2017年秋季新版苏科版七年级数学上学期6.1、线段、射线、直线课件2
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最新苏科版七年级上册数学《6.1 线段 射线 直线》精品教学课件 (2)
人教版初中数学精品教学课件设计
想一想
怎样表示图中的射线?
O
C
表示为射线OC
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想一想
怎样表示图中以O为端点的射线?
OA B C
可以表示为射线OA，也可以表示为射线 OB或射线OC.
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同一条射线可以有 不同的表示方法！
M
l
N
表示：直线 MN(或直线NM)
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走哪条路相对近些？
（1） （2）
（3）
小兔子还有更近的路可以走过去吗？请在图中画出这条路．
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你发现了什么：
两点之间
线段
最短．
两点之间线段的长度叫做 这两点之间的距离．
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试一试
由火车站到汽车站，走哪条路线更近？为什么？ (1)火车站 运河路 青年路 汽车站； (2)火车站 运河路 世纪大道 解放路 汽车站。
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3条
以D点为一个端点的线段有几条？ 3条
若在线段上有n个点，以其中一个点为端点的线段有多少条？ (n－1)条
2．图中共有几条线段？请分别表示出这些线段，并与同学交流. 共有6条线段, 分别为线段AB、AC、AD、BC、BD、CD．
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B
如图，已知点A、B．
AA
（1）过点A可以画出几条直线？
表示：直线 l
直线有两种表示方法： 1．用这条直线上的两个点的大写字母来表示； 2．用一个小写字母来表示．
6.1 线段、射线、直线(课件)七年级数学上册(苏科版)
∴DE= 。
03
典例精析
例4、(3)点A、B、C在直线l上，AB=4cm，BC=6cm，点E是AB中
点，点F是BC的中点，EF=____________。
【分析】
∵AB=4cm，BC=6cm，点E是AB中点，点F是BC的中点，
∴BE= AB=2cm，BF= BC=3cm，
如图：①点B在A、C之间时，EF=BE+BF=2+3=5cm；
比较线段的大小
知识精讲
02
：用叠合的方法比较图中线段AB与CD的大小。
A
B
C
D
C(A)
B
D
移动线段AB，使点A与点C重合，看点B什么位置。
如图，点B落在线段CD上（不与点C、D重合），AB<CD。
想一想，点B落在什么位置时，AB=CD，AB>CD?
点B与点D重合时，AB=CD；
点B落在线段CD的延长线上时，AB>CD。
的线段呢?
A
B
C
D
【分析】
以A为一个端点的线段有线段AB、AC、AD，共3条；
以B为一个端点的线段有线段BA、BC、BD，共3条。
02
知识精讲
：如图，点B、C在线段AD上。
(2)图中以A、B、C、D四点中的两点为端点的线段有几条?是哪几
条?
A
B
C
D
【分析】
线段AB、AC、AD、BC、BD、CD，共6条。
6条（射线AD、射线BA、射线BD、射线CA、射线CD、射线DA）；
02
知识精讲
：如图：
A
B
C
D
(1)有几条线段?
苏科版数学七年级上册课件6.1 线段 射线 直线
新课导入
知识点1
线段的长短比较
拓展与延伸
知识点2
思本课考题目：怎样比较两支铅笔的长短？
课堂小结
怎样比较两个同学的高矮？ 知识点3
知识点1 比较线段长短的方法
比较两知识个点同1 学高矮的拓方展法与：延伸
知识点2
①本课让题目两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看两人的
课堂小结
头顶，直接比出高矮； ——重合法. 知识点3
知识点1
拓展与延伸
知识点2
6.1 本课题目
课堂小结
线段、射线、直线
知识点3
知识点1
拓展与延伸
知识点2
课时1 本课题目 线段、射线、直线
课堂小结
知识点3
学习目标
1.知道知直识线点1公理，知道拓展点与和延直伸线的位置知识关点系2 .（重点）
2本.知课题道目 直线、射线、线段的表示方法.（重点B
表拓示展：与线延段伸AB(或线段知BA识) 点2
本课题目 a
课堂小结
表示：线段 a
线段有两种表示方法:
表示线段的两个字母 没知有识顺点序3 !
1．用它的两个端点的大写字母来表示；
2．用一个小写字母来表示.
知识点2 射线
知识点1
O
P
拓展与延伸
知识点2
表示：射线 OP
本课题目
课堂小结
② 用卷尺分别度量出两个同学的身高，将所得的数值进
行比较。 ——测量法.
知识点1 试比较线拓段展A与B延，伸CD的长知短识。点2
本课题目 课堂小结
●
A
●
●
知识点3 ●
B
C
D
(1) 测知识量点法1
苏科版七年级数学上册6.1《线段、射线、直线》 课件 (共32张PPT)
答： 有6种表示法： 直线 AB、直线 AC、 直线 BC、 直线 BA、直线 CA、 直线 CB。
课堂小结
1、理解了线段、射线、直线的含义以 及它们的画法与表示方法 2、知道了“经过两点有且只有一条直线 〞
(1) 可以画三条直线 (2) 只能画一条直线 过同一平面上的四个点中的任两个点,可以画几条直线?
可以画六条直线 可以画四条直线
只能画一条直线
判断以下各题，对的打“ √〞，错的打“×〞 〔1〕线段有两个端点, 射线有一个端点,
直线没有端点． (√ )
〔2〕线段AB长2000米,射线AB长2000米. ( ×) 〔3〕射线比直线短一半. ( × )
线段、射线、直线
教学目标
[知识目标]理解线段、射线、直线等平面图形及表 示方法、通过动手操作理解两点确一 条直线。
[能力目标]培养学生观察、发现能力和实验操作能 力
[情感目标]通过现实情境的创设，体验数学与生活 的联系 、通过分组动手操作、在学习 活动中学会合作、体验成功。
教学重点：线段、射线、直线的概念 了解两点确定一条直线的性 质。
其特点是__没___有___端___点_______ 。
5.将线段向 一个 方向无限延长就形成了射线 ； 将线段向 两个 方向无限延长就形成了直线
二、问题探究
线段、射线、直线如何 表示呢？
做一做
拿出直尺和铅笔，用直尺来画线段、直线、射线。
在几何里，我们常用字母表示图形， 一个点可以用一个大写字母表示.
教学难点：用字母表示线段射线直线
四、学习新知
绷紧的琴弦、人行横道都可以近 似地看做线段
将线段向一个方向无限延长就形 成了射线。
将线段向两个方向无限延长就形 成了直线。
苏教版七年级上册数学线段射线直线ppt课件
数学服务于生活……..
（2）建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固 定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定 出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的。
数学服务于生活……..
军人使用的瞄准方法有科学依据吗？
1、用字母表示下面图形，图①记作________ ；图②记作______或 _______ ；图③记作________ ；图④记作______或________。
A
C
DB
1.如图（1）：从点Ａ到点Ｂ有ａｂｃ三条通道，其中最近的一
条通道是＿b＿，这是因为＿两＿点＿之＿＿间＿线＿段．最短．
2.如图（2）：已知ＡＢ＝３２ｃｍ，Ｃ是ＡＢ上的一点，且Ａ Ｃ＝20ｃｍ，Ｄ是ＡＣ的中点，Ｅ是ＢＣ的中点．则ＤＥ＝＿
＿16＿c＿m
3.如图（3）：已知线段ＡＢ，Ｍ，Ｎ为ＡＢ上的点，且Ｎ为Ｍ
AB
2、下列说法：①射线AB与射线BA是同一 条射线②连结两点的线段就是这两点间的 距离③两点之间直线最短④经过一点有且 只有一条直线，正确的个数是（A）
A. 0 B.1 C.2 D.3
3.直线l上有三个点A、B、C，已知AB=5，BC=3，
则AC=
2或.8
4.根据题意填空：同一平面内的两条相交直线，
(× )
(5)两点之间的线段叫做两点之间的 距离.
(× )
下列图形能相交的是（ D ）
A
B
C
D
往返于建湖、盐城两地的客车，中途必须停 靠庆丰、宋楼、龙冈三个站点，根据你所学的 知识回答： (1)需要制定多少种不同的票价？
答:10种
(2)需要设计多少种不同的车票？
答:20种
建湖 庆丰 宋楼
龙冈
盐城
线段、射线、直线的表示方法：
最新苏科版初中数学七年级上册《6.1 线段 射线 直线》精品PPT课件 (2)
表示射线的两个字母 是有顺序的!
想一想
怎样表示图中的射线?
OA
表示为射线OA
想一想
怎样表示图中的射线?
O
B
表示为射线OB
想一想
怎样表示图中的射线?
O
C
表示为射线OC
想一想
怎样表示图中以O为端点的射线?
OA B C
可以表示为射线OA，也可以表示为射线 OB或射线OC.
同一条射线可以有 不同的表示方法！
下面的图形你认识吗?
(1)
线段
(2)
射线
(3)
直线
A
B
表示：线段 AB(或线段BA)
a 表示：线段 a
线段有两种表示方法:
1．用它的两个端点的大写字母来表示；
2．用一个小写字母来表示.
表示线段的两个字母 没有顺序!
O
P
表示：射线 OP
射线的表示方法:
用它的端点和射线上的另一点来表 示，其中，表示端点的字母必须写 在另一个字母的前面.
过在同一直线上的3点可画几条直线？
你发现了什么？
1．过一点可以画无数条直线． 2．两点确定一条直线．
3．过在同一直线上的三个点， 只可以画一条直线 ．
如图，已知点A、B、C． （1）画线段BC（连接BC），画直线AB、AC； （2）在线段BC上取一点D，画射线AD．
如图以点A为一个端点的线段有多少
M
l
N
表示：直线 MN(或直线NM)
表示：直线 l
直线有两种表示方法： 1．用这条直线上的两个点的大写字母来表示； 2．用一个小写字母来表示．
表示直线的两个字母 没有顺序!
议一议 如图，点B、C在线段AD上.
苏科版七年级数学上册《6.1线段、射线、直线(2)》课件
A、AC=CB
B、AB=2AC
C、AC+CB=AB
D、CB= 12AB
思考：1.已知AM=BM，则M是AB中点，对吗？
2.若M为AC中点，N为BC中点，则MN与AB的数量 关系是什么吗？
A
C
B
练习2、已知：点C是线段AB的中点.
⑴若AB=8cm,则AC= 4 cm; BC= 4 cm;
⑵若AC=3cm,则BC= 3 cm; AB= 6 cm;
（2）当C点在线段AB上时
AC B
AC=AB－BC=8－5 =3cm
知做识一点做三：线段的中点
..
如图,已知两点A、B A
B
（1）画线段AB；（也可说成连结AB）
（2）延长线段AB到点C，使得BC=AB
在所画的图中，我们把B点叫做线 段AC的中点（middle point).
随堂练习
练习1、如图，下列说法 ，不能判断点C是线段 AB的中点的是( C )
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午6时59分21.11.818:59November 8, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月8日星期一6时59分30秒18:59:308 November 2021
A DC
B
3、已知：点C是线段AB的中点；点D是 线段AC的中点. （1） BD= 3 AD 或 AD=__1_/3__BD
（2）BC= ＿2＿ AD
（3）BD=___3_/4_AB
如图，线段AB=8cm,点C是AB的中 点，点D在CB上且DB=1.5cm,求线 段CD的长度.
苏科版七上数学课件6.1线段、射线、直线(2)
课堂作业：
151页习题6.1 5、6
家庭作业：评价手册
补充习题
是ＯＢ上的两点，则图中共有＿6＿条线段，它们分别,是CD＿,C＿E＿,D＿B
射线＿O；C图,O中D共,D有E ＿5＿条射线，能够表示出的有＿3＿条，它们分别是
＿＿＿＿＿；
C
A
O
D
E B
3.如图（3）：从点Ａ到点Ｂ有ａｂｃ三条通道，其中最近的一
条通道是＿b＿，这是因为＿两＿点＿之＿间＿＿线＿段．最短．
A
C
DB
本课知识您学习的怎样， 看看
1.判断正误． 你做的对吗？
（1）因为射线只有一个端点，所有只要知道一个点就可以确定 射线．
（2）连结两点的线段叫做两点间的距离．
（3）若Ｐ是线段ＡＢ的中点，则ＡＰ＝ＢＰ．
（4）若ＡＰ＝ＢＰ，则Ｐ是线段ＡＢ的中点．
（5）经过两点有且只有一条直线．
线段
2.如图：ＯＡ、ＯＢ是两条射线，Ｃ是ＯＡ上的一点O，CＤ,O、DＥ,OB
记作：射线OB
复习巩固
怎样表示图中的射线?
O
C
记作：射线OC
复习巩固
怎样表示图中以O为端点的射线?
OA B C
可以记作：射线OA，也可以记作：射线 OＢ或射线OC.
同一条射线可以有 不同的表示方法！
如何比较线段AB、CD的长短？
.
.
.
.
A
B
C
D
(1) 度量法
用刻度尺量出线段AB长4cm，线段CD长4.5cm，所以线段 AB比线段CD短。（记作AB＜CD 或 CD ＞AB）
初中数学课件
金戈铁骑整理制作
初中数学七年级 上册
(苏科版)
6.1 线段 射线 直线(2)课件(苏科版七上)
A
M
B
如果点M把线段AB 分成相等的两条 线AM与BM， 点M叫做线段AB的中点。
注意书写格式
如图，若F是线段EG的中点，则 EF= ; EG= EF= FG; FG= EG
练习
已知：如上图AB=BC=CD=DE （1）B是 的中点,D是 的 中点，C 的中点 ,AE= cm cm (3)如果BE=6cm则AE=
线段、射线、直线（2）
复习巩固
1.点
2.线段 3.射线 4.直线
线段的重要性质 直线的重要性质
例1 作线段AB，在线段AB上任意取 一点C （1）图中一共有几条线段 （2）图中的线段有怎样的数量关系 （3）如果AC=10厘米，BC=2厘米
求AB的长 （4）如果AB=10厘米，BC=5厘米 则AC和BC有什么数量关系？
（2）如果AB=5cm则 BC=
例1已知线段AB=2.5cm， 延长线段AB到点C，使BC=AB，
再延长线段BA到点D，使AD=2AB，
求线段CD的长.
练习：已知线段AB=2cm， 延长线段AB到点C，使BC=2AB， 再延长线段BA到点D，使AD=AB， 求线段CD的长.
课堂小结：
这节课你的收获是什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如果 AB=10 厘米， BC=2 厘米 例1 作线段AB，在线段AB上任意取 求 AC 的范围 一点C （1）图中一共有几条线段 （2）图中的线段有怎样的数量关系 练习 作线段AB，在直线AB上任意取 （3）如果 AC=10 一点 C 厘米，BC=2厘米
求AB的长
（5 4）如果AB=10厘米，BC=2 BC=5厘米 求 AC 的长 则 AC 和BC有什么数量关系？
苏科数学七上线段、射线、直线课件
线段
端点数 2个
射线
1个
直线
0个
延伸性 能否度量
无延伸性 可度量
向一个方向 无限延伸
向两个方向 无限延伸
不可 度量
2B 3a
A b
记作：直线A （ ） 记作：射线AB （ × ） 记作：直线ab （ ×）
×
4E
F 记作：线段FE （ √）
5 画一条2cm的直线。
（ ）×
6 如图,直线 AB和直线AC表示的是同一条直线。（√）
P
表示：射线 OP
射线的表示方法:
用它的端点和射线上的另一点来表
示，其中，表示端点的字母必须 写在另一个字母的前面.
表示射线的两个字母 是有顺序的!
想一想
怎样表示图中的射线?
OA
表示为射线OA
想一想
怎样表示图中的射线?
O
B
表示为射线OB
想一想
怎样表示图中的射线?
O
C
表示为射线OC
想一想
怎样表示图中以O为端点的射线?
A BC
7 如上图,射线AB和射线BA表示的是同一条射线。（×）
走哪条路相对近些？
（1） （2）
（3）
小兔子还有更近的路可以走过去吗？请在图中画出这条路．
你发现了什么：
两点之间 线段 最短．
两点之间线段的长度叫做 这两点之间的距离．
试一试
由火车站到汽车站，走哪条路线更近？为什么？ (1)火车站 运河路 青年路 汽车站； (2)火车站 运河路 世纪大道 解放路 汽车站。
OA B C
可以表示为射线OA，也可以表示为射线 OB或射线OC.
同一条射线可以有 不同的表示方法！
苏科七年级数学上册6.1《线段、射线、直线2》课件
如图，线段AB=8cm,点C是AB的中 点，点D在CB上且DB=1.5cm,求线 段CD的长度.
. . ..
A
C
DB
随堂练习
1、 如图 AB=8cm，点C是AB的中点，点D是 CB的中点，则AD=___6_cm
2、如图，下列说法 ，不能判断点C 是线段AB的中点的是( C )
A、AC=CB
B、AB=2AC
初中数学 七年级(上册)
6.1 线段、射线、直线(2)
做一做
1.如图，有一张长方形纸片. （1）量一量，“长”比“宽”长了多少？ （2）用折纸的方法比较“长”与“宽”的大 小．
议一议
试比较线段AB、CD的长短。
.
.
.
.
A
B
C
D
• 画一条线段等于已知线段有哪些方法？
zxxk
用圆规作一条线段等于已知线段
做一做
用圆规作一条线段等于已知线段 MN。 ① 作射线AB; ② 用圆规量出已知线段MN的长度; ③ 在射线AB上以A为圆心, 截取AC = MN .
则AC为 所作的线段。
MN AC
B
• 试一试
1、以A为一个端点的线段有哪些？ 2、比较它们的大小，用“＜” 号连接起来。 3、线段的和差关系
• 先完成课本第149页做一做， • 再议一议
C、AC+CB=AB
D、CB=
1 2ABzxxk源自学科网•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/222022/4/22April 22, 2022
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件（精品课件）
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件（精品课件）
活动二
线段、射线、直线之间有何区别与联系
端点数 延伸性 能否度量
线段 射线 直线
2个 1个 无端点
不延伸
可度量
向一个方向 无限延伸
不可度量
向两个方向 无限延伸
不可度量
A
B
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件（精品课件）
小虫从点A沿圆柱侧面爬到点C吃食 物,请给小虫指明一条从点A到点C的 最短路线．
C
C
A
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件（精品课件）
A
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件（精品课件）
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件（精品课件）
表 示 方
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件（精品课件）
请你来判断
1A 2O 3a
4
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件（精品课件）
A
B 记作：直线AB （ √）
P
记作：射线PO （ ×）
如何表示线段？
A
B
a
表示：线段 AB(或线段BA) 表示：线段 a
线段有两种表示方法: 1、用它的两个端点的大写字母来表示； 2、用一个小写字母来表示.
友情提醒：
表示线段的两个字母没有顺序!
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件（精品课件）
苏科版数学七年级上册- 6.1线段、射线、直线 课堂课件（精品课件）
苏科版七上 6.1 线段、射线、直线 课件
线段： （1）用表示端点的两个大写字母表示；
（2）用一个小写字母表示. 直线： （1）用它上面任意两点的大写字母表示;
（2）用一个小写字母表示.
射线： 用它的端点和射线上的另一点来表示 (表示端点的字母必须写在前面)
1A
B 记作：直线AB （ √ ）
2O
P
记作：射线PO （ × ）
3a
b 记作：直线ab （ × ）
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
若是4位同学，一共握手______ 次 若是5位同学，一共握手___次 若是50位同学，一共握手______次 若是n位同学，一共握手______次
知识就象一艘船 让它载着你 驶向你理想的彼岸
： 老师、同学们
再见！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
3、当直线a上标出三个点时，可得到 6 条射线， 3 条线段； 4、当直线a上标出四个点时，可得到 8 条射线， 6 条线段；
当直线a上标出n个点时，可得到 2n条射线，
n(n-1)
2
线段、射线、直线 课件
(二)小组讨论·解决问题
A
B
表示：线段 AB(或线段BA)
a
表示：线段 a
线段有两种表示方法:
1．用它的两个端点的大写字母来表示；
2．用一个小写字母来表示.
表示线段的两个字母 没有顺序!
(二)小组讨论·解决问题
O
P
表示：射线 OP
射线的表示方法:
用它的端点和射线上的另一点来表示，其中，表示
端点的字母必须写在另一个字母的前面.
数学（苏科版） 七年级 上册
第六章 平面图形的认识（一） 6.1 线段、射线、直线
情景创设
在广场上的点A和点B处,分别有一只小狗和一个鸡腿，小狗想要
最快吃到鸡腿，它应该沿哪条路线跑？为什么？(注： AFB是半圆)
C
分析：小狗共有5条前进路线，分别是
1)A-C-B 2)A-B 3)A-D-B 4)-E-B
拓展延伸
3.读句画图： 如图，平面内有A,B,C,D四个点。 （1）画直线AB、线段AD、射线AC； （2）连接BD，BD与射线AC相交于点E； （3）连接BC，并延长BC，交线段AD的延长线于点F。
当堂检测
1.建筑工人在砌墙时经常在两个墙脚的位 置分别插一根木桩，然后拉一条直的参 照线, 根据两点确定一条直线
生活中的数学
生活中有很多美妙的图形，它们是由一 些简单图形构成的。欣赏下列图片，你看到 了哪些直的线？
(一)小组讨论·解决问题
请同学们思考一下，过这两点(A、B)可以画哪 些直的线,动手试试：
A
B
注：1、点用大写英文字母表示 2、点无大小、无厚度
(二)小组讨论·解决问题 线段、射线、直线如何表示呢？
n
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三、做一做 1、如图：已知A、B两点
（1）画线段AB
（2）延长线段AB 到C，使BC=AB。
A B C
图中，我们把点B叫做线段AC的中点。
议一议
A B
C
如果点B是线段AC的中点，那么线 段AB、BC、AC之间有怎样的关系？ 若点B为AC的中点，则
1 AB＝BC＝ AC 2
AC＝2AB＝2BC
A
五、课堂小结
本节课你学了什么 ？
B
C
如果B是线段AC的中点， 那么AB=BC=1/2AC
如果B点在线段AC上，并且AB=BC （或AB=1/2AC，或BC=1/2AC） 那么点B是线段AC的中点。
四、典型解析
例1、如图①，AD＝AB－ 图① 例2、如图②，下列说法不能判断点C是线段 的中点的是（ ） A、AC＝CB B、AB＝2AC 1 C、AC＋CB＝AB D、CB＝ AB 2 ＝AC＋ 。
图②
• 例3：如图，已知线段AB＝8cm，C是AB 的中点，点D在CB上，DB=1.5cm，求线 段CD的长度。 NhomakorabeaA
C
D
B
练习
• 1、在直线m上顺次取A、B、C三点，使 AB＝4cm, BC=3cm，如果O是线段AC 的中点，求线段OB 的长。
思考：在纸上有A、B、C三点，过其 中任意两点 画一条直线，最多可以画几条？如果 有四点呢？ 五点呢？有何规律？
§6.1 线段、射线、直线（2）
一、复习：
1、你知道线段、射线、直线的基本 概念及相互之间的区别与联系吗？ 2、什么叫两点间的距离？为什么要 这样规定两点间的距离？
思考 ：怎样比较两支铅笔的长短? 怎样比较两个同学的高矮？
怎样比较两条线段的长短?
怎样作一条线段等于已知线段？
二、自主探究 在纸上画出一个点A和一个点B， （1）经过A你能画出几条直线？ （2）经过A、B两点画直线，你又可以画 出几条？ 可得：两点确定一条直线 思考：要在墙上钉牢一根木条，至少 要钉几颗钉子？为什么？