(语文S版)三年级语文下册 为什么不反过来试试
《为什么不反过来试试》教案
《为什么不反过来试试》教案教案主题：为什么不反过来试试？一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解“为什么不反过来试试？”这一观点，并能够就此展开思考、发表看法。
2.思维目标：培养学生的批判性思维和创新思维能力，使其能够灵活运用逆向思维的方法解决问题。
3.情感目标：培养学生的勇于探索、勇于尝试的品质，激发学生的好奇心和求知欲。
二、教学过程：1.激发兴趣教师以问题的方式向学生介绍本节课的主题：“为什么不反过来试试？”教师可以给出一个具体的例子，比如开普勒的三大运动定律，可以用逆向思维来解释为什么行星公转的轨道是椭圆而不是其他形状。
2.掌握原理教师向学生详细解释什么是逆向思维，并给出几个例子，如“为什么不反过来试试？”用来解决实际问题。
教师还可通过实际案例或故事来说明逆向思维的重要性和应用场景。
3.组织讨论教师组织学生就逆向思维方法进行讨论。
可以以一个问题或情境为例，如“如何让一只鸡蛋从1米高的桌子上跌落不破？”学生可以先展开思考，然后交流彼此的想法，并讨论最后的解决方案。
4.拓展应用教师引导学生将逆向思维应用到其他领域，如物理、化学、环境等，培养学生解决问题的能力。
5.总结提高教师让学生总结逆向思维的重要性和应用方法，并让学生思考如何在日常生活中更加灵活地运用逆向思维方法。
三、教学评价：1.操作评价：观察学生在讨论和实践中是否能灵活运用逆向思维方法来解决问题。
2.参与评价：观察学生在讨论中是否积极主动地发表自己的观点，并参与到整个教学过程中。
3.思维评价：观察学生在解决问题过程中是否具备较强的批判性思维和创新思维能力。
4.情感评价：观察学生是否具备积极主动的学习态度，是否勇于探索、勇于尝试。
四、教学拓展：教师可以引导学生进行实践活动，例如：提出一个实际问题，并让学生尝试用逆向思维方法解决问题。
通过实践活动的开展，学生能够将逆向思维方法更好地运用到实际生活中。
五、知识归纳：通过本节课的学习，学生应理解逆向思维的概念和方法，培养批判性思维和创新思维，激发学生的求知欲和探索精神。
三年级语文下册第3单元12《为什么不反过来试试》 优秀课件4语文S版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
语文S版小学三年级下册语文《为什么不反过来试试》教案三篇
语文S版小学三年级下册语文《为什么不反过来试试》教案三篇【导语】课文写的是英国人布斯看到扫地机扫地时会扬起灰尘，想要发明一种不扬起灰尘的扫地机，回到家后经过反复试验也没有成功，后来受到他妈妈的启发，反过来试试，发明了世界上第一台吸尘器的事。
篇一教学目标：1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。
2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。
教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。
教学难点：同上教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备：挂图、生字卡教学流程：一、谈话导入新课1 今天，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。
“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢？老师不作解释，大家也不要去猜，要认真读课文。
你把课文读好了，这个问题就解决了。
2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。
二、出示读书提示，鼓励同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。
提示:1、先要一段一段地读，认真了解每一段的意思，然后再通读全文。
2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。
3、注意了解课文写的是谁？讲了他的什么事?三、检查阅读情况，了解学生的疑难。
1、抽读课文。
找三个人，每人读一部分。
读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。
2、提问：课文里写了哪些人物？主要是写谁的？布斯是哪里的人？课文是讲他什么时候的事？（英国人， 1910年的事。
）讲了他的什么事？（研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，终于成功了。
）3、鼓励学生质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓励学生思考答案或解决办法。
四、组织学生讨论交流学习收获，加深感受文章中心思想。
围绕的主要问题是：1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？（熟悉课文第一部分——“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。
语文S版小学三年级下册语文《为什么不反过来试试》教案三篇
语文S版小学三年级下册语文《为什么不反过来试试》教案三篇篇一1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。
2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。
教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。
教学难点：同上教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备：挂图、生字卡教学流程：一、谈话导入新课1 今天，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。
“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢？老师不作解释，大家也不要去猜，要认真读课文。
你把课文读好了，这个问题就解决了。
2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。
二、出示读书提示，鼓励同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。
提示:1、先要一段一段地读，认真了解每一段的意思，然后再通读全文。
2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。
3、注意了解课文写的是谁？讲了他的什么事?三、检查阅读情况，了解学生的疑难。
1、抽读课文。
找三个人，每人读一部分。
读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。
2、提问：课文里写了哪些人物？主要是写谁的？布斯是哪里的人？课文是讲他什么时候的事？（英国人，1910年的事。
）讲了他的什么事？（研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，终于成功了。
）3、鼓励学生质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓励学生思考答案或解决办法。
四、组织学生讨论交流学习收获，加深感受文章中心思想。
围绕的主要问题是：1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？（熟悉课文第一部分——“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。
）2、布斯的母亲给予了他哪些帮助？（深入理解课文第二部分有关段落——母亲很支持布斯的工作，想办法让布斯放松，帮助布斯动脑筋：“为什么不可以把木塞压进去呢”?）3、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发？后来他又是怎么想和怎么做的？（妈妈说：“为什么不可以把木塞压进去呢？”布斯说：“是啊，为什么不反过来试试呢？”）这时，布斯的脑海中闪过一个念头，把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，也许就不会扬起灰尘了。
(三年级)为什么不反过来试试
为什么不反过来试试
1910年的一天，英国人布斯在火车车厢里见到一台扫地机正在工作，周围弥漫着浓浓的尘雾。
灰尘沾满了旅客的全身，大家对此怨声载道。
布斯心想：有没有不扬起尘土的扫地机呢？他随即向有关专家打听扫地机的研制情况，得到的回答是：“要扫地，肯定会扬起灰尘的。
”
可倔强的布斯却暗下决心：“我一定要发明一种不会扬起灰尘的扫地机！”经过很长一段时间，他的研制终于出成果了。
可令人失望的是，新机器虽说比火车上的那台强多了，但依然会扬起灰尘。
布斯的研制工作陷入了困境。
一天吃晚饭的时候，布斯想打开葡萄酒瓶，可软木塞怎么也拔不出来。
“为什么不把木塞压进去呢？”妈妈说。
“是啊，为什么不反过来试试呢？”这时，布斯的脑海中闪过一个念头，“把‘扫灰尘’变成‘吸灰尘’，也许就不会扬起灰尘了。
”他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。
如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来了吗？
照这样的思路，布斯很快就研制出世界上第一台吸尘器。
他的妈妈成了世界上第一个使用吸尘器的家庭主妇。
看着妈妈便捷地使用吸尘器，布斯心中充满了喜悦。
小学语文S版三年级下册《12 为什么不反过来试试》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
学习目标：
1、读懂课文，了解课文内容，明白“为什么不反过 来试试”的含义。
2、练习有感情地朗读课文。深入学习联系上下文理 解句子含义的方法。
3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。
学习重、难点： 1.了解课文内容，理解布斯的研制过程陷入 困境后，妈妈的话给了他极大的启发。 2.体会“为什么不反过来试试”的含义。
（3）说说自己对“为什么不反过来试 试”这句话的体会。
（4）你从布斯发明吸尘器过程中， 你受到了什么启发？
（1）“为什么不可以把木 塞压进去呢？”用“为什 么不”说一句话。
（2）“是啊，为什么 不反过来试试呢？”把 句子改成陈述句。
想到这儿，兴奋的布斯连忙放下已打开的葡萄 酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然 后趴在地上。他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的 地面变干净了。取下手帕一看，手帕上沾（zhān） 了不少灰尘。这说明用这种方法，可以把地面清扫 干净，而且不会扬起灰尘。
按照这样的思路，布斯很快就研制出世界 上第一台吸尘器，他母亲成了世界上第一个使 用吸尘器的家庭主妇。看着母亲便捷（jié）地 使用吸尘器，布斯心中充满了喜悦（yuè）。Βιβλιοθήκη 轻声跟老师读课文，画出新词。
学习生字词： 弥漫 尘雾
怨声载道 扫帚
研制
倔强
几乎 陷入
便捷
罢了 喜悦
焦急
1、选择自己喜欢的学习方法读准生字词。 2、学习小组用多种形式检查认读生字词。
初读思考：
1、课文讲的是谁？ 2、主要讲了他什么事？
按照事情发展的顺序，课文可以分成几部分呢？
第一部分（1---6）：布斯决心发明扫地机。 第二部分（7---14）： 研制扫地机的过程。 第三部分（15）： 研制吸尘机成功。
语S三语下练习12为什么不反过来试试
12 为什么不反过来试试
基础闯关
qián jiǎ
强假
jiàn jià
juàn xīnɡ
卷兴
juǎxìnɡ
三、给下列加点的词语换个说法。
1.他向专家打听扫地机的研制
．．情况。
2.慈祥
．．的母亲理解他，也很支持他。
3.看到儿子苦闷
．．的样子，母亲十分焦急。
4.看着母亲便捷
．．
5.一阵“呜呜”的响声打破了车厢的宁静
．．。
四、选择合适的关联词语填空。
A. ……不但……而且……
B. ……虽然……但是……
C. ……如果……
，不可以把灰尘
可以把地面清扫干净，
阅读提升
五、阅读短文，回答问题。
吃晚饭的时候，布斯想打开酒瓶，可软木塞怎么也拔不出来。
“为什么不可以把木塞压进去呢？”妈妈说。
“是啊，为什么不反过来试试呢？”这时，布斯的脑海中闪过一个念头，“把‘扫灰尘’变成‘吸灰尘’，也许就不会扬起灰尘了。
”他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。
如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风
2.把划横线的句子换个说法，但不改变句子的意思。
3.“为什么不反过来试试这句话的意思是
答案
12 为什么不反过来试试
一、罢捷宁怨悦载沾
二、强大倔强假如假日卷子卷心菜兴奋高兴
三、制造慈爱着急方便安静
四、1.C 2.A 3.B
五、1.妈妈扫灰尘吸灰尘龙卷风扫地机龙卷风制造器
2. 如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，就可以把灰尘吸起来了。
三年级下语文导学案为什么不反过来试试_语文s版
三年级下语文导学案为什么不反过来试试_语文s版
12*为什么不反过来试试
课型：自主预习+合作
总课时：一课时学习小主人：
展示
学习目标：
1.会认“宁”“怨”等7个生字，正确理解“倔强”“便捷”“喜悦”“怨声载道”等词语。
2.读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。
（重点）
3.增进自读自学课文的能力。
（难点）生活其实很简单，过了今天就是明天。
闯关一：自主预习
1.一边读课文一边画出文中的词语，我会运用其中的一些词语造句。
宁静弥漫沾满差劲儿研制倔强慈祥理解困境便捷喜悦怨声载道
2.快速浏览课文，我能说说课文的主要内容。
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________
3.再读课文，我能将自己不理解的内容画出来，并在课本上做标注。
闯关二：合作探究
探究点一：是什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？
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闯关三：1.（1）方便（2）安静 2.香喷喷亮晶晶金灿灿稀稀拉拉干干净净
马马虎虎。
(语文S版)三年级语文下册 为什么不反过来试试
为什么不反过来试试班级姓名一、读词语，把你喜欢的抄写下来。
慈祥理解计划度假研制发明兴奋喜悦念头支持灰尘也许扫地机龙卷风吸尘器反过来吃不消_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、填词语，读句子。
1．他（）把所有的时间都花在研制扫地机上。
2．很长一段时间过去了，布斯（）研制出了一台新的扫地机。
3．把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，（）就不会扬起灰尘了。
4．想到这儿，兴奋的布斯（）放下已打开的葡萄酒瓶。
5．看着母亲便捷地使用吸尘器，布斯心中（）了喜悦。
三、课文告诉了我们一个什么道理？选择正确的答案（打勾）。
1．只要喜欢上一件事，就一定能做好。
（）2．做事情一定要欢迎别人的帮助。
（）3．做事一定要动脑筋，思维要灵活。
（）四、默读课文，说说妈妈的哪句话启发了布斯，布斯听了妈妈的话说了一句什么话。
把这两句话找出来，写在下面。
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小学三年级作文：为什么不反过来试试571
为什么不反过来试试
为什么不反过来试试
外婆是我们家最勤劳的人，整天忙来忙去，一点也不空闲，可表弟表妹一点也不尊敬外婆，我看在眼里，疼在心上。
一天中午，我放学回家，妈妈给我买回两个我最喜欢吃的面包，那两个面包香喷喷的，可诱人了。
可我决定给一个外婆尝尝，外婆却说：“你吃吧，我不喜欢吃面包。
”外婆皱着满脸的皱纹，向我微笑，边捶捶背，边又准备去干活了，我就信以为真，正准备吃面包时，在一旁的妈妈严肃地对我说在：“你为什么不换个角度去思考呢？”我听妈妈这么一说，再仔细想想，其实外婆[标签:内容]。
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为什么不反过来试试
一、读词语，把你喜欢的抄写下来。
慈祥理解计划度假研制发明
兴奋喜悦念头支持灰尘也许
扫地机龙卷风吸尘器反过来吃不消
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二、填词语，读句子。
1． 他（）把所有的时间都花在研制扫地机上。
2． 很长一段时间过去了，布斯（）研制出了一台新的扫地机。
3． 把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，（）就不会扬起灰尘了。
4． 想到这儿，兴奋的布斯（）放下已打开的葡萄酒瓶。
5． 看着母亲便捷地使用吸尘器，布斯心中（）了喜悦。
三、课文告诉了我们一个什么道理？选择正确的答案（打勾）。
1． 只要喜欢上一件事，就一定能做好。
（）
2． 做事情一定要欢迎别人的帮助。
（）
3． 做事一定要动脑筋，思维要灵活。
（）
四、默读课文，说说妈妈的哪句话启发了布斯，布斯听了妈妈的话说了一句什么话。
把这两句话找出来，写在下面。
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