春天的消息教案
《春天的消息》教学设计教案
《春天的消息》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《春天的消息》，了解春天的特点和变化。
（2）培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，引导学生感受春天的美好。
（2）学会观察自然，提高学生的审美观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜大自然的情感。
（2）学会保护环境，与大自然和谐相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）通过课文《春天的消息》，感受春天的美好。
（2）培养学生观察自然、关注生态环境的能力。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文中所表现的春天的特点。
（2）如何激发学生对大自然的热爱和保护意识。
三、教学准备1. 课文《春天的消息》文本。
2. 与春天相关的图片或视频资料。
3. 教学卡片或黑板。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放春天的音乐，让学生感受春天的气息。
（2）展示与春天相关的图片或视频资料，引导学生关注春天的变化。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《春天的消息》。
（2）教师示范朗读，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分组朗读，互相交流感受。
3. 学习课文（1）学生分享对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生关注课文中所表现的春天的特点。
（3）分析课文中的关键词语，如“春暖花开”、“生机勃勃”等。
4. 观察自然（1）组织学生走出教室，观察校园或周边的自然环境。
（2）让学生用词语或画作记录春天的变化。
（3）回到教室，分享观察心得，互相交流。
5. 创作练习（1）请学生以春天的主题为题材，进行作文或绘画创作。
（2）学生互相欣赏作品，交流创作心得。
五、课后作业1. 根据课文《春天的消息》，写一篇关于春天的作文。
2. 家长协助学生观察家庭周边的自然环境，记录春天的变化，并与同学分享。
3. 收集有关春天的诗歌或故事，下节课与同学交流。
六、教学反思1. 学生对课文《春天的消息》的理解和感受是否深刻？2. 学生观察自然、关注生态环境的能力是否得到提高？3. 学生对春天的热爱和保护意识是否有所增强？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？七、评价与反馈1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习状态。
《春天的消息》教学设计教案
《春天的消息》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《春天的消息》，感受春天的美好，了解春天的特征。
2. 培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
3. 提高学生朗读、表达、创新能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会春天的美好。
2. 学会生词生句，提高朗读水平。
三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
2. 学会表达自己对春天的感受。
四、教学准备：1. 课文《春天的消息》及相关图片。
2. 生词卡片。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
b. 提问：你们对春天有什么期待和祝福？2. 学习课文：a. 让学生自读课文，感受春天的美好。
b. 教师讲解生词生句，帮助学生理解课文。
c. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
3. 朗读训练：a. 学生分组朗读，互相评价。
b. 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
4. 表达训练：a. 让学生用自己的话描述春天的美好。
b. 学生互相交流，教师指导并给予鼓励。
5. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
六、教学延伸：1. 布置作业：让学生回家后，以“我眼中的春天”为主题，绘画一幅画，并写一段话描述春天的美好。
2. 课后活动：组织一次春游，让学生亲身体验春天的美好，感受大自然的魅力。
七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和表达是否有所提高，以及教学过程中是否注意到了学生的个体差异，以便于调整教学策略，提高教学效果。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的理解和表达能力。
3. 课后活动评价：对春游活动中的学生表现进行评价，关注学生的实践能力和团队协作精神。
九、教学进度安排：本节课的教学内容安排在第一课时完成，后续课时可根据实际情况进行调整。
《春天的消息》教案
一、教学目标1. 让学生感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 提高学生朗读、表达能力，增强语感。
二、教学内容1. 春天的词语学习：春暖花开、万物复苏、生机勃勃等。
2. 春天的特点描述：气温回升、植物生长、动物活动等。
3. 春天的事物观察：花草树木、鸟儿昆虫、春雨阳光等。
三、教学重点与难点1. 重点：春天的词语学习、特点描述、事物观察。
2. 难点：运用春天的词语和特点进行创作和表达。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的现象，培养观察能力。
2. 讨论法：分组讨论春天的特点和事物，提高表达能力。
3. 创作法：启发学生创作与春天有关的诗歌、故事等，培养创造力。
五、教学准备1. 课件：春天的图片、视频等。
2. 教具：春天的植物标本、动物模型等。
3. 作业：观察春天的现象，记录下来。
六、教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，引导学生进入春天的氛围。
2. 新课导入：介绍春天的词语学习，春暖花开、万物复苏等。
3. 课文学习：朗读春天的文章，让学生感受春天的气息。
4. 小组讨论：分组讨论春天的特点和事物，鼓励学生表达自己的观点。
七、课堂练习1. 词语填空：用春天的词语填空，巩固所学知识。
2. 写作练习：以“春天的故事”为主题，让学生进行写作练习。
3. 朗读展示：学生朗读自己创作的诗歌或故事，分享春天的感受。
八、课后作业1. 观察春天的现象，记录下来。
2. 收集春天的诗歌、故事等资料，进行阅读。
3. 完成词语卡片，加强春天的词语学习。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生的观察记录和写作练习，评估学生的学习效果。
3. 学生朗读展示：评估学生的朗读能力和表达能力。
十、教学反思2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法。
3. 教学改进：根据教学反思，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
春天的消息教案
三年级第六册第十四课春天的消息教学过程：一、导入：1.同学们你们知道我们现在是什么季节吗？答：春天。
春天在那里呢？下面老师和你们一起来找一找，春天在那里？2. 播放动画影片。
（发芽的小草，小树，小鸟的唧唧声音，万物苏醒的气息，百花盛开，翠绿的叶子，春天的色彩……）来启发学生。
问：你们的小眼睛看到了什么呀？春天在那里啊？答：发芽的小草、翠绿的小树苗、花的盛开、等等……。
同学们都回答的非常好，春天是一个充满希望的季节。
春天的主调颜色是什么颜色呢？我们是不是应该在这个美丽的充满生机季节里，把我们的快乐和亲人、朋友一起来分享呢？二、教授新内容：提问：同学们那我们用什么可以方法来表达我们的心意，答：贺卡，信，明信片等。
说的非常好，有很多方法都可以来表达我们的祝福。
今天呢，我们就要以“春天”为主题，设计一张漂亮的明信片，把你们的祝福传递出去。
下面请同学们仔细观察小声的讨论一下明信片有那几部份组成的（欣赏明信片）1.请一个同学来说一说，明信片上有由那几部分组成的？ 1.有写邮编的6个方框2.右上角有邮票3.有某种图案（画）（边说边写）明信片的三个组成部分，我们已经都知道了，明信片还有什么特点呢？下面我们一起来看一组图片。
2.问：这两张明信片你们会比较喜欢那一张呢？为什么？答：觉得很漂亮，装饰的很美观另外一个比较单调，不好看（装饰美观），b我们看下一组：张简单明了，后面这张乱七八糟（简洁明快）。
c最后一组？答：喜欢前面这张，颜色很鲜艳，很丰富，后面这张，很灰暗，不漂亮，不好看（色彩鲜艳），刚才我们讲的明信片三个特点大家都知道了吗？那三点啊？：装饰美观、简洁明快、色彩鲜艳。
5.在我们动手之前，老师也设计了几张以“春天”为主题的明信片。
下面我们一起来欣赏一下。
好了，我想同学们一定是迫不及待的想动手自己来设计明信片了。
制作明信片有什么要求呢让我们一起来读一遍：……请同学们在最短的时间里把这张明信片设计出来，可以以绘画的形式或者手工制作的形式，方法不限。
《春天的消息》教案
组织学生展示交流作品。评价点：（1）具备明信片的设计四要素；（2）画面美观、春意盎然；（3）富有创意、造型独特；（4）有祝福语。
分享作品，评价作业，升华课堂。
课后延伸
收集明信片，与大家一起分享有关明信片的故事。
了解明信片的文化。
板书设计
春天的消息 1春天景物与色彩的特征 2设计明信片的四要素 3设计创意“春天的消息”明信片作品
11学生看图探究。（1）学生汇报、交流自己的发现。（2）学生汇报自己的发现。2同桌同学交流，讨论然后在班上汇报、汇总。3学生通过拼摆，在动手的过程中体会明信片上的设计美感，开拓思维。4学生在把握春天这个季节的特征上，设计明信片。
1让学生进一步了解春天的景象和色彩的特征，体会万物复苏、生机勃勃的气息，为描绘春天埋下伏笔。2让学生在对比中体会构成明信片的四要素：画面、书写文字的位置，邮政编码、邮票。3让学生按照自己的想法调整，设计明信片，使明信片具有美感。4让学生在能画春天特征的基础上，创新明信片的造型和排版。
编写时间3.16执行时间3.14主备人王政华执教者王政华
课题
春天的消息
共1课时
第课时
课型
设计 应用
教学目标
知识与技能
根据明信片的设计要素设计一张明信片。
过程与方法
感受春天的美，了解明信片的设计要素，体会对称与均衡的美感，培养学生的创新能力。
情感与态度
感受春天生机勃勃的气息，合作学习，分享快乐。
重点
能根据明信片的设计要素设计完成一张明信片。
课后反思
版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字，固定行距20磅。
难点
《春天的消息》教案
一、教学目标1. 让学生通过学习《春天的消息》，了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生朗读、感悟能力，培养合作、探究的学习精神。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 感悟课文描绘的春天景象，体会作者对春天的喜爱之情。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生用生动的语言描绘春天。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在感受春天的氛围中学习。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
3. 采用合作学习法，培养学生团队协作精神。
五、教学准备1. 课件：春天的图片、视频等。
2. 生字卡片。
3. 课堂练习册。
一、春天的到来1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的气息。
2. 学习生字新词。
3. 朗读课文，感受春天的美好。
二、春天的特点1. 学习课文，了解春天的特点。
2. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生举例说明其他春天的特点。
三、春天的美丽1. 学习课文，感受春天的美丽。
2. 学生用自己的语言描绘春天的美景。
3. 展示优秀的学生作品。
四、春天的活力1. 学习课文，了解春天的活力。
2. 学生举例说明春天的活力表现。
3. 开展课堂活动，感受春天的活力。
五、热爱春天1. 学习课文，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 学生分享自己对春天的喜爱之情。
六、春天的植物1. 导入：展示春天的植物图片，引导学生关注春天的植物变化。
2. 学习课文，了解春天植物的特点和生长情况。
3. 学生举例说明春天常见的植物。
七、春天的动物1. 学习课文，了解春天动物的特点和活动。
2. 学生举例说明春天常见的动物。
3. 开展课堂活动，观察春天的动物。
八、春天的天气1. 学习课文，了解春天的天气特点。
2. 学生举例说明春天的天气变化。
3. 学习如何应对春天的天气变化。
九、春天的活动1. 学习课文，了解春天人们的活动。
2. 学生举例说明春天常见的活动。
春天的消息(教案)2023-2024学年美术三年级下册
春天的消息（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，培养学生对大自然的热爱之情。
2. 培养学生观察力、想象力及表现力，学会运用线条、色彩描绘春天的景象。
3. 培养学生团结协作精神，学会与同学分享创作成果。
二、教学内容1. 让学生了解春天的特点，如春天的花草、动物等。
2. 学习线条、色彩的运用，描绘春天的景象。
3. 完成一幅春天的画作，并进行课堂展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力及表现力，学会运用线条、色彩描绘春天的景象。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作出富有个性化和创意的春天画作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解春天的特点，线条、色彩的运用方法。
2. 示范法：示范描绘春天的景象，展示优秀作品。
3. 讨论法：引导学生相互讨论，分享创作心得。
4. 实践法：让学生动手实践，完成春天的画作。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生感受春天的氛围，激发学生对春天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解春天的特点，如花草、动物等，引导学生观察并描述春天的景象。
3. 技法讲解（10分钟）讲解线条、色彩的运用方法，示范描绘春天的景象，让学生了解如何运用所学知识创作画作。
4. 实践环节（15分钟）学生动手实践，完成春天的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师点评作品，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的春天，激发学生对大自然的爱。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、实践等。
2. 学生作品：评价作品的创意、技巧和完整性。
3. 学生自评、互评：了解学生对课程内容的掌握程度，以及评价学生的合作精神。
七、教学资源1. 多媒体设备：用于展示春天的图片和示范画作。
2. 绘画工具：水彩笔、颜料、画纸等。
《春天的消息》教案
《春天的消息》教案第一篇：《春天的消息》教案《春天的消息》教案教学目标：一、知识与技能1、感知明信片的文化;2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片、二、过程与方法：1、在欣赏活动中感受春天的的美2、在欣赏活动中,了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点;3、在设计与变化中,培养创新能力、三、情感态度价值观：1、感受春天是一个充满生机的季节：2、喜欢明信片、教学要点：一、重点：能根据明信片的设计要素,手绘设计一张明信片。
二、难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。
三、兴趣点：1、找春天的活动；2、收集明信片；3、明信片的故事。
四、观察点：1、春天的景物、色彩；2明信片设计的四要素；3明信片的外形与色彩设计。
教学过程：一、情景创设、导入新课1、古诗《春晓》及配画朗读（从古诗中找春天）师：同学们，今天的美术课，我们先来欣赏一首描绘春天的古诗。
（播放古诗诵读视屏）师：这首古诗描绘了哪些春天的景物呢？生：花、小鸟、风、雨。
师：你认为春天还有哪些景物呢？生：风铃草……2、播放春天的景色（添加旁白）师：下面，老师带领大家走进大自然中的春天师：看完这些图片，你对春天有什么感受呢？生：很美。
师：你能用学过的词语或一句话描述你心目中的春天吗？生：百花盛开、充满生机、五彩缤纷……师：春天有哪些色彩？生；绿、黄、红、紫……二、尝试与表现师：同学们真聪明，大家现在来玩一个游戏，放松一下。
看，这里有一幅画，谁能给这幅画装扮一下，让这幅画变得春意盎然？…… 师：同学们真能干，这么快就创造出美丽的春景，你能把你心中的春天画出来吗？师：看谁画的春天最美，下面大家开始画。
师：请大家先停下来，三（3）班的同学们真厉害，个个都画的这么好。
你们想不想把画和春天的消息带给你的亲人、朋友、老师……？生：想师：好，这节课就是把春天的消息传递给大家——春天的消息三、设计与探究欣赏明信片。
1、展示明信片师：看，春姑娘给三（3）班的同学寄来了一张明信片，带来了她对大家的问候。
春的消息的教案
春的消息的教案春的消息的教案15篇春的消息的教案1教学内容:第1课《春的消息》教学目标:知识、技能目标:1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。
理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程、方法目标:1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度、价值观目标:通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学重点:有感情朗读、背诵课文教学难点:展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学准备:学生准备:观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备:多媒体课件。
教学过程:教学预设随堂反馈（学生学习效果）教学过程一、听读激趣1．慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听（配上欢快、优美的音乐《春来了》）。
让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!（课件展示:春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画）2．你们觉得春天怎么样？来跟春天问个好吧!有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。
（板书课题）二、诵读诗歌，了解大意1．学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。
2．检查自读情况:①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导:聆、雏、搔；齐读；开火车读。
②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得最熟的小节？3．再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。
自由读文学生注意的重点生字:聆、雏、搔学生读词语，了解多音字。
（漂:piao漂白。
piao漂亮；禁:jin禁不住，jin禁止）学生读文，评议（学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。
春的消息教案（精选5篇）
春的消息教案（精选5篇）第一篇：春的消息教案湘教版三年级下册语文教案1、春的消息教学目标1．认识、会正确书写12个生字。
理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程与方法目标1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
策略与方法合作交流，读中感悟。
教学媒体学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间 2课时教学过程一、激发兴趣导入新课教师先板书“消息”,指名学生读。
引导学生交流自己对“消息”的理解。
师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。
）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。
我们来读一读，看看谁能收到这些消息。
设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。
让学生联系已有的生活经验学习新知。
二、初读课文，自学生字1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮开火车读。
3．用各种形式理解文中词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。
对于其他词语可以相机解决。
4．检查读文情况。
教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。
设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。
三、师生对话、品悟诗情1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？2．引导学生交流读后的感受。
3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。
春的消息教案
春的消息教案一、教学目标1. 了解春季的特点和变化。
2. 掌握春季的常见天气现象。
3. 了解春天的植物生长和动物活动。
4. 能够描述春季的特点和变化。
二、教学准备图片、PPT等教具；春天的相关资料。
三、教学过程引入（5分钟）1. 老师出示一幅春天的图片，让学生观察并发表自己对春天的印象。
2. 引导学生与春天相关的话题，如花朵、阳光、雨水等，引起学生的兴趣。
探究（15分钟）1. 老师通过图片和PPT向学生展示春天的特点和变化，包括气温的回升、阳光的增多、风的变化等。
2. 引导学生思考春天与其他季节的区别，并讨论春季的特点和变化。
知识讲解（15分钟）1. 老师针对春季的常见天气现象进行讲解，如春雨、春风、春雷等。
2. 老师讲解春天的植物生长和动物活动，如花朵的绽放、小鸟的筑巢等。
实践操作（20分钟）1. 学生听取老师的指导，自由的在教室里观察、探索春天的迹象。
2. 学生根据观察到的春天迹象，进行小组讨论并记录在笔记本上。
3. 学生向全班展示自己的观察结果，并与其他小组进行交流。
拓展延伸（15分钟）1. 老师布置作业，要求学生写一篇关于春天的短文，包括春天的特点和变化，以及春天给我们带来的好处。
2. 学生分享自己的短文，展示对春天的理解和感受。
总结归纳（10分钟）1. 老师对这节课的学习进行总结，让学生再次复习春天的特点和变化。
2. 引导学生思考春季的意义和重要性，以及我们应该如何保护春天。
四、教学反思在本节课中，通过引入春天的话题，让学生产生了浓厚的兴趣。
通过展示和讲解春天的特点和变化，让学生对春季有了更深入的认识。
通过实践操作和小组讨论，培养了学生的观察和交流能力。
通过拓展延伸和总结归纳，提高了学生对春天的理解和思考能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，多使用多媒体教具，进一步提高教学效果。
小学语文第四册《春的消息》优秀教案(通用7篇)
小学语文第四册《春的消息》优秀教案〔通用7篇〕小学语文第四册《春的消息》优秀教案〔通用7篇〕小学语文第四册《春的消息》优秀教案篇1教学重点理解课文，背诵课文。
教学难点感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
教具准备课件、小黑板教学过程一、走进春天1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息?二、感受春天1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请翻开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息?2、交流：你选的是第几小节?请你先来读一读这一小节。
那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息?学生说哪节就学哪节。
(一)学习第一小节(课件展示图片，让学生先说说看到了什么)1、枝条绿了。
(1)你看到哪些枝条绿了?(2)(出示小黑板)风，摇绿了树的枝条，风____________________，2、鸭羽毛白了。
(1)你看到了什么?(2)(出示小黑板)水，染绿__________，水，映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃活力。
读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
(1)春姑娘这么美丽，你们欢送她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来!(2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。
她能听到你这么希望她来，真快乐!指名朗读。
(3) 我们一起把她带到我们面前吧!(齐读)4、欣赏美丽的春天。
(1) 你看，春天已经来到!(欣赏春天图片)(2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。
(齐读这一小节)(二)学习第二小节1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。
(课件展示春装的多种款式、颜色)2、我们像小鸟一样还飞过什么地方?飞过____________________，飞过____________________。
春天的消息(教案)2023-2024学年美术三年级下册
春天的消息（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，培养学生对大自然的热爱之情。
2. 培养学生观察力、想象力及表现力，学会运用线条、色彩描绘春天的景象。
3. 培养学生团结协作精神，学会与同学分享创作成果。
二、教学内容1. 让学生了解春天的特点，如春天的花草、动物等。
2. 学习线条、色彩的运用，描绘春天的景象。
3. 完成一幅春天的画作，并进行课堂展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力及表现力，学会运用线条、色彩描绘春天的景象。
2. 教学难点：如何引导学生将春天的特点运用到画作中，使作品具有生动性、趣味性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解春天的特点，引导学生关注大自然。
2. 示范法：教师示范如何运用线条、色彩描绘春天的景象。
3. 练习法：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 展示法：展示学生作品，进行课堂评价。
五、教学准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师出示春天的图片，引导学生关注春天的特点。
b. 学生分享自己对春天的感受。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解春天的特点，如春天的花草、动物等。
b. 教师示范如何运用线条、色彩描绘春天的景象。
3. 学生练习（15分钟）a. 学生根据所学知识，进行课堂练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，进行课堂评价。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课所学内容。
b. 学生分享自己的收获和感受。
七、作业布置1. 完成一幅春天的画作，要求运用线条、色彩描绘春天的景象。
2. 家长签字，下节课带来学校。
八、板书设计春天的消息1. 春天的特点2. 线条、色彩的运用3. 春天的画作九、教学反思本节课通过讲解春天的特点，引导学生关注大自然，培养学生对大自然的热爱之情。
春天的消息-教案
《春天的消息》
三年级备课方案
一、导入
播放幻灯片，出示信封
师：同学们，昨天老师收到一封没有署名神秘的来信，请大家帮我看看里面的内容是什么好吗？
幻灯片播放小企鹅想看到春天的愿望
二、出示课题《春天的消息》
三、新课讲授
1、明信片的格式
（1）、学生活动：（教师拿出提前准备好的空白纸张以及明信片的元素）请学生凭印象贴出明信片
（2）、出世正确明信片格式请学生们纠错
2、春天的元素
播放春天的场景，请同学们回忆春游的时候看到的春天，找出春天的元素
学生活动：教师拿出事先准备好的春天的元素请分别请几位学生在空白的明信片上拼贴出春天的场景。
3、春天的颜色
幻灯片播放春天的场景，请同学们找出春天的颜色。
学生活动：分别请几位同学在明信片上添加自己喜爱的颜色。
4、差异化引导
幻灯片播放关于春天的儿童画，引导学生发挥想象力，创造出不同的春天的场景。
四、学生练习
师：老师的明信片已经在同学们的帮助下做好呢，接下来请你们利用今天所学的知识给自己的家人朋友们也寄去春天的消息吧。
幻灯片播放作业要求
五、作业展示及点评
请制作完的同学将明信片张贴在黑板上进行展示
请同学们自评
老师点评
投票选出最优秀作品。
《13春天的消息》教学设计
《13春天的消息》教学设计教学目标：1.了解《13春天的消息》的故事情节和主题；2.学习和运用相关的词汇和短语；3.学习并分析主要角色的性格特点；4.能够用英语简要概括故事情节，并进行简单的讨论。
教学重点：1.掌握故事的基本情节；2.学习相关的词汇和短语；3.分析主要角色的性格特点。
教学难点：1.理解故事的主题和深层含义；2.运用相关的词汇和短语进行口头表达。
教学准备：1.《13春天的消息》的故事书；2.单词卡片和短语卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师通过展示书本封面，向学生介绍《13春天的消息》这本书，并简要介绍故事的背景。
2.学生观察书本封面，回答问题：“你们觉得这本书的故事是关于什么的？”Step 2：阅读故事（20分钟）1.教师逐页朗读故事，并鼓励学生跟随教师朗读。
2.学生自己读故事，并标记出不熟悉的单词和短语。
Step 3：词汇和短语学习（20分钟）1.教师将学生标记出的生词和短语写在黑板上，并解释其含义。
2.教师分发单词卡片和短语卡片，学生根据词义和示意图进行匹配练习。
Step 4：角色分析（20分钟）1.教师指导学生分析故事中的主要角色，如主人公小明、小红等，并让学生描述他们的性格特点。
2.学生分组讨论，分享自己对角色性格特点的分析，并给出故事中其他角色的例子。
Step 5：故事梗概练习（20分钟）1.教师提供一份故事梗概的模板，学生根据自己的理解和词汇卡片内容填写空缺。
2.学生上台表演自己填写的故事梗概，其他同学进行点评和讨论。
Step 6：拓展活动（20分钟）1.学生分组进行小组讨论，讨论故事中的主题和深层含义。
2.学生展示自己的讨论结果，教师组织全班讨论。
Step 7：课堂小结（10分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并与学生一起回顾学习的成果。
Step 8：家庭作业（5分钟）布置家庭作业：要求学生完成故事的阅读理解练习，并总结本堂课所学习的新词汇和短语。
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课题：《春天的消息》
授课老师：周贝
班级：三（7）班
1、教学目标：知识与技能：A感知明信片的文化B能根据明信片的设计要素，设计一张明信片。
2、过程与方法：A在“找一找”的活动中，感受春天的美。
B在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。
C情感态度、价值观：A感受春天是一个充满生机的季节。
B喜欢上明信片教学要点：
3、教学重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。
4、教学难点：能运用明信片的设计要素，对明信片进行实用与装饰设计。
5、兴趣点：A找春天的活动B收集明信片4、观察点：A春天的色彩B明信片的四要C外形与色彩设计教学切入点：艺术与自然科学相结合，以明信片的形式寄托对亲人、朋友春的祝福。
6、教具：学生课前准备：、8开素描纸、上色工具、、剪刀、固体胶等。
7 、教学过程：
（1）导入课题：以“小企鹅”来自南极没有看到春天导入课题，让学生通过带领小企鹅去寻找美丽的春天。
（2）通过幻灯片欣赏深圳春天的风景。
如：“春雨、柳树、花朵、小鸟、耕种......”（3）欣赏春天的色彩。
如：“红色、绿色、黄色、橙色......”
（4）通过绘画明星片的表现形式传递春天的消息。
（5）介绍什么是明信片。
（6）介绍明星片的组成部分并以图为示例。
（7）展示有关于春天的儿童画。
8、作业设计要求：
（1）以4人小组为单位，一起完成明信片。
（2）要求有创意，图画和邮票内容可以以创新的图形加以展示。
（3）画面色彩丰富，饱满。
9、学生活动：看学生作品让学生选出各种绘画奖项。
9、展示与评价：
（1）小组评，说优缺点。
（2）小组推选作品，同学点评。
（3）师点评。
10、小结：
你通过这节课学会了什么？春天的景色如此之美，我们应该好好珍惜，保护环境！。