1-任务1 名片
山西省晋中市榆次区山西现代双语学校南校2022-2023学年七年级上学期1月期末历史试题
班级____ 姓名__________说明：答题时间90 分钟，满分 100 分题号 一二三四总分得分(本大题含 15 个小题，每小题 2 分，共 30 分)1.“项羽败亡，刘邦称帝，国号汉，是为汉高祖” 。
此材料说明了A.秦朝灭亡 C.楚汉之争B.秦末农民战争，秦灭汉兴 D.刘邦打败项羽，建立汉朝2.历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。
根据下图提供的关 键词，请你为其选择一个最恰当的单元标题A.早期国家和社会变革关键词： 秦统一中国B.统一多民族国家的建立和巩固D.民族关系发展和社会变化3.西汉前期，币制十分混乱，诸侯、达官、豪富多私造牟利，不同的货币同时流通 于市场，折算困难，交易不便。
而对这样的情况，汉武帝采取的措施是 A.兴办太学 B.平抑物价 C.盐铁专卖 D.统一铸币4.公元 25 年，刘秀重建汉王朝，史称东汉。
至此，距离公元前 202 年刘邦建立西汉 已经过去了A.176 年B. 177 年C.226 年D.227 年 5.对右图所反映历史现象的准确理解是 A.诸侯强大威胁中央B.社会局面比较安定C.母后主政皇帝无权D.外戚宦官交替专权6.公元前 60 年，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区正式归属西汉中央政权。
新疆地区正式归属中央政权管辖开始于A.张骞出使西域B.西域都护的设置C.班超出使西域D.丝绸之路的开辟秦末农民大起义西汉建立和“文景之治” C.政权分立与民族交融 汉武帝巩固大一统王朝7. 自汉代以来周天子出游所乘马车是如《逸礼》所言“天子驾六”，还是如《毛诗》所写“天子驾四”，一直是史家争论的焦点。
2002 年发现的洛阳周王城天子驾六车马坑 (见右图) ，验证了古之天子驾六的乘舆制度。
这说明传统典籍A.不能反映历史的真实C.不能成为研究的依据B.需与考古发现相印证D.其价值源于学者考证8.1877 年，西方学者首次使用了“丝绸之路”一词，用于描述汉代时期的中国和中亚，西亚以及印度之间的丝绸贸易交通线。
《制作个人小名片》名师教案
第7课制作个人小名片一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会设置名片页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会设置图片布局，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2.过程与方法目标通过任务驱动，从学生思维角度出发，让学生在实践中发现问题，总结规律，运用规律，在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题，提升分析问题的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标学生通过制作个人名片，能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流，真正体会将技术服务于生活的美好，提升学生与同伴交流的兴趣，同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识，提升对作品的设计能力，让技术回归生活。
二、教学内容本课是粤教版小学信息技术第二册（下）第7课制作个人小名片内容，主要学习利用wps文字制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和布局设置等内容。
本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流，与学生实际生活紧密结合，同时也是wps文字学习的重要内容。
当然本节课内容较多，在教授过程中要有效把握重难点，聚焦重难点问题逐一突破。
三、学情分析教学对象是小学四年级学生。
在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。
四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。
四、教学重难点教学重点：1.掌握文本框的插入和文本框的美化修饰2.学会插入图片，设置图片布局。
教学难点：1.掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
（因学生第一次接触文本框，对相关操作较为陌生，属于难点内容）2.设置图片布局，让图片能够随意移动。
（学生第一次接触图片布局，涉及顺序叠放，需要抽象思维）【解难策略】从学生思维视角出发，通过卡通人物对话等形式设疑，打破单一的教师一言堂微课，让学生跟随对话过程，在兴趣和问题引导下，逐步突破难点。
PS卡片设计知识
5.2【任务1】乐器培训公司名片
任务分析 2：设计定位
在公司性质上，该公司是一家培训钢琴、小提琴等乐器为主的公 司，因此在设计风格上可偏重艺术风格；在颜色方面，可以用黑、 白、灰三色为主；在图案素材的选择上，可以使用钢琴、小提琴 等和公司业务相关联的图案作为表现形式
5.2【任务1】乐器培训公司名片
2. 拉直
单击该按钮，可以通过在图像上画一条线来拉直该图像，常用于校正倾斜的图像。
3.
裁剪工具的叠 加选项
在该下拉列表中，可以选择裁剪参考线的样式以及叠加方式。
4.
删除裁剪 的像素
不勾选该选项，Photoshop CC会将裁剪工具裁掉的部分保留，可以随时还原；如果勾选该选 项，将不再保留裁掉的部分。
【任务1】：中国风名片
☞点击查看本案例相关知识点
【任务2】：学习体验卡
☞点击查看本案例相关知识点
【任务3】：VIP卡
☞点击查看本案例相关知识点
卡片设计
Photoshop CC作为一款功能强大的 绘图软件，除了在图像处理方面有 着超乎寻常的表现，还可以替代一 些矢量图形制作软件完成一些Logo、 卡片等图形的制作。
图层混合模式
5.2【任务1】乐器培训公司名片
2、正片叠底
知识点概述 “正片叠底”是Photoshop CC中最常用的图层混合模式之一，通过“正片叠 底”模式可以将图像的原有颜色与混合色复合，得到较暗的结果色。
与黑色背景复合
与白色背景复合
与其他颜色背景复合
5.2【任务1】乐器培训公司名片 2、正片叠底
本情境将运用图层混合模式、 圆角矩形工具以及杂色滤镜和 模糊滤镜等相关知识，制作几 款不同题材的卡片设计。
5.1卡片设计简介
人教版(2024)七年级美术上册第二单元第1课《城市名片》精品课件
北京故宫
戴宏海《南京路上好八连》
新知讲解
城市建筑以其不同的体量、风格和造型样式，勾勒出 一座城市的整体样貌。故宫以中轴线为中心，东西两侧建 筑呈对称分布。这种布局方式通过直线与对称的线条造型， 营造出一种庄严、稳定的视觉效果。
新知讲解
戴宏海《南京路上好八连》
戴宏海《南京路上好八连》 画家通过流畅的线条勾勒出人物的 轮廓和动态，线条的粗细、曲直变 化反映了人物的不同身份和情感状 态。通过城市建筑照片和《南京路 上好八连》绘画的观察，线条的多 线性都得到了充分体现，直线、曲 线、粗细线、等这些线条运用可以 让我们更好地理解线条在艺术创造 中的独特魅力和表现力。
平行透视
成角透视
平行透视 平行透视只有一个消失点，即心点。
新知讲解
一点透视表现前后距离感
成角透视 成角透视有两个消失点。
新知讲解
两点透视表现左右距离感
新知讲解
三点透视：多为仰视或 俯视产生角度、距离感
透视规律
新知讲解
近大远小 近高远低 近宽远窄
新知讲解
常 见 的 几 种 构 图 形 式
水平式构图
新知讲解
常用于表现场景、天地等平稳的画面，此构图的画面多给人一种 平淡、安静的视觉感受。
新知讲解
三角形构图
三角形具有稳定性，所以 此构图的画面多给人一种均 衡、稳定的视觉感受。
新知讲解
十字形构图
将黄金比例运用到画面的四个 视觉中心，使画面主体物更加的 突出，表现出明显的节奏变化且 主次分明。
对角线构图
线条造型作品欣赏
广
州
中沙
国面
美 术
速
馆写
藏
1961
年 李 平 凡
个性名片活动方案策划
个性名片活动方案策划一、活动背景个性名片是现代社交活动中的一种重要组成部分，它可以通过简洁有力的语言和独特的设计展现个人的特点和魅力，有助于建立更好的人际关系和展示自己的个性。
为了引导和培养青少年的个性发展，我们计划组织一场个性名片活动。
二、活动目的1. 通过个性名片活动，让青少年更好地了解自己的特点和潜力，培养自我认知和自信心。
2. 培养青少年的创意思维和设计能力，提高他们的观察力和表达能力。
3. 促进青少年之间的交流和互动，建立积极健康的人际关系。
4. 提升青少年的社交能力和表达能力，为他们的成长和未来发展打下基础。
三、活动内容及安排1. 活动时间：暑期期间，为期两天一夜。
2. 活动地点：选择一个环境优美、交通便利的青少年活动中心进行。
3. 活动人员：12-16岁的青少年，每组10人。
4. 活动主题：个性名片设计与交流。
5. 活动流程：第一天：- 活动开幕仪式，介绍活动目的和流程。
- 主题讲座：个性名片的意义与作用，如何设计个性名片。
- 制作个性名片教学：组织专业设计师教导青少年如何设计个性名片，包括颜色搭配、文字设计、图片选择等内容。
- 分组讨论：根据各自的兴趣和特点，分组进行小组讨论，交流自己的个性特点并分享设计灵感。
- 创意集市：组织创意集市，青少年可以在集市上自由购买各种画笔、颜料、贴纸等创意用品，为自己的名片设计添加更多个性元素。
- 设计大赛：邀请青少年参加个性名片设计大赛，评选出最具创意和个性的名片。
第二天：- 名片展览：将参赛选手的作品进行展览，让大家欣赏和学习。
- 名片交流会：组织参赛选手进行名片交流，大家可以通过交流了解对方的创意和个性特点。
- 颁奖典礼：为获奖选手颁发奖品和荣誉证书。
- 闭幕式：总结活动成果，展望未来。
四、活动筹备工作1. 筹备团队的组建：组建筹备团队，包括活动负责人、志愿者、设计师等，并明确各自的职责和任务。
2. 活动宣传：通过各种渠道进行宣传，包括校园广播、海报、微信公众号等，吸引更多的青少年参与活动。
设计1 个人名片设计(教学课件)
①单击“插入”。 ②单击“文本框”。 ③单击“横排”。
2.调整文本框大小
①单击文本框任一位置，文本框四周会出现圆形的控制 点，通过拖动控制点就可以改变文本框的大小
④在图片上按住鼠标左键并拖动 鼠标，画一个方框即文本框。
⑤在文本框里输入文字并修饰。
③往下拖控制点，可 以改变文本框的高度 ②往右拖动控制点， 可以使文本框变宽 ④当文本框大 小合适时，文 字才会全部显 示出来
石家庄市 中心小学
设置名片大小 用文本框输入文字 修饰文本框
配置图片
结束
设置名片大小
③单击“页边距”
⑤单击“纸张” ⑥“纸张大小”设置 为“自定义大小”
①单击“文件”
④设置所有边距 为0.5厘米
⑦宽度设置为9厘米，高 度设置为5.5厘米
②单击“页面设置”
⑧最后单击“确定”
用文本框输入文字
③设置文本框线条颜色，选取“无线条颜色”
⑤单击“确定”。
⑤单击“双色”。
⑥选取合适的颜色。 ⑦选取合适的变形效果。 ⑧调整文本框的透明度。
试 试 一 请你在“填充效果”设置窗口中试一试“纹理”、“图 案”、“图片”等选项卡里的设置项目，或许会得到各种 奇妙的效果，选择你认为合适的效果，并与同学交流你的 收获吧。
配置图片
1.插入图片
①单击“插入” 。
②单击“图片”。 ③单击“来自文件”。 ④双击图片。 显 手 身 在设置图片格式时，试选择不同的环绕方 式，像嵌入型、四周型、紧密型等，观察设置 的效果，并与同学分享你的发现。
2.设置图片格式
①双击图片。
②单击“版式”。 ③单击“浮于文字上方”。 ④单击“确定” 。 ⑤拖动图片到合适的位置。
第一单元学习任务单-【大单元整体教学】统编版语文八年级下册高效备课系列
统编初中语文八年级下册第一单元学习任务单【单元学习任务】第一课时单元导读【学习目标】1.通过字词学习，掌握本单元的词语。
2.收集作家作品资料，掌握文学文化常识。
3.读课文，了解文章类型，培养审美情趣，丰富精神世界，激发学生的学习兴趣。
【课前预学】自读4篇课文，整体感知大意，标注疑难点；参照“读读写写”，借注释、工具书随文自主学习生字词(音、形、义)。
【课中探究】任务一：学习一组美词（小组学习）自学:大声朗读课后“读读写写”及课下词语注释。
互学:小组讨论、整理易错字音、易错字形、重点词语并根据自己的学习体验，挑选音形易错的词语出互测题(每课3~5 个易错点)，同桌互测互评。
最易错的字音: 最易错的字形: 重点成语：任务二：走近一组作家（1）选择本单元中你感兴趣的作者，并向同学们介绍他。
然后小组内补充并完整地介绍他。
小组代表班级展学。
（2）学生补充作家作品。
任务三：了解单元内容学习本单元,要注意体会多种表达方式的综合运用，品味作品中富于表现力的语言，理解民俗的价值和意义。
自学快速阅读4篇课文，梳理文章内容，明确文章类型，并完成表格。
互学请小组内讨论，形成统一的结论；分配汇报任务（一人一篇）。
展学小组内每人汇报一篇，其他小组聆听、评价。
【总结反思】我在本节课的收获有：我还有这些疑问：三、课后延学对照“读读写写”，工整抄写重点词语，边抄边读出正确读音。
组长组织听写。
第二课时《社戏》（单篇精读）【学习目标】1.通读全文，能用四字短语概括叙事情节。
2. 精读看社戏片段，能够理解“好豆”、“好戏”的意蕴。
【课前预学】自读课文，了解文章基本内容，向同学叙述故事。
【课中探究】任务一：整体感知，梳理情节大家叙述难以忘怀的事件的时候都不约而同地只叙述那件难忘的事，但鲁迅在小说中却还叙述了迅哥儿看社戏以外的事情，大家找找看有哪些事，这些事能否都删掉呢？自学：请同学们速读课文，尝试用四字短语概括本文所写的几件事。
完成课本“思考探究一”，并思考除看社戏外的事件能不能删掉。
小学信息技术教育科学四年级上册第一单元快乐的小编辑word名片制作教学设计
《用WORD制作名片》教学设计
一、教学目标1、知识与技能
①了解名片的基本常识和设计名片的注意事项；②了解利用WORD制作名片的常用技巧和操作，主要包括正确的插入文本框和自选图形，设置文本框背景、大小，正确的向文本框总插入图片，并对文字和图片进行合理的排版。
2、过程与方法
①体验设计名片的过程；
②学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品；
3、情感态度与价值观
①欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识；
②培养学生的自我评价意识；
③以积极的态度欣赏别人作品，培养吸取别人作品优点的意识；
二、教学重点：插入图片和文本框以及两者的移动、环绕设置；名片制作步骤。
三、教学难点：合理安排文本框与图片的位置四、教学过程
五、板书设计用WORD制作名片
1、文本框的插入和设置
2、自选图形的插入和设置
3、文字和图片进行合理排版
六、教学反思
这堂课是根据《重走长征路一电子小报的制作》这课变化而来，内容上进行了适当的删减和整合, 从上课的效果和反应来看还是不错。
严格来说根据小学生的学习特点和对知识的理解能力，对学生的学情分析还不够，首先就是我们老师在设置任务时不应该最后只抛出一个大任务，而应该针对各个知识点设置一个比较小的任务，这样使学生能够很快速的把所学知识转化为技能，最后进行合成，如果进行这方面的调整课堂教学肯定会更加合理和有效。
四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教案1粤教版(最新整理)
《制作个人小名片》一、教学目标1．知识与技能目标（1）学会设置word 中页面的大小。
(2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框,使其满足名片排版需要。
（3)学会在word中插入图片并能设置图片格式。
2．过程与方法目标通过学生“情境导入”—“探索交流”-“自主学习”—“作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取任务驱动的教学方法，激发学生学习的积极性和热情,提高学生自主学习的能力。
3．情感态度与价值观目标让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容本课主要学习利用word制作个人小名片,包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容.三、学情分析本节课是五年级学生利用word来设计作品的第一课，对大部分同学来说,本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，应用性高,学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本节课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时的引导和培养四、教学重难点教学重点：学会文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：学会文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学策略新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务"为主。
因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法"、“任务驱动法”、“自主探究"等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。
本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。
八、教学反思1、本课通过“创设情境，激发学生兴趣"这个形式展开，:学生自学掌握操作方法；通过自学让个别能力强的学生示范操作原理，让学生通过自学掌握基本操作的方法之后再解决实际的问题。
本课知识量大，内容繁杂，从一定程度上也增加了学生学习的难度,学生输入文字信息比较慢，作品完成的速度需要提高，因此本课的各个环节之间的过渡需要更加紧凑、自然，从而避免环节间的跳跃给学生带来思维转换滞后而影响学习内容的掌握。
三下第四单元实践活动-设计家乡的名片
拓展作业设计
我们通过社会调查活动，了解家乡的一些相关知识和家乡的变化。同学们可以用自己喜欢的方式去向朋友推荐学生家乡
现场情境测试设计
展示自己（或小组）设计的名片，并加以解说
板书设计
设计家乡的名片
主题
名片制作背景
版面设计
颜色搭配
教学反思
通过学生自己设计家乡名片，让他们更加了解自己的家乡，更加热爱自己的家乡。
课标分析
1、了解本地区的自然环境和经济特点、了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。
2、了解本地区的民风、民俗和文化活动，寻找家乡特色，体会其对人们生活的影响。
学情分析
通过前面三个主题的学习，学生们对家乡的名胜古迹、自然美景、特色特产等有了一定的了解，他们也具备了一定的学习能力、合作能力。通过“设计家乡的名片”这一实践活动，能给他们带来浓厚的参与兴趣，锻炼他们的资料收集、分析整理能力，审美情趣和团队合作能力也会有很大的提升。
黄浦江：它选取了上海的母亲河黄浦江作为背景图。小男孩子双手托起：放飞了自己的希望和理想。
期盼，2010年上海世博会：哪个词语最能代表上海人民的心愿呢？（期盼）从这个词语中你体会到了什么呢？
是呀，一个期盼，从这个小男孩子手放飞，体现了设计者的良苦用心，也让我们真切地感受到了上海人民的好客之情。
2、申奥“名片”
师：现在万事具备，只欠东风了，小设计师们，开始制作吧！
（四）设计制作，创新提高
老师进行学习方法的渗透：
师：其实解决问题的方法很多，可以和同学讨论，可以向老师请教，如果我们自己的问题能自己想办法解决，那我们就真正地学会学习了。
伴着轻柔的音乐，让学生分工合作制作名片，（学生制作）老师在小组巡回指导。
四年级设计一张人物名片
四年级设计一张人物名片一、教学分析：本节课是应用word软件设计作品的第一节课，通过学习在word 中插入文本框，并能熟悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。
二、学生分析：本课的学习对象是五年级的学生。
初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚。
在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。
三、教学目标：1．知识与技能（1）掌握文本框的输入和修饰。
（2）掌握配置图片的方法。
（3）了解名片大小的设置。
2．过程与方法（1）通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法。
（2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。
3．情感态度与价值观（1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。
（2）通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。
四、教学重点与难点：重点：修饰文本框、配置图片。
难点：文本框修饰的技巧。
五、教法、学法：教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。
学习方法：自主学习法、协作学习法。
六、教学准备：学生：收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。
教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。
七、教学策略：本节以制作个人名片为主线，采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word 插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。
在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。
二年级用8k纸画一幅我的将乐名片
二年级用8k纸画一幅我的将乐名片（原创实用版）目录1.引言：介绍二年级学生的绘画任务2.任务内容：用 8k 纸画一幅我的将乐名片3.任务目标：培养学生的绘画技能和创意思维4.任务过程：学生自主创作，老师提供指导5.任务成果：学生的绘画作品展示6.结论：总结任务的意义和学生的收获正文引言：在我国的基础教育阶段，美术教育是非常重要的一部分，它能够培养学生的审美能力、观察能力、想象力和创造力。
近日，一所小学的二年级学生接到了一个有趣的绘画任务：用 8k 纸画一幅我的将乐名片。
这个任务不仅能让学生们展示自己的绘画技能，还能激发他们的创意思维。
任务内容：这次的绘画任务主题是“我的将乐名片”，要求学生们以自己的家乡将乐为背景，创作出一幅具有特色的画作。
为了让学生们更好地了解将乐，老师还特意介绍了将乐的历史、地理、文化等方面的知识，以便学生们在创作时能够更加深入地了解和表现将乐的魅力。
任务目标：这次任务的主要目标是培养学生的绘画技能和创意思维。
通过这个任务，学生们可以学习和实践绘画技巧，如线条、色彩、构图等，同时也能够锻炼他们的观察能力和想象力。
在完成任务的过程中，学生们还能够相互学习和交流，提高自己的绘画水平。
任务过程：在任务过程中，学生们可以自主创作，老师则会在旁边提供指导和建议。
例如，老师会提醒学生们注意画面的层次感和空间感，以及如何运用色彩来表现画面的氛围和情感。
在这个过程中，学生们不仅能够学到绘画技巧，还能够培养自己的独立思考和解决问题的能力。
任务成果：在任务完成后，学生们的绘画作品将会进行展示。
这些作品充满了想象力和创造力，展现了将乐的美丽景色和独特文化。
通过这个任务，学生们不仅提高了自己的绘画技能，还更加深入地了解了自己的家乡将乐。
结论：总的来说，这次绘画任务对学生们来说意义重大。
通过完成这个任务，学生们不仅能够学习和实践绘画技巧，还能够培养自己的创意思维和独立思考能力。
【浙教版】四年级下册《劳动》项目一 任务一 《制作立体贺卡》教案
贺卡初期叫“名帖”,以介绍自己为主,西汉称之“谒”,今天贵宾相见还在说“拜谒”,东汉后叫“名刺”,名刺一词日本至今仍在使用,就是我们常用的名片。
贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往,而此种交往又往往以短句表达。制作贺卡之后,会写上言简意赅的祝福语,久而久之,贺语就出现了程式化,讲究喜庆,互送吉语,传达人们对生活的期冀与憧憬今天。
四年级 项目一 任务一 《制作立体贺卡》 教学设计
课题
制作立体贺卡
任务
任务1
学科
劳技
年级
四年级
学习目标
劳动观念：养成热爱劳动，通过贺卡传递人与人之间的友谊，懂得自己制作贺卡的意义。
劳动能力：了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。
劳动习惯和品质：在劳动过程中肯动脑，养成独立创作的品质。
确保剪对方向。千万别搞错方向,剪到卡片打开的那一侧!
用特别的手工剪刀,在卡片周围剪出有趣的花边和图案。
用亮粉笔、印章贴纸、珠子或其它手工材料装饰卡片。
三、劳动实践.设计
（一）勤勤想动手制作一张立体贺卡送给爷爷奶奶,他的设计方案如下。
项目
内容
贺卡主题
☑方形 □圆形
□爱心形 □异形
制作方法
☑支撑法 □借位法
六、随堂练习
两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你们的父母、朋友或者师长。
学生默读课文内容。
思考、交流、展示。
阅读了解制作贺卡的设计方案。
观察图片，阅读文字。小组合作，共同完成问题。
学生讨论交流制作贺卡的过程并观看视频学习。
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星” 。
学习拓展延伸
制定巜爱丽丝漫游记》阅读计划怎么
制定巜爱丽丝漫游记》阅读计划怎么一、自主通读计划在整本书阅读的第一阶段，对于阅读习惯良好和阅读能力比较强的学生，可以根据自己的阅读速度制订通读计划表。
每天完成阅读任务后，简单记录阅读的时间、阅读的进程，以及各个阅读阶段的心得感受。
（见《阅读记录卡》）二、通读任务指导对于阅读习惯还在发展中的学生，我们设计了完整的阅读指导任务，帮助他们顺利完成整本书的阅读。
同时也指向学生阅读能力的发展。
(见表1)三、通读活动指导为了丰富学生的阅读体验，帮助阅读能力较弱的学生顺利完成整个阅读活动，我们以任务驱动的方式设计了几个新颖的、整合的阅读活动，帮助学生达到不同的阅读水平，提高阅读质量和阅读能力。
任务1：提问清单在阅读中练习用你强大的大脑提问，成为一个好奇的读者，在阅读前、阅读中、阅读后记录你的问题。
(见表2) 任务2：阅读通关卡对于阅读能力较强的同学，可以让其根据自身阅读习惯自行设计通关卡。
其次，《爱丽丝漫游奇境记》一共十二章，可以地点为线索设计通关卡，记录学生的阅读活动。
任务3：阅读风云榜以图表的形式进行“每天半小时”的读书打卡活动，自行涂色打卡，学生之间互相比拼，互相督促，互相鼓励。
任务4：插图排队《爱丽丝漫游奇境记》有不同内容、形式和版本的插图，打乱次序张贴在板报墙，学生可以根据自己的阅读去寻找相应的插图，并为插图排序，从而帮助他们回忆主体情节发展。
任务5：人物名片设计人物简介卡片，让学生为书中人物制作名片，帮助他们重读不同人物的相关情节，形成对人物的初步印象。
任务6：漫游地图抓住故事中主要的人物和地点，绘制爱丽丝“漫游”的历程导图。
学生既可以借助这张图来梳理故事情节，回顾故事内容，又可以将自己最关心的问题在这张图上记录反馈。
任务7：发现荒诞采用“朗读会”的形式，学生在书中圈画自己觉得很荒诞的语段，融入自己的理解并朗读分享。
书中有10个以上的段落能够引起学生的注意，这些段落启发学生重新思考作者的写作意图，开启新的探索历程。
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3）企业字号的翻译
2008 年 北京举办“迎奥运—传神诠释老字号”公益翻译活动，共收到来自 全球100多个国家和地区的 25万份翻译作品，最终确定了老字号招牌的三大
翻译标准----你认为老字号英文名要包括哪些内容？
老字号企业名称拼音+产品特性+ 起始年代
这三大标准不但保持了老字号原有的品牌，推介了产品，同时以公元纪 年的标志突出了老字号的悠久历史，也符合国际上老品牌推广的惯例。
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老字号企业名称拼音+产品特性+ 起始年代
全聚德(北京烤鸭1864) 同仁堂（中药1669） 吴裕泰（茶叶1887） 瑞蚨祥（丝绸 1862） 王致和 （臭豆腐1669）
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5. 部门、职务职称的翻译
在制作名片时，中国人习惯罗列头衔，但英语
名片通常只放上一两个有实质性的职务。
以下是一些部门名称及常用的职位、头衔中英
文对照 ：
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部门名称的英文及其译法：
Head Office Headquarter Board of Directors General Manager Office General Office Production Dept． Product Dept． Q. & C. Dept． Project Dept． Engineering Dept． Industrial Dept． Branch Office Administration Dept.
有一个英文名字是 Carol ，这样就可以翻译成，
Carol Zhang，更容易被外国人接收和记住。
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3. 工作单位的翻译
1 ）单位部门名称属于专有名词，专词专用，翻 译时，应先确定是否有普遍接受的定译。 2）大小写问题 专有名词的词首字母大写，但是像 of and 等虚词小写 the municipal government of tianjin
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Warm-up (Reference Version)
1.Try to translate the following name card into English.
Applied Mechanical Co. Ltd. Cui Meili(Meili, Cui) QA/QC Technician Mobile No:138******** E-mail:abc@ Addr:No. 900 Xinhua Avenue, Beichen Economic & Technological Development Area, Tianjin, 300200 China
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1. 英语姓名结构和英文姓名的翻译 2. 中文姓名的翻译 3. 工作单位的翻译 4. 公司名称的译法 5. 部门、职务职称的翻译 6. 中英文地址的翻译
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Import & Export Dept. After-sales Dept. Accounting Dept.
营业部 人事部 人力资源部 总务部 销售部 促销部 国际部 营销部 进出口部 售后服务部 财会部
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部门名称的英文及其译法：
Public Relations Dept. Technology Dept. Training Dept. Dispatch Dept. Purchasing Dept. Material Dept. Logistics Dept. Advertising Department Planning Department
复姓的拼音应连在一起，诸葛亮 Zhuge Liang
3) 单姓的特殊翻译
王建军可翻译成 Jianjun，Wang，或 J.J., Wang
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2. 中文姓名的翻译
4) 中英文名字混合翻译：
例如：张亚南一般翻译成 Zhang Yanan，但她还
(美国)股份有限公司：Co. Inc. 或者Inc.
或者** Corporation
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Discussion: Talk about How to Do the Task Well
4. 公司名称的译法
3）其他表示公司含义的词语 incorporation firm agency Airline(s), Airways, Air, Avia, Aviation line(s) Industries, , Industrial Product enterprise(s) stores
1. 英语姓名结构和英文姓名的翻译
1）英语姓名的一般结构为： 教名 Given Name+ 自取名 \ 中名 Middle Name+ 姓 Family Name 如 George Walker Bush 2）中名（Middle Name）在很多场合往往缩写。
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Discussion: Talk about How to Do the Task Well 1. 英语姓名结构和英文姓名的翻译 3）英语人名翻译一般采用音译法，同时应注意：
Discussion: Talk about How to Do the Task Well
4. 公司名称的译法
1) company:最常使用，也常缩略成Co.如：
Caterpillar Tractor Co.（美国履带拖拉机公司）
公司名称中的 company 一词也经常省略，如：
Allied House 联合豪斯公司(英)。
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Warm-up: Have a Try
1.Try to translate the following name card into English.
应用机械有限公司 崔魅力 质量管理 手机：138******** 电子邮件: abc@ 地址：天津市北辰经济技术开发区新 华路900号 邮政编码：300200
公关部 技术部 培训部 发货部 采购部 材料部 物流部 广告部 企划部
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部门名称的英文及其译法：
Product Development Department Research and Development Department (R&D) Secretarial Pool Information Office
狗不理（包子1858）
Quanjude Peking Roast Duck---Since 1864 Tongrentang Chinese Medicine---Since 1669 Wuyutai Tea Shop---Since 1887 Ruifuxiang Silk---Since 1862
总公司 总部 董事会 总经理室 总办事处 生产部门 产品部门 质量控制部门 项目部 工程部 工业部 分公司 行政管理办公室
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部门名称的英文及其译法：
Business Office/Branch Office Personnel Department Human Resources Department General Affairs Department Sales Department Sales Promotion Department International Department Marketing Dept.
（1）汉字应尽量选择褒义的或中性的字词
（2）尽量采用汉语中带性别色彩的字眼
（3）英语人名中缩写的翻译
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Discussion: Talk about How to Do the Task Well
2. 中文姓名的翻译
1) 常规姓名的翻译：
张艺广 Zhang Yiguang，
2) 复姓的翻译：
Name Card
Task 1
Task 1 Name Card 名片
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Task 1 Name Card 名片
Contents
1.Warm-up: Have a Try
2. Background: Learn Something about Name Card 3. Discussion: Talk about How to Do the Task Well 4. Follow-up: Do It Yourself
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Background: Learn Something about Name Card
英文名片语言有两大显著特点 :
1)大写：专有名词首字母必须大写
非专有名词也应大写或首字母大写
2)缩略语： 单词的缩略（university缩略为uni.） 组合词的缩略（Bank of China缩略为B.O.C.）
产品开发部 研发部 秘书室 问询处
Reception Desk/Center
Customer Service Department Call Center
前台／接待处
客服部 电话中心
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常用的职位、头衔中英文对照:
公司总裁 总经理 董事长
chief executive，CEO president；general manager chairman，president of the board；board chairman senior advisor vice／deputy president；vice／ deputy general manager