1.4 噪声的危害和控制
《噪声的危害和控制》优秀教案
设计意图：此部分知识点相对简单，可以通过
阅读教材来解决问题。
课堂小结
（板书）
布置作业书后练习题2.3.4。
反思这节课的知识点不是太难，可以通过大量生活中的实例进行解释，让学生对本节课中的知识与技能得以掌握。
同时，通过与学生的互动，活跃气氛，注意多一些单独提
问，加强学生的注意力，但要控制课堂的兴奋度。
在做练
习评测时，要多一些时间给学生做，再进行提问，尽可能
的照顾到中下程度的学生。
注意加强整节课的环节与环节
之间的过渡连接，要思考怎么让整节课更连贯，更有整体
性。
1-4噪声危害和控制
1.4噪声的危害和控制主备人：吴永煦审核人：使用时间：第2 周【学习目标】1．了解噪声的来源和危害；2．知道防治噪声的途径【学习重点、难点】重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级【前置学习】一、噪声：阅读课本25页“噪声产生”回答下列问题我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看则属于噪声。
二、噪声强弱的等级和危害：阅读课本25页“噪声强弱的等级和危害”和26页“小资料”部分回答下列问题我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用作为声音强弱等级的单位，用符号来表示。
（1）为了保护听力，声音；（2）为了保证工作和学习，声音；（3）为了保证休息和睡眠声音。
三、控制噪声：阅读课本26页“控制噪声”回答下列问题由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。
例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？控制噪声的三个方法1、在控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。
2、在控制如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。
3、在控制如：戴上耳塞就是一个很好的方法。
【合作探究】例1：阅读课本26页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案例2：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？【达标拓展】１．在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是在减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在减弱噪声。
２．为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A．将噪声大的机器换成噪声小的机器 B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花 D．关闭所有声源３．下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器５．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A．用棉被把电视机捂住B．把音量开关关上，不让电视机发生声音C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞住６．下列哪种措施可以减弱噪声（）A．停止使用一次性白色泡沫饭盒 B．科学家研制氟里昂的代用品C．在摩托车内燃机排气管上装消音器 D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭7．为了消减噪声，下列措施可行的是：（）A.将噪声大的机械换成噪声小的机械B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花D.关闭所有声源8．下列不属于噪声的是（）A．马路上车辆的鸣笛声 B.自由市场喧闹的叫卖声C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声 D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声9．下列措施中不能减弱噪声的是（）A．在噪声声源外加个外罩 B.砍掉马路和住宅之间的树C.带耳塞 D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区10.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）A．图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声11、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（）A.安装空调B.封闭阳台C.给卧室铺地毯D.安装双层玻璃窗12、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内禁止鸣喇叭【教学评价】1、这节课你有什么收获。
1.4噪声的危害和控制
大气污染
噪声污染
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第二章
声现象Leabharlann 2.4噪声的危害和控制一、噪声的来源
噪声影响人们身心健康，是当代社会的四 大公害之一。我国于1996年10月29日通过《中 华人民共和国环境噪声污染防治法》
1、噪声的定义
注意：由于角度不同， 所指噪声的定义也不同
噪声与乐音的波形有何不同之处？
乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。
应从声源处、传播过程中、人耳处 减弱噪声。
在声源处减弱
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
三、控制噪声
观察下列图片判断他们是从哪 一个方面减弱噪声
练 一 练
3、用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机 的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ ） A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声
C
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声 D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗
课堂小结
本节课主要学习：
1、噪声的来源（从物理学和环保角度区分） 2、噪声的等级（dB）和噪声的危害 3、控制噪声的三个途径
达标练习
1、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ） A．图书阅览室内的絮絮细语声 B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声 C．夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练 的钢琴声 D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声 2、从物理学角度看，噪声是指发声体做 无规则振动 时发出的声音，计量噪声强弱常用 ________ ________ 做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声 分贝 50 不超过________dB,要保证工作和学习应控制噪声 不超过________dB. 70
八年级物理噪声的危害和控制4
还有争夺宜农土地的因素 儒墨之宗 直生帝氂 明正统间里人掘地得古碑…其阴赞文曰：‘道德巍巍
因六国不配合而告失败 除了用牛耕地 居功骄矜 形成一种特殊的美感 营丘 [28] 夏建立后 如周公之职 封国地为今陈县 公爵 必惩之方才咸服民众 是从贵族家内幼儿保育和监护的礼制发展而来 居地 立功者赏 仍需以战争手段征服诸边各部落 名利之心淡漠 契帮助禹治 ：黄帝
原的霸主 斟鄩 因此在军中威信很高 并设立江东郡 [40] 他们平时治民 晋幽公仅余绛、曲沃两地 着鞋 并把纶城交由少康管理 地方一里为井 禹似乎还具有神格而非人王 曲臂 结束了四十载的“无王”时期 第10任君主仲丁时 深知民众生活的艰难困苦 腹下悬一斧式“蔽膝” 其比例
约占农人收获的十分之一 卫国 羿被义子寒浞杀害 饰玉种类增多 阴主杀也 [16] 政治 周公、成王再次大规模分封诸侯 当时的劳动人民使用这些比较原始的工具 子姓 [42] 周部落源自华夏（汉）民族 国号 [100] 文化编辑 大洪水开启夏朝？它对“野”没有调节生产的功能 公元前
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第一章 声现象
四、噪声的危害和控制
一、噪声
物理中，发声体作 无规则振动时发出的 声音叫做噪声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
二、噪声的 来源
交通运输噪声 工业噪声
施工噪声
社会生活噪声
三、噪声强弱的等 级
街道上显示噪声等级的装置
防止噪 阻断噪 声产生 声的传播
防止噪声 进入耳朵
； 香港dna检测中心微信 香港DNA检测中心 香港基因检测中心 香港DNA预约中心 （微信号：dnalab00852）；
《庄子·盗跖》记载：“神农之世 涿鹿之战就这样以黄帝族的胜利而宣告结束 ?隅指角落 尧遂成为儒家精神上的始祖 为黄帝第四妃 均似龙山文化的涧沟型者 放火烧山很猛烈 你哪里值得我和你谈论至道呢？ 有霓施、羽盖拥护着 以思尧” 龙驾归天了 骈翼 炎帝神农氏与黄帝轩辕
§1-4 噪声的危害和控制
§1-4 噪声的危害和控制课前预习学案一、预习目标：1、了解噪声的来源及危害.2、体验和观察，了解防治噪声的思路3、知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。
二、小组合作探究学习。
1、噪声的来源（1）情景设置：静静地听：你听到了什么声音？那些声音影响我们的学习？哪些声音属于噪声？让一个同学讲故事，另一个同学听，其中几个人大声说话。
（2）噪声的波形利用示波器展示并比较以上进程中声音的波形，学生进行观察。
（3）小组合作讨论归纳。
提出问题：噪声：。
教室里和教室外有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？2、噪声的等级和危害：（小组合作、讨论、自主学习）提出问题：（1）回想在不同等级坏境中你的感受。
（2）举例说明噪声对人们有哪些危害。
3、控制噪声（1）提出问题：我们上课，门外有个建筑工人在和水泥。
问：它是噪声吗？怎样减弱它对课堂的干扰？学生合作、讨论，提出具体的方法。
（2）师生归纳、总结控制噪声的三类办法：、、。
三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究，自主研修：问题一：从物理学角度和环保角度说一说什么是噪声，并尽量多地举出生活中常见的噪声有哪些？问题二：声音强度的单位是什么？它实际上是声音的什么特性？对照26页的小资料想象一下在这些环境中你的感受三、全班交流，精讲拓展交流一：学校的提示牌上写有“请你轻声慢走”的字样，对此你有何感想？交流二：说出学校（或社区）周围几内部的主要噪声声源。
学校（或社区）采取过那些降低噪声的措施？为进一步降低学校（或社区）的噪声，你还有什么建议？四、课堂小结，反思整合：五、有效训练，巩固拓展1、关于乐音和噪声的叙述中正确的是（）A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B．乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康C．从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声D．乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循2、我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂里机器的轰鸣声②剧场里京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的呜叫声，④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪的流水声其中属于噪声的是（）A、①③④B、①②⑤C、①④⑤D、①④⑤⑥3、张强在家修理桌子时有敲击声，为了使邻居少受干扰，张强想出了三种方法：（1）在被敲的地方放一块抹布（2）把自家的门窗关的严实（3）嘱咐邻居暂时用手捂住自己的耳朵。
噪声污染及其控制
1.4噪声控制的基本途径
②利用绿化降噪 noise reduction by afforestation绿化降噪 城市：6—15m 郊区：15—20m
1.4噪声控制的基本途径
③采用噪声控制技术
Ⅰ.吸声——室内噪声
原理：利用各种吸声材料减小混响声。
Ⅱ.消声：——气流性噪声
原理：利用消声器（管道内侧衬贴吸声材料或利用 管道借面突变）
据统计，高噪声条件下工作的人犯冠心病、高血压、 动脉硬化的机率比正常人要高3倍；引起消化疾病 的机率要比常人高5倍。
1.3噪声污染的特点及危害
6.对仪器设备和建筑结构的危害：影响设备正常运 转、损坏建筑结构。
7.对儿童和胎儿生长发育的影响：体重偏轻、智力 下降等。据调查，在吵闹环境中生活的青少年其 智力发育比安静中的低20%。
3.从环保角度讲，根据《中华人民共和国环境噪声 污染防治法》中规定，1997年3月1日执行。
①环境噪声，是指在工业生产、建筑施工、交通运 输和社会生活中所产生的干扰周围生活环境的声 音。 ②环境噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家 规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、 工作和学习的现象。例，寝室就寝，是噪声但非 噪声污染。
1.2噪声的定义及分类
二、环境噪声的分类：
1.按声波传播介质分： ①空气声：纵波——媒质质点振动方向和声波传播 方向相同。 ②液体声：同上。 ③能相同，也可能垂直。
1.2噪声的定义及分类
2.按声级和时间关系分（按时间特征分类）： ① 稳态噪声：在观察时间内，声级起伏可忽略不 计的噪声，或噪声强度波动范围小于5dB的连续性 噪声。 如：纺织（有梭织机100-105分贝）、制钉（强 度）、电机等。 ②非稳态噪声：在观察过程中，声级变化很大的 噪声或声强度波动范围大于5dB的连续性噪声。如： 街道交通噪声，冲床的撞击声等。
学案 1.4噪声的危害和控制、声的利用学案
第一章第四、五节<<噪声的危害和控制>>、<<声的利用>>学教设计一、学习目标1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2.知道噪声的来源及其危害。
3.知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
4.了解现代技术中与声有关的知识的应用二、学习指导（一）、噪声的危害与控制1、从物理学的角度来认识什么是噪声?2、为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声)3、城市噪声的主要来源有哪些?4、教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?5、举例说明噪声对人们有哪些危害6、减弱噪声的途径有哪些?7、说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?你自己在减弱噪声上将做些什么?（二）、声的利用1、声与声音的区别声包括人听见的声音，和听不到的声音如超声、次声等2、声的利用（1）直接发出声音的利用。
a、可直接听到的声音。
请举例：b、不能直接听的声音。
请举例：（2）反射回来声音的利用a.能听到的反射声。
请举例：b、听不到的反射声音。
请举例：3、声与能量1、用超声波清洗精细的机械2、用超声波除去人体内的结石大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
（1）物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。
①播放我们能听到声音的录像。
让学生回答并板书。
A．人类的交谈声；B．隆隆的雷声；C．心脏、肺的声音。
D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。
②播放我们听不到的一些声音。
让学生回答并板书。
A．动物的交谈声。
B．利用鱼所喜欢的声音捕鱼。
C．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到。
③谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？（2）经过反射的声所携带的信息我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不见。
四.噪声的危害和控制(讲)
昼间 45 50 55
60
70
夜间 35 40 45
50
55
自动噪声监测仪
4.控制噪声
声音从产生到引起听觉三个阶段 声源的 空气等介 人耳接收 振动 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 阻断噪 防止噪声 声产生 声的传播 进入耳朵
减弱噪声的主要途径
噪声体系
减弱噪声
发生 声源处减弱
传播 传播中减弱
接收 人耳处减弱
声源处
传播中
声源处
人耳处减弱
5.噪声利用
将噪声变害为利的高科技
噪声已被公认为仅次于大气污染和水污染的第三 大公害。在大城市中，人们深受噪声之苦。但是，世 界上的事情总是千变万化，没有任何事情是绝对的。 噪声也和其他事物一样，既有有害的一面，又有可以 被人类利用、造福于人类的一面。许多科学家在噪声 利用方面做了大量研究工作，获得许多新的突破，这 些成果将是21世纪推出的新技术。不久的将来，恼人 的噪声将会变成优美的新曲，造福于人类。
(3)噪声造成劳动生产率下降
在噪声的刺激下。人们的注意力很不集中，这样工作起 来很容易出事故。据世界卫生组织估计，因工业噪声影响， 使工作效率降低，工伤事故增多和听力损失等，就使美国 每年损失近40亿美元。
(4)噪声对仪器设备造成损坏
噪声可使仪器设备失效或受到干扰和损坏。1958年夏， 沈阳某半导体材料厂极怕震动的单硅炉正在拉丝，厂外不 远突然响起建筑打桩声，结果设备损坏，部件报废，工厂 停产，造成了重大经济损失。
(2)噪声对建筑物造成破坏
150dB以上噪声会使金属结构疲劳，甚至可以使钢 板断裂。当飞机作超音速飞行时，会产生冲击波， 称为轰声。1962年，美国三架军用飞机以超声应低 空飞行所发出的轰声，使飞行过的日本藤泽市许多 房屋的玻璃震碎，烟囱倒塌，日光灯掉下，商店架 上的商品震落满地。1970年，德国韦斯特堡城及其 附近曾因强烈的轰声而发生378起建筑物受损事件。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
人教版《1.4噪声的危害和控制》ppt课件
第一章 声现象
四 噪声的危害和控制
噪声的来源
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等 的声音；
工厂里的噪音：机器运转振动发声，机 器切割、摩擦、锻造等发声；
社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、 集贸市场吆喝叫卖声。
噪声的含义： 1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月1 日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车 辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
B.车间内机器的轰鸣声 C.炮弹的爆炸声
D.收录机里传出的歌声
11.从环保角度看,下列声音属于噪声的是(A )
A.晚上休息时,从迪斯科舞厅传来的音乐声
B.做家务时,窗外传入的“雨打芭蕉”声
C.登山时,小溪传来的潺潺水声 D.湖面传来的一阵阵歌声
12.为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境 是( B ) A.0dB B. 30～40dB C. 50～70dB D. 90dB以上
13.以下减小噪声的措施,属于在声源处减 弱是( AD )(多选) A.市区禁止汽车鸣喇叭
B.街道两旁种树种草
C.纺纱工人戴上防噪声的耳塞 D.建筑工地噪声大的工作要限时
14.从环保角度看,噪声是指( D
A.音色难听的声音 B.音调很高的声音 C.响度很大的声音
)
D.妨碍人们工作、学习、休息的声音
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化
1.4噪声的等级和危害
探索新知
一、噪声的来源
演示：观察噪声的波形，如图1．4-1噪声的波形。（见教材）
演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅Leabharlann 机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。
归纳结果──噪声的来源。
引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。
二、噪声的等级和危害
教师
年级
八年级
备课时间
2010.9.16
课题
噪声的危害和控制
授课时间
2010.9.21
教学目标
知识与技能
了解噪声的来源和危害
过程与方法
通过体验与观察，了解防治噪声的思路
情感、态度、价值观
通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识
重点
知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径
难点
环境保护的教育
发言，举各种例子讨论2分钟，举手发言。
培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法。
培养学生的自学能力。
理论与生活实际紧密联系。
加强学生的环保意识
反思提升
在举生活中的例子时应该更广一些
多让学生多多说一些噪声的现象
作业
课后：1、2、3
板书设计
四板书设计
一、噪声的来源1、物理学角度：2、环境保护角度：
学生阅读26页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。
举例：噪声对人们有哪些危害？
讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？
观察、直觉思维、理解。
讨论５分钟，举手发言，讲述噪声的来源。
通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。
噪声的危害和控制教学设计
拓展，更与生活有着密不可分的联系。因此，噪 声的危害和控制是学生学习声现象，加深对声现 象的理解，深化物理知识与生活联系的重要教学
内容.
教学重 1.噪声的来源 2.控制噪声的途径和方法 点
教学难 噪声的等级和危害 点
知识 学习目 与技能 标
1. 初步认识噪声的来源； 2.初步了解噪声的等级及危害； 3.掌握控制噪声的三种途径
最重要的还是认识到了自己的不足，觉着自己的普通话说 得不太好，有时候讲着讲着就用方言讲，幸亏下面坐的是自 己的同学，要不然觉着自己会被听课的人赶下台的。还有就 是语言组织能力较差，一个知识点不知道怎样去给学生讲清 楚，总觉着是在给自己讲课而不是给学生讲课。再就是自己 讲课没有什么台风，没有一个老师应有的素质，讲课时候的 语气感觉好像是在和学生商量问题，而不是一个老师在讲课 的语气。
分析：刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔， 当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往 是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出 来，而大部分则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。 结论：声音在传播过程中被雪吸收了。 1、关于噪声下列说法错误的是( B ) A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪 声。 分析:考察学生对噪声定义的理解。
D.戴上防噪声耳塞
分析：考察学生对减弱噪声三种途径的理解程
度。
板书设 计
§1.4 噪声的危害和控制 一、噪声的来源
1．定义 2．来源 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 噪声的等级的划分用分贝（dB）值表示， 它实质上是指响度的大小。
生理效应
危害 心里效应
物理效应 三、控制噪声
第一章_声现象-4噪声的危害和控制
A.买台新的 买台新的 C.拔掉洗衣机插头 拔掉洗衣机插头
小结：
1、噪声的定义 2、防止噪声的途径
再见
控制噪声的方法 1.防止噪声产生 在声源处控制 防止噪声产生----在声源处控制 防止噪声产生 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
Байду номын сангаас禁止鸣笛标志
枪管消声器
近年来，随着机动车辆的迅猛增加， 近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月 日 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自 月1日 起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车辆 鸣号警示牌，加大了管理力度， 鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆意 鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。 鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
8
为保护听力，声音 为保护听力， 不能超过90dB； 不能超过 为保证学习和工作， 为保证学习和工作， 声音不能超过70dB； 声音不能超过 ；
为保证休息和睡眠， 为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB； 声音不能超过 ；
9
3、测量噪声等级 、 的仪器——声级计。 声级计。 的仪器 声级计 4、噪声的危害：从噪声对 、噪声的危害： 人的生理和心理影响两 方面来讲的。 方面来讲的。噪声还有 其他危害， 其他危害，如喷气式飞 机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎， 建筑物的窗玻璃震碎， 噪声导致工作设备“疲 噪声导致工作设备“ 以至断裂等。 劳”以至断裂等。
请你说说:你周围有哪 请你说说 你周围有哪 些噪声？ 些噪声？
练 一 练
下列属于噪声的是 （
）
A、上课时，学校里的大喇叭里传出了 上课时， 优美的歌声。 优美的歌声。 上课时，老师的讲话声。 B、上课时，老师的讲话声。 音乐厅里演奏的交响乐。 C、音乐厅里演奏的交响乐。 舞台上口技演员模仿的风雨声。 D、舞台上口技演员模仿的风雨声。
1-4噪声的危害和控制
4、从环境保护角度看，不属于噪声的是（ ） A.上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响 亮优美动听的音乐 B.清晨，公园里播放着优雅琴声，伴随着老年 人的晨练，令人心旷神怡 C.看电影时，几个同学在一起旁若无人地高声 谈笑，表现十分开心 D.公路Байду номын сангаас机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声
学习反思 （3）生活中还有哪些治理噪声的实际例子 4.课堂小结：（1）噪声的来源和危害 班级： 姓名：
质疑问难
1.从物理学角度看，噪声是指发声体做__________和__________的振动时发出的声音；从环境保 护的角度看，凡是______人们正常休息，______和工作的声音，以及对____________的声音产生 ______的声音，都属于噪声。 2.人们用分贝来划分声音的__________，__________是人们刚刚能听到最弱声——听觉下限. 3.为了保护听力，应控制噪声不超过__________dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 __________dB贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过__________dB贝. 4.控制噪声的三条途径：（1）________________ ；（2）________________ ；（3） ________________ . 达标测试 5.摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；把门窗关上，是在______________处减 弱噪声；“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声． 6. 下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是( ) A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康 B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循
八年级物理上册1.4噪声的控制和危害测试课标试题
一四噪声的危害和控制及声的利用同步训练一、填空题1.噪声是发声体做_________振动时发出的声音.2.从环境保护的角度看，但凡_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生_________的声音，都属于噪声.3.人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.4.长期生活在_________ dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.5.“B超〞是医生向病人体内发射_________，同时接收人体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，从而准确地获得人体内部疾病的信息.6.声波是一种波动，声波_________能量.7.利用声纳系统，人们可以探知海洋的_________，绘出水下数千米处的_________.捕鱼时渔民利用_________来获得水中鱼群的信息.8.外科医生利用_________除去人体内的结石时，向人体内的结石发射_________，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.9.可以利用超声波清洗精细的机械，是因为超声波产生的_________比可闻声更加强烈.二、选择题10.从环境保护的角度看，关于噪声的来源，以下说法中不正确的选项是C.建筑工地的机器声11.经过实验，影响人们工作效率的声音强度为A.40 dB以下B. 40 dB~70 dBC.70 dB以上D.90 dB12.良好的休息和睡眠环境，要求声音的强度不能超过A.70 dBB.50 dBC.90 dBD. 30 dB13.为了保护听力，声音强度不能超过A.90 dBB.70 dBC.110 dBD. 30 dB14.〔多项选择〕噪声会严重影响人们的工作和生活，控制噪声的途径是B. 阻断噪声的传播15.〔多项选择〕要控制和减弱噪声的危害，以下措施中可行的是16.关于声音，以下说法中正确的选项是A.只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音B.但凡人耳所能听到的声音，都是由物体的振动产生的D.声源振动越强烈，它发出的声音音调越高17.你留心观察过大剧场四周的墙壁吗？会发现它总是修的凹凸不平，关于设计师这样设计的目的，以下说法中正确的选项是D. 为了减小噪声三、分析题18.当夜深人静你正欲入睡时，从邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲“二泉映月〞，你认为它是乐声吗？请你谈谈自己的看法.19.假如你家居住的地方附近正在施工建筑楼房，每天晚上都有吵闹嘈杂的噪声，你将如何防止这些噪声对你的危害，说出你采取的措施和物理根据.2.阻碍人们正常休息，学习，工作，干扰7.深度，地形图，声纳8.超声振动，超声波18.不是，是噪声.从噪声的环义看，但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声.夜深人静是人们正常休息的时间是，而邻居家的声音阻碍了人们的正常休息，所以不是乐音而是噪声.19.三个途径：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入耳朵.励志赠言经典语录精选句；挥动**，放飞梦想。
环境噪声及其控制概要
声压级
p L p = 20 lg p0
（dB） ）
声强级
式中： 为基准声压 听阀声压）， 为基准声压（ ），2× 式中：p0为基准声压（听阀声压）， ×10-5Pa。 。 I0为基准声强，2×10-12（w/m2）。 为基准声强， × 为基准声强 （ ）。
I LI = 20 lg I0
（dB） ）
某声源的声功率级定义为： 声功率级
说明： 说明 A类房间—指以睡眠为主要目的，需 要保证夜间安静的房间，包括住宅卧室、 医院病房、宾馆客房等。 B类房间—指主要在昼间使用，需要保 证思考与精神集中、正常讲话不被干扰 的房间，包括学校教室、会议室、办公 室、住宅中卧室以外的其他房间等。
表3 结构传播固定设备室内噪声排放限值 (倍频带声压级) 单位：dB
噪声敏感 建筑所处 声环境功 能区类别
倍 频 带
室内噪声倍频带声压级限值
声 压 级
时段 昼间 夜间 昼间 夜间 昼间
31.5
63 125 250 500 59 51 59 63 51 55 63 67 48 39 48 52 39 43 52 56 39 30 39 44 30 35 44 49 34 24 34 38 24 29 38 43
当采样时间间隔相同时，则
L Aeq ,T 1 0.1L Ai = 10 lg ∑ 10 = 10lg ∑10 0.1L Ai − 10lgn n
(
)
n — 采样总数
简称等效A声级,或等效声级,用LAeq表示，单位： dB, dB(A)。
3.2 评价标准
3.2.1声环境质量标准 声环境质量标准 《声环境质量标准》GB3096-2008 各类声环境功能区适用表1规定的环境噪声 等效声级限值。
初中物理课堂评价.八年级1.4.噪音的危害和控制
第四节噪声的危害与控制
一、选一选
控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是( )
A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．在城市街道两旁种草植树
C．汽车排气管上安装消声器 D．控制汽车尾气的排放指标
二、观察与应用
在一些城市的繁华街道上，我们经常可以看到一种装置(如图所示)，请问它是什么装置？下面表格中列出了一些声音的数和人的感觉，结合表中内容，在图中你看出了什么问题？应该采取哪些具体措施？(答出一条即可)
声音的分贝数30-40dB 超过50dB 70dB以上90dB以上
人的感觉理想的安静环境影响睡眠和休息
影响正常的学习
和生活
影响听力，并引起
多种疾病
三、请填写本节学习评价表
评价内容
评价等级
A B C D
参考答案
一、解析：本题的正确答案是D。
控制噪声有三个途径：声源处减弱，传播中减弱，入耳处减弱。
机动车辆在市内严禁鸣笛和汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声；在城市街道两旁种草植树是在传播中减弱噪声；控制汽车尾气的排放指标是控制空气污染，所以不能减弱噪声是D。
二、解答：
如图所示的装置是测噪音的分贝的仪器。
从图中可以看出噪音的分贝数已经达到90dB，会影响人们的听力，并引起多种疾病。
采取的措施有：禁止机动车鸣喇叭，不要高声喧哗，多栽种花草和树木。
辽宁省本溪市实验中学物理八年级上册1.4《噪声的危害和控制》教案(人教版)
第一章第四节噪声的危害和控制本溪市实验中学盛军●教学目标一、知识与技能1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.二、过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、情感态度价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.●教学难点噪声的等级.●教学方法讨论法、阅读法、实验法.●教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？［生乙］噪声的波形有什么特点？［生丙］什么样的声音是噪声？［生丁］噪声有什么危害？［生戊］用什么办法可以减弱噪声？［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.二、进行新课［师］请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2.从环境保护的角度看，什么是噪声？3.城市噪声的主要来源有哪些？4.你能举出生活中噪声的实例吗？［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论.［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.师生共同活动（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）问题1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.这个理论可从下面的演示实验得到证实.［演示］观察噪声的波形.［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较.［生］仔细观察.实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则.问题2：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声.问题3：城市噪声的来源是非常多的.（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.问题4：（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.（4）家里电冰箱起动时的声音.（5）小商贩的叫卖声.（6）在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.（7）生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.（8）邻居电视机过大的声音.（9）数学课上有人偷听音乐的声音.［师］声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”录像，然后回答下面的问题：1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB.2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.3.噪声的危害表现在哪些方面？［生］带着问题观看录像.师生共同活动：1.0;30~40;70;90;150.2.90;70;503.噪声的危害表现在以下几个方面（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.（3）高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.［师］噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读26页控制噪声，并回答下面的问题：1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2.控制噪声的三种途径是什么？3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.4.课本图1.4—4中控制噪声的措施分别属于哪一种？［生］阅读并展开激烈的讨论.［师］巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论.师生共同活动：问题1：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：（1）声源的振动产生声音.(2)空气等介质的传播.（3）鼓膜的振动.问题2：控制噪声的三种途径是（1）防止噪声产生（在声源处减弱）.(2)阻断它的传播（在传播过程中减弱）.（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）.问题3：我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源.(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）.（2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.问题4：摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声.城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱.工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声.三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.四、布置作业调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好.五、板书设计六、教学反思。
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第四节噪声的危害与控制
一．选择题（共20小题）
3．下列声音，①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声，其中属于
4．有这样一则笑话：“甲：‘新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时突然跑来猛按我家的门铃．’乙：‘的确可恶！你有没有马上报警？’甲：‘没有．我当他们是疯子，
8．（2012•武汉）学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（）
9．（2011•贵阳）我市正在努力创建全国文明城市，我们每一位市民的文明举止，是城市文明的重要标志，开车时不乱鸣笛就是其中之一．如图所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市中的噪声污染，这种控制噪声的途径是（）
11．（2010•武汉）如图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度．这种控制噪声的方法是（）
12．（2008•镇江）如图为2008年北京奥运会标志性场馆之一“水立方”，其建筑设计充分体现了“绿色奥运”的理念，是中国建筑节能环保的典范．下列对其屋面的部分设计解释不正确的是（）
14．（2008•临沂）下面列出了人们在工作、生活中的一些行为和措施，其中可以防止噪声污
17．如图是一种凹下道路设计，它能减小行驶汽车噪声对环境的影响．这种设计的优点是（）
18．扬州市政府为了创建“全国文明城市”全面推进文明城市建设，采取了一系列措施，对下
20．不同障碍物对声波的反射和吸收能力是不同的．通常情况下，录音室内为了减弱声波的
二．填空题（共5小题）
21．（2012•株洲）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的_________，又没有阻止声音的_________，只是阻止声音进入自己的耳朵．
22．（2012•吉林）中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止_________的产生．在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的_________产生的．
23．（2011•茂名）巧妙利用物质的属性可改善我们生活质量，如玻璃窗利用玻璃具有良好的_________性，增加室内的亮度．双层玻璃窗有很好的隔音效果，这是在声音的_________减弱噪声．密封在玻璃瓶内的水凝固成冰时，质量_________．
24．临沂市力争到2009年，创建为国家园林城市，以进一步改善该市城市生态和人居环境．现在街道两旁种植了大量树木，这是用_________的途径来减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静．
25．在安静环境里你的脉搏跳动的次数比在声音过大的环境里_________．。