第十课 尊重劳动者
第十课《尊重劳动者,珍惜劳动成果》
看书阅读科学家王选 的事迹
故事：杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝贺：
“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲很平静地说： “是的。不过，我还有一个儿子，现在正在地里挖土豆，同样让 我感到骄傲。”
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。……… ————梁启超
谈一谈：根据王选、时传祥的事迹以及杜
1998年，江泽民同志在视 察重庆时，与重庆钢铁公 司的劳动模范、职工代表 亲切会面。
真正纯洁的人-----时传祥
时传祥临终遗嘱两句话 一是“我对掏粪是有感情的”；二是“我唯一的一个 愿望是孩子们接好我的班”。
宽厚的肩膀上背着沉重的粪桶、布满老茧的大手上拿 着一把粪勺，微微躬着腰上百回地穿行在蜘蛛网般的小巷 中。他！一个普普通通在４０多年的风风雨雨中，在北京 的街巷中默默无闻掏粪的清洁工人，但千千万万的人都能 异口同声地叫出他的名字：时传祥！国家主席刘少奇曾握 着他粗糙的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主 席也是人民的勤务员。”“宁肯一人脏，换来万家净”是 对他平凡一生的总结。
2001年北京94中的谭静同学最近对213名中学生购买 和淘汰文具的情况进行的这项调查表明，这些孩子一 年总共购买文具2002件，价值2.7万元；每人年均购买 9.4件，价值127.7元。213人年均淘汰文具1938件， 价值2.1万元；每人年均淘汰9.1件，价值101.6元。总 共丢失876件，价值0.9万元。调查结果还显示，淘汰 文具价值占家长总工资的8%。报道指出，由于家长和 学生不加节制的购买，已经造成大量的文具浪费。
不攀比。
学校生活……节约纸张，节约文具，循
环使用课本。
社会生活……积极参与宣传、节约资源，与
各种浪费现象作斗争。
名言警句： 1、静以修身，俭以养德。 2、民生在勤，勤则不匮。 3、取之有度，用之有节，则常足。
八年级政治下册 第十课《尊重劳动者,珍惜劳动成果》课件 教科版
1988年，邓小平同志接见出席中国工 会第十一次全国代表大会代表，与新 疆的全国劳动模 范黑莉莉亲切握手。
1959年，在全国群英大会 上，毛泽东同志亲切接见 马恒昌等全国劳动模范。
1999年，在首都庆 祝“五一”国际劳 动节大会上，胡锦 涛亲切会见全国劳 动模范代表。
1998年，江泽民同志在视 察重庆时，与重庆钢铁公 司的劳动模范、职工代表 亲切会面。
后来都成为了环卫工人，三代均出了一个 全国劳模！
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故事：杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲
表示祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！” 总统的母亲很平静地说：“是的。不过，我还有一 个儿子，现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄 傲。” 凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。……… ————梁启超
罗中立 《父亲》
工人采煤为大家提供能源
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建桥工人在烈日下一丝不苟地劳动
5
在生产线上不停工作的工人
6
讲课传授知识
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人们的健康是医务工作者辛勤劳动换来的
8
科学家在做实验
9
作家巴金在写作,为大家创造精神食粮
10我Leabharlann 是小环卫工人11他们为什么是最 值得我们尊敬和 爱戴的人？
党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者。
3、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业 业为社会创造财富、为人民服务的劳动者， 只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的， 应该得到全社会的尊重。
反思：检查自己日常生活中的言行举止，看看自己有没有轻视劳动、
歧视劳动的思想和行为。如果有，想办法改正。
劳动最光荣！ 劳动者最可敬！
向劳模们学习、致敬！
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“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是 人民的勤务员。” ——刘少奇 你知道他叫什么名 字吗？为什么中央领导 同志会亲切接见他？
教科版初中政治八年级下册10尊重劳动者,珍惜劳动成果word教案(5)
《尊重劳动者珍惜劳动成果》一、学习目标：1、劳动成果来之不易，我们必须要珍惜。
我国的国情需要我们珍惜劳动成果，珍惜劳动成果要取之有度，用之有节。
2、树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯；认识劳动的价值，养成勤俭节约的良好习惯。
3、艰苦朴素是中华民族的传统美德，应发扬光大4、珍惜劳动成果要取之有度，用之有节。
学习重点：为什么要珍惜劳动成果。
学习难点：如何养成勤俭节约的习惯。
二、自主学习1、劳动成果是用汗水换来的财富。
珍惜劳动成果，就是的具体表现。
2、在我们的学习和生活中，所有用品都是通过许多劳动者的生产出来的，都来之不易。
3、珍惜、艰苦朴素是中华民族的传统美德。
4、有地索取、有地消费，就会常保富足。
5、我国是资源的国家，而且目前还处于阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。
6、对于每个人，特别是青少年来说，有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。
三、合作探究：（一）了解粮食的来之不易从一粒种子到我们碗里的米饭，要经历哪些过程，在这些过程中会有什么样的艰辛付出呢？（二）思考：（1）我们在日常生活和社会生产中还有哪些浪费的现象？（2）对此有感想？（三）辩论会：正方：现在生活条件好了，没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。
反方：虽然现在社会发展了，但艰苦朴素、勤俭节约仍有必要。
四、走近生活，活学活用：1、材料一：“一提起零花钱，我心里就隐隐作痛。
自己家里一直不富裕，尽管平时总是教育孩子要节俭，但儿子却总是喜欢与同学攀比，更没想到的是，他竟然几次偷拿家里的钱。
”——一位母亲的话材料二：一中学生用零花钱摆阔请客，一桌竟然花了1200元。
（1）材料一中儿子的哪些行为不正确？（2）针对上述材料反映的现象，请谈谈你的看法。
第10课 尊重劳动者19
劳动最光荣！ 劳动者最可敬！
学生食堂的浪费
水资源的浪费
30 万 的 宴 席
浪 费 粮 食
看了以上这些图片，你有何感受？
在我们的学习与生活中，所有的用品都 是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来 的，都来之不易。不管浪费什么，都是 对劳动成果的不珍惜，也是对劳动者的 不尊重。
为什么要珍惜劳动成果（掌握）
如何理解劳动虽然分工不同， 却无高低贵贱之分？
劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。 ①不论是体力劳动还是脑力劳动、简单劳动还是复杂劳动，都是社 会和人民需要的劳动，不论何种劳动，都值得我们尊敬。 ②无论是劳动模范还是普通劳动者，无论是知识分子还是农民工工 作，无论是艺术家还是科技工作者，都是平等的劳动者。 ③凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富，为 人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣 的，应该得到全社会的尊重。
（1）珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重 劳动人民的具体表现。 （2）在我们的生活中，所有的用品都是通 过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的，都 来之不易的不尊重。 （3）珍惜劳动成果、艰苦朴素，是中华民 族的传统美德。
（4）我国是资源贫乏的国家，目前还处 于 社会主义初级阶，
故事：杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝贺：
“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲很平静地说： “是的。不过，我还有一个儿子，现在正在地里挖土豆，同样让 我感到骄傲。”
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。……… ————梁启超
谈一谈：根据时传祥的事迹以及杜鲁门母
亲所说的话，结合梁启超的观点，谈一谈 “劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之 分”这一观点的认识。
艰苦朴素、勤俭节约的美德不能丢
教科版思品八年级下册第十课尊重劳动者珍惜劳动成果
三、应该怎样尊重劳动者？
谁说的多：各行各业的劳动者
咱们人民有力量-—每天每日工作忙
比一比:看谁说的好
如果没有农民，人们就 没有粮食吃，饿着肚子。
如果没有············
他们是
文明财富的创造者， 幸福生活的缔造者， 社会进步的推动者。
E:\八年级思品\精美动画儿童歌曲 劳动最光 荣 - 56网视频.flv
三、青少年怎样尊重劳动者？
思想：分工各有不同，人 格没有贵贱。 科学家的杰出代表、当代毕
升———王选
态度：平等看待劳动者。 女车 主刁难下跪清洁工_最新论文_新浪播客.flv
行为：珍惜劳动成果。
科学家的杰出代表、 当代毕升———王选
说一说 ： 科学家王选的事迹。
“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。” ——刘少奇
教学目标
1、情感态度价值观：尊重和感谢所有的劳动者社会上的珍惜与不珍惜劳动 成果的现象，在反思的过程中指导自己的行为， 能多想想劳动成果来之不易，从身边的小事做起， 努力珍惜劳动成果 3、知识：懂得劳动成果来之不易，珍惜劳动成果 就是尊重劳动者。
一、哪些人是劳动者？
你知道他叫什么名 字吗？为什么中央领导 同志会亲切接见他？
1、哭泣的肉包
2、在我们身边还有哪些浪费现象？
3、从国家，个人等角度讨论为什么 珍惜劳动成果？
4、说一段关于劝告勤俭节约或描 写劳动艰辛的名言、诗句。
向天下所有的劳动者学习、致敬！
第十课尊重劳动者珍惜劳动成果
作为中学生，如何尊重劳动者？
我们应该尊重劳动，尊重劳动者，要以劳 动为荣，与一切轻视劳动，歧视劳动者的 观念和行为坚决决裂，要坚决反对好逸恶 劳，不劳而获的思想和行为。
二、珍惜劳动成果
珍惜劳动成果，青少年怎么做？
1、青少年要认识到劳动的艰辛，劳动成果的 来之不易，从小养成珍惜劳动成果，勤俭 节约，艰苦朴素的好习惯 2、在吃穿上不攀比，不讲排场，爱惜粮食， 合理使用学习用品 3、节约资源和财富，有计划地索取，有节制 的消费 4、与浪费资源的行为作斗争。 5、做一个生活简单、精神富足的人。
学生食堂的浪费
水资源的浪费
天价月饼
30 万 的 宴 席
欣赏了以上这些图片，你 有何感受？
在我们的学习与生活中，所有的用品都是 通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的， 都来之不易。不管浪费什么，都是对劳动 成果的不珍惜，也是对劳动者的不尊重。
三、为什么要珍惜劳动成果
（1）劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动 人民的勤劳和智慧。珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊 重劳动人民的具体表现。 （2）珍惜劳动成果、艰苦朴素，是中华民族的传统美德。 （3）资源和财物总是有限的，不能肆意挥霍。我国是资 源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义初级阶段，还 有很多人的生活并不富裕。因此，我们要更加珍惜劳动 成果，节约资源，勤俭建国。 （4）对于个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激 发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。
如何理解劳动虽然有分工不同， 没有高低贵贱之分？
1、不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳 动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳 动，不论何种劳动，都值得我们尊敬。无论 从事何种职业的人，都是平等的劳动者。 2、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢 业业为社会创造财富，为人民服务的劳动者， 只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的， 应该得到全社会的尊重。
第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果 第一课时
1.知道劳动者是值得我们尊敬和爱戴的人
2.理解劳动只有分工不同,没有高低贵贱之分
3.感受劳动成果的来之不易,惜劳动成果,反对铺 张浪费
古铜色的脸，艰辛岁月造就的 那一条条车辙似的皱纹，犁耙似的 手，曾生产了多少大米、白面？身 后是经过辛勤劳动换来的一片金色 的丰收景象，手中端着的却是一个 破旧的茶碗。
（2）近日，某班同学填写家庭情况登记表。学生小刚父母
是县城的清洁工，上学时，小刚常常因此被同学们瞧不起，小 刚也觉得这份工作不大光彩，所以从不愿意在别人面前提自己 父母的身份。这次，小刚干脆就把父母工作情况那栏空着不填。 （3）小明的爸爸是私营企业的老板，收入高，家庭富裕， 小明趾高气扬；小兰的爸爸是下岗职工收入低，家庭贫困，小 兰整天闷闷不乐，垂头丧气。
在日常生活中，我们应该如何对待劳动者？
我们应该尊重劳动、尊重劳动者， 要以劳动为荣，与一切轻视劳动、歧 视劳动者的观念和行为决裂，坚决反 对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。
结 论
①劳动虽然有分工不同，却没有高 低贵贱之分。 ②不论何种工种劳动，都值得我们 尊敬。 ③凡是在自己岗位上勤勤恳恳、兢 兢业业为社会创造财富、为人民服务的 劳动哲只要他们的劳动对社会有益，就 都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
辨析下面的行为
（1）张三的爸爸是农民，一天，来到学校看他。同学们问 他那是谁，他说是我的老乡。
1.我们为什么要尊敬和爱戴各行各业的劳动者?
创造者 。 (1)他们是人类物质财富和精神财富的_______
缔造者。 (2)他们是我们幸福生活的_______
进步和发展。 (3)他们推动社会的___________
1959年， 在全国群英大 会上，毛泽东 同志亲切接见 马恒昌等全国 劳动模范。
十课尊重劳动者、珍惜劳动者——珍惜劳动成果
第四单元劳动创造世界第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果——珍惜劳动成果【学习目标】情感、态度、价值观目标：树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯。
能力目标：学会节约、珍惜劳动成果。
知识目标：知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。
【教学重点难点】1.“懂得珍惜劳动成果的必要性和重要性”是本节课的学习重点。
因为我们只有在内心深处真正明白了这一道理，才有可能将节约资源、珍惜劳动成果的意识落实到自己的实际行动中。
2.“学会节约、珍惜劳动成果”是本课学习难点。
随着社会的发展，人们生活水平的提高，浪费和不尊重劳动成果的现象逐渐成为我国现存的一大顽症，在青少年中存在，在成人中也存在。
再加上作为初中生各方面发展还不成熟，容易相互攀比和盲目从众，所以，即使我们懂得了珍惜劳动成果的必要性和重要性，也很难真正去践行这一思想认识。
【学习过程】一、自主学习1.为什么要珍惜劳动成果？①劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动者的，，就是尊重劳动、尊重劳动者的具体表现。
②我们生活与学习中的所有用品，都是许多劳动者辛勤劳动的结果，，不管浪费什么，都是对劳动成果不珍惜的表现，都是对劳动者的不尊重。
③，是中华民族的传统美德，我们要大力继承和发扬。
④有计划地索取，有节制地消费，就会。
大至一国，小至一家，量入为出，勤俭节约，是重要的。
资源和财物总是有限的，不能。
⑤我国现在还处于，还有很多人的生活并不富裕，而且我国的自然资源虽然总量大，种类多，但是人均占有量少，开发利用难度大，这是我国的基本国情和社会现实。
因此，我们要发扬的精神，更加珍惜劳动成果，，。
⑥无论在历史上还是现实中，不少人因为追求享受、铺张浪费，最终走向腐化堕落、违法犯罪的道路，给我们以反面的教训。
对于每个人，特别是来说，珍惜劳动成果，有助于激发的精神，培养高尚的道德品质。
2、我国现阶段为什么还要发扬艰苦奋斗的精神？（为什么现在生活条件好了，还要发扬艰苦奋斗精神？）（谈谈你对“取之有度，用这有节，则常足”的理解？）3、勤俭节约对青少年有什么重要意义？青少年要如何做一个珍惜劳动成果、勤俭节约的人？（如何培养珍惜劳动成果、勤俭节约的品质？）意义：，培养高尚的道德品质。
尊重劳动者ppt课件
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可敬的劳动者
罗中立（1948年——）于 一九七八年考入四川美术学院 深造。《父亲》一画曾获“中 国青年美展”一等奖，其画面 具有一种悲剧性的震撼力，刻 画出一个勤劳、朴实、善良、 贫穷的老农形象。
油画 1980年 罗中立 《父亲》
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一、为什么要尊重劳动者？
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他们为什么是最 值得我们尊敬和 爱戴的人？
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一、为什么要尊重劳动者？
1、劳动者是人类物质财富的创造者
2、劳动者是人类精神财富的创造者
3、是社会进步的推动者
4.党和政府一直提倡尊重劳动、尊重 劳动者
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党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者。
1988年，邓小平同志接见出席中国工 会第十一次全国代表大会代表，与新 疆的全国劳动模 范黑莉莉亲切握手。
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反思：检查自己日常生活中的言行举止，看看自己有 没有轻视劳动、歧视劳动的思想和行为。如果有，想 办法改正。
劳动最光荣！ 劳动者最可敬！
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课堂知识总结
为什么我们要尊重劳动者？
01
物质财富和精神财富 的创造者
02
幸福生活的缔造者
03
社会进步的推动者
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第十课
尊重劳动者
珍惜劳动成果
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一、说课题
人教版八年级下册 第四单元第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果
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二、说教材
1、本课在教材中的地位 2、教学目标 3、教学Fra bibliotek点 4、教学难点
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1、本课在教材中的地位
本课是第四单元的第二课，本单元的第一课向我们讲述 了劳动的作用，这一课在前一课的基础上更进一步，既在 一定的程度上加深了对劳动的了解，让同学真正体会到为 什么要去尊重劳动成果，如何去珍惜劳动成果，另一外面 又很好的承接了本单元的第三课“乐于劳动，善于劳动”。
《第十课-尊重劳动者-珍惜劳动成果》教案
《第十课尊重劳动者珍惜劳动成果》教学设计学科：思品教材版本：教科版年级：八年级课题：尊重劳动者珍惜劳动成果一、教学目标：情感、态度、价值观目标：培养对劳动者的热爱和尊敬之情；树立平等劳动观，尊重所有劳动者；树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯。
能力目标：理解劳动光荣、劳动者可敬；学会节约、珍惜劳动成果。
知识目标：知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人；知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。
二、教学重点：尊重劳动者，珍惜劳动成果。
三、教学难点：劳动者可敬，劳动不分贵贱。
四、教学方法：以教师为主导，学生为主体的自主学习法等。
五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）自学提示：下面，请同学们通过自学的方式找到下列问题的答案：1．为什么尊重劳动者？2．为什么不歧视普通劳动者？（为什么劳动者没有高低贵贱之分？）3．中学生应如何对待劳动和劳动者？4．为什么珍惜劳动成果？（二）导入：图片导入并思考：1.当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富？2.在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。
当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？（三）教师精讲，突破重难点。
教学环节一：可敬的劳动者1.用罗中立的油画《父亲》导入主题，给学生展示一位劳动者的形象。
2.在今天的社会里，有各种各样的劳动者。
你最敬佩的劳动者是谁？学生自由发言，教师在黑板上记录。
（学生说的方面可能比较多，也可能集中在某些行业、某些着名的企业家等人身上，教师要引导学生发现各行各业的劳动者为社会的发展做出了不同的贡献，都应该是我们的敬佩和爱戴的人）设计意图：感受社会生活中的各种劳动者，引入劳动者的话题。
3.教师：我们可以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者。
让我们来看看大家了解的各领域中最杰出的代表是哪些，他们为国家和社会的发展做出了哪些突出的贡献？（学生可能会比较关注那些比较着名的劳模或是科研人员，教师要适当引导学生，使其明白一些企业家、管理人员、个体和私营企业的劳动者也为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，也同样应该受到人们的尊重。
教科版八年级第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果提纲
第十课尊重劳动者珍惜劳动成果1.为什么要尊敬劳动者①各行各业的劳动者，是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。
没有他们的的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步与发展。
他们，是最值得我们尊敬和爱戴的人。
②党和政府一直提倡尊重劳动，尊重劳动者，一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，成为举得精神动力，推动着我国改革开饭隔阂社会主义现代化建设事业的发展。
③在社会主义现代化建设中，一大批科研人员用他们艰苦的劳动为国家，为社会，为人民做出了贡献。
④在改革开放中涌现出的一大企业家，管理人员，个体和私营企业劳动者，开拓创新，锐意进取，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富，为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，他们同样值得我们尊敬。
2.为什么劳动是平等的①劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。
不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。
②不论何种劳动，都值得我们尊敬，都是平等的劳动者。
③凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业为社会创造财富，为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到尊重。
3.怎样尊重劳动者①劳动光荣，劳动者可敬②珍惜劳动成果，勤俭节约不浪费③培养劳动习惯，积极参加学校社会家庭的劳动④我们应该尊重劳动，尊重劳动者，要以劳动为荣，与一切轻视劳动，歧视劳动的观念和行为坚决决裂，要坚决反对好逸恶劳，不劳而获的思想和行为。
4.为什么要珍惜劳动成果①劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。
珍惜劳动成果，就是尊重劳动，尊重劳动人民的具体表现。
②珍惜劳动成果，艰苦朴素是中华民族的传统美德。
③资源和财务总是有限的，不能肆意挥霍。
④我国是资源贫乏的国家，而且现在还处于社会主义初级阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。
所以我们要更加珍惜劳动成果，节约资源。
⑤无论历史上还是现实中，不少人因为追求享受，铺张浪费，最终走向腐化堕落，违法犯罪的道路给我们以反面的教训。
思想品德教育科学八年级下册《第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果》教案
《第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果》教案教学目标1、引导学生认识到各行各业的劳动者都是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬最可爱的人。
2、引导学生树立珍惜劳动成果，节约资源的意识，养成文明消费的习惯。
教学重难点1、尊重劳动，劳动者和劳动成果。
2、养成热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的好习惯。
教学过程一、劳动状元榜教师：我们可以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者。
让我们来看看大家了解的各领域中最杰出的代表是哪些，他们为国家和社会的发展做出了哪些突出的贡献？学生交流自己所了解的劳动模范，制作自己的“劳动状元榜”。
二、劳动的贵与贱1、教师：通过刚才的活动，我们看到在“劳动状元榜”中有各行各业的劳动者，说明任何行业都可以出解出杰出人物。
我们也经常说，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。
但是，由于不同的劳动者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人还是存在不平等的思想。
2、教师：有很多人看不起农民，也有很多人看不起工人。
但是，我们看看我们教室里的一切，电视、投影仪、电灯，桌椅、黑板、文具等，想想我们身上的校服、中午吃的饭、回家时乘公交车等，都是这些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和农民的劳动成果。
崇拜甚至迷信一些劳动者，看不起另一些劳动者，这种思想本身就不是现代社会所应具有的观念。
尊重劳动，尊重劳动者才是我们应有的态度。
我们不尊重工人和农民，也许将来我们自己就会成为其中的一员，那时候，我们才会渴望自己得到尊重，自己的价值得到承认。
所以，只有人人都尊重劳动者——不管他的劳动是干什么的，我们每个人才会受到尊重。
3、教师：劳动者都是美的，所有的劳动者都应该得到尊重。
三、学生读《悯农》。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
教师：这是一首大家从小就非常熟悉的诗，它描述了农民劳动的艰辛和劳动果实的可贵。
我们大家仔细体味，就能够感受到作者对辛勤劳动的农民的怜悯之情、崇敬之情，也能感受到作者对粮食的珍惜之情。
四川省江油市明镜中学八年级政治下册 第十课 尊重劳动
第十课尊重劳动者珍惜劳动成果1、为什么说各行各业的劳动者都是值得我们尊敬和爱戴的人？各行各业的劳动者，都是人类物质财富和精神财富的创造者，都是我们幸福生活的缔造者，没有他们的劳动，就没有我们的幸福生活，也没有社会的进步和发展，所有劳动者都是最值得我们尊敬和爱戴的人。
2、为什么说劳动虽有分工，但没有高低贵贱之分？①不论是体力劳动还是脑力劳动、简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动，不论何种劳动，都值得我们尊敬。
②无论是劳动模范还是普通劳动者，都是平等的劳动者。
③凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富，为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
▲3、中学生应该如何以实际行动尊重劳动和劳动者？劳动是光荣的，劳动者是可敬的。
我们中学生应该尊重劳动、尊重劳动者，要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂，坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。
4、为什么要珍惜劳动成果？①劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动者的勤劳和智慧，珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动者的具体表现。
②我们生活与学习中的所有用品，都是许多劳动者辛勤劳动的结果，来之不易，不管浪费什么，都是对劳动成果不珍惜的表现，都是对劳动者的不尊重。
③珍惜劳动成果，艰苦朴素是中华民族的传统美德，我们要大力继承和发扬。
▲5、我国现阶段为什么还要发扬艰苦奋斗的精神？（为什么现在生活条件好了，还要发扬艰苦奋斗精神？）①取之有度，用之有节，则常足，有计划地索取、有节制地消费，就会常保富足。
②大至一个国家，小到一个家庭，量入为出，勤俭节约都是重要的理财原则，资源和财富总是有限的，不能肆意挥霍。
③我国现在还处于社会主义初级阶段，还有很多人的生活并不富裕，而且我国的自然资源虽然总量大，种类多，但是人均占有量少，开发利用难度大，这是我国的基本国情和社会现实。
因此，我们要发扬艰苦奋斗的精神，更加珍惜劳动成果，节约资源，勤俭建国。
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2005经济年度人物 最大赢家 ——邓中 翰
说明了一个国家，一个民族，只有不断创新，才能在激烈 的国际竞争中始终处于领先的地位。技术创新已成为企业 形成核心竞争力的重要途径。
劳动中的安全
1、做饭过后，应注意些什么？
切断三源（电源、水源、气源 ）等
2、 擦拭窗台时，要注意什么? 身体不要伸出窗外 3、清洁家用电器时 ，该注意什么？ 切记切断电源。外部清洗不要用水冲洗，先 用湿抹布擦洗，后用干抹布擦干
高技能人才匮乏，严重制约了我国的科技 进步和经济发展
现 代 化 的 工 农 业 生 产
水稻增产解决几亿人口吃饭问题
依靠科学技术进步就能养活中国。 ——袁隆平
[袁隆平简介] 袁隆平：1930年生，他是我国杂交水稻研究创始人，先后获 得迄今惟一的国家特等发明奖和联合国教科文组织"科学奖"等八 项国际奖，在国际上被誉为"杂交水稻之父"。 现在我国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的50%， 平均增产20%。从推广种植杂交水稻以来，已累计增产稻谷 3500亿公斤，产生了巨大的经济和社会效益。
朱元璋 朱元璋的故乡凤阳，还流传着四菜 一汤的歌谣：『皇帝请客，四菜一汤， 萝卜韭菜，着实甜香；小葱豆腐，意义 深长，一清二白，贪官心慌。』 朱元璋给皇后过生日时，只用红萝 卜、韭菜，青菜两碗，小葱豆腐汤，宴 请众官员。而且约法三章：今后不论谁 摆宴席，只许四菜一汤，谁若违反，严 惩不贷。
英国女王伊丽莎白二世常说的一 句英国谚语是“节约便士，英镑 自来”。每天深夜她都亲自熄灭 白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她 用牙膏要挤到一点儿不剩。
珍惜劳动成果、艰苦朴素、勤俭 节约是中华民族的传统美德。
毛泽东生活极为简朴，在毛主席生 前用过的一百多件日常生活用品中，有 一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。 身边的工作人员多次提出给他换一件新 的，他都执意不肯，直到逝世前夕，他 老人家还是穿着这件补钉缀补钉的睡衣。 在国民经济困难时期，他老人家首 先倡导不吃肉、不吃水果，常常是几个 烤芋头就是一餐饭，与全国人民同甘共 苦。
劳动小窍门
1、衣服上的圆珠笔印迹用什么来清洗最好? 酒精溶液 2、杯子里面的茶渍，用什么来清洗效果好？ 牙膏
明辨是非
研 制做出过重要贡献，所以要受到同学们的尊重；小华的爷爷 是个普通农民，在农村干了一辈子，所以不必受到同学们的 尊重。 （2）小明随妈妈去公园，路过一建筑工地时,妈妈指着 正在工作的建筑工人说：“要好好读书，成绩差今后就像这 些工人一样卖苦力，在外日晒雨淋，被人看不起” 。 材料2：杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示 祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲 很平静地说：“是的。不过，我还有一个儿子，现在正在地 里挖土豆，同样让我感到骄傲。” 材料1:（1）小明的爷爷是老科学家，为国家的原子弹
——刘少奇
青少年怎样尊重劳动者？
• 思想：平等看待劳动者。 • 行为：珍惜劳动成果。
为什么要珍惜劳动成果？
劳动成果是劳动者用汗水换来的财 富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。珍
惜劳动成果，是尊重劳动，尊重劳动 人民的具体表现。
为什么要珍惜劳动成果？
中国心与《中国芯》一起跳动
“世界第一的中国芯，自主产权高科技” 1999年，邓中翰等几位年轻人留美归国创业时， “中国货，外国芯”现状震撼着心灵，立志产业报国， 一定要让“中国芯”扬威世界。冬天员工们挤在没有暖 气的仓库内办工，没有退缩；夏天，顶烈日，冒酷暑， 孜孜以求；设计出“星光”多媒体芯片占领全球市场份 额的60%以上，被国内外知名企业大批量采用，位居世 界第一。
参加家务劳动的作用
1、能掌握一定的劳动技能，有助于养成勤劳 自立的习惯。 2、可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强 意志力。 3、学习之余做家务，可以调剂大脑机能，有 利于增强体质、促进健康。
新型劳动者是善于学习新知识、掌握 新技术、创新能力强的劳动者。
北京手表厂引进瑞士设备生产双菱手表，但 手表的精确度总上不去，于是找来瑞士技工在同 样的环境下，使用同一台设备，采用同样工艺做 出一块表，结果与瑞士原厂产品质量无异，这使 该厂工人深感惊异，明白了不是设备原因，而是 我们技不如人。此事给人以深刻的启迪。
【思考· 交流】 材料1和材料2分别反映了什么样的观点？ 这种观点和做法对吗？为什么？
达标测评 学以致用
双休日，中学生小雨帮妈妈干家务， 爸爸认为他“不务正业”，对他进行了一番耐 人寻味的“思想教育”：做工人，做农民，干 体力活，又脏又累，没有出息。你现在的任务 是好好学习，家里的活不用你干。 1、小雨爸爸不让他干家务，你是怎样看待这 种“疼爱的”。 2、请你谈谈对“做工人、做农民没出息”的 认识。
在金色的秋天，当人们收获果实时，当我们享受物 质成果和精神财富时，我们想到了什么？
各行各业的劳动者，为我们创造了 物质和精神财富，没有他们就没有我们 幸福的生活，更没有社会的进步和发展， 他们是最可敬的人。
有人说，科学家、工程师就光荣，值得尊 重，清洁工职业卑微，不值得尊重？
社会现象我剖析
一家媒体对当地2800多名中学生就将来想 从事的职业进行了问卷调查，结果有38%的同 学选择了“私企老板、企业家”，“医生、律 师和影视明星”紧随其后32%，26%的想在政府 做公务员，而只有10%的学生选择了“工人”， 不到2%的人选择了农民。
快乐的劳动者
以辛勤劳动为荣
以好逸恶劳为耻
以艰苦奋斗为荣
以骄奢淫逸为耻
李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二儿子。 李泽楷 13岁时就离开父母前往美国。在美国 读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动 手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高 尔夫球场做球童。
思考： 为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工 挣生活费呢 ？