在艺术教育的平台上“舞”动童年——小学舞蹈课程的建设
儿童流行舞蹈我的童年教案
儿童流行舞蹈我的童年教案一、教学目标：1. 让学生了解流行舞蹈的基本特点和风格，培养学生对流行舞蹈的兴趣和热爱。
2. 帮助学生掌握一些简单的流行舞蹈动作，提高他们的舞蹈表现能力和身体协调能力。
3. 培养学生的团队合作意识，让他们在学习流行舞蹈的过程中培养良好的团队精神。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生了解流行舞蹈的基本特点和风格，掌握一些简单的流行舞蹈动作。
2. 教学难点：帮助学生在舞蹈动作的表现上更加自然和流畅，培养他们的舞蹈表现能力。
三、教学准备：1. 教学资料：准备一些有关流行舞蹈的视频资料和图片资料，让学生了解流行舞蹈的基本特点和风格。
2. 教学器材：音响设备，用于播放音乐和舞蹈教学的音乐。
3. 教学场地：教学场地要宽敞，能够容纳学生进行舞蹈动作的练习和表演。
四、教学过程：1. 导入新课：播放一些流行舞蹈的视频，让学生了解流行舞蹈的基本特点和风格。
引导学生对流行舞蹈产生兴趣。
2. 学习舞蹈动作：选择一些简单的流行舞蹈动作，向学生逐步展示和教学，让学生跟随音乐节奏进行练习。
3. 舞蹈表演：让学生分组进行舞蹈表演，培养他们的团队合作意识，提高他们的舞蹈表现能力。
4. 舞蹈评比：老师和同学们对舞蹈表演进行评比，给予肯定和建议，激励学生更加努力地学习和表演。
五、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解流行舞蹈的基本特点和风格，掌握一些简单的流行舞蹈动作，并培养他们的团队合作意识和舞蹈表现能力。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出了对流行舞蹈的浓厚兴趣，他们也在舞蹈表演中展现出了良好的团队合作精神和舞蹈表现能力。
但也发现了一些学生在舞蹈动作的表现上还有待提高，需要在后续的教学中加强练习和指导。
希望在接下来的教学中，能够更好地激发学生的学习热情，帮助他们更好地掌握流行舞蹈的技巧和表现能力。
建立良好的舞蹈教育生态系统：促进学生的全面发展
建立良好的舞蹈教育生态系统：促进学生的全面发展2023年，舞蹈教育已经成为了教育体系中不可或缺的一部分。
舞蹈作为一种文化载体和身体素质培养方式，已经被越来越多的家长和学生所认可。
然而，如何建立一个良好的舞蹈教育生态系统，促进学生的全面发展，成为了当前教育领域需要解决的一个重要问题。
一、舞蹈教育的意义在今天这个科技高度发展的时代，近视、肥胖等身体问题已经成为了困扰很多孩子的问题。
因此，身体素质的提高已经成为了学生健康成长的必须要素。
而舞蹈作为一种全身性的运动方式，可以有效地促进学生成长。
同时，舞蹈教育也可以让学生更好地了解我国的传统文化和民族艺术，培养学生的文化自信心和民族自豪感。
许多家长和学生也已经意识到了舞蹈教育的作用和意义，在校外报名学习各种舞种成为了越来越多的家庭选择。
作为学校教育的一部分，舞蹈教育能够保证每个学生在该领域内都能够得到公平的发展机会，同时达到了全员参与的目标。
二、舞蹈教育生态系统的建立要想建立良好的舞蹈教育生态系统，需要多方面的投入和合作。
下面我将从师资、课程体系、设备环境和社会支持4个方面来具体阐述。
1. 师资队伍作为任何专业的学科而言，师资都是最基本的保障。
舞蹈教育同样如此。
建立良好的师资队伍，是保障舞蹈教育水平的关键。
值得注意的是，舞蹈教育对师资队伍的要求是综合素质强，才艺兼备，人文素养高。
只有这样，才能够真正地传授好舞蹈技巧和精神内涵，实现学生全面发展。
因此，建立完善的师资培训和考核机制尤为重要。
师资培训机制应该是动态的、个性化的，既要照顾老师的发展需要，也要让老师能够随着时代的发展和教育领域的变革，不断学习和更新知识和技能。
同时，对于新招聘的教师，应该加强考核环节，确保他们都具备扎实的舞蹈技能和优秀的教育背景。
2. 课程体系同时，舞蹈教育的课程体系也需要建立起来。
课程体系应该内容全面，从基础训练到综合演出都要有考虑。
在课程体系的制定中，应注重培养学生的兴趣，从学生的需求出发，量身打造课程内容。
分管艺体教育工作副校长述职报告
分管艺体教育工作副校长述职报告分管艺体教育工作副校长述职报告尊敬的各位领导：我是今年三月份来到五小分管艺体教育工作的，一年以来，在上级领导的正确指导下，在班子成员以及全体老师的大力支持和帮助下，五小的艺体教育工作取得了一定的进展，我个人也有了点滴的进步，下面，按照局党委的要求，把我一年来的工作情况报告如下：一、工作开展情况一是组织开展艺术体育的常规教学工作。
来到五小以后，我立即着手对前期学校艺术体育教学的开展情况进行了认真的调查和研究，通过听领导介绍、进入班级听课、和同事谈话交流等形式，使我感到这里有良好的艺术体育教育基本，学校前段儿的艺术体育教学工作开展的也是扎扎实实，针对这种情况，我立即制定了以“全面普及、重点提高、打造特色”为指导思想的五小艺术体育教学工作计划，在取得了领导支持和班子通过的前提下，紧紧围绕这一计划展开了学校的艺术体育教学工作。
1.开全开满全校的音体美课程。
按照国家课程标准的要求，配置了足够的师资，开齐开满了音体美课程，让全体学生接受到良好的艺术和体育教育。
2.在全校选拔具有艺术和体育潜质的学生开展特长教育。
通过学生自愿报名、老师推荐、选拔考试等形式，在全校选拔出了一部分有潜质的学生，安排了固定的课时和老师，针对学生的年龄特点，采用学生喜闻乐见的教学方法，对他们进行艺术和体育特长训练，培养他们的艺术和体育素养，同时重视对孩子们进行音乐、美术理论知识的教学，为他们的进一步学习打下良好的基础。
3. 在全校普及开展了“班班有歌声，课前一首歌”活动。
为了营造学校的艺术教学氛围，我们精选了一些适合学校生活和学生年龄特别的健康向上的歌曲，利用校园广播进行播放，在全校普及，要求各班在课前预备时间唱，引导学生感受音乐的魅力，使他们在不知不觉中喜欢唱歌，潜移默化的培养他们歌唱的兴趣。
4.创新教学形式，通过音乐伴奏的形式，把“队形队列”的动作、节律结合利用起来，对队形队列特色训练进行了初步的练习。
儿童舞蹈教育的重要性
儿童舞蹈教育的重要性舞蹈作为一种艺术形式，不仅仅是身体的运动，更是一种表达和沟通的方式。
对于儿童而言，舞蹈教育在其成长过程中扮演着极为重要的角色。
本文将从身体发展、心理健康、社交能力、创造力和文化认同等多个方面探讨儿童舞蹈教育的重要性。
身体发展的促进首先，舞蹈教育能有效促进儿童的身体发展。
儿童正处于生长发育的关键阶段，舞蹈训练可以帮助他们增强肌肉力量、提高协调性和柔韧性。
通过学习各种舞蹈动作，儿童可以提高身体的平衡能力，增强心肺功能。
这些身体素质的提升对于他们未来的生活和其他体育活动都有着积极的影响。
舞蹈的多样性使得儿童能够接触到不同类型的运动方式。
例如，芭蕾舞中的基本功训练要求儿童具备优雅的姿态与良好的控制能力，而街舞则强调灵活性和节奏感。
这样的训练能够让他们在参与各类体育活动时更加自信，也能够有效预防运动损伤。
心理健康的发展舞蹈不仅是一种身体活动，更是一种情感表达的方式。
在学习舞蹈的过程中，儿童能够通过肢体语言表达内心情感，这对于他们心理健康的发展十分重要。
随着现代社会竞争压力的增加，许多儿童面临着学业、社交等方面的压力，而舞蹈教育为他们提供了一个宣泄情绪的平台。
在舞蹈课堂上，儿童可以通过音乐和动作释放负面情绪，感受到愉悦。
这种情绪的释放以及自我表达能力的提升，将有助于减少焦虑、抑郁等心理问题的发生。
此外，参与集体舞蹈还可以让儿童感受到团队合作的重要性，使他们在心理上更具安全感与归属感。
社交能力的增强参与舞蹈课程或团队表演，儿童有了更多与同龄人互动的机会，这对他们社交能力的提升是十分有益的。
在练习和表演过程中，他们需要彼此协作、交流以及理解对方，这一过程不仅锻炼了他们的沟通能力，也教会了他们如何处理人际关系中的冲突。
在舞台上表演也能增加儿童与他人沟通时的自信心，尤其是在面对公众时。
他们需要适应不同场合的人际互动，以及面对失败和成功所带来的情绪。
这种经验能够帮助他们在今后的生活中更好地适应各种社交场合，提高自身归属感。
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，小学音乐教学和舞蹈教学作为两门独立的课程在教育体系中都占据着重要的位置。
音乐教学能够培养学生的音乐素养和审美情趣，而舞蹈教学则可以提高学生的身体协调能力和表现力。
随着教育理念的更新和课程改革的不断推进，人们开始认识到将音乐教学和舞蹈教学进行有机结合的重要性。
传统的音乐教学和舞蹈教学往往各自为政，学生在学习过程中难以体会到二者之间的内在联系。
如何将音乐与舞蹈相结合，创新教学方法，丰富教学内容，已经成为当前教育领域一个备受关注的课题。
通过引入舞蹈元素，可以使音乐教学更加生动有趣，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
音乐也可以为舞蹈提供更加丰富的表现形式，促进学生身心的全面发展。
小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合不仅可以为学生提供更加全面的艺术教育，还可以培养学生综合能力，促进他们的全面发展。
1.2 意义小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合具有重要的意义。
音乐和舞蹈作为艺术形式，都是学生们生活中不可或缺的重要元素。
通过将音乐和舞蹈结合起来，可以使学生在欣赏音乐的也能够通过身体的表达形式来理解音乐的内涵和情感。
音乐和舞蹈的结合可以促进学生的全面发展。
在音乐教学中，学生可以培养音乐感知、音乐技能等能力；而在舞蹈教学中，学生可以培养身体协调性、节奏感等能力。
通过将两者结合起来，可以更好地促进学生身心的健康发展。
小学音乐教学和舞蹈教学的结合还可以激发学生的学习兴趣，增强他们对学习的积极性。
小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合不仅可以提高学生的综合素养，还可以激发他们的学习兴趣，有着重要的教育意义。
1.3 研究目的本文旨在探讨小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合，通过分析二者之间的内在联系和共同特点，提出融合策略并通过案例分析验证其有效性，最终对教学效果进行评估。
具体来说，本研究旨在：1. 探究小学音乐教学和舞蹈教学之间存在的内在联系，深入剖析二者在教学内容、方法和手段上的相互关联和互补性；2. 分析音乐与舞蹈在表达情感、传达信息、培养审美素养等方面的共同特点，探讨二者相互促进、互相激发的教学价值；3. 提出适合小学阶段音乐教学和舞蹈教学的融合策略，结合实际案例进行分析和验证，探讨如何创新教学方法，激发学生学习兴趣和潜能；4. 通过对融合教学的教学效果进行评估，验证小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合对学生的学习成果和综合发展的促进作用。
小学生艺术教育课程设置方案
小学生艺术教育课程设置方案引言艺术教育对小学生的全面发展和创造力培养起着至关重要的作用。
然而，当前的小学艺术教育存在着一些问题，如课程设置不合理、教学内容不够丰富等。
因此，本文将提出一种小学生艺术教育课程设置方案，旨在促进小学生艺术素养的提高以及个人潜能的发掘。
一、音乐课程音乐是小学生艺术教育的重要组成部分。
学生可以通过学习乐理、唱歌和乐器演奏等方式，培养音乐感知能力、音乐表达能力和音乐创造能力。
二、美术课程美术课程培养学生的审美能力和艺术创造力，通过学习绘画、雕塑、手工制作等技能，让学生感受到艺术的美妙，培养他们对美的独特见解和创造力。
三、舞蹈课程舞蹈课程是培养学生形体美感和艺术表达能力的重要内容。
学生可以通过学习舞蹈动作、舞蹈编排等，培养良好的身体姿态和舞蹈表达能力，促进他们的身体协调性和创造力。
四、戏剧课程戏剧课程是培养学生表演能力和情感表达能力的重要途径。
通过学习戏剧表演技巧和剧本创作等，学生可以表现出自己的情感和想象力，提高他们的表达能力和演技。
五、写作与创作课程写作与创作课程是培养学生表达能力和创新能力的关键环节。
通过学习诗歌、散文、小说等文学作品的欣赏和模仿，学生可以提高写作技巧和语言表达能力，同时培养他们的创新思维和想象力。
六、传统文化课程传统文化课程的设置有助于激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱，传承优秀传统文化的智慧。
学生可以通过学习古诗词、国画、中国戏曲等，了解传统文化的魅力，增强文化自信心。
七、多媒体艺术课程多媒体艺术课程包括摄影、影视制作、图形设计等形式，培养学生对现代艺术形式的了解和创作能力。
通过学习多媒体技术和创作软件，学生可以展现出自己的创意和想象力，培养多元化的艺术审美。
八、参观与实践活动定期组织学生进行艺术展览、音乐会、舞台剧等参观活动，使学生接触到更多的艺术形式和作品，激发他们的艺术兴趣。
此外，还可以组织学生参与各类艺术比赛和演出，提供实践机会，增强学生的自信心和表演能力。
小学舞蹈美育活动方案策划
小学舞蹈美育活动方案策划一、活动背景和意义1.活动背景：如今，舞蹈教育在小学中的普及程度越来越高，舞蹈对于儿童身心发展有着重要的促进作用。
舞蹈能够培养儿童的身体协调性、灵活性和感知能力，并且有助于提高他们的自我表达能力和情感表达能力。
因此，开展小学舞蹈美育活动对于培养儿童的艺术素养和综合能力具有重要意义。
2.活动意义：开展小学舞蹈美育活动，旨在通过舞蹈让儿童接触艺术，感受美的力量，培养对于舞蹈的兴趣和爱好，促进他们的身心发展。
此外，舞蹈还能够增强儿童的团队合作意识和集体荣誉感，培养他们的纪律性和自律性，提高他们的自信心和自我管理能力。
二、活动目标1.培养儿童的审美能力和艺术才能。
2.提高儿童的身体协调性和灵活性。
3.增强儿童的情感表达能力和自我表达能力。
4.培养儿童的团队合作意识和集体荣誉感。
5.提高儿童的自信心和自我管理能力。
三、活动内容1.舞蹈教学课程：为学生提供专业的舞蹈教学，包括舞蹈基础训练、舞蹈动作教学和舞蹈表演技巧等方面的培训。
教学过程中注重培养学生的身体协调性和灵活性，并让他们学会通过舞蹈表现自己的情感和思想。
2.舞蹈展示活动：定期组织舞蹈展示活动，邀请学生进行舞蹈表演，展现所学舞蹈技巧和个人风格。
这将为学生提供一个展示自我的舞台，培养他们的自信心和表演能力。
3.艺术欣赏活动：引导学生学习欣赏经典舞蹈作品，了解不同舞蹈风格和流派，培养他们的艺术鉴赏能力。
组织舞蹈观摩活动，带领学生参观专业舞蹈表演，拓宽他们的艺术视野。
4.团队合作活动：组织学生参与集体编排大型舞蹈演出，培养学生的合作意识和团队精神。
通过团队合作，学生将学会相互合作，协调动作和节奏，提高他们的协调性和团队意识。
5.专题讲座活动：邀请专业舞蹈教师、舞蹈家、舞蹈理论方面的专家进行讲座，介绍舞蹈的历史、流派、技巧和艺术特点，扩大学生对舞蹈的知识面和兴趣。
四、活动实施计划1.活动周期：一学期为一个活动周期，分为两个阶段进行。
2.活动时间安排：每周一次舞蹈课程，课程时间为二十分钟；每月一次舞蹈展示活动，展示时间为一个小时；每学期一次大型舞蹈演出，演出时间为两个小时；不定期组织艺术欣赏和专题讲座活动。
2024少儿艺术培训中心广告语
2024少儿艺术培训中心广告语2024少儿艺术培训中心广告语1（约2021字）1、康庭艺术培训中心，让孩子的未来发出耀眼的光芒。
2、康庭多彩艺术乐园，造就多才多艺之星。
3、选择康庭，为孩子的未来成功增添砝码。
4、少儿文艺培训大舞台，康庭艺术服务更精彩！5、今天你信赖康庭，明天还你一种精彩人生。
6、用心呵护，用爱关怀，康庭让您发现孩子的艺术天赋！7、艺术是生活的镜子，孩子是家庭的财富。
8、我们把每一个孩子，当做艺术家来对待。
9、来康庭吧，我们为您挖掘您的孩子最美的一面。
10、为孩子的未来投资，总是值得的——康庭艺术。
11、给康庭一份简单的信赖，给孩子一个智慧的未来！12、人生本不平等，起跑线决定胜负，康庭艺术助你胜券在握！13、康庭艺术培训，让孩子不知不觉爱上学习。
14、康庭艺术培训——让孩子赢在起跑线上！15、七彩琉璃的童年，让我们陪您的孩子一起走过。
16、康庭艺术，让您的孩子走在时代的前面！17、选择康庭幼育，让您的孩子赢在起跑线。
18、每一个孩子都有属于他（她）自己的成功之路。
19、一样的启蒙教育不一样的的高度——康庭！20、让我们与康庭携手，打造孩子艺术的`天堂。
21、康庭艺术，吸引你的不仅仅是少儿文艺培训。
22、康庭，你的家，我的家，我们大家的家！23、少儿文艺培训大舞台，康庭艺术服务添光彩！24、您的孩子需要康庭赢在起跑线——领跑中国艺术培训中心。
25、来康庭艺术，孩子健康，父母放心，和谐好家庭。
26、康庭温暖大家庭，伴你健康快乐每一天。
27、康庭园中雨润花苗皆茁壮，启华教育春催桃里尽芬芳。
28、少儿文艺培训全方位，康庭艺术服务零距离！29、给孩子一个智慧的未来，给康庭一份简单的信任！30、心灵的成长我们爱心的呵护，身体的健康我们悉心的照顾。
31、康庭艺术培训，家庭式关爱，个性化教育。
32、所有的教育培优，都只为孩子能有一个杰出的未来！33、孩子是家庭的希望，您的期望就是我们的愿望！34、康庭圆你梦想，艺术引领成长——康庭艺术！35、少儿文艺培训新时代，康庭艺术服务添光彩！36、康庭艺术培训，让孩子梦想成真的地方！37、给孩子选择正确的培训机构，就是给他们选择了正确的人生方向——康挺艺术，真情以待！38、康庭，在快乐中走近艺术，在温馨中学会成长！39、温馨的家庭，才艺的引导，康庭教育用心呵护孩子。
幼儿园舞动童年：儿童舞蹈艺术教学案例
幼儿园舞动童年：儿童舞蹈艺术教学案例幼儿园舞动童年：儿童舞蹈艺术教学案例一、引言在幼儿园阶段，儿童的身体素质和感知能力正在不断发展，对于他们来说，舞蹈艺术是一种愉快的体验和表达情感的方式。
如何通过儿童舞蹈艺术教学来促进其全面发展，是当前教育领域中备受关注的话题。
二、儿童舞蹈艺术教学的意义和目标儿童舞蹈艺术教学旨在通过培养儿童的舞蹈兴趣和表现能力，促进其身心发展，提高自信心和情感表达能力。
在教学过程中，应注重培养儿童的自主学习和动手能力，引导其通过舞蹈艺术实践来感知和表达世界。
三、儿童舞蹈艺术教学的实施1. 创设丰富的教学环境在幼儿园中，教师可通过布置舞蹈角、播放舞蹈视频、引导儿童观赏舞蹈作品等方式，激发儿童对舞蹈的兴趣，营造积极向上的学习氛围。
2. 设计富有趣味性的教学内容儿童对于舞蹈的接受能力和表现欲望较强，教师可结合儿童的兴趣和特点，设计富有趣味性的教学内容，例如简单的舞蹈动作、角色扮演等，以激发其学习的动力和积极性。
3. 引导儿童树立正确的舞蹈观念在教学中，应注重引导儿童树立正确的舞蹈观念，鼓励其尊重、欣赏和理解舞蹈艺术，培养其对舞蹈的审美情感和创造能力。
四、案例分享：《小猫迪迪的快乐舞蹈》作为一名幼儿园舞蹈教师，我在教学实践中设计了一堂以小猫迪迪为主题的舞蹈课。
通过该课程，我旨在引导儿童通过模仿小猫的动作和表情，表达自己的情感和体验快乐。
在课程开始前，我首先播放了相关的小猫舞蹈视频，吸引了儿童的注意力。
我通过角色扮演，扮演一只快乐活泼的小猫迪迪，引导儿童模仿小猫的动作，如蹲下、跳跃、扭动尾巴等。
在舞蹈过程中，我不断鼓励儿童积极参与，表达他们对快乐的感受。
在课程结束后，我与儿童一起进行回顾性的交流，引导他们分享自己在舞蹈过程中的体验和感受。
通过这样的教学方式，我发现儿童的情感表达能力得到了提升，他们对舞蹈艺术产生了浓厚的兴趣。
五、结语儿童舞蹈艺术教学是一项富有挑战性和意义的工作，而教师的角色则是引领儿童探索舞蹈世界的关键。
小学舞蹈课题实施方案
小学舞蹈课题实施方案一、课题背景。
舞蹈作为一门艺术课程，对于小学生的身心发展具有重要意义。
通过学习舞蹈，可以培养学生的审美情感、身体协调能力和团队合作精神，同时也可以丰富学生的课外生活，提高他们的艺术修养。
因此，制定一份科学合理的小学舞蹈课题实施方案，对于学校舞蹈教学工作具有积极意义。
二、课题目标。
本课题旨在通过设计一系列的舞蹈教学活动，促进小学生的身心发展，提高其舞蹈艺术修养，培养其审美情感和团队合作精神。
三、实施方案。
1. 教学内容。
根据小学生的年龄特点和身体素质，设计轻松活泼、富有童趣的舞蹈教学内容，如简单的民族舞蹈、儿童舞蹈等，让学生在欢乐中感受舞蹈的魅力。
2. 教学方法。
采用多种形式的教学方法，如示范教学、游戏教学、合作教学等，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高学习效果。
3. 教学环境。
为学生创设良好的舞蹈教学环境，保证教学场所的安全和整洁，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在舒适的环境中尽情展现自己的舞蹈才华。
4. 教学评价。
通过定期的舞蹈展示和评比活动，激发学生学习舞蹈的积极性，同时也可以评价学生的舞蹈表现，及时发现问题并加以改进。
四、实施步骤。
1. 制定教学计划。
根据学校的教学大纲和学生的实际情况，制定一份详细的舞蹈教学计划，包括教学内容、教学方法、教学环境和教学评价等方面的内容。
2. 教学准备。
老师需要提前准备好教学所需的音乐、道具、教具等，确保教学过程中的顺利进行。
3. 开展教学活动。
按照教学计划，组织学生进行舞蹈教学活动，引导学生学习舞蹈动作和舞蹈技巧，培养其舞蹈艺术修养。
4. 教学评价。
定期组织舞蹈展示和评比活动，评价学生的舞蹈表现，鼓励他们不断进步。
五、实施效果评估。
通过对学生学习舞蹈的表现和舞蹈教学效果进行评估，及时总结经验，调整教学方案，不断提高舞蹈教学的质量。
六、总结。
小学舞蹈课题实施方案的制定和实施，对于促进学生的身心发展，提高其舞蹈艺术修养具有重要意义。
希望全体教师能够认真贯彻执行本方案，为学生的舞蹈教学工作做出积极的贡献。
幼儿园舞蹈王国：儿童舞蹈教学与舞蹈表演设计
幼儿园舞蹈王国：儿童舞蹈教学与舞蹈表演设计幼儿园舞蹈王国，是一个让孩子们展现自我、培养自信、启发创造力的舞蹈教学和表演的天地。
在这个精彩的王国里，儿童们可以通过舞蹈教学，学习优美的舞姿，感受音乐的魅力，体验身体的协调与柔韧，更重要的是，他们可以通过舞蹈表演设计，展现自己独特的魅力，传递着快乐和活力。
1. 舞蹈教学在幼儿园舞蹈王国中，舞蹈教学是至关重要的一环。
要给孩子们营造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在快乐中学习。
要根据孩子们的芳龄特点和发展水平，设计合适的舞蹈教学内容和形式。
可以通过游戏的方式引导孩子们学习基本的舞步和舞姿，同时注重培养他们的节奏感和音乐感。
2. 舞蹈表演设计除了舞蹈教学，舞蹈表演设计也是幼儿园舞蹈王国的重要环节。
在舞蹈表演设计中，要注重挖掘和培养孩子们的创造力和表现力，让他们展现出个性化的舞蹈风采。
可以选择一些富有童真童趣的主题，比如春天的小鸟、快乐的小丑，让孩子们通过表演来展现对这些主题的理解和表达。
3. 个人观点和理解个人认为，幼儿园舞蹈教学和舞蹈表演设计是非常有益的。
通过舞蹈教学，孩子们可以学到优美的舞蹈动作，培养身体的协调性和柔韧性，同时也提高了他们的音乐鉴赏能力。
而舞蹈表演设计，则可以锻炼孩子们的表现力和创造力，让他们在舞台上展现自己的风采，提高自信心。
通过这些过程，孩子们不仅可以享受到舞蹈带来的快乐，还可以在不知不觉中得到全面的培养。
回顾本文所涉及的幼儿园舞蹈王国的主题，我们可以看到，舞蹈教学和舞蹈表演设计是相互通联、相辅相成的。
舞蹈教学促进了孩子们的全面发展，而舞蹈表演设计则让他们有机会展现自我。
总体来说，幼儿园舞蹈王国为孩子们提供了一个全面、深刻和灵活的舞蹈成长空间。
在知识的文章格式中，我们通过深入探讨舞蹈教学和舞蹈表演设计的内涵和意义，以及个人的观点和理解，为读者提供了一篇关于幼儿园舞蹈王国的高质量、深度和广度兼具的文章。
希望读者能够从中获得启发和帮助，更好地理解和关注儿童舞蹈教学与舞蹈表演设计这一主题。
国开电大舞蹈与儿童舞蹈创编
国开电大舞蹈与儿童舞蹈创编舞蹈是一种充满艺术感和美感的表现形式，流传已久。
它可以是欢快的，也可以是忧伤的，可以是大气磅礴的，也可以是柔软优美的。
在这些不同的表现形式中，又有各自的特点和风格。
国开电大舞蹈与儿童舞蹈创编，正是在这样的背景下诞生并发展起来的。
国开电大舞蹈创编是在国家开放大学的艺术教育领域中崛起的。
这门课程在近年来迅速发展，很快就吸引了大批的学习者。
作为一门专业课程，它旨在培养学生的创新能力和艺术修养，让学生在学习中获得更广阔的视野和更丰富的经验。
儿童舞蹈创编则是一种更加注重感性启发的舞蹈形式。
在这种舞蹈中，舞者的表现力和感受力以及对音乐节奏的理解，都是至关重要的。
因此，儿童舞蹈创编鼓励孩子们在学习过程中感受与表达自己的情感，培养他们对音乐和舞蹈的认识和理解。
在国开电大舞蹈与儿童舞蹈创编中，创新是一个重要的价值。
创新是指在既有的舞蹈基础上创造出新的艺术表现形式，并不断向前推进舞蹈的发展。
在创流派舞蹈的过程中，需要对传统舞蹈进行认真地研究和分析，以便在新的创作过程中更好地运用。
此外，在创作过程中，需要不断地通过实践和反思来改进自己的作品。
在这个发展迅速的时代，艺术形式也在不断地变化。
与此同时，人们对艺术的需求也在不断地变化。
因此，舞蹈创作必须紧跟时代的潮流，不断地创新和开拓新的表现方式和形式。
在这个过程中，需要有专业的指导和支持，同时也需要有更多的机会来展示自己的作品和才华。
这也是国开电大舞蹈与儿童舞蹈创编所意义的另一个方面。
总的来说，国开电大舞蹈与儿童舞蹈创编是一种充满活力和活力的舞蹈形式。
它不仅有其独特的艺术表现形式和美感，更重要的是，它培养了学生和儿童的创造力和艺术修养。
通过这些舞蹈创作，我们可以更好地理解和欣赏舞蹈的艺术之美，也可以更好地认识和了解我们自己。
幼儿园舞动童年：舞蹈与动作表达教学案例
幼儿园舞动童年：舞蹈与动作表达教学案例幼儿园是孩子们开始接触艺术表达的重要阶段，而舞蹈与动作表达作为一种身体语言，能够激发孩子们的创造力和想象力，有助于他们更好地发展身体协调能力和情感表达能力。
今天，我们将探讨一则幼儿园舞蹈与动作表达教学案例，以帮助老师们更好地引导孩子们通过舞蹈和动作表达来丰富他们的童年生活。
教学目标：1. 帮助幼儿们理解舞蹈与动作表达的基本概念，包括舞蹈的节奏感和动作的表达方式。
2. 引导幼儿们通过舞蹈和动作表达展现内心情感和想法，培养他们的情感表达能力和自信心。
3. 培养幼儿们的合作意识和团队精神，通过共同创作和表演来促进孩子们彼此之间的交流和合作。
教学内容：1. 舞蹈基本功训练：包括身体柔韧性训练、节奏感培养和简单舞蹈动作学习。
2. 情感表达训练：通过音乐和图画等多种艺术形式引导孩子们表达内心的情感和想法。
3. 创意舞蹈编排：在老师的指导下，孩子们一起参与舞蹈编排，发挥想象力和创造力，创作属于他们自己的舞蹈作品。
4. 团队合作表演：孩子们分组合作，共同排练和表演他们创作的舞蹈作品，培养团队合作意识和表演自信心。
教学步骤：第一步：舞蹈基本功训练老师带领孩子们进行简单的身体柔韧性训练和节奏感培养，通过音乐引导孩子们跟随节奏做一些简单的舞蹈动作，培养孩子们对舞蹈的兴趣和感觉。
第二步：情感表达训练老师播放不同风格的音乐，引导孩子们闭上眼睛，用身体语言表达对音乐的感受，或者利用图画让他们表达自己内心的情感和想法，培养孩子们对情感表达的能力和表现欲。
第三步：创意舞蹈编排老师提供一些简单的舞蹈动作元素，让孩子们在老师的指导下组合这些动作，激发他们的创造力和想象力，创作属于他们自己的舞蹈作品。
第四步：团队合作表演孩子们根据自己的兴趣和想法分组，共同排练和表演他们创作的舞蹈作品，培养他们的团队合作意识和表演自信心，同时让他们享受舞蹈表演的快乐。
总结与回顾：通过以上的教学活动，孩子们不仅学习了舞蹈的基本功和动作表达的方式，更重要的是在这个过程中，他们培养了情感表达能力和自信心，锻炼了团队合作意识和创造力，这些对于他们未来的成长和发展都具有重要的意义。
幼儿园舞动童年：舞蹈表演与教学案例
幼儿园舞动童年：舞蹈表演与教学案例1.概述在幼儿园教育中，舞蹈教学是非常重要的一部分。
通过舞蹈表演与教学，可以帮助幼儿培养良好的身体协调能力、音乐感知和表现力，同时也可以锻炼他们的团队合作意识和集体荣誉感。
本文将按照从简到繁的方式，探讨幼儿园舞蹈表演与教学的重要性，并共享一些教学案例。
2.培养幼儿的身体协调能力在幼儿园阶段，身体协调能力的培养非常重要。
通过舞蹈表演与教学，幼儿可以学会控制自己的身体，感知音乐的节奏，并且在跳舞的过程中培养自己的柔韧性和灵活性。
在教学中，老师可以通过简单的动作引导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的舞蹈动作，激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
而在表演中，幼儿们将能够展示出他们在舞蹈教学中所学到的基本动作，为观众带来视觉上的享受。
3.音乐感知和表现力的培养通过舞蹈表演与教学，幼儿可以接触到不同类型的音乐，培养出对音乐的感知能力。
在教学中，老师可以选择富有节奏感的音乐，引导幼儿们用舞蹈来表达音乐所传达的情感。
在表演中，幼儿们可以根据音乐的节奏和情感来展示自己的表演技巧，让观众感受到音乐与舞蹈之间的融合。
这样的教学和表演过程不仅可以提升幼儿的音乐表现力，还可以帮助他们建立对音乐的欣赏能力。
4.团队合作意识与集体荣誉感的培养在舞蹈表演中，团队合作意识和集体荣誉感是至关重要的。
在教学过程中，老师可以通过编排合唱舞蹈或团体舞蹈来培养幼儿们的团队合作意识，让他们学会倾听和尊重他人的想法，同时也培养他们的服从和协调能力。
在表演中，幼儿们将能够体验到团队合作的乐趣，当他们成功地完成一场表演时，将会感受到集体荣誉感的提升，从而激发他们更积极地参与到舞蹈表演中去。
5.教学案例共享为了更好地了解舞蹈表演与教学的过程，我们共享一个幼儿园舞蹈教学案例。
在这个案例中，老师选择了一首欢快的儿童音乐，编排了一支简单易学的舞蹈动作，让幼儿们跟随音乐的节奏学习舞蹈动作。
在教学的过程中，老师注重引导幼儿们感知音乐的节奏，让他们通过模仿老师的动作来学会舞蹈。
幼儿园舞动童年：舞蹈艺术教学与表演案例
《幼儿园舞动童年：舞蹈艺术教学与表演案例》一、引言在幼儿园的教育活动中，舞蹈艺术教学扮演着重要的角色。
通过舞蹈，幼儿可以得到身体锻炼、情感表达和艺术欣赏的全方位培养。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园舞蹈艺术教学与表演案例，帮助读者全面了解这一主题。
二、舞蹈艺术教学案例1. 灵活多样的教学方式在幼儿园的舞蹈教学中，老师们可以采用多种方式，如游戏、故事、形体等，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。
通过让幼儿在愉快的氛围中学习舞蹈，他们能够更加轻松地接受教学内容，并且更加积极地参与其中。
2. 融合传统与现代的教学内容在舞蹈艺术教学中，老师们可以巧妙地融合传统和现代元素，使幼儿既能够学习传统的我国舞蹈，又能够接触到国际化的舞蹈形式。
这样不仅能够增加教学内容的广度，也能够让幼儿更好地了解舞蹈艺术的发展历程。
3. 舞蹈与跨学科教学的结合在幼儿园的舞蹈教学中，可以与其他学科相融合，如音乐、美术、语言等。
通过跨学科的教学方式，能够使幼儿更好地理解舞蹈教学内容，同时也为他们打开更广阔的认知世界。
三、舞蹈表演案例1. 《茉莉花》舞蹈表演在幼儿园的年度表演中，我们可以看到《茉莉花》这样的古典舞蹈表演。
在这个节目中，幼儿们通过熟练的舞蹈动作和生动的表情，展现了优美的舞姿，给观众带来了一场视听的盛宴。
2. 原创舞蹈作品表演除了传统舞蹈外，幼儿园的舞蹈表演中也不乏一些原创舞蹈作品。
在这些作品中，幼儿们不仅能够展现自己的创造力，同时也能够通过舞蹈表演来传递自己的思想和情感，展现出独特的艺术魅力。
3. 舞蹈比赛表演在幼儿园的舞蹈教学活动中，还会举办一些小型的舞蹈比赛。
这些比赛既是对幼儿们学习成果的检验，也是他们展示舞蹈才艺的舞台。
通过比赛表演，幼儿们能够更好地感受舞蹈的魅力，同时也能够增强自信心，激发学习的动力。
四、总结与回顾通过以上的舞蹈艺术教学与表演案例，我们可以看到幼儿园舞蹈教学的深度和广度。
在教学活动中，我们不仅注重传统舞蹈的传承，还注重与现代舞蹈形式的结合，使教学内容更加丰富多彩。
少儿舞蹈课实施方案
少儿舞蹈课实施方案一、前言。
少儿舞蹈课作为一种丰富多彩的体育课程，对于儿童的身体和心理发展都具有积极的作用。
因此，我们需要制定一套科学、合理的实施方案，以确保少儿舞蹈课的教学效果和教学质量。
二、教学目标。
1. 培养儿童的舞蹈兴趣，激发其对舞蹈的热爱。
2. 提高儿童的身体协调能力和灵活性。
3. 增强儿童的表演能力和舞台表现力。
4. 培养儿童的合作意识和团队精神。
三、教学内容。
1. 舞蹈基本功训练，包括舞姿、步法、肢体协调等基本训练内容，以及舞蹈基本功的提高和巩固。
2. 舞蹈技巧训练，根据儿童的年龄和身体特点，进行相应的舞蹈技巧训练，包括跳跃、转体、扭腰等动作的训练。
3. 舞蹈表演训练，通过一定的舞蹈编排和排练，培养儿童的表演能力和舞台表现力。
4. 舞蹈创作训练，鼓励儿童进行舞蹈创作，培养其创造力和想象力。
四、教学方法。
1. 激发学生兴趣，通过丰富多彩的舞蹈教学内容和形式，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 注重示范和指导，教师要注重对舞蹈动作的示范和指导，帮助学生正确掌握舞蹈技巧。
3. 引导自主学习，在教学过程中，引导学生进行自主学习和自主探究，培养其学习能力和动手能力。
4. 培养合作意识，通过小组合作和团队合作的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价。
1. 定期考核学习成果，定期对学生的舞蹈学习成果进行考核，及时发现问题并进行调整。
2. 鼓励表演展示，组织舞蹈表演和展示活动，鼓励学生展示自己的舞蹈成果，增强其表演信心。
3. 多角度评价，综合运用观察、测评、问卷调查等方法，对学生的舞蹈学习进行多角度评价。
六、教学保障。
1. 营造良好的教学环境，为学生提供一个良好的舞蹈教学环境，包括教学场地、器材设施等。
2. 完善的教学资源，提供丰富多样的舞蹈教学资源，包括音乐、舞蹈视频等。
3. 专业的教学团队，建立一支专业的舞蹈教学团队，保证教学质量和教学效果。
七、总结。
少儿舞蹈课的实施方案需要科学合理，既注重基本功训练，又注重舞蹈技巧和表演能力的培养，同时要注重学生的兴趣和潜能的开发。
幼儿园舞动童年：舞蹈表演与艺术体验教学案例
幼儿园舞动童年：舞蹈表演与艺术体验教学案例幼儿园舞动童年：舞蹈表演与艺术体验教学案例1. 引言在幼儿园教育中，注重培养孩子的艺术素养和审美情感是非常重要的。
舞蹈作为一种艺术形式，能够通过音乐和舞蹈动作来表达情感和思想，对于幼儿的身心发展具有积极的影响。
本文将针对幼儿园舞蹈表演与艺术体验教学进行深度探讨，希望能够为读者带来新的思考和启发。
2. 舞蹈表演与艺术体验教学的概念艺术体验教学是指通过艺术形式（如音乐、舞蹈、美术等）使学生充分体验各种艺术形式的过程，培养学生的审美情感和创造力。
而舞蹈表演作为一种艺术表达形式，能够通过舞蹈动作和肢体语言来传达情感和情绪，对幼儿的身心发展具有重要的意义。
3. 幼儿园舞蹈表演与艺术体验教学的实施在幼儿园教育中，如何有效地进行舞蹈表演与艺术体验教学是关键。
幼儿园可以通过播放优秀的舞蹈表演，让学生观看并体验舞蹈艺术。
可以邀请专业舞蹈老师来校进行舞蹈教学，让幼儿能够亲身感受并学习舞蹈技巧和动作。
组织幼儿园年度舞蹈表演活动，让幼儿有机会展示自己的舞蹈才华，增强他们的自信心和表现欲。
4. 舞蹈表演与艺术体验教学的意义舞蹈表演与艺术体验教学对幼儿的发展有着重要的意义。
通过舞蹈表演，可以培养幼儿的音乐感和节奏感，促进幼儿的身体协调能力和肢体表达能力的发展。
艺术体验教学可以丰富幼儿的审美情感，培养他们的艺术修养和创造力。
舞蹈表演能够增强幼儿的自信心和团队合作意识，有利于他们的社交能力和情绪管理能力的培养。
5. 个人观点与总结对于幼儿园舞蹈表演与艺术体验教学，我认为应该注重学生的体验和感受，让他们在欣赏和表演舞蹈的过程中能够得到快乐和满足。
学校和家庭应该共同努力，培养孩子对舞蹈艺术的兴趣，从小塑造他们对艺术的热爱和追求。
在未来的教学实践中，我将继续关注和研究幼儿园舞蹈表演与艺术体验教学，为幼儿的综合发展和艺术修养做出更多的努力。
通过本文的探讨，相信读者对幼儿园舞蹈表演与艺术体验教学有了更深入的理解和思考，希望这些信息能够对读者有所帮助，谢谢！（文章总字数：3827字）6. 教学实施的具体方法与步骤在幼儿园舞蹈表演与艺术体验教学中，教师可以采取以下具体方法和步骤来实施：教师可以选择适合幼儿芳龄和认知水平的舞蹈作品，通过播放或展示图片的方式向幼儿介绍不同类型的舞蹈，让他们了解舞蹈的基本形式和特点。
舞台上的英语实践活动
舞台上的英语实践活动
李国华
【期刊名称】《中小学教学研究》
【年(卷),期】2007(000)009
【摘要】英语是一门实践性很强的课程。
在教学过程中教师要注重语言的意义,着重培养学生使用语言知识和技能解决问题的能力。
虽然目前国内学校已开始注重口语、听力教学,但由于无法将学生置于一个纯英语的环境中,导致学生实际运用英语的机会不多。
《英语课程标准》指出：“（英语）实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。
”进行英语才艺大赛就是给学生提供一个表达自己情感与能力的舞台,让学生在舞台上主动强化英语技能,全面挖掘自己的潜能,展示自己的生命活力。
下面谈谈我校的一些做法。
【总页数】1页(P18)
【作者】李国华
【作者单位】南京师范大学第二附属高级中学,江苏,南京,210000
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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少儿舞蹈招生方案幼儿园
少儿舞蹈招生方案幼儿园正文：随着素质教育的深入推广，越来越多的家长意识到艺术教育对孩子成长的重要性。
舞蹈作为一种综合性的艺术形式，不仅能够培养孩子的音乐感、节奏感，还能锻炼孩子的身体协调性和表现力。
为了让更多的孩子从小接触并爱上舞蹈，我们特制定了以下“舞动童年”幼儿园少儿舞蹈招生方案。
一、课程设置我们的舞蹈课程专为3-6岁的幼儿设计，分为启蒙班、基础班和提高班三个层次，以适应不同年龄段和舞蹈基础的孩子。
课程内容涵盖儿童民族舞、芭蕾舞基础、创意舞蹈等多种形式，旨在通过游戏化的教学方法，让孩子在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，激发孩子们的舞蹈兴趣。
二、师资力量我们拥有一支专业的舞蹈教师团队，所有教师均具有专业的舞蹈教育背景和丰富的教学经验。
他们不仅擅长舞蹈技能的教授，更注重孩子性格的培养和情感的引导，确保每个孩子都能在舞蹈的世界中找到乐趣。
三、招生对象本次招生面向幼儿园中大班的小朋友，不论孩子是否有舞蹈基础，只要对舞蹈有兴趣，我们都热烈欢迎他们的加入。
我们相信，每个孩子都有潜在的舞蹈天赋，只待我们共同发掘和培养。
四、报名方式感兴趣的家长可通过以下方式进行报名：1. 直接到访我们的舞蹈教室，现场填写报名表。
2. 扫描宣传单页上的二维码，关注我们的微信公众号，在线填写电子报名表。
3. 拨打我们的咨询电话，由工作人员指导完成报名流程。
五、上课时间与地点为了方便家长和孩子，我们提供了灵活的上课时间选择。
每周设有周末班和工作日班，具体上课时间将根据孩子的年龄和家长的需求进行合理安排。
上课地点位于市中心交通便利的舞蹈教室，环境温馨，设施齐全，为孩子们提供了一个安全舒适的舞蹈学习环境。
六、费用说明我们的收费公开透明，无任何隐形消费。
具体收费标准根据课程的不同级别和课时数量而定，详情请咨询我们的前台工作人员或通过官方渠道了解。
七、温馨提示为了确保教学质量和孩子的身心健康，我们实行小班制教学，每班限额15人。
此外，我们还提供免费的试听课程，让家长和孩子在正式报名前有机会亲身体验我们的教学风格和课堂氛围。
幼儿园舞动童年：舞蹈编排与舞台表演实践指导
幼儿园舞动童年：舞蹈编排与舞台表演实践指导幼儿园舞动童年：舞蹈编排与舞台表演实践指导一、引言幼儿园舞蹈表演作为幼儿教育中一项重要的艺术教育内容，对于儿童的身心全面发展具有重要意义。
舞蹈编排与舞台表演实践指导是幼儿园舞蹈表演的核心环节，它不仅需要专业的教育工作者，还需要深入理解和热爱幼儿，善于激发幼儿的表演潜力。
在本文中，将会深入探讨幼儿园舞动童年的主题，并分享专业观点和个人理解。
二、幼儿舞蹈表演的意义幼儿期是儿童身心发展的黄金时期，正是在这一时期，幼儿需要通过各种形式的艺术活动来促进自身的全面发展。
舞蹈表演作为一种充满活力和创造力的表现形式，可以极大地激发幼儿的表现愿望，促进其自身的综合素质的提高。
而幼儿园舞动童年更是将幼儿的天真和活泼融入其中，使得舞台表演更加真实而又富有童趣。
三、舞蹈编排的基本原则1.主题文字：舞蹈编排在舞蹈表演中，舞蹈编排是至关重要的环节。
它需要根据舞蹈表演的整体主题和幼儿的身心特点进行合理的编排，使得整个表演更加和谐和统一。
在进行舞蹈编排时，首先需要确定表演的整体主题，然后结合幼儿的特点和舞蹈教育的要求，精心设计每一个动作和编排的顺序，确保各个环节的流畅性和连贯性，使得表演更加生动有趣。
2.主题文字：舞台表演实践指导在幼儿园舞蹈表演实践过程中，专业教育工作者需要进行实践指导，引导幼儿进行舞蹈表演的实践操作。
这需要教育工作者具备丰富的舞台表演经验和严谨的专业素养，能够耐心指导幼儿进行舞蹈动作的练习和表演技巧的提升，提高幼儿的专业舞台表演技巧，使得表演更加精彩动人。
四、舞蹈表演的实践操作在幼儿园舞蹈表演的实践过程中，需要教育工作者结合幼儿的特点和表演要求，合理分工，科学指导。
需要针对不同芳龄段的幼儿进行分级教学，根据幼儿的身体柔韧性和表现愿望，合理设计舞蹈动作和编排顺序。
需要进行具体的实际操练，将舞蹈动作进行分解，逐步练习，直至完善。
需要进行整体的排练，结合音乐和灯光，进行整体表演的调试和排练，确保整个表演的效果。
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总第299期
基础教育论坛
J I C H U J I A O Y U L U N T A N
（下旬刊）
体美创新
形成一个固定的观念，处于懵懂未知、活泼好动的年龄阶段，正是培养、开发、健全与发展人格和各种潜能的时期。
教师要善于抓住这一艺术素质教育的最佳时期，将舞蹈美育、社会主义道德风尚教育和爱国主义教育的观念、方法传播感染每一名孩子。
现阶段的艺术教育只有音乐和美术被纳入国家课程，舞蹈艺术大部分还只是以课后舞蹈社团的形式存在，也有部分中小学尝试性地将舞蹈课程以校本课程的形式纳入常规教学中，但舞蹈艺术素质教育面向全体学生普及还尚需时日。
二、舞蹈艺术课程的普及——以北京市朝阳区兴隆小学为例
北京市朝阳区兴隆小学成立于2006年，建校12年以来，在不断地实践与研究中，努力探索以艺术教育为特色发展项目，多方面积累经验与成绩，获得了“朝阳区素质教育示范校”“北京市金帆话剧团”等荣誉称号。
形成了以北京市金帆话剧团为龙头的艺术教育，舞蹈、音乐、美术等多艺术学科为支持的共同成长体，特别是舞蹈艺术教育，是少数率先将舞蹈课以校本课程的方式在小学中进行普及教育的学校之一。
目前，小学阶段舞蹈课还没有形成系统的教育体系规模，也没有成熟的配套教材。
学校目前针对一至三年级学生开设了每周1次的舞蹈形体课。
我通过走访一些有教育经验的老师，查阅教育理论书籍和观摩学习音像视频资料等，精心编排出适合孩子们学习的不同风格、不同训练内容的舞蹈课程。
（一）课程进度设置
每班每周一节课，时长为40分钟，一学期平均为18节课左右。
每学期教授2~3个小组合（组合时长为一分半到两分钟左右），平均6~7节课完成一个组合。
每学期的第一节课为“身体唤醒”主题的活动准备课；每学期的最后一节课为“舞出我风采”主题的期末展示课，一头一尾两节课为固定课程不授新课。
（二）课程内容设置
课程设置内容整体分为两大部分：舞蹈基本功训练组合和表演性舞蹈训练组合。
基本功训练和舞蹈训练各占一半。
横向上，基本功类型组合一般选择有针对性的单一训练组合或综合性训练的组合，每学期学习两个。
在表演性舞蹈训练上，则每学期选择一种风格类型的舞蹈，教授一个小组合。
表演性舞蹈的学习不仅要学习舞蹈动作，还要学习了解该舞蹈的背景知识，正所谓知其然必知其所以然。
纵向上，一年级主要以儿童舞蹈风格为主，旨在引起兴趣和训练肢体的基本协调力；二年级则为一学期的芭蕾舞和一学期的民族舞，这时的孩子在有了一定舞蹈协调能力的基础上，则开始有了表现力；到了三年级为一学期的民族舞和一学期的古典舞，有了两年的舞蹈基础加之这时的孩子已经进入了小学中年级阶段，他们有了一些自己的主见和合理性的独立思考，对于舞蹈表演风格上则有了一定的把握。
（三）课程音乐设置
怎样把舞蹈和音乐融合在一起， 我的做法是：
1.舞蹈课与音乐课的结合。
可以选择与年级、学期同步的音乐课本内的曲目作为舞蹈的音乐伴奏。
例如：一年级下册音乐彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》。
以此曲为背景音乐编排了彝族舞蹈组合，使孩子们在了解彝族音乐的同时又感受到了彝族舞蹈的魅力，也丰富了孩子们对我国少数民族文化的了解。
2.舞蹈课与语文课的结合。
诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我们民族文化的精髓。
笔者选用以诗词为歌词的儿童歌曲《赋得古原草送别》《读唐诗》《寻胡隐君》等作为舞蹈组合的背景音乐，旋律欢快、贴近孩子，在轻松愉快的学习氛围中将诗词与舞蹈巧妙结合。
除此两种选择音乐的方式外，尽可能多地选择不同风格类型的音乐，让孩子们在舞蹈的课堂上仿佛置身“美食街”一样，可以尝到来自不同地方各种各样的味道，让他们对舞蹈课一直保有新鲜感。
三、舞蹈艺术课程普及发展的探讨
首先，在当今的中国，各种舞蹈艺术培训机构几乎遍地开花，可它更多的只是被当作一种特长教育，却忽视了舞蹈教育对于人格的健全。
重新定位舞蹈艺术教育理念，在国家大力开展美育素质教育的环境下急需要被更多的人认可。
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