我国大学生职业生涯规划教育探新
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而在我国， 学生只有在大四就业时， 学校把就业指导和 为大 四的就业教育是职业生 涯规划教育。就业教育等同于职业 正确的选择。 职业牛涯规划服务同时开展， 大学生接受到的职业生涯规划指导十 生涯规划教育认 识上的误 区必将影响毕 业生 和非毕业生今后 的
职业 生 涯规 划 。
分自限。据新浪网教育频道推 出的一项关于“ 你什么时候接受过系
统地职业生涯规划服务” 的调查显示 ：从来没有过的” ０９％， “ 占８ ． ８ “ 大学期间” ５９ “ 占１． ％， 高中期间” ． ％。这就表明我国的职业生 占３１ ２ 涯规划教育没有形成系统 ， 在小学和和初中阶段 目前还是空白。 （ ） 业生涯 规划教 育环境 缺 失 四 职
３职业生涯规划是个静态过程 。 ． 职业生涯规划要受到规划者
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我 国大 学 生职 业 生涯 规 划 教 育探 新
欧 阳琰 赵 观 石
（ 江西师 范大 学 江西 南 昌 ３ ０２ ） ３０ ２
摘 要 ： 本 文在探 讨 目前 大学生 职业 生涯规 划教育存 在 问题 的基础上 ， 出从高度 重 视 职 业生 涯规 划教 育； 提
买率仅为９７％。 ． ９ 其次 ， 高校缺乏进行职业生涯规划教育氛围。 在 高等教育的“ 跨越式” 发展背景下 ， 高校关注更多的是“ 口” 进 和办 学质量 ， 出 口” 对“ 的关 注却并不够 ， 投入得也少 ， 领导的不重视 ，
影响了职业生涯规划机构及其工作开展的环境。最后表现在家庭
在 我 国现 有 的文 化 背 景 和氛 围下 ．要顺 利地 开展 职 业 生 涯
生职业生涯规划眼务机构 ： 首先是成立一批“ 第 者” 非赢利性职
业生涯规划服务机构。我们可以通过政府提供优惠政 策． 扶持社
职业生涯规划理念高度发达的国家 ， 很多人从小学时代就开始了职
２就业教育等同职业生涯规划教育。 ． 目前绝大多数高校只在 业角度的自我探索，这种从小学到大学的长期职业生涯规划教育， 使得他们的职业选择是能根据 自己的兴趣和能力及社会需求做出 大学生四年级的时候将就业教育列为大四学习的重点 内容 ， 且认
人对职业规划有过了解 ， 但仅有８ ％的人接受过职业规划服务 ， 购
１ ． 理念缺失。 提供大学生职业生涯规划服务是高校就业指导
机构的工作内容之一 。 目前高校就业指导机构的工作大多停 留 但
在如办理就业手续 、提供需求信息和政策制度指导等简单工作上，
高层次 、 个性化的职业生涯规划服务则严重不足。 ２机构缺失。 ． 大学生就业指导机构是实施大学生职业生涯规
教育上。在我国 ， 家庭教育以灌输为主， 严” 以“ 著称。孩子从小就
不喜欢什 么 ， 所有 的兴趣和价值观都是父 划教育的主要载体。但 目前我国绝大多数高校并没有成立专门的 不知道 自己喜欢什么 ， 母和社会 强加的 ， 在孩子最初成长的家庭环境里缺乏进行职业生 职业生涯规划教育机构对大学生实施职业生涯规划教育 ， 仍旧靠 就业指导中心几堂课 、 几场招聘会完成学生的职业生涯规划教育。 ３专业教师匮乏 。职业生涯规划教育最终要靠职业生涯规划 ．
自身兴趣 、 素质和 自身以外 的多种因素的影响 ， 我扪在进行 职业
生涯规划时， 要随时根据 主客观条件的变化 对我们的职业生涯规 划做 出调整 。 因此 ， 职业生涯规划并不是一个静态的过程 ， 而是个 动静结合 、 交替的过程。 （ ） 业生涯 规划 服务 机构不 完善 二 职
首先 ， 职业生涯规划服务购买率低 。据调查， 社会上８％的 ６
一
、
职业生涯规划教育存在的主要问题
规划的相关理论对大学生进行职业生涯教育 ， 对于“ 半路出家” 的他 们来说还比较困难。 高校大学生职业生涯规划指导专业人员的严重 匮乏和素质不高， 严重影响了大学生职业Leabharlann Baidu划教育工作的开展。
（ ） 业生涯 规划教 育缺 乏 系统 体 系 三 职 职业生涯规划教育活动应该贯穿于个人发展的一生。在西方
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求， 也是个体可持续发展的客观要求。要进一步加强和改进我围高
要 指 导 大学 生 进 行职 业 生 涯 规 划 ，就 必 须 进 一 步 完善 大 学
校大学生职业生涯规划教育 ， 笔者以为要从以下几个方面着手：
（ ） 一 高度 重视职 业生 涯规 划教 育 。 强舆论 宣传 加
作 者简 介 ： 阳琰（ ９ ２ ， ， 欧 １ ８ 一） 女 江西 新余 人 ， 西师 范大 学２ ０ 级高 等教 育 学硕 士研 究生 ， 江 ０５ 主要 从事 高 等教 育
管 理研 究。 赵 观 石（ ９ １ ， 江西 南康人 ， １ ８ 一） 男， 河南理 工大 学助教 ， 主要从 事高 等教育 管理研 究。
教师来完成 ， 而目前高校就业指导服务机构的工作人员和少数的职
涯规划的启蒙环境。
业生涯规划教育教师大多来源于学校党务 、 政务部门， 他们对学生
二、完善我国高校大学生职业生涯规划教育的 思考
对大学生进行职业生涯规划教育是社会经济发展的客观要
就业和就业管理工作的要点掌握得比较好 ， 但要他们运用职业生涯
（ ） 业生 涯规划 教育 过程 中 出现 的三 个认识 误区 一 职 １ ． 职业生涯规划等同于职业规划。其实不然， 职业生涯规划
是指规划从开始工作到退休 的整个职业历程 ， 主要包括职业规 它
划、 自我规划 、 理想规划 、 环境规划 、 组织规划等 ， 职业规划仅仅是 职业生涯规划的一部分。
树立科 学 的职业 生涯规 划理 念 ； 构建 系统 的大 学生职 业生 涯规 划教 育体 系 ； 善大学 生 职 业生 涯规 完
划服 务 机 构 ， 强教 师 队伍 和课程 建设 等方面 完善 我 国大 学生 职业生 涯规 划教育 新思 路。 加 关键词 ： 大学 生 职 业生 涯规划 教育 探 新
职业 生 涯规 划 。
分自限。据新浪网教育频道推 出的一项关于“ 你什么时候接受过系
统地职业生涯规划服务” 的调查显示 ：从来没有过的” ０９％， “ 占８ ． ８ “ 大学期间” ５９ “ 占１． ％， 高中期间” ． ％。这就表明我国的职业生 占３１ ２ 涯规划教育没有形成系统 ， 在小学和和初中阶段 目前还是空白。 （ ） 业生涯 规划教 育环境 缺 失 四 职
３职业生涯规划是个静态过程 。 ． 职业生涯规划要受到规划者
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我 国大 学 生职 业 生涯 规 划 教 育探 新
欧 阳琰 赵 观 石
（ 江西师 范大 学 江西 南 昌 ３ ０２ ） ３０ ２
摘 要 ： 本 文在探 讨 目前 大学生 职业 生涯规 划教育存 在 问题 的基础上 ， 出从高度 重 视 职 业生 涯规 划教 育； 提
买率仅为９７％。 ． ９ 其次 ， 高校缺乏进行职业生涯规划教育氛围。 在 高等教育的“ 跨越式” 发展背景下 ， 高校关注更多的是“ 口” 进 和办 学质量 ， 出 口” 对“ 的关 注却并不够 ， 投入得也少 ， 领导的不重视 ，
影响了职业生涯规划机构及其工作开展的环境。最后表现在家庭
在 我 国现 有 的文 化 背 景 和氛 围下 ．要顺 利地 开展 职 业 生 涯
生职业生涯规划眼务机构 ： 首先是成立一批“ 第 者” 非赢利性职
业生涯规划服务机构。我们可以通过政府提供优惠政 策． 扶持社
职业生涯规划理念高度发达的国家 ， 很多人从小学时代就开始了职
２就业教育等同职业生涯规划教育。 ． 目前绝大多数高校只在 业角度的自我探索，这种从小学到大学的长期职业生涯规划教育， 使得他们的职业选择是能根据 自己的兴趣和能力及社会需求做出 大学生四年级的时候将就业教育列为大四学习的重点 内容 ， 且认
人对职业规划有过了解 ， 但仅有８ ％的人接受过职业规划服务 ， 购
１ ． 理念缺失。 提供大学生职业生涯规划服务是高校就业指导
机构的工作内容之一 。 目前高校就业指导机构的工作大多停 留 但
在如办理就业手续 、提供需求信息和政策制度指导等简单工作上，
高层次 、 个性化的职业生涯规划服务则严重不足。 ２机构缺失。 ． 大学生就业指导机构是实施大学生职业生涯规
教育上。在我国 ， 家庭教育以灌输为主， 严” 以“ 著称。孩子从小就
不喜欢什 么 ， 所有 的兴趣和价值观都是父 划教育的主要载体。但 目前我国绝大多数高校并没有成立专门的 不知道 自己喜欢什么 ， 母和社会 强加的 ， 在孩子最初成长的家庭环境里缺乏进行职业生 职业生涯规划教育机构对大学生实施职业生涯规划教育 ， 仍旧靠 就业指导中心几堂课 、 几场招聘会完成学生的职业生涯规划教育。 ３专业教师匮乏 。职业生涯规划教育最终要靠职业生涯规划 ．
自身兴趣 、 素质和 自身以外 的多种因素的影响 ， 我扪在进行 职业
生涯规划时， 要随时根据 主客观条件的变化 对我们的职业生涯规 划做 出调整 。 因此 ， 职业生涯规划并不是一个静态的过程 ， 而是个 动静结合 、 交替的过程。 （ ） 业生涯 规划 服务 机构不 完善 二 职
首先 ， 职业生涯规划服务购买率低 。据调查， 社会上８％的 ６
一
、
职业生涯规划教育存在的主要问题
规划的相关理论对大学生进行职业生涯教育 ， 对于“ 半路出家” 的他 们来说还比较困难。 高校大学生职业生涯规划指导专业人员的严重 匮乏和素质不高， 严重影响了大学生职业Leabharlann Baidu划教育工作的开展。
（ ） 业生涯 规划教 育缺 乏 系统 体 系 三 职 职业生涯规划教育活动应该贯穿于个人发展的一生。在西方
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求， 也是个体可持续发展的客观要求。要进一步加强和改进我围高
要 指 导 大学 生 进 行职 业 生 涯 规 划 ，就 必 须 进 一 步 完善 大 学
校大学生职业生涯规划教育 ， 笔者以为要从以下几个方面着手：
（ ） 一 高度 重视职 业生 涯规 划教 育 。 强舆论 宣传 加
作 者简 介 ： 阳琰（ ９ ２ ， ， 欧 １ ８ 一） 女 江西 新余 人 ， 西师 范大 学２ ０ 级高 等教 育 学硕 士研 究生 ， 江 ０５ 主要 从事 高 等教 育
管 理研 究。 赵 观 石（ ９ １ ， 江西 南康人 ， １ ８ 一） 男， 河南理 工大 学助教 ， 主要从 事高 等教育 管理研 究。
教师来完成 ， 而目前高校就业指导服务机构的工作人员和少数的职
涯规划的启蒙环境。
业生涯规划教育教师大多来源于学校党务 、 政务部门， 他们对学生
二、完善我国高校大学生职业生涯规划教育的 思考
对大学生进行职业生涯规划教育是社会经济发展的客观要
就业和就业管理工作的要点掌握得比较好 ， 但要他们运用职业生涯
（ ） 业生 涯规划 教育 过程 中 出现 的三 个认识 误区 一 职 １ ． 职业生涯规划等同于职业规划。其实不然， 职业生涯规划
是指规划从开始工作到退休 的整个职业历程 ， 主要包括职业规 它
划、 自我规划 、 理想规划 、 环境规划 、 组织规划等 ， 职业规划仅仅是 职业生涯规划的一部分。
树立科 学 的职业 生涯规 划理 念 ； 构建 系统 的大 学生职 业生 涯规 划教 育体 系 ； 善大学 生 职 业生 涯规 完
划服 务 机 构 ， 强教 师 队伍 和课程 建设 等方面 完善 我 国大 学生 职业生 涯规 划教育 新思 路。 加 关键词 ： 大学 生 职 业生 涯规划 教育 探 新