加强师德修养
高校教师要自觉加强师德修养,严格遵守师德规范,亚以律己,为人师表,把教书育人和自
1.高校教师要自觉增强师德修养,严格遵守师德标准,严以律己,为人师表,把教书育人和自我修养结合起来,坚持〔〕.A.以德立身B.以德立学C.以德施教D.以德育德正确答案：ABCD2.高校教师要自觉增强师德修养,严格遵守师德标准,严以律己,为人师表,把教书育人和〔〕结合起来.A.自我修养B.理论学习C.终身学习D.传播知识正确答案：A【知识多一点】新时代高校教师职业行为十项准那么教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者.长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家开展和民族振兴作出了重大奉献.新时代对广阔教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,标准职业行为,明确师德底线,引导广阔教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人,特制定以下准那么.一、坚决政治方向.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行.二、自觉爱国守法.忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原那么,遵守法律法规,依法履行教师责任；不得损害国家利益、社会公共利益, 或违背社会公序良俗.三、传播优秀文化.带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美, 传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息.四、潜心教书育人.落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长；不得违反教学纪律,敷衍教学, 或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为.五、关心保护学生.严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会效劳无关的事宜.六、坚持言行雅正.为人师表,以身作那么,举止文明,作风正派, 自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为.七、遵守学术标准.严谨治学,力戒急躁,潜心问道,勇于探索,坚守学术良知,反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果,或滥用学术资源和学术影响.八、秉持公平诚信.坚持原那么,处事公正,光明磊落,为人正直；不得在招生、测试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假.九、坚守廉洁自律.严于律己,清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物,不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,或利用家长资源谋取私利.十、积极奉献社会.履行社会责任,奉献聪明才智,树立正确义利观；不得假公济私,擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益.教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见为进一步标准高校教师履职履责行为,落实立德树人根本任务, 弘扬新时代高校教师道德风气,努力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高校教师队伍,现就教师违反?高等学校教师职业道德标准??教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见?和?新时代高校教师职业行为十项准那么?等规定,发生师德失范行为的处理提出如下指导意见.一、各高校要严格落实师德建设主体责任,建立完善党委统一领导、党政齐抓共管、牵头部门明确、院〔系〕具体落实、教师自我约束的工作机制.党委书记和校长抓师德同责,是师德建设第一责任人. 院〔系〕行政主要负责人对本单位师德建设负直接领导责任,院〔系〕党组织主要负责人也负有直接领导责任.二、高校教师要自觉增强师德修养,严格遵守师德标准,严以律己,为人师表,把教书育人和自我修养结合起来,坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德.发生师德失范行为,本人要承当相应责任.三、对高校教师师德失范行为实行“一票否决〞.高校教师出现违反师德行为的,根据情节轻重,给予相应处理或处分.情节较轻的, 给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评,以及取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才方案、申报科研工程等方面的资格.担任研究生导师的,还应采取限制招生名额、停止招生资格直至取消导师资格的处理.以上取消相关资格处理的执行期限不得少于24个月.情节较重应当给予处分的,还应根据?事业单位工作人员处分暂行规定?给予行政处分,包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除,需要解除聘用合同的, 根据?事业单位人事治理条例?相关规定进行处理.情节严重、影响恶劣的,应当依据?教师资格条例?报请主管教育部门撤销其教师资格.是中共党员的,同时给予党纪处分.涉嫌违法犯罪的,及时移送司法机关依法处理.四、对师德失范行为的处理,应坚持公平公正、教育与惩办相结合的原那么,做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理适当、程序合法、手续完备.五、高校要建立健全师德失范行为受理与调查处理机制,指定或设立专门组织负责,明确受理、调查、认定、处理、复核、监督等处理程序.在教师师德失范行为调查过程中,应听取教师本人的陈述和申辩,同时当事各方均不应公开调查的有关内容.教师对处理决定不服的,根据国家有关规定提出复核、申诉.对高校教师的处理,在期满后根据悔改表现予以延期或解除,处理决定和处理解除决定都应完整存入个人人事档案.六、高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原那么.对于相关单位和责任人不履行或不正确履行责任,有以下情形之一的,根据责任权限和责任划分进行问责：〔一〕师德师风制度建设、日常教育监督、舆论宣传、预防工作不到位；〔二〕师德失范问题排查发现不及时；〔三〕对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当；〔四〕已作出的师德失范行为处理决定落实不到位,师德失范行为整改不彻底；〔五〕屡次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响；〔六〕其他应当问责的失职失责情形.七、教师出现师德失范问题,所在院〔系〕行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨,由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责.八、教师出现师德失范问题,学校需向上级主管部门做出说明, 并引以为戒,进行自查自纠与落实整改.如有学校反复出现师德失范问题,分管校领导应向学校做出检讨,学校应在上级主管部门督导下进行整改.九、各地各校应当依据本意见制定高校教师师德失范行为负面清单及处理方法,并报上级主管部门备案.十、民办高校的劳动人事治理执行?中华人民共和国劳动合同法? 规定,对教师师德失范行为的处理,遵照本指导意见执行.【资料拓展】1.以下关于高校教师教育活动正确的选项是〔〕.CA.大学教育活动的时间、空间都是有严格限定的；B.大局部教师都采用“坐班制〞工作形式；C.教师工作上较大的时空自由度,使得外界对其工作状况难于监督；D.高校教师必须以严格的标准制度和赏罚举措来保证工作的质量与效果2.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展,以下说法错误的选项是〔〕.CA.良好的道德品质有助于教师提升教学业务水平；B.教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发；C.教师具有深厚的职业道德情感,必然使得学生成绩提升；D.教师对学生缺乏关爱,甚至态度粗暴,会挫伤学生自尊心和学习积极性,影响学生健康成长3.教师的职业道德意识的表现形式是教师〔〕.CA.道德人格；B.道德品质；C.道德义务；D.道德良心4.“教师对自己遵守师德原那么和标准,仅仅是当成对道德律令的服从, 在行为中那么只注意教师律令的外在词句,不注意它的实质内容,在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西.〞以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述〔〕.CA.被动性；B.外在性；C.实在性；D.中介性5. “‘教学永远具有教育性’,这是教学活动的一条根本规律〞,这句话说明教师应该〔〕.DA.关注每一位学生；B.关注学生的情绪生活和情感体验；C.关注学生的成长；D.关注学生的道德生活和人格养成6.在教师个人道德修养上,提出反省、知耻、改正等重要方法的思想家是〔〕°AA,孟子；B.荀子；C.董仲舒；D.韩愈7.资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项〔〕°B人.谦虚、正直；8.忠党、爱国；C.爱国、爱生；D.知识渊博8.高等教育的根本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连,其中不包括〔〕°CA.受教育者；B.高深知识；C.科技进步；D.社会开展9.培养人文精神,首先是要把握人的〔〕,确认人的生命意义与存在价值.BA.自然本质；B.社会本质；C.文化本质；D.道德本质10.师德标准中要求〔〕,这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神. BA.敬业乐教,强化责任；B.热爱学生,发扬民主；C.严谨治学,学术诚信；D.追求创新,注重个性11.师生关系最大的功能是〔〕.CA.调节功能；B.凝固功能；C.教育功能；D.约束功能12.“科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关心,而不是为个人私利.〞以上描述属于以下哪一种科学标准〔〕0CA.普遍主义；B.公有主义；C.无偏见性；D.有条理的疑心精神13.2004年中国教育部发布的〔〕被评价为中国学术界第一部“学术宪章〞.AA.高等学校哲学社会科学研究学术标准?〔试行〕B.关于进一步增强和改良师德建设的意见?；C.?高等学校教师职业道德标准?；D.?关于增强我国科研道德建设的意见?14.教师道德建设的关键是〔〕.BA.建构教师道德教育机制；B.健全教师道德运行机制；C.增强教师道德约束机制；D.形成教师道德鼓励机制15.在教师道德的一般功能中,唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是〔〕.DA.调节功能；B.教育功能；C.熟悉功能；D.鼓励功能16.以下对“分家论〞观点分析不正确的选项是〔〕.BA.这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来；B.这种倾向把教书和育人混为一谈；C.这是一种以学科为本位的教学观；D.这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、水平培养为己17.康德把伦理道德看作一种〔〕°BA.纯粹理性；B.实践理性；C.判断理性；D.价值理性18.马克思认为,伦理道德是人类以〔〕把握世界的一种特殊方式.AA.“实践一精神〞；B.“物质一意识〞；C.“感性一理性〞；D.“自然一社会〞19.以下不属于教育家维多思假设的思想的是〔〕°CA.废除体罚；B.以身作那么；C.不用强制手段；D.重视学生个性开展20.技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的〔〕.DA.能动性；B.建构性；C.批判性；D.以上都是21.以下不属于重利轻义观代表人物的是〔〕0BA.管子；B.墨子；C.商鞅；D.韩非子22.标准伦理学两大理论流派义务论和目的论争论的核心问题是〔〕.CA.物质与意识的问题；B.社会与个人的问题；C.动机与效果的问题；D.感性与理性的问题。
加强师德师风建设,加强自身修养
加强师德师风建设,加强自身修养
加强师德师风建设和加强自身修养是我国教育事业中的重要任务，也是教师职业发展的关键。
师德师风是教师职业的灵魂，是教师素质的基本体现。
教师应以德育人，以德立身，以德立教。
教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生影响。
因此，教师应时刻注意自身的言行，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
一、加强师德师风建设，要求教师做到以下几点：
1. 忠诚于教育事业，热爱本职工作，全心全意为学生服务。
2. 坚持以人为本，尊重学生的人格，关注学生的全面发展。
3. 严谨治学，提高教育教学水平，努力做到“学高为师”。
4. 廉洁从教，遵守职业道德规范，不接受家长馈赠，不谋取不正当利益。
5. 关心集体，团结协作，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
二、加强自身修养，要求教师不断提高自身的综合素质，包括思想道德素质、专业素质、身体素质等。
教师应做到：
1. 树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念。
2. 终身学习，不断提高专业知识和教育教学能力。
3. 培养良好的心理素质，保持积极的心态，善于调节情绪。
4. 注重锻炼身体，保持健康的体魄，以适应教育教学工作的需
要。
5. 注重言谈举止，树立良好的教师形象，为学生树立榜样。
总之，加强师德师风建设和自身修养，是教师职业发展的基石。
只有具备高尚师德和良好修养的教师，才能为学生的成长提供更好的教育环境，为我国教育事业的发展做出更大贡献。
如何加强教师职业道德修养
如何加强教师职业道德修养教师作为社会的中流砥柱，承担着培育未来的重要使命。
为了更好地履行教育教学工作，提高教学质量，加强教师职业道德修养尤为重要。
下面我将从几个方面谈谈如何加强教师职业道德修养。
首先，教师要树立正确的职业观念。
作为一名教师，应该看到自己的工作不仅仅是一份职业，更是一种责任和使命。
教师应该把教书育人作为最高的事业追求，把提高教育质量、培养学生综合素质作为自己努力的目标，时刻保持一个合格教师应有的素质和标准。
其次，教师要加强师德师风建设。
教师的言行举止直接关系到学生的品德和教育教学质量。
因此，教师要注重自己的师德修养，遵纪守法，言行文明，热爱学生，关心学生，严于律己，宽以待人。
只有做到这些，才能赢得学生和社会的尊重和信任。
再次，教师要持续提升专业素质。
随着教育的改革和发展，教师所面临的任务和挑战也在不断增加。
为了更好地适应新时代的教育需求，教师要不断学习新知识，提高自己的教学水平，增强自己的教学能力，不断提升自己的专业素质，以更好地完成教学任务。
最后，教师要注重自身修养。
为人师表，教师更应该注重自身修养的提升。
只有不断提升自己的人文素养和道德修养，才能更好地为学生作出榜样，引导学生成为有道德、有文化、有纪律的人。
总的来说，在加强教师职业道德修养方面，需要教师在工作中不断总结经验，不断提高自身综合素质，做到知行合一，坚守职业道德底线，不断提升自己的教育教学水平，用爱心和责任心感染学生，引导学生健康成长。
希望每一名教师都能够牢记职业使命，不忘初心，牢记从师之道，为教育事业做出更大的贡献。
如何加强自身的师德修养
如何加强自身的师德修养教师是太阳下最光辉的职业，作为一名肩负光荣使命的教师是神圣的、是应感到自豪的。
学高为师、身正为范，作为教师应有高尚的职业道德修养。
那么，我们怎样来加强我们自身的师德修养呢？我认为可以从一下几方面来加强我们自身的师德修养：一、教师的言行是学生效仿的榜样孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”就是要求教师要加强自身的道德修养，时时处处严格要求自己，在各方面成为学生效仿的榜样。
教师和学生天天在一起，当教师滔滔不绝地在学生面前大讲而特讲行为规范、文明礼貌时。
自己却没有意识到在某方面成为学生注意的对象。
比如：我们强调禁止学生吸烟，而教师却在公共场所吸烟；我们强调学生要文明礼貌，而我们教师却粗言秽语；这样我们怎样去教育学生呢？教师为人师表，一定要注意自己的言行。
二、教师要热爱自己的本职工作教师要热爱自己的本职工作，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。
所谓“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，教育是心血累积的成长，是细节铸就的成功，教育是爱心铸就的责任，是百川归海的胸怀。
我们必须加强自身修养，让教育成为抵达学生内心的感动，走进心灵，师爱无痕。
三、教师要时时刻刻保持一种良好的心态教师在教育教学工作中要时时刻刻保持一种良好的心态，要让自己的心灵充满阳光。
我们在做学生的思想工作时，一定要耐心细致。
因为学生的思想变化反复无常，特别是个别屡教不改或旧病复发的后进生，更要紧抓不放，做到反复抓、反复抓。
后进生之所以表现、学习全面崩溃，是日积月累的结果，要全面铲除也需要一个日积月累的过程，单凭着“恨铁不成钢”的心理做工作时不行的。
因此，在做后进生的思想工作时，既要注意考虑周到，又要耐心细致，千万不能泄气，失去信心，要把教师的一片爱心化作无声的细雨去滋润他们的心田，激发他们的情感，对那些已处在十字路口的后进学生，更是满腔热情地把他们拉上正道，提供条件加以引导，不断促其上进。
如果教师动不动就大发雷霆，厉声训斥，甚至体罚学生，批评学生不讲究艺术，反而会激发学生的逆反心理，增强教师与学生之间的隔阂，这样就起不到教育的目的。
加强师德修养,提升教育水平
加强师德修养，提升教育水平引言师德修养是教师专业素养的重要组成部分，也是提升教育水平的关键因素之一。
教育事业对于社会的发展和进步至关重要，而教师作为教育事业的中坚力量，其素质和修养的高低直接决定着教学质量的优劣。
本文将探讨加强师德修养的必要性，以及如何提升教育水平，从而为培养高素质的人才奠定坚实基础。
一、师德修养的重要性师德修养是教师职业道德行为的内在表现，是教师从业者应当具备的基本素养。
以下是加强师德修养的重要性:1.1 促进学生全面发展教师的师德修养直接影响着学生的成长与发展。
一位高尚的师德榜样能够引领学生树立正确的价值观，形成健康的人生观、价值观和行为习惯，从而促进学生的全面发展。
1.2 建立良好师生关系教师的师德修养直接关系到与学生之间的互动关系。
教师应当以身作则，传递正能量，关心学生的成长，激励学生的学习。
良好的师德修养有助于建立起良好的师生关系，增强信任感和亲近感，为学生提供更好的教育环境。
1.3 增强社会责任感教师是社会责任重大的职业，良好的师德修养有助于教师认识到自己肩负的社会责任，注重培养学生的思想道德品质和社会责任感。
只有具备高尚的师德修养，教师才能更好地履行社会责任，为社会培养优秀的人才。
二、提升教育水平的方法2.1 继续学习专业知识教学是一个不断发展的过程，教师应当不断学习和更新自己的专业知识，以适应社会的发展和学生的需求。
通过参加研修培训、阅读专业书籍、参与学术交流等方式，教师可以不断提升自己的教育水平，做到知识更新与教学实践相结合。
2.2 创新教学方法创新教学方法是提升教育水平的关键。
教师应当灵活运用多种教学方法，结合学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过创新教学方法，教师可以提高教学效果，增强学生的学习能力和综合素质。
2.3 倡导教育公正教育公正是提升教育水平的重要原则。
教师应当坚持以公平、公正的态度对待每一个学生，不歧视、不偏袒，关注每一个学生的发展需求。
加强师德师风建设,提高教师素质修养
加强师德师风建设,提高教师素质修养
加强师德师风建设，提高教师素质修养是教育系统的重要任务，可以采取以下措施：
1. 建立完善的师德评价体系：制定明确的师德指标和评价标准，通过定期考核、评估和奖惩机制，对教师的师德进行检查和激励，确保教师的师德行为达到要求。
2. 加强师德培训：开展师德培训，提供教师职业道德、教育伦理等方面的知识和培训，提高教师的师德意识和道德素养。
3. 建立良好的师生关系：加强教师与学生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
教师要关心学生的学习和成长，尊重学生的个性和需求，做到公平公正对待每个学生。
4. 建设正面的师风文化：倡导教师积极向上、勤奋敬业、乐于奉献的师风，营造良好的教育氛围。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
5. 增加教师的专业发展机会：提供教师参加培训、学术交流、专业研究等机会，提高教师的学科知识和教学能力，增强教师的专业素养和修养。
6. 加强教师的心理健康指导：关注教师的心理健康问题，提供心理辅导和支持，帮助教师解决工作和生活中的压力，保持良好的心态
和健康的状态。
通过以上措施，可以有效加强师德师风建设，提高教师的素质修养，为学生提供更好的教育服务。
加强师德修养
加强师德修养一、热衷教育，关爱学生我国教育家夏丐尊曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。
”要成为一名优秀的教师，首先要热爱教育事业，并能够做到关爱每个学生。
这是是对教师师德修养的基本要求。
作为教师，应怀揣一颗大爱之心，用公平平等的态度去对待每个学生，用爱心来温暖滋养每个学生，让学生在关爱中成长。
在实际教学中，教师当然也要注意把握关爱的尺度，切忌将关爱发展为溺爱，做到宽严相济，对学生既要严格要求，又要让学生感受到教师的善意。
这样，学生对教师自然也会敬之爱之。
二、为人师表，以身作则教师不仅是知识的传授者，更是道德的示范者。
教师的品格修养、言谈举止对学生的成长有着潜移默化的影响。
因此，教师应严于律己，提高个人修养，言行一致，身体力行为学生做好表率。
学生受教育的过程也是一个人格不断完善的过程。
在这一过程中，学生很容易把教师作为自己的榜样来模仿，模仿教师的言谈举止和行事风格等等方方面面。
教师除了言行文雅，仪态端庄，志趣高洁，在很多方便更要以身作则。
比如：当要求学生遵守纪律时，教师自己也要遵守纪律；当要求学生诚实守信时，教师自己也要做到表里如一，信守承诺。
教师通过言传身教，让学生懂得做人做事应以德为本。
这也是教育的根本。
在平时工作生活中，教师应对自己高标准严要求，时刻对自身品行进行反思，认真进行自我剖析，虚心听取别人对自己的意见与批评，敢于承认自己的不足，并积极改正。
三、严谨治学，奋发进取身为教师，肩负着教书育人的重要职责，不仅要对学生负责，也要对社会负责，对科学负责。
这就要求教师必须具备严谨的治学态度，自觉维护科学尊严，端正教风学风，以求真务实的精神对待教育工作。
社会不断发展，对教师的要求也随之逐步提高。
教师作为教育工作的实施者，需紧跟时代发展的步伐，积极探索、刻度钻研，拓宽自身知识领域，完善自身知识结构，提升自身知识水平和业务素养。
所谓严谨治学，还表现在教师敢于正确看待自身的缺点和错误，不回避问题，勇于面对的工作态度。
如何加强高校教师师德修养
如何加强高校教师师德修养高校教师师德修养是提高教师教育素养和专业水平的关键。
面对当前高校教育发展的新要求和新挑战，加强高校教师师德修养尤为重要。
为此，可以从以下几个方面进行加强：一、加强师德教育培训。
高校可以组织专门的师德教育培训，通过讲座、研讨会、专题讲座等形式，引导教师掌握师德规范、教师职业道德和职业精神，进一步提高师德修养水平。
二、建立健全师德评价制度。
通过建立健全的师德评价制度，对教师的师德修养进行量化评估。
制定明确的评价标准，加强对教师的定期评估和督导，重视教师的师德表现，及时发现问题，并通过评价结果对教师进行奖惩和激励，进一步激发教师提高师德修养的积极性。
三、加强对师德失范行为的处理。
对于师德失范行为，高校要坚决予以处理。
建立健全师德失范行为的处理机制，对于违反师德规范的行为，要按照相关规定进行严肃处理，对严重违纪者进行纪律处分，树立法纪意识，加强高校教师队伍的纪律性。
四、加强对师德典型案例的宣传。
通过宣传优秀教师的先进事迹和师德典型案例，树立榜样，倡导教师崇高的职业理想和师道尊严，引导广大教师向先进典型学习，以身作则，不断提高自身的师德修养。
五、构建良好的教师发展环境。
高校要重视教师发展，提供良好的教育教学环境和晋升空间，为教师提供专业成长的机会和平台，鼓励教师积极参加学术研究和教学等活动，不断提高自身的教育教学水平和师德修养。
六、加强高校师德修养教育的理论研究。
高校要加强对师德修养教育的理论研究，探索教师师德教育的新思路和新方法，结合实际情况，对高校教师师德的培养和教育进行深入研究，形成科学、系统、可行的师德教育模式。
最后，要加强高校教师师德修养，需要全社会共同努力，家庭、学校、社会各方面都要发挥重要作用，形成合力。
高校作为教师的职业培训和教育机构，有责任推动高校教师师德修养的提高，为培养德才兼备的高素质教师做出贡献。
加强教师职业道德修养的具体措施有哪些
加强教师职业道德修养的具体措施有哪些高校教师职业道德修养是一个塑造人格的系统工程，其不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。
下面是店铺给大家搜集整理的加强教师职业道德修养的具体措施文章内容。
加强教师职业道德修养的具体措施1.内省。
“内省”是对自己内心的省视、审查，是一种自律心理，也是一种自觉的自我反省精神。
孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。
”说的就是要善于学习别人的优点和长处，看到别人不好的道德表现，要联系自己，反省检查，引以为戒。
高校教师是知识分子的集合体，被称为人类灵魂的工程师，这种角色和社会地位使得他们反而不容易听到外界的批评。
因此，强调“内省”对高校教师的自我修养尤为重要。
2.自我激励。
马克思主义哲学认为事物的发展是由内因和外因共同决定的，但内因是主要的、直接的，外因通过内因发挥作用。
自我激励，是教师在自我认识的基础上，鼓励自己为达到更高师德水平而努力的过程。
自我激励是激发教师进行自我修养的内在动力，是教师进行师德修养的重要保障。
教师自我激励的主要形式有四种：第一，目标激励，也就是将做一名好教师作为奋斗目标;第二，成果激励，通过学生对自己工作的肯定来激励自己坚持做下去;第三，反思激励，教师在自我修养的过程中，不可避免的会遭受挫折或失败，从反思过程中提高抗挫折能力，使自己更加成熟起来，从而走向成功之路。
第四是对比激励，就是通过与其他教师比较寻找自己的不足，从而激励自己改正缺点，做得更好。
3.致知。
“致知”是深刻认识和把握各种伦理道德规范的过程。
教师在提升自己师德修养的过程中，要善于学习和思考人生哲理及做人的道德，准确地理解职业道德规范的内在合理性，恰当地把握好自己在教育教学活动中的伦理位置。
“致知”是培养趋善避恶的道德意向及其情感，从而选择恰当职业行为的重要前提。
4.践履。
“践履”的一般意义是行或实践，是将道德观念、道德规范和道德理想付诸实践的过程。
从师德发生与发展的规律看，社会所要求的师德规范是否为教师个人所认同，高校教师个人在处理师德问题时获得了何种情绪体验，道德意志是否坚定，只有在道德践履中才能获得检验。
加强师德修养的 方法
加强师德修养的方法加强师德修养是每位教师在职业发展过程中必须重视和培养的方面。
下面，我将从六个方面介绍加强师德修养的方法。
首先，加强师德修养需要不断提高自身的专业素养。
教师不仅要具备扎实的学科知识，还要不断学习和更新教育教学理论知识，充分了解学科前沿动态，不断提高自身的教学水平和能力。
只有不断提高专业素养，才能更好地履行师德职责，为学生提供优质的教育服务。
其次，强调教师的职业操守和人格魅力。
教师在工作中要始终保持高尚的道德情操，做到言行一致，诚实守信。
要注重培养和弘扬教育工作者的职业精神，如敬业、奉献和责任感，以及严谨务实等，树立良好的职业榜样。
同时，教师还应注重培养自己的人格魅力，通过言行和品德的光辉来感染学生，使学生从心底尊重和爱戴自己。
第三，注重师生关系的建立与维护。
良好的师生关系是营造良好教育氛围的重要环节。
教师要注重与学生建立良好的互信关系，关心学生的成长和发展，尊重学生的个性和差异。
要用真心和耐心对待每个学生，关心他们的学习和生活，及时解决他们遇到的问题和困惑。
同时，教师还应注重与同事之间的合作与支持，以共同促进教育教学水平的提升。
第四，加强自我反思和批评。
教师要时常反思自己的教育教学方法和效果，认真分析不足，积极思考改进的办法和策略。
同时，教师还应接受同事和学生的批评和建议，虚心听取他人意见，及时调整自己的行为和方法，不断提高自己的教育教学水平。
第五，坚守教育事业的初心和使命。
教育事业是一份神圣的事业，教师要始终保持对教育事业的热爱和使命感。
教师要坚守初心，以学生的成长和发展为核心，努力培养学生的综合素质和创新能力。
同时，教师还应主动参与学校的各项教育改革和建设工作，积极为学生的学习和发展创造良好的条件。
最后，加强师德修养需要注重职业发展和自我提升。
教师要不断更新教育教学观念，关注并学习最新的教育理论和方法。
可以通过参加教师培训、参加学术研讨会、阅读教育教学相关专业书籍和论文等方式，提高自己的专业能力和学术水平。
加强师德修养,做新时代合格教师
加强师德修养,做新时代合格教师
做新时代合格教师，首先要加强自身的师德修养。
师德是教师职业道德的核心，是教师从事教育教学工作的基本要求。
以下是一些加强师德修养的建议：
1. 树立正确的教育理念：教师应树立以人为本、全面发展、个性培养的教育理念，注重培养学生的品德、智慧和创新能力。
2. 珍惜师生关系：教师应以尊重、关爱和信任的态度对待学生，建立良好的师生关系。
要倾听学生的需求和意见，并及时提供帮助和指导。
3. 严谨治学、追求卓越：教师应不断提高自身的学识水平，积极参与教育教学研究，不断更新教学理念和教学方法，不断追求卓越的教育教学质量。
4. 严守职业道德：教师应守法律法规和教育行业的纪律要求，不得利用职务之便谋取私利，不得对学生进行体罚和变相惩罚，不得进行任何形式的性骚扰。
5. 注重自身素质提升：教师要时刻自我反思，不断提高自己的道德修养和职业素质。
要具备良好的职业道德和职业操守，坚持真实、善良、正直、负责的人生原则，注重自身形象塑造和修养提升。
6. 积极参与社会活动：教师要积极参与社会公益活动，为社会做出更多的贡献。
通过参与志愿者活动、社区服务等方式，增强自己对社会的责任感和社会意识。
通过以上措施，教师可以加强自身的师德修养，成为新时代合格的教师，更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
加强师德修养的 方法
加强师德修养的方法
加强师德修养的方法有以下几点：
1.培养学识广博的素养：加强师德修养需要不断学习，提高自身的专业素养。
教师应该不断阅读、学习新的教育理论和教育方法，提升自身的学术能力。
2.关注学生的全面发展：教师要把学生的全面发展视为首要任务，关注学生的身心健康、品德修养和学业进步。
要尊重学生的个体差异，给予他们足够的关心和支持。
3.持久的努力：师德修养是一个长期的过程，需要教师保持持久的努力和毅力。
教师应该时刻保持对教育事业的热心，不断追求进步，不断反思和修正自己的行为和观念。
4.注重自身修养：教师要注重自身的修养，要有良好的品德和道德操守。
要时刻保持谦虚、宽容、正直、诚实和责任感等良好品质，以身作则，以自身行为影响学生。
5.积极参与教育实践：教师应积极参与教育实践，不断思考和总结自己的教育经验。
要用实际行动推动教育发展，为学生提供更好的教育服务。
6.与同行交流和学习：教师可以与同行进行交流和学习，分享自己的经验和教育
观点。
通过交流和学习，可以互相借鉴和提高，也可以共同解决教育领域的难题。
总之，加强师德修养需要不断努力和实践。
教师要保持热爱教育事业的初心，不断提升自己的专业能力和素养，以更好地为学生服务。
加强教师职业道德修养措施
加强教师职业道德修养的措施可以从以下几个方面入手：树立正确的职业道德观念：教师应当树立正确的职业道德观念，明确自己的职业定位和职责，认识到教育工作的崇高性和责任感，从而自觉地履行自己的职责和义务。
提高自身素质和能力：教师应当不断提高自身的素质和能力，包括教育教学能力、沟通能力、组织能力等。
只有具备了这些能力，才能更好地履行自己的职责，为学生提供更好的教育服务。
注重言行举止：教师的言行举止对学生产生着重要的影响。
因此，教师应当注重自己的言行举止，做到言行一致、以身作则，为学生树立良好的榜样。
建立师德评价机制：学校应当建立师德评价机制，对教师的师德表现进行定期评价，并将评价结果与教师的晋升、奖惩等挂钩。
通过评价机制的激励和约束作用，促使教师更加注重师德修养。
加强教育培训：学校应当加强对教师的教育培训，提高教师的师德意识和修养水平。
可以定期开展师德主题教育、师德培训等活动，使教师不断加深对师德的认识和理解。
营造良好的校园文化氛围：学校应当营造良好的校园文化氛围，弘扬尊师重教的传统美德，为教师提供一个良好的工作环境和生活环境，增强教师的归属感和荣誉感。
总之，加强教师职业道德修养是提高教师素质、推进教育事业发展的重要途径。
通过以上措施的实施，可以有效地提升教师的
师德修养水平，为培养德智体美全面发展的优秀人才做出更大的贡献。
如何加强师德师风的自我修养
如何加强师德师风的自我修养师德师风是教师专业素养的核心，也是教师从业者应该重视和加强的方面。
只有通过自我修养，教师才能更好地履行职责，发挥积极的教育影响力。
本文将就如何加强师德师风的自我修养进行探讨。
一、树立正确的职业观念作为一名教师，首先应该明确教育使命和职责，树立正确的职业观念。
教育是一项神圣的事业，教师是社会的工程师，肩负着培养人才的重任。
教育使命的认识将指引教师在教育实践中不断追求卓越，注重教育质量，关注学生发展。
二、加强师德的自我修养师德是教师职业道德的集中体现，是教师专业发展的重要前提。
教师应牢记自己的师德义务，注重自身的职业操守和道德修养。
首先，教师应具备高尚的道德情操，言行举止要正派庄重；其次，教师要遵守教育法规，严守教育纪律，不得有违法违纪行为；最后，教师要具备正确的人生观和价值观，做到言行一致，以身作则。
三、注重个人素质的提升个人素质不仅是教师工作的基础，也是教育教学中不可或缺的重要因素。
教师应通过多种途径不断提升个人素质。
首先，教师要有一定的教育情怀，坚持教育为本，注重教学与学生发展的结合；其次，教师要具备丰富的学科知识和教学经验，不断学习和研究教育理论与实践；此外，良好的沟通能力、团队合作能力和创新思维能力也是教师个人素质的体现。
四、不断提高教学能力教师的教学能力对于教育教学工作至关重要，是提高教育教学质量和效果的根本保证。
教师应注重提高自身的教学能力，不断更新教学方法和手段。
首先，教师要掌握基本的教学技能，具备系统的教学知识结构；其次，教师要善于创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣；此外，教师还需注重个性化教育，因材施教，关注每个学生的发展需求。
五、积极参与教育改革与研究教育改革是时代发展的要求，也是提升教师师德师风的重要途径。
教师应积极参与教育改革，在实践中不断完善自我。
同时，教师还应关注教育前沿动态，积极参与教育研究，提高自身的教育理论和实践水平。
只有与时俱进，才能更好地适应教育的发展需要。
如何加强师德修养
提高师德修养，成为学生喜欢的老师师德修养是一个长期的过程，作为一名教师，人们常常就想到春蚕，蜡炬，奉献等等。
教育事业是充满爱的事业，我们应从以下几个方面严格要求自己，提高师德修养，成为学生喜欢的好老师。
一、热爱教育，热爱学校。
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。
人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。
热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。
在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、热爱学生，建立良好师生关系。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。
教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。
它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。
因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。
教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。
这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。
因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。
”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。
怎样加强教师的师德师风修养
怎样加强教师的师德师风修养教师师德师风是教育行业中至关重要的一环。
教师的职业道德不仅关系到他们自身的素质，也直接影响到学生的健康成长。
加强教师的师德师风修养，对于提高教育教学质量、培养德智体美全面发展的学生具有重要意义。
那么，应该怎样加强教师的师德师风修养呢？一、注重教师职业道德的培养首先，我们应该注重教师职业道德的培养。
教师职业道德是教师行为规范的最基本准则，与教学质量、学生心理健康等方面密切相关。
因此，学校可以在教师培训和教育评估上加强教师职业道德的培养。
在培训中，学校可以安排专家讲授相关课程，包括职业道德的特点、规范、维护方法、教育理念等方面。
在考核评估中，可以充分考虑教师的职业道德素质，从而督促教师加强自身的职业道德修养。
二、制定严格的规章制度其次，学校应该制定严格的规章制度来约束教师的行为，规范教师的职业行为，提高教师职业道德水平。
学校可以制定教师职业道德准则，规范教师的职业行为。
此外，学校可以制定代码行为，明确教师在教学、科研、教育管理等方面的行为规范，从而约束教师的行为，规范教师的职业行为。
三、引导教师做出良好的公共形象第三，学校可以引导教师做出良好的公共形象。
教师是学生的榜样和引导者，因此，教师的形象至关重要。
学校可以通过不同的方式来引导教师做出良好的公共形象，比如组织校内外的公益活动，提高教师的社会形象；鼓励教师参与科研和学术活动，提高教师的学术声誉；加强教师的语言修养和形象修养，让他们在面对学生和家长时表现得更加亲和和专业。
四、发挥教师自律的作用第四，学校应该发挥教师自律的作用。
教师的师德师风修养不仅是学校及社会的约束和要求，更是教师自律的要求。
教育工作者必须具备高度的自律意识，严格遵守职业道德准则，在学术研究和教育教学中常怀敬畏之心。
因此，学校可以通过开展教师自律教育，增强教师自律意识，使教师在教学中更加自觉、自律和负责。
总之，加强教师的师德师风修养，不是一朝一夕之事，需要学校、教育工作者和社会各方的共同努力。
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加强师德修养，规范教育行为，争做优秀教师2011-01-10 15:36加强师德修养，规范教育行为，争做优秀教师一、加强自身师德修养，规范教育行为（一）、什么是师德？教师道德，简称“师德”，是一种职业道德。
它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。
主要包括：1、忠诚于教育事业。
要求教师正确处理事业需要与个人利益的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献精神严谨治学、勤于进取。
2、热爱学生。
教师对学生的爱，是师德的核心。
他要求教师饯行以学生为本、教书育人的教育理念，尊重学生，关爱学生，因材施教，悔人不卷。
3、团结协作。
要求教师正确评价个人的作用，尊重他人的劳动，加强同行之间的交流与合作，彼此互勉共进：关心集体，维护学校的整体利益与荣誉。
教师之所以要遵守职业道德，主要是因为，人民教师作为人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，对于传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。
当今人们越来越认识到，教师职业道德素质的高低，关系到教育的成败，关系到青少年的健康成长，关系到21世纪国家和民族的前途命运，因而师德问题已成为社会普遍关心的问题。
加强教师的师德建设是实施素质教育的需要，是加强未成年人思想道德建设的需要，是实现教育可持续发展的需要，也是教师人格自我完善的需要。
党和政府一贯重视教师队伍的建设，在制定《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》之后，又专门为中小学教师制定了《中小学教师职业道德规范》，我们每位教师必须以《中小学教师职业道德规范》为基本准则规范自己，每位教师都要“从我做起”，校长更要“率先垂范”。
（二）、《中小学教师职业道德规范》的主要内容是什么？1．依法执教。
全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致不得有违背党和国家方针、政策的言行。
（例政治课）2．爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3．热爱学生。
关心爱护全体学生尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4．严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
5．团结合作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6．尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥指责学生家长。
7．廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职务之便谋取私利。
8．为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
（三）、现代教师须注意加强哪些素质？1．教师须时时自律。
教师的自律，是教师在充分了解自身职业特点和要求的基础上，自觉的遵守职业道德等一系列道德准则的严于律己的精神。
教师自身道德水平的提高最终取决于自律水平的提高。
一名不具备自律精神的教师，其他的精神无从谈起。
教师是学生心中的偶像，教师的形象对学生的影响是举足轻重的。
小到举手投足，大至人生选择，无不给学生留下深刻印象。
学生对社会、人生的感觉和认识，很大程度上是从学校和教师那里得到的。
模仿是学生学习的最基本形式，榜样则是模仿发生的最关键因素。
教师由于处于为人师表的地位，教师本人就是学生感知到最生动、最具体的道德形象。
因此，老师在言谈举止、行为习惯、思想意识等方面都须时时自律。
2．教师须注意言行。
不论教师个体的人生观、世界观、价值观如何，无论对事物的看法是什么，作为一名教师传递给学生的教育内容，必须是正确的、先进的、美好的、成功的，还要教给学生对错误的、落后的、丑恶的、失败的识别与防范，不能我行我素、信口开河、胡说八道。
教师必须加强学习，定时“充电”，提高自身的素质和言教水平，言教要有穿透力、说服力，不能言之无物、不疼不痒、空喊大叫。
无论教师个体的情感、性格、脾气、习惯如何，在学生面前或处理与学生相关的事物中，必须言谈话语、行为举止是文明的、有绅士、淑女风度，必须在处世和为人中讲诚信，给学生作出表率，教师个体应为人老实、作风朴实、待人诚实、学问扎实。
3．教师须提高师能。
要具有科学的管理能力。
管理是一门科学，研究并掌握管理的科学，才能进行科学的管理。
现在有些教师的管理能力很差，课上照本宣科、目中无人、不进行组织教学，不会组织教学，不重视培养学生的注意力及良好的行为习惯和健康的心理品质。
面对学生的缺憾、陋习和错误熟视无睹、无动于衷、无能为力。
教师必须具有培养学生遵纪守法做事讲求遵守游戏规则的能力。
教师必须具有科学的教学能力。
教学是一门科学，为了把自身的知识和能力，高效地传授给学生，使学生乐学的同时，享受教学的艺术，教师必须掌握教学的科学，必须具有使学生爱学、学会、会学的施教能力。
4．教师须提倡奉献精神。
教师是人类灵魂工程师，从事的是阳光职业，教师工作的最高思想境界是奉献，师爱是世界上最无私的爱。
加强教师思想道德修养，要时时提倡奉献精神。
现在少数教师热衷于有尝家教，不安心教育工作，个人根源是价值观出了问题，缺少的就是奉献精神。
学校领导要积极倡导并提供条件，弘扬奉献精神。
典型引路，以点带面，形成风气教师把奉献作为精神需要，变成自觉行为，必将提升教师的思想道德水准。
二、以教学“五认真”规范自己的教学行为，争做优秀教师。
教师“教学五认真”规范：认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
认真备课，着重应做好四项工作，订出三种计划。
四项工作是：1、钻研教纲（1）熟悉本学科教学大纲，掌握本学科教学的总体要求。
任课教师要认真钻研学科考试说明，熟悉本学科中考、高考的知识和能力考查要求。
（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。
2、钻研教材（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。
（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。
（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。
3、了解学生（1）了解学生本学科的双基落实情况。
（2）了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。
（3）了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。
4、考虑教法（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。
按照少、精、活的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。
（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学习主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。
（3）在明确五点、两法的基础上，吸取有关教学参考资料的精华，使备课更精到、细致。
三种计划是：1、学期教学计划（1）原则上要求开学前完成，最迟在开学后两周内完成。
（2）教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间，应备教具教参及实验所用仪器等）、实施计划的措施等。
2、课时授课计划（即教案）（1）必须在上课前设计好教案。
（2）教案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具实验器材电教设备的准备等。
（3）教案详细要求：本册教材教学未达两年的教师，要求80%以上写详案，较高要求是90%以上写详案。
本册教材第三年任教，写教案的基本要求是60%以上写详案，较高要求是80%以上写详案。
3、教研课题计划（1）每个教师都应根据自己的特长、教学内容、学生实际确定一个研究课题，作为自己的主攻方向。
（2）教研课题计划的内容：课题名称、具体目标、实施步骤、方法措施等。
（3）经过一学期或一阶段的研究，应及时进行阶段总结，并根据实际对课题修改补充，使计划不断完善。
课题研究要有阶段性、连续性。
学校教育处应把每位教师的研究课题计划、总结、研究成果列入教师的业务档案。
二、认真上课上课是整个教学过程的中心环节。
要努力提高课堂教学效率，充分利用45分钟，认认真真上好课。
1、教学目标明确，讲授内容准确，既重视知识传授、能力培养，又重视思想教育。
2、把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。
努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。
不死扣教案和边看教案边讲授。
3、教学重点讲透彻，难点、关键讲明白。
4、听说读写结合，讲练结合。
新课讲解时间一般控制在30-40分钟，课堂练习10分钟左右。
5、语言清晰、板书规范。
教师讲课要用普通话，不得用方言。
教学语言简明、生动、富于感情。
语速得当，音量适中。
板书布置合理，体现知识规律，不写错误字。
6、面向全体学生、注重调动中、下学生的学习积极性。
因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。
7、重视实验教学，培养动手能力。
演示实验，各校必须按进度100%做；有条件的学校提出边讲边实验和增补演示实验。
学生分组实验，直属中学开出率要求达100%，其他学校达到90%以上。
8、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰。
体弱者不坐着讲课。
衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。
积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。
9、上完每堂课、每个章节或单元，力求及时摘记教学提纲，经验教训，以不断改进教学。
10、互相听课，取长补短。
每学期每人上两堂公开课。
校内和校外听课每人每学期不少于10节，较高要求在15节以上。
新教师应尽可能听老教师的超前课。
三、认真布置作业和批改作业布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。
认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。
每位教师必须认真布置和批改作业。
1、认真布置作业（1）作业的设计要符合大纲和教科书要求，有助于学生巩固与加深理解所学知识。
（2）作业要精选，分量要适当，难易要适度。
能在课堂完成的作业不布置到课外去做。
每天课外作业总时间初高中不超过90分钟，小学高年级不超过1小时，中年级不超过45分钟，低年级不超过30分钟，一年级一般不留书面作业。
作业的难度以中等学的水平为准，也要有利于培养尖子，适当照顾后进生，提倡因人布置适当的作业。
（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。