试论新课改下小学语文教学存在的问题及其策略

学科 ，在 学 生的 整个 学 习时期 ，具 有 巨大 意义 ，但是 小学语 文教 学现 状 并不 乐观 ，特 别是 在 新课 改的 高要 求下 。为 了解 决 小学语 文教 学 中 存在 的 问题 ，为 了更 高效地 培 养 学生 的语 文素养 ，本 文就 新课 改 下 小学语 文教 学存 在 的 问题 着手 分析 ，并 重点研 究 了新课 改 下解 决小 学语 文教 学问题 的 策略 。
【 关键词 】 新课改；小学语文教 学；问题 ；策略 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ２ ２
【 文献启蒙 学 生思 想 ，培养 学 生素 养 的重 要 阶 放 视频 ，帮助 学生 更 直观 地 了解卢 沟 桥上 狮子 的形 态 、外 貌 ，理解 段 ，如果 教 师于 这一 时期 能 在满 足新 课 改要 求 的 同时 ，兼 顾学 生 的 当时 的社会 背 景 ，从 而 提高 教学 效率 。 综 合发 展 ，那 么 小学 教育 就 能实 现其 意 义 。但是 ，我 国的小 学 教育 （ 三） 培 养合作 意 识 ，凸显 学生 主体 意识 效果 并 不理 想 ，以小 学语 文 教育 为例 ， 目前 ，不 仅小 学语 文 教 师 的 由于学 生才 是教 学 的 主体 ，所 以教 师在 教学 过程 中 ，应 注重 凸 专业 素 养有 所欠 缺 ，教 学 方法 相 对单 一 ，课 堂氛 围 与班风 还 不利 于 显学 生 的主 体 意识 ，另 一方 面 ，为 了提 高学 生 的人 际交 往能 力 ，促 学生 学 习 。因此 ，为 了促进 小 学语 文教 学发 展 ，帮 助小 学教 学改 革 ， 进他 们 全 面发展 ，教 师 还应 培养 学 生 的合作 意识 。其 实 ，培 养合 作 必须 解决 小 学语 文教 学 中存 在 的一系 列 问题 。 意识与主体意识 的方法众多。例如 ，教师在教学 《 郑人买履 》时， 新课改下小学语 文教学存在的问题 就可 以先 请 学生 用短 剧 的形 式 ，再现 郑人 买履 的全过 程 ，随后 ，教 （ 一 ） 主观 方面 师介 绍 这篇 课文 的相 关 知识 ，紧 接着 ，让学 生合 作讨 论这 篇 寓言 故 新 课 改强 调学 生 的 主体作 用 ， 注重 课堂 教学 的人 本思 想 ， 但是 ， 事 告诉 我 们什 么 道理 ，以及 这一 道理 在现 实生 活 中 的意义 ，最 后 ， 许 多教 师 依 旧按 照 自己的主 观思 想 ，去 开展 教 学 ，而不 是 以新 课 改 请 学生 发表 看法 ，教师 进行 点评 。 理 念为 教 学指 导 ，以新 课 改要 求 为教 学 依据 。部 分小 学 语文 教 师 ， （ 四） 营造 良好氛 围 ，促 进 学生 全面发 展 为 了确 保 学生 能 在考 试 中获 得优 异成 绩 ，为 了从 侧 面烘 托 出他 们教 由于小 学 生 的好奇 心 强 ，从 众 心理 严 重 ，所 以 ，如 果教 师 能在 学水 准 之 高超 ，就 采用 灌 输式 的 教学 模 式 ，实施 题海 战 术 ，让学 生 课 堂上 ，营造 良好 的学 习氛 围 ，那 么不 仅能 在极 大 程度 上 吸引学 生 把 时间 、精 力都 浪 费在 准 备考 试上 。然 而 ，在 这 种教 学模 式 下培 养 的 注意力 ，调动 学 生 的学 习积极 性 ，还 有助 于促 进 学生 全面 发展 。 出来 的学 生 ，不 仅不 能取 得 良好 成绩 ，还 会被 时代 淘 汰 。 比如 ，教师在教学 《 猴王出世 》时 ，就可以依靠活跃气氛，来提高 （ 二 ） 客观 方面 学生的各项能力。具体操作如下 ，教师先用多媒体播放老版 《 西游 从客观角度分析 ，由于我国的政治经济发展情况 ，影响并决定 记 》中猴王出世的片段 ，激发学生 的兴趣 ，随即，请学生谈观后感 ， 着 教学 体制 ，而政 治经 济发 展 的进度 与教 育水 平 息息 相关 ， 再加 上 ， 锻炼他们的勇气与表达能力 ，并将制作好的 “ 金箍棒”交给学生， 我 国是 发 展 中 国家 ，在 发展 的过 程 中 ，会遇 到众 多 阻碍 ，所 以 ，可 邀请他们模仿猴王的经典动作 ，而且 ，教师还可以让同学们交流课 以说我 国的教 学情 况 不容 乐 观 ，特别 是 在发 展滞 后 的农 村地 区。在 文 与 电视剧 对 猴王 出世 描 述 的差异 ，以此 活跃 气氛 ，把 学生 带 人课 农 村 ，许多 家 长外 出打工 ，孩 子交 给爷爷 奶 奶带 ，而爷 爷奶 奶 比较 文情 景 ，最后 ，教师 趁热 打铁 ，讲 解这 篇课 文 的相关 知识 点 。 溺爱 孩 子 ，又 不太 重 视他 们 的学 业 ，所 以 ，孩子 会 变得 懒散 、缺 乏 三 ．结语 规 范性 ， 甚至 厌学 ， 这 就在 极 大程度 上 阻碍 着小 学语 文教 学 的发 展 。 其实，新课改不仅给小学语文教学发展提出了众多改革要求 ， 二 ．新课改下解 决小 学语文教学问题的策略 同时还提供了发展机遇 ，如果相关人员善于把握机会 ，善于改革创 （ 一） 提 高教 师 素质 ，转 变教 学模 式 新 ，那 么教学 质 量将 在最 大 程度 上得 到 提高 。换 言之 ，在 小 学语 文 促 进 小 学语 文 教学 发展 的关键 在 于提 高教 师 的教 学 素养 ，促 使 教学 中 ，着力 于提 高教 师素 质 ，转变 教 学模 式 ；创新 教 学理 念 ，合 他 们转 变 教 学模 式 。这 不仅 是 因为 ，教 师教 学 素养 的高低 决定 着 教 理运用多媒体；培养合作意识 ，凸显学生主体意识；营造 良好氛围， 学 质量 的高低 ，教师 教 学模 式 的合 理性 ，影 响 着教 学 的科 学性 ，还 促 进学 生 全 面发展 ，就能 在极 大 程度 上 ，提 高小学 语 文教 学质 量 。 因为 ，虽 然学 生是 教 学 主体 ，但 是 教师 的引 导 对解 决小 学 语文 教 学 然 而 ，相 关人 员还 应 注重 激发 学 生学 习 的积极 性 ，以此高 效地 提高 问题 ，具 有至 关重 要 的作 用 。提 高教 师 素养 ，帮助 教师 转变 教 学模 教 学效 率 ，而 且 ，更应 争 取获 得社 会各 界 的支 持 、帮助 ，以此 增强 式 的方 法众 多 ，但 是根 本 还是 在 于 ，教 师能 否理 解新 课 改理 念 ，能 教 学改 革 、创新 的力 量 。 否严 格要 求 自我 ，且 具备 良好 的职业 素养 。
２ ０ １ ６ 年第 ３ Ｏ期
Ｃ ｕ ｒ ｉ ｒ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
课夕 语 文
试 论新课改下小 学语 文教 学存在 的 问题 及其 策略
罗发 森
（ 福 建省 三 明 市沙县 高桥 中心 小 学 ，福 建 三 明 ３ ６ ５ ０ ５ ４）
【 摘要 】随着新课改的发展 ，课堂教学改革与创新正如火如荼地进行 ，相应地人们对教学的要求也逐渐提高。小学语文作为最基础 的