各种各样的岩石记录单
各类岩石描述
1、凝灰岩凝灰岩是火山喷出地表，颗粒比较细（可以随风漂移，可距离火山口较远）下落地表的火山灰，堆积固结成岩的产物，主要以中酸性为主，大部分出露于晚侏罗系。
在福建“南园”地区出露最完整，所以命名为南园组。
在江西，上饶鹅湖岭附近出露最完整，故命名为鹅湖岭组。
主要为一套凝灰岩，凝灰质砂岩、粉砂岩互层夹安山岩、粗面岩的火山岩系地层。
承德避暑山庄我没有去过，所以，不知道石刻凝灰岩的成分，但凝灰岩（酸性的）不外乎以下这几种特征（描述几种常见的）：1.晶屑玻屑凝灰岩：颜色以灰白色为主，凝灰结构，块状构造。
晶屑玻屑含量小于10%，晶屑以石英、长石及少量暗色矿物组成。
玻屑含量3-10%，玻璃质。
凝灰质胶结，块状构造，岩石坚硬，厚层-巨厚层状。
产于距离火山口较远地带。
2.凝灰岩：灰白色为主，晶屑特征同上，只是晶屑含量10-30%。
凝灰结果，块状构造。
产于距离火山口较远地带。
3.熔结凝灰岩：晶屑特征同（1），灰-深灰色，熔岩结构，块状构造，胶结物为熔岩胶结，岩石致密坚硬。
4.流纹质凝灰岩：晶屑特征同（1），灰-深灰色，流纹条带（黑白相间）清晰，流纹结构，块状构造，熔岩质胶结，产于距离火山口较近地带，岩石致密坚硬。
2、辉绿岩一种基性浅成侵入岩。
深灰、灰黑色。
主要由辉石和基性长石（与辉长岩成分相当的浅成岩类）组成，含少量橄榄石、黑云母、石英、磷灰石、磁铁矿、钛铁矿等。
基性斜长石常蚀变为钠长石、黝帘石、绿帘石和高岭石；辉石常蚀变为绿泥石、角闪石和碳酸盐类矿物。
因绿泥石的颜色而整体常呈灰绿色。
辉绿岩为深源玄武质岩浆向地壳浅部侵入结晶形成，常呈岩脉、岩墙、岩床或充填于玄武岩火山口中的岩株状产出。
按次要矿物的不同，可分为橄榄辉绿岩、石英辉绿岩等。
可做建筑石材或工艺石料，是铸石原料。
质地均匀、无裂纹者可做石材原料，细粒者尤佳。
如贵州的“罗甸绿”、浙江临海的“孔雀绿”、河南的“五龙青”、“菊花青”均属此类矿床。
3、花岗岩花岗岩是一种火山爆发的熔岩且受到相当的压力在熔融状态下隆起至地壳表层之构造岩。
教科版小学科学必做分组实验和演示实验
演示实验44个，分组实验150个年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分组演示实验方法三年级上册一、植物1、我看到了什么观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。
√观察2、校园的树木观察一棵树一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
√观察4、水生植物观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
√观察5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。
√观察6、植物发生了什么变化观察叶的生长变化一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
√观察二、动物2、蜗牛（一）观察蜗牛的外形、运动反应等蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养箱（或槽）。
√观察3、蜗牛（二）观察蜗牛吃食、排泄和呼吸2-3只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干等食物，记录表。
√观察4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运动和反应放大镜，几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸。
√观察5、蚂蚁观察蚂蚁面包，白糖，死掉的昆虫，装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸，放大镜，小盆子，小石块。
√观察6、金鱼观察金鱼金鱼，玻璃缸、滴管，少许使用色素调制的红水，少许鱼食。
√观察三、我2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃√实验们周围的材料杯、热水、电路检测器、榔头。
3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。
√实验4、它们吸水吗比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。
√实验5、材料在水中的沉浮沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、水槽、水。
√实验6、砖瓦和陶瓷、瓷器研究砖和陶瓷的性质砖与陶瓷各一小块，铁钉、水、滴管√实验四、水和空气1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋，石头、木头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸，网状图记录纸。
√实验2、水和食用油的比较比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条（可以是长一些的牙签）玻璃杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽，记录表。
《各种各样的岩石》教案设计
《各种各样的岩石》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握岩石的基本概念、分类和特征。
2. 培养学生对地质学兴趣，提高观察、分析和思考问题的能力。
3. 引导学生认识岩石在地球表面的分布规律及其对生态环境的影响。
二、教学内容1. 岩石的定义与分类2. 沉积岩的特征与实例3. 变质岩的特征与实例4. 岩浆岩的特征与实例5. 岩石的形成与演变过程三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究岩石的奥秘。
2. 利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解岩石的特征。
3. 组织学生进行实地考察，增强对岩石的认识。
4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球表面的岩石图片，引导学生关注岩石的多样性。
2. 讲解岩石的定义与分类：明确岩石的概念，介绍沉积岩、变质岩、岩浆岩的特点。
3. 分析岩石实例：展示各类岩石的典型实例，分析其特征。
4. 探讨岩石的形成与演变：讲解岩石的形成过程，引导学生了解岩石的演变规律。
5. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识视野。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制岩石分类示意图，总结各类岩石的特点。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析问题能力等。
4. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 图片素材：地球岩石圈分布图、各类岩石样本图片。
2. 视频资料：岩石形成与演变过程的视频。
3. 实地考察：安排学生前往当地的地质公园或岩石标本馆进行考察。
4. 教学课件：制作岩石学知识的课件，包括文字、图片、动画等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：岩石的基本概念、分类、特征及其形成与演变过程。
2. 教学难点：岩石分类的鉴别方法，岩石形成与演变背后的地质作用。
八、教学准备1. 教师准备：深入学习岩石学相关知识，掌握各类岩石的特征。
岩体和岩石
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第四节 岩体工程分类
分类的目的 （1）为岩石工程建设的勘察、设计、施工和编 制定额提供必要的基本依据。 （2）便于施工方法的总结,交流,推广。 （3）便于行业内技术改革和管理。
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遵循的主要原则
（1）分类形式要简单，含义要明确。
（2）分类应具科学意义和实用价值。
（3）分类指标不易过多并应容易获得。指标过多，必须增加研究工 作量，不便推广和应用。
3
本章主要参考书
4
第一节 概述
岩石力学是研究岩石的力学性状的一门理论和应 用科学，它是力学的一个分支，是探讨岩石对其周围 物理环境中力场的反应。
5
1、岩石
岩石是由一种或几种矿物所组成的集合体，它是岩体 的基本组成部分，一般将岩石分为表土和基岩两个部分。
（1）表土：覆盖在地壳上部的第四纪沉积物称为表土或 松散性岩石，如黄土、流砂、粘土、淤泥、砾石等。
最坚固的砂岩及石灰岩1515iiiiii坚固的岩石坚固的岩石致密的花岗岩及花岗岩类岩石很坚固的砂岩及石灰岩石英致密的花岗岩及花岗岩类岩石很坚固的砂岩及石灰岩石英质矿脉坚固的砾岩很坚固的铁矿石质矿脉坚固的砾岩很坚固的铁矿石1010iiiaiiia坚固的岩石坚固的岩石坚固的石灰岩不坚固的花岗岩坚固的砂岩坚固的大理岩坚固的石灰岩不坚固的花岗岩坚固的砂岩坚固的大理岩白云岩黄铁矿白云岩黄铁矿88iviv相当坚固的岩石相当坚固的岩石一般的砂岩铁矿石一般的砂岩铁矿石66ivaiva相当坚固的岩石相当坚固的岩石砂质页岩泥质砂岩砂质页岩泥质砂岩55vv坚固性中等的岩石坚固性中等的岩石坚固的页岩不坚固的砂岩及石灰岩软的砾岩坚固的页岩不坚固的砂岩及石灰岩软的砾岩44vava坚固性中等的岩石坚固性中等的岩石各种不坚固的页岩致密的泥灰岩各种不坚固的页岩致密的泥灰岩33vivi相当软的岩石相当软的岩石软的页岩很软的石灰岩白垩岩盐石膏冻土无烟煤软的页岩很软的石灰岩白垩岩盐石膏冻土无烟煤普通泥灰岩破碎的砂岩胶结的卵石及粗沙砾多石块的土普通泥灰岩破碎的砂岩胶结的卵石及粗沙砾多石块的土22viavia相当软的岩石相当软的岩石碎石土破碎的页岩结块的卵石及碎石坚硬的烟煤硬化碎石土破碎的页岩结块的卵石及碎石坚硬的烟煤硬化的粘土的粘土1515viivii致密的粘土软的烟煤坚固的表土层致密的粘土软的烟煤坚固的表土层1010viiaviia微砂质粘土黄土细砾石微砂质粘土黄土细砾石0808viiiviii土质岩石土质岩石腐植土泥煤微砂质粘土湿砂腐植土泥煤微砂质粘土湿砂0606ixix松散岩石松散岩石砂细砾松土采下的煤砂细砾松土采下的煤0505xx流沙状岩石流沙状岩石流砂沼泽土壤包含水的黄土既包含水的土壤流砂沼泽土壤包含水的黄土既包含水的土壤030341根据f值的大小将岩石分为10级共15种
四年级下册科学实验报告单
1、温度计的秘密（必做）实验名称：液体热胀冷缩实验实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。
试验方法：1、将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。
首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化；再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。
2、学生汇报讨论：发生了什么现象？说明了什么问题？3、做煤油、酒精胀缩实验。
4、学生汇报讨论。
实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。
注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。
实验记录单2、自行车胎为什么爆裂（必做）实验名称：气体热胀冷缩实验实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶试验方法：用细线把小气球扎于锥形瓶口。
把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。
2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。
如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。
实验记录单3、自行车胎为什么爆裂（必做）实验名称：固体热胀冷缩实验实验材料：铁垫圈一个，木板、小钉两个，酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验方法：1.在木板上钉两个钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈2.加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过5.将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。
实验结论：固体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.垫圈最好是铜的，直径要大一些。
2.两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。
实验记录单4、认识岩石（选做）实验名称：采集、观察岩石实验目的：采集并研究各种各样的岩石实验材料：各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、铜钥匙、放大镜实验步骤：1.请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。
《认识几种常见的岩石》PPT
-.
聚焦
想一想，我们可以怎样观察这些石头？
探索活动一： 初步观察
观察三种常见的岩石标本。先用肉眼观 察，再用放大镜观察，并描述他们的特 征。
名称
颜色
软硬
光滑 程度
光泽
条纹
其他特征 分层 斑点
小孔
组成岩石的颗粒特 征
大小 颜色 种类
探索活动二： 细致观察
挑战一：明察秋毫 1.按照记录单上从左到右的顺序逐一观察。
岩石的其他特征
岩石的其他特征
有小孔
岩石的其他特征
有小孔
岩石的颗粒组成
细密 细小且紧密
粗大 颗粒较大
粗疏 颗粒较大且颗粒之间
的缝隙较大
。
花斑状，有黑 、白、肉红等 颜色或无色透 明的颗粒组成 ，颗粒较粗， 粗糙，很坚硬
。
有红、土黄、 灰等多种颜色 ，看起来像许 多粗细差不多 的沙子黏合在 一起，粗糙，
硬。
给你一块未知的岩石，你会观察了吗？
初步观察
细致观察
查阅资料
操作时注意安全。
用指甲刻画
用画； 较软：不能被指甲刻画，但能被铜钥匙刻画； 较硬：不能被铜钥匙刻画，但能被铁钉刻画； 硬：不能被铁钉刻画。
有新的发现，可以写在表格空白处。 2.借助岩石帮助卡。 3.实验时注意安全。
挑战二：对号入座 4.观察记录结束后，整理好材料，举手示
意，领取岩石名片，鉴定岩石名称。 5.将你的判断结果，板贴在黑板上。
交流与讨论
大理岩
花岗岩
砂岩
纯白色、黑色 等，常有美丽 的条纹，颗粒 较粗，比较粗 糙，晶莹润泽 ，紧密，较软
人教版小学科学四年级下《各种各样的岩石》教案
人教版小学科学四年级下册《各种各样的岩石》教案潢川县双柳树镇中心小学雨教材分析：《各种各样的岩石》是人教版《科学》四下第四章观察研究岩石的起点课，本课即是对学生已有对岩石认知的了解和交流，也是指导学生运用观察器官和观察工具观察研究岩石的过程。
教学设计意图：本节课有三个活动内容组成。
“介绍一块岩石”、“观察研究岩石”和“给岩石分类”。
我这堂课在设计思路上着重考虑培养学生的科学探索意识和正确的科学研究方法，特别是指导学生使用更多的教学方法进行研究观察，从而最终顺利的利用各种标准给岩石进行分类。
教学目标：1、学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。
2、在课堂中能够让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
3、通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力。
4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点、难点：1、能够让学生遵循“观察方法——岩石特征”的逻辑关系交流探究结果，并能学习其他同学的观察方法，补充自己的观察记录。
2、要指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准，并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。
教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
还应给孩子们准备一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。
教学过程：一、激趣引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。
岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？你玩过岩石吗？你是怎么玩的？从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、介绍一块岩石1、我的岩石来自哪里？说说你平时在哪些地方看到过岩石？你今天带来的岩石是从哪里找来的？（简单介绍自己的寻找经历）2、向大家展示自己的岩石。
给大家介绍一下你最喜欢的一块岩石。
2.1《各种各样的岩石》练习
2.1各种各样的岩石一、填空题。
1、在上坡、（）和（）地方可以看到岩石。
2、地球表层由一层坚硬的（）构成，厚度（）千米，被称为（）。
3、岩石是各种各样的，在（）、（）、（）、轻重、颗粒大小等方面有各自的特点。
4、通过（）的方法，可以感知岩石是光滑的还是粗糙的。
5、我们可以从（）、（）、（）等方面描述岩石的特征。
二、判断题。
1、有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被地表覆盖。
（）2、岩石的外表都是粗糙的。
（）3、根据岩石的成因，我们可以将岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。
（）4、岩石的种类繁多，颜色、形态、结构各不相同。
（）5、地球上有的岩石是透明的，有的是有棱角的。
（）三、单选题。
1、在地球运动过程中，日积月累沉积而成的岩石是（）。
A、沉积岩B、岩浆岩C、变质岩2、海底有岩石吗？( )A、有B、没有C、不确定3、用手摸一摸，能发现岩石的特点是（）。
A、透明B、光滑C、纹理4、刻一刻岩石，可以感知岩石的（）。
A、粗糙、细腻B、软硬C、颗粒大小四、简答题。
1、说一说，你能在什么地方采集到岩石？2、说一说，观察岩石的方法有哪些，可以从哪些方面进行？2.1各种各样的岩石答案一、填空题。
1、海边悬崖2、岩石 60—120 岩石圈3、颜色花纹软硬4、摸一摸5、颜色纹理颗粒大小二、判断题。
1、√2、×3、√4、√5、√三、单选题。
1、A2、A3、B4、B四、简答题。
1、答：我能在山坡、海边、悬崖、海底、地下等地方采集到岩石。
2、答：观察岩石的方法有看、摸、闻、掂、刻等。
我们可以观察岩石的花纹、轻重、颜色、光泽、软硬、条痕、气味等来描述岩石。
48种岩石照片及文字说明
结 构 构 造 ：大 理 岩 一 般 具 有 典 型 的 粒 状 变 晶 结 构 ，粒 度 一 般 为 中 、细 粒 ，有 时 为 粗 粒 ， 岩 石 中 的 方 解 石 和 白 云 石 颗 粒 之 间 成 紧 密 镶 嵌 结 构 。在 某 些 区 域 变 质 作 用 形 成 的 大 理 岩 中 ，由 于 方 解 石 的 光 轴 成 定 向 排 列 ，使 大 理 岩 具 有 较 强 的 透 光 性 ，如 有 的 大理岩可透光 2 厘米,个别大理岩的透光性可达 3～4 厘米，它们是优良的雕刻材 料。大理岩的构造多为块状构造，也有不少大理岩具有大小不等的条带、条纹、 斑 块 或 斑 点 等 构 造 ，它 们 经 加 工 后 便 成 为 具 有 不 同 颜 色 和 花 纹 图 案 的 装 饰 建 筑 材 料。
用 途 ：大 理 岩 主 要 用 作 雕 刻 和 建 筑 材 料 ，雕 刻 用 的 主 要 是 纯 白 色 细 均 粒 透 光 性 强 的 大 理岩，透光性强可以提高大理岩的光泽。常用于建造纪念碑、铺砌地面、墙面 以 及 雕 刻 栏 杆 等 。也 用 作 桌 面 、石 屏 或 其 他 装 饰 ，这 类 用 途 根 据 不 同 的 需 要 可
解释一：一种浅变质岩。由粘土质、粉砂质沉积岩或中酸性凝灰质岩石、沉凝灰岩经轻 微变质作用形成。黑色或灰黑色。岩性致密，板状劈理发育。在板面上常有少量绢云母等矿 物，使板面微显绢丝光泽。没有明显的重结晶现象。显微镜下可见一些分布不均匀的石英、 绢云母、绿泥石等矿物晶粒，但大部分为隐晶质的粘土矿物及碳质、铁质粉末。具变余结构 和斑点状构造。常见类型有碳质板岩、钙质板岩、黑色板岩等；也可根据岩石的其他特点， 如矿物成分、结构构造等，分为空晶石板岩、斑点状板岩、粉砂质板岩、硅板岩等。板岩广 泛分布于区域低温动力变质作用的岩系中，如中国北方早元古宙滹沱群的豆村板岩，南方中 晚元古宙的板溪群、昆阳群等内也有大量分布。可作建筑石材。
《各种各样的岩石》 评课
《各种各样的岩石》评课教学目标的制定。
执教老师把目标制定为能用各种方法观察岩石，能根据岩石的特征给岩石分类。
产生研究岩石的兴趣。
教师对目标的制定比较完整，符合新课标要求。
但我觉得这样的目标对四年级的学生来说是否简单了点呢？这样的目标放在三年级好像同样适用。
“能用各种方法观察岩石”应该细化为“能用感官和工具的方法全面观察岩石的特征”，这样就比三年级的要求用感官观察提高了。
教学内容的选择。
《各种各样的岩石》是岩石和矿物单元的第一课，学生对岩石平时比较少留意，他们甚至会把岩石和混凝土混淆在一起，所以我觉得有必要在这课增加一个辨别岩石和非岩石的环节，试想如果学生对是否岩石都分辨不清，后面各课的展开就缺乏了基础。
教学方法的选用。
在第一个环节老师的设计有个亮点，先让学生观察岩石，比比哪个小组发现得多，然后通过汇报把学生零碎的发现组合起来，形成对岩石整体的认识。
这时老师再让学生进行第二次观察，因为第一次观察时有些岩石的特点学生是没有观察到的，第二次观察有利于学生全面运用多种方法进行观察。
在平时的教学中，我们通常都是让学生观察汇报，把各组的汇报合在一起就算是完成了观察环节，但没有给学生二次观察，他们对方法的运用还是仅限于自己那些片面的方法，在以后的观察活动中他们可能还不能全面地运用，有了第二次观察的机会，多种方法的运用才会在学生身上沉淀下来。
并且通过两次观察到的发现对比，学生就会发现全面运用多种方法能发现更多事物的特点。
另外，在学生观察前老师就已把观察工具都放在学生的桌面上，学生在观察时他们马上就拿起工具来观察，而忽略了用感官来观察。
能否在学生用感官观察岩石后再提供工具给学生，这样他们的观察方法就比较全面了。
课堂的调控和组织。
执教老师在这方面表现得很出色，用激励性的语言让学生发现更多岩石的特点，用赞赏性的语言让学生注意倾听同学的发言。
老师的课堂调控能力比较强。
教学效果。
从整体来看教学效果还是不错的，学生都能积极主动地参与学习过程，并且能达到教学目标。
四年级下册科学教案《各种各样的岩石》教科版
四年级下册科学教案《各种各样的岩石》教科版一、教学内容本节课选自四年级下册科学教科书第六单元《岩石与矿物》中的第1课时《各种各样的岩石》。
本节课将引导学生学习岩石的基本特征，认识不同种类的岩石，并了解岩石的形成过程。
二、教学目标1. 了解岩石的基本特征，能够识别不同种类的岩石。
2. 掌握岩石的形成过程，培养探究自然现象的能力。
3. 提高观察、描述、分类的科学素养，激发对地质科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：岩石的基本特征，岩石的分类和形成过程。
难点：岩石的形成过程，岩石分类的依据。
四、教具与学具准备1. 教具：各种岩石标本，岩石图片，教学PPT。
2. 学具：放大镜，白纸，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示不同地貌的图片，如峡谷、山脉等，引导学生思考这些地貌是由什么组成的，从而引出岩石这一概念。
2. 新课学习（1）学习岩石的基本特征（2）学习岩石的分类根据岩石的特征，将岩石分为火成岩、沉积岩、变质岩三类，并举例说明。
（3）学习岩石的形成过程通过PPT和讲解，介绍火成岩、沉积岩、变质岩的形成过程。
3. 例题讲解结合岩石分类，讲解一道关于岩石分类的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习设计岩石分类的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 岩石的基本特征：色泽、硬度、纹理等。
2. 岩石的分类：火成岩、沉积岩、变质岩。
3. 岩石的形成过程：火成岩、沉积岩、变质岩的形成。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述岩石的三个基本特征。
（2）请举例说明火成岩、沉积岩、变质岩的形成过程。
2. 答案：（1）岩石的三个基本特征：色泽、硬度、纹理。
（2）火成岩：由岩浆冷却凝固而成，如花岗岩。
沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积而成，如砂岩、页岩。
变质岩：由原有岩石在高温高压下发生变质作用而成，如片麻岩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石的分类和形成过程掌握较好，但对岩石的基本特征认识不够深入，需要在今后的教学中加强实物观察和描述。
岩石分类
岩石级别坚固程度代表性岩石Ⅰ 最坚固最坚固、致密、有韧性的石英岩、玄武岩和其他各种特别坚固的岩石。
(f=20)Ⅱ 很坚固很坚固的花岗岩、石英斑岩、硅质片岩，较坚固的石英岩，最坚固的砂岩和石灰岩.(f=15)Ⅲ坚固致密的花岗岩，很坚固的砂岩和石灰岩，石英矿脉，坚固的砾岩，很坚固的铁矿石.(f=10)Ⅲa 坚固坚固的砂岩、石灰岩、大理岩、白云岩、黄铁矿，不坚固的花岗岩。
(f=8)Ⅳ比较坚固一般的砂岩、铁矿石(f=6)Ⅳa 比较坚固砂质页岩，页岩质砂岩。
(f=5)Ⅴ中等坚固坚固的泥质页岩，不坚固的砂岩和石灰岩，软砾石。
(f=4)Ⅴa 中等坚固各种不坚固的页岩，致密的泥灰岩.(f=3)Ⅵ比较软软弱页岩，很软的石灰岩，白垩，盐岩，石膏，无烟煤，破碎的砂岩和石质土壤.(f=2)Ⅵa 比较软碎石质土壤，破碎的页岩，粘结成块的砾石、碎石，坚固的煤，硬化的粘土。
(f=1.5)Ⅶ软软致密粘土，较软的烟煤，坚固的冲击土层，粘土质土壤。
(f=1) Ⅶa 软软砂质粘土、砾石，黄土。
(f=0.8)Ⅷ土状腐殖土，泥煤，软砂质土壤，湿砂。
(f=0.6)Ⅸ松散状砂，山砾堆积，细砾石，松土，开采下来的煤(f=0.5) Ⅹ流沙状流沙，沼泽土壤，含水黄土及其他含水土壤. (f=0.3)A表示矿岩的坚固性的量化指标.人们在长期的实践中认识到，有些岩石不容易破坏，有一些则难于破碎。
难于破碎的岩石一般也难于凿岩，难于爆破，则它们的硬度也比较大，概括的说就是比较坚固。
因此，人们就用岩石的坚固性这个概念来表示岩石在破碎时的难易程度。
坚固性的大小用坚固性系数来表示又叫硬度系数，也叫普氏硬度系数f 值）。
坚固性系数f=R/100 (R单位kg/cm2)式中R——为岩石标准试样的单向极限抗压强度值。
通常用如：①极坚固岩石f=15～20（坚固的花岗岩，石灰岩，石英岩等）②坚硬岩石f=8～10（如不坚固的花岗岩，坚固的砂岩等）③中等坚固岩石f=4～6（如普通砂岩，铁矿等）④不坚固岩石f=0.8～3（如黄土、仅为0.3）矿岩的坚固性也是一种抵抗外力的性质，但它与矿岩的强度却是两种不同的概念。
四年级下册科学课件-4.1各种各样的岩石 ｜教科版 (共24张PPT)
新知讲解
美丽的花岗岩
自然断面
新知讲解
美丽的花岗岩
虽然花岗岩有各种各样的颜色，但 是，它们主要都是由三种矿物组成的。
新知讲解
美丽的花岗岩
认识组成花岗岩的三种物质
石英
长石
云母
新知讲解
美丽的花岗岩
思考 是哪三种矿物质呢？这三种矿物是怎样的呢？
新知讲解
石英是花岗岩中常见的 矿物，色淡，硬度大。
美丽的花岗岩
观察方法 用眼睛看
用手摸
岩石特点 表面是光滑的，颜色是深灰色……
用鼻子闻 用耳朵听
汇报交流
1、我观察到了岩石的哪些特点？ 2、我怎样描述岩石的特点？
描述岩石特点的词 语：光滑、粗糙、 闪亮、暗淡、重的、 轻的、透明、不透 明、有无花纹……
进对 利 再 行岩 用 次 描石 关 观 述的 键 察
矿物是组成地壳岩石的重要物质。
新知讲解
常见矿物
一些矿物的 形状很特殊
有些矿物很 亮，闪闪发 光
新知讲解
常见矿物
石盐（包括食盐）——食用、用于工业，透 明或半透明、易溶于水
新知讲解
常见矿物
石膏——点豆腐，使蛋白质凝聚、工业建筑材 料、制作模型雕像
新知讲解
常见矿物
石墨——最软矿物，制作铅笔芯、润滑剂
让我们从这个硬壳上敲击一小块下来研究研 究吧！
你准备好了吗？
各种各样的岩石
岩石：天天然然形形成成的 的，是在各种不同 地质作用下产生的。
非岩石的石头：人工合成的， 如砖头、瓦片、水泥块、玻璃 等。
一、观察、描述岩石
每人选择一块岩石，充分使用自己的感官 来观察它，并把自己观察到的岩石特点用 一定的语言加以描述记录到表中。
各种常见岩石照片及描述(中)
1、【岩心来源】：大庆油田 徐深8井 3752.54m 2、【岩心图片】： 3、【地质层位】：白垩系营城组 4、【钻井情况】：常规钻井 5、【岩心描述】：灰色具变形流纹构造的含角砾的气孔流纹岩；裂缝、 气孔和变形流纹构造，位于喷溢相上部亚相。油浸很明显
自碎火山角砾岩是火山岩类型中最好的 储层类型，在熔岩层中与熔岩互层，分布 于每期熔岩流的上部和下部，火山锥的外 前缘。
1.【岩心来源】：吐哈油田 2.【岩心图片】： 3.【地质层位】：卡拉刚组 4.【钻井情况】：常规钻井 5.【岩心描述】：50％以上的火山碎屑物 粒度>64mm。主要是各种中酸性、酸性 和碱性熔岩块，以及各种外来岩屑。常 混入较小的火山角砾和火山灰等， 分选 性差，大的岩块直径可达1m以上。
1、【岩心】:吐哈油田 凝灰岩 2、【钻进工艺】：常规钻井 3、【贴图】： 3、【岩心讲解】：块状凝灰岩（牛东9-8井）：暗 褐色，岩性均匀，可依稀分辨岩石内部颗粒，成层 性差
1、【岩心】:吐哈油田三塘湖盆地 凝灰岩 2、【钻进工艺】：常规钻井 3、【贴图】： 3、【岩心讲解】：层状凝灰岩：岩性均匀，可依 稀分辨岩石内部颗粒，粒度碎屑岩中的粉细砂岩， 具有良好的成层性征。
1.【岩心来源】：吐哈油田 自碎 角砾状熔岩 2.【岩心图片】： 3.【地质层位】：卡拉刚组 4.【钻井情况】：常规钻井 5.【岩心描述】由相应的熔岩自 碎形成，主要特征是岩石呈角砾 状，角砾成分单一，角砾间可拼 结，主要分而于熔岩层的上部或 前缘。
1.【岩心来源】：吐哈油田 火山角砾岩的砾间缝 3.【地质层位】：卡拉刚组 4.【钻井情况】：常规钻井 5.【岩心描述】由自碎缝中充填的火山灰或杏仁内葡萄石收缩产生的裂缝，通常沿角 砾或杏仁体边缘发育，以环形裂缝形态为主，在井壁成像图上主要表现为集块岩周 围呈暗色不规则环状
各种岩石资料及照片
各种岩石资料及照片(总8页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除闪长岩闪长岩为中性深成岩的代表岩石，也是花岗石石材中主要岩石类型之一。
其化学成分介于酸性、基性岩之间，SiO2 含量52%～65%，FeO、Fe2O3、MgO各约3%～5%，Al2O3约16%～17%，Na2O 3%，K2O 2%。
矿物成分主要由中性斜长石和一种或数种暗色矿物组成。
最常见的暗色矿物是角闪石，有时为辉石、黑云母。
岩石中可含少量石英和钾长石，石英﹤20%，钾长石﹤10%。
典型的闪长岩中浅色矿物含量65%～75%，暗色矿物20%～30%。
结构多半为半自形粒状，斜长石晶形一般较好，呈板柱状，矿物颗粒均匀，多为块状构造。
根据石英含量和暗色矿物种类，闪长岩（类）又可分为闪长岩、石英闪长岩、辉石闪长岩。
闪长岩是一种颜色较深的岩石，多呈灰黑色，带深绿斑点的灰色或浅绿色，色率20%～35%。
当暗色矿物因蚀变而绿泥石化，纤闪石化时，岩石显出不同程度的绿色色调，作为饰面石材更具美感。
闪长岩的物理特征是：压缩强度1 30～200MPa（干）或100～160MPa（湿），抗弯强度为10～25MPa，体积密度2. 85～3.00g/cm3,吸水率0.4%。
闪长岩类石材矿床多分布于地盾上，其它构造单元上亦可见到。
闪长岩很少组成独立的岩体，往往与基性岩，酸性岩或碱性岩伴生，成为其他各类岩石的边缘部分。
如果形成独立的岩体，也是一些小型的岩株、岩盖或不规则的侵入体。
如山东的“泰安绿”，浙江临海的“大石青”花岗石即属此类，矿体为花岗闪长岩体，矿物成分有石英、黑云母、角闪石及长石等，不论是“泰安绿”或“大石青”都因有角闪石的存在，且有绿泥石化而且呈浅绿色、青绿色。
闪长岩往往具有独特的风格而被用作外墙饰面石材。
但一般闪长岩抛光较为困难，多用以制作台阶及阳台地板。
较着名的品种有山东“泰安绿”，吉林团山的闪长岩。
岩石的野外描述及常见构造
50岩石的野外描述及常见构造几种常见岩石的辨别和描述（野外编录）三种常见的岩；1．花岗岩是分布最广的深成侵入岩；2．橄榄岩侵入岩的一种；3．玄武岩一种分布最广的喷出岩；(沉积岩)又叫“水成岩”；1．砾岩一种颗粒直径大于2毫米的卵石、砾石等岩石；2．砂岩颗粒直径为0．1～2毫米的砂粒胶结而成的；3．页岩由各种黏土经压紧和胶结而成的岩石；4．石灰岩俗称“青石”，是一种在海、湖盆地中生成；变几种常见岩石的辨别和描述（野外编录三种常见的岩浆岩：1．花岗岩是分布最广的深成侵入岩。
主要矿物成分是石英、长石和黑云母，颜色较浅，以灰白色和肉红色最为常见，具有等粒状和块状构造。
花岗岩既美观抗压强度又高，是优质建筑材料。
(酸性岩)2．橄榄岩侵入岩的一种。
主要矿物成分是橄榄石及辉石，深绿色或绿黑色，比重大，粒状结构。
是铂及铬矿的惟一母岩，镍、金刚石、石棉、菱铁矿、滑石等也同这类岩石有关。
（超基性岩）3．玄武岩一种分布最广的喷出岩。
矿物成分以斜长石、辉石为主，黑色或灰黑色，具有气孔构造和杏仁状构造，玄武岩本身可用作优良耐磨的铸石原料。
(沉积岩) 又叫“水成岩”。
是在常温常压条件下岩石遭受风化作用的破坏产物，或生物作用和火山作用的产物，经过长时间的日晒、雨淋、风吹、浪打，会逐渐破碎成为砂砾或泥土。
在风、流水、冰川、海浪等外力作用下，这些破碎的物质又被搬运到湖泊、海洋等低洼地区堆积或沉积下来，形成沉积物。
随着时间的推移，沉积物越来越厚，压力越来越大，于是空隙逐渐缩小，水分逐渐排出，再加上可溶物的胶结作用，沉积物便慢慢固结而成岩石，这就是沉积岩。
沉积岩分布极广，占陆地面积的75％，是构成地壳表层的主要岩石。
四种常见的沉积岩：1．砾岩一种颗粒直径大于2毫米的卵石、砾石等岩石和矿物胶结而成的岩石，多呈厚层块状，层理不明显，其中砾石的排列有一定的规律性。
2．砂岩颗粒直径为0．1～2毫米的砂粒胶结而成的岩石。
分布很广，主要成分是石英、长石等，颜色常为白色、灰色、淡红色和黄色。
《各种各样的岩石》教学反思
《各种各样的岩石》教学反思《各种各样的岩石》教学反思1教学准备：（1）分组实验用的岩石：用纸盒装有棱角、表面没有磨擦过的各类岩石（里面有编上号的花岗岩、萤石、凝灰岩、页岩、珍珠岩、沸石等缙云本地出产及常见的各种各样岩石）。
活动学具准备：人手一张岩石观察记录单；每组2个铜钥匙、小刀，三个放大镜。
（2）课件：录像资料（缙云仙都石景及岩石建筑物）。
（3）每组桌子上铺桌布。
（4）师为每小组备一袋非岩石标本（砖瓦块、水泥块、陶瓷片）并于课前置于各小组的抽屉里。
（把全班分成6人一组，共8组围成一圈）教学过程：（课前五分钟起开始播放录像资料，并谈话：从刚才的录像中你看到了什么？有什么感觉？还想不想再看？那先说说老师今天为什么要给大家放这样的录像？你知道咱们今天要研究什么？那咱们现在开始上课好吗？）[点评：缙云县地处括苍山与仙霞岭的过渡地带，地形以山地、丘陵为主，是“八山一水一分田”的山区县，素有“石城”之称，并以石景为胜。
境内主峰大洋山，海拔1500米，为括苍山脉最高峰。
县内非金属矿产极为丰富，已发掘的有沸石、凝灰岩、珍珠岩、澎润土、石英砂、萤石等。
其中，沸石贮量约3亿吨，居全国第四，质量第一。
建材矿产以凝灰岩、花岗岩为主。
县内的仙都是国家AAAA级旅游区，有奇峰一百六、异洞二十七。
其中，鼎湖峰号称“天下第一奇峰”，状如春笋，直刺云天，高170.8米，是世界最高大柱石。
课件展示的缙云石城特色，既为下一步研究岩石创设了一个良好的学习氛围，又为学生今后充分利用家乡的岩石进行研究、把“小课堂”延伸到“大课堂”做好了铺垫。
同时，应该指出的是此课件是放在课前（通常情况下许多老师是用来与学生谈话的时间），长短可根据具体情况而定，并非一定要全部内容播放完毕。
]一、介绍自己带的岩石师：今天啊咱们要来研究的是岩石，那关于岩石，你都了解些什么？[点评：引导学生说说对岩石情况的已有经验和了解，目的是把学生已有的生活经验牵引过来，为下面的学习打基础，因为根据建构主义的理论，知识并不是线性的，新的知识是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。