最新浙教版品生二下《美好的家园》教案
《3.美好的家园》教案
《美好的家园》教案教学目标1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好处，才能和谐快乐。
2、通过对资料的分析研究，认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。
3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态和用自己的行动美化家园的具体方法，激发儿童美化家园的创造力。
教学重难点1、认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的。
2、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态具体方法。
教学过程活动一、直观感受，明确意义1、出示一幅大自然和谐相处的画面。
（1）你看到了什么样的景象？（2）如果你生活在这样的环境中感觉怎么样？你会怎样介绍自己的家？2、可是，环境发生了变化！（1）环境发生了什么样的变化？（2）如果你是这只无家可归的小鸟，你会说些什么？活动二、联系实际，激发情感1、在我们生活的地球上，许多地方都遭遇了这样可怕的事情。
（1）播放环境遭受污染的影片或对比幻灯片。
（2）看到这些，你想说些什么？2、在我们的周围有这样的环境污染吗？把你调查的结果告诉大家。
3、归纳：生活中的污染主要有哪些？（噪声、废水、废气、森林……）活动三、制定公约，实际导行1、面对生活中的这些污染，你觉得我们可以做些什么？2、制定“美好家园公约”。
（1）四人小组讨论，填写。
（2）全班交流。
3、游戏：环保棋。
（1）阅读棋盘：哪些“进”？哪些“退”？为什么这样设计？（2）同桌游戏。
（3）你能仿照书上的“环保棋”，自己设计一个棋盘吗？活动四、讨论交流心目中的“美好的家园”1、你心目中的美好家园应该要有哪些条件呢？请大家参照书上的提示（P47），讨论讨论吧！（1）四人小组讨论，组长整理记录大家的意见。
浙教版道德与法治二年级下册同步教案：3.美好的家园
3.美好的家园【教学目标】1.通过对周围生活环境的认识，让儿童感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园。
我们应友好相处，和谐快乐。
2.通过对资料的分析研究，儿童认识到大自然、周围环境和人们有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果；初步了解美好的家园的大致状况，树立创设美好生活环境的意识。
3.培养初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些保护生态环境和用自己的行动美化家园的简单方法，激发儿童美化家园的能力。
【教材分析】本课包括“家在自然中”“保护家园”“心中的家园”三部分。
课文一开始就通过两幅反差巨大的画面来引导儿童进行移情体验，引发儿童对生态环境的思考，从而展开“美好的家园有哪些条件”的讨论。
“加油站”是制定环保公约的办法，教师指导儿童通过讨论一致通过公约。
“规则贴”活动中，教师可以让儿童说说学习后的感想，深化对生存环境的认识和感受。
“游戏场”主要是让儿童在富有趣味性的活动中提高对参与环保实践的热情，也是对先前制定的一些环保规则的总结和进一步强化。
诗歌《我的梦》的学习和朗诵，让儿童体会到人与自然和谐、统一是多么美妙，良好的生态环境需要每个人去珍惜和保护。
最后在“展示台”中，儿童自由组合成若干小组，讨论评奖标准并评判自己前一个环节设计的“心中家园”，配上图文介绍，然后向全班展示自己的作品，说清楚设计意图。
【活动设计】活动一：赞美我的家园，制定美丽公约教师先组织全班同学讨论：生活环境（以小区为考察范围）应包括哪些方面？初步得出应包括空气、水、周围环境、风景等方面的结论。
然后以四人小组为单位展开讨论：还包括哪些方面？每个方面具体应达到怎样的要求？讨论应遵循“加油站”中的方法展开，要求小组有记录。
再进行小组间的交流汇报，看哪个小组考虑的全面、周到，制定的标准合理、有效。
最后，教师把大家共同讨论的结果写在黑板上，用公约的形式成为全班的共同规范。
活动二：游戏——下环保棋这是一个模仿飞行棋的游戏，是以下棋的方式在游戏中渗透各种环保规则。
浙教版小学品德与社会(生活)《美好的家园》教案
美好的家园教学目标：1、初步懂得环境保护的重要性，初步掌握环保小知识。
2、感受大自然的美好以及环境和人们之间的密切关系。
3、培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态环境和用自己的行为美化家园。
教学过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，课前刘老师给大家带来一组美丽的风景照想看吗？你们瞧！灿烂的阳光，呼吸着新鲜的空气，一座座连绵起伏的高山，山上流下清澈的流水，形成了我们美丽的大自然。
在大自然里孕育着许多生命，有动物、植物和我们。
我们的家园也在大自然中，我们也生活在大自然里，享受着大自然的美。
（播放课件表现美好家园的图片。
）2、师：老师看小朋友的眼睛都亮亮的,美美地享受着,看了以后，你最想说些什么？（生：环境很美丽……）在这样的家园中生活，你会有什么感觉呢？3、揭题：是啊，这样的家园是多么的美好，今天老师就带大家走进《美好的家园》。
揭题，出示课题。
4、大自然是动物、植物和我们人类共同的家园！你觉得美好的家园应该具备哪些条件呢？（课件出示：美好家园的条件）同桌讨论——交流[总结：是啊，拥有了新鲜的空气，清澈的流水，周围环境没有垃圾，有花有草等，我们的家园就能像刚才图片里放的那样，成为另人向往的地方。
] 二、我们的家——地球之环境现状师：但是，老师要沉重地告诉大家，在我们这个地球上，在我们身边，并不是每一个角落都是这样美好的，你们看，这里发生了什么事？1、听一个小村庄的故事（flash动画）。
谁来说说他们为什么会失去自己美好的家园呢？2、是呀，由于过度地砍伐树木，大自然已经给予了人类一个又一个的灾难。
曾经在大自然中生活过的一些小动物，随着环境的日益恶化，也陆续消失了，你听在这片荒原上有一只孤独的小鸟在哀号！(播放flash小鸟图以及风沙声)如果你是这只无家可归的小鸟，会说些什么？[总结：师：是啊，保护森林，就是保护我们的家园，让我们一起告诫这些破坏环境的人们：（课件：破坏动植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家园）！] 4、师：除了砍伐树木外，人类还在不断地伤害着地球妈妈，在我们的身边就有不少破环环境的行为，很多小朋友在课前进行调查、了解，也收集了相关的资料或图片（预设：生1：我们小组发现在学校里，很多小朋友乱丢纸屑，让我们美丽的校园变得脏兮兮的，生2：我们小组在小河边看到人们在随意倾倒垃圾。
《美好的家园》说课稿
《美好的家园》说课稿
一、说教材
《美好的家园》是浙教版二年级下册《品德与生活》第三单元第三课内容，是在热爱大自然、和动植物交朋友的基础上，通过对周围居住环境的认识，让学生认识到大自然、周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。
从而培养初步的生态意识和爱护家园的责任感。
二、说设计理念
1、落实以“学生为主体”的课堂着重点。
结合二年级学生的心理结构特点，将“喵喵噜噜”“小邋遢”这些动漫人物引入课堂激发学生的兴趣，并创编情景故事贯穿整节课，让枯燥的课堂生动起来。
2、寻找以“学为中心”课堂的呈现点。
以学生喜闻乐见的动画形式呈现了《找回美丽的家》微课，让保护家园在心中初步建模，为下面的学习做好铺垫。
3、展现以“学为中心”的课堂落脚点。
第四个环节“环保加油站”，力求让学生结合自己的生活实际制定合理可行的环保金点子，做成宣传海报来号召每个人都为环保行动起来，从而增加学生的成就感。
三、说教法学法
1、用课前小调查的方法引导学生在课前自主选择学习方法进行自主学习相关知识，达到课前预习的目的。
2、以学生生活为载体，挖掘的素材努力与学生生活实际结合，增强学生对美好家园的热爱之情，从而调动起学生保护家园、爱护环境的强烈意愿。
3、用对比的方法，引用两种巨大反差的画面“我们的家园”和“小邋遢家园”来引导学生进行移情体验，刺激学生的思维，引发学生对周围环境的思考，进而领悟到保护环境每个人都有责任。
小学二年级品德与生活下册《美好的家园》名师制作优质教案浙教版
美好的家园一、设计理念：《美好的家园》是《品德与生活》二年级下册第三单元“家在自然中”的第三课。
是在热爱大自然，和动植物交朋友的基础上，通过对周围居住生活环境的认识，让学生认识到大自然、周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。
从而培养初步的生态意识和爱护家园的责任感。
本节课，我将以儿童的生活为基础，以反差巨大的画面来引导学生进行移情体验，引发学生对周围环境的思考。
挖掘的素材努力与学生生活实际结合，让学生在活动、游戏中感受、体验、探究和领悟保护环境并不难，也并不是大人的事，每个小公民都有责任、有能力去尽自己的一份力，并从中掌握一些简单的保护生态环境和用自己行动美化家园的具体方法。
二、设计思路：学习过程通过三个活动板块开展。
即：、环保游戏场、环保大讨论、环保加油站。
首先让学生走环保棋、从游戏中初步感受到文明行为带来的愉悦体验。
第二，从学生已有的认知出发，从身边的事物入手，通过对周围环境的认识、对资料的分析研究，感受环境和人们之间的密切关系，认识到破坏环境会造成严重的后果，从而产生向往美好家园的感情。
第三，让学生从制作环保树的游戏活动中感受、体验、探究和领悟保护环境并不难，也并不是大人的事，每个小公民都有责任、有能力去尽自己的一份力，并从中掌握一些简单的保护生态环境好用自己行动美化家园的具体方法，学会做一个“环保小卫士”，让自己的环保行为成为一种自觉行动。
三、设计过程教学目标：1、通过对周围环境的认识、对资料的分析研究，感受到环境和人们之间的密切关系，认识到破坏大自然会造成严重的后果。
产生向往美好家园的感情。
2、在活动中培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态环境和用自己行动美化家园的具体方法。
教学重点：通过移情体验，引发学生对周围环境的思考，树立环保意识和爱护家园的责任感，能尽自己的力保护生态环境，美化家园。
教学难点：做一个“环保小卫士”，让自己的环保行为成为一种自觉的行动。
浙教版小学二年级下册品德与生活《美好的家园》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《美好的家园》教案课件PPT教学设计一、课程背景在小学二年级的品德与生活课程中，我们将学习到“家是温馨的港湾，我们要努力让家变得更美好”这一话题。
通过学习本课程，我们将深入理解到家园的重要性，以及如何通过自己的努力和行动，让家变得更加美好。
二、课程目标知识目标1.了解家园的重要性；2.了解家的组成部分；3.掌握自己如何为家园做贡献。
技能目标1.能够清楚地描述家的组成部分；2.能够提出自己如何为家园做出贡献的想法。
情感目标1.培养学生持续关心和关爱家庭的情感；2.培养学生对家园的责任心和义务感。
三、课程设计1. 教材分析本课程所使用的教材为《浙教版小学二年级下册品德与生活》中的《美好的家园》。
《美好的家园》是一篇以“家”为背景的文章。
通过描述家的组成部分和家庭成员之间的相互关系，引导学生理解家园的意义和重要性，并激发他们积极为家园做出贡献的热情。
2. 教学方法本课程采用“启发式教学法”，旨在通过教师的引导和学生自主探究，激发学生的创造力和思考力，培养学生学习和探究的兴趣和能力。
具体的教学方法包括：1.课前自主学习：在课前发放相关资料，让学生在家中自行预习；2.群体讨论：通过讨论的方式，引导学生探究家庭成员之间的相互关系和各个部分的作用；3.基础知识讲解：在学生讨论的基础上，对家庭成员和家园的概念进行讲解；4.策划实践活动：通过小组合作的方式，让学生策划并实践家庭环境改善计划；5.课后思考总结：通过回答问题的方式，让学生回顾本次课程所学内容。
3. 教学过程设计第一步：导入通过一张图片展示家庭场景，引导学生讨论家庭中有哪些部分，家庭是由谁组成的等问题。
同时，要求学生描述自己心目中的理想家庭。
第二步：探究建立小组，让学生讨论家庭成员之间的相互关系，以及各个部分的作用。
教师可以通过提问的方式，引导学生更加深入地探究这些问题。
第三步：知识讲解在学生讨论的过程中，教师介绍家庭成员和家园的概念，让学生对家庭成员和家庭的组成有更深入的了解。
美丽的家园教案
美丽的家园教案教学目标：1.让学生了解和感受家园的美好，培养热爱家园的情感。
2.培养学生用语言、绘画等方式表达对家园的喜爱。
3.提高学生对自然环境的保护意识。
教学重点：1.让学生感受家园的美好，培养热爱家园的情感。
2.培养学生用语言、绘画等方式表达对家园的喜爱。
教学难点：1.引导学生关注家园的美好，提高学生对自然环境的保护意识。
教学准备：1.多媒体课件2.纸张、彩笔、画板等绘画工具教学过程：一、导入1.教师带领学生回顾previous学习内容，引导学生思考：我们生活的家园是怎样的？2.学生分享自己对家园的认识和感受。
二、自主学习1.教师发放纸张，让学生用绘画的方式表达自己对家园的美好印象。
2.学生在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生完善作品。
三、课堂讨论1.教师邀请学生展示自己的绘画作品，分享对家园的美好印象。
2.学生互相欣赏作品，讨论如何让家园更加美丽。
四、案例分析1.教师展示一些关于家园破坏的图片，引导学生思考：这些现象是如何产生的？2.学生分析原因，并提出解决方案。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业1.学生回家后，与家长一起探讨如何让家园更加美丽，并付诸实践。
2.家长监督学生完成作业，并在下节课分享成果。
教学反思：本节课通过让学生绘画、讨论、分析等方式，让学生深入了解家园的美好，培养热爱家园的情感。
在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了许多关于保护家园的建议。
在课后作业环节，学生与家长共同探讨，提高了家庭环保意识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感培养，引导学生关注家园的美好，提高学生对自然环境的保护意识。
同时，注重培养学生的动手能力和创新能力，让学生在实践中学会关爱家园，为美丽家园的建设贡献力量。
重难点补充：教学重点：1.教师引导学生观察教室内的植物，提问：“你们知道这些植物为什么放在教室里吗？”（学生回答：美化环境、净化空气等）2.教师展示一些家园的美景图片，提问：“你们能描述一下这些图片中的家园美景吗？”学生回答后，教师引导：“我们可以用语言来描述家园的美好，也可以用绘画来表达我们对家园的爱。
最新-二年级品德与社会下册 美好的家园 1教案 浙教版
（浙教版）二年级品德与社会下册教案第三单元家在自然中3. 美好的家园教学目标：1. 情感和态度：通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好相处，才能和谐快乐。
2. 行为和习惯：初步了解美好的家园应该是怎样的，培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，激发儿童美化环境的创造能力。
3. 过程和方法：掌握一些保护生态环境和用自己行动美化环境的具体方法，我们应该尽力创设美好的生活环境。
4. 知识和技能：通过对资料的分析研究认识到大自然周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。
教学准备：1. 环保棋；2. 多媒体课件或图片；3. 收集环境污染状况的资料。
收集世界各国或中国各地的一些环保措施。
第一课时课时目标：通过对资料的分析研究认识到大自然周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。
培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些保护生态环境和用自己行动美化环境的具体方法，激发儿童美化环境的创造能力。
教学准备：收集环境污染状况的资料。
教学过程：一、讨论导入：1. 说说我的家园2. 课件展示杭州美景。
3. 你生活在这么一个环境中感觉会怎样？二、游戏场：下棋环保。
这是一个模仿飞行棋的游戏，再以下棋的方式在游戏中渗透各种环保规则。
老师可事先准备一些不同颜色的棋子，也可请学生自己制作。
游戏时可请几个同学一组，先到终点者为胜。
1. 交流：哪些格子要前进？哪些格子要后退？为什么？2. 环保棋中有关于垃圾分类的内容，可联系生活实际进行指导。
垃圾不仅对人类造成视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源。
如果处理不当，还会对人体造成伤害，（如废电池的危害。
）因此，要对垃圾进行分类。
生活垃圾分为：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。
三、资料交流会。
1. 观看破坏环境的图片或课件录像。
要注意联系学生生活实际（1）乱排废气（2）乱放污水（3）噪音污染（4）乱砍树木（5）随地吐痰（6）乱扔垃圾（教室、家里……）2. 请学生交流观看后的感受“美好家园”的大讨论先全班讨论：生活环境应包括那些方面：初步得出应包括：水、空气、周围环境、风景等等方面的结论，然后以四人小组为单位讨论还包括哪些方面？3. 课前布置学生收集世界各国或中国各地的一些环保措施，环保规则资料和相关的法律然后进行交流谈体会，说说哪些条款我们可以借用，共同来创设一个美好的生活环境。
浙教版小学品德与社会(生活)《美好的家园》ppt课件
资源过度消耗
人类对自然资源的过度开采和 滥用，导致资源日益枯竭，威 胁未来的可持续发展。
生物多样性丧失
人类活动导致大量物种灭绝和 生态系统失衡，生物多样性受 到严重威胁。
保护地球的措施
01
02
03
04
可持续发展
倡导可持续发展理念，推动经 济、社会和环境协调发展，实 现人与自然和谐共生。
参与环保组织
加入或创建环保组织，与 其他志同道合的人一起为 环保事业奋斗。
05
结语
总结课程内容
课程内容回顾
回顾《美好的家园》这一课所涵盖的 主题，包括环境保护、社区建设、家 庭责任等方面的内容。
重点与难点解析
学习方法总结
总结本课程所采用的学习方法，如小 组讨论、案例分析等，并指出这些方 法在品德与社会学习中的重要性。
详细描述
社区是一个相对固定的地域范围内的社会群体，它拥有一定的组织机构和规章制 度，能够为居民提供各种服务，如教育、医疗、文化、娱乐等。社区是居民生活 的重要场所，它能够满足居民的基本生活需求，提高居民的生活质量。
社区的构成与特点
总结词
社区由多个要素构成，包括人口、地域、经济、文化等，这些要素共同构成了社区的特 点。
将垃圾分为可回收物、有害垃圾 和其他垃圾，减少对环境的污染。
节能减排
合理使用能源，减少碳排放，提倡 绿色出行。
爱护动植物
不随意捕杀、采摘、破坏动植物， 维护生态平衡。
提高环保意识的方法
学习环保知识
通过阅读、观看纪录片等 方式，了解环保的重要性， 增强环保意识。
宣传环保理念
浙教版道德与法治二下第三单元第3课《美好的家园》教学设计
浙教版道德与法治二下第三单元第3课《美好的家园》教学设计一. 教材分析《美好的家园》这一课内容，主要让学生认识到我们的家园——地球，是一个美丽而宝贵的星球。
通过学习，让学生懂得珍惜地球上的资源，保护生态环境，与大自然和谐相处。
教材通过生动的案例、图片和数据，帮助学生建立起保护环境、节约资源的意识，培养他们热爱家园、保护家园的情感。
二. 学情分析学生在二年级下学期已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于家庭和家园有了一定的了解。
但对于地球家园的广阔、资源的开采与保护、环境问题的严重性等方面，还需通过教学进行引导和深化。
此外，学生对于如何保护家园、如何与大自然和谐相处，还需要通过本课的学习来进行系统的构建。
三. 教学目标1.让学生了解地球家园的美丽和宝贵，认识到保护地球的重要性。
2.培养学生热爱家园、保护家园的情感，提高他们的环保意识。
3.引导学生学会与大自然和谐相处，养成良好的环保习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到地球家园的美丽和宝贵，培养学生保护家园的情感。
2.难点：让学生理解人类活动对地球环境的影响，学会与大自然和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境，感受地球家园的美丽和宝贵。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对家园的认识和保护家园的方法。
3.实践教学法：引导学生参与环保实践活动，如节约用水、垃圾分类等，培养学生的环保习惯。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，用于创设情境。
2.准备环保实践活动所需的道具和材料。
3.设计好讨论问题和活动方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示地球家园的美丽景色，引导学生回忆和分享自己对家园的认识。
2.呈现（10分钟）呈现人类活动对地球环境的影响，如资源过度开采、环境污染等现象，让学生认识到保护地球的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对家园的认识和保护家园的方法。
浙教版二下《美好的家园》教案
《美好的家园》教案教材分析：本课包括“美好的家园什么样”、“保护家园”和“心中的家园”三部分。
课文一开始就通过两副环境反差巨大的画来引导学生进行移情体验，引发学生对生态环境的思考。
从而引发学生思考，指导他们展开“美好的家园要有哪些条件”在“加油站”里，学生将学习制定环保公约的办法，并指导学生通过讨论一致通过约定。
“回音壁”可以让学生说说学习后的感受，深化对生存环境的认识。
“游戏场”让学生在一些趣味活动中，提高对环保参与的热情。
“展示台”，可由学生自由组合成小组，讨论评奖标准并评判自己设计的“心中的家园”，配上图文介绍，向大家介绍并布展评比。
学情分析：通过从电视、广播、报刊等媒体中了解的信息，学生对破坏自然环境所造成的严重后果已有一定的了解和认识。
学生具有一定的环保意识，但是环保行为的落实还需要进一步的强化。
教学目标：1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好处，才能和谐快乐。
2、通过对资料的分析研究，认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。
3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态和用自己的行动美化家园的具体方法，激发儿童美化家园的创造力。
教学重、难点：1、认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的。
2、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态具体方法。
教学准备：（教师）多媒体课件、（学生）调查周围的环境情况并进行教学前测（调查表附后）、准备骰子（同桌一颗）、画笔和画纸(《美好的家园》调查表)：学校班级姓名一、小朋友你心中的美好家园是怎样的？有些什么？二、你了解到我们身边有哪些破坏美好家园的行为吗？三、为了保护我们的美好家园你可以怎样做？第一课时教学过程：一、直观感受，明确意义。
思想品德二年级下浙教版《美好的家园》1教案
美好的家园教学目标：1.认知目标：通过对周围居住、生活环境的认识，感受到大自然、周围环境和人们之间的密切关系，知道美好家园应该具备的条件，掌握一些简单的保护生态环境的具体方法。
2.情感目标：通过欣赏，产生向往美好家园的感情，培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感。
3.能力目标：通过对资料的分析研究，能针对问题制定切实可行的公约，并付出行动。
教学重点：通过体验，认识到环境和人们之间的密切关系，培养初步的生态意识和爱护家园的责任感，知道美好家园应该具备的条件。
教学难点：通过活动，掌握保护生态环境的具体方法，并能制定切实可行的公约，用自己的实际行动美化家园。
教学准备：课件、资料搜集、骰子等。
教学过程：一、欣赏导入，向往美好师：小朋友们好，上课之前，老师先做个自我介绍。
我姓周，所以你们可以叫我——周老师。
周老师听说我们二（）班的小朋友特别认真、特别聪明，老师很开心和大家一起上这堂课。
今天，老师还带来了一组图片，请欣赏。
1.欣赏图片，畅谈感受播放杭州图片师：这些图片说的是哪个城市呀？你喜欢这样的杭州吗？为什么呢？（至少6个）师：是呀，杭州是如此的美，难怪古代的诗人这样赞美。
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？（师有情领读，生跟读）出示《忆江南》江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？师：古代的诗人用诗赞美杭州，如今的歌手他们同样用歌声赞美西湖，听。
播放歌曲《梦想天堂》师：是呀，我们的家在杭州，我们的家在天堂。
这是我们——美好的家园（揭示课题，板贴）【停顿2秒】3.明白美好家园的条件师：那么一个美好的家园该有哪些条件呢？（至少4个）【评价：1、你说到了美好家园的空气条件。
2、你想到了植物这个条件。
】师：是呀，这些条件还可以有空气、周围环境、风景等等。
我想研究美好家园的温度条件，老师手上有一个资料袋，那么我的研究主题就是温度，我把资料袋中的资料卡先都拿出来，找到我的研究主题贴在卡纸上，这里有这么多的条件，一起看看哪个合适呢。
二年级品德下册《美好的家园》教学设计
（有花、有草、有树、有水、还有小鸟、小鸭、房子、白云等）
4、是啊！这里风景优美，生机蓬勃。我们住在这样的地方好不好？今天，我们来探究第3课《美好的家园》。
板书课题：3、美好的家园
看图片自言自语
同桌互说
齐读课题
二、学文自探，合探交流
1、投影课文插图《人与自然和谐相处》的画面。
√
√
√
情感
目标
3、激发学生美化家园的创造能力。掌握一些简单的保护生态环境的具体究规程
观察图片→引入新课→学文明理→导行实践
教学媒体及教学器材
小黑板、图片、课件
教学过程
教师活动及主要言语
学生活动
一、创景激趣，质疑目标
1、同学们，这节课老师带你们欣赏一下自然风光，好不好？
2、投影秀丽风光的课件《小山村》。
回答
小组比较后讨论
三、精讲点拨，整合知识
1、对呀！我们和各种动植物在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好相处，才能和谐快乐。破坏动植物的家园，最终只会毁坏我们的家园。因此，良好的生态环境需要我们每个人去珍惜和保护。
2、那么我们讨论：美好的家园要有哪些条件？具体达到怎样的要求？
3、汇报交流，整理并记录（板书）
环境清洁优美
山清水秀、鸟语花香
4、说说“我心中的家园”还有那些美好的事物？
同桌讨论约定做些什么具体的事
先思考
在指名回答
五、总结升华，导行实践
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、我们怎样保护原有的环境，怎样创造更美好的家园？
回忆照板书回答
畅所欲言
板书设计：
绿化美化环境
净化空气、气候宜人使人身体健康
《美好的家园》教学设计(上城)印
〈品德与生活〉（浙江版）第二册
《美好的家园》教学设计
上城区饮马井巷小学孙立敏
教学预设目标：
1、通过对周围环境的认识、对资料的分析研究，感受到大自然的美好以及环境和人们之间的密切关系。
2、培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态环境和用自己的行为美化家园的创造能力。
教学准备：环保棋、课前资料收集、相关课件
预设流程：
一、游戏场：环保棋中知环保。
1、学生下环保棋。
2、交流下棋感受。
3、揭示课题。
二、大讨论：关注环境议环保。
1、请学生观看图片资料：
⑴乱排废气
⑵乱放污水
⑶噪音污染
⑷乱砍树木
2、请学生交流看后的感受。
3、交流课外收集到的有关环境遭破坏的资料。
三、加油站：制定公约爱环保。
1、学生分小组讨论环保公约。
2、宣传环保公约中的金点子。
3、教师总结。
四、娱乐场：学唱歌曲赞环保。
1、听音乐想像心目中的美好家园。
2、交流心目中的美好家园。
3、看图欣赏《美好的家园》
4、学唱歌曲《美好的家园》
五、小实践：争做环保小卫士。
1、学生推荐环保实践小建议。
2、教师推荐实践活动：
⑴邀请一位家人共下环保棋。
⑵教会一位小伙伴唱这首《美好的家园》
⑶画一张画宣传环保。
美好的家园2
美好的家园设计理念：〈〈美好的家园》是二年级〈〈品德与生活》第三单元〈〈家在白然中》这一单元主题下的一个板块主题，通过学生对周围居住生活环境的感知，对破坏家园行为的认识，让学生感受到我们和各种动植物共同生活在家园中，应当友好相处，才能和谐快乐。
本活动设计旨在通过系列活动和感知，使学生具有初步的生态意识，并激发学生作为家园小主人的爱护家园的责任感。
教学目标：(1) 情感与态度：通过对白然风光的认识，感受到白己和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有共同的家园，只有友好相处，才能和谐快乐。
(2) 行为与习惯：能够遵守各项环保规则，爱护花草树木和动物。
(3) 知识与技能：认识到大白然、周围环境和人们之间是密不可分的，破坏大白然会造成严重的后果。
初步了解美好的家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。
(4) 过程与方法：掌握力所能及的保护生态环境和用白己的行动美化家园的方法。
教学准备：(1) 教师：搜集图片，制作课件；制作好“环保卡”外框。
(2) 学生：感受余姚的美丽景色，有条件的拍成照片；发现身边的不和谐行为, 记录在调查表中。
教学预案：一、交流生活的家园，感受家园的美：1、小朋友，昨天老师请大家去感受余姚的美丽景色，你有没有把美丽的景色拍下来？2、愿意把你拍摄的景色拿出来让我们大家一起欣赏吗？展示学生拍摄的照片，向大家介绍美丽的风景。
(这是什么地方？有哪些景物？) 教师评价：△你喜欢照片中的地方吗？你家住在这里吗？(住。
师：老师真羡慕你，住在花园般的地方。
不住。
师：你喜欢那里吗？是啊，这里的景色实在太美了！)△拍得真好，照片里的景色真美！以后一定能够成为一个出色的摄影师。
△你真是一个有心人，这么美的景色都被你拍下来了，真棒！△照片中的余姚真美啊！……(如果照片较多，安排小组内成员之间交流拍摄的成果。
)3、小朋友，看了照片，听了同学的介绍，你有什么感受吗？4、教师小结：是啊，余姚真美！美丽的余姚就是我们的家园，是我们美好的家园。
【教学设计新部编版】《美好的家园》(浙教)
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《美好的家园》◆ 教材剖析《美好的家园》是浙教版道德与法治二年级下册第三单元《美好的家园》中的第三课。
是在热爱大自然，和动植物交朋友的基础上，经过对四周居住生活环境的认识，让学生认识到大自然、四周环境和人们之间有着亲密的关系，损坏大自然会造成严重的结果。
进而培育初步的生态意识和爱惜家园的责任感。
课文一开始就经过两幅反差巨大的画面来引导学生进行移情体验 , 引起学生对生态环境的思虑, 引导他们睁开“美好家园有哪些条件”的议论, 从而为保护环境出点子, 经过游戏让学生在富裕兴趣性的活动中提升对参加环保实践的热忱,让少儿有初步的生态意识和爱惜家园的责任感, 并激发少儿美化家园的创建能力是本课的编写企图。
◆ 教课目的【知识与能力目标】1、经过学生对四周居住、生活环境的认识，让学生感觉到我们和各样动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友利处，才能和睦快乐；2、经过对资料的剖析研究，认识到大自然、四周环境和人们之间有些亲密的关系，破坏大自然会造成严重结果，初步认识美好家园应当是如何的，我们应当全力创建美好的生活环境；3、经过游戏和诗歌等活动，培育学生们的生态环保意识，掌握一些保护环境的基础方法，激发少儿美化环境的创建力。
【过程与方法目标】1、第一从学生已有的认知出发，从身旁的事物下手，经过对四周环境的认识、对资料的剖析研究，感觉环境和人们之间的亲密关系，认识到损坏环境会造成严重的结果，进而产生神往美好家园的感情；2、让学生从检查活动中感觉、体验、研究和意会美好的家园需要哪些条件。
学习拟订环保条约的方法，并达成属于我们自己的环保商定；3、让学生走环保棋、从游戏中初步感觉到文明行为带来的欢乐体验，提升对环保参加的热忱；4、由学生自由组合成小组，议论评奖标准并评判自己设计的“心中的家园” ，配上图文介绍，向大家介绍并布展评选。
美好的家园教案03
美好的家园一、教学目标：1、通过对图片资料的欣赏和周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好相处，才能快乐。
2、培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态环境。
教学重点：让学生知道在日常的生活中应该怎样保护环境。
教学难点：教育学生能用实际行动来保护环境，美化家园。
二、活动准备1、分类垃圾桶。
2、家庭垃圾的种类调查。
3、多媒体课件。
教学过程：过渡：（出示青青草原）小朋友，你们瞧，这是谁的家？你喜欢喜羊羊的家吗？为什么呢？板块一、联系生活，感受美好过渡：春天到了，喜羊羊想到小朋友的家——路桥来游玩，你们欢迎吗？1、作为小主人，你们想带喜羊羊到哪里看看啊？为什么？2、小朋友的家园真美好啊！这节课，就让我们带着喜羊羊逛逛我们美好的家园吧！（板书：美好的家园）板块二、了解污染，对比体验过渡：诶，喜羊羊怎么皱起了眉头？他看到了什么？1、出示环境被破坏的画面：土壤污染、水污染、大气污染……2、你们平时有见过这样的画面吗？在哪？你当时的感受？3、行为辨析（录像：小毛的一天）美好的家园遭到这样的破坏，真令人痛心！你们平时有破坏过家园吗？喜羊羊就拍下了一位二年级小朋友的一天，让我们看看他的哪些行为伤害了环境？板块三：感受伤害，激发情感过渡：看来，这些不经意的行为也会伤害我们美好的家园，其实不光如此，它还伤害了生活在这个家园中的伙伴们。
1、出示动物因环境污染受到伤害的图片。
2、看了这些画面你想说什么？3、出示：破坏动植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家园。
齐读小结：是啊，如果再不开始保护家园，最终受到伤害的将是人类自己。
（板书：保护家园）板块四：出谋划策，学会环保1、环保金点子①那么，小朋友，你们有什么好点子来保护我们的家园吗？②请四人小组先讨论一下。
③反馈。
2、学习垃圾分类①记忆力大比拼游戏（看录像）问题1：垃圾有哪几个家？问题2：电池的家在哪？问题3：塑料瓶的家在哪？问题4：剩菜剩饭的家在哪？②垃圾分类请小朋友们把图片上描述的垃圾放到相应的家里。
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最新浙教版品生二下《美好的家园》教案
一、设计理念：
《美好的家园》是《品德与生活》二年级下册第三单元“家在自然中”的第三课。
是在热爱大自然,和动植物交朋友的基础上,通过对周围居住生活环境的认识,让学生认识到大自然、周围环境和人们之间有着密切的关系,破坏大自然会造成严重的后果。
从而培养初步的生态意识和爱护家园的责任感。
本节课,我将以儿童的生活为基础,以反差巨大的画面来引导学生进行移情体验,引发学生对周围环境的思考。
挖掘的素材努力与学生生活实际结合,让学生在活动、游戏中感受、体验、探究和领悟保护环境并不难,也并不是大人的事,每个小公民都有责任、有能力去尽自己的一份力,并从中掌握一些简单的保护生态环境和用自己行动美化家园的具体方法。
二、设计思路：
学习过程通过三个活动板块开展。
即：、环保游戏场、环保大讨论、环保加油站。
首先让学生走环保棋、从游戏中初步感受到文明行为带来的愉悦体验。
第二,从学生已有的认知出发,从身边的事物入手,通过对周围环境的认识、对资料的分析研究,感受环境和人们之间的密切关系,认识到破坏环境会造成严重的后果,从而产生向往美好家园的感情。
第三,让学生从制作环保树的游戏活动中感受、体验、探究和领悟保护环境并不难,也并不是大人的事,每个小公民都有责任、有能力去尽自己的一份力,并从中掌握一些简单的保护生态环境好用自己行动美化家园的具体方法,学会做一个“环保小卫士”,让自己的环保行为成为一种自觉行动。
三、设计过程
教学目标：
1、通过对周围环境的认识、对资料的分析研究,感受到环境和人们之间的密切关系,认识到破坏大自然会造成严重的后果。
产生向往美好家园的感情。
2、在活动中培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感,掌握一些简单的保护生态环境和用自己行动美化家园的具体方法。
教学重点：
通过移情体验,引发学生对周围环境的思考,树立环保意识和爱护家园的责任感,能尽自己的力保护生态环境,美化家园。
教学难点：
做一个“环保小卫士”,让自己的环保行为成为一种自觉的行动。
教学准备：
师：相关课件、环保树等。
生：环保棋、相关资料。
教学流程：
活动一：环保游戏场。
1、学生课前玩环保游戏。
师：你从玩的游戏中发现了什么？
师：请大家欣赏一组图片（播放组图）
4、你喜欢这样的环境吗？为什么？
师：是的,这里有清新的空气、蓝蓝的天空、绿绿的树木、清澈的湖水,这就是我们美好的家园。
（揭示课题——美好的家园）
活动二：环保大讨论。
5、然而在我们这个地球上,在我们身边,并不是每一个角落都是这样美好的,小朋友你知道是什么使我们的家园画上了不和谐的音符吗？
生：1.垃圾污染。
2.废水污染.3.乱砍伐树木。
师：那我们先来说说垃圾污染给我们带来的危害。
请学生根据收集的资料说一说。
师：老师这里也收集了一些资料大家来看一看。
师：看着这些垃圾,你有什么想说的吗？
师：是的,因为有些人不讲文明乱扔垃圾使我们的环境变的不在干净。
那小朋友你们知道这是什么吗？（实物出示：白色塑料袋和白色泡沫）你们可别小瞧了它,它对环境的污染可大着呢,下面我们来听一听。
（海龟的对话录音）
师：你听懂了什么？
师：是啊,白色垃圾不光污染现在,还会持续污染几十年,甚至几百年呢！
师：垃圾的污染给我们的家园画上了不和谐的音符,但是破坏我们家园的不只是这些垃圾,刚才有小朋友说了还有废水的污染。
哪位小朋友知道废水污染给我们带来怎么样的危害？
学生根据收集的资料来说一说。
师；是呀,小朋友你们看（课件出示废水图片）河里的水都变黑变红了,而且上面还有很多白色的泡沫,这都是因为一些工厂把废水都排放到了河里。
这样的河水不但污染了环境,还会给人的身体造成极大的伤害,老师就在网上见到过这样一则报道（出示“癌症村”视频）。
请一位学生读一读,然后问你们知道为什么说“活着就是等死吗？”师：看了这则报道后,使我们深深的感受到废水污染会给我们人类带来多么可怕的后果啊！可是有些人还是执迷不悟的在破坏自己的家园,你们看。
△关注被砍伐的森林。
（出示：小鸟图片）
1、这只小鸟飞来飞去在干什么？
2、假如你就是这只小鸟,你会说些什么？（假如老师就是这个砍树的人,你想对我说些什么？）
师；这些地方的人们随意砍伐森林,不仅使小鸟无家可归还会导致什么样的严重后果呢？（出示：图片）
师：同学们,破坏动植物的家园,最终只会毁坏我们自己的家园啊！
3、讨论：小朋友看着这些画面你想对那些破坏环境的人说些什么呢？
活动三：环保加油站。
师：保护美好家园,人人有责,那我们小孩子应该怎么做才能使我们的家园更美好？请四人小组讨论有什么好的金点子。
请小组代表上台反馈。
师：就让这些金点子成为我们保护美好家园的行动吧。
请你选择一个或两个金点子写在树叶上,最后别忘记签上自己的大名噢。
师：现在就让我们把这些写着约定的树叶长到这棵环保树来,让它变得枝繁叶茂。
（学生布置环保树）
师：看,我们二（4）班的小朋友真能干,提出了这么多切实可行的金点字,今天徐老师就把这棵环保树送给二（4）班的小朋友,让我们一起呼吁我们全校的老师和同学,还有我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶一起行动起来,保护我们美好的家园。