海洋——21世纪的希望
【苏教版】六年级下册语文：13.海洋——21世纪的希望(含反思)
13.海洋——21世纪的希望教学目标：1.学会本课生字，理解“慷慨、匮乏、能源危机、望洋兴叹”等词语表达的意思。
2.熟读课文，理清文章脉络，简要概括课文内容，并在此基础上，领悟过渡段的表达作用。
3.在了解海洋与人类密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物的特点。
4.通过抓住关键词句以及网络资料的搜集，运用合作探究的方式，进一步理解海洋是人类21世纪的希望，增强学生保护生态环境的意识，激发学生探索科学奥秘的情愫。
教学重、难点：重点：通过品读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”，学习按照一定顺序来介绍人类对海洋的开发和利用的表达方法。
难点：在了解海洋与人类社会密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物特点的表达方法。
教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1.同学们，你们对海洋有哪些了解?2.学生交流。
3.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。
出示：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。
4.是呀，千百年来，海洋被人们传诵，因为它与人类有着不解的情缘。
著名科普作家金涛先生认为，海洋是21世纪的希望。
（板书课题）5.齐读课题。
6.质疑：读了课题，你有什么想法和大家交流。
（预设：海洋和人类的关系怎样？为什么说海洋是21世的希望？人类应该怎样保护和利用海洋资源呢？）7.这节课就让我们带着这些问题一起走进课文，看看课文是如何向我们说明的呢？二、初读课文，整体感知1.轻声练读课文，要求要读准字音，要把句子读得正确、流利，读不好的地方多读几遍。
2.出示生字词：慷慨敬畏干旱机蕴藏回眸锰钢蔚蓝色硫磺威胁匮乏望洋兴叹低廉索取能源危喜怒无常大显神威无穷无尽3.指导学生自己去发现字的读音变化，字形的区分。
4.同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音。
5.字形指导：慨---概，“胁”中“办”不要写成“为”。
海洋--21世纪的希望
海洋对人类的害处
• 海洋灾害主要有风暴潮、灾害海浪、海冰、赤潮
和海啸五种。 在人类所面临的诸多自然灾害中，那些源于海洋 的灾害称为海洋灾害。海洋灾害主要有风暴潮、 灾害海浪、海冰、赤潮和海啸五种。它们主要威 胁海上及海岸带，有些还危及自岸向陆广大纵深 地区的城乡经济及人民生命财产的安全。
• 不过，人类要开发和利用海洋，首先必须
• 你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们
的地球时，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的 蓝色“水球”。
•你亲眼见过海洋，了解
海洋吗？海洋与我们人 类有哪些密切的关系？
小拓展
• 因为地球海洋面积远远大于陆地面积，故有人将地球称为
一个“大水球”。五大洋（新添加了一个“南冰洋”，即 南极海洋）大洋在环绕南极大陆的水域即南极海（又称南 部海{Southern Ocean}）大片相连。传统上，南极海也被 分为三部分，分别隶属三大洋。将南极海的相应部分包含 在内，太平洋、大西洋和印度洋分别占地球海洋总面积的 46%、24%和20%。重要的边缘海多分布于北半球，它们 部分为大陆或岛屿包围。最大的是北冰洋及其近海、欧洲 的地中海（介于澳大利亚与东南亚之间）、加勒比海及其 附近水域、地中海（欧洲）、白令海、鄂霍次克海、黄海、 东海和日本海。
生字词
•慷慨 蕴藏 锰 •硫 威胁 波涛汹涌 •望洋兴叹 匮乏 低廉 •潮汐 矗立 能源危机
•默读课文想一想为什么说
海洋是人类“21世纪的希 望”？海洋对人类有哪些 贡献和害处?
海洋对人类的贡献
• 1.当人类面临能源危机时,可以开发海洋矿产资源。
2.当人类食物匮乏是,可以向海洋索取高蛋白事物。 3.当人类电力短缺时,可以利用海水的运动发电。 4.当人类的居住地闹水荒时,可以利用淡化海水的 方法缓解地球上许多干旱地区的水荒。 5.当人类生存空间狭小时,人类可以建设海底城市, 以开拓人类的生存空间。
于永正教学实录——《海洋——21世纪的希望》优秀3篇
于永正教学实录——《海洋——21世纪的希望》优秀3篇于永正教学实录——《海洋——21世纪的希望》篇一教材简解：这篇说明文条理清楚，内容丰富，并渗透着环保教育的相关知识。
既是一篇训练学生语文素养的好文章，又是一个对学生进行思想教育的好素材。
课文主要从三个方面来说明海洋是21世纪的希望：1.人们热爱海洋，又敬畏海洋。
2.人类迎来了开发、利用海洋的新时代。
3.人们要开发海洋，首先要保护海洋。
其中第二个方面是重点部分，分别从矿产资源的开发、高蛋白食品的索取、水力发电站的建立、淡化海水的设施、建设海底城市的规划这些方面来阐述。
这篇文章采用了拟人的手法来介绍海洋的特点，使海洋形象鲜明，特点突出，整篇文章简洁流畅、生动活泼。
设计理念：一是以朗读这一教学手段为主，创设良好的阅读氛围，激发阅读的热情，活跃思维，增强学习体验，初步领悟课文的教育意义，让学生乐学习。
二是以本为本，对课文内容进行疏理和拓展，以朗读贯穿整个课堂，在朗读中总结学法，找到学习的小窍门，让学生会学习。
三是创设让学生自主学习的机会，激发学生探究的热情，力在培养学生的阅读能力，在读中感悟，读中提升，让学生巧学习。
六年级的学生已经初步掌握了一些学习方法，具备了一定的阅读能力，如自主预习、自读课文、边读边画边批注、搜集信息等。
教学中，采取以读代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，让学生在40分钟里不断地读，在读中找不懂的字词；在读中理解词语的意思；在读中理清课文的脉络，提炼文章的主要内容；在读中了解人们开发海洋，利用海洋的重要性，初步认识到保护环境的重要性。
此外，学生对海洋了解不多，尤其是我们江南的学生，对海洋了解少之又少，感触最多的可能就是到海边去游玩了。
因此在以文本内容为主的前提下，注重资料的查找和整合，引导学生关注海洋，利用网络资源学习，也显得十分重要。
一、导人新课，激发兴趣：同学们，今天我们一起来学习第13课：海洋21世纪的希望。
当你第一次读到这个课题时，想到的是什么？（为什么说海洋是人类21世纪的希望呢？）是的，大家都特别想知道为什么说海洋是人类21世纪的希望，这节课我们肯定会解决这个问题。
苏教版六年级语文下册 ,海洋-21世纪的希望
拓展 提升 题
无限的为人民服务中去。
3、写一句保护海洋的广告语。 ------------------------------。
广 告 语
• • • • • • • 1、手拉手保护海洋环境， 心连心传承海洋文明 2、民无海洋不富，国无海洋不强 ⒊ 拥抱蓝色海洋，珍爱生命摇篮 ⒋生命从海洋开始，善待海洋从你我开始 ⒌海洋，中国腾飞的加速器 ⒍坚持科学发 展，构建和谐海洋 ⒎拥抱海洋，感恩海洋，善待海洋 ⒏实施海洋强国战略，共图民族复兴大业。
自学提示二
保护海洋， 只有 这样，海洋才会乐于做出它的奉献。 珍惜海洋资源。
人类如果不这样做，会有怎样的后果？ 看完图片后说说心里的感想。
拓展
美国将墨西哥湾漏油事件列为灾难
灾 难 灾 难 灾 难
中国渤海漏油（康菲公司-总部设 在美国）
河北海洋养殖业遭重创
说说心里的感想
运用所学知识谈一谈：日本、菲 律宾等国为什么想非法占领我国 的岛屿？
今天，由于科学技术的飞速 点明原因 发展，人类正在迎来开发海洋、 是下文 利用海洋的新时代。
的总起
自学提示二：
轻声读课文 5-8 节，思考：人们是从哪 些方面开发、利用海洋的？完成下面的表格。 （8分钟后检查）
• • • •
学法提示： 1、圈点关键词句。 2、逐条分析原因。 3、先自学，再讨论，合作释疑。
你能用表格的形式来说明 海洋为什么是人类21世纪的希望吗？
目前人类在陆地上 面临的困境 能源危机 食物匮乏 能量浪费 水荒 生存空间狭小 科学开发 利用海洋
开发海洋矿产资源 向海洋索取食物
利用海水发电 淡化海水 建设海底城市
这是一张地球照片，蓝色 部分代表海洋，它占地球表 面的71%，总面积有3.4亿 平方公里，在太空看地球， 是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”， 那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。 海洋是一个蓝色的宝库，如果把地球上 的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4 亿吨白银，40亿吨铜，137亿吨铁…… 海洋真是个聚宝盆啊！
13 海洋——21世纪的希望
13 海洋——21世纪的希望教学目标：1、学习并掌握本课的生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、借助课文具体的语言材料，认识保护环境的重要；联系生活，感知海洋与人类的密切关系。
4、通过阅读领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用，弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”。
教学重难点：1、通过阅读课文弄清“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”2、通过对信息的收集和利用,进一步加深对课文的理解,拓展学生知识面,同时也突出了说明文的写作训练。
教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习并掌握本课的生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、联系生活，感知海洋与人类的密切关系。
教学重点：了解海洋与人类的密切关系。
教学过程：一、导入新课：1、宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是——（地球）因为它能发出——（蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”2、这蓝色的就是——（水）面对这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么3、板书课题：《海洋——21世纪的希望》，齐读课题。
二、初读课文：1生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛。
是回过头来看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（价钱）低，便宜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3、分自然段读课文（要求：正确、流利）4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、学习第一段1、海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。
海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。
它与人类的关系是那样地密切。
海洋——21世纪的希望
四、 淡 化 海 水
2004海水淡化及利用技术国际研讨会 2004海水淡化及利用技术国际研讨会
回上页五、建设海底城市海洋是生命的诞生地， 海洋是生命的诞生地，人类的故 它哺育我们长大， 乡。它哺育我们长大，它付出了它的 全部“ 我们人类有责任保护它。 全部“爱”，我们人类有责任保护它。 相信我们——海洋！人类的历史 海洋！ 相信我们 海洋 是正义和理智不断战胜愚昧和贪婪的 记录。人类的文明进步、 记录。人类的文明进步、人类的高技 术发展，一定会保护你——海洋环境， 海洋环境， 术发展，一定会保护你 海洋环境 让海洋的生态体系一直保持着自然和 健康。 健康。
13、海洋 21世纪的希望 13、海洋——21世纪的希望 21
这是一张地球照片， 这是一张地球照片，蓝色 部分代表海洋， 部分代表海洋，它占地球表 面的71% 总面积有3.4 71%， 3.4亿 面的71%，总面积有3.4亿 平方公里，在太空看地球， 平方公里，在太空看地球， 是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”， 是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球” 那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。 那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。 海洋是一个蓝色的宝库， 海洋是一个蓝色的宝库，如果把地球上 的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、 550万吨黄金 的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4 亿吨白银，40亿吨铜 137亿吨铁 亿吨铜， 亿吨铁…… 亿吨白银，40亿吨铜，137亿吨铁
回上页
二、向海洋索取食物 向海洋索取食物
回上页
据生物学家统计，海洋中约有18万种动物和2 据生物学家统计，海洋中约有18万种动物和2 18万种动物和 万多种植物，也就是说，海洋中的生物多达20 20万种 万多种植物，也就是说，海洋中的生物多达20万种 以上。 以上。海洋生物资源的最大用途是为人类提供高蛋 白质食品。目前，经济价值比较大的鱼类有400 400多 白质食品。目前，经济价值比较大的鱼类有400多 其中捕获量最高的是鳀鱼、鲱鱼、鳕鱼、 种，其中捕获量最高的是鳀鱼、鲱鱼、鳕鱼、石首 鱼、 鱼、鲭鱼、金枪鱼和鲽鱼等。可供食用的贝类 鲭鱼、金枪鱼和鲽鱼等。 和虾、蟹等甲壳类约100多种，还有70 100多种 70多种藻类也 和虾、蟹等甲壳类约100多种，还有70多种藻类也 可食用。这些海洋生物作为人类的食品， 可食用。这些海洋生物作为人类的食品，不仅可以 为人类提供丰富的蛋白质和各种维生素， 为人类提供丰富的蛋白质和各种维生素，而且味道 也好极了！因此，在未来的海洋开发中， 也好极了！因此，在未来的海洋开发中，海洋很可 能成为人类最理想的“蓝色粮仓”和“食品基地”。 能成为人类最理想的“蓝色粮仓” 食品基地”
海洋—21世纪的希望(含反思)
13.海洋——21世纪的希望教学目标：1.学会本课生字，理解“慷慨、匮乏、能源危机、望洋兴叹”等词语表达的意思。
2.熟读课文，理清文章脉络，简要概括课文内容，并在此基础上，领悟过渡段的表达作用。
3.在了解海洋与人类密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物的特点。
4.通过抓住关键词句以及网络资料的搜集，运用合作探究的方式，进一步理解海洋是人类21世纪的希望，增强学生保护生态环境的意识，激发学生探索科学奥秘的情愫。
教学重、难点：重点：通过品读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”，学习按照一定顺序来介绍人类对海洋的开发和利用的表达方法。
难点：在了解海洋与人类社会密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物特点的表达方法。
教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1.同学们，你们对海洋有哪些了解?2.学生交流。
3.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。
出示：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。
4.是呀，千百年来，海洋被人们传诵，因为它与人类有着不解的情缘。
著名科普作家金涛先生认为，海洋是21世纪的希望。
（板书课题）5.齐读课题。
6.质疑：读了课题，你有什么想法和大家交流。
（预设：海洋和人类的关系怎样？为什么说海洋是21世的希望？人类应该怎样保护和利用海洋资源呢？）7.这节课就让我们带着这些问题一起走进课文，看看课文是如何向我们说明的呢？二、初读课文，整体感知1.轻声练读课文，要求要读准字音，要把句子读得正确、流利，读不好的地方多读几遍。
2.出示生字词：慷慨敬畏干旱机蕴藏回眸锰钢蔚蓝色硫磺威胁匮乏望洋兴叹低廉索取能源危喜怒无常大显神威无穷无尽3.指导学生自己去发现字的读音变化，字形的区分。
4.同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音。
5.字形指导：慨---概，“胁”中“办”不要写成“为”。
13海洋——21世纪的希望
13、海洋——21世纪的希望[写作特色]本文的显著写作特色是总分说明，纲举目张，条理清晰。
比如先总提海洋与人类关系密切，然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明，归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情。
：又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时代，然后从矿产资源、高蛋白食品、发电、淡化海水和建设海底城市诸多方面一一说明，条分缕析，纲目分明，给人以清晰印象，这在“结构分析”中已图示说明了。
教学设计[教学要求]1．学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“因为”造句。
2．了解海洋与人类社会的密切关系，理解保护生态环境的重要性。
激发热爱大自然，热爱科学的情感。
3．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
4．能准确、流利、有感情地朗读课文。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导人新课，激发兴趣1．看录像。
(大海)同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2．揭示课题。
(板书：8 海洋——21世纪的希望)为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?二、初读指导1．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。
2．查字典并联系上下文，理解下列词语的意思低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽3．自读课文，想想每个自然段的意思。
三、检查自学情况出示生字卡片，“开火车”读，齐读。
提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3．指名分自然段朗读课文，要求读得准确、流利。
4．讨论：全文共有几个自然段?每个自然段写什么?全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
海洋——21世纪的希望
1.为什么说海洋 是21世纪的希望? 2.课文是怎样说明海洋 是21世纪 的希望? 3..什么是能源危机?
初读感知: 初读要求: (1)读准字音,读顺句子,读通课文,遇到 不理解的词句联系上下文想一想.
(2)全文可以分几部分?每各部分各讲 什么?
硫 潮汐 蕴藏 回眸 威胁 大显身手 望洋兴叹 锰 慷慨 价格 匮乏 敬畏 喜怒无常 无穷无尽
讨论：
课文是怎样具体来写人们开发、利 用海洋的呢？四ห้องสมุดไป่ตู้一组，选择你们最喜欢 的一个方面进行交流。
为什么说海洋是人类21世纪的希望？
海洋——21世纪的希望
练习： 我们人类可以怎样开发利用海洋，并且保护海洋， 珍惜海洋资源呢？（用自己的话写下来，可以结合书 中的知识写。）
精读训练： 学习第一段： 1、找出这一段中的中心句 . 2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关 系密切的？ （读一读，画出有关语句）
快速朗读课文4—8自然段，人们是从哪几 个方面来开发、利用海洋的？（分别用四 个字来概括一下）
开发资源 索取食物 水力发电 淡化海水 （缓解水荒） 建设城市 （开拓生活空间）
海洋——21世纪的希望
精读课文
人类与海洋的关系非常密切。海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲 垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
精读课文
人类与海洋的关系非常密切。海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲 垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
精读课文
一、海洋与人类关系密切
又敬重又害怕。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前， 人们只能“望洋兴叹”。
来可怕的灾难。
1、这段话是围绕哪句话来写的？请用红色标出来。 2、这段话从哪两个方面来说明人类与海洋的关系密切的？ （1）海洋给人类带来的好处。 （2）海洋给人类带来的灾难。 3、这段话运用了（拟人 ）修辞手法，在文中圈出相关词语。 4、拟人句从好坏两个方面，写出了海洋（喜怒无常 ）的特点。 5、这段话结构上的特点是：先总后分。中心句是：自从……密切。
缓解
波涛汹涌
索取
探测
无边无际
危机
喜怒无常
ห้องสมุดไป่ตู้
开拓
望洋兴叹
大显神威
价格低廉
lián
词语积累
和海洋相关的词语
波涛汹涌 无边无际
巨浪滔天 一望无边
惊涛骇浪 汪洋大海
喜怒无常
和海洋相关的词语
无穷无尽
奔腾不息
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 海上生明月，天涯共此时。
填一填 写出下列词语的近义词
诞生（ 诞辰 ） 矗立（ 耸立 ） 索取（ 索要 ）
xiã
慷 蕴 锰 硫 胁
慷慨 蕴藏 锰矿 硫酸 威胁
我会读
móu
kuì
xī lián gōng
眸 匮 汐 廉 供
回眸 匮乏 潮汐 低廉 提供
海洋——21世纪的希望(阅读练习)
海洋——21世纪的希望(阅读练习)海洋——21世纪的希望蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
由于世界人口的急剧增长，加上土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。
科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。
潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。
不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。
只有这样，海洋才会乐于做出奉献。
1．把下面3个词语分别填入第1自然段的括号里。
冲垮毁灭掀翻2．从文中找出下列词语的反义词。
讨厌（）节约（）昂贵（）破坏（）3．根据短文内容填空。
人们与海洋的关系非常密切，是因为4．本文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”？共10页，当前第1页12345678910①②③5．现在我们怎样做才能让海洋乐于做出奉献？迷人的树袋熊（节选）让我们来听听树袋熊的自我介绍吧：“我不是熊。
许多人都以为我们是熊，其实不是，我们是有袋动物。
”“我们的妈妈有一个温暖的袋子。
最初，我们在妈妈的袋子里生活七八个月，然后爬出袋子，骑在妈妈的背上再度过几个月。
”共10页，当前第2页12345678910“我们和地上的袋熊是亲戚。
海洋——21世纪的希望3篇
海洋——21世纪的希望优秀3篇《海洋——21世纪的希望》篇一一、导入1.品读感悟海洋与人类的关系。
2.根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。
一、谈话导入，感受海洋特点。
1.板书：（海洋）提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌）（出示有关词语）谁能把海洋的气势之大，范围之广朗读出来？（指名读）2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。
（媒体出示，生读：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。
）3、千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。
那么海洋与我们人类有哪些密切的关系？这就是我们这节课学习的内容，板书：海洋21世纪的希望二、初读课文：1、生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛。
是回过头来看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（价钱）低，便宜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3、分自然段读课文（要求：正确、流利）4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、品读感悟，了解海洋与人类的关系。
1.打开书，自由朗读第2、3自然段，过去人类对海洋怀着怎样的情感？找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。
2.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？学生交流：①人们热爱海洋（"提供'"慷慨'"丰富'"每日不可缺少'）体会到海洋的无私、博大的胸怀。
指导朗读。
②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。
（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。
《海洋——21世纪的希望》优秀6篇
《海洋——21世纪的希望》优秀6篇以下是作者美丽的编辑给家人们找到的《海洋——21世纪的希望》优秀6篇，希望大家能够喜欢。
《海洋——21世纪的希望》篇一1、课文主要内容及全文思路导读本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。
从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。
文章可以从三部分去理解--一部分是第1~3自然段，主要讲人类与海洋关系密切，千百年来人们热爱生活，又敬畏海洋。
第二部分是第4~8自然段，主要讲人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
第三部分是第9自然段，讲人类要开发利用海洋，首先须保护海洋。
第二部分应该成为我们阅读的重点，从中我们将知道人类可以从哪些方面开发、利用海洋，使海洋造福于人类。
2、课文精彩片断欣赏今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。
目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹"能源危机"。
为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。
如今，一座座海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。
由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。
科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。
潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。
点评：为什么说海洋是个聚宝盆？从"大显神威"中可见探测器发挥了巨大的作用。
《海洋-21世纪的希望》-铁立军
考：21世纪的人类生活将面临哪些困境？人 们又是从哪几方面开发利用海洋的？（试着 用简要的语言加以概括） 大家交流讨论1分钟，不明白的地方可以上网 搜索 ，帮助理解。
教师归纳：
能源危机 食物匮乏 电力紧张 出现干旱 空间狭小 开发矿产资源 索取高蛋白食物 利用水能发电 淡化海水、缓解水荒 建设海底城市
那时的你也许已是一位海洋开发的建设者、
创造者，让我们读读以上这段文字，结合画 面展开想象的翅膀，去描绘人们美好的未来， 去塑造一个未来的我
六、拓展延伸
海洋，曾经孕育了生命，如今，又将解救人
类于危难之中。可是，现代人又是怎么对待 这个蓝色希望的呢？
海洋—21世纪的希望
青州市何官镇孙板小学 铁立军
海洋视频
（1）用自己喜欢的方式读一读课文， 读准字音，读通课文，不认识的、不 懂的字词可以小组讨论，或者通过网 络搜索帮助理解。 （2）概括课文主要内容
móu wèi kuìfá lián hàn 回眸 蔚蓝 匮 乏 低廉 干旱 威胁 慷慨 敬畏
多音字 海洋给人类提供了航行的便利”中 “给”字读“gěī”，“供”字读“gōng”。 “它慷慨地给予人类丰富的水产品”中 “给”字应读“jǐ”。 “它蕴藏着丰富的石油”中“藏”和“目前 的煤、石油等矿藏”中的“藏”都读“cáng
①可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来
越多的高蛋白食品来自海洋。 ②潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给 人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 ③用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的 水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间， 也都将要由幻想变成现实。 3.海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。 那时，提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋 病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底 城市居住生活、游览不再是梦想
精品人教版小学语文六年级上册说课稿海洋——21世纪的希望
人教版小学语文六年级上册说课稿海洋——21世纪的希望一、教学内容及设计理念《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文第十一册一篇有关海洋的说明文。
课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。
行文简洁流畅，纲举目张，条理清楚。
与此同时，也显现出了它的弊端——信息量少，学生感觉海洋还是离自己很遥远。
如何拉近课文与学生的距离，让学生对海洋产生感性认识呢？又如何让学生在学习的过程中认识得以升华，能力得以提高呢？基于以上思考，我认为借助瑞博教学平台十分有效。
《语文课程标准》也指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。
”网络教学以庞大的知识信息资源库为基础，为学生创设了生动活泼的课堂环境。
学生将网络作为获取资料、自主探究和意义建构的工具，采用“研究性自主学习的模式”，根据自己的兴趣和能力来选取学习的内容调整自己的学习过程，充分激发了学生主动意识，培养了学生良好的信息素养，自我探索、自主学习的能力。
二、教学流程设计（一）问题创设——自主探究在上节课学习的基础上，复习“海洋与人类有着怎样密切的关系”展开情境，并进一步明确上节课学生确定要研究的核心问题“人类是怎样开发海洋，使海洋成为21世纪的希望”，提出自主学习任务。
通过“学习建议”，让学生在网络中带上真实的任务一步一步学习。
在这个过程中，学生不断地获得成就感，并更大地激发起求知欲望，进入自主探究的空间。
探究文中7、8两小节所介绍的海洋开发所带来的重要性。
学生通过我的瑞博教学平台中的“网络资源库”选择有效的方式获取所需要的文字、图片等信息资源；在网站所开设的“资料收集和整理”中把对解决问题具有重要关联的信息，整理筛选信息，发送出去，资源共享。
海洋21世纪的希望 《海洋——21世纪的希望》教学谈
海洋21世纪的希望《海洋——21世纪的希望》教学谈这是一篇典型的说明文。
全文围绕海洋，为什么被称为21世纪的希望这一中心问题展开叙述。
结构清晰，要点明确。
全文可以分为三个段落。
第一段（1-3节）写自古以来，人们和海洋之间就有着十分紧密地联系，人们既热爱海洋，又敬畏海洋。
热爱是因为海洋为人类提供了便利，物资和食盐。
敬畏是因为海洋也会带给人类灾难。
掀翻船只，冲垮海堤，毁灭城镇。
人们面对海洋的喜怒无常也只能望洋兴叹了。
这里的望洋兴叹既是一个典故，还有着特殊的含义，那就是强调人们由于自身能力的薄弱，面对强大的大海，感觉到自己的渺小，因而感叹无可奈何。
第二段（4-8）写今天，人们迎来了开发，利用海洋的新时代。
第四自然段过渡自然，是下文的总领。
由于告诉我们新时代的来临原因是科学技术的进步。
第二大段具体讲了我们可以从哪些方面进行开发和利用，又可以分为以下几个要点。
一、海洋可以解决人类的能源危机。
这里又有一个由于，同样讲明了我们为什么要向海洋进军。
一座座一艘艘表明了人类对于海洋资源的渴望，也预示着海洋是一个巨大的聚宝盆，里面有各种各样的资源。
完全可以满足人类能源的需要。
二、海洋可以为人类提供食物。
这一段的描写类似于上一小节，由于揭示出人类面临的困境。
人口剧增，土地沙化，食物困乏这些都是我们面临的难题。
这些问题海洋都可以帮助我们解决。
三、海洋还可以为我们提供电力。
而这种电力是无污染的，因为它利用的是潮汐和海水的温差。
节约又环保。
海洋还能为我们提供淡水，解决人类的水荒难题。
海洋还可以建立城市，解决人类居住的难题。
当然有些想法还没有付诸于实践，但是这并不是不切实际的幻想。
只要我们付出努力，一切都有可能。
最后一个段落是课文的最后一个小节。
在为大家展示了如此美妙的海洋前景图的时候，作者仍然不忘提醒大家对于海洋环境的保护。
既让大家了解到了海洋的价值，又让大家明确保护海洋环境的重要。
正在崛起的中国迫切需要走向海洋。
目前钓鱼岛以及南海一些岛屿的争议正说明了世界各国对于海洋经济利益的重视。
六年级下册《海洋-21世纪的希望》教案、说课稿、反思
课题：海洋——21世纪的希望教学要求1、知识与技能（1）准确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字、新词，理解生词。
（3）理解课文内容，了解海洋与人类的关系，理解保护环境的重要。
（4）学习课文，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
（1）借助课文插图、课外的资料了解大海的奥秘。
（2）借助课文具体语言材料，了解海洋与人类的密切关系。
3、情感、态度与价值观了解海洋与人类社会的密切关系，理解保护环境的重要。
了解《中华人民共和国海洋环境保护法》。
激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
关键：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学准备：搜集相关人类开发、利用海洋的资料教学时间：2课时第二教时教学目标1、精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习：1、开火车读生字。
2、齐读第一段：说说这个段的主要内容二、精读训练：（一）学习第二段：1、小黑板出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋实行了开发、利用？2、生自学课文第二段：（1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。
（用括号标出来）（2）尝试用小标题概括。
（写在相关语句边上）3、交流：“因为……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”（1）生说体会（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？（3）生概括板书：能源危机——开发海洋矿产资源（4）指导朗读“因为……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”（1）方法同上（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物“潮汐……、海水温差发电站……，……电力。
”（1）方法同上（2）板书：能量浪费——利用海水发电用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。
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二、向海洋索取食物
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据生物学家统计，海洋中约有18万种动物和2 万多种植物，也就是说，海洋中的生物多达20万种 以上。海洋生物资源的最大用途是为人类提供高蛋 白质食品。目前，经济价值比较大的鱼类有400多 种，其中捕获量最高的是鳀鱼、鲱鱼、鳕鱼、石首 鱼、 鱼、鲭鱼、金枪鱼和鲽鱼等。可供食用的贝类 和虾、蟹等甲壳类约100多种，还有70多种藻类也 可食用。这些海洋生物作为人类的食品，不仅可以 为人类提供丰富的蛋白质和各种维生素，而且味道 也好极了！因此，在未来的海洋开发中，海洋很可 能成为人类最理想的“蓝色粮仓”和“食品基地”。
一、海洋矿产资源的开发
二、向海洋索取食物 三、利用海水运动发电 四、淡化海水缓解水荒 五、建设海底城市 开拓人类生存空间
一、海洋矿产资源的开发
石油和天然气是遍及世界各大洲大陆 架的矿产资源。石油可以说是海洋矿产资 源中的“宠儿”，又被称为“黑色的金 子”。据报告，1990年，全世界海上石油 已探明储量达2.970×1010吨，海上天然 气已探明储量达1.909×1013吨。油气加 在一起的价值占了海洋中已知矿产物总产 值的70%以上。
Байду номын сангаас
图一
图二
由于
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海 上 石 油 平 台
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（1）由于科学技术的飞速发 展，人类正在迎来开发海洋、 利用海洋的新时代。
（2）目前陆地上的煤、石油 等矿藏，由于长期开采，已 越来越少，世界上许多地方 都在闹“能源危机”。
（1）因为科学技术的飞速发 展，人类正在迎来开发海洋、 利用海洋的新时代。
作业
一、造句： ……由于…… 二、在括号里填上关联词： 1、（ ）保护海洋，珍惜海洋资源，海洋（ ） 会乐于作出它的奉献。 2、（ ）人口急剧增长，加上土地沙化，（ ） 人类正面临着食物匮乏的威胁。 3、海洋（ ）给人类提供了航行的便利，（ ） 慷慨地给予人类丰富的水产品和食盐。 4、千百年来，人们（ ）热爱海洋，（ ）敬 畏海洋。 三、为什么海洋是人类21世纪的希望？ 四、小练笔：我到海洋去寻宝（想象作文）
海洋——21世纪的希望
这是一张地球照片，蓝色 部分代表海洋，它占地球表 面的71%，总面积有3.4亿 平方公里，在太空看地球， 是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”， 那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。 海洋是一个蓝色的宝库，如果把地球上 的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4 亿吨白银，40亿吨铜，137亿吨铁……
美丽的大海，令人无限遐想……
在那大海深处，有没有美人鱼？
海洋——21世纪的希望
读课文第二段（课文4—8自 然段），思考：人类社会科学进 入了21世纪，从哪些方面对海洋 进行了开发、利用？
一、海洋矿产资源的开发
二、向海洋索取食物 三、利用海水运动发电 四、淡化海水缓解水荒 五、建设海底城市 开拓人类生存空间
四、 淡 化 海 水
2004海水淡化及利用技术国际研讨会
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五、建设海底城市
海洋是生命的诞生地，人类的故 乡。它哺育我们长大，它付出了它的 全部“爱”，我们人类有责任保护它。 相信我们——海洋！人类的历史 是正义和理智不断战胜愚昧和贪婪的 记录。人类的文明进步、人类的高技 术发展，一定会保护你——海洋环境， 让海洋的生态体系一直保持着自然和 健康。
海洋生物一 海洋生物二 海洋生物三 海洋生物四
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三、利用海水运动发电
潮汐能和潮流能来源于太阳和月亮 对地球的引力变化，其他基本上源于太 阳辐射。我国海洋能开发已有近4O年的 历史，迄今已建成潮汐电站8座。80年 代以来，浙江、福建等地为建设若干个 大中型潮汐电站，我国的海洋发电技术 已有较好的基础和丰富的经验，小型潮 汐发电技术基本成熟，已具备开发中型 潮汐电站的技术条件。 回上页