六年级上册美术课件-第一课图形创意与联想｜冀教版共13张PPT
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计 (1)
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计（1）一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，学会从生活中发现美的图形，培养他们的图形联想和创新能力。
教材内容主要包括：图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。
通过本节课的学习，使学生能够运用图形创意的方法，将生活中的图形运用到美术创作中，提高他们的审美素养和创造力。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的图形认知，对一些常见的图形有基本的了解。
他们在前期的美术学习中，也已经掌握了一些基本的美学知识和绘画技巧。
但是，对于图形的创意与联想，部分学生可能还缺乏一定的思路和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解图形的创意来源，掌握图形的联想方法，能够将生活中的图形运用到美术创作中。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的图形创新能力和审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们发现美、创造美的能力，培养他们的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的创意方法和联想技巧，能够运用图形进行美术创作。
2.教学难点：如何引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维，以及如何将图形创新运用到美术创作中。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考和创造力。
2.实践法：学生通过观察、实践，掌握图形的创意方法和联想技巧。
3.合作学习法：学生分组讨论，分享创意和心得，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、教材、绘画工具、实物模型等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形实例，如标志、图案、建筑等，引导学生关注生活中的图形，激发他们对图形创意的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。
同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。
但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。
并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》说课稿
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》说课稿一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》的教材内容主要包括对图形的创意与联想方法的介绍。
教材通过具体的案例，引导学生了解和掌握图形的创意与联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形创意与联想有一定的了解。
但他们在实际操作中，可能对如何运用创意与联想方法进行绘画创作还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握图形创意与联想的方法，提高他们的绘画创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解图形创意与联想的概念，掌握一定的图形创意与联想方法，并能在绘画创作中运用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极思考、勇于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形创意与联想的概念及方法的掌握。
2.教学难点：如何将创意与联想方法应用于绘画创作中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，利用多媒体设备进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些创意独特的图形作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何进行图形创意与联想。
2.新课导入：介绍图形创意与联想的概念，讲解图形创意与联想的方法。
3.案例分析：分析一些成功的图形创意与联想案例，让学生了解如何将创意与联想应用于实际绘画创作中。
4.实践环节：学生分组进行图形创意与联想实践，教师巡回指导。
5.总结与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括图形创意与联想的概念、方法以及注意事项等内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、创意与联想能力以及绘画技巧等方面进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
最新5.1——图形创意-联想教学讲义PPT课件
• 文长自负才略，好奇 • 文长以才略自负，喜好谋划 计，谈兵多中，视一 奇计，谈论兵法深得要领， 世士无可当意者，然 看当时之士，没有一个看上 竟不偶。文长既已不 眼的。然而最终一直遭遇不 得志于有司，遂乃放 顺利。徐文长已经不被考官 浪曲糵②，恣情山水， 赏识，就放浪饮酒，纵情山 走齐鲁燕赵之地，穷 水，奔走于齐、鲁、燕、赵 览朔漠。其所见山奔 之地，尽览北方沙漠。他所 海立，沙起云行，风 看到的山崩海啸，沙起云飞， 鸣树偃，幽谷大都， 风鸣树倒，深谷大都，人物 人物鱼鸟，一切可惊 鱼鸟，一切可惊可愕的行状， 可愕之状，一一皆达 都一一用诗抒写出来。他的 之于诗。其胸中又有 胸中又有不可磨灭的豪气， 勃然不可磨灭之气， 英雄无路、寄身无门的悲伤。 英雄失路、托足无门 之悲。
借助象征意义将各种 具象的事物与抽象概 念相联系的联想方式。
联想训练3：
概念出发的虚实联想：聚、散。 1、从一个概念出发（如分合、聚散、快乐等）进行联想，寻找表现概念的
视觉形象。 2. 作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于9个图形。
Байду номын сангаас “聚”的联想
“散”的联想
2017年下学期11.28 高二周考语文试题答案
视觉上的合理与感觉上的幽默。 2、作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于
6个图形。
2. 联想的方式
1）. 相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
借助象征意义将各种 具象的事物与抽象概 念相联系的联想方式。
2. 联想的方式
1）. 相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
基础元素联想训练: △
基础元素联想训练: □
基础元素联想训练: ○
联想训练2：
美术《图形.联想.创意》课件
女
厕
厕
所
所
看 一看
广 告 作 品
作品欣赏
广告设计作品
作品欣赏
广告创意作品
创意接龙游戏
游戏规则：
第一步：每位同学用黑笔在白色纸张上，将 老师提供的图形画下来，并在图形上任意加 上三笔，变成一个新图形，使他更有趣。 （笔离开纸就算一笔）
第二步：由第一个同学开始画完三笔后向右 边同学传递下去，依次往下传每人添加三笔 后，最后一个同学画完后交到老师这里。
苹 果 的 创 意 构 思
同 中 求 异：
把同一种物体运用破坏或添加等 创意手法进行图形联想，也称 “多向联想”。
手的联想
铅笔的联想
线的联想
你
发
现
了
你 讨论与比较：图中的运用了什么手法进 发 行联 想？与苹果的作品有什么区别 ？
现
了
什
么
异中求同
？
同中求异
异中求同与同中求异之间的区别？
异中求同：两种元素（渐变或重复、重组）
同中求异：一种元素（修饰和添加创意变化）
手影子——保护家园
• D:\Youku Files\download\国外创意视频 手影.flv
快速设计出“保护地球”的环 保题材创意图形，请你将（鞋子） 的基本造型进行创意联想，比一 比看谁画得快又有创意。
要求（1）图形简练，手绘点线面表达。 （2）图形独特、富有想象力。
鞋子参考图
我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？
希望同学们运用各种不同表现手法联想创意， 设计出更多宣传环保的图形，造福人类。
图形创意与设计课件精品课程
主题的解析与定位
对主题进行深入的解析，明确设计的主要内 容和方向，为后续的设计工作打下基础。
收集素材
素材的分类与整理
根据设计主题，收集相关的素材并进行分类 整理，以便在设计过程中快速查找和使用。
素材的创新运用
在收集素材的基础上，尝试对素材进行创新 性的运用，以产生独特的设计效果。
节奏与韵律
节奏
通过有规律地重复和交替来形成一种 节奏感，使画面具有动态和活力。节 奏给人以动感、活泼的感觉。
韵律
通过有规律的变化和起伏来形成一种 旋律感，使画面具有音乐般的优美和 流畅。韵律给人以优雅、柔美感觉。
联想与意境
联想
通过图形的设计来引发人们的联想和想象，使画面具有更深层次的意义和内涵。联想给人以启迪、思考的感觉。
图形创意与设计课件精品课程
目 录
• 图形创意概述 • 图形设计的基本原则 • 创意图形表现手法 • 图形创意设计流程 • 图形创意设计案例分析
01 图形创意概述
图形创意的定义
图形创意是运用视觉形象和符号来表达思想、情感和概念的 过程。它涉及将抽象概念转化为具体、可视化的形式，以吸 引观众的注意力并传达信息。
书籍装帧设计案例
案例一
《哈利·波特》的书籍装帧设计
案例二
《红楼梦》的书籍装帧设计
案例三
《百年孤独》的书籍装帧设计
案例四
《时间简史》的书籍装帧设计
网站界面设计案例
案例一
Amazon的网站界面设计
案例二
淘宝网的网站界面设计
案例三
Facebook的网站界面设计
案例四
YouTube的网站界面设计
《图形创意联想》课件
海报设计
运用图形创意联想，将海 报的主题、信息、情感和 视觉效果有机结合，吸引 观众的注意力。
宣传册设计
通过图形创意联想，将宣 传册的内容、风格和品牌 形象统一起来，提升宣传 效果。
产品设计
外观设计
运用图形创意联想，将产品的功能、 特点和风格融入外观设计之中，提升 产品的视觉美感。
包装设计
运用图形创意联想，将产品的特点、 卖点和品牌形象融入包装设计之中， 提升产品的市场竞争力。
防伪标识
通过图形创意联想，设计 独特的防伪标识，保护商 品的知识产权和消费者权 益。
广告设计
广告创意
运用图形创意联想，创造独特的广告创意和视觉 效果，吸引消费者的注意力和兴趣。
媒体展示
根据不同的媒体平台和传播渠道，运用图形创意 联想，设计适合的广告形式和视觉效果。
品牌宣传
通过图形创意联想，将品牌形象、特点和风格融 入广告设计之中，提升品牌知名度和美誉度。
艺术性原则
总结词
追求图形的审美价值，提升视觉享受
详细描述
图形创意联想应注重艺术性，追求美的表达。在PPT课件中，应运用具有艺术感的图形，如抽象图形、几何图形 等，以提升课件的视觉享受。同时，应注意图形的色彩搭配、布局排版等方面，以营造出和谐、统一的视觉效果 。
文化性原则
总结词
融入文化元素，体现地域特色和民族风情
特点
可以跨越领域和学科，不受思维定 势的限制，能够激发创造力和想象 力。
九宫格法
总结词
一种通过填空启发创意的方法
详细描述
将一个大正方形分割成九个小正方形，然后以中间的小正方形为中 心，将其他八个空白的格子填上与主题相关的创意。
特点
简单易行，能够激发创意灵感，帮助人们从不同角度思考问题。
2024版美术教学课件图形联想创意
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
六年级上册美术课件-第一课图形创意与联想｜冀教版共13张PPT
歌剧院由歌剧厅、音乐 厅及休息厅并排而立，建在 巨型花岗岩石基座上，各由 4块巍峨的大壳顶组成。这 些“贝壳”依次排列，前三 个一个盖着一个，面向海湾 依抱，最后一个则背向海湾 侍立，看上去很象是两组打 开盖倒放着的蚌。
悉尼歌剧院远看像海上的一艘 帆船，歌剧院高低不一的尖顶 壳，外表用白格子釉磁铺盖， 在阳光照映下，远远望去，既 象竖立着的贝壳，又象两艘巨 型白色帆船，飘扬在蔚蓝色的 海上，故有“船帆屋顶剧院” 之 称。
作业要求
选一个字（餐、写），从多角度探 讨其含义，画出与它相关的不同图形， 以线为主，可适当添加颜色
不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考，都 能给图形带来神奇的变化。
雨的联想
乌云
雨伞
大海
闪电
赛跑的联想
运动衣
运动鞋
鸟巢
跑道
图形联想的作用
• 联想可以使我们想象力更丰富 • 图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象力，
最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思 动力
• 图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基
础
平稳、强烈而又刺激的感觉 舒缓、律动、整体有规律性 动感、规律、优美和自然
《图形.联想.创意》 课件 (共39张PPT)
第二关：想一想
简
变
化
形
从生活中提取图形的原形，进行借鉴、简易组合， 变形成新的图形或事物，两者有相同或相似的特征）
达利作品
三种相类似的形象结合在一起
马 格 利 特 作 品
借用人的形像影射成雨点
都是一个基本图形为基础,巧妙的联 合起来
异中求同：
异中求同
异中求同
同中求异
异 中 求 同
同中求异
异中求同
同中求异 异中求同
表现方法： 一、改变正常比例 二、观察视点 三、局部形象重组
一、改变材料的性质
二、改变比例
马 格 利 特 作 品
三、局部形象重组
练一练
动手吧！同中求异 异中求同
表现方法： 一、改变正常比例 二、观察视点 三、局部形象重组
题材：手、水龙头、叶子、、、以环保主 工具：大头笔、8开彩色卡纸、、、等
同中求异 异中求同
表现方法： 一、改变材质 二、观察视点 三、局部形象重组
课后延伸
第二关：想一想
心有多大，舞台就有多大
“没有做不到的，只有想不到 的！”
下课！谢谢！！
第四单元 绿色的梦
图形 联想 创意
音乐
只有你想不到的，没有做不到的!
只要你敢想 一切皆有可能！！
图 形
联 想
创 意
图 形
联 想
创 意
图 形
联 想
创 意
图 形
联 想
创 意图 形联 想Fra bibliotek创 意
第一关 猜一猜
第一关 猜一猜
一切皆有可能！！
联想
第二关：想一想
圆 形 的 联 想
图形的变形方法
六年级上册美术教案-第一课 图形创意与联想｜冀教版(2014秋) (1)
（2）教师简介“悉尼歌剧院”
（3）课件展示北京“鸟巢”主体育馆
师：你认为这个体育场像什么？
生：鸟窝
师出示“鸟窝”图片，学生欣赏。
（4）教师简介北京“鸟巢”主体育馆。
（5）欣赏之后，讨论两个问题：
A这些图形联想来自哪些方面？（生活、自然、图形本身）
B这两座建筑它们的造型设计是不是在原形的基础上添加了很多东西？
师小结：
是啊，这些作品都是对鞋进行了丰富的联想。你们知道，设计师是从哪些方面进行联想的吗？
板书：设计的联想要根据实物的：功能、所处的环境、形状来设计。
（2）西瓜的联想
师：下面我们再来欣赏一下课本上的“西瓜的联想”
引导学生说说这都是根据西瓜的哪些方面联想到了什么?
（3）手指印的联想
师（出示手指）：这是什么？你想不想知道手指印会变成什么？
出示课件：手指印大变身
四、学生回顾教师总结
师：看了这么多的实物联想你发现了什么？
生讨论汇报：看来这么多的实物联想，我们发现它们都是根据物体的外形特征来联想制作的。
师总结：图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。一切皆有可能，做一个敢想的孩子。
五、创作联想作品展示
生：想
教师用实物投影把一个手指印图形从上到下慢慢添加，使它“活”起来，让学生仔细观察
运用添加法使手指印变成了大公鸡。
师：这是什么？你还有别的想法吗？
（学生根据刚才的添加法说说自己的想法。）
师：刚才同学们在大脑中对手指印进行加工创造，加入创新，使之成为一种我们所熟知的物体，你们都很棒。
师：下面我们再来欣赏其他小朋友的手指印大变身。
图形与联想 美术课件
由桔子想到的：
形状：篮球（地球）、脑袋、太阳、 满月······ 颜色：火、炎热的夏天、菊花、橙汁 饮料······ 味道：酸、甜······
图形与联想
年级：七年级
• 一个黑点是什么？
•
种子、眼球、火柴头、满月、
窟窿……
• 一条线是什么？
•
雨丝、伤口、边界、水波……
• 一个面是什么？
•
碎片、纸张、脸、天空……
西方谚语:“一粒沙中见天国”，禅语:“一花一 世界，一木一菩提”， 在这一个个答案的背后
都藏着各自的智慧，无数的答案说明每个人都会 对图形产生联想。
什么是联想呢？
联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理 过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
• 因为我们的大脑会储存好多的映像，当它们之间有相通的 地方时，势必会带出一串----想象.无论刚刚我们提到的太 阳、火、篮球，酸甜也好，就是在颜色，形状，味道上与 桔子本身有一定联系。所以很自然地想到他们，这是一种 很好的脑部健身操.
联想而来的作品：
书上的手有支
笔，这支笔将书的 一维空间向整幅画 面的三维空间转化， 自然而有力。笔在 背景上写出出版社 的名字，宣传意味 油然而生。这种视 觉的空间转换自然 地引导观赏者的视 线开始流动，最终 定格在下面的字母 上。
创意来自于哪里？
联想的方式：
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际， 但是我们可以试着分析一下产生联想的几种 方式。
联想的方式 接近联想：在空间或时间上接近，由一个事物的知 觉和回忆，会引起对另一个事物的联想，从而产生 的情绪反应。如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机 联想到天空。
类似联想：有相似特点的事物形成的联想。如：看 到鸽子联想到和平。
冀美版六年级美术上册全册课件汇总
1、概念与特征
概念 黑白装饰画是以黑白对比为
造型手段，借助点线面的巧妙组 合进行充分表现，具有高度概括 性和艺术感的装饰性绘画。
艺术特征
造型上： 不拘泥于写实，追求形式美， 大胆进行变形和夸张。 色彩上： 黑白灰层次，犹如音乐中高音、中 音、低音组成的旋律，富有节奏感 和韵律感
2、生活中的黑与白
学习目标：
1、观察猴子图 片，了解猴子的外 形特征，掌握猴子 的基本画法。
2、根据猴子的 不同姿态表现猴子 动态。
刘 继 卣 的 《 金 丝 猴 》
李燕的作品
韩美林的作品
冀美版小学美术六年级上册
祝 福
作业要求
选一个字（餐、写），从多角度探 讨其含义，画出与它相关的不同图形， 以线为主，可适当添加颜色
不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考，都 能给图形带来神奇的变化。
农民画是民间艺术的一种绘画形式。 多系农民自己制作和自我欣赏的绘画 和印画，内容多以日常劳动生活中所见 所闻、所想为题材进行创作的。 作者是没有受过专门美术训练的普通农 民，他们在劳动、生活之余以自己的 体验和兴趣去创作
雨的联想
乌云
雨伞
大海
闪电
赛跑的联想
运动衣
运动鞋
鸟巢
跑道
图形联想的作用
• 联想可以使我们想象力更丰富 • 图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象力，
最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思 动力
• 图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基
础
平稳、强烈而又刺激的感觉 舒缓、律动、整体有规律性 动感、规律、优美和自然
【三维目标】
1.欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画 作品。 2.了解表现性色彩的特点。从自己的主 观感受出发，打破脑海中“固有色”的 限制，用主观性色彩创作美术作品。 3.提高对色彩的驾驭及表现能力，表达 自己对色彩的独特感受。
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。
2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力
2教材分析
1、本课教学内容的呈现方式是“比较研究式”,课本中醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例。
引导学生先学会自主阅读课本,去比较、思考问题的中心,即抓住重点,让学生知道作品创意的来龙去脉,以学生为中心,鼓励学生参与讨论,发表个人见解,逐步培养起“图形→联想→创意”的学习思路。
2. “创新意识→创新思维→创新能力”的培养是我们中华民族的希望,是教育的春天。
本课正是通过引导学生完成由“图形→联想→创意”这一过程,挖掘学生在这一方面的潜力,所以多提供一些范例欣赏和练习机会,让学生有较多的空间逐步解决这一教学的难点;在练
习过程中,注意培养学生的环保意识。
当然,如有学生对“环保”之外的主题也感兴趣,教师也应鼓励他们构思作画。
3学情分析。
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》优质课公开课教案教师资格证
面试试讲教案
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》
优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。
2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—XXX—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力2教材分析
3学情阐发
学生对“绿色”、“环保”主题性的创作,容易落入俗套,千人一面,缺乏创新思维、发散性思维能力。
通过本课培养学生的发散性思维,指导学生应用一个和多个视觉元素进行新的图形联想和创造。
4重点难点
赏析时空重组方法,体验和探讨异形同构方法。
4教学过程
4.1第一学时
讲授举动
1【导入】1、创设情境，反转教学导入新课
师:让同学们在下课的时候,查找一下象形笔墨的由来,上面学生跟着老师在黑板上画几幅图画。
(在黑板上划分画了太阳、月亮、一棵树)问同学生老师画的是什么呀!
生:是太阳、月亮和树。
师:带领学生一步一步,把这三种图形演变出来的汉字展示在黑板上,老师引导,既然图形能用文字的形式表现出来,那么文字能用图画的形式表现出来的吗?
生:可以
2【举动】小组研讨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作业要求
选一个字（餐、写），从多角度探 讨其含义，画出与它相关的不同图形， 以线为主，可适当添加颜色
不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考，都 能给图形带来神奇的变化。
图形创意与联想
歌剧院由歌剧厅、音乐 厅及休息厅并排而立，建在 巨型花岗岩石基座上，各由 4块巍峨的大壳顶组成。这 些“贝壳”依次排列，前三 个一个盖着一个，面向海湾 依抱，最后一个则背向海湾 侍立，看上去很象是两组打 开盖倒放着的蚌。
悉尼歌剧院远看像海上的一艘 帆船，歌剧院高低不一的尖顶 壳，外表用白格子釉磁铺盖， 在阳光照映下，远远望去，既 象竖立着的贝壳，又象两艘巨 型白色帆船，飘扬在蔚蓝色的 海上，故有“船帆屋顶剧院” 之 称。
雨的联想
乌云
雨伞
大海
Байду номын сангаас闪电
赛跑的联想
运动衣
运动鞋
鸟巢
跑道
图形联想的作用
• 联想可以使我们想象力更丰富 • 图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象力，
最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思 动力
• 图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基
础
平稳、强烈而又刺激的感觉 舒缓、律动、整体有规律性 动感、规律、优美和自然