三年级上册英语教案-Lesson_ My_Friend冀教版
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)
《My Friend》教学设计教材分析：本课为第二单元第一课第一课时，在学完第一单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇。
本课又以“朋友”话题为中心展开，学习了标准的介绍语和一些问候语。
学情分析：对于刚刚接触英语的三年级的小学生，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在第一单元中已经学习了his her boy girl 等词汇、简单的日常交际用语,这都有助于本课的学习，学生将会很容易、很有乐趣的学习本课。
一、教学目标：知识与技能目标：1、学习认读单词：he, she , friend2 、学生能够运用句型This is____来介绍他人。
3、情感目标：以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、真诚待人，改善人际关系。
二、教学重点：.1、能熟练准确的听说读单词he，she, friend教学难点：学生能够运用句型This is____来介绍他人。
三、教学用具：手偶、课件、四、教学过程：Step One: Warm-up and Revision:1、 Greeting each other to arouse their interests of learning English by using the phrases“Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.”(设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)2、 Revision. Using the phrases the students have learnt in Unit One. Such as: What’s your name? What’s her name? What’s his name? to ask and answer . (设计意图：对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。
Step Two: PresentationT: Do you have a friend? I have many friends. Where are they? Let’s call them out.(课件出示：可以是学生们熟悉的卡通人物，也可以是第一单元中学生熟悉的人物)1、In this step the teacher will show a picture of a boy to present“he” and “friend” . Like this: T: Look 。
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (4)-冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (4)-冀教版（三起）一、教学目标语言技能目标1.让学生能够听、说、读、写本课时的词汇与句型。
2.通过本课时的学习，让学生掌握have got的用法。
3.通过本课时的学习，让学生了解形容词的用法。
思维品质目标1.培养学生耐心倾听他人讲述的经历，学会发问，学会倾听，学会体谅。
2.培养学生对英语学习的兴趣和热爱。
情感态度目标1.培养学生积极向上的心态和一颗乐观向上的心。
2.强化学生对“爱护动物、保护环境”的意识和态度。
二、教学内容1.词汇：bat, rabbit, mouse。
2.句型：He has got a bat, a rabbit and a mouse.三、教学重点和难点教学重点1.“have got” 的用法。
2.词汇：bat, rabbit, mouse教学难点1.本单元的句型：“He has got a bat, a rabbit and a mouse.”的语法和用法。
2.词汇的读、写、讲的技能的提高。
四、教学过程1. Warming up教师可以通过弹唱“Have got”的歌曲，激发学生对于本节课内容的热情。
2. Pre-task1.让学生看一幅图片，图片中有一个孩子，手上拿着很多玩具，问学生这个孩子有什么玩具？2.让学生看另一幅图片，图片中显然有一个动物园，该动物园有哪些动物？让学生回忆与描述。
3. Task cycle1.让学生看一段描述：This is my friend Tom. He has a bat, a rabbit and a mouse. But he doesn’t have a dog. He likes animals very much.教师可以让学生将其中的词汇标出并跟读。
然后问学生在放学后，Tom可能要做什么。
2.在教师的引导下，让学生轮流说出自己朋友可能有些什么玩具（内含“have got” 的用法）。
三年级上册英语教案_Lesson 7 My friend｜冀教版
三年级上册英语教案_Lesson 7 My friend｜冀教版(2) Learn Aa,Bb,Cc,DdT: What is the first letter?Ss: AT: This is letter “Aa”, look carefully.（板书字母“Aa”）a↗ a↘T: What‘s this? （教师出示卡片）Ss: Apple.T: “a”sounds/æ/, apple.This is letter ”Bb”（板书字母“Bb”）b↗ b↘This is a book, “b” sounds /b/, book.This is letter “Cc”（板书字母“Cc”）c↗ c↘This is a cat, “c” sounds /k/, cat.This is letter “Dd”（板书字母“Dd”）d↗ d↘This is a door, “d” sounds /d/, door.【设计意图】：此游戏意在让学生练习字母a, b, c ,d在单词中的正确发音。
教师带领学生通过做动作加深对字母发音的记忆。
(3)Game1 Hit the bubble.T: There is a line. Later, a lot of bubbles will come out. What should we do? Don’t let the bubble cross the line. If you say the letters before it crossing the line, you win.【设计意图】此游戏设计目的在于提高学生对所学字母形的熟练程度，便于学生对字母进行音形的整体记忆。
(4) Game(2)Show me the letter “D”(5) Match the letters.将单词的大小写连线。
（6）Fill in the blanks.看图，填写字母。
冀教版(三起)三上Lesson7MyFriendword教案
Lesson 7 My Friend 教学设计一、教学目标：1.知识目标：a.把握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写。
b.听、说、读写单词he、she、friend。
c.能够运用句型This is_______. He/She is my friend.2.能力目标：能够运用本课所学的词，句型向大伙儿介绍朋友。
3.情感、态度、价值观：通过创设情境激发学生的学习爱好，通过手偶的演练来吸引学生的主意力，培育学生珍爱同窗之间的友谊，相互帮忙。
二、教具预备：字母卡片，单词卡片，he，she，friend的贴片，手偶，录音机。
三、教学重点：一、字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音及写法二、学会本讲义中的所学单词及句型，并能够运用。
四、教学难点：一、区分字母Bb、Dd的发音及写法二、在适当的情境中灵活运用并介绍朋友。
五、教学进程：Class opening:Reviewing:T:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,Teacher.T:How are you today?Ss:I’m fine,?T:I’m fine,thank to meet you!Ss:Nice to meet you,too!(设计用意：课前师生亲切的交谈，能够稳固学生情绪，在亲切的问候中，温习小孩们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。
)教师随机叫两名同窗(一个男孩，一个女孩)进行交际练习并作为新知识的导入。
a.T:Nice to meet you.Sboy:Nice to meet you,too.T:what’s your name?Sboy:My name is…...T:(问全部学生)What’shisn ame?Ss:His name is……T:Good!b.T:Hello!Nice to meet you.Sgirl:Nice to meet you,too.T:What’s your name?Sgirl:My name is…..T:(问全部学生)What’s her name?Ss:Her neme is….T:Very good!多练几组(设计用意：教师随机叫几名同窗，查验对前前一单元知识的把握情形，并对前一单元所学的知识进行温习，为下面的新授知识做铺垫)。
冀教版三年级英语上册Lesson 7 My Friend 教学设计和教学反思
冀教版三年级英语上册《Lesson 7 My Friend 》教学设计和教学反思教学目标：学习并掌握单词friend,name,age的意思和用法。
能够正确地听、说、读、写friend,name,age。
培养学生描述自己和朋友的能力。
教学准备：教材：冀教版三年级英语上册多媒体设备：投影仪或电视机教具：图片、卡片等教学步骤：Step 1:导入新知引导学生回顾前几课所学的单词，并与学生进行简单的复习练习。
出示单词friend,name,age的图片，让学生观察并尝试读出每个单词。
Step 2:学习新知利用多媒体设备播放friend,name,age的发音录音，让学生跟读并模仿录音中的语音。
出示单词卡片，教师用英文向学生提问单词，并让学生回答。
Step 3:练习活动教师以自我介绍为例，向学生展示如何用英文介绍自己的名字和年龄。
例如：“Hello,my name is Amy.I am 8 years old.Nice to meetyou!”学生分成小组，轮流模仿教师的示范，进行自我介绍练习。
Step 4:拓展活动教师出示一些朋友的图片，学生需要用英文描述他们的名字和年龄。
例如：“This is my friend Tom.He is 7 years old.”鼓励学生互相交流，用英文介绍自己和朋友的名字和年龄。
教学反思：本节课通过引导学生学习和掌握单词friend,name,age的意思和用法，培养了学生描述自己和朋友的能力。
通过多次模仿和跟读，学生能够正确地听、说、读、写friend,name,age。
练习活动的设计使学生能够在实际情境中运用所学句子，提高了他们的口语表达能力。
在教学过程中，教师要注重示范和指导，及时纠正学生的发音和表达错误，同时给予他们积极的鼓励和肯定。
通过这样的教学设计和反思，能够有效地帮助学生掌握friend,name,age的用法，并提高他们的英语口语和理解能力。
冀教版英语3上三上二单元教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作UNIT 2 Friends and ColoursLesson 7 My Friend【教学内容】Lesson 7【教学目标】学会向别人简单介绍自己的朋友（姓名、关系）。
【教学重、难点】1. 掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd 在四线三格里的正确书写。
2. 能够运用句型：This is…He/She is my friend.【教学准备】1.提前观察今天所要学的字母的在四线三格中的位置。
2.字母卡片。
【教学课时】二课时【教学过程】●第十次课第一课时【教学目标】学会用简单的英语向别人介绍你的朋友。
【教学重、难点】1. 区分并掌握单词he, she, friend的用法。
2. 掌握句型：This is…这是……【教学过程】一、Leading the new lesson.Greeting the students with “Nice to meet you. ”二、Teaching the new lesson.1、he , she , friend .Ask a student(a boy) to review the dialog we learnt before.T : What’s his name ?Ss : His name is…..T : Yes ! His name is….. He is a boy . He is my friend .教师一边解释一定要让同学们明白he , his 与boy 是相匹配的。
Ask another student (a girl)to stand up.T : What ’s her name ?Ss : Her name is ….T : Good ! Her name is …. She is a girl . She is my friend .教师一边解释一定要让同学们明白she , her和girl 是相匹配的。
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (3)-冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (3)-冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标•学生能够掌握本课的生词：play, baseball, football, table tennis, basketball。
•学生能够听懂、会说、会读句型：I like to play baseball. He likes to play football. She likes to play table tennis. They like to play basketball.•学生能够根据图片提示运用所学的单词和句型进行语言交际。
2.能力目标•培养学生的听、说、读能力，提高他们的英语语言应用能力。
•通过课堂活动和小组合作，培养学生的合作意识和能力，增强他们的沟通表达能力。
•培养学生的学习兴趣和学习自主性，让他们喜欢英语课程，积极投入学习活动。
3.情感目标•培养学生的团队合作意识和意识，增强其团结互助的精神。
•培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和意见，克服害羞和紧张情绪。
二、教学重点难点1.教学重点•生词：play, baseball, football, table tennis, basketball。
•句型：I like to play baseball. He likes to play football. Shelikes to play table tennis. They like to play basketball。
2.教学难点•学生能够准确理解并正确运用句型和生词进行口语交际。
•培养学生的英语语感，发音和语音语调的准确性。
三、教学方法本节课采用互动式教学、小组合作及问题解决的探究式教学方法，让学生在实践中学习，通过游戏、模仿、表演等多种方式掌握本节课的重点和难点内容。
四、教学过程Step 1-导入1.向学生介绍本节课的话题并引入主题。
2.让学生观看相关视频或图片，帮助他们了解、感知本课出现的生词和句型。
三年级上册英语教学设计- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版（三起）一、教学目标1.能听懂、认读并模仿本课的新单词和短语。
2.能听懂并能够口头表述本课的对话，理解并回答与对话有关的问题。
3.能灵活运用所学的知识，描述自己或他人的简单外貌特征和性格特点。
4.能通过学习本课的对话和练习，初步培养学生的语言运用能力，训练他们的听力和口语表达能力。
二、教学内容本课属于冀教版三年级上册英语教材的第二单元，其中第七课为My friend。
内容包括以下几个方面：1.本课的听、说、认读、口语表达能力。
2.本课所包括的新单词、短语和句型。
3.对话的讲解和理解。
4.与对话有关的题目和练习。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.能够听懂、认读并模仿本课的新单词和短语。
2.对话的讲解和理解。
3.能够初步描述自己或他人的简单外貌特征与性格特点。
2. 教学难点1.能够通过学习本课的对话和练习，同时训练听力和口语表达能力。
四、教学方法1.形式多样的教学法（如游戏、竞赛等），以激发学生学习的兴趣。
2.以情境教学、任务教学、探究性学习为主要方法，培养学生自主探究和合作学习的能力。
五、教学流程与方式1. 教学流程1.课前导入（5分钟）：老师问一句话“Who’s your friend?”，然后引导学生回答“I have a friend. His/Her name is…”。
2.复习（5分钟）：复习上节课中已经学过的生词，通过复习让学生能更好地理解本节课所学的内容。
3.学习新生词（10分钟）：教师出示图片，让学生读单词并掌握新生词的意义。
4.学习对话（20分钟）：教师给学生阅读对话，然后给予解释与讲解，学习对话内容并强化记忆。
5.练习（15分钟）：学生小组内进行练习，例如练习描述他人的外貌和性格等。
6.课堂巩固（10分钟）：老师让几名学生来回答问题，并让纠正他们的错误，加深学生对已学知识的印象。
7.课后作业（5分钟）：教师留下简单的作业，例如口头描述家人或照片中亲朋好友的外貌特征。
三年级上册英语教案Lesson7 MyFriend冀教版
冀教版三年级上册Lesson 7 My Friend一、教学目标（一）知识技能目标1.能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd,了解他们在单词中的发音。
2.听懂、会说和认读单词he, she, friend.3.能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.4.能够灵活运用本课句型。
（二）学习策略1.主动观察，积极参与课堂。
2.尝试“学习共同体”（小组）中合作学习，互相交流、协商，达成一致意见，最后表演呈现，实现自我的学习实践。
（三）文化意识情感态度1. 通过创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜朋友之间的友谊，互相帮助。
2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重点、难点教学重点1. 能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd, 了解他们在单词中的发音。
2. 能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend. 教学难点1.区分she ,he 的用法。
2.在真实的情景中综合运用所学句型介绍朋友。
三、板书设计Lesson 7: My FriendShe is my friend.This is ____.He is my friend.四、教学过程Part1:Revision（复习阶段）1. GreetingT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thanks. How are you?T: I’m pretty good, thank you. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too! Let me introduce myself. My family name is Liu, so you can call me Miss Liu. I’m glad to be here and to be your new English teacher.【设计意图】：课前师生亲切的交谈，在亲切的问候中，复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。
冀教版三年级英语上册《Lesson 7 My Friend》教案
《Lesson 7 My Friend》教案一、教学目标：1、知识目标：学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 D d 、book 。
练习并能认识下列词汇 apple、cat、dog。
2、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。
学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。
帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
二、教学重难点：Aa Bb Cc Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, bo ok, cat, door 并且能够记忆这些单词。
三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。
四、教学资源:26个英文字母的Flash 动画：五、教学过程：1. T: Now, let’s listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D”(设计意图: 通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)2. T: Look, thi s letter is A. Read after me, please.S:AT: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.S: aT: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）T: let’s look, how to write it ？（板书） show me your finger, let’s write it together. S: Aa(学生用手书空)T: look at me, this is A.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？S: apple(教授 B C D 方法同上)S: Good-b ye. Bye.T: Good-bye. B ye.(边领读边做动作)T: See you later.(边说边做动作) Who can guess what’s the meaning?S:再见T: See you later.(教师领读)T: Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.(邀请一名学生和老师合作完成对话)T: Hello, how are yo u?S: I’m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(几组学生展示)(设计意图:创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心)Step 3: class closingT: Y ou do a good job. Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6六、板书设计：lesson 7: A B C Dappl e book cat door 七、课后反思：。
三年级上册英语教学设计_Lesson 7 My friend｜冀教版
三年级上册英语教学设计\_Lesson 7 My friend｜冀教版一、教学背景本节课是三年级上册英语教材中的第7课，主要围绕“我的朋友”这一话题展开。
本课学习重点是介绍如何询问朋友的名字，并简单介绍他们的职业和喜好。
学生群体：三年级学生教材版本：冀教版二、教学目标1.核心目标：能够简单地询问朋友的名字，并介绍他们的职业和喜好。
2.确定性目标：–培养学生的英语表达能力；–促进学生对英语学习的兴趣；–借助小组合作，激发学生的团队精神。
三、教学重难点1.教学重点：–学会如何询问朋友的名字；–学会如何介绍朋友的职业和喜好。
2.教学难点：–如何利用英语表达朋友的职业和喜好。
四、教学准备1.课件2.彩色笔3.PPT五、教学过程1.课堂导入•利用PPT向学生展示图片，让学生通过图片中人物的喜好、职业、外貌等方面来认识图中人物；•引导学生用中文表述图片给出的人物，并根据图片进行简单的讨论。
2.展示和学习•将课件上的单词、短语和句型板块分开展示，让学生用彩色笔标记需要重点学习掌握的部分；•利用PPT和展板帮助学生了解重点部分的英语表达方式。
3.合作活动•将学生分成小组，进行语言交流和团队合作，让学生用英语互相介绍自己的朋友、职业和喜好等内容；•通过小组合作，提高学生的英语表达能力和团队合作精神。
4.教学总结•利用PPT总结本节课的重点内容，让学生更好地回顾和掌握上课内容；•鼓励学生进行讨论，并从中获得更多收获和启示。
六、教学反思本节英语课中，学生像是在和朋友们交流一样轻松开心。
小组合作活动的设计，可以让学生们在愉悦和轻松的氛围中，不断提高自己的英语交流能力。
但在实践中，部分学生在语言表达上存在一定困难，这也给教师提出了更加细致的教学任务，需要从语言习惯、学习策略、语境等方面进行更深入的研究和思考，让英语学习真正成为学生生活的一部分。
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit 2 Lesson 7 My friend 同步优秀教案
Unit 2 Lesson 7 My friend教案 3教学目标1.能够听、说、认读单词help, share, care, play, study, each other.2.理解句型When I …,…,并能运用这一句型谈论自己的朋友，并写一写。
3.能够欣赏诗篇并朗读。
教学重难点重点：能够听、说、认读单词help, share, care, play, study, each other.；理解句型When I …, my friend…,并能运用这一句型谈论自己的朋友，并写一写。
难点：能够欣赏诗篇并朗读。
教学准备CAI，单词和句子卡片，录音教学过程Step1 Warm up1. Sing a song: Friends are big, friends are …2. Free talk:Who is your best friend?What do he /she like?Step 2 Presentation1. Guess the puzzleWhen I clean the classroom, they help me.When I don’t h ave a pen, they share theirs.When I’m sick, they care about(关心）me.Who are they?Ss: Friends(板书)2. T: All of us have many friends. But what is friend?What can your friends do for you?S1: My friend can help me.T: Great! Look, when I clean the room, my friend helps me.When does your friend help you? Talk in a group.S1: When I … my friend helps me.S2: When I … my friend helps me.S3: …T: So we can see friends help each other.3.T: Look, they are good friends. What do they do?Ss: They eat ice cream together.T: Yes, they share ice cream together.Teach “share”.T: What do you share with your friends?S1: I share pens with my friends.S2: I share … with my friends.T: So…Ss: Friends share each other.4.T: And friends care about each other, too.When I am sick, my friend cares me.What about your friends?Talk about it in a group, then report.5.T: Look, what do friends do together?S1: Friends play football together.S2: Friends play ping pong together.T: We see …Ss: Friends play together.6. T: What else do you do with your friends?S1: I study English with my friend.S2: I study … with my friend.Step 3 Practice1. Listen and number.2. Read a poem.Friends help each other.When I put away toys, my friend helps me.Friends share.When I need a crayo n but don’t have any, my friend shares her crayons.Friends care about each other.When I’m in bed, my friend visits me.Friends play together.Friends study together.We are friends in both good and bad times.Step4 Homework:Friends（）each other.When I（）, my friend helps me.Friends（）.When I（）but don’t have any, my friend shares .Friends（）about each other.When I’m in bed, my friend visits me.Friends（）together.My friend and I（）together.Friends（）together.My friend and I （）together.We are friends in both good and bad times。
三年级上册英语教案_Lesson7Myfriend｜冀教版
教案：三年级上册英语教案_Lesson 7 My friend｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的朋友，并能够用英语进行简单的对话。
3. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 生词：friend, sister, brother, mother, father, cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda。
2. 句子：This is my friend. This is mysister/brother/mother/father. What's your friend's name?He/She is my friend. I have acat/dog/fish/bird/elephant/tiger/lion/panda.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单介绍自己的朋友。
2. 难点：单词的准确发音和记忆，句子的运用和对话的展开。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，介绍自己的朋友。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题：介绍朋友。
2. 教师出示生词卡片，引导学生说出单词的中文意思。
3. 教师播放录音，学生跟读。
Step 3: 教学（20分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的事物。
2. 教师出示卡片，引导学生用英语说出单词的中文意思。
3. 教师引导学生进行角色扮演，用英语进行简单的对话。
Step 4: 练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
三年级上册英语教学设计-Lesson 7 My Friend 冀教版
三年级上册英语教学设计-Lesson 7 My Friend一、教学目标1.学习并掌握单词friend, name, age, hobby。
2.能够流利地运用所学单词与他人进行简单的交流。
3.能够描述自己和他人的姓名、年龄及兴趣爱好。
4.能够培养学生的英语口语能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点重点1.学习并掌握单词friend, name, age, hobby。
2.能够流利地进行简单的交流。
难点1.能够描述自己和他人的兴趣爱好。
2.能够通过表演和游戏等方式培养学生的口语表达能力。
三、教学准备1.教材：《冀教版》三年级上册英语。
2.视频、图片等教具。
3.纸张和笔。
四、教学过程1. 导入环节通过播放视频、图片等方式引导学生进入主题，并简单介绍本节课的单词和目标。
2. 讲授新知1.通过与学生互动的方式，介绍本课的单词friend, name, age, hobby，并进行拼读练习和配对练习，巩固单词记忆。
2.进行对话练习，让学生能够流利地进行简单交流，如：A: Hi, I am Tom. What’s your name?B: Hi, I am Daisy. Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. How old are you?B: I am eight years old. And you?A: I am also eight years old. What’s your hobby?B: My hobby is reading books. What about you?A: My hobby is playing football.3. 实践运用1.学生分组，在班级内互相介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好，可以使用表格或其他形式进行整理。
2.进行角色扮演和游戏等活动，让学生通过不同的场景，运用所学知识进行交流与表达。
4. 归纳总结通过教师梳理，学生复述，共同检查课堂所学的单词和对话，以帮助学生总结、巩固所学内容。
三年级上册英语教学设计-Lesson_7 My_Friend冀教版
三年级上册英语教学设计-Lesson_7 My Friend一、教学目标1.学生能够听、说、读、写并运用以下单词和句型：•friend•This is my friend.•What’s your name?•Hello, my name is ______.2.学生能够在实际情境中运用以上单词和句型，与他人自我介绍并交流。
二、教学准备1.茉莉花或者其他学生自带的玩具2.PPT3.DVD三、教学过程1.Warming up•让学生自己带来一个他们喜欢的玩具，向班级介绍自己的玩具，如它的名字、像什么动物等。
Example:–This is my toy car. It is blue and red. It looks like a racing car.2.Presentation•教师通过 PPT 展示图片，引导学生了解与朋友相关的词汇，如friend等。
•在学生掌握相关单词后，教师通过展示“这是我的朋友”的图片和视频，让学生从视觉和听觉两个方面来理解和掌握该句型。
3.Practice•学生们可以采取小组或两人一组的方式，在话题指导下进行自我介绍实践。
•老师可提供以下问答作为参考，并且引导学生加入新的内容：Question:–What’s your name?–Hello, my name is ______. What’s your name?Answer:–My name is ______.•学生可自由交流，并有机会展示他们的玩具。
4.Consolidation•教师可以让学生进行听力练习，通过使用电视机或电脑，播放冀教版英语三年级上册的相关单元动画，然后让学生回答问题。
•问题可以是一些较难的问题，例如：“人物叫什么名字？”、“他/她住在哪里？”，以帮助学生提高听力水平。
5.Extension•如果有时间的话，教师可以进一步引导学生进行语言延伸练习，如学习更多的朋友词汇（如classmate, playmate等）、使用第一人称介绍自己的爱好和家庭情况等。
《Unit 4 My friends》教学设计冀教版(三起)(2024)小学英语三年级上册(5课时)
《Unit 4 My friends》教学设计冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册2. 导入（Lead-in）（1）教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.”（2）教师拿出自己的照片，介绍自己的朋友：“This is my friend. Her name is... She is...years old. She is very nice.”3. 呈现（Presentation）（1）教师出示单词卡片“friend”，教学生认读。
强调发音，让学生跟读几遍。
（2）教师用“This is my friend.” 句型介绍自己的朋友，让学生理解句型的用法。
（3）教师让学生拿出自己的照片，用“This is my friend.” 句型介绍自己的朋友。
4. 练习（Practice）（1）游戏：猜朋友。
教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend.” 句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。
（2）小组活动。
学生分成小组，互相用“This is my friend.” 句型介绍自己的朋友。
5. 总结（Summary）（1）教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点复习单词friend、this、my 和句型“This is my friend.”。
（2）教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。
6. 作业（Homework）（1）听录音，跟读Lesson 1 的内容。
（2）用“This is my friend.” 句型向家人介绍自己的朋友。
第二课时：Lesson 2 Friends share.一、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读单词share、crayon、book。
2. 学生能够用“Friends share...” 表达朋友之间的分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版三年级上册Lesson 7 My Friend一、教学目标（一）知识技能目标1.能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd,了解他们在单词中的发音。
2.听懂、会说和认读单词he, she, friend.3.能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.4.能够灵活运用本课句型。
（二）学习策略1.主动观察，积极参与课堂。
2.尝试“学习共同体”（小组）中合作学习，互相交流、协商，达成一致意见，最后表演呈现，实现自我的学习实践。
（三）文化意识情感态度1. 通过创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜朋友之间的友谊，互相帮助。
2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重点、难点教学重点1. 能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd, 了解他们在单词中的发音。
2. 能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend. 教学难点1.区分she ,he 的用法。
2.在真实的情景中综合运用所学句型介绍朋友。
三、板书设计Lesson 7: My FriendShe is my friend.This is ____.He is my friend.四、教学过程Part1:Revision（复习阶段）1. GreetingT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, teacher.T: How are you today?S s: I’m fine, thanks. How are you?T: I’m pretty good, thank you. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too! Let me introduce myself. My family name is Liu, so you can call me Miss Liu. I’m glad to be here and to be your new English teacher.【设计意图】：课前师生亲切的交谈，在亲切的问候中，复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。
2. Revision（情景导入）T: Before the class, let’s enjoy some nice pictures, ok? (ppt)T: I have many friends and I like making friends. Would you like to make friend with me? If you want to make friends with me, please introduce yourself.T: What’s your name?S (boy): My name is…T:(问全体学生)What’s his name?Ss: His name is…T: Hello! Nice to meet you.S (girl): Nice to meet you, too.T: What’s your name?S (girl): My name is…T:(问全体学生)What’s her name?Ss: Her name is…T: Well done! I think all of you want to be my friends, yes? Now I have a good idea. Look, it’s me. It’s my picture. I put my picture on the blackboard and there is some information behind the picture. Let’s have a match. T1 starts from here and T2 start from that way. If you do a good job, you can go ahead andget my picture.【设计意图】：教师通过设置与学生交朋友的情景，检验他们对前一单元知识的掌握情况，并对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫。
此处设置的评价方式将贯穿于整个课堂，激励学生主动参与，小组合作，体验成功的快乐。
Part2: New Concepts1. he, she, friend.(1) 教师手中拿着he, she, friend的卡片。
指着在复习环节叫过的学生说：T: Oh, what’s his name?Ss: His name is…T: Yes! This is …He is a boy. He is my friend.教师边说边将he和friend的贴片靠近该同学，让同学们明白he与boy是相匹配的。
T: What’s her name?Ss: Her name is….T: Good! This is … She is a girl. She is my friend.教师边说边将she和friend的贴片靠近该学生，让同学们明白she 和girl是相匹配的（将he, she, friend贴在黑板上）He is my friend. She is my friend.【设计意图】：教师用小卡片出示新知识，是以学生的生活经验和兴趣为出发点，使他们产生积极性，边说边做更容易让他们理解并掌握新知识，让学生接受起来更容易。
(2) TextT: What’s his name?Ss: His name is Li Ming.T: What’s his name?Ss: His name is Danny.T: What’s her name?Ss: Her name is Jenny.T: What’s her name?Ss:…T: Today we will meet a new friend. Listen to the tape, let’s find the answer.T: What’s her name?Ss: Her name is Wang Hong.(3) Introduce friends to studentsT: Now I want to introduce my friends to you. Have a look. This is Miss Tian. She is my friend. (ppt)This is Jin Zheng. He is my friend. (ppt)【设计意图】：教师介绍朋友给学生，为下面让学生自己介绍朋友做示范。
(4) Performance to introduce friendsT: Can you introduce your friend to me?Ss: This is ... She/He is my friend.【设计意图】：英语教学中需要给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。
这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。
2．Aa, Bb, Cc ,Dd (教师在上课之前画好四线三格)(1) Listen to a songT: Today I bring 26 friends to you. Wow, here they come.【设计意图】：通过熟悉的字母歌导入英文字母的学习。
(2) Learn Aa,Bb,Cc,DdT: What is the first friend?Ss: AT: This is letter “A a”, look carefully.（板书字母“A a”）a↗ a↘T: What‘s this? （教师出示卡片）Ss: Apple.T: “a” sounds/æ/, apple.This is letter ”Bb” （板书字母“Bb”）b↗b↘This is a book, “b” sounds /b/, book.This is letter “Cc”（板书字母“Cc”）c↗c↘This is a cat, “c” sounds /k/, cat.This is letter “Dd” （板书字母“Dd”）d↗d↘This is a door, “d” sounds /d/, door.(3) play gamesGame 1带领学生做动作练习字母在单词中的发音。
T: A A A /æ//æ//æ/, B B B /b//b//b/,C C C/k//k//k/,D D D/d//d//d/【设计意图】：此游戏意在让学生练习字母a, b, c ,d在单词中的正确发音。
教师带领学生通过做动作加深对字母发音的记忆。
Game 2 Hit the bubble.T: There is a line. Later, a lot of bubbles will come out. What should we do? Don’t let the bubble cross the line. If you say the letters before it crossing the line, you win.【设计意图】此游戏设计目的在于提高学生对所学字母形的熟练程度，便于学生对字母进行音形的整体记忆。
(4) Write letters （学生在课堂上书写字母）(5) Letters in our daily lifeT: We can see many letters in our life, look at these pictures. Which letter can you see?Ss: I can see C…【设计意图】：字母与生活息息相关，让学生通过观察图片找出所熟悉的字母形状，进一步加深了学生对字母的记忆。
T: Letters are useful in our life. Do you know what do the letters stand for?【设计意图】：从学生的生活经验出发，让学生体验到身边处处有字母，字母有意义。
Part3：Class closingT: Let’see which team can get my picture. Wow, T1 is the Winner, congratulations! If you want, you can share my picture and the information with T2, because I want to make friendswith all of you.Homework:1. 找出生活中的英文字母。