， 二十余万人外逃，经济损失约占全年国民收入的1/4。 这场民族的悲剧对匈牙利以后的发展进程产生了深远 影响。
1956年上台的卡 达尔充分吸取匈牙利 事件的惨痛教训，致 力于推行一项比较适 合国情的政策。他强 调指出不应该"奴隶 般地模仿外国的榜样 "，而应该使匈牙利 在一条符合本国经济 和历史传统的民主道 卡 达 尔 改 革 路上向前发展"。
大 西 洋
苏 联
民 德
波 兰
罗马尼亚
阿 尔 巴 尼 亚
东欧剧变
时间：1989年下半年起
在一年之内，东欧各国何以风云突 变?
从东欧各国内部看是经济建设的失误以及 东欧国家共产党人中的一部分推崇戈尔巴 乔夫的“新思维”，改行民主社会主义。 从外部看帝国主义国家对东欧加紧了和平 演变攻势、苏联放松对东欧的控制等。
[参考答案] D[09太原中考]第12题
东欧剧变社会主义运动的暂时挫折。东 欧剧变发生的根本原因是 A．人民生活水平大幅度下降 B．西方国家的“和平演变”政策的影 响 C．高度集中的经济管理体制不适应经 济发展的要求 D．苏联放松了对东欧国家的控制
011东欧社会主义国家的改革和演变.
从东欧剧变，谈谈斯大林模式对东欧国家的 影响。 东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式， 这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国 的国民经济中发挥了作用，但以后这一高度 集中的经济管理体制越来越不适应经济发展 的要求，导致东欧各国出现经济困难，有的 国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚， 因各种原因未能取得预期效果。经济状况日 益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深， 成为东欧剧变最深刻的社会根源。
四、东欧剧变
实质： 中国外交部长钱其琛在回答《世界知识》 中国外交部长钱其琛在回答《世界知识》杂 。 东欧各国的社会制度发生了根本性变化。 社会制度发生了根本性变化 东欧各国的社会制度发生了根本性变化 志记者的问题时说的一段话。 志记者的问题时说的一段话。 原因： 这些事情[指东欧剧变]来得虽很突然， “这些事情[指东欧剧变]来得虽很突然，但都有 （ 内部： 1）东欧各国高度集中的政治经济 长期形成的多方面的深刻原因。 长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到
国 际 社 会 主 义 运 动 的 发 展 史
理论: 理论: 科学社会主义 尝试: 尝试: 巴黎公社 实践 一国实践： 一国实践：俄国十月革命的胜利 多国实践：欧亚社会主义国家建立 多国实践： 挫折: 挫折: 东欧剧变与苏联解体 发展: 发展: 中国社会主义建设成就巨大
再见
体制弊端日益显露。 体制弊端日益显露。 一条适合本国情况的建设社会主义道路， 一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是 改革没有突破旧模式旧框架， （2）改革没有突破旧模式旧框架， 照搬苏联的一套做法。 照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这些国家的 社会经济发展，出现失误引发严重的社会危机。 伤害了这些国家人民的民族感情， 社会经济发展，出现失误引发严重的社会危机。 伤害了这些国家人民的民族感情， 外部：1）戈尔巴乔夫改革的影响。 使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应 戈尔巴乔夫改革的影响。 （ 有的优越性，而且声誉受到很大影响。从外部条件 有的优越性2）西方国家“和平演变战略”的影 西方国家“和平演变战略” （，而且声誉受到很大影响。 来说，苏联‘新思维’的改革之风，西方‘ 来说，苏联‘新思维’的改革之风，西方‘和平演 响 主要： 。 ，都对东欧的变化有影响，起了推 的鼓励政策， 变’的鼓励政策 都对东欧的变化有影响， 动作用。 动作用。没有找到一条适合自己国情的建设社会 主义的道路。 主义的道路。
原创1：第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
二、东欧剧变
背景： ①80年代，高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展要求， 人民生活水平下降。 ②改革失败，日益严重的经济困难，导致了严重的社会危机。 ③苏联放松对东欧国家的控制。
东欧剧变 “变”的表现 材料一：由于经济停滞，商品长期匮乏，供应紧张，当时的波 兰处于严重困境。……波兰政局的动荡在东欧各社会主义国家造成了 多米诺骨牌效应；紧随其后，匈牙利、捷克斯洛伐克、民主德国、保 加利亚、罗马尼亚、南斯拉夫、阿尔巴尼亚先后发生动乱，并最后结 束了共产党的执政地位。
东欧剧变(1989) （1）时间：1989年下半年开始
（2）实质：执政四十多年的各国党，纷纷丧失政权，由于各国执政 党的改变，社会制度也随之发生变化。(执政党-社会制度)
（3）原因： ①历史原因：长期受制于苏联，照搬苏联模式。 ②内部原因；经济改革没有突破旧模式旧框架，酿成了严重的经济
危机和政治危机。 ③外部原因： A．在戈尔巴乔夫“新思维”的影响下，苏联放松了对东欧各国
匈牙利事件 斯大林雕像被推倒在地
匈牙利事件 苏军坦克开进布达佩斯
改革将给匈牙利带来什么影响?
改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，一时成 为“令人羡慕的东欧之窗”。
但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改 革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不 稳定因素也随之增长。
其他东欧国家的改革 捷克斯洛伐克改革 时间：1968年 结果：被苏联镇压。
⒍ __________世纪________年代,东欧各国的经济每况 愈下,________的经济管理体制已经不能适应经济发展的 要求。日益严重的经济困难,导致了严重的____________, 同时, __________(国别)也放松了对它们的控制。 ⒎从__________年下半年开始,东欧各国风云突变,一年之 内,执政____________年各国党,纷纷丧失政权,由于执政 党的改变, ___________也之发生了变化。 ⒏东欧剧变后, ____________一分为五,__________一分 为二, ________和_________合并实现了统一。
课件1：第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
匈牙利人民共和国 首都：布达佩斯
二、东欧剧变
原因（1）国家经济状况恶化，群众强烈不满 （2）执政党放弃自身建设，领导核心涣散蜕变 （3）宗教势力与反对派联手推翻政府 （4）西方推行“和平演变”的结果
东欧各国被束缚在苏联主导的集团体系中，缺乏自主选择的 条件，难以突破。
首都：波恩
被铁丝网隔开的西柏林市民
被隔开的东西柏林
被隔断的街道
于分界线的楼内逃往楼外的西柏林
街由 道属经 （于过 楼东一 上德番 窗的努 内楼力 的内， 为进东 东入柏 德了林 警属妇 察于女 ）西终 。德于
的
,
人‘楼街 们死房道 逃窗上在 往户的西 西“窗方 柏，口 林被就楼
模式：
（1）执政党领导层出现内讧和分裂，党的力量严重削弱，在反对派 的进攻下丧失政权 （2）执政党迫于国内反对派和国际敌对势力的强大压力，步步退让， 最终被赶下台
（3）执政党领袖思想僵化、独断专行，激起民众强烈不满，终于导 致武装冲突，军队倒戈，政权更迭
德意志民主共和国
首都：柏林 德意志联邦共和国
东欧社会主义国家的改革与演变
的为苏东 社榜联欧 会样的各 主，“社 义展斯会 改开大主 造对林义 。国模国
民式家 经”， 济以
50年代东欧各国的社会主义改造
通过土地改革和工商业的国有化，摧毁了旧制度。 通过制定五年计划，开展工业化和农业集体化运动，形成 了中央集权的计划经济体制。
一、匈牙利的改革
砌是房 死著属 以名于 阻的东 止方
。
西柏林看到另一侧的东德警察和士兵
1989年，柏林墙倒塌前夕，柏林墙虽然已经有些缺口，但东德 士兵还在坚守着岗位，图为西德一位抱着孩子的母亲与之交谈。
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
课堂练习
完成下发的练习
小结
自主学习
一、匈牙利的改革 1．欧亚社会主义国家的建立和改革：第二次世界大战后， 一些欧洲和亚洲国家相继走上__________道路，这些国 家大都按照__________进行经济建设，走了不少弯路， 为推动经济发展，它们先后进行改革，其中__________ 的改革最突出。 2．匈牙利改革 （1）背景：__________年10月，总结__________发生 的原因和教训，进行局部的改革和调整。 （2）措施： ①政治上：改善党的领导，发扬__________，健全法制。 ②经济上：优先发展__________和__________；取消 对合作社和国营农场的__________计划；在工业方面进 行__________的改革。
二、东欧剧变 1．原因 （1）20世纪80年代，东欧各国的经济形势困难。 （2）__________越来越不适应经济发展的要求。 （3）__________放松了对东欧国家的控制。 2．时间：__________～1991年。 3．实质：各国__________发生了变化。 4．国家版图的变化：__________一分为五； __________一分为二；__________与 __________合并，实现统一。
东欧剧变的原因
• • 内因： 政治经济体制的弊端，不适应经济发展的要求。 （经济建设的失误；未找到一条符合国情的建设 道路） （根本原因） 推崇戈尔巴乔夫的“新思维” 外因： 西方的“和平演变”攻势 苏联放松控制
• •
东欧剧变和苏联解体对我们有 哪启示？
（1）坚持走建设有中国特色的社会主义 道路，坚持独立自主的对外政策。 （2）大力发展生产力，提高人民生活水 平，显示社会主义的优越性。[。X。X。K] （3）建立和健全社会主义民主和法制， 实行依法治国。 （4）加强执政党建设，维护党的领导地 位。
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
第11课东欧社会主义国家的改革与演变教学目标（一）知识与能力使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革，以及80年代末的东欧剧变。
（二）过程与方法通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
（三）情感、态度与价值观通过本课内容的学习，使学生进一步认识到社会主义的发展历经曲折，只有结合本国国情，探索具有本国特色的社会主义建设道路。
重点、难点1．重点：匈牙利的改革。
2．难点：东欧剧变的原因。
教学过程（一）导入新课大家回忆一下二战结束之后，欧洲的局势是怎样的？（欧洲实际上被分割成两大部分，一部分是美国为首的资本主义国家，一部分是以苏联马首是瞻的社会主义国家。
）二战之后，随着美苏之间的矛盾冲突加剧，双方进入了“冷战”阶段。
冷战的结果是苏联解体，苏联倒下去了，那么它所带领下的欧洲社会主义阵营怎么样呢？补充导入：“东欧”作为政治地理概念，是指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的8个国家，它们是：保加利亚、罗马尼亚、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国和南斯拉夫。
这些国家在第二次世界大战后曾经按照苏联模式建立起社会主义制度，并与苏联结盟，成为社会主义阵营的成员（1948年南斯拉夫因与苏联冲突被开除出社会主义阵营，1962年阿尔巴尼亚与苏联决裂，退出阵营）。
既然同是社会主义国家，那么这些东欧国家在二战后的发展历程与苏联相似吗？今天，我们就一起来学习第11课“东欧社会主义国家的改革与演变”。
（二）讲述新课1．匈牙利改革社会主义国家在20世纪50年代起就开始了艰难的改革历程。
近50年的社会主义改革实践表明，社会主义需要改革，这是不可抗拒的历史潮流。
但如何对待改革，怎样进行改革？各国态度和做法不一样，结果也不一样。
从1989年起，东欧局势发生了激烈的动荡。
东欧各国家几乎是同样的经历了三个阶段：第一个阶段是执政的共产党和工人党在经济上和政治上面临着严重的困难，出现了反对派；第二阶段是执政党被迫妥协退让，实行政治多元化，反对派势力不断扩大；第三个阶段是反对派向执政党夺权，实现政权更迭。
第11课_东欧社会主义国家的改革和演变
内妇 进 女经 入 终过 了 于一 属 由番 于 属努 西 于力 德 东， 的 德东 街 的柏 道 楼林
1961年8月13日，柏林市民由处于分界线 的楼内逃往楼外的西柏林。
1989年，柏林墙倒塌前夕，柏林墙虽然已经有 些缺口，但东德士兵还在坚守着岗位，图为西德一 位抱着孩子的母亲与之交谈。
1989年11月9日，柏林墙被拆除
一、匈牙利的改革
匈牙利人民共和国
首都：布达佩斯
造式 东 ，” 欧 走为 各 了榜 社 不样 会 少， 主 弯展 义 路开 国 。对 家 国， 民以 经苏 济联 的的 社“ 会斯 主大 义林 改模
匈牙利事件爆发后， 苏联坦克开进布达佩斯
1956年上台的卡 达尔充分吸取匈牙利 事件的惨痛教训，致 力于推行一项比较适 合国情的政策。他强 调指出不应该"奴隶般 地模仿外国的榜样"， 而应该使匈牙利在一 条符合本国经济和历 史传统的民主道路上 向前发展"。
二、东欧剧变（1989年下半年）
思考：东欧剧变的 原因是什么？
1、东欧剧变的原因：
①历史原因：长期受制于苏联，照搬苏联模式。 ②内部原因：经济改革没有突破旧模式旧框架，酿成了严重的经济 危机和政治危机。 ③外部原因： A．在戈尔巴乔夫“新思维”的影响下，苏联放松了对东欧各国的 控制 B．西方国家推行“和平演变”战略。
• 其他东欧国家的改革 捷克斯洛伐克改革
时间：1968年
结果：被苏联镇压。
杜布切克出 任捷克共产党中 央第一书记
苏军坦克进入布拉格
布拉格之春：是1968年1 月5日开始的捷克斯洛 伐克国内的一场探索符 合本国国情的社会主义 道路的运动，当年8月20 日苏联及华约成员国武 装入侵捷克，1969年4月 古斯塔夫〃胡萨克接替 杜布切克就任第一书记， 继续实行“正常体制”， 至此，“布拉格之春” 宣告结束。布拉格之春 是一次有重大意义的国 际政治事件，标志着华 约内部的裂痕已经渐渐 显现，可视为东欧剧变 的前奏与导火索。
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被隔断的街道
被隔开的东ห้องสมุดไป่ตู้柏林
水中的柏林墙
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1961年8月13日，柏林市民由处于分界线 的楼内逃往楼外的西柏林。
1989年，柏林墙倒塌前夕，柏林墙虽然已经有 些缺口，但东德士兵还在坚守着岗位，图为西德一 位抱着孩子的母亲与之交谈。
第11课
东欧社会主义国家 的改革与演变
“东欧” ，指位于欧洲东南部和
中部地区、苏联西侧的8个国家， 它们是：保加利亚、罗马尼亚、波 兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔 巴尼亚、德意志民主共和国和南斯 拉夫。
大 西 洋
民 德
苏 联
波 兰
罗马尼亚
一、匈牙利的改革（卡达尔改革）
(1)二次世界大战后，东欧和亚洲的一系列国 家走上了社会主义道路。 (2)东欧社会主义国家按照苏联的社会主义建 设模式进行经济建设，走了不少弯路,其弊端 日渐暴露出来，改革势在必行。 (3)匈牙利事件。
1956年的10月23日，布达佩斯爆发了声势浩大的群 众示威游行，随后演变为流血冲突。10月24日和11 月4日，苏联两次派兵镇压，史称“匈牙利事件”。
斯大林雕像被推倒在地
苏军坦克开进布达佩斯
1956年上台的 卡达尔充分吸取匈牙 利事件的惨痛教训， 致力于推行一项比较 适合国情的政策。他 强调指出不应该"奴 隶般地模仿外国的榜 样"，而应该使匈牙 利在一条符合本国经 济和历史传统的民主 道路上向前发展"。 匈牙利领导人卡达尔（1912——1989）
• 其他东欧国家的改革 捷克斯洛伐克改革
时间：1968年
结果：被苏联镇压。
苏军坦克进入布拉格
苏军坦克开进布拉格
二、东欧剧变
1.背景：
①经济状况差，高度集中的经济管理体 制越来越不适应经济发展要求。
②外债负担沉重，通货膨胀，人民生活 水平大幅度下降。 ③经济困难导致社会危机。 ④苏联放松对东欧国家的控制 ⑤西方国家的和平演变
2.时间：20世纪80年代 3.表现：A.执政40多年的共产党接连丧失 政权 B.社会制度发生变化 4.结果：南斯拉夫一分为五，捷克斯洛 伐克一分为二，民主德国和联邦德国合 并，实现了统一。 ★5.实质：社会主义国家变成了资本主义 国家。 ★ 6.教训：①改革务必要实事求是，符合 本国国情②要高度改善人民的生活水平 ③要始终以经济建设为中心④要充分发 扬社会主义民主
2.改革的内容：
（1）政治上: 改善党的领导,发扬社会主义 民主,健全法制,稳定政治局势. （2）经济上: 降低积累率, 优先发展农业 和轻工业；废除农产品的义务交售制，取 消指令性计划，改用价格、税收等经济手 段进行调节；在工业方面进行了管理体制 的改革。
3.改革的结果： 使匈牙利的政治经济形势逐步稳 定，为六七十年代的全面经济改革 奠定了较好的基础。一时成为“令 人羡慕的东欧之窗”。
1989年11月9日，柏林墙被拆除
1989年11月9日，民主德国宣布并入联邦德国。 德国人很快就拆除了这个横在德国人中间的高墙， 史称“柏林墙倒塌” 1990年10月3日零时，在柏林 帝国议会大厦前，联邦德国国旗徐徐升起，分裂长 达45年之久的德国终于统一了。
苏联解体、东欧巨变对我们 国家的发展有哪些启示？ 1. 坚持建设有中国特色的社会主义道路.
2.坚持以经济建设为中心， 大力发展生产 力。 3.坚持中国共产党的领导。
4.健全社会主义民主和法制建设，实行依法 治国。 5.改革要从实际出发，符合本国国情。
课堂小结
一、东欧多数国家走上改革道路时间 二、匈牙利改革 1、背景、领导者及政党、内容、影响（结果） 2、其他东欧社会主义国家改革 三、东欧剧变 原因、时间、结果、实质 四、苏联解体、东欧巨变对我们国家的发展 有哪些启示？
结果：原来的东欧各国执政党纷
纷丧失了政权，社会制度发生了 根本性变化。有的国家分裂了， 有的国家则走向统一。其中南斯 拉夫一分为五，捷克斯洛伐克一 分为二，民主德国与联邦德国合 并，实现统一，各国执政党改变， 共产党丧失了政权。
两德的统一
德意志民主共和国
首都：柏林
德意志联邦共和国
首都：波恩
被铁丝网隔开 的西柏林市民