金塘镇低山小学2012年帮扶困难学生的典型材料
帮扶山区贫困儿童事迹材料
帮扶山区贫困儿童事迹材料扶贫事迹材料：为山区贫困儿童送去希望近年来，随着我国扶贫工作的不断推进，越来越多的人们加入到了帮助山区贫困儿童的行动中。
其中，有一位名叫李华的志愿者，立下了志愿服务帮扶山区贫困儿童的军令状，成为了无数孩子们的守护者。
李华出生于一个普通的农村家庭，从小生活在贫穷的环境下，他深深地体会到了贫困的辛酸和困苦。
正是因为自己的经历，李华对山区贫困儿童的身世产生了共鸣，并决心要为他们带去温暖和希望。
李华毕业于一所知名大学，获得了良好的教育和专业知识。
然而，他没有选择去城市工作，而是毅然决然地踏上了扶贫之路。
他来到了一个山区学校，开始了他的志愿服务之旅。
李华在学校担任了一名班主任，负责教授孩子们语文课程。
他不仅仅是一个教师，更是一个人生导师。
他用最温柔、细致的方式对待每一个孩子，耐心地解答孩子们的问题，帮助他们掌握知识。
在课余时间，李华还组织了各种活动，如开展诗歌朗诵、绘画比赛等，丰富了孩子们的课外生活，激发他们对学习的兴趣。
除了教育方面，李华还积极参与了解决山区儿童生活困难的工作。
他发现山区贫困儿童的营养状况不佳，于是他与学校食堂合作，争取到了政府的支持，为学校提供了更加营养丰富的餐食，确保孩子们身体健康成长。
除此之外，李华还积极寻找捐助渠道，为贫困学生捐赠教材、衣物等生活用品，用实际行动帮助他们脱离贫困。
他深知“授人以鱼不如授人以渔”，因此李华还利用自己的网络资源，帮助孩子们寻找就业机会，让他们有能力养活自己，改变一家人的命运。
经过一年多的努力，李华的帮扶工作取得了显著的成绩。
在他的努力下，学校的教学质量得到了提升，不少孩子的学习成绩有了明显的进步。
同时，李华也收获了孩子们无尽的笑容和对生活的热爱，看到他们从贫困中走出来，重拾希望，李华觉得这就是自己义无反顾地选择这条路的原因。
李华的事迹感动了很多人，他的奉献精神和无私付出为大家树立了榜样。
他用自己的行动告诉我们，无论你的出身如何，只要你心怀善良，愿意帮助他人，都有机会为社会作出贡献。
金塘镇低山小学2011年帮扶困难学生的典型材料
金塘镇低山小学2011年帮扶困难学生的典型材料2011年8月初，我校召开了“为困难学生提供帮扶”的专题会议，之后，学校迅速组织了解困难学生信息的收集、家访和现场调查、组织捐助等活动，并在此后的工作中，把帮扶困难学生作为学校的一项经常性重要工作加以实施，取得了一定成效。
9月初，在大家的共同努力下，通过各种渠道迅速收集到了十多位困难学生的情况，学校确定了困难学生帮扶对象，为今后帮扶困难学生工作作好部署。
9月21日至9月25日，学校领导和老师对有关困难学生的情况分别进行了调查走访。
赵金炎对困难学生江建颜、罗智勇的情况进行了现场了解；朱周金对本班的3位学生情况进行了调查核实。
在调查过程中，大家都努力克服了各种工作上的不便和困难，按照确定的进度计划，顺利完成了调查工作。
在进行学生情况调查的同时，学校同步组织实施了捐赠活动。
从9月22日到9月25日，师生积极进行了捐助，接收到了大量的学习和生活用品、参考书籍等。
10月底，部分老师带着大家捐赠的物品，分别看望了江建颜等2位学生。
他们的家庭情况一如信息提供和调查者所言，每个家庭都有不同程度的窘困。
但通过大家在活动中的进一步了解，大家普遍认定江建颜、罗智勇两位同学的家庭情况特别困难，应作为重点帮扶对象，在后续工作中给予关注。
特别是江建颜同学，没有父亲，母亲有精神病，只有哥哥和她，学习和生活都靠村里的接济，家中一无长物，特别孤独、可怜，明显营养不良，性格非常内向。
11月下旬，学校决定组织一次环保活动，同时把二位同学与大家一同活动，一方面扩大她们的视野，另一方面特别让江建颜感受到社会的关心和温暖。
时间确定后部分老师、同学又为两个学生捐助了许多生活用品。
12月17日，根据村委会的信息，学校又对多名困难学生进行了现场调查，分别走访了学生所在的社区、学校和家庭，进行充分了解后确认该学生家庭情况特别困难，学校决定纳入困难学生帮扶对象。
在对困难学生进行捐助的同时，还努力促成针对困难学生的结对帮扶。
帮扶低保边缘家庭学生案例名称
帮扶低保边缘家庭学生案例名称帮扶低保边缘家庭学生案例 - 张立，勇往直前的典范引言：在当今社会，教育是推动个人发展和社会进步的重要因素之一。
然而，由于各种原因，一些家庭面临着经济困难，孩子们的教育机会受到了限制。
本文通过介绍一个成功的帮扶低保边缘家庭学生的案例，来探讨如何实施有针对性的帮扶措施，推动这些家庭孩子的教育发展。
1. 张立的背景介绍张立，来自某城市贫困地区的一个低保家庭。
他在小学阶段就展现出了强烈的求知欲望和学习能力，但由于家庭的经济困难，他面临着无法支付学费、缺乏学习资源和家庭支持的问题。
2. 帮扶措施的实施针对张立的情况，当地教育部门和各方志愿者纷纷伸出援手，实施一系列有针对性的帮扶措施，包括：2.1 经济支持提供经济援助，确保张立能够继续上学。
借助政府的低保政策和相关教育补助金，张立的学费、书本费等困扰被迅速解决，为他的学习之路打下坚实的基础。
2.2 学习资源为张立提供充足的学习资源。
当地教育部门通过资源整合，向张立提供免费教材、学习用具和图书馆卡等学习资源，使其在知识获取方面具备公平的机会。
2.3 心理支持提供心理支持也不可或缺。
志愿者团队和专业心理辅导师，通过定期的交流、咨询和心理指导，帮助张立树立正确的人生观和学习态度，增强他的自信心和坚持能力。
3. 张立的成长与收获在这些有针对性的帮扶措施的帮助下，张立逐渐展现出了出色的学习能力和品质。
通过刻苦学习和积极参与各类社区活动，他成为了学校的佼佼者，并被赋予了更多的机会展示自己的才能。
他的故事深深地感动了身边的人们，并在社区内引起了广泛的关注和讨论。
4. 前进的道路仍需努力然而，虽然张立取得了一定的成绩，但他所代表的仅仅只是一个案例。
在中国庞大的低保家庭队伍中，仍有许多孩子等待着帮助。
为了更好地解决这些问题，我们需要进一步思考和完善帮扶制度，加大公益力度，形成更加可持续和有力的帮扶机制。
5. 个人观点与理解对于我个人来说，这个案例给了我许多思考。
教育扶贫典型材料3篇-教育扶贫典型案例
教育扶贫典型材料3篇|教育扶贫典型案例【篇一】“某某这次高考考了636分的好成绩，肯定能考上重点大学!”高考成绩揭晓后，某某县某某镇长江村四处洋溢着喜悦的气氛。
“多亏了教育扶贫政策，圆了我这个贫困生靠知识改变命运的梦想。
”近日，面对某某县纪委监委教育扶贫专项督查组的来访，某某详细介绍了近几年享受的教育扶贫政策情况。
这是县纪委监委深入推进扶贫领域“一季一专题”专项治理，以有力监督助推教育扶贫显成效的一个缩影。
扶贫先扶智。
某某县作为扶贫领域监督清单制度试点县之一，为保障教育扶贫政策落地落实，该县纪委监委紧紧围绕教育扶贫项目、资金、政策三个重点，梳理确定了包含送教上门、“雨露计划”等在内的5项扶贫领域监督清单内容，并按照监督清单内容，抽调精干人员6名，组成3个专项监督检查“小分队”，紧盯教育扶贫项目执行落实、扶贫资助精准发放等环节，重点检查贫困学生资助政策和控辍保学两个方面工作的落实情况，确保贫困户子女资助“不错不漏”。
截至目前，共发现问题5个，已全部督促相关单位立行立改，为打赢教育脱贫攻坚战提供了坚强纪律保证。
今年以来，在县纪委监委的精准监督下，共发现全县教育系统扶贫领域腐败和作风问题35个，已全部整改完毕。
各类教育助学资金和“雨露计划”补助金按时发放1237.6万元，受助学生19391人次，受惠建档立卡学生13769人次。
“我们将严格对照扶贫领域监督清单，聚焦教育政策落实中的‘中梗阻'问题，提升监督执纪问责实效，做到监督一项、落实一项、巩固一项，确保教育脱贫攻坚各项任务如期完成。
”该县纪委监委负责人表示。
【篇二】投入9890.39万元改善办学条件，投入2136.45万元资助各类贫困学生，招聘169名教师充实农村学校任教……这一组组醒目的数字，正是新干县2022年教育精准扶贫的鲜活写照。
去年以来，该县围绕打赢脱贫攻坚战的战略目标，夯基础、补短板、兜底线、促公平、始终将教育精准扶贫的责任扛在肩上，落到实处。
结对帮扶先进事迹材料
结对帮扶先进事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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帮扶贫困学生典型材料复习进程
爱心撑起一片蓝天___________记郑克强同志帮扶贫困学生做法我校开展帮扶贫困学生的活动，如一根红线，一头连着贫困儿童，一头连着教师，抒写着一部部感天动地的诗篇，唱响着一曲曲爱心乐章，演绎着一幕幕人间的真情。
吕斌强，一年级的学生。
如花般的童年本该享受阳光般的生活，可是在这个孩子的生活中却笼罩着一层阴影。
父亲本是一个年轻体壮的劳动者，突然撒手人寰去世，使得这个家庭失去了支撑，母亲体弱多病，生活、地里的农活靠年买的爷爷、奶奶接济。
也使王海玲同学的生活处处陷入困境。
面对这一切，班主任郑克强老师看在眼里，惦在心里，主动联系学校领导，挑起了这个孩子所面对的一切困难。
他的衣服新了，书包新了，文具盒也新了……但更多的是多了一份人间的关爱，生活中总有一双眼睛呵护着这个小同学。
从此，吕斌强同学的脸上也增添了灿烂的笑容。
郑克强老师对自己所代班级的孩子更是疼爱有加、照顾的无微不至。
只要学生有困难，他会在帮扶的路上一直走下去，让更多有困难的学生感受的社会的关爱、学校的温暖、老师的关心，对以后的帮扶之路，郑克强信心更加坚定。
普社小学对贫困生的帮扶措施“不让一个学生应贫困而失学”这是作为教育工作者应该信守的贫困生救助原则。
特别是在上级下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，学校更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展。
学校从以下两个方面对贫困生进行帮扶：1、思想上解惑鉴于这类学生的家庭特殊，有的是单亲家庭，往往缺少完整家庭的关爱，有的是父母体弱多病，无经济来源，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
这些学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，经常找他们谈心。
帮扶留守儿童经典案例两篇
帮扶留守儿童经典案例两篇《从心坎沾染》一、案例介绍陈雨飞,男,该同学上课轻易走神,不爱和同学交流,对于大人的话,许多时刻不予理睬。
在他上一年级的时候,对于他我已经有深入的印象，那时我认为他是自闭症孩子。
本学年接这个班，刚开始他也是一句话不说，点名他不答,读课文他也不张嘴，更别说背诵课文了。
他成天少言寡语,眼光愁闷,心事重重的。
在留守儿童中是属于比较特别的。
二、案例剖析1.亲情的缺掉陈雨飞同学的母亲在其很小的时候就离开了他，父亲长期在外务工,与孩子相处甚少，全由年迈的爷爷奶奶照看，对学生关心不够。
2.学习基础差今年二年级我接这个班，我发现他连拼音字母都不熟悉,更别说识字，写字了。
三、采取措施：1.和学生交心,从心坎沾染。
在日常平凡的工作中,我会经常走近陈雨飞,带他一起读课文,一起与他剖析学习的方法,教他写字,勉励他提高。
在此过程中，他的脸上逐渐露出了“柳暗花明”的笑颜。
2.同学的榜样沾染。
为了让孤单、自卑的陈雨飞走出关闭的自我,我先后让班上优秀的同学（包含留守儿童）去主动接近他,与他一起学习、活动。
在思想道德,行动习惯和学习等方面帮忙他,尽力让其找到成功的喜悦,促进其在各方面提高。
3.集体的浸染温暖。
温暖的集体是学生成长的摇篮,集体的浸染和温暖对一个学生的成长具有极其重要的作用,为此,我利用班上开展各项运动的机会,让他自动的加入进来,全班同学为其加油助威,既让他感到集体的温暖,又让其尝到成功的喜悦。
让他认为自己其实并不孤单,全班同学都是自己的伙伴、后盾。
四、反思——“爱”的力气有多大？如今的陈雨飞,在课堂上可以发言了,要求背诵的课文都能背诵下来了,和同班小伙伴们的交流也是越来越多，看到他的笑颜不再是难事。
从陈雨飞前后的变化可以看出：无论是在上课、行动习惯、和同学交流等方面,他都有一个较大的改变,而这一切的改变,应当要归功于学校、家庭和社会等多方面的“爱”，爱可以给枯萎的小草带来全部春天;爱可以给干枯的大地带来勃勃生机;爱可以给孤单的小鸟一个浩瀚的天空。
资助贫困学生事迹_事迹材料.doc
资助贫困学生事迹_事迹材料爱心圆梦－－××县林业局帮助复兴镇贫困学子罗永龙圆大学梦爱是与生俱来，在血液里流动，在骨子里结晶，它源源不断由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉献一点爱，就如甘霖沐浴大地，人间处处盛开幸福之花。
2012年9月，就有一簇幸福之花盛开在了复兴镇高岩村上空。
罗永龙，复兴镇高岩村高岩组村民罗德坤大儿子，今年高中毕业，被广××洋大学录取。
考上大学，按理说一件高兴事，但罗永龙同学却高兴不起来，几千元学费对经济条件好家庭来说是小菜一碟，对他家却是天文数字。
虽然母亲在外打工，每月可以挣得壹仟多元回家，但他患上尿毒症后期老爸罗德坤每月血液透析费就要2000元以上，真是入不敷出。
因为生病，罗德坤既不能外出务工，也不能干活，罗永龙与其弟弟正在读书，家里农活无人做，就靠微薄土地租金维持生计。
大学录取通知书只带来孩子稍许兴奋，学费，学费在哪里呀？像一座大山压着他心上。
这样困难不仅让罗永龙一家夜不能寐，也时时牵动着咱们复兴镇党委领导心，”四帮四促”活动在各个地方有声有色进行中。
县林业局挂帮复兴镇高岩村，考虑到罗德坤家庭困难，情况特殊，村里把他家纳入林业局干部一对一帮扶对象，帮扶他家是林业局林业派出所干警林玉。
林玉同志帮扶期间总是关心罗德坤一家生活情况，常常进行力所能及帮助。
在得知罗永龙考上大学而为学费发愁时，局领导非常重视，号召全局职工献爱心，一个人力量是有限，众人拾柴火焰高。
帮助莘莘学子上大学，圆他大学梦。
当复兴镇高岩村贫困学子罗永龙在××县林业局会议室接过杨局长7500元现金时，感动得热泪盈眶。
这笔钱是该局全体职工自愿捐助给罗永龙同学，是该局全体职工爱心凝聚，以资助罗永龙同学顺利读上大学。
为感谢林业局全体职工对自己一家关怀，罗德坤发自内心送给林业局一面锦旗，上书：”四帮四促”见成效，扶贫助学显真情。
”四帮四促”活动中，林业局全体职工用自己行动交上一份令社会满意答卷，复兴镇党委全体也向党和人民充分展示了”情为民所系，利为民所谋”真实写照。
帮扶学生先进事迹材料六篇
帮扶学生先进事迹材料六篇我院高度重视《中共中央 __关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，配合学院工作安排，努力营造安全、稳定、温馨、和谐的校园环境，积极主动贯彻实施教师包靠学生的帮扶制度。
家庭经济困难学生是高校诸多弱势群体之一，帮扶工作开展的好坏不仅关系着学生的学业能否顺利完成、人格是否健全，还关系着学生工作的稳定和学校整体的和谐发展，是高校工作尤其是辅导员工作中的重要内容。
一、真心和细心，成就优秀学生**老师担任辅导员工作近六年，工作踏实认真，他一直认为对学生的热爱是顺利开展工作，也是教育好每一位学生的重要前提。
**老师用自己的人格，真心去引导学生和教育学生，他坚信只要用爱心去感动学生，便能最大限度地发挥每一个学生的潜能。
二、爱心和耐心，帮助圆梦**老师也是是我院一名辅导员，带过很多级学生，他热爱学生，也赢得了学生的尊敬和热爱。
他深信教师尊重信任学生，关心学生，学生感受到教师对自已关心爱护，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育，所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。
王老师刚接触到**级工程造价班的学生**时，发现他因为家庭贫困，导致整个人自卑、比较敏感又比较脆弱，封闭了自己的内心世界，孤独、沮丧、自轻、自贱的心理意识充斥了他的内心。
为了改变这个学生的心理和精神面貌，王老师每十天左右便找该同学交流一次，帮助他把精力转移到学习上。
王老师还同他的各位任课老师进行了沟通，让任课老师在上课时多多辅导这位同学的学习。
在两个月以后，这位同学的成绩大幅度提高，在班内名列前茅，“虽然经济上很贫困，但是我在精神上很富有。
”这是他亲口表达的喜悦之情，他发现了自己身上的闪光点，找回了自信。
在王老师的帮助和鼓励下，计算机等级证、英语等级证、造价员证、施工员证、会计证，他过关斩将，一路凯歌，全部拿到手，当他拿到驾驶证的那一刻，第一时间通知王老师：“老师，我还会开车了！”**这两年来，关心集体、热爱学院、尊敬师长、团结同学，他的进步更加坚定了王老师帮助他的决心。
贫困生事迹材料范文3篇
贫困⽣事迹材料范⽂3篇优秀贫困学⽣事迹材料__，⼥，今年__岁，系__市__初中⼋年级学⽣。
家住⼀座穷乡僻壤的⼩⼭村，群⼭环抱，交通闭塞。
与爷爷，奶奶，年幼的弟弟相依为命，家庭贫困。
她坐在世界的那⼀端眺望着⽆边的寂寞和孤单，禁不住凝望天空，明明很纯洁了，为什么还要那洁⽩的云作⽻翼？绿⽔缭绕⼈家，多么安静的画⾯，为什么还要鱼⼉嬉戏其间？在宁静中的夜晚，为什么还要青蛙来划破天空？呵，或许她太喜欢恬静，太爱单调了吧，这就是她，⼀个带着倔强的执著，淡淡的忧郁的⼥孩。
⽗亲出事的那⼀年，母亲也离开了她，那⼀刻，她觉得她是个被遗弃的孩⼦，渐渐地，她尝试着接受现实，在她的⾝边还有爷爷、奶奶、弟弟、朋友、同学，她并不是⼀个⼈，她将时间花费在学习上。
⽆聊的⽇⼦，她透⽀着她仅有的时间，这是她唯⼀的资本。
“宝剑锋从磨砺出，梅花⾹⾃苦寒来。
”⼏年的磨练，使她如梅⼀般脱颖⽽出。
在平常的⽇⼦⾥，我们总可能看到她忙碌的⾝影。
作为⼀班之长，她管理着班⾥⼤⼩事务，当同学之间有了⽭盾时，她总是会⼼平⽓和地耐⼼劝导，直到两⼈握⼿⾔和；当有的同学在学习上有了困难时，她总是积极地帮助她复习。
时间长了，同学们都认可了她，⽽她的热⼼也传染了其他同学，班⾥涌现出了许多热于助⼈的同学，并多次为班级赢得“优胜班集体”的荣誉做出了最⼤努⼒。
艰苦的⽣活，使她更加了解⽣活的艰⾟。
她知道只有认真学习，才能摆脱困境，⽽她也这样做了。
她是⼀个倔强的⼥孩，⾻⼦⾥似乎天⽣透着⼀股不服输的劲，记得有⼀天，夜深了，刚要⼊睡的刘⽼师被⼀声急促的敲门声惊起，开门⼀看，原来是她，只见她脸颊红红的，喘着粗⽓，很急的样⼦，刘⽼师忙问她怎么了，原来只是因为⼀道题不明⽩，她跑了⾜⾜⼗分钟。
看到她这样⼦，刘⽼师⼜⾼兴⼜有点⼼疼。
也许就是这个不服输的脾⽓，使她的成绩⼀直名列前茅。
海燕，她⼀直喜欢的动物，，她喜欢海燕的玲珑⼩巧，更喜欢它搏击长空的⾼傲与坚强，她希望，她可以像海燕⼀般，将来也可以⾃豪地在长空飞翔，⽽她，已迈出了第⼀步。
资助贫困学生的事迹材料
资助贫困学生的事迹材料资助贫困学生的事迹材料范文（通用6篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。
我们该怎么拟定事迹呢？下面是店铺为大家收集的资助贫困学生的事迹材料范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
资助贫困学生的事迹材料12014年，张冬梅开始接触学生资助工作至今，她始终以饱满的工作热情、踏实的.工作作风和认真的工作态度面对这项工作，赢得了领导、同事、学生与家长的好评。
在张冬梅所在的学校，每学年受资助的学生有110余人，她一直严格执行学生资助文件精神，把专项资金发放到每一位学生身上。
为了确保资助金及时准确地发放到每位学生手中，她联系银行后为受资助的学生每人办理一张银行卡，让受到资助的家庭感受到关怀与温暖。
在从事学生资助工作的同时，张冬梅还担任学生的教育教学工作。
她充分认识到，面对特殊儿童群体，创造条件帮助解决经济问题的同时，更要注重思想教育工作。
平时工作中她经常与各班主任沟通，了解困难学生的实际情况，帮助有困难的学生与家长树立战胜困难的信心。
资助贫困学生的事迹材料2从事学生资助工作10年来，为了让更多的人了解国家资助政策，曹玖芳利用学校宣传栏、国旗下讲话等途径，把资助政策文件及时告知师生及家长；同时利用桃花大舞台、招生宣传等活动向社会发放资助材料，让百姓了解职业教育享受的好政策。
她还积极配合各处室开展“爱心献社会、真情暖人间”等志愿服务活动，让学生在活动中锻炼实践能力，体验奉献的快乐。
2017年，她指导李沂博、王鑫伟两位学生参加巿级“学生资助在我身边”微故事征文活动，获得了二等奖。
这十年，她为2600多名学生申请到了助学金，2200多名学生免交学费，160多名学生获得北京巿政府奖学金。
每当学生向她表示感谢时，她都说自己“像收获满满蜂蜜的小蜜蜂一样充满快乐”。
她以热心的宣传、细心的审核和真心的教育，践行着资助育人工作，让国家资助这项“阳光工程”充满阳光！资助贫困学生的事迹材料3蔡乐在管理上有思路，工作上有方法，理论上有探索。
帮扶学生基本情况报告(推荐3篇)
帮扶学生基本情况报告(推荐3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师帮扶学生事迹10篇范本1秘书
教师帮扶学生事迹10篇范本教师需要潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
下面给大家带来一些关于教师帮扶学生事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!教师帮扶学生事迹篇1__，男，19__年1月出生，中学数学教师。
x年毕业于洛阳师院数学专业，__年8月走上工作岗位，任教于宜阳县木柴乡木柴中学，这里是宜阳县最偏远的深山区，距离县城较远交通不便。
学校里，没有热闹城市的喧嚣，只有偏远山区的宁静。
他从教20年来，一直在教育工作的第一线，担任初中中三数学的教学工作，x以来兼任学校后勤工作。
某某同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为深山区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、思想政治方面热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。
能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。
在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。
二、教学教研方面学者之路多坎坷孜孜不倦收获多，理科教研组组长，以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有很高的声望。
x年7月，张老师从师专数学系毕业，分配到乡中工作，从此踏上了教育征程。
年轻的他工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。
20__年他开始代表学校多次参加市县各项教学大赛，多次受上级表彰。
然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。
多年的教育教学实践，他思考的问题越来越深。
随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和年轻教师的期待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教?究竟应如何对学生实施素质教育?“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。
帮扶困难学生的事迹材料
帮扶困难学生的事迹材料良好的教育可以改变热，但有些孩子会因为家庭贫困无法支付学费而辍学，而帮扶困难学生可以改变他们的困境和未来，下面是店铺跟大家分享的帮扶事迹，欢迎大家来阅读学习！帮扶困难学生的事迹材料1--**县林业局帮助复兴镇贫困学子罗永龙圆大学梦爱是与生俱来的，在血液里流动，在骨子里结晶，它源源不断的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉献一点爱，就如甘霖沐浴大地，人间处处盛开幸福之花。
2012年9月，就有一簇幸福之花盛开在了复兴镇高岩村的上空。
罗永龙，复兴镇高岩村高岩组村民罗德坤的大儿子，今年高中毕业，被广**洋大学录取。
考上大学，按理说一件高兴的事，但罗永龙同学却高兴不起来，几千元的学费对经济条件好的家庭来说是小菜一碟，对他家却是天文数字。
虽然母亲在外打工，每月可以挣得壹仟多元回家，但他患上尿毒症后期的老爸罗德坤每月的血液透析费就要2000元以上，真是入不敷出。
因为生病，罗德坤既不能外出务工，也不能干活，罗永龙与其弟弟正在读书，家里的农活无人做，就靠微薄的土地租金维持生计。
大学录取通知书只带来孩子稍许的兴奋，学费，学费在哪里呀?像一座大山压着他心上。
这样的困难不仅让罗永龙一家夜不能寐，也时时牵动着咱们复兴镇党委领导的心，"四帮四促"活动在各个地方有声有色的进行中。
县林业局挂帮复兴镇高岩村，考虑到罗德坤家庭困难，情况特殊，村里把他家纳入林业局干部一对一帮扶的对象，帮扶他家的是林业局林业派出所干警林玉。
林玉同志帮扶期间总是关心罗德坤一家的生活情况，常常进行力所能及的帮助。
在得知罗永龙考上大学而为学费发愁时，局领导非常重视，号召全局职工献爱心，一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高。
帮助莘莘学子上大学，圆他的大学梦。
当复兴镇高岩村贫困学子罗永龙在**县林业局会议室接过杨局长7500元现金时，感动得热泪盈眶。
这笔钱是该局全体职工自愿捐助给罗永龙同学的，是该局全体职工爱心的凝聚，以资助罗永龙同学顺利读上大学。
帮扶困难儿童经验交流材料
帮扶困难儿童经验交流材料扶贫帮困一直以来都是我国社会的一项重要任务，其中帮助困难儿童更是倍受关注，因为他们是需要特别关注和照顾的群体。
作为一名社会志愿者，我有幸参与了一次帮扶困难儿童的经历，以下是我的个人感悟和经验交流。
这次帮扶活动是由当地的社会组织组织的，活动的目标是为农村地区的贫困儿童提供学习用品和精神支持。
我与其他志愿者一同前往目的地，首先与当地的农村学校取得了联系，了解到他们的具体需求，并与学校负责人商讨了帮扶计划。
通过与学校的交流，我们了解到这里的贫困儿童生活环境较为恶劣，家庭经济困难，学习资源匮乏，他们对于学习的渴望度很高，但却缺乏必要的学习条件和支持。
在了解到学校和学生们的需求后，我们开始筹备帮扶活动。
首先，我们联系了当地的志愿教师，他们会定期前来为孩子们辅导新的学习知识和技能。
而我们则着重提供学习用品，包括笔、纸、书籍等，还有衣物和食品等生活必需品。
除此之外，我们还购买了一些文具和玩具作为奖励，以激励孩子们更加积极地参与学习和活动。
在帮扶活动开始之前，我和其他志愿者们进行了认真的培训。
这次培训主要是讲解如何与儿童进行沟通和交流，如何关心和照顾他们的心理健康。
因为这些孩子们大多来自贫困家庭，他们可能有着不同的生活经历和心理困扰，我们需要学会及时发现和处理这些问题。
此外，我们还学习了一些儿童教育的理论知识，以提高我们在帮扶过程中的专业性和有效性。
帮扶活动正式开始后，我们发现这些孩子们非常热情和活跃。
虽然他们生活环境较为贫困，但他们却乐观向上，对学习充满激情。
我们与他们一起进行了知识讲解、游戏互动等活动，不仅加深了与他们的交流，还进一步激发了他们对学习的兴趣和热情。
在帮扶活动进行过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
有些孩子十分胆怯和内向，不太愿意与陌生人交流；有些则有学习上的困难和障碍；还有一些孩子因为艰辛的生活环境而产生了一些心理问题。
对于这些困难和挑战，我们及时采取了一些措施，例如逐渐与他们建立信任关系，关注他们的学习进展和心理状态，并与学校和家庭及时沟通。
学困生帮扶报告（优秀范文六篇）
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第一篇：学困生帮扶工作总结学生是有个体差异的，我班的学生也不例外。
学习优秀的学生有，学习困难的学生也不少。
那些学困生没有好的学习习惯，而且家长也管不到位，给我的教学带来了极大的困难，他们的成绩提高得慢。
针对这种状况，我采取了一系列的措施和方法来促进他们成绩的提高。
一、课上因材施教。
为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我认真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有发展。
我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，看他们是否注意听讲了，如果回答对了，我还要个性表扬，给他们鼓励。
还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。
二、课后耐心辅导。
学困生的课后辅导个性重要，教师要了解他们的遗忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要及时的巩固。
为了让学困生跟上其它同学的步伐，我都是利用休息的时间来督促他们学习。
不让每一个孩子落队，做到每日的知识必清，使学生认识到“明日复明日，明日何其多”的危害。
三、严教中有爱。
针对这些学困生的实际状况，我除了在学习上多关心他们，还在生活中给予相应的爱。
他们没有饭吃，我就给买；没有本子用，我就送给他们；生病了，我就打电话让家长来接。
正因为有的孩子缺少爱，我经常和他们聊天，了解他们心中的苦闷和烦恼，教育他们如何学习和生活，怎样正确看待人生和事物。
所以他们也喜欢和我说心里话。
四、争取家长的配合我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丧失信心，觉得没办法好了。
有了放弃的想法。
我就与家长沟通，告诉他我老师还没有放弃，你是不能灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标，不断去鼓励孩子，配合好老师的教育工作。
对于班级的学困生，我都是尽自己的努力来帮忙他们，家长没有时间管，孩子作业写不完，我就利用在校的时间来辅导他们。
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金塘镇低山小学2011年帮扶困难学生的典型材料
我校是镇内规模较小的学校。
学校虽然规模小，但由于学校所处的环境招收的家庭经济困难学生数量也不断增加。
学校始终坚持“扶弱帮困，和谐育人”的方针，完善制度，多措并举，加强领导，促进了学生工作顺利开展，帮助了家庭经济困难学生顺利完成学业，推动了和谐校园建设。
2名学生家长给学校寄来感谢信,纷纷表达对学校领导、老师向其家庭伸出关爱之手、帮助孩子完成学业，帮助家庭渡过难关的感激之情。
一、加强领导，为资助经济困难学生提供组织保障
家庭经济困难学生资助工作既是共同富裕战略的一个重要组成部分，又是高等教育以人为本、关心人、帮助人的具体体现。
帮助家庭经济困难学生已经不仅仅是一个经济救助的问题，而是一个涉及学生思想、心理、学业、就业等一系列的综合性的、社会性的教育问题，若不能及时地、恰当地解决好经济困难学生问题，不仅影响家庭经济困难学生的身心健康和正常发展，更影响着我国国民素质的全面提高和社会的稳定与发展。
做好资助经济困难学生，无论是从讲政治的高度，还是从义务教育的定位和学校发展的角度，都有其十分重要的意义。
对此，学校党委一直重点关注经济困难学生问题，加强
领导，健全制度，完善措施，物质上资助，精神上关注，将党和政府的关心送给每一个家庭经济困难学生。
学校成立了校长为组长,班主任为成员的帮扶小组。
领导小组定期研究、决策、指导和检查全校的资助经济困难学生，形成了齐抓共管的资助经济困难学生管理体系，为资助经济困难学生工作的开展奠定了坚实的组织基础。
二、建章立制，为资助经济困难学生提供制度保障
在资助经济困难学生各项制度实施过程中，学校始终坚持“以人为本”的原则，让每一名经济困难学生都能切实感受到党和政府对他们的关心。
由于入学新生的家庭经济较难认定，学校按照“先入学后核实再资助”的原则，使这些同学顺利的入学。
三、多措并举，为资助经济困难学生提供资金保障
资助是帮扶家庭经济困难学生的主要形式，资金是解决经济困难学生资助的重要保障。
学校从实际情况出发，多措并举，积极探索资助家庭经济困难学生的有效途径，较好地解决了资助经济困难学生问题。
大对家庭经济困难学生补助专项资金投入的力度。
近几年，除足额下发国家和省政府下拨的学生困难补助专项资金外，学校还自筹资金用于补助家庭经济困难学生。
1、积极拓宽捐资渠道
为进一步加大资助经济困难学生的力度，学校广开渠道，多方面筹措资金，确保资助经济困难学生工作的健康发展。
2、组织教职员工捐助。
经济困难学生的学习生活状况时刻牵动着学校领导和教职工的心。
学校开展了“爱心一日捐”和“师生结对子”爱心帮扶活动。
学校领导率先垂范，每人联系一名经济困难学生，定期谈话，给予钱物资助。
其他老师、党员纷纷投入到了经济困难学生帮扶工作中来，全校教职员工帮助经济困难学生已经蔚然成风。
学校开展的教职工的“爱心一日捐”已形成了制度化同时，各个年级根据学生的情况，也不定期的开展了困难学生的帮扶活动。
广大教职工把关心经济困难学生变成了自觉的行动。
五（1）班朱老师，视学生为亲生子女，该校的黄宇明同学因家庭困难，她资助衣物、钱，使该同学和其他同学一样充分感受到家的温暖。
3、做到经济资助与思想教育相结合
学校在高度重视对经济困难学生经济资助的同时，还十分重视对家庭经济困难学生的思想、学习和心理健康的教育，教育学生“感父母养育之恩，知师生关爱之情，感学校培养之恩，知社会关爱之情”，教育他们诚信做人，逆境励志，家贫志坚，发奋学习，乐观向上，努力成材。
多年来，我校经济困难学生，积极进取，表现出良好的精神风貌，以
优异成绩回报党和国家对他们的关怀和培养，他们将感恩之心化为学习动力和实际行动，自强不息，勤奋学习，取得了可喜的成绩。
资助经济困难学生工作，是一项系统而复杂的工程，是学生工作的一个崭新课题，需要全体教育工作者不断的学习、探索和创新，为学生的成长成材，为构建和谐校园做出积极的贡献。
金塘镇低山小学 2011年7月16日。