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小学音乐教学论文(10篇)

小学音乐教学论文(10篇)

小学音乐教学论文(10篇)第一篇:以人为本小学音乐教学一、以人为本的音乐教学新方案1.让学生从动画片中轻松学音乐在传统的音乐教学中,课程内容较为枯燥无趣,教学方式也一成不变,难以激起学生学习的热情,而动画片音乐常常是小学生津津乐道的音乐形式,完全可以将其应用到教学课堂上,以提高课堂教学质量,促进教学活动的顺利进行。

教师可以通过ppt的形式将学生们喜爱的动画片歌曲进行筛选或串烧,使学生能够在自己喜爱的歌曲中进行学习,无论是《叮当猫》、《黑猫警长》还是《葫芦娃》、《宝莲灯》,都是不错的音乐教材,而音乐作品的成功在于它所传达的感情有一种震撼人心的力量。

而目前小学音乐教学缺少了必要的情感体验,没有将人与音乐结合起来,这样的教学方式较为单一,与新课改的精神是不相符的。

同时,优秀的音乐作品在一定程度上对学生起着潜移默化的作用,尤其是在动画片音乐中,学生可以通过享受音乐联想到其中的剧情,从音乐中感受人物的喜怒哀乐,从而帮助和引导学生树立正确的价值观,增加学生的审美体验,感受艺术的氛围。

2.教师努力践行以人为本的教学理念随着知识经济时代和信息化时代的来临,小学生的认知能力和语言表达能力都远远超过了前人,其知识的涉及范围也比上一辈的人广了很多,尤其是对音乐的接受能力和理解能力都有了很大的提高。

随着社会音乐作品的增加,教师应当有条件地选择音乐作品作为教学范例,以健全学生品格,陶冶学生情操,培养学生审美能力为教学目标,使学生通过音乐提高自己的主动性和自觉性,充分挖掘学生智力,促进学生的综合发展。

此外,教师应当坚持贯彻以人为本的教学理念,将人文关怀倾注到每一个教学环节中去,因为音乐本身就是一门艺术,欣赏音乐是一种精神需要,所以,教师可以在进行音乐鉴赏时,给予学生更多的时间和空间,让学生自我感悟音乐所流露的情感,帮助和引导学生找到适合自己的学习方法,同时鼓励学生的个性化发展,培养学生的创作能力。

二、小结让每个学生都能受到音乐的熏陶,并在音乐的影响下健康快乐成长,是小学音乐教师努力的目标。

小学音乐教学论文

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小学音乐教学论文小学音乐教学论文15篇在个人成长的多个环节中,大家都尝试过写论文吧,论文对于所有教育工作者,对于人类整体认识的提高有着重要的意义。

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小学音乐教学论文1摘要:随着这我国音乐教育理念的不断更新,在小学音乐教学中电子琴的应用也越来越广泛。

电子琴多样化的音乐效果能够为小学生带来直观的音乐感受,在引起学生注意、情感共鸣方面也有很大贡献。

本文主要从电子琴在小学音乐教学中的作用和应用两个方面进行探讨,目的是通过科学应用电子琴提升小学音乐课堂教学质量。

关键词:小学音乐;教学;电子琴电子琴作为乐器的一种,在提升小学音乐课程质量方面能够取得良好的效果,在激发小学生对于音乐的兴趣、欣赏品味、提升音乐掌握能力等方面应用价值很高,本文主要从电子琴在小学音乐教学中的作用和应用两个方面入手,分析电子琴在小学音乐教学中的地位和未来发展方向。

一、电子琴在小学音乐教学中的作用电子琴通常具有形式多样化和内容丰富化的优势,这两点使其能够为小学音乐教学提供良好的条件,总体而言,电子琴在小学音乐教育当中的作用表现在以下三个方面。

1、让小学生在体验中创造音乐小学生由于年龄偏低,体验式教学在小学教育中是不可或缺的一个环节。

在教学实践当中,应当采取形式多样的体验式教育,让学生的兴趣保持在良好水平,在体验中创造和认识音乐的魅力。

作为教师可以根据高低年级的不同,创新开展相关的音乐游戏或者课堂小活动,为学生创造一个更加活跃的环境,这对于提升学生的音乐能力意义重大。

我曾经在一年级下册《火车开啦》这一课的教学当中,利用电子琴多种音色功能,利用其模仿火车的开动、奔驰和到站不同的声音情景,在这个体验的过程中引导小学生认识节奏力度的强弱区别,同时利用音乐模拟、想象、体验情景,使学生学会利用灵活而富有弹性的声音演唱《火车开啦》。

[1]2、让小学生在轻松课堂氛围中培养音乐思维如何培育小学生的音乐思维对于很多老师而言是一个难题,音乐思维通常表现得很抽象,尤其对于低年级小学生而言更是教学难点。

关于音乐的参考文献

关于音乐的参考文献

关于音乐的参考文献音乐论文参考文献篇一:[1] 廖叔同着.西方音乐一千年[m]. 三联书店, 2004[2] 王黎平. 浅谈电影音乐审美的.多元化[j]. 电影文学. 2010(22)[3] 邢艺,主编.西方钢琴作品曲名全集[m]. 吉林大学出版社, 2009[4] 肖晶. 罗西尼声乐套曲《威尼斯赛船会》的艺术特色及演唱风格探析[d]. 上海师范大学 2013[5] 杨儒怀着.音乐的分析与创作[m]. 人民音乐出版社,2003[6] 郭赛男. 论罗西尼艺术歌曲的创作特征及演唱风格[d]. 山东师范大学 2011[7] (美) 弗里德伯格,着.成功钢琴家攻略[m]. 人民音乐出版社, 2007[8] 高为杰,陈丹布编着.曲式分析基础教程[m]. 高等教育出版社, 2006[9] 卡尔·莱默尔(karlleimer),瓦尔特·吉泽金(waltergieseking)着,姜丹译.现代钢琴演奏技巧[m]. 上海音乐出版社, 2004[10] (德)格奥尔格·克内普勒着,王昭仁译.19世纪音乐史[m]. 人民音乐出版社, 2002[11] 曾睿娟. 罗西尼歌剧唱段中女声花腔部分的特点及其运用[d]. 武汉音乐学院 2006[12] 宋晶. 罗西尼喜歌剧中两位女主角罗西娜与辛德瑞拉的主要唱段及人物分析[d]. 首都师范大学 2007[13] 李京宪. 罗西尼艺术歌曲《舞曲》艺术特征与演唱风格把握[d]. 上海师范大学 2013[14] 高晓光,吴国翥编着.钢琴艺术百科辞典[m]. 中国大百科全书出版社, 2001[15] 钱仁康,钱亦平着.音乐作品分析教程[m]. 上海音乐出版社, 2001[16] 张玲玲. 透过歌剧《塞密拉米德》看罗西尼次女高音的风格及特征[j]. 辽宁教育行政学院学报. 2009(09)[17] 喻家燕. 钢琴学习中的踏板基本运用技法[j]. 文山师范高等专科学校学报. 2004(02)音乐论文参考文献篇二:[1] 邱鑫. 久石让音乐中的和声研究[d]. 福建师范大学2012[2] 于润洋主编.西方音乐通史[m]. 上海音乐出版社,2001[3] 王少维. 纵聚类音乐分析法研究[d]. 上海音乐学院2013[4] 冶鸿德. 二十世纪(五种)音乐分析法研究[d]. 西北师范大学 2003[5] 石慧. 梅西安《被遗忘的奉献》音乐分析[d]. 中央音乐学院 2011[6] 邱鑫. 久石让音乐中的和声研究[d]. 福建师范大学2012[7] 蒋长清. 电脑音乐与多声部音乐写作论[d]. 福建师范大学 2009[8] 王艺. 约翰·菲尔德夜曲初探[d]. 山西大学 2010[9] 陈昀. 福斯特歌曲在美国大众音乐发展中的地位[d]. 华南理工大学 2014[10] 王菲. 军旅歌曲《热爱》艺术研究[d]. 南京艺术学院 2014[11] 耿仁甫. 音乐分析法研究[d]. 贵州大学 2008[12] 欧阳文思. 音乐鉴赏中动漫的现代理念探究[d]. 陕西师范大学 2014[13] 许黎. 无词人声作品类别与特征探析[d]. 上海师范大学 2012[14] 张盼盼. 约翰·斯塔米茨交响乐的音乐学研究[d]. 山东艺术学院 2014[15] 刘岩晶. 申克音乐分析体系与传统音乐分析体系个案比较[d]. 东北师范大学 2012[16] 金华芳. 《陕北四章》第一乐章的音乐分析及演奏心得[d]. 中央音乐学院 2011[17] 司季发. 序列“准则”与赋格“结构”的融合[d]. 福建师范大学 2013[18] 蒋长清. 电脑音乐与多声部音乐写作论[d]. 福建师范大学 2009[19] 程露. 高平《舞狂》音乐分析与演奏研究[d]. 武汉音乐学院 2013[20] 李凌之. 西班牙魅力-格拉纳多斯《戈雅之画》之音乐分析与踏板运用[d]. 南京师范大学 2011[21] 彭志敏着.音乐分析基础教程[m]. 人民音乐出版社, 1997。

小学音乐教学论文(共10篇)

小学音乐教学论文(共10篇)

小学音乐教学论文(共10篇)小学音乐教学论文(共10篇)第一篇:音乐在小学教育中的重要性这篇论文将探讨音乐在小学教育中的重要性。

我们将分析音乐对学生的认知、情感和智力发展的影响,并探讨如何将音乐融入小学课程。

第二篇:小学音乐教学目标的设置本文探讨了小学音乐教学的目标设置。

我们将介绍小学音乐教学应关注的几个方面,如音乐欣赏、唱歌、乐器演奏等,并提供一些设置教学目标的实践建议。

第三篇:小学音乐教学的有效方法这篇论文将介绍小学音乐教学的有效方法。

我们将探讨如何通过故事、游戏和合作研究等方式激发学生的音乐兴趣并提高他们的音乐技能。

第四篇:音乐教学中的评估方法本文将讨论音乐教学中的评估方法。

我们将介绍一些适用于小学音乐教学的评估工具和策略,并讨论如何在评估中注重学生的整体发展。

第五篇:音乐教师在小学音乐教学中的作用这篇论文将探讨音乐教师在小学音乐教学中的作用。

我们将介绍音乐教师的职责和技能,并讨论他们如何激发学生对音乐的兴趣和参与。

第六篇:音乐与跨学科教学本文将探讨音乐与跨学科教学的关系。

我们将介绍如何将音乐与其他学科有机地结合起来,创造出丰富的研究体验和多元化的教学方法。

第七篇:小学音乐教学中的多元文化教育这篇论文将探讨小学音乐教学中的多元文化教育。

我们将介绍如何通过音乐教学培养学生的多元文化意识和尊重,并提供一些教学实例。

第八篇:音乐活动对学生发展的影响本文将研究音乐活动对学生发展的影响。

我们将探讨音乐活动对学生的社交技能、创造力和情感发展的积极作用,并提供教学实践建议。

第九篇:音乐教学中的技术应用这篇论文将介绍音乐教学中的技术应用。

我们将探讨如何利用音乐软件和互联网资源提升音乐教学效果,并分享一些实用的教学工具和应用。

第十篇:小学音乐教学的发展趋势本文将讨论小学音乐教学的发展趋势。

我们将关注音乐教学的创新和变革,并提供展望未来小学音乐教育的发展方向。

以上是《小学音乐教学论文》共10篇的标题和简要介绍。

中小学音乐教育论文参考文献范例

中小学音乐教育论文参考文献范例

中小学音乐教育论文参考文献一、中小学音乐教育论文期刊参考文献[1].谱写粤港澳音乐教育交流合作新篇章——“第一届粤港澳三地中小学音乐教育论坛”综述.《人民音乐(评论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年9期.郭声健.[3].《中小学音乐教育》杂志创刊三十周年感言.《人民音乐》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年6期.靳卯君.[4].让中小学音乐教育回归音乐的本源.《人民音乐》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年11期.高建进.[5].音乐教育哲学观之转向及其对中小学音乐教育的启示.《教学与管理(理论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年5期.郭悦琦.[6].美国中小学音乐教育带来的反思.《人民音乐(评论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年4期.郭声健.[7].浅谈中小学音乐教育与学生的自我意识.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年11期.周晓凡.[8].中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革现状.《福建师范大学学报《教育学术月刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2012年7期.江琳.二、中小学音乐教育论文参考文献学位论文类[1].我国中小学音乐教育器乐教学发展研究.被引次数:22作者:许洪帅.音乐教育学首都师范大学2007(学位年度)[2].社会音乐考级对中小学音乐教育的支架式构建.被引次数:1作者:杨智.学科教育·音乐四川师范大学2013(学位年度)[3].中小学音乐教育对学生创新能力培养的方法探究.被引次数:3作者:付江涛.学科教学(音乐)河南师范大学2014(学位年度)[4].因地制宜发展新课程标准下的乡镇中小学音乐教育——以保定白沟为例.作者:李文秀.教育学河北师范大学2014(学位年度)[5].运城市中小学音乐教育调查研究.被引次数:3作者:薛旭红.音乐学山西大学2012(学位年度)[6].中小学音乐教育的现状及对策研究以赣州市章贡区为例.作者:刘建君.音乐课程与教学论赣南师范学院2013(学位年度)[7].21世纪台湾中小学音乐教育发展研究.作者:张议方.音乐教育华中师范大学2014(学位年度)[8].经济欠发达地区中小学音乐教育现存问题调查分析——以梨树县农村中小学为例.被引次数:1作者:贾雯迪.学科教育东北师范大学2011(学位年度)[9].曼哈顿维尔音乐课程对我国中小学音乐教育的启示.作者:黄雅莉.学科教学湖南师范大学2014(学位年度)[10].析二十世纪以来我国中小学音乐教育课程标准的发展沿革.被引次数:1作者:刘昭.艺术学河北大学2014(学位年度)三、中小学音乐教育论文专著参考文献[1]教育科研培训有机结合,促进音乐教育和谐发展中小学音乐教育和谐可持续发展漫谈.周立清,2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[2]愿天籁之声飘荡在校园的上空唱歌教学中的教学艺术初探.杨莲莲,2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[3]韩国中小学传统音乐文化教育的启示.吴宁,20142014·北京音乐教育国际论坛[4]新课标下高校音乐教师教育理念.祝仰东,2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会[5]构建高师音乐教育实习新模式.侯新兰,2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会[6]新农村建设背景下的河南中小学音乐艺术教育质量提升研究报告.王东方,2015全国第四届高校艺术教育科研论文报告会[7]音乐教育与创造力培养意大利的中小学音乐教育理念解析.姜蕾.李明月,2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会[8]中小学音乐教学之我见.黄少珊,2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[9]论高师音乐教育对中小学音乐教师职前及职后专业发展的影响.刘炼,20142014·北京音乐教育国际论坛[10]漫谈课改理念下的中小学音乐教学.谢乙祥,2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会。

中小学音乐论文参考文献范例

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中小学音乐论文参考文献一、中小学音乐论文期刊参考文献[1].中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革.《音乐研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2002年1期.王耀华.[2].我国学校音乐教育改革与发展对策研究.《音乐学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年4期.王安国.[7].比较与合作传承与创新——"2015年海峡两岸中小学音乐教材比较暨两岸传统音乐即兴创作教学法学术研讨会"会议综述.《人民音乐》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年10期.郭小利.[8].河北省中小学音乐教师专业化现状的调查研究.《河北师范大学学报(教育科学版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年12期.李洪玲.[9].论中小学音乐师资培养计划的调整和改革.《黄钟《黄钟武汉音乐学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年2期.林能杰.邓颖.二、中小学音乐论文参考文献学位论文类[1].中小学音乐课程的民族性研究.被引次数:23作者:金顺爱.课程与教学论·音乐东北师范大学2009(学位年度)[2].中小学音乐教材与高师中国音乐史课程的对接——以湘版中小学音乐教材为例.被引次数:1作者:李欢.学科教学(音乐)湖南师范大学2012(学位年度)[3].我国中小学音乐教育器乐教学发展研究.被引次数:22作者:许洪帅.音乐教育学首都师范大学2007(学位年度)[4].从长沙《大公报》看1932年湖南中小学音乐课程标准改革.作者:钟桦.学科教学(音乐)湖南师范大学2013(学位年度)[5].新课标背景下中小学音乐教科书分析研究.作者:林琳.音乐学哈尔滨师范大学2015(学位年度)[6].中小学音乐教师职业幸福感研究.被引次数:3作者:曹众.课程与教学论湖南师范大学2011(学位年度)[7].我国中小学音乐校本课程开发研究.被引次数:17作者:金世余.音乐学福建师范大学2010(学位年度)[8].山东省德州市区中小学音乐教育现状调查研究.被引次数:5作者:张书沂.音乐学山东大学2012(学位年度)[9].建构中小学音乐课堂活动模式研究.被引次数:1作者:王佳.音乐学河北师范大学2012(学位年度)[10].中小学音乐教师专业化现状调查研究——以山西省大同市城区为例. 作者:许旸.教育学原理山西师范大学2015(学位年度)三、相关中小学音乐论文外文参考文献[1]BeneficialoutcomefromEEGneurofeedbackoncreativemusicperformanc e,attentionandwellbeinginschoolchildren.Gruzelier,J.H.Foks,M.Steffert,T.Chen,M.J.L.Ros,T.《BiologicalPsychology》,被SCI收录SCI.2014[2]Musicemotionclassificationandcontextbasedmusicrecommendation. ByeongjunHanSeungminRhoSanghoonJunEenjunHwang 《Multimediatoolsandapplications》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20103[3]Lowdegreeofformaleducationandmusicalexperiencepredictdegreeofm usicinducedstressreductioninrelativesandfriendsofpatients:Asinglecent er,randomizedcontrolledtrial.Tilt,A.C.Werner,P.D.Brown,D.F.Alam,H.B.Warshaw,A.L.Parry,B.A.Jazbar,B .Booker,A.Stangenberg,L.Fricchione,G.L.Benson,H.Lillemoe,K.D.Conrad,C .《AnnalsofSurgery》,被SCI收录SCI.20135[4]Musicsimilaritybasedapproachtogeneratingdancemotionsequence. MinhoLeeKyoguLeeJaeheungPark《Multimediatoolsandapplications》,被EI 收录EI.被SCI收录SCI.20133[5]TimeReversalMUSICImagingwithTimeDomainGatingTechnique. HeedongCHOIYasutakaOGAWAToshihikoNISHIMURATakeoOHGANE《IEICETransactionsoncommunications》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20127[6]PlayingrelatedmusculoskeletaldisordersamongIcelandicmusicstude nts:Differencesbetweenstudentsplayingclassicalvsrhythmicmusic.árnason,K..árnason,á..Briem,K.《Medicalproblemsofperformingartists》,被SCI收录SCI.20142[7]Musicrecommendationusingtextanalysisonsongrequeststoradiostati ons.ZiwonHyungKibeomLeeKyoguLee《ExpertSystemswithApplication》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20145[8]Musicclassificationviathebagoffeaturesapproach. ZhouyuFuGuojunLuKaiMingTingDengshengZhang 《Patternrecognitionletters》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.201114[9]Musicclassificationviathebagoffeaturesapproach. ZhouyuFuGuojunLuKaiMingTingDengshengZhang 《Patternrecognitionletters》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.201114[10]Randomizedclinicaltrialoftherapeuticmusicvideointerventionfor resilienceoutcomesinadolescents/youngadultsundergoinghematopoieticste mcelltransplant:AreportfromtheChildren'sOncologyGroup.Robb,S.L.Burns,D.S.Stegenga,K.A.Haut,P.R.Monahan,P.O.Meza,J.Stump,T.E .Cherven,B.O.Docherty,S.L.HendricksFerguson,V.L.Kintner,E.K.Haight,A.E.Wall,D.A.Haase,J.E.《Cancer:AJournaloftheAmericanCancerSociety》,被SCI收录SCI.20146四、中小学音乐论文专著参考文献[1]音乐教育与创造力培养意大利的中小学音乐教育理念解析.姜蕾.李明月,2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会[2]基于青少年音乐审美心理适应性的中小学音乐教学体系的构建.何姣.何燕燕,2012第十五届全国心理学学术会议[3]从中小学音乐教师专业能力看高师音乐教育改革.王瑞年,20142014·北京音乐教育国际论坛[4]教育科研培训有机结合,促进音乐教育和谐发展中小学音乐教育和谐可持续发展漫谈.周立清,2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[5]构建基于MIDI技术的中小学音乐教学平台.杨丽君.余雷.伍艳泽.余艳萍.第15届全国计算机新科技与计算机继续教育学术会议[6]韩国中小学传统音乐文化教育的启示.吴宁,20142014·北京音乐教育国际论坛[7]漫谈课改理念下的中小学音乐教学.谢乙祥,2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[8]中小学音乐教学之我见.黄少珊,2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[9]操作性学习方式在音乐学习中的重要意义从中小学生识谱问题引发的思考.韩梅,20142014·北京音乐教育国际论坛[10]我国农村中小学音乐师资培养的多维视野.尤志国,2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会。

中小学音乐教师论文参考文献范例

中小学音乐教师论文参考文献范例

中小学音乐教师论文参考文献一、中小学音乐教师论文期刊参考文献[1].中日中小学音乐教师教育若干问题的比较研究.《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年6期.马达.[2].从教师资格制度看中小学音乐教师的专业化和社会化.《中国音乐》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年4期.朱咏北.[3].生态系统理论:一个中小学音乐教师职后专业发展的新思路.《黄钟武汉音乐学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年2期.刘畅.[5].美国中小学音乐教师校本入职教育及启示.《人民音乐》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年12期.于长悦.李飞飞.[6].浅谈中小学音乐教师教学能力的提高——浅谈中小学音乐教师基本功. 《音乐天地》.2008年6期.甘元平.[7].琴道与情道乐《人民音乐(评论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年1期.祝炼坪.[8].高校音教专业毕业生钢琴即兴伴奏能力反思——由中小学音乐教师招考引发的思考.《集美大学学报》.2015年5期.梁虹.[9].农村中小学音乐教师校本培训的问题与对策.《教学与管理(理论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年6期.余双慧.[10].中小学音乐教师声乐能力的培养与发展.《绵阳师范学院学报》.2013年9期.王康华.二、中小学音乐教师论文参考文献学位论文类[1].中小学音乐教师“校本培训”初探.被引次数:14作者:许洪帅.音乐学首都师范大学2004(学位年度)[2].集宁区中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力调研.被引次数:8作者:王燕如.学科教学·音乐内蒙古师范大学2008(学位年度)[3].中小学音乐教师科研现状与对策研究.被引次数:5作者:彭云虹.音乐学湖南师范大学2007(学位年度)[4].论歌曲伴奏中的音型手法——中小学音乐教师教学技能选议.被引次数:6作者:崔玉.音乐学东北师范大学2005(学位年度)[5].中德普通中小学音乐教师培养体系的比较研究.作者:鲁恩雄.中外音乐教育比较研究华中师范大学2008(学位年度)[6].中小学音乐教师专业化现状调查研究——以山西省大同市城区为例.作者:许旸.教育学原理山西师范大学2015(学位年度)[7].新课程下中小学音乐教师科研能力培养问题的研究.作者:朴慧新.音乐学河北师范大学2009(学位年度)[8].山东省肥城市中小学音乐教师继续教育现状调查及其对策研究.被引次数:4作者:倪甜甜.课程与教学论·音乐福建师范大学2009(学位年度)[9].中小学音乐教师的偏向现象研究.作者:周晓丽.学科教学(音乐)湖南师范大学2014(学位年度)[10].乌鲁木齐市中小学音乐教师继续教育的调查与思考.被引次数:1作者:薛云.音乐学新疆师范大学2008(学位年度)三、中小学音乐教师论文专著参考文献[1]音乐课程改革需要“走出自我”.王欢,2007中华创新教育论坛[2]从中小学音乐教师专业能力看高师音乐教育改革.王瑞年,20142014·北京音乐教育国际论坛[3]关于高师音乐教育专业作曲技术理论课程改革的思考.赵波,2006全国高等学校理论作曲课程改革与发展学术研讨会[4]中小学优秀音乐教师群体调查及启示以广东省中小学优秀音乐教师为例. 陈文娟,2013全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会[5]新课标下高校音乐教师教育理念.祝仰东,2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会[6]我国农村中小学音乐师资培养的多维视野.尤志国,2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会[7]绩效背景下农村音乐教师懈惰现状及调控策略以重庆市渝北区中小学为例.刘启平,2013全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会[8]对高师音乐教学法课程改革的思考.黄慧,2006全国高等学校理论作曲课程改革与发展学术研讨会[9]表征与归因:县域音乐师资失衡问题研究以湖北省崇阳县为例.汪丽萍,2015全国第四届高校艺术教育科研论文报告会[10]基于青少年音乐审美心理适应性的中小学音乐教学体系的构建.何姣.何燕燕,2012第十五届全国心理学学术会议。

小学音乐教学论文(通用3篇)

小学音乐教学论文(通用3篇)

小学音乐教学论文在个人成长的多个环节中,许多人都有过写论文的经历,对论文都不陌生吧,借助论文可以有效提高我们的写作水平。

写论文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的小学音乐教学论文(通用3篇),希望能够帮助到大家。

小学音乐教学论文1【摘要】小学音乐教学作为素质教育的重要组成部分,是培养学生养成良好审美情操、提高音乐鉴赏能力的重要途径。

新时期如何激发学生的音乐兴趣,提高学生对音乐的鉴赏能力十分必要。

从创新音乐教学方法的角度出发,提出了五点建议和认识。

【关键词】小学音乐;教学研究;思考音乐作为素质教学改革的重要部分,在教学中的地位与日俱增,获得广大家长和教师的青睐,成为培养学生综合能力的重要教学内容。

笔者作为小学音乐教师,更应紧跟时代的步伐,把握学生的心理特征,探索新时期音乐教学的方法,用创造性的思维方式,让学生受到音乐的熏陶,感受到音乐所带来的心理享受。

一、让学生表达内心对音乐的感受学生只有理解音乐课堂的教学目的,感受到音乐课堂所传递的魅力。

用积极的心态和学习的动力,以更加饱满的热情投入到音乐学习之中,才能增强学生参与学习的主观意愿,充分发挥他们的创造思维能力。

因此,教师要在教学之中善于发挥学生的主观作用,鼓励学生对音乐发表意见,讲自己身边学习音乐的事故,让每一位学生在音乐之中都能找到闪光点。

要鼓励他们对音乐有自己独特的认知和理解,使他们学习音乐但不局限于思维的束缚,学习技巧但不局限于音乐的技法,能够在音乐中培养积极健康的心态,用音乐提升意志品格,领略音乐作品的情感世界,在创新之中提升情感、丰富知识、活跃思维。

二、让学生把握音乐作品的情感音乐作为一门艺术语言,是作者抒发情感的重要载体。

每一个优秀的音乐作品都蕴含着音乐家的情感在其中,这种情感体现在音乐的歌词、旋律、节奏等,刻印了作品创作的时代特色。

因此,教师在教会学生音乐歌曲的同时,还要让学生理解作品创作的背景、作者的经历等等,深入挖掘作者的创作意图,感受作者的创作环境,把握音乐的感知力和感染力,诠释音乐的内在含义。

小学音乐论文的参考文献

小学音乐论文的参考文献

小学音乐论文的参考文献小学音乐论文的参考文献1音乐与茶文化的演进茶文化是我国独有的文化形态,最早始于周,真正形成在两汉,到了唐宋时期这种文化已经深入人心。

时至今日,茶文化在我国已经成为一种大雅文化,在阅读古典诗词时,我们往往会领略到有关饮茶的古典诗词的韵律美,其实和音乐有着千丝万缕的联系。

如唐代著名诗人白居易的《宿杜曲花下》、宋代词人曾丰的《侯月烹茶吹笛》、“三苏”之一苏轼的《行香子茶词》、黄庭坚《鹧鸪天汤词》和吴文英的《望江南茶》等诗词中,涉及到了很多古代乐器,如管弦、笙歌、古琴、清、笛、琵琶、瑟等。

后来,众多的文人墨客在论及茶之所以能够受人宠爱,是因为“茶宜净室,宜古曲”。

明朝时期的许次纾曾经做过《茶疏》一文,文中提到了二十多个适宜于饮茶的场景,如“听歌拍板、鼓琴看画、茂林修竹、清幽寺观”就是对饮茶环境的表述。

茶艺茶道从其表现的形态来说,显然属于文化艺术的一个门类,体现在审美方面,茶艺茶道是一种以茶为载体的生活茶礼,是一种修身养性的方式。

唐朝盛世时期,茶文化极其繁荣,很多文人雅士经常相邀欢聚,以茶为纽带,吟诗作画、弹琴放歌,这些都与音乐联系在一起,以至于后来进一步发展成为茶戏,于是茶歌、采茶舞以及采茶戏逐渐流行并成为人们丰富生活情调的一种表达方式。

中国是世界上唯一由茶事发展产生出“采茶戏”的国度。

如果要列举我们生活中能够感受到的音乐与茶文化结合的例子,会有很多人如数家珍地说出熟悉的传世名曲和剧目,古老的茶歌茶调也自然会张口而出,尤其是流行在云南少数民族地区的茶歌更是不胜枚举,如《采茶舞曲》、《酥油茶》、《请茶歌》等民间山歌,还有《挑担茶叶上北京》、《前门情思大碗茶》等脍炙人口的现代茶歌,所有这些证明了音乐与茶文化的碰撞和融汇。

在很多文人相聚的地方,或者是在具有民族文化氛围的交流中,茶艺表演必不可少。

古琴“高山流水”是一首名曲,我们经常会看到伴随着滚烫的茶水从壶中倾泄而出,茶杯中翻腾的茶浪,满室飘散着淡淡的茶香,表演人优雅而又准确的动作,就是在一曲“高山流水”下,让单纯的茶艺表演多了诗情画意和文化的气息。

小学音乐情境教学课题主要参考文献

小学音乐情境教学课题主要参考文献

小学音乐情境教学课题主要参考文献1、《天上掉下个林妹妹》选自()《红楼梦》[单选题] *A 黄梅戏B 豫剧C 越剧(正确答案)D 评剧2、琴箫曲《梅花三弄》是将表现梅花的音乐主题,在不同的段落中重复()次,但不是简单的重复。

[单选题] *A.2B.3(正确答案)C.4D.53、下列力度记号由强到弱的顺序正确的是()。

[单选题] *A. mp p fB. f mf p(正确答案)C. mp mf fD. mf f mp4、10音乐中的“>”标记表示()。

[单选题] *A.渐强B.渐弱C.突弱D.重音(正确答案)5、以下表达“亲情”的作品是()。

[单选题] *A.《常回家看看》(正确答案)B.《友谊地久天长》C.《念故乡》D.《摇篮曲》6、由贺敬之作词,马克作曲的歌曲《南泥湾》,歌颂了开荒生产建立功勋的八路军战士,此曲由“人民艺术家”()演唱。

[单选题] *A.李谷一B.郭淑珍C.郭兰英(正确答案)D.宋祖英7、《中华人民共和国国歌》的词作者是()。

[单选题] *A.刘半农B.许幸之C.田汉(正确答案)D.贺绿汀8、管弦乐曲《火车》是带再现及尾声的()曲式结构。

[单选题] *A.二部B.复二部C.三部D.复三部(正确答案)9、《挂红灯》的音调特色是()。

[单选题] *A.热情奔放(正确答案)B.悠长C.缠绵D.壮美10、《客家之歌》的主题B是客家民歌()。

[单选题] *A.《唔怕山高水远》B.《新打梭标》(正确答案)C.《画眉唱歌似弹琴》D.《画眉跳架》11、拍号2/4拍表示的说法,以下哪一个是正确的?()[单选题] *A.以二分音符为一拍,每小节有2/4拍B.以二分音符为一拍,每小节有四拍C.以四分音符为一拍,每小节有两拍(正确答案)D.以四分音符为一拍,每小节有2/4拍12、属于进行曲体裁的作品是()。

[单选题] *A.《中国人民解放军军歌》(正确答案)B.《未完成交响曲》C.《鲁斯兰与柳德米拉序曲》D.《摇篮曲》13、15下列不属于西洋管弦乐器的是()。

音乐论文的参考文献(2)

音乐论文的参考文献(2)

音乐论文的参考文献(2)音乐专业毕业论文篇1浅谈多媒体技术在小学音乐教学中的有效应用从某种意义上说,多媒体技术充分调动了参与者的感官器官,如眼、嘴、鼻、耳、手等。

但是也应当看到多媒体技术在应用过程中,也产生了一些问题。

文章主要以多媒体应用到小学音乐教学中作为探讨的出发点,进行具体地论述。

一、音乐课件中多媒体应用的一些误区现代音乐教学提倡多媒体应用,但往往出现一些盲目生硬的运用多媒体,产生了新问题,如教师讲课“手忙脚乱”,造成学生学习“走马观花”,使得教学效果不理想。

为了减少这种情况的出现,媒体课件的使用更好地服务于音乐教学,以一个新型的、强大的形象性成为音乐教师解决教学问题的关键,调动了学生各个器官,如视觉、听觉等、多媒体音乐教学为学生学习音乐提供了大量的学习资源,有助于学生对音乐教学中各知识的融会贯通。

然而,这不代表多媒体课件就是一把万能钥匙。

如果多用多媒体授课,则容易陷入一种误区,背离了应知应会的教学目标,将生动活泼的音乐课变成了电影院,学生虽然具有较大的兴趣,但他们只是凑热闹,感到新奇。

所以,多媒体的合理运用是音乐教师不可忽视的一个问题。

教育技术与教学改革的进步产生了新的教学手段-多媒体课件,具有多种优越性,并普遍运用于音乐课堂授课中,取得了一定的效果。

然而,如何规避走进多媒体课件应用误区,仍然是音乐教师应深入思索的问题。

二、音乐教学合理利用多媒体技术1.使用多媒体要服从教学实际需求多媒体音乐教学要借他人之物为己所用。

部分教师为了省事,直接从网上下载教学资料或课件,然后简单地镶嵌嫁接,非但不考虑个人教学风格,也没有结合学生的实际,导致课件粗糙、简单、混乱、重复。

音乐多媒体教学要适量、适时运用多媒体。

一些教师在了解到多媒体教学优势后,于是将一些课自始至终运用多媒体教学,没有考虑其他常规媒体的作用。

然而,所有的教学媒体有优势,也有局限。

虽然多媒体比其他常规媒体具有突出的优越性,但其他常规媒体也具有一些独特的功能。

小学音乐课研究文献综述

小学音乐课研究文献综述

小学音乐课研究文献综述哈尔滨师范大学秦洪正小学生就像一张干净的白纸,可塑性强,培养范围广,小学是培养学生树立正确人生观、价值观的重要时期,随着课改的传达应用,德育教育贯穿小学教学始终,渗透于教学各个方面,小学音乐作为培养审美与情操的学科,是德育教育的重要途径。

音乐有美的旋律、感染心灵的词句、丰富的内涵,更有利于教师将德育教育融入其中,使学生从内心深处感受品质道德的力量。

小学生的年龄在7 ~ 12 岁之间, 正是儿童生理和心理发展的重要时期。

从生理素质看, 7 ~12 岁的儿童, 正是大脑机能发育的最佳阶段, 良好的刺激有利于脑的全面发展。

这一时期, 也是儿童的骨骼和大小肌肉群迅速发育时期。

骨骼的弹性较成人大, 大肌肉群的发育先于小肌肉群, 儿童手部的腕骨和小肌肉发展较迟缓。

这些特点决定了儿童动作的精确性和坚持性较差, 进行纯知识技巧训练, 容易疲劳。

从心理上讲, 7 ~ 12 岁期间, 是儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期, 也是儿童注意力、感知力、记忆力和想象力发展、提高的时期, 他们活泼好动, 对外界事物敏感, 有着强烈的好奇心和求知欲。

孩子们记忆力好, 正是学习知识和各科技能, 开发潜能的黄金年龄。

将“乐”字引进音乐课的教学中, 在减轻学生负担和调动学习积极性上下功夫, 收到了较好的效果。

日本小学的音乐教育首先,日本的小学音乐教育重视儿童的参与和兴趣的调动,通过多种手段加深儿童对音乐和相关事物的理解,并使其主动参与到多彩的音乐活动中;同时充分利用舞蹈、游戏、模仿、想象、描述、绘画、竞赛等多种手段,提高儿童的综合音乐素质和整体素质。

这样,既可刺激儿童的好奇心,增加对音乐的理解和兴趣,也有助于儿童综合理解能力和综合素质的提高。

其次,根据儿童的身心发展规律,巧妙地运用教育学和心理学的原理和技巧,循序渐进地培养儿童的音乐理解、音乐实践能力和认知能力,以使儿童对节奏和音高的认识形成一个符合儿童认识规律的由感性到理性的科学的音乐教学体系。

音乐教育论文参考文献

音乐教育论文参考文献

音乐教育论文参考文献(2)推荐文章音乐学论文优秀范文热度:音乐学硕士论文内容热度:民族音乐学论文免费参考热度:音乐系毕业论文参考热度:关于音乐学论文范文热度:音乐教育论文篇1浅谈小学音乐教育创新摘要:在德智体美教育的全面开展中,小学音乐教学得到重视,小学音乐教育必须创新,只有创新才能促进学生的全面发展。

本文就小学音乐教育的创新进行了分析,并提出相关的创新教学措施。

关键词:小学音乐教学;创新教学;教学措施小学音乐教育是素质教育的一部分,是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。

随着素质教育的不断推进,小学音乐教育也不断推进,小学音乐教育走出偏重于知识灌输、专业技能训练的误区,转为对学生兴趣、素质、能力、个性的全面培养。

小学音乐教师必须注重立足于学生主体的发展,创新音乐教育方法。

一、树立创新音乐教学意识小学音乐教师应该在学习中不断的提高自身的专业理论知识水平,为教学实践奠定扎实的理论基础。

音乐教师在教学过程中应该注重提高创新设计能力,评价能力和自我诊断能力,对教学内容进行研究发展和创新,及时的了解并汲取新的知识,探索新教学方法的运用,重视培养自身的创造性思维,不断地提高自身的教学技能,用音乐的动作和音乐的语言向学生传递音乐美感、音乐情感和音乐的创新意识。

二、创新音乐教学素材目前,由于教育模式的不断更新和完善,课本以外优秀的音乐歌曲层出不穷,有的作品学生很是熟悉,也有的作品学生很是陌生,教师可自行补充教学素材,可以多教授学生感兴趣又比较熟悉的音乐歌曲。

例如:优秀儿童频道中的主题曲《大风车》或者其它脍炙人口的歌曲,如《蔬菜歌》、《灰姑娘的梦》等作品,既好听又贴近学生的实际生活,更利于学生体会歌曲蕴含的情感和崇尚真善美的世界。

会器乐的老师还可以把吉他、口琴、小提琴等乐器带入教室,给学生演奏助兴,为音乐教学素材又注入学生喜欢的一抹色彩。

又如,在教授《森林的歌声》一课时,学生为歌曲伴奏环节,倡导学生充分利用身边的元素为歌曲伴奏,借助森林动物的各种形象,让学生在角色板眼中进行音乐的学习,对学生进行教学,接着让学生读一读书中“布谷鸟”和“青蛙”按节奏标记的叫声。

儿童音乐审美文献综述五篇

儿童音乐审美文献综述五篇

儿童音乐审美文献综述五篇第一篇:儿童音乐审美文献综述儿童音乐审美文献综述摘要:随着经济水平的吧不断提高,人们的生活质量也在不断地提高,逐渐开始重视儿童的音乐素质和审美的培养,音乐审美能力的培养有利于提高儿童的综合素质的发展,培养优秀的全面发展的人才。

儿童音乐审美能力的培养就要通过早期的音乐教学,打开儿童的音乐大门,亲身参与到实践活动中,就能获得丰富的音乐审美的经验和能力,提高音乐的领悟能力,为提高音乐素质打下良好的基础,同时强化儿童对音乐的亲身体验,强化感受美、发现美、鉴赏美的能力,感受到音乐带来的美好和快乐。

关键词:音乐;审美;培养引言在儿童的音乐审美的教育活动中,主要的目的是培养学生对于音乐的感知能力,前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“能够欣赏懂得音乐,这是审美修养的基本标志之一、”因而,在儿童的音乐审美的培养中,要利用有效的音乐欣赏活动、音乐实践活动,培养儿童的审美能力,才能让而他的音乐审美达到一定的高深的境界。

在音乐审美能力的培养中要积极主动地引导儿童参与到音乐活动中,为儿童提供审美的体验,从而潜移默化低提高儿童感受美、表现美、鉴赏美的能力,开发儿童的音乐表现的潜能,培养更多的音乐方面的人才。

一、儿童音乐审美能力 1.鉴赏音乐作品在龙澜波的《儿童音乐审美心理特点浅析》一文中,提到儿童音乐审美能力主要是鉴赏音乐,了解什么样的音乐好听,什么样的音乐不好听,了解不同音乐的不同的特点,从优美的曲调和易懂的歌词加强对音乐的理解;在杜悦艳《论儿学前儿童音乐审美经验的构建》一文中,提到儿童主要是依靠音色来感知音乐,从主观的感受了解到音高、节奏、音色、音量等基本的要素,通过要素的结合感知到音乐的魅力,学前儿童对音乐的感知都有着超前的能力,有着先天的感知能力,结合自身的感知能力,儿童能了解到音乐自身的特点,而产生愉悦的心情;在杨慧的《文化沁润:儿童音乐教学的审美之维》中谈到儿童的鉴赏音乐就是一种对生命和情感的感知,了解音乐作品中的艺术美感,感知作品中的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。

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小学音乐论文参考文献
论文写作过程中,引用参考文献论证自己的观点或者理念是十
分必要的,以下是搜集的小学音乐论文参考文献范例,供大家阅读查看。

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《小学音乐论文参考文献》相关文章:
1.小学音乐论文参考文献
2.音乐教育论文参考文献范例
3.音乐教育毕业论文参考文献范例
4.艺术学教育论文参考文献
5.小学数学论文参考文献
6.小学音乐教学论文:让音乐课活起来
7.小学数学教学论文参考文献
8.中小学音乐教育改革研究
9.学前教育专业论文参考文献。

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