人教版生物必修三：2.1《动物和人体生命活动的调节》ppt课件

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人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件

系统中，兴奋是以__电___信__号__(又叫神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理阅读课文P18并结合图示分析回答：
★静息电位：(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外，而_N__a_低+ 于膜外，未
受刺激时，膜对__K_+_有通透性，造成K+外流，膜外侧阳
必修三稳态与环境
第二章动物和人体生命活动的调节
第1节通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经周围神经
脊神经
脑中枢脊髓神经
思考1：神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维轴突
★神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器传入神经神经中枢传出神经效应器
关系
既无感觉也无效应既无感觉也无效应既无感觉也无效应
只有感觉无效应只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5：兴奋如何在神经纤维上传导的呢？
眨眼、打针时哭、见医生哭、望梅止渴、
例子吃梅分泌唾液、老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非条件反射
条件反射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射（ DEF ）
A.沸水烫手，立即收回

动物和人体生命活动的调节PPT课件

注意：直接刺激传出神经或效应器也可引起肌肉收缩反射弧只有完整才能完成反射,缺一不可。
思考： 1、如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经？
2、只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？
1．反射弧中传入神经和传出神经的判断
1、在一离体的神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，其正确的是 C
2、当神经纤维的某一部位受到刺激而产生兴奋时，兴奋部位的膜很快地发生一次电位变化 A、膜外由正电位变为负电位 B、膜外由负电位变为正电位 C、膜内外电位不变局部电流形成时是 A、细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位形成电位差 B、细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差 C、细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差 D、细胞膜内外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位都没有电位差
二者的区别是什么？
得的先天就有的反射。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。（2）类型不需要大脑皮层参与，永久性的。条件反射 (后天性反射)动物在后天生活过程中通过训练学习逐渐形成的后天性反射。如：狗听到铃声流口水、人听到叫声回头、望梅止渴等。需要大脑皮层参与，暂时性的。联系：条件反射建立在非条件反射的基础上，没有非条件反射，就没有条件反射。非条件反射可转化为条件
D．突触后神经元持续性抑制
（02上海）下图为脊髓反射模式图，请回答：
⑴对反射弧结构的下列叙述，错误的是： A．①代表传出神经 B．③代表神经中枢的突触 C．M代表效应器 D．S代表感受器
A
⑵在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是
Ａ．冲动在S中单向传导Ｂ．冲动在②中单向传导Ｃ．冲动在③中单向传导Ｄ．冲动在①中单向传导

人教版高中生物必修3 第2章动物和人体生命活动的调节复习课件 (共12张PPT)

5.“三看法”判断特异性免疫的类型
(1)一看抗原经吞噬细胞处理后的去向：如果大部分抗原需要一种细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递，则为细胞免疫。
(2)二看免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫；如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
4.下丘脑在稳态中的重要作用
5.“三看法”判断特异性免疫的类型
(3)三看抗原的种类：不同抗原物质的免疫类型不同 ①存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫。 ②胞内寄生菌，如麻风杆菌和结核杆菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。 ③病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。
【典型例题】
如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是( D )
A．⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f C．抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期变长 D．物质④是免疫球蛋白，可特异性清除抗原
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021

必修三第二章动物和人体生命活动的调节新授课全套课件

2.调节体温的主要中枢存在于( C ) A.大脑皮层 B.小脑皮层 C.下丘脑 D.脊髓
3、当你吃的食物比较咸时，你的身体是怎样维持水和无机盐的平衡的？
4、某同学上学时，为减少上厕所的次数而很少喝水，你认为这种做法好吗？为什么？
这种做法不好。因为人体内随时都在形成尿，同时也会由皮肤和肺排出一定量的水，如果喝水很少，就有可能使体内水的平衡遭到破坏；尿量过少还会使代谢废物不能随尿排出而引起中毒，损害人体的健康。
神经调节和体液调节的联系：
1、大多数内分泌腺都受神经系统的控制，体液调节可以看作神经调节的一个环节. 2、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能.
3、神经调节和体液调节协调一致，共同维持内环境的稳态.
1、对于高烧不退的病人,可以采用一些辅助治疗措施来降低体温,下列哪种措施是错误的( A ) A.加盖棉被,增加排汗量 B.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 C.适当撤减衣被 D.用酒精棉球擦拭四肢等部位
A.血浆渗透压降低时，引起口渴
B.机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C.抗利尿激素使细胞吸水能力增加 D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
5.调节人体水和无机盐平衡最重要的器官（B ）
A.汗腺 B.肾 C.大肠 D.肺
6.吃食物过咸时，就会产生渴的感觉，渗透压感受器和渴觉中枢（ B ）
A、下丘脑和上丘脑
通过神经-体液调节发出信息
下丘脑 1 感受到变化
散热减少 2 产热增加 3
散热增加 5 产热减少
体温高于正常体温体温低于正常体温
正常体温
（动态平衡）
6 体温降低
体温升高 4
通过神经-体液调节发出信息
散热增加：汗腺分泌增散热减少：汗腺分泌减散热减少下丘脑加，毛细血管舒张；少，毛细血管收缩；感受到变化产热增加（主要与神经调节有关）（主要与神经调节有关）产热减少：肌肉、肝脏产热增加：肌肉、肝脏等的产热减少。等的产热增加。（主要与激素调节有关）体温高于（主要与激素调节有关？）

新版人教版高中生物激素调节(共46张PPT)学习演示PPT课件

第2节通过激素的调节
③实验结果：促进胰腺分泌胰液。第二章动物和人体生命活动的调节
促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
④实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”
《金》P21—即时演练2、例1
例1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有
促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢，促进肝糖原分解，使血糖升高
使血糖浓度降低
使血糖浓度升高
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
促进新陈代谢和
促甲状腺激素释放激素
下丘脑
生长发育，提高神经系统兴奋性
生长激素、促垂体协同作用甲状腺甲状腺激素
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
③比较实验结果并分析（提示：将1组和2组，1组和 3组）
➢ 1与2比较:盐酸刺激小肠肠腔，进而诱导胰腺分泌胰液
➢ 1与3比较：无小肠神经，胰腺可分泌胰液
2.沃泰默的实验
1.稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔结果胰腺分泌胰液 2.稀盐酸注入狗的血液中结果胰腺不分泌胰液
甲肾状上腺腺激素呼素各和吸加种考肾快激试上，升腺素报高血的第糖作4期用第见2金胸版腺版2胸2腺页激素
雌性激素卵巢
胰腺（胰岛）
降血糖(唯一) 胰岛素
拮抗作用
雄性激素睾丸
胰高血糖素升高血糖
例4.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是（ D ） A.呆小症和侏儒症 B.侏儒症和糖尿病 C.呆小症和糖尿病 D.只有呆小症
控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。如排便、排尿、分娩、血液凝固等。

高中生物必修三动物和人的生命活动的调节 PPT课件

(六) 免疫调节
• 目前全世界有大约4000万人感染了艾滋病毒，但从80年代中期以来，科学家发现，约有2%的病毒携带者竟然终身没有发展成艾滋病，成为“长期存活的病毒携带者”。这一现像表明，部份人对艾滋病毒具有先天的免疫力。
非典型肺炎（SARS）主要由受感染者的飞沫近距离传播，接触受感染者的分泌物也会感染，是一种呼吸道急性传染病，有比较强的传染力。非典型肺炎的病原体为衣原体（一种原核生物）或者冠状病毒。致病病毒能在空气中存活4到5小时，手会成为它们的依附体，而手又经常接触眼、口、鼻等身体部位，这些粘膜组织的外壳蛋白会成为冠状病毒与人体细胞相结合的受体，进而成为病毒入侵人体的通道。
内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介
内环境
食物
外界环境中的物质
消化系统 O2
血液循环循环系统血浆组织液
呼吸系统
CO2
淋巴
体内细胞
皮肤、泌尿系统尿素等
淋巴循环
内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介
体内细胞的生活环境
细胞内液体液细胞外液组织液血浆淋巴液
返回
体内细胞的生活环境
返回
试用箭头表示血浆、组织液和淋巴的关系
血浆组织液
淋巴
返回
(二) 内环境稳态
内环境的动态变化
健康人的内环境的每一项化学成分和理化性质都处于动态平衡中。
正常机体通过调节作用，使各个器官、
系统协调活动，共同维持内环境的相对稳
定状态叫做稳态。包括水、无机盐、各种营养
物质、代谢产物、pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
第十单元动物和人的生命活动的调节

人教版教学课件人教版必修三高二第二章动物和人体生命活动的调节复习课件

D ）
A 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
C 孕激素、雌激素、催乳素
D 促性腺激素、催乳素、生长激素
3.促甲状腺激素只能作用于甲状腺，其原因是（ A 只有甲状腺细胞中含有促甲状腺激素的受体基因 B 只在甲状腺细胞上才有促甲状激素的受体
）
B
D
C 垂体特定地通过血管将促甲状腺激素运送到甲状腺处发挥作用 D 垂体通过神经将甲状腺激素运送到甲状腺部位 4.关于激素调节的说法不正确的是（）
激素名称生长激素产生部位垂体化学本质蛋白质主要作用重在生长缺乏症侏儒症过多症巨人症、肢端肥大症
甲状腺激素
甲状腺
含碘的氨基酸衍生物
重在发育，提呆小症，高神经兴奋性，地方性甲亢促进分解代谢甲状腺肿
降低血糖含量糖尿病低血糖
胰岛素胰高血糖素促甲状腺激素
胰岛B细胞胰岛A细胞垂体蛋白质
升高血糖的作用。
5）雄激素和雌激素：主要是由睾丸和卵巢分泌，可分别促进雄雌的发育和生殖细胞的生成，激发并维持各自；生殖器官雌激素还能激发并维持雌性正常的。性周期第二性征 6）孕激素:由卵巢分泌,作用是促进子宫内膜和乳腺等的生
长发育,为受精卵的着床和泌乳准备条件
。
7）抗利尿激素：下丘脑分泌，垂体后叶释放，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少。
生理作用显著——高效
资料3：
•临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
通过体液运输
资料4：
研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。

--动物和人体生命活动的调节ppt课件

神经元、神经纤维和神经之间的关系
一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个？
不能；至少需要两个，而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
讨论：
只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？
（不一定，还需要有刺激，产生兴奋。）
兴奋的传导过程
感受器接受一定的刺激后产生兴奋。
兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞
第二章
动物和人体生命活பைடு நூலகம்的调节
第1节通过神经系统的调节
一、神经调节基本方式：反射
1、概念：在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境的变化作出的规律性应答。
非条件反射 (先天性反射) 2、类型
条件反射 (后天性反射) 感受器
传入神经 3、结构基础：反射弧神经中枢
反射弧是完成反射传出神经活动的结构基础。效应器
感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
二、兴奋的传导：
兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞
感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
种类
兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元间的传递
二、兴奋的传导
神经表面电位差的实验示意图：
+
+
-
+
+
-
+
+
a
b
（1）
a
b
（2）
a
传递特点：单向性
传递方式：
电信号
化学信号
电信号
分析比较兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的区别
比较项目速度方向
传导方式
耗能的多少

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自主学习新知突破
生物必修3
第2章动物和人体生命活动的调节
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1．掌握反射弧的结构组成及各部分的作用。 2．了解神经冲动产生的机理。 3．理解兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递特点。 4．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
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2．反射的结构基础——反射弧 (1)完成反射的结构基础：反射弧。如下图：
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第2章动物和人体生命活动的调节
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第2章动物和人体生命活动的调节
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1．神经元的基本结构如下图：
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第2章动物和人体生命活动的调节
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细胞体：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成神经树突：较短而多，将兴奋神经元传向细胞体中枢突起轴突：较长而少，将兴奋由细胞体传向外围功能：感受刺激，产生兴奋。
将兴奋由感受器传入既无感觉也无神经中枢效应对传入的兴奋进行分既无感觉也无析和综合效应将兴奋由神经中枢传至效应器对传出神经传来的刺激产生相应的活动有感觉无效应有感觉无效应
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第2章动物和人体生命活动的调节
自主学习新知突破合作探究课堂互反射活动的进行除需要有完整的反射弧
外，还需要有适宜的刺激。 (2) 感受器通常是感觉神经末梢，而效应器是由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成。
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第2章动物和人体生命活动的调节
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兴奋的传导
1．兴奋在神经纤维上的传导 (1) 神经冲动：神经系统受刺激时，产生兴奋，然后以电信号的形式沿着神经纤维传导，也叫神经冲动。 _________
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(2)传导机理：内负外正。静息状态时： _____ K＋外流，膜电位表现为___________
Na＋内流，兴奋部受到刺激时：神经细胞兴奋，造成 _______ 内正外负，兴奋部位与未兴奋部位由于位的膜电位表现为____________ 局部电流。电位差的存在，形成了__________
[思考探讨]
1.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果
传出神经受到损伤，而其他部位正常，感受器受到刺激后，还会有感觉吗？肌肉还有收缩反应吗？2.感受器、效应器各是指
的什么结构？
提示： 1.有感觉，但肌肉无收缩反应。 2．感受器是感受刺激的结构，参与反射和感觉的形成过程，感觉是在大脑皮层上形成的。主要是指感觉神经末梢；而效应器是运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。
第2章动物和人体生命活动的调节
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2．兴奋在神经元之间的传递 (1)突触的结构： [识图填空]
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第2章动物和人体生命活动的调节
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恢复静息：局部电流刺激相近的未兴奋部位发生膜电位的静息电位。变化，兴奋向前传导，后方恢复为____________ 双向传导。 (3)传导特点：_____________
生物必修3
相对静止或细胞感受外界刺激后，由 _____________ 状态变为显著活跃状态的过程。 _____________
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第2章动物和人体生命活动的调节
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3．反射弧的组成
[识图填空]
感受器， ② 传入神经 ①_________ _________ ， ③ 传出神经，⑤ _________ 效应器，⑥ _________ 神经节。 _________
_________ 神经中枢， ④
三个神经元，兴奋在反射弧中的传导是 (1) 图中共有 ________ _________ 单向的。不属于 (属于/不 (2)直接刺激④，能够引起肌肉收缩， _________ 属于)反射。
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第2章动物和人体生命活动的调节
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神经调节的结构基础和反射
中枢神经系统 1 ．反射：是指在 __________________ 参与下，动物体或规律性应答。人体对内外环境变化作出的_____________
2 ．兴奋：是指动物体或人体内的某些组织 ( 如神经组织 )
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第 2 章
动物和人体生命活动的调节
生物必修3
第2章动物和人体生命活动的调节
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第1节
通过神经系统的调节
生物必修3
第2章动物和人体生命活动的调节
(2)反射弧的组成和各部分的功能：
反射弧结构结构组成感觉神经末梢传入神经元调节某一特定生理功能的神经元群传出神经元传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等功能结构被破坏对功能的影响
感受器 A
传入神经B 神经中枢D 传出神经E 效应器 F
感受内、外界刺激，既无感觉也无产生兴奋效应