部编版2018语文九年级上册 《诗词三首·行路难·酬乐天扬州初逢席上见赠·水调歌头(明月几时有)》教案
《行路难、酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头》理解性默写及答案
13．诗词三首理解性默写及答案【部编版九上】一、行路难（其一）/李白二、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡三、水调歌头（明月几时有）/苏轼一、《行路难》李白【原诗】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【译文】金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！【主旨】全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，但李白并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
【习题】理解性默写：1．《行路难》诗中象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
2．《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
3．《行路难》诗中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
4．《行路难》诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
5.《行路难》诗中以”欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。
二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡【原诗】巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《行路难、酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头》赏析习题及答案
13．诗词三首赏析习题及答案【部编版九上】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】13．诗词三首一、行路难（其一）/李白二、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡三、水调歌头（明月几时有）/苏轼一、《行路难》李白【原诗】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【译文】金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！【作者】李白（701-762），字太白，号青莲居士，人称诗仙，与杜甫并称李杜。
年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。
晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。
是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
【背景】《行路难》作于天宝三年（744年）共三首，这是第一首。
“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。
是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。
诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。
【主旨】全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，但李白并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。
“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。
诗词三首《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》部编版九年级上册文言文知识梳理、巩固练习
专题04 诗词三首一、知识梳理一、《行路难》1.文学常识李白（701—762），字太白，号青莲居士，杰出的浪漫主义诗人。
诗风豪放、清新、飘逸，享有“诗仙”之美称，与杜甫并称“李杜”。
杜甫有诗赞曰：“白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
”其诗作大家熟知的有《静夜思》《秋浦歌》《望天门山》《望庐山瀑布》等。
“李杜文章在，光焰万丈长。
”（韩愈语），可见其影响。
存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
“行路难”是乐府古题。
李白以此为题的诗有三首，大约写于天宝三年（744）。
其时，作者应召入长安已两年，未能受到重用，“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现，愤而写了这组诗。
课文所选为第一首，抒写了怀才不遇的悲愤和对理想的执着追求。
2.积累词语：茫然：迷惘的样子。
金樽：古代盛酒的器具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，佳肴，美味的食物。
直：同“值”，价值，价钱。
箸（zhù）：筷子。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故：姜太公曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。
姜太公和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，作者借此表明自己对从政仍有所期待。
歧路：岔路。
《淮南子·说林》里说，战国时杨朱见到歧路便哭起来：路在哪里呢?长风破浪：比喻实现政治理想。
据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。
”会：当。
济：渡过。
沧海：大海。
3.整体理解第一层（前四句）：美酒珍馐，无心享用。
第一层（中四句）：欲为受阻，心存幻想。
第一层（后四句）：行路虽难，壮心不已。
4.译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公溪边垂钓，得遇重才的文王，伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时
人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时有》背景注释译文赏析【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【创作背景】公元742年〔天宝元年〕，李白奉诏入京，担任翰林供奉。
却没被唐玄宗重用，还遭到权臣的谗毁排挤，两年后被〝赐金放还〞，变相撵出了长安。
李白被逼出京，冤家们都来为他饯行，求仕有望的他深感仕路的困难，满怀气愤写下了此篇«行路难» 。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精巧菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾周围，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪梗塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
世下行路呵多么困难，多么困难；眼前歧路这么多，我该向北向南？置信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【注释】行路难：选自«李白集校注»，乐府旧题。
金樽〔zūn〕：现代盛酒的用具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：一斗值十千钱〔即万钱〕，描画酒美价高。
玉盘：精巧的食具。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同〝馐〞，美味的食物。
直：通〝值〞，价值。
投箸：丢下筷子。
箸〔zhù〕：筷子。
不能食：咽不下。
茫然：无所适从。
太行：太行山。
碧：一作〝坐〞。
忽复：突然又。
多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作〝歧〞，岔路。
安：哪里。
长风破浪：比喻完成政管理想。
会：当。
云帆：高高的船帆。
船在海里飞行，因天水相连，船帆似乎出没在云雾之中。
济：渡。
【赏析】诗的前四句写冤家出于对李白的深沉友谊，出于对这样一位天赋被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。
《行路难、酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头》翻译、背景、主题
13．诗词三首赏析【部编版九上】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】一、行路难（其一）/李白二、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡三、水调歌头（明月几时有）/苏轼一、《行路难》李白【原诗】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【译文】金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！【作者】李白（701-762），字太白，号青莲居士，人称诗仙，与杜甫并称李杜。
年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。
晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。
是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
【背景】《行路难》作于天宝三年（744年）共三首，这是第一首。
“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。
是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。
诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。
【主旨】全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，但李白并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡【原诗】巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【译文】被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
诗词三首：行路难、酬乐天扬州处逢席上见赠、水调歌头译文【部编版九上】
九年级上13、诗词三首译文行路难（其一）译文：金樽中的清酒，一斗价值十千钱，玉盘里精美的菜肴，价值万钱。
（面对美酒佳肴我）放下杯子，扔下筷子，（烦闷得）吃不下饭，拔出剑来，四处看看，心中漫然无所适从。
想渡过黄河，坚冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪却铺满了山岭。
闲时我学姜太公在碧溪上垂钓，忽又梦见自己像伊尹一样乘船经过日、月的旁边。
行路艰难，行路艰难，岔路这么多，现在要走的路在哪里？总会有乘风破浪的那一天，径直挂上白色的船帆横渡沧海。
主旨：《行路难》全诗抒写了诗人深感仕途艰难，政治上遭遇挫折后，内心强烈的苦闷、抑郁和不平；诗人借“行路难”来描写人生道路的崎岖不平，同时，又表现了诗人乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。
酬乐天扬州初席上见赠译文：巴山楚水之地，使人倍觉凄凉，二十三年遭受贬谪，被抛弃在这荒蛮之地。
怀念故人，徒然吟诵《思旧赋》，柯久谪归来，真如那在山中观棋烂了斧柄的王质返回家乡一样，恍如隔世。
沉舟之畔，正有千帆驶过，病树前头，却是万树争春。
今日听你赠的这首诗，暂且凭借这一杯美酒振作精神。
主旨：本诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时又表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。
水调歌头译文：宋神宗熙宁九年的八月十五，（我）欢畅饮酒直至天亮，醉醺醺的，写下这首词，同时（借此）表达对弟弟子由的思念。
皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。
不知道月中宫殿，今晚是哪一年。
我想驾着长风回到天上，又担心不能承受那月中宫殿的高寒。
月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。
月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地透进雕花窗户，照着不眠之人。
月亮对人不该有什么怨恨，为什么它老是在人们离别时圆呢？人间有离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴藏晴出，时圆时缺，这些事自古以来难得圆全。
只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享美好的月光。
主旨：《水调歌头》词的上片写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.行路难（其一）唐·李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
水调歌头(明月几时有)宋代·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
教案【教学目标】1.有感情地朗读、背诵并默写这三首诗词,把握诗歌内容。
2.品味富有表现力的语言,体会诗歌意境,理解作者表达的思想感情。
3.培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
【教学目标】有感情地朗读、背诵并默写这三首诗词,把握诗歌内容。
【教学目标】培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
《行路难（其一）》【情境导入】同学们,说起唐诗,不得不提到李白。
余光中在《寻李白》中这样赞叹他:“酒入豪肠,七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐就半个盛唐。
”杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样描述李白:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
”同学们,今天我们来学习李白的名篇《行路难(其一)》,一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。
【新课解读】一、初读诗歌,整体感知1.有感情地朗诵本首诗。
(1)放录音,让学生听准字音,把握诗的诵读节奏。
人教版 部编本 九上 13诗词三首 行路难 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头
行路难， 行路难，多歧qí路， 今安在？ 〔今安在〕如今身处何方？ 也可理解为：现在要走的路 在哪里？
12
长风破浪会有时，直挂云帆济jì
沧海。
[长风破浪会有时〕比喻终将实
现远大理想。《宋书·宗悫què
传》载，南朝时宗悫用“乘长
风破万里浪”来形容自己的抱
负。会，终将。〔云帆〕高高
的帆。〔济〕渡。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃
置身。怀旧空吟闻笛赋fù，到
乡翻似烂柯kē人。沉舟侧畔pàn
千帆过，病树前头万木春。今
日听君歌一曲，暂凭杯酒长
zhǎng精神。
23
诗歌释译：《酬chóu乐天扬州 初逢席上见赠》 刘禹锡参与王叔文集团的政治 改革，失败后被贬到外地做官 二十多年。唐敬宗宝历二年 (826)，刘禹锡在扬州遇到白居 易。在酒宴上白居易写了《醉 赠刘二十八使君》，对刘禹锡 24
，因第二年才能回到洛阳，所 以说“二十三年”。 (弃置身)指遭受贬谪zhé的诗人 自己。
27
怀旧空吟闻笛赋fù，到乡翻似
烂柯kē人。
(闻笛赋〕指西晋向秀所作的
《思旧赋》。向秀跟嵇jí康是好
朋友，嵇康被司马氏集团杀害，
向秀经过嵇康故居时，听见有
人吹笛，不禁悲从中来，于是
作了《思旧赋》。〔烂柯
28
人〕指晋人王质。南朝梁任昉
号青莲居士。是唐代伟大的浪
漫主义诗人，被后人誉为“诗
仙”。与杜甫并称为“李杜”，
为了与另两位诗人李商隐与杜
牧即“小李杜”区别，杜甫与
李白又合称“大李杜”。
4
作者简介 后天下之乐而乐”思想和仁人 志士节操，对后世影响深远 。 有《范文正公集》传世。
5
行路难（其一） 李白 金樽zūn清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸zhù不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞sè川，将登太行 雪满山。
部编教材九年级(上)第13课《诗词三首》
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写 了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
用典
写回乡所见，人事俱非， 今非昔比，恍如隔世。
面对此景诗人百感交集（感慨万分）
用典：
即在诗歌中援引史实，使用 典故。古诗很讲究用典，这既可使 诗歌语言精练，又可增加内容的丰 富性，增加表达的生动性和含蓄性 （作用）。可收到言简意丰、耐人 寻味的效果，增强作品的表现力和 感染力。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱”
李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分 豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美； “清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、
“直万钱”极言酒、菜之珍贵。
“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下； 拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”、“投”、 “拔”、“顾”四个连续的动作与“金’”、“清”、 “玉”、“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、 抑郁不舒的心情。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。” 写出了四顾的原因。用“欲渡黄河”、“将登太行” 象征对某种理想的追求。诗人用“冰塞川”、“雪满山” 象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。比喻，说明 自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊 尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而 过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最 终大有作为的人物。“闲来垂钓碧溪上，忽复 乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表 明自己对前途的希望与信念。
九年级上册语文第13课《诗词三首》---《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时有》
行路难·其一【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【创作背景】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。
却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。
李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【注释】行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
玉盘：精美的食具。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
直：通“值”，价值。
投箸：丢下筷子。
箸（zhù）：筷子。
不能食：咽不下。
茫然：无所适从。
太行：太行山。
碧：一作“坐”。
忽复：忽然又。
多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。
安：哪里。
长风破浪：比喻实现政治理想。
会：当。
云帆：高高的船帆。
船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
济：渡。
【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。
“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。
然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。
九年级上册诗词三首学霸笔记
九年级上册的诗词三首学霸笔记九年级上册的诗词三首包括《行路难（其一）》《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《水调歌头（明月几时有）》。
一、《行路难（其一）》1.原文理解：这首诗是李白在被唐玄宗赐金还乡后写下的，表达了诗人在政治道路上的挫折和愤慨，同时也展现了他对未来的信心和期望。
2.主题思想：通过描绘行路难的景象，抒发了诗人怀才不遇的悲愤心情，同时也表现了他在困境中仍然坚持自己的理想和信念。
3.艺术特色：这首诗运用了丰富的想象和象征手法，以自然景象来比喻人生道路，形象生动。
同时，李白的诗歌语言自然流畅，意境深远。
二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.原文理解：这首诗是刘禹锡在扬州与白居易相遇时写下的，表达了他对白居易的敬仰和对生活的感慨。
2.主题思想：通过描绘自然景象和历史人物，抒发了诗人对人生的感慨和对未来的展望。
同时，这首诗也展现了刘禹锡乐观豁达的人生态度。
3.艺术特色：这首诗运用了丰富的典故和意象，以自然景象和历史人物来抒发情感，形象生动。
同时，刘禹锡的诗歌语言简练明快，意境深远。
— 1 —三、《水调歌头（明月几时有）》1.原文理解：这首词是苏轼在中秋之夜写下的，表达了他对亲人的思念和对生活的感慨。
2.主题思想：通过描绘中秋之夜的景象和词人的内心独白，抒发了词人对亲人的思念和对生活的感慨。
同时，这首词也展现了苏轼乐观旷达的人生态度。
3.艺术特色：这首词运用了丰富的想象和象征手法，以自然景象和词人的内心独白来抒发情感，形象生动。
同时，苏轼的词语言优美流畅，意境深远。
以上就是关于九年级上册诗词三首的学霸笔记，希望对你有所帮助。
— 2 —。
部编版九年级语文上册诗词三首(《行路难》(其一)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《水调歌头》)译文
九年级语文上册诗词三首（《行路难》(其一)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《水调歌头》(明月几时有)）译文1.《行路难》(其一)行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
李白这组《行路难》诗主要抒发了坯才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
诗以叙事篇，斩而过渡到抒情，开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽清酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。
但三四句急转直下，忽说“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，这样强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。
当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。
南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头为：“对案不能食，拔剑击柱长叹息。
”李白显然化用了这一诗句，不过增加了“对比度”，以乐景写哀，强化了哀的程度。
那么，诗人的悲哀到底是因为什么呢？答案是模糊的，朦胧的，充满“诗意”的。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这是一种优来无端的惆怅，是一种无所适从的迷惘。
诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。
现实之路虽然坎坷险阻，但梦还在，理想还在。
诗人多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文玉，一展宏才；像伊尹那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。
但理想和现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。
这样的痛苦交织于诗人心中，他终于发出“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感叹。
诗的结尾，在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡罢和州(治所在今安徽和县)刺史，与刚离任苏州刺史的白居易在扬州相遇。
两位神交已久的诗友初次相见，喜不待言。
在酒席上，白居易作《醉赠刘二十八使君》诗：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
”对刘禹锡被贬谪的遭遇，寄予了深切的同情，刘禹锡遂写此诗回赠。
《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《明月几时有》中考考点赏析题 背诵
6.《行路难》全诗表达了诗人什么感情？
这首诗既抒写了诗人出仕无路，被迫离开长安时的 苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，也体现出其乐观自信的 人生态度和执着追求理想的坚定信念。
• 4.赏析“行路难!行路难!多歧路，今安在? ” • (赏析角度:修辞)运用反复、设间的修辞手法，
表达诗人内心的焦灼、苦闷与迷惘。
李白《行路难》
5.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
(1)炼字:“破”“挂”二字富有动感，充满气势，充 分表现了诗人身处逆境仍保持乐观进取的人生态度， 表达了对理想的执着追求。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
3.赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
写法:运用比喻的修辞手法。用“沉舟”“病树” 比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”“万木” 比喻仕途得意的新贵，表达对自己身世的愤懑之 情。
哲理:这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展， 蕴含着深刻的哲理。意思是说:个人的沉沦算不 了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比 现在好。也包含着新事物必将取代旧事物，事物 新陈代谢的哲理。
情感:由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了 诗人乐观豁达、积极向上的人生态度。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
• 4.赏析“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”
• 内容:直接抒情，回应题目，答谢友人并与之共 勉。
• 赏析:“长精神”即“振作精神”，三个字表现 诗人意志坚定，虽遭遇挫折却不消极气馁，积 极进取，乐观豁达的人生态度。
部编版九年级上册《诗词三首》 考点赏析题
统编版九上13课《诗词三首》理解性默写、简答题及答案
13．诗词三首理解性默写、简答题及答案【部编版九上】一、行路难（其一）/李白二、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡三、水调歌头（明月几时有）/苏轼一、《行路难》李白【原诗】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【习题】一、理解性默写：1．《行路难》诗中象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
2．《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
3．《行路难》诗中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
4．《行路难》诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
5.《行路难》诗中以”欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。
二、简答题：1、“斗十千”的“金樽清酒”，“直万钱”的“玉盘珍馐”，为什么勾不起诗人的食欲？答：因为此时诗人政治上遭受挫折，心中抑郁不平，倍感世事艰难。
2、诗人拔剑四顾看到了什么？答：黄河冰塞川，太行雪满山。
这里指前途一片渺茫。
3、“闲来”句表达了诗人什么样的心理？答：表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样，有朝一日被朝廷重用，成就功名。
4、诗中的“冰塞川”“雪满山”是写实吗？答：不是写实，此处“冰塞川”“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻、前途渺茫。
5、诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？答：“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。
6、赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
答：意思：有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。
第14课《诗词三首》(《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》对比阅读)(公开课一等奖创新教学设计)九年
第14课《诗词三首》（《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》对比阅读）（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册（统编版）《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计教学目标:1.学会诵读两首诗歌，理解诗歌大意，把握诗歌情感。
2.通过比较阅读，把握作者运用生动的描写和典故表达内心情感的方法。
3.通过分析比较，理解诗人面对困难时的心路历程和积极的人生态度。
教学重难点:重点:1.学会诵读两首诗歌，理解诗歌大意，把握诗歌情感。
2.通过比较阅读，把握作者运用生动的描写和典故表达内心情感的方法。
难点:通过分析比较，理解诗人面对困难时的心路历程和积极的人生态度。
教学时数:1课时教学过程:一、导入:同学们，我们的生活中或多或少一定会遇到各种各样的困难，也一定会在困难中陷入无助的境地，那么，我们是如何面对的呢又是如何走出人生中困难的沼泽的呢，今天，我们向唐朝的两位达两位大诗人学习学习，看看他们是如何做的请同学们以小组为单位，诵读两首诗歌。
诵读要求：二、任务一:交流展示预习成果。
1.作者资料李白(略)刘禹锡(略)2.背景资料:《行路难》写作背景公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。
李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。
可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还"，变相撵出了长安。
《行路难》三首皆公元744年（天宝三载）离开长安时所作。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》写作背景诗人刘禹锡参加王叔文集团政治改革，失败后，刘禹锡被贬到外地做官，二十三年（实则二十二年）后应召回京。
途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。
同是天涯沦落人，惺惺相惜。
白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
”在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。
【新课标】统编版语文九年级上册 诗词三首《酬乐天扬州初逢席上见赠》《行路难》《水调歌头》课件PPT
“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重 ； “斗十千”“直万钱”写酒馔（酒席）佳美，极言宴 饮的丰富、奢华。
精读细研
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
诗歌前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”； 后句用《北史》“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席 之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。可见“巧铸灵 运”之妙。
行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
整体感知
2.结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
金樽：对酒樽（盛酒的器具）的美称。 斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。 羞：同“馐”，美味的食物。 直：同“值”，价值。
写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情。
精读细研
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
这两句诗表达诗人内心怎样的感受？
停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒 光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限 的寂寥、怅惘——“举杯消愁愁更愁”啊！
写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。
精读细研
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
知识备查
浪漫主义
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为 文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反 映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的 热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法 来塑造形象。
强调情感因素，个性色彩鲜明。
知识备查 方法指导
诗歌赏析三部曲
两大典故： 相传，商朝末年的姜尚，遇到周文王前，曾在渭水之滨垂钓；伊尹受商
九年级上诗词三首《行路难》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《水调歌头》练习及答案
《行路难》（其一）1、“斗十千”的“金樽清酒”，“直万钱”的“玉盘珍馐”，为什么勾不起诗人的食欲？答：因为此时诗人政治上遭受挫折，心中抑郁不平，倍感世事艰难。
2、诗人拔剑四顾看到了什么？答：黄河冰塞川，太行雪满山。
这里指前途一片渺茫。
3、“闲来”句表达了诗人什么样的心理？答：表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样，有朝一日被朝廷重用，成就功名。
4、诗中的“冰塞川”“雪满山”是写实吗？答：不是写实，此处“冰塞川”“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻、前途渺茫。
5、诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？答：“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。
6、赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海答：意思：有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。
即总会有一天能实现自己的远大抱负：运用比喻，生动地表现了作者乐观、自信和对理想的执著追求。
7、分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。
答：“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
8、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么？答：描绘了隆重而丰盛的宴会场面作用:反衬作者悲愤、失望的情绪。
9、诗中的“冰塞川”“雪满山”是写实吗？答：不是写实，此处“冰塞川”“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻、前途渺茫。
10、请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。
答：停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。
11、诗句“行路难，行路难，多歧路，今安在”显然不同于其他的诗句，分析其独特之处及其表达效果。
答：句子简短有力，运用反复的修辞手法，尾句是疑问句，写出了诗人面临的巨大困难:遭遇坎坷，凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。
12、这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？答：反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。
部编九年级上册语文《诗歌三首》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《行路难》《水调歌头》理解性默写
《行路难（其一）》1．诗中描写友人送别时酒宴盛大的句子：2．诗中写作者茫然无措的心情的诗句：3．诗中正面描写行路之难，比喻人生道路艰险难行的句子：4．诗中表明作者不甘消沉，对未来充满信心的诗句：5．诗中表现诗人坚信自己一定会有远大的前程，定将冲破险阴，实现理想的诗句：6．诗中运用典故来表达自己远大的理想和抱负的诗句7．诗中运用典故来表达诗人充满信心的诗句：8．诗中运用典故来表达自己渴望被发现并被重用而实现自己的理想的诗句：9．生活中我们会遇到许多挫折和不幸，但只要你去迎接挑战，就一定会有光明的前途，进而实现自己的理想。
本诗中能表现这一内涵的诗句：参考答案1．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
2．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
3．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
4．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
5．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
7．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
9．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》1．诗中表现新事物在发展，社会在前进，前景无限美好的诗句：2．诗中表现新陈代谢、发展变化的永恒规律的诗句：3．诗中对仗工整且满含哲理的诗句：4．诗中表明诗人在友人的勉励之下，重新振奋精神，对为国家干一番事业充满信心的诗句：5．诗中运用典故表达诗人内心感受的诗句：6．诗中既表达诗人对友人的关怀和感谢之情，又暗含与友人共勉之意的句子：7．诗中表现诗人饱含无限辛酸，流露出老友四散，恍如隔世之情的诗句：8．诗中暗写诗人被贬时孤苦生活的诗句：9．诗中极言被贬之地僻远，暗写心中抑郁、愤闷之情的诗句：10．诗中与“莫道桑榆晚，为霞尚满天”异曲同工的诗句：参考答案：1．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春3．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春4．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
5．怀旧空呤闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
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部编版2018审定义务教育教科书语文九年级上册《诗词三首·行路难·酬乐天扬州初逢席上见赠·水调歌头（明月几时有）》教案2018年6月第1版 2019年7月第2次印刷江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平授课内容13 诗词三首授课月日教学目标1.熟读成诵，体会诗歌感情基调，并掌握名句。
（基础知识目标，重点，涉及积累拓展四）2.体会三首诗词的人创作背景、诗词内容，作者的情感，获得人生一定启示。
（阅读目标，重点，涉及思考探究三和积累拓展五）3.了解不同体裁的诗歌写作艺术。
（写作目标，难点，涉及思考探究一、二）教学重点1.熟读成诵，体会诗歌的感情基调，并掌握名句。
2.体会三首诗词的人创作背景、诗词内容，作者的情感，获得人生一定启示。
教学难点了解不同体裁诗词的写作艺术。
教学设想本课学习的三首诗词，一首乐府诗，一首七律，一首词，拟将教学重点放在不同体裁的诗歌在形式上的特点的解析上。
诗词的本质是抒情言志。
作者的情感是心声的流露，决定了作品的格调。
教学中拟引导学生把作者的情感基调，熟读成诵。
教学方法诵读法；讲析法；启发法。
课时安排 3 课时教学用具希沃一体机教学素材《行路难》其一音频及视频朗读；《酬乐天扬州初逢席上见赠》音频朗读（男声女声各一）；《但愿人长久》古筝.wma；《水调歌头-明月几时有》朗读.wma；《明月几时有》邓丽君wmv；与本课诗词配套系列图片。
教学准备1．课前学生借助网络或图书，查阅三首诗词的作家作品创作背景。
2.制作配套PPT课件（配套课件放在0826tp付费百度文库中）。
教学小结（课后填写）作业课文后思考探究及积累拓展；语文作业本；[教学步骤及过程] 课前出示课题PPT第一课时一、导入（配课题PPT）中国历来被誉为诗的国度，而唐诗宋词更是我国文化长廊上的奇葩，学习13课《诗词三首》将让我们从中一窥中国诗词的灿烂繁荣，领略一番诗词的魅力。
二、学习目标（见上表格）我们将分三个课时来学习这三首诗词。
出示《行路难》（其一）课题PPT第一课时学习目标总体目标：学习《行路难》（其一）具体目标：写作背景诗意朗读析诗情感脉络鉴诗浪漫笔法赏诗名句1.写作背景本首诗选自《李太白全集》（中华书局1977年版）。
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
李白以此为题写了三首诗，主要抒发了怀才不遇的情怀。
这里选的是第一首，就这一首诗来说，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
就格律而言为乐府诗，就内容而言是抒情诗。
2.诗意朗读赏听朗读，划分朗读节奏，并为蓝色的字注音。
（插朗读）行路难（其一）李白金樽zūn/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞xiū直/万钱。
停杯/投箸zhù/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。
欲渡/黄河/冰/塞sè川，将登/太行/雪/满山。
闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘chéng舟/梦/日边。
行路难，行路难，多歧路，今/安在？长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。
3.析诗情感脉络这首诗是按五层来写的。
第一层：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停．杯投．箸不能食，拔．剑四顾．心茫然。
字面意：金壶装着的清醇美酒每斗十千文，玉盘盛着的美味佳肴价值万文钱。
我放下杯子和筷子吃不下去，拔剑起舞，环顾四周，心中茫然一片。
内含：写酒宴时郁闷的情绪。
连用四个动词形象地表现出诗人内心的郁闷感情的激荡变化。
第二层：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
字面意：想渡黄河冰塞住河流，想登太行雪布满了山岭。
内含：写自已的失意与无奈。
正面写“行路难”，用来比喻自已因受到重重阻力而无法实现远大理想，表现出无限的怅惘之情。
第三层：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
字面意：空闲时在碧绿的溪水中钓鱼，忽然又梦见乘舟从日边经过。
内含：运用典故，表达希望自已有朝一日能像姜尚、伊尹一样，在闲居时，忽被朝庭重用，对政治前途仍抱有幻想。
第四层：行路难，行路难，多歧路，今安在？字面意：行路难啊，行路难，有许多叉路，今后的道路在哪里呢？内含：当诗人思绪回到现实时，仍感到生活的艰难，不知今后的路在何方，又表现出徘徊和沉低的心境。
第五层：※长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
字面意：言定有机会乘长风破万里浪，到时坚决挂上高帆渡过大海。
内含：表达出诗人的坚定的信念和远大志向，情绪高昂，表现一往直前的精神。
总结板书设计（记诗下）全诗五层意思是作者感情起伏和心理变化的写照。
情感脉络：郁闷——怅惘——幻想——徘徊——高昂主旨：表达了作者济世不能，弃世不忍的复杂心理，抒发了作者感到行路难，充满失意的悲愤。
另一方面也抒写了作者勇往直前的坚定信念和远大志向，仍存积极进取之心，期望有所作为。
4.鉴诗浪漫笔法关于浪漫笔法是本诗写作上的特点，可在思考探究一划出。
[随堂练习] 思考探究一《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。
（写作特点）对此，你是怎么理解的？参考答案：浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张．．上。
词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“值万钱”；诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。
诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。
用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。
5.赏诗名句※长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
本诗最具浪漫主义色彩的名句[课后作业] 积累拓展五示例：《行路难》（其一）人生启示：漫漫人生路难免有艰难和挫折，在重重困难和险阻面前，作者并不沮丧，更不沉沦，反而显示出他坚定的信念和豪情壮志。
这首诗启示我们在遇到人生挫折时也应该有良好的心态，积极地追求、顽强地坚持自己的理想。
第二课时出示《酬乐天扬州初逢席上见赠》课题PPT第二课时学习目标总体目标：学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》具体目标：写作背景诗意朗读析诗内容情感鉴诗丰富意象赏诗名句1.写作背景这首诗选自《刘禹锡集》卷三十一（中华书局1990年版），是古代酬赠诗中的名篇。
刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。
唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡在扬州遇到白居易。
在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，刘禹锡作此诗答谢。
酬，这里是以诗相答的意思。
即回赠之意。
“乐天”是白居易的字，题目的意思：答谢白居易在扬州我们第一次相逢时写给我的赠言。
从内容上看本首诗是一首酬赠诗，从格律上看是一首七律。
2.诗意朗读赏听朗读，划分朗读节奏，并为蓝色的字注音。
（插朗读）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧空吟（yín)/闻笛赋，到乡翻似/烂柯（kē)人。
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。
今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长(zhǎng)精神。
3.析诗内容情感首联：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
字面意：巴山楚水一带异常荒凉，我被贬谪在这里二十三年了。
内含：对自已被贬谪遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平（主旨一半）颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
字面意：老友已逝，只留下无尽的怀念，回到故乡已人事全非，自已恍若隔世之人。
内含：写自已归来的感触，表达出无限悲痛怅惘之情。
颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
字面意：沉舟侧畔，千帆竟发，病树前头，万木争春。
内含：一洗伤感，低沉的情调，尽显慷慨激昂气概。
[此联诗蕴含着深刻的哲理。
] 尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
字面意：现在听了你吟咏的赠送我的诗，就借这杯酒表达谢意，我们一起振奋精神向前看吧。
内含：点明酬赠的题意。
既是对友人关怀的感谢，也是与友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
（主旨的另一半）4.鉴诗丰富意象思考：一、二联诗与三、四联诗的感情基调有什么区别？明确：一、二联：沉郁三、四联：豪放全诗感情真挚，沉郁中见豪放。
其间蕴含心绪难平又刚健昂扬的复杂情绪，那么这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。
（完成思考探究二）参考答案：凄凉的巴山楚水、“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”这些意象表现了作者难以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。
诗人选取意象，无论是悲还是喜,无论是扬还是抑，“皆着我之色彩”，历历分明。
写作特点：用丰富的意象表达复杂情绪。
（记思考探究二题干中）5.赏诗名句※沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
借用自然界景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：新生事物无比美好，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
[课后作业]《酬乐天扬州初逢席上见赠》在写作上除了丰富的意象外，在用典上和寓理上也很有特点，请就这些方面作点赏析。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗用典恰当，寓理于景。
引用历史典故自然贴切，诗人借向秀、王质的典故表达了诗人对友人的怀念之情和对岁月流逝、人事变迁的感叹，含义十分丰富。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，将人生哲理寓于自然景物中，表明诗人对未来仍然充满信心。
第三课时出示《水调歌头》课题PPT导语：这堂课我们来学习苏轼的一首词《水调歌头》（明月几时有）。
这是一首双调词，词按字数分为长令、中令和小令。
本首词为小令。
第三课时学习目标总体目标：学习《水调歌头》（明月几时有）具体目标：音乐欣赏写作背景词前小序诗意朗读析词内容悟词主旨鉴词写法赏词名句1.音乐欣赏课前请同学们欣赏邓丽君演唱的《水调歌头·明月几时有》，说说此词唱的是什么节日？中秋中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
——清代·胡仔《苕tiáo溪渔隐丛话》解说词：这是清代胡仔对苏轼的“明月几时有”一词的评价，可见这首词在当时的影响之大。
学习这首词，要注意品品它的独到之处。
2.写作背景本词选自《东坡乐府笺》。
苏轼（1036－1101），字子瞻，号东坡居士。
眉山（今属四川）人。
北宋最为著名的文学家，诗、词、文皆独步一时。
其词雄阔超旷、横放杰出。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
苏轼兄弟情谊甚笃。
苏轼与苏辙于熙宁四年（1071）颍州分别后已有六年不见了。
苏轼时任杭州通判，苏辙特地请求北徙密州，还是无缘相会。
时值中秋，苏轼赋词怀之，写下这首“古今一轮月，千载寄情思”的词。
3.词前小序这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。
词前的“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
”是词前小序。
其意思是：丙辰中秋，通霄畅饮，喝得大醉，写了这首词兼怀念弟弟子由。
交待了写此词的缘由。
4.诗意朗读听诗意朗读，注意听准朗读节奏，并为蓝色的字注音。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时有？把酒/问青天。
不知/天上宫阙（què），今夕/是何年。