美术欣赏7(3)
大班美术欣赏课件
体会作品的内在意义
欣赏作品的特殊之处
通过对作品的主题、内容和情势进行深入 思考，体会作品的内在意义和价值。
发现并欣赏作品的特殊之处，包括创意、 技能、表现力等方面，以拓展自己的审美 视野。
评价与赏析实践案例分析指点
选择合适的案例 选择具有代表性的美术作品作为 案例，以便于学生进行实践操作 。
实践成果展示与交流 将学生的实践成果进行展示和交 流，以便于学生之间互相学习和 借鉴。
美判断能力。
02
中外经典美术作品欣 赏
中国传统绘画欣赏
中国传统绘画概述
中国传统绘画历史悠久，具有特殊的风格和特点。它强调 “意境”，重视画家的内心世界与自然的合一。
古代山水画
古代山水画以自然风景为主要表现对象，重视空间感和层 次感。代表作品有《千里江山图》、《富春山居图》等。
古代花鸟画
古代花鸟画以花卉、鸟类、动物等为主题，重视描画自然 形态和生命力。代表作品有《百鸟朝凤图》、《兰亭集序 》等。
美术欣赏特点
具有直观性、主观性、创造性和 教育性，能够激发审美兴趣，提 高审美能力和艺术素养。
美术欣赏的意义与价值
美术欣赏的意义
通过欣赏美术作品，可以拓宽视野， 增长知识，培养审美乐趣和创造力， 促进个性和谐发展。
美术欣赏的价值
对于提高全民艺术素养，推动文化产 业发展，促进社会文明进步具有重要 意义。
构图技能
介绍不同的构图技能，如对称、平衡和对照，以及构图在画作中的 作用。
创作主题与素材选择指点
1 2
主题选择
引导幼儿从自然、生活和艺术作品中寻找创作灵 感，鼓励他们选择自己感兴趣的主题进行创作。
素材收集
指点幼儿如何收集和整理素材，包括视察、记录 和整理相关资料，为创作提供丰富的素材。
7中国现代美术作品欣赏
他的作品 具有一种令 人感动的孤 寂之美。而 正是这种哀 怨和孤寂使 他的作品具 有一种审美 情趣的悲剧 美。
解放区木刻的杰出代表
他适当吸取光影法 刻画人物面部，但 又以线描为主要造 型手段——这是自 近现代倡导写实主 义绘画以来，在人 物画领域所获得的 巨大成果。
画卷由右至左，起始是一位拄棍老人，他身边还有一位卧 地的老者，已经气息奄奄，二位妇女和一个牵驴人围着他， 毫无办法。
接下来是抱锄的青年农民和他的饥饿的家眷，抱着死去小 女儿的母亲。
早期作品——法国工人
徐悲 鸿取法西 方古典写 实绘画， 力倡用 “写实主 义”改造 中国画
徐悲鸿在欧洲学习期间所 作素描、速写达数干幅， 以铁杵磨成针的精神去掌 握西方绘画技巧。徐悲鸿 在这些习作中，成功马喻人、托物抒怀，以此来 表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔下的马是"一 洗万古凡马空"，独有一种精神抖擞、豪气勃 发的意态。
化名人。
张大千历经10年探索,融泼彩于泼墨、勾皴 法,终于创造了雄奇壮丽的新风貌。以70岁所 作《长江万里图》为标志，他迈入了创造性 的高峰期，泼彩成为最富个性的画法。
1904——1986
流民图纸本水墨淡菜，高200厘米，长 2700厘米
《流民图》全以毛笔、水墨 画出，其形象描绘之具体、 深刻，在现代绘画史上是鲜 见的。
《雁荡山花》是潘先生把岩石和野花 作为主体的很有代表性的大幅杰作。
潘天寿绘画上的 用笔功力，多来自 他的书法的功力。
他偏爱线条的刚健、 厚重、古朴、凝练、生 涩、老辣、稚拙。
艺术特点是吸收中国书法 中“屋漏痕”、“折钗股” 等凝炼、圆浑、雄健而多变 化的特点。
用墨重黑白对照， 浓、焦、枯、湿、泼、 破并用，形成节奏； 构图成“体块结合” 或“骨架结合”。
幼儿园大班美术教案：美术欣赏(共17篇)
幼儿园大班美术教案：美术欣赏1、美术欣赏向日葵【活动目标】1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。
3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
【活动准备】1、实地参观：向日葵园地。
2、多幅凡高的画。
3、收集来的向日葵的照片或者图片。
【活动过程】1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。
教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。
1）色彩感受。
教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。
这样画面才能饱满、好看。
）2）线条的感受。
教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。
）3）构图的感受。
教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。
通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。
）3、进行二次对比欣赏。
在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。
4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。
激起幼儿的创作欲望。
5、教师小结，自由结束活动。
（四）活动提示1、凡高简介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。
1890年逝于巴黎。
大班美术欣赏教案7篇
大班美术欣赏教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术活动漫画欣赏教案
大班美术活动漫画欣赏教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察漫画的基本特点，培养幼儿对漫画的欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高幼儿的审美素养。
二、活动准备：1. 准备一些漫画作品，可以是动物、人物、场景等不同主题的漫画。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 准备一些与漫画主题相关的玩具或道具，以便幼儿在创作时进行参考。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察一些漫画作品，引导幼儿说出漫画的特点，如夸张的表情、生动的动作等。
2. 欣赏漫画：展示一些漫画作品，让幼儿自由欣赏，并引导幼儿观察漫画中的角色、场景、色彩等元素。
3. 讲述漫画故事：选择一幅漫画，邀请幼儿讲述漫画故事的内容，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作漫画：发给幼儿画纸和绘画材料，邀请幼儿根据观察和想象，创作自己的漫画作品。
5. 展示和分享：让幼儿将自己的漫画作品展示给大家，并分享创作过程中的有趣经历。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将漫画作品带回家，与家长一起欣赏，增进亲子间的交流。
2. 环境创设：将幼儿的漫画作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的师生欣赏。
3. 主题延伸：开展漫画主题的角色扮演活动，让幼儿体验漫画中的角色，丰富幼儿的想象力。
五、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 在创作过程中，尊重幼儿的个性，鼓励幼儿发挥自己的特长。
3. 注意幼儿的安全，使用绘画材料时，确保幼儿掌握正确的使用方法。
4. 活动过程中，关注幼儿的情绪和需求，适时给予指导和帮助。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将漫画作品和绘画材料放置在指定区域，并摆放好相关玩具或道具。
2. 引入阶段：教师邀请幼儿观察漫画作品，引导幼儿说出漫画的特点。
3. 欣赏阶段：教师展示更多漫画作品，让幼儿自由欣赏，并引导幼儿观察漫画中的角色、场景、色彩等元素。
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计4
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计4一. 教材分析《吉祥纹样》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统吉祥纹样的知识，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生感受吉祥纹样的美，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法等，旨在引导学生探索和发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础和审美能力，对生活中的事物充满好奇心。
但部分学生可能对吉祥纹样这一概念较为陌生，需要在教学中加以引导。
此外，学生的绘画技巧和创作能力参差不齐，教学中应注重因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.了解吉祥纹样的定义、分类和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用吉祥纹样进行创作的能力，激发学生的创造力。
3.引导学生发现生活中的美，增强学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法。
2.难点：如何运用吉祥纹样进行创作，以及如何引导学生发现生活中的美。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏吉祥纹样作品，让学生感受吉祥纹样的美。
2.讲解法：讲解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法。
3.实践法：让学生动手实践，创作属于自己的吉祥纹样作品。
4.引导法：引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.准备相关的吉祥纹样作品，用于欣赏和分析。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示吉祥纹样作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的吉祥纹样作品，如窗花、福字等，引导学生关注这些美好的事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法，让学生对吉祥纹样有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个吉祥纹样进行临摹，培养学生的动手能力。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学知识。
高中美术鉴赏的说课稿7篇
高中美术鉴赏的说课稿7篇高中美术鉴赏的说课稿（篇1）一、教材分析：《学些美术鉴赏知识》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第一课。
作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。
（1）通过教学，帮助学生了解美术的范围、性质，美术各门类的特点和中外美术发展的大体脉络。
（2）帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律。
重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。
（3）学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系第一课主要是让学生概略地了解美术是什么，包括哪些主要的门类，懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术的兴趣、爱好，受到审美教育。
二、学生分析：大部分同学初中根本没上过美术课，对美术课早已麻木，失去兴趣。
不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。
三、知识目标：使学生了解美术范畴，建立大美术观念。
能力目标：使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。
情感目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养学习美术的兴趣。
四、教学重点：培养学习兴趣，掌握鉴赏方法五、教学难点：应用该方法进行练习。
六、教学方法：激趣法、多媒体教学法、讲解法、讨论法七．教学过程与内容一)、导入提问：1．鉴赏=欣赏？(引导学生看书)2．美术=艺术？讲解：1．假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：这幅作品我不懂得欣赏。
乙说：这幅美术作品我鉴赏不了。
美术欣赏课程教学大纲
《美术欣赏》课程教学大纲一、课程性质与任务课程性质：本课程是为我校中职生开设的一门选修课，旨在提高学生的艺术修养，净化他们的灵魂。
主要任务：本课程从学习和掌握美术欣赏的基础知识入手，然后按照观赏性美术（绘画、雕塑）和实用性美术（工艺美术、摄影艺术等）两大系统，对古今中外的名作逐一进行赏析，使学生更好地掌握美术欣赏的方法，提高学生的艺术修养及艺术鉴赏能力。
二、课时分配三、课程教学内容绪论教学目标：学生了解什么是“美术”、“美术欣赏”、美术欣赏的性质；掌握美术欣赏的过程以及美术欣赏的目的是什么教学重点：什么是“美术”；理解美术欣赏课程的终极目的教学难点：美术欣赏的三个环节教学内容：第一部分什么是美术欣赏第二部分美术欣赏的性质第三部分美术欣赏的过程第四部分美术欣赏的目的第一章外国绘画艺术教学目标：学生对外国绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系；能够比较、分析外国绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。
教学重点：各时期代表作品赏析，代表画家的介绍。
教学难点：各时期外国绘画作品的鲜明特色。
教学内容：第一部分（一）史前和上古绘画1．史前绘画2．上古绘画第二部分（二）古希腊罗马绘画3．古希腊绘画第三部分（三）中世纪绘画第四部分（四）文艺复兴时期的绘画第五部分 17-18世纪欧洲绘画1．现实主义画派2．巴罗克艺术风格3．革命古典主义第六部分 19世纪绘画1．浪漫主义2．现实主义3．印象主义第七部分西方现代派绘画1．野兽派特征2．立体派特征3．表现主义特征4．抽象派特征超现实主义特征第二章中国绘画艺术教学目标：通过教学，让学生了解绘画的种类、绘画艺术的特点、中国各时期绘画的特征，代表画家及其作品等，从而提高学生欣赏绘画作品的能力。
美术欣赏
装饰艺术运动Art Nouveau
特征：
1.放射状的太阳光与喷泉形式：象征了新时代的黎明曙光。 2.摩天大楼退缩轮廓的线条：二十世纪的象征物。 3.速度、力量与飞行的象征物：交通运输上的新发展。 4.几何图形：象征了机械与科技解决了我们的问题。 5.新女人的形体：透露了女人赢得了社会上的自由权利。 6.打破常规的形式：取材自爵士、短裙与短发、震撼的舞 蹈等等。 7.古老文化的形式：对埃及与中美洲等古老文明的想象。 8.明亮对比的色彩。
装饰运动的重大意义
装饰艺术运动在装饰和设计手法上为我们提供了 大量可资参考的重要资料，从材料的运用，到装 饰的动机，直到产品的表面处理技术，无论哪一 个方面，这个风格都有不少可以借鉴和学习的地 方，它的东方和西方结合、人情化与机械化的结 合的尝试，更是80年代的后现代主义时期重要的 研究中心。从形式上看，20、30年代的这个设计 运动的风格与80年代的后现代主义风格有千丝万 缕的联系，从意识形态方面来说，也有类似的地 方。因而，对于它的了解和研究，就更具有重要 意义了。
谢谢！
2014.12
首饰设计
雷诺的经典作品，蜻蜓女人胸 饰，是最具典型性的新艺术时 期首饰。他最原始的的灵感源 于大自然。在好奇心和求知欲 的驱动下，他把自己融入大千 世界，努力发掘每一个细微之 处，探索自然界中一切能用于 装饰的元素。 女性形象、蝴蝶、飞蛾、蜻 蜓……他的珠宝作品里糅合了 各种奇特的主旋律，体现他对 自然的热爱。昆虫重新回归美 之主题，连黄蜂、甲虫和草蜢 也能展示鲜为人知的魅力。雷 诺不愧是一位神奇的魔术师， 他善于捕捉精美与微妙的细节， 用以点缀自己心爱的珠宝，并 探寻如何将平凡的材料塑造成 灵性四溢的杰作。
装饰艺术运动与现代艺术运动的联系
美术欣赏活动教案
美术欣赏活动教案教学内容：美术欣赏活动授课对象：中小学学生授课时间：40分钟教学目标：- 了解美术欣赏的基本概念和重要性- 学习欣赏艺术作品的方法和技巧- 培养学生对艺术的兴趣和审美能力教学准备：- 展示艺术作品的图片或实际艺术品- 视频或音频素材，例如音乐、舞蹈或戏剧片段- 纸和铅笔，供学生记录欣赏心得教学过程：1. 开场导入（5分钟）讲师简要介绍美术欣赏的概念，以及欣赏艺术作品的重要性，鼓励学生主动参与和发表意见。
2. 欣赏艺术作品（15分钟）通过展示图片、视频或实际艺术品，让学生欣赏不同类型的艺术作品，例如绘画、雕塑、摄影等。
在欣赏过程中，引导学生观察作品的题材、色彩运用、构图等要素，并鼓励他们发表对作品的看法和感受。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就所欣赏的作品展开讨论，分享各自的观点和感受。
鼓励学生互相倾听和尊重不同的意见，可以提出问题引导讨论，例如“你认为这幅画的主题是什么？”、“你对作品中使用的色彩有何感受？”等等。
4. 表达与创作（10分钟）让学生用纸和铅笔记录自己对所欣赏作品的思考和感受，可以是文字、画图或简单的构思。
鼓励学生表达自己的创意和想法，可以引导他们思考如何通过自己的方式创作出类似的作品。
5. 总结与展示（5分钟）请学生分享自己对艺术作品的欣赏体会和创作想法，可以请几个学生上前展示自己的记录或作品。
鼓励其他学生对他们的作品提出建议和意见。
教学延伸活动：- 安排学生参观当地或艺术馆的艺术展览，让他们亲身体验艺术欣赏。
- 组织艺术作品分享会，让学生展示和交流自己的作品，加强学生之间的艺术交流和互动。
- 推荐学生阅读和研究著名艺术家的作品和生平，鼓励他们深入了解不同风格和流派的艺术。
教学反思：通过这个美术欣赏活动，学生能够培养对艺术的兴趣和审美能力，同时也能加深对不同艺术作品的理解和欣赏。
教师应积极引导学生发表观点和分享感受，让他们更主动地参与到欣赏活动中。
名家绘画：人物作品欣赏7
名家绘画：人物作品欣赏7胡若思画作总汇（人物）胡若思(1916.3—2004)，字遐思，号琴人。
画室名勰一斋。
中国美术家协会会员，上海文史馆馆员。
擅山水画，尤喜画黄山，先后20次登黄山，居山作画，满意之作，以“遐思”题署。
历任上海戏剧学院美术系教授、上海中国画院画师。
曾为中国第一部彩色片《梁山伯与祝英台》及《梅兰芳的舞台艺术》绘制山水画景。
历为中国美术家协会会员，上海文史馆馆员，上海戏剧学院美术系教授，上海中国画院画师。
作品《桂林山水》藏于中国美术馆，《黄山松云图》藏于江苏省博物馆，《万古长青图》陈列于人民大会堂，《万壑松风图》陈列于中南海紫光阁。
15岁之作《匡庐瀑布》参加比利时世界博览会获金奖。
胡若思，其父长于古书画鉴赏，自幼受其父薰陶。
9岁入“大风堂”，拜张大千为师，14岁随师东渡日本，举办童年个人画展。
15岁之作《匡庐瀑布》参加比利时世界博览会获金奖。
1954年任上海华东美术家协会创作干部，自1955年上海国画院成立后任画师，1957年兼任上海戏剧学院教授，兼任国画教研组组长。
--------------------------------------------------------------------------陈孝能水墨人物画作品［如意·叶泉］陈孝能水墨作品编辑/雨浓国画院画家陈孝能则着力于各种人物形态的表现，画作中古贤先哲、高士隐者、释道人物群贤毕至。
作者泼墨积色，或细腻、或粗犷，生动地捕捉了各种人物最具代表性的神态与意趣。
作者在水墨形态及自我情感中找到了最佳的接合，体现出生命的活力。
同时也在人物刻画及表现上多了一层发乎内心的人文关怀。
陈孝能简介：1948年生于广东省海丰县，1968年毕业于广州美术学院附中。
现为广东美术家协会会员。
汕头中国画院画家。
作品入选第二届全国青年美术展览，获广东省青年美术展览一等奖。
多次参加广东省美术展览，省国画艺委会1-4届作品展。
曾在台湾地区、家乡海丰举办联展及个展。
大班美术欣赏教案(优秀7篇)
大班美术欣赏教案（优秀7篇）大班美术欣赏教案篇一设计意图：理论基础：《指南》指出幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，让孩子在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富起想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，有自己的方式表现和创造美，使其“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。
经验基础：大班幼儿已初步的认识风筝结构的对称性特点。
从艺术学习经验的的角度，大班已具备美术欣赏的能力，能感受理解作品内容，并能大胆表达自己对作品的内容的理解；上学期已欣赏过《脸谱》，对对称美有一定的了解和认识。
课程意义：春天如约而至，放风筝是孩子们十分喜欢的活动。
风筝从造型、色彩、构图等方面体现出鲜明的中国传统艺术特色。
由此我们在大班开展民间工艺品风筝欣赏，能增进幼儿对我国传统艺术的了解，丰富对不同风格特点的艺术作品的美的体验。
活动目标：1、了解风筝文化历史，喜欢中国传统工艺。
2、感受风筝图案所蕴含的寓意美和构图的对称美3、在欣赏感受的基础上，用自己喜欢的方式，创造表现风筝的寓意美和对称美。
重点：鉴赏风筝图案的寓意美难点：表达和表现风筝的寓意美和对称美。
活动准备：1、视频一：以风筝产生、发展、演变历史为内容的动漫。
2、视频二：沙燕风筝、龙型的串子风筝，等不常见的风筝图片若干。
3、实物风筝“连年有余”大小共五只；我地市场常见的实物风筝若干。
4、设计风筝的材料每人一份5、环境创设：展示区用于风筝展览和视频展示。
体验区用于赏析和创作风筝。
6、形象寓意的相关经验准备，蝴蝶代表爱，荷花代表和平等。
活动过程：一、参观欣赏，初步感受。
（展示区）5分钟1、抛出参观任务。
师语：“你们曾和爸爸妈妈一起去放过风筝，今天，老师要带你们去参观风筝展览，那里有各种各样的风筝。
参观后，请小朋友说说你喜欢什么风筝？为什么喜欢它？”2、幼儿自由参观各种实物风筝，老师与个别孩子交谈，了解孩子们对风筝的认识。
3、请个别幼儿围绕“喜欢什么风筝，为什么喜欢”交流参观感受。
美术鉴赏(教学PPT)
02
绘画艺术鉴赏
绘画艺术的特点与分类
平面性
绘画是在二维平面上进行的艺术创造 。
静态性
绘画作品是静态的视觉形象，通过色 彩、线条、构图等元素表现。
绘画艺术的特点与分类
• 造型性：绘画以塑造形象为主要手段，通过笔触、色彩等 表现物体的质感、量感和空间感。
绘画艺术的特点与分类
按工具材料分
油画、水彩画、水粉画、 素描等。
三维立体性
雕塑是三维空间的实体，通过塑造物 质材料来创造形象。
可触性
观众可以触摸到雕塑作品，感受其材 质和肌理。
雕塑艺术的特点与分类
• 静态性：雕塑是静态的艺术，通过形态、线条、色彩等视觉元素来表现主题。
雕塑艺术的特点与分类
圆雕
透雕
完全立体的雕塑，可以从四面八方进 行观赏。
在浮雕的基础上，镂空其背景部分， 形成虚实相间的效果。
经典工艺美术作品赏析
《景泰蓝花瓶》
采用景泰蓝工艺制作，色彩鲜艳，图案精美，体现了中国传统工艺 的精湛技艺。
《洛可可式梳妆台》
典型的西方洛可可风格作品，造型优雅，雕刻精细，展现了西方工 艺的细腻与华丽。
《漆器食盒》
中日结合的漆器工艺作品，既有中国漆器的厚重感，又融入了日本漆 器的简约风格，体现了工艺的跨文化交流。
观念艺术
强调艺术的思想性和观念性，通过艺术作品传达 某种观念或思想，代表作品包括约瑟夫·科苏斯的 《一把和三把椅子》、汉娜·达文的《点亮》等。
现代美术与传统美术的比较与融合
比较
现代美术与传统美术在创作理念、艺术形式 、审美标准等方面存在显著差异。传统美术 注重技艺和审美，追求客观真实和优美典雅 ；而现代美术则更加强调个性、创新和思想 性，追求艺术的多样性和跨界性。
初中教案美术美术欣赏
初中教案美术美术欣赏一、教学目标1. 让学生了解现代派绘画的基本概念和特点，认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。
2. 通过欣赏和分析现代派绘画作品，提高学生对绘画艺术的欣赏能力和审美水平。
3. 激发学生对艺术创新的思考，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重难点1. 掌握现代派绘画的基本概念和特点。
2. 分析现代派绘画作品的艺术价值和历史意义。
三、教学用具1. 现代派绘画作品图片或视频资料。
2. 投影仪和白板。
3. 画册或美术教材。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组现代派绘画作品，引导学生观察和思考：“你们觉得这些作品与现代派绘画有什么共同点？”学生各抒己见，教师总结并板书现代派绘画的基本特点。
2. 欣赏和分析作品（1）教师展示现代派绘画作品，如毕加索的《格尔尼卡》、马蒂斯的《舞蹈》等，引导学生从形式、色彩、题材等方面分析作品的特点。
（2）学生分组讨论，分享自己对作品的看法和感受。
（3）教师总结学生的观点，并对作品进行深入解读，引导学生认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。
3. 创作实践（1）教师提出创作任务：以现代派绘画风格为基础，创作一幅绘画作品。
（2）学生动手实践，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
4. 总结和拓展教师对本节课的内容进行总结，强调现代派绘画的特点和艺术价值。
同时，鼓励学生在日常生活中关注艺术，培养审美情趣。
五、教学反思本节课通过欣赏和分析现代派绘画作品，使学生了解了现代派绘画的基本概念和特点，提高了学生的绘画欣赏能力。
在创作实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意引导学生深入了解作品背后的艺术思想，提高学生的审美水平。
儿童美术欣赏的发展
儿童美术欣赏的发展孔起英教授说美术是一种视觉艺术，儿童美术欣赏是其视觉的功能。
美术欣赏行为的发生是与视觉器官的发育的相对应的。
惟独儿童的视觉发展到一定阶段，才会发生美术欣赏行为。
美术欣赏除了认知成份外，还有情感成份。
所以儿童美术欣赏还需要作进一步的研究，我们把 0~7 岁儿童美术欣赏的发展分为：本能直觉期(0~2 岁)艺术感知占优势时期(2~6、7 岁)一、本能直觉期(0~2 岁)这一时期的欣赏主要对形式审美要素的直觉敏感性和注意的选择性，是纯表面的和直觉的。
主要通过视、听、动的协调活动进行信息的相互交换。
儿童对形状、颜色、等美术基本要素的视觉偏爱的研究。
这种偏爱还只是由生理机能组织决定的，是一种本能的快感，还没有真正对立的美感反应。
在深度视知觉方面——5 个月以后的婴儿不仅已具有深度知觉，而且就平面与独立物体而言，他们表现出更爱看立体的，而不是平面的东西。
在颜色视觉方面——起码的视觉在出生后很短的几周就浮现，婴儿辨别颜色的主要因素是色调 (而不是明度) 。
婴儿在出生后的较早时期就已经对美术的两个基本要素——形与色有一定的审美感知了。
虽然这是最初的反映只是一些本能的直觉行为，但这些本能的直觉行为为日后更高层次的美术欣赏活动做好了心理上的准备。
成人在这一时期该做些什么？依照儿童身心发展状况。
给以儿童适当的视觉刺激，为他们自其所处的环境里创设一些有利于幼儿观察的视觉焦点以使儿童产生视觉运动。
例如：婴儿房里陈设以粉色系的块面背景为主，而以图案清晰、色采鲜明的图片；在婴儿的摇篮或者房间的天花板上悬挂色采鲜明的玩具、饰物，如彩球、风铃等；还可以用色采鲜明的玩具或者图片与婴儿一起玩视觉追踪的游戏；此外，成人及婴儿自身的衣服也是婴儿重要的视觉对象，成人对此也应该做适当的选择。
二、艺术符号感知占优势时期(2~7 岁)2~3 岁以后的儿童，随着认识能力的发展，其美术欣赏的发展不仅与生理机能有关，而且受到其社会认识的制约。
二年级下册美术教案-第7课 漫画欣赏(动漫亮相) ▏人美版(北京)
二年级下册美术教案-第7课漫画欣赏（动漫亮相）▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点，包括夸张、生动、幽默等，培养学生的审美观察能力。
2. 通过欣赏和分析，让学生理解漫画的表现手法和创作技巧，提高学生的艺术欣赏能力。
3. 引导学生运用漫画的表现手法，创作出自己的漫画作品，培养学生的创新思维和动手能力。
教学内容1. 漫画的基本特点：夸张、生动、幽默。
2. 漫画的表现手法：线条、色彩、构图。
3. 漫画创作的基本步骤：构思、草图、勾线、上色。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解漫画的基本特点和表现手法，能够独立创作漫画作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用漫画的表现手法，创作出具有个性和创意的漫画作品。
教具与学具准备1. 教具：漫画作品、PPT、教学视频。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过展示一些经典的漫画作品，引发学生的兴趣，让学生对漫画有一个初步的了解。
2. 讲解：讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生明白漫画是如何创作出来的。
3. 欣赏：让学生欣赏一些优秀的漫画作品，引导学生观察和分析漫画的表现手法和创作技巧。
4. 实践：让学生尝试运用漫画的表现手法，创作出自己的漫画作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相交流和学习。
板书设计1. 漫画欣赏（动漫亮相）2. 内容：漫画的基本特点、表现手法、创作步骤。
作业设计1. 让学生创作一幅以“我的学校生活”为主题的漫画作品。
2. 要求：运用漫画的表现手法，突出主题，富有创意。
课后反思1. 教学效果：学生对漫画的基本特点和表现手法有了深入的了解，能够独立创作漫画作品。
2. 教学方法：通过展示、讲解、欣赏、实践的方式，让学生全面了解和掌握漫画的创作技巧。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的漫画作品，让学生有更多的机会欣赏和分析，提高他们的艺术欣赏能力。
总结：通过本节课的教学，学生对漫画有了深入的了解，能够独立创作漫画作品，达到了教学目标。
人美版初中七年级下册美术 7中国画的笔墨情趣
中国画的笔法
中锋 侧锋 逆锋 拖笔
中国画的笔法
中锋 侧锋 逆锋 拖笔
分析名家用笔用墨 如何用笔？ 如何用笔？
●赏析: 你能说出作品中用了那些笔 法吗?
五、中国画墨法学习
焦、 浓、 重、 淡、 清
中国画墨法学习
泼墨法：
大笔挥洒，好像 往纸上泼墨，所画的 形象面积较大，形体 表现自由度较大。画 荷叶、山水等，用泼 墨较多。
中国画的 笔墨情趣
一、早期的中国写意画
梁楷《泼墨仙人图》
二、名家作品欣赏
李苦禅 《双鸡图》 潘天寿 《露气》
名家作品欣赏
郑板桥的《兰竹图》 潘天寿 《 兰 》
名家作品欣赏
张大千《荷花》 齐白石的《杂画册》
教师作品欣赏
王进荣《荷花》 王进荣的《山水》
教师作品欣赏
王进荣《荷花》
王进荣《山水》
中国画墨法学习
破墨法
第一层墨没干 时，接着画第二层， 让不同的墨色相互 渗化，形成丰富的 墨色变化。
浓破淡
墨破色
淡破浓 色泼墨
中国画墨法学习
积墨法：
墨色层层积 加，一层干后再 加一层，最后达 到理想效果。
分析名家用笔用墨 如何用墨？
分析名家用笔用墨 如何用墨？
分析名家用笔用墨
如何用墨？
欣赏水墨动画墨是中国画独立于世界画坛的重 要因素,经历代中国画家在实践中不断磨砺积 累,创造了勾、勒、皴、点等多种技法,加之笔 法墨法以及用水的灵活与多变,更兼利用宣纸 自由渗化的特性,使画作呈现出随性挥洒,浓淡 相宜,妙趣天成的艺术效果。
四、中国画的笔法
中锋 侧锋 逆锋 拖笔
中国画的笔法
教师作品欣赏
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美术作品欣赏实践(三)
雕塑不论中外，成功之作必 须是形式与内容的统一，创作动 机与社会效应的统一。中国汉代 各种雕塑，比如霍去病墓前的石 雕《卧虎》，为什么能够引起西 方观众的兴趣?这也像中国现代 观众对古希腊雕塑，如《胜利女 神》（见左图）感兴趣一样。
美术作品欣赏实践(三)
雅典娜为雅典城的守护神，也是代 表智慧的女神。原作为巴底农神庙大殿 的主像，全身高达13米，用银白色大理 石雕成，局部镶嵌着象牙与黄金，可惜 已在拜占庭帝国时代被毁坏。在这件女 神雕像中，她头戴战盔，身着希腊式连 衣长裙，护胸和甲胄上装饰有蛇形饰边 和人头像；她裸露双臂，透过薄衣裙可 隐见丰艳健美而有力量的身体；衣裙褶 纹和饰物造成横竖线条的疏密变化美； 她的手势动作可能是执长矛和托物，整 个形象富有女性的温柔和充满生命，更 多的是人性，绝少神性，这表明希腊化 时期艺术已走向世俗化。
莫高窟菩萨塑像
美术作品欣赏实践(三)
莫高窟菩萨塑像
美术作品欣赏实践(三)
莫高窟菩萨塑像
美术作品欣赏实践(三)
罗丹《加莱义民》
美术作品欣赏实践(三)
【精品欣赏】罗丹的群雕名作《加莱义民》 雕塑大师罗丹的群雕名作《加莱义民》是一件纪实 性与歌颂性互相依赖而形成独特风格的成功之作。
罗丹曾有过把义民塑像竖立在人行道上的设想，他 的动机是为了引起后来人对义民就义的情感特征的体验。 他的这一设想虽没有通过，但由此可见他不是脱离政治 的匠人。既然爱国主义不是只在口头说说或形式主义的 摆设，而是关系自己不做亡国奴的崇高思想。这一点不 论是从古代陵墓前的石雕还是石窟中的泥塑，和宫殿或 庙宇、宗祠门外的石狮一样，除了它们的造型供人欣赏， 还有炫耀特权的政治目的，绝不存在纯艺术的表现。
美术作品欣赏实践(三)
查世铭《枣园曙色》
美术作品欣赏实践(三)
力群的套色木刻者：力群 创作年代：1941 规格：19.1×14.1cm 材质：黑白木刻 《饮》作于作者初到 鲁艺任教之时，是一幅刻 画黄土高原农民的肖像式 的作品。作者用严密交织 的刀触，细密地刻画了人 物强健的身躯。阳光感和 体积感是这幅作品的动人 之处，农民与黄土高原浑 然一体，显出一种共有的 深厚、朴实和豪迈。
美术欣赏
美术作品欣赏实践(三)
美术作品欣赏实践(三)
7、版画作品欣赏Appreciation of Engraving
版画，在我国它的概念是：运用和笔等工具，在不同材料构成 的版面上进行刻画，可直接印出多份厚作的一种美术创作形式。 绘、刻、印三者严格分工。现在均由作者画、自刻、自印。 版画，就版画工艺和构成材料而言，可分为凸版（如末版画， 麻胶版画）、凹版（如铜版画）、平板（如石版画）等。就画面的 色彩而分之，可大别而为单色版画和套色版画。就印刷颜料性能来 着，又分水印和油印两种刀味、木味、印味。木版画（通称“木 刻”）最为流行。只有具备高度概括对象的能力，才可能更好地进 行深入刻划和表现对象。
美术作品欣赏实践(三)
版画一般具有以下技术形式特点：
1、用刀刻出的点、线与块面，具有刀刻的特质（不能用笔摹 仿）。如锐利或钝拙、挺秀或浑厚的韵味形成，与刀的利钝，用刀 的手姿正侧、起卧、徐疾有关，也与板面和刀的走势顺纹、逆纹有 关。各种富有刀味的线条与色块，都为表达内容和美化形式而发挥 作用。 2、巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版 画特有的艺术效果。 3、发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术效果。 4、通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表 现主题。风格。
《雅典娜神像》 （作者：菲狄亚斯）
美术作品欣赏实践(三)
在我国庙宇和石窟里经 常塑有背靠墙壁的佛教塑 像。因为宗教信徒或观赏 者只能在仰视的角度观赏 它，所以，佛像的头部故 意做成超越人体比例，做 得特大以便在视觉感受中 造成合比例的幻觉。这就 是雕塑在不利情势下的一 种被动中求主动的适应与 征服的对立统一。
美术作品欣赏实践(三)
雕塑艺术的欣赏主要应理解以下几方面：
1、雕塑艺术的根本特点是“立体性”、“三维性”、也就是要 去了解和欣赏占有三维空间的体积之美。 2、要懂得不同体积的组合之美，懂得不同体积的组合所形成的 某种节律美和韵律美。 3、要懂得欣赏雕塑的基本“影像”，也就是基本轮廓所形成的 影子似的形象。 4、要懂得雕塑和环境的结合，要从建筑和雕塑、园林和雕刻、 广场街道和雕塑，以至山川和雕塑的相互关系中去理解它们的有机 联系。
美术作品欣赏实践(三)
作者：古元 创作年代：1943 规格：13.3×10.1cm 材质：黑白木刻 《乡政府办公室》的素材源于 作者在碾庄村担任乡政府文书的 工作和生活经历。古元称他在碾 庄的生活，是他“艺术生涯的摇 篮”。他每刻完一幅作品便拓印 多张，分送给乡亲征求意见，尔 后改进表现手法。作品中采用的 “单线的轮廓和简练的刀法”以 及明快的画面，都为乡亲们乐意 接受和喜爱。
美术作品欣赏实践(三)
雕塑形式必须单纯，单纯的形式与形象的丰富内涵 互相依赖。正因为观赏者有可能依靠他在别的场合所发 现的审美特性，当他面对当前那新的观赏对象时，有可 能从形式单纯的雕塑形象，发现其内容的丰富性。当观 赏者接受雕塑形象的启迪与诱导，从而依靠相应的联想、 想象、体验以至揣测，在自己意象中有所创造时，也就 是在证明作品具有一以当十的概括性。这也是我们在欣 赏雕塑时应深入思考的。
美术作品欣赏实践(三)
《夏》 作者：古元 创作年代：1962 规格： 27.8×34.4cm 材质：套色木刻
美术作品欣赏实践(三)
8、如何欣赏雕塑作品Appreciation of
sculpture works 雕塑是用雕、琢、塑等手段制作出的、具有实在 体积的艺术形象，特别是圆雕，它占有三度空间，完全 立体化，我们可以从四面八方各个角度去欣赏它。无论 是圆雕还是浮雕，表现的只能是一个瞬间的动态和形象。 欣赏雕塑就要从它的这些特征入手，才能体会到雕塑作 品的艺术性。