七年级语文上册 5《从百草园到三味书屋》巩固性练习(无答案) 河大版
部编版语文七年级上册《从百草园到三味书屋》同步练习
从百草园到三味书屋一、累积与运用1.以下加点的字，每对读音都同样的一组是（）A. 宿儒 / 星宿拗口 / 固执答应 / 无奇不有B. 焦躁 / 燥热间壁 / 玉璧云霄 / 彻夜达旦C.积攒 / 攒聚折腾 / 折花适宜 / 相辅相成D.平和 / 雾霭蝉蜕 / 锋利宿儒 / 尽人皆知2.下边句子中加点的词语使用不正确的一项为哪一项（）A.这是一片人迹罕至的原始丛林，藤条虬枝交织如网，每行走一步都很困难。
B.元宵节到了，街头熙熙攘攘，大家都急着看花灯呢！C.他研究古文字只有两年，但进步飞速，此刻已经是这一方面的宿儒了。
D.在任何行业中，不论公司经营得多么成功，领导们都不该高枕而卧。
3.以下各句中有语病的一项为哪一项（）A.冬季的百草园和春季的百草园对比，显得很无味。
B.从美女蛇的故事中，使我获得教训：倘有陌生的声音叫你的名字，你千万不行答应他。
C.三味书屋的先生是本城中极方正，朴素，博学的人。
D.于是大家松开喉咙读一阵书，真是熙熙攘攘。
4.以下句中没有运用修辞手法的一项为哪一项（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里抚琴。
B.假如不怕刺，能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得。
C.蝉在叶里吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，捷的叫天子（云雀）忽然从草直向云霄里去了。
D.我于是经常拔它起来，不停地拔起来，也曾所以弄坏了泥，却从来没有一根像人的。
5.以下句中运用的描绘方法，判断的一是（）A. 他是一个高而瘦的老人，都花白了，戴着大眼。
（肖像描绘）B. 只有他高声朗着：“ 如意，指倜，一座皆惊呢；金叵，倒淋漓噫，千杯未醉⋯⋯”。
（言描绘）C.不用碧的菜畦，圆滑的石井，高大的皂，紫的桑椹；也不必蝉在叶里吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，捷的叫天子（云雀）突然从草直向云霄里去了。
（作描绘）D.开一雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹来，下边撒些秕谷，棒上系一⋯⋯（作描绘）6.以下法不正确的一是（）A. 本文自回性散文集《朝花夕拾》，作者迅，原名周人，字豫才。
《从百草园到三味书屋》巩固练习
巩固练习基础知识识记1.给下列加红字注音或根据拼音写汉字。
确凿．（）脑髓．（）秕．谷（）倜．傥（）yōng（）肿 bó（）学严lì（）书shú（）2.解释下列句中加红词语的含义。
（1）像习字时候的影写．．一样。
影写：（2）我就只读书，正午习字，晚上对课．．。
对课：（3）……但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关．．。
机关：（4）……何首乌有臃肿．．的根。
臃肿：（5）这是荒园，人迹罕至．．．．，所以不相宜，只好来捕鸟。
人迹罕至：3.本文选自散文集《________》，作者是________，原名周树人，他是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
作品有小说集《________》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《________》。
他的第一篇白话小说是《________》。
运用能力提升4.判定下列句子使用的修辞手法。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）（2）还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
（）5.“不必说……也不必说……单是……”的句式有什么特点？请你仿照例句也造一个句子。
6.“我就只读书，正午习字，晚上对课。
”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。
对课就是对对子、拟对联。
请你根据课文内容，为下面的上联拟出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷；下联：7.仿照例句，用一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活。
例句：朋友，百草园真是我童年的“乐园”呀！春天，你看那五彩缤纷、生机勃勃的草长莺飞。
仿句：________________________________________________课内同步阅读阅读下面的文段。
完成第8～11题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
七年级从百草园到三味书屋练习题
七年级从百草园到三味书屋练习题一、字词积累1、给下列加点字注音。
确凿（）菜畦（）桑葚（）油蛉（）斑蝥（）攒成（）收敛（）秕谷（）蝉蜕（）倜傥（）拗过去（）盔甲（）锡箔（）2、解释下列词语。
（1）确凿：非常确实。
（2）轻捷：轻快敏捷。
（3）人迹罕至：少有人来。
（4）人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
二、文学常识1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
2、《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，共收录了 10 篇文章，除了《从百草园到三味书屋》，还有《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等。
三、阅读理解（一）阅读课文第 1-2 段，回答问题。
1、第一段中的“似乎”和“确凿”连用是否矛盾？为什么？不矛盾。
“似乎”表示不确定，因为回忆时隔久远，印象模糊；“确凿”表示肯定，是因为作者对百草园的印象十分深刻，那里的一草一木都铭记于心。
2、作者从哪些方面描写了百草园的景物？作者从视觉、听觉、味觉、触觉等方面描写了百草园的景物。
如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”是视觉描写；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是听觉描写；“又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”是味觉描写。
3、第二段中作者描写了哪些动物？体现了它们怎样的特点？作者描写了油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤缠络着的何首乌根等动物。
体现了它们的活泼、有趣、充满生机。
（二）阅读课文第 7-8 段，回答问题。
1、雪地捕鸟的过程运用了哪些动词？有什么作用？运用了“扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩”等动词，准确而生动地描绘了雪地捕鸟的全过程，表现了儿童的兴奋与惊喜，突出了百草园的乐趣。
2、作者写雪地捕鸟，为什么先写百草园冬天的“无味”？以百草园冬天的“无味”来衬托下雪带来的乐趣，先抑后扬，使文章更有波澜。
（三）阅读课文第 10-24 段，回答问题。
1、三味书屋的生活与百草园的生活有什么不同？百草园的生活充满自由和快乐，有丰富的自然景物和有趣的活动；三味书屋的生活相对较为枯燥，有严格的学习制度和规矩。
第9课《从百草园到三味书屋》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
部编版 2024-2025学年语文七年级上学期第9课从百草园到三味书屋课时基础练一、【课时衔接】1．请参照示例，对“雪”字进行简要介绍。
示例：武( )“武”是会意字，分为上下两部分：上半部分为“戈”，表示“兵器”；下半部分为“止”，表示“用脚前进”。
这两部分合起来表示“肩扛兵器，出兵作战”。
雪( )二、【基础通关】阅读下面语段，回答问题。
不必说碧绿的菜①____，【a】光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉．在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云②____里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
【b】油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，③____若用手指按住它的脊．梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
……【c】如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
2．依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是()A．cán jíB．cán jǐC．chán jíD．chán jǐ3．在语段横线处填入汉字，全部正确的一项是()A．①畦②霄③倘B．①洼②宵③倘C．①畦②宵③徜D．①洼②霄③徜4．该语段善用修辞手法，使语言富有表现力，【a】处画波浪线句子运用了的修辞手法，【b】处画波浪线句子运用了的修辞手法，【c】处画波浪线句子运用了的修辞手法。
5．语段中的“蝉”“油蛉”“蟋蟀”“斑蝥”都是昆虫，下列诗词句中未提及昆虫的一项是() A．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
B．未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。
C．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
D．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
6．常识填空。
鲁迅，原名，字豫才，浙江绍兴人。
代表作有散文诗集《野草》，小说集《》《彷徨》《故事新编》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
《从百草园到三味书屋》是一篇回忆的散文，选自散文集《》。
统编版(2024)语文七年级上册9 从百草园到三味书屋 同步训练(含解析)
第9课从百草园到三味书屋同步训练一、积累巩固1. 阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。
不必说碧绿的菜畦．，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①____(A. 伏B. 停)在菜花上，轻jié的叫天子(云雀)忽然从草间直②_____ (A. 窜B. 飞)向云宵里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊．梁，便会拍的一声，从后qiào 喷出一阵烟雾。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
菜畦．( ) 脊．梁( ) 轻jié( ) 后qiào( )(2)文段中有错别字的词语是“_________”，这个词语的正确写法是“_________”。
(3)根据文意，从括号里选择恰当的动词，依次填在①、②处的横线上。
(只填序号)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①____(A. 伏B. 停)在菜花上，轻jié的叫天子(云雀)忽然从草间直②_____ (A. 窜B. 飞)向云宵里去了。
(4)仿照文段中的画线句，再写一个句子。
________________________________________________2. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )A. 中国科考队不惧困难，最终在人迹罕至．．．．的珠峰峰顶圆满完成了综合科考任务。
B. 那些古籍中浸润着诗意的节气，在人声鼎沸．．．．的都市里，熠熠生辉。
C. 歌舞《神州门神》将传统美、力量感与新潮流演绎得淋漓尽．．．致．。
D. 他上课总迟到，而且不遵守课堂纪律，风流倜傥．．．．，自命清高。
3. 下列说法不正确的一项是 ( )A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
B. 课文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
统编版七年级上册语文第9课.从百草园到三味书屋课后作业(含答案)docx
统编版七年级上册语文第9课.从百草园到三味书屋课后作业（含答案）docx第9课.从百草园到三味书屋一、积累与运用1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
确凿（）菜畦（）斑蝥（）收敛（）脑髓（）秕谷（）倜傥（）宿儒（）人迹罕至（）油línɡ（）chán 络（）桑shèn（）mì食（）蝉tuì（）yuān博（）kuī甲（）锡bó（）人声鼎fèi（）2．下列句子中没有错别字的一项是( )A．拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏。
B．会场上雷鸣般的掌声响彻云宵。
C．乔治看似申士、温柔，实则平庸、懦弱。
D．这位葛君便很恭敬地向他作揖问候。
3．下面句子中加点的词语使用不正确的一项是( )A．他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这方面的宿儒了。
B．元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！C这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。
D．在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧。
4．依次填入下列句子中横线上的词语最恰当的一项是( )(1)这是闰土的父亲所________的方法，我却不大能用。
(2)历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成________的沙漠。
(3)集市上万头攒动，________。
A．传授穷乡僻壤人声鼎沸B．讲授人迹罕至群情鼎沸C．传授人迹罕至人声鼎沸D．讲授穷乡僻壤群情鼎沸5.下列各句中没有语病的一项是（）A.鲁迅故乡绍兴的三月是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B.河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。
C.为应对钓鱼岛不断升级的紧张局势，我国派出多艘海洋执法船在钓鱼岛海域巡航。
D.通过学习《从百草园到三味书屋》，使我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
6．下列关于文学常识的表述有误的一项是( )A．鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《野草》等。
七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》同步练习及答案
9从百草园到三味书屋1.下列加点字的注音无误的一项是( )A.确凿(zuó) 觅食(mì)秕谷(bǐ) 人声鼎沸(dǐng)B.菜畦(qí) 油蛉(líng)蝉蜕(tuō) 风流倜傥(tì)C.缠络(lào) 捕获(bǔ)锡箔(bó) 人头攒动(cuán)D.盔甲(kuī) 宿儒(rú)斑蝥(máo) 朝花夕拾(zhāo)2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。
(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹,来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。
( )(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少有人来的地方,也是一个令你怦然心动的天堂。
( )(3)书生自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可垫高了枕头睡觉。
( )3.根据原文在下列横线处填写恰当的动词。
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
开一块雪,露出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便住了。
4.下列语句中,没有运用修辞手法的一项是( )A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
C.碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。
D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
5.“我就只读书,正午习字,晚上对课。
”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。
对课就是对对子、拟对联。
请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。
上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷下联:课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
9.《从百草园到三味书屋》复习巩固资料+典型练习【附答案版】
从百草园到三味书屋（回忆性散文）一、作家作品选自《》。
鲁迅，原名，字豫才，家、家、家。
代表作有：小说集《》《》《》；散文集《》（回忆性）；散文诗集《》；杂文集《》《》《》等。
二、音、形、义：确（záo）绿（bì）菜畦．（）皂荚．树（）桑（shèn）长吟轻（jié）云（xiāo）元（xiāo）斑蝥．（）油蛉．（）（xī shuài）脊梁．（）缠络覆盆子脑髓．（）高而卧（yōng zhǒng）收敛．（）食（mì）攒．聚（）攒．钱（）塑雪罗汉秕．谷（）食（zhuó）脸颊．（）传（shòu）人罕至人声沸书（shú）严（lì）史（lì）官（lì）和（ǎi）敬（gōng）方正质朴博（yuān）细（xiáng）慈（xiáng）毕（jìng）赛（jìng）消释宿（rú）蝉蜕．（）甲（kuī）风流（tì tǎng）影写锡箔．（）绅．士（）倘．若（）赏（jiàn）跪．拜（）拗．口（）执拗．（）拗．断（）确凿：确实。
长吟：长声鸣叫。
轻捷：轻快敏捷。
人迹罕至：迹：罕：秕谷：籽粒不饱满的稻谷或谷子。
书塾：即私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。
无从：没有门径（做某事）。
消释：溶解。
宿儒：书念得很多的老学者。
宿：有长期从事某种工作的意思。
蝉蜕：蝉的幼虫变成成虫时脱下的壳。
同窗：旧时对同学的称呼，意思是同在一个窗下念书的人。
人声鼎沸：鼎：古代煮东西用的圆形器物。
沸：影写：把纸蒙在字帖上照着描。
三、结构框架美好的景物百草园（1-8段）美女蛇的故事（乐园）雪地捕鸟结构上：承上启下过渡段（9段）内容上：总结上文，引出下文书塾位置、陈设提问读书三味书屋（10-24段）后园玩耍师生读书描绣像四、主旨归纳：《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的两段童年生活的回忆，表现了少年热爱大自然、探求各种知识的广泛兴趣爱好以及天真幼稚、快乐的心理。
初中语文 知识点考点解析含答案 《从百草园到三味书屋》巩固练习
巩固练习基础知识识记1.给下列加红字注音或根据拼音写汉字。
确凿．（）脑髓．（）秕．谷（）倜．傥（）yōng（）肿 bó（）学严lì（）书shú（）2.解释下列句中加红词语的含义。
（1）像习字时候的影写．．一样。
影写：（2）我就只读书，正午习字，晚上对课．．。
对课：（3）……但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关．．。
机关：（4）……何首乌有拥肿．．的根。
拥肿：（5）这是荒园，人迹罕至．．．．，所以不相宜，只好来捕鸟。
人迹罕至：3.本文选自散文集《________》，作者是________，原名周树人，他是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
作品有小说集《________》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《________》。
他的第一篇白话小说是《________》。
运用能力提升4.判定下列句子使用的修辞手法。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）（2）还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
（）5.“不必说……也不必说……单是……”的句式有什么特点？请你仿照例句也造一个句子。
6.“我就只读书，正午习字，晚上对课。
”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。
对课就是对对子、拟对联。
请你根据课文内容，为下面的上联拟出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷；下联：7.仿照例句，用一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活。
例句：朋友，百草园真是我童年的“乐园”呀！春天，你看那五彩缤纷、生机勃勃的草长莺飞。
仿句：________________________________________________课内同步阅读阅读下面的文段。
完成第8～11题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
精选2019-2020年初中语文七年级上册[9 从百草园到三味书屋]人教部编版巩固辅导[含答案解析]二
![精选2019-2020年初中语文七年级上册[9 从百草园到三味书屋]人教部编版巩固辅导[含答案解析]二](https://img.taocdn.com/s3/m/7262a85358fafab069dc02bc.png)
精选2019-2020年初中语文七年级上册[9 从百草园到三味书屋]人教部编版巩固辅导[含答案解析]二第1题【单选题】下列划线字的注音有误的一项是( )A、秕谷（bǐ）罕至（hǎn）盔甲（kuī）叵测（pǒ）B、竹筛（shāi）渊博（yuān）倜傥（tì）蟋蟀（xī）C、锡箔（bó）桑葚（shèn）油蛉（líng）收敛（1iǎn）D、确凿（zuō）菜畦（qí）缠络（chán）觅食（mì）【答案】：【解析】：第2题【单选题】“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是( )A、他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B、他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C、他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D、他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下面说法不正确的一项：( )A、鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B、本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C、本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D、“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】单选题（选择合适的词语填在横线上）他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了______。
A、机密B、机谋C、机关【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语书写有误的一项是( )A、确凿菜畦班蝥B、脑髓桑葚宿儒C、盔甲秕谷锡箔D、鉴赏觅食书塾【答案】：【解析】：第6题【单选题】单选题（选择合适的词语填在横线上）叫我名字的______声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
A、陌生B、生疏C、生僻【答案】：【解析】：第7题【单选题】读课文《从百草园到三味书屋》，选出下面说法不正确的一项：( )A、鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
最新精选人教部编版语文七年级上册第三单元9 从百草园到三味书屋巩固辅导五
最新精选人教部编版语文七年级上册第三单元9 从百草园到三味书屋巩固辅导五第1题【单选题】读课文《从百草园到三味书屋》，“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是( )A、冬天的百草园枯燥无味。
B、冬天的百草园很有趣味。
C、冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。
D、冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面关于文学作品内容理解不完全正确的一句是( )A、《童年的朋友》节选自高尔基自传体三部曲之一的《童年》，课文运用饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
B、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，这篇小说按空间转换写“我”在“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。
将“百草园”和“三味书屋”的生活进行了“对比”，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
C、《柳叶儿》一文，写“我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的感情，另一方面也反映出当年生活的艰辛。
D、《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：( )A、这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B、这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C、这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D、这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】结合句意，理解词义不正确的一项是( )A、他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
最新精选初中语文七年级上册语文版复习巩固五十六
最新精选初中语文七年级上册语文版复习巩固五十六第1题【单选题】下列说法有误的一项是( )A、《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，文章写景精彩，结构鲜明，充满着童真童趣。
B、《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
C、《最后一课》以小弗朗士的所见所闻所感为线索，题目，既表现了作者的亡国之痛，又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。
D、普希金是俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
《假如生活欺骗了你》是写于诗人被流放的日子。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】读课文《从百草园到三味书屋》，“长妈妈讲述美女蛇的故事”属于( )A、插叙B、倒叙C、记叙D、顺序【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下列修辞手法使用正确的一项是( )①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
③木莲有莲房一般的果实。
④覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A、形容拟人比喻比喻B、排比拟人比喻拟人C、排比拟人比喻比喻D、比喻排比拟人比喻【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中划线词语使用有误的一项是( )A、星期天上午，我随妈妈来到农贸市场，这里人声鼎沸，热闹非常。
B、浙江千岛湖里，沉没了一座古城，那里有许多鲜为人知的秘密。
C、她的歌声是那样的清脆悦耳，她的舞姿是那样的轻柔飘逸，这样美妙的艺术享受，真令人不堪设想。
D、“何必灰心丧气呢？”他劝小明道，“你只不过偶尔失手，没有在双杠上翻过去，还可以再来一次嘛。
”【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出对下面语句中划线词语理解较为恰当的一项是( )。
抚州市实验学七年级语文巩固训练
抚州市实验学校七年级语文巩固训练第一单元部分课文基础知识巩固练习第1课从百草园到三味书屋散文一、重点字词1．给下列加点字注音。
菜畦（）皂荚（）树班蝥（）臃肿（）（）攒（）成秕（）谷系（）一条长绳拗（）过去锡箔（）点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn)_____ 收(liǎn)_____ 脑(suǐ)_____ 人声(dǐng) _____沸 (kuī) _____甲3．用恰当词浯填空。
(1) 不必说_______的菜畦，______的石井栏，______ 的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里______，肥胖的黄蜂______在菜花上，______的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) ______一块雪，露出地面，用一枝短棒_____ 一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
__________，____________三、文学(文体)常识背记知识清单+主旨《从百草园到三味书屋》是______(作者)回忆童年生活的______(体裁)，本文选自__________.主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
四、关注重点段落1.重点：第2段（1）本段采用怎样的空间描写顺序________________________________________________________________________请举例说明。
（2）三种角度：_______________________________________________具体描写的事物__________________________________________________________（3）先静物到动物，再由动物到静物,请举例说明.2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词）3.P6 第9段过渡段（作用：承上启下）第2课爸爸的花儿落了一、重点字词1．给下列加点字注音。
人教部编版七年级上册《从百草园到三味书屋》基础知识巩固训练
人教部编版七年级上册《从百草园到三味书屋》基础知识巩固训练1．阅读语段，回答问题。
百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园，里面确凿．（______）长了不少野草。
然而，此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。
碧绿的菜哇，紫红的桑shèn（______），yōng（______）肿的何首乌根，攒．（______）成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蝉蜕．（______），轻倢的云雀，长吟的蟋shuài（______）……种种景致怎能不让孩子喜欢呢？（1）请在语段中的括号内给加点字注音，根据拼音写汉字。
（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。
______改为____________改为______（3）请用一个恰当的成语来代替语段中画横线的部分：________________。
（4）请解释语段中“相宜”一词的意思：____________________________。
2．选词填空。
（1）他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了。
（A．机密 B．机谋 C．机关）（2）雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。
（A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）（3）叫我名字的声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
（A．陌生 B．生疏 C．生僻）（4）其中似乎只有一些野草；但那时却是我的乐园。
（A．确实 B．确凿 C．的确）3．下列加点字词的注音完全正确的一项是（）A．攒．成（zǎn）斑蝥．（máo）鉴．赏（jiàn）高枕．而卧（zhěn）B．确凿．（záo）倜傥．．（tì tǎng）收敛．（liǎn）人迹罕．至（hǎn）C．脑髓．（suǐ）蝉蜕．．（chán tuì）菜畦．（xí）人声鼎．沸（dǐng）D．秕．谷（bǐ）油蛉．（líng）宿．儒（xiù）狗窦．大开（dòu）4．没有错别字的一组是A．轻捷班蝥无妨机关B．鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C．绣象绅士盔甲戒尺D．质扑博学书塾陌生5．选出依照原文填写动词正确的一项是（）薄薄的雪是不行的，总须积雪了地面一两天，鸟雀们无处食的时候才好。
七年级语文上册 9《从百草园到三味书屋》练习(无答案) 新人教版
《从百草园到三味书屋》
一、鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的精神深刻影响着他的读者、研究者，以至一代又一代的中国现代作家、现代知识分子。
请你查阅鲁迅的资料，简单归纳，内容包括原名、笔名，主要作品和人们对他的评价。
二、初读课文，试着完成下面的题目，为上课做好准备
1. 给加点的字注音
确凿．菜畦．皂．荚树窜．向油蛉．
斑蝥．缠攒．成珊．瑚高枕．而卧
豁．的敛．脑髓．陌．生鉴．赏人迹罕．至
觅．食竹筛．秕．谷系．住书塾．
2. 口头解释下列词语。
高枕而卧人迹罕至和蔼渊博人声鼎沸绅士
3. 认真阅读课文三遍，把你初读后的感受写下来。
4.百草园的生活和三味书屋的生活，你更喜欢哪一个？为什么？
5.标划出优美的写景句子，如果能背下来就更好了。
三、记录下自己收获和困惑的词句
我的收获：
我的困惑：
四、思考
你有过这样的童年生活吗？。
精选2019-2020年初中七年级上册语文1 从百草园到三味书屋北师大版巩固辅导第四篇
精选2019-2020年初中七年级上册语文1 从百草园到三味书屋北师大版巩固辅导第四篇第1题【单选题】依照《从百草园到三味书屋》一文，选出填写动词正确的一项是( )薄薄的雪是不行的，总须积雪了地面一两天，鸟雀们无处食的时候才好。
开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
A、盖找扫露撑散拴拽拉扣B、盖觅扫露支撒系牵拉罩C、盖觅扫露支洒系拉牵扣D、盖寻扫现枝撒拴扯拽罩【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各组加下划线的注音完全正确的一项是( )A、确凿(zuó) 桑葚(shèn) 鼎沸(fèi) 绣像(xiù)B、秕谷(bǐ) 菜畦(wā) 觅食(mì) 竹筛(shāi)C、锡箔(bó) 博学(bó) 脑髓(suí) 鉴赏(jiàn)D、蝉蜕(tuì) 珊瑚(hú) 收敛(liǎn) 渊博(yuān)【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下列各组词语都是名词的一项是( )A、老师学生长江船只B、房屋院子操场下雪C、教室雪白桌椅电灯D、昏暗黑板粉笔作家【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列语句中没有错别字的一项是( )A、我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去了。
B、第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。
C、但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
D、我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不急等它走到中间去。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”？( )A、园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。
B、丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察、发现，探索无穷无尽的自然科学知识。
C、园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。
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《从百草园到三味书屋》巩固性练习
一、完成下列加点字词注音。
确凿．( ) 菜畦．（）桑椹．（）长吟．（）
攒.成（）收敛．（）秕．谷（）书塾．（）宿．儒（）蝉蜕．（）执拗．（）拗．口（）盔．甲（）白颊．（）蟋蟀．（）脑髓．（）倜傥．．（）（）人迹罕．至（）人声鼎．沸（）
一、课内语段阅读
（1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。
（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。
1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要一点概括出百草园是（乐园）。
2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）
不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。
不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。
之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。
3、分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。
4、从第（5）句可以看出“我”对园子的感情是：（热爱）（怀念）
5、这段的中心句：但那时却是我的乐园。
二、课内语段阅读
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。
2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。
听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
味觉：又酸又甜
3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏．（停）在菜花上。
不能。
“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜．（飞）向云霄里去了。
不能。
“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力6、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（声响）。
“这里“指（短短的泥墙根一带）
7．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。
①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。
②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
③融情入景，景中有人。
④层次井然，条理分明。
8．作者写这一段文字的目的是什么？
表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
9．给本段分层。
第二层景物描写主要围绕（趣味）一词来写的。
10．“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事：
找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子
11．这段景物描写由整体到局部的过渡句是：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味
12．这段描写语言生动，请品味文中划线的句子。
作者用（碧绿）（紫红）来描写菜畦和桑葚，用（肥胖）（轻捷）来形容黄蜂和叫天子，这是分别从（颜色）和（形态）两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
13．作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？
表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也为下文封建教育制度的束缚进行对比。
14．这段景物描写是怎样安排详略的？为什么？
详写泥墙根一带，略写整个园景，以面烘托点，以点照面，既完整，又重点突出，具体生动三、深入探究下列问题 1．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。
2．如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？
相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……
3．作者写“美女蛇“故事的目的（好处或者是作用）：
美女蛇的故事深深地吸引我，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。