人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》_5
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》_16
为中华崛起而读书一、教学目标1.情感、态度与价值观目标：体会爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的巨大代价，帮助学生树立为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感；唤起学生对英雄人物的敬佩之情，深化热爱共产党的情感。
2.能力目标：学习收集、整理、分析历史信息。
3知识目标：知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路；知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物；知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓越的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利。
二、教学重点知道中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程，了解革命先辈为人民解放和祖国富强所作出的不懈努力和英勇斗争。
三、教学难点通过了解中国革命的重大历史事件和英雄人物，敬佩爱国志士，激发热爱中国共产党的情感，培养为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。
四、教学准备多媒体课件，周恩来资料，感动中国视频，侵华图片等等。
五、教学过程（一）名言导入，点明主题师：孩子们，顾炎武在《日知录正史》曾这样说道：生：“天下兴亡，匹夫有责”。
师：爱国是我们每一个人的责任与义务。
师：我们中华民族是一个伟大的民族；中华民族是一个热爱学习、勤奋读书的民族。
这节课就让我们一起走进“为中华之崛起而读书”。
师：孩子们，知道这句话是谁说的吗？生：周恩来（二）看国之人——与恩来同行(1)简介周恩来中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。
(2)感受中华不振12岁的周恩来刚到沈阳，路过外国租界地，想进去看看，可是他的伯父，叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解，直到后来一次周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义。
然后在一次修身课上，魏校长问到学生，“你们为什么而读书？”12岁小周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。
那到底曾经是怎样的中华不振，让周恩来小小年纪立下如此远大的志向。
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重温开学第一课，长征精神代代传一、活动目标：1.让每个少先队员了解长征胜利的悲壮历史，懂得今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈不惜牺牲自己的生命换来的。
2.使学生立足今天，努力学习，自强不息，树立正确的人生观，做新世纪的新人，从小树立起为共产主义事业奋斗的远大理想。
二、活动准备：讲故事、诗朗诵、合唱等三、队仪式：(一)整理队伍，报告人数1.中队长：(全体起立，稍息，立正）各小队整理队伍，报告人数。
2.小队长（出列到本小队前）：稍息，立正，报数。
（小队旗手活动前已经就位，在小队第一排执旗）3.小队长向中队长报告人数。
（小队报数完毕，1小队长向中队长报告人数，其余小队长喊口令：立正，然后转身站在本小队前列等待；4.小队长向中队长报告人数。
5.小队长（小跑步，立定，敬礼；中队长立正，回礼）：报告中队长，X 小队应到队员X 人，实到X人，报告完毕。
6.中队长：接受你的报告。
（中队长与小队长互敬队礼）7.小队长跑回本小队前列，喊口令：稍息，（双手接过小队旗，转身站在队伍前列，右手执旗）。
8.中队长（等待各小队报告完人数后）整理队伍：全体立正。
9.中队长向中队辅导员报告人数：（小跑至中队辅导员前，立定，敬礼；辅导员回礼）：报告辅导员，二1中队应到队员51人，实到51人，今天我们开展“重温开学第一课，长征精神代代传”主题活动，现已做好一切准备，请您参加本次活动，并给予指导。
10.中队辅导员：接受你的报告，很高兴参加活动，按原计划执行，预祝活动圆满成功！11.中队长：谢谢辅导员！（敬礼；辅导员回礼）中队长跑回队伍前列（整理队伍）：稍息，立正。
(二)全体立正，宣布队会开始。
★宣布队会开始。
中队长：二1中队“重温开学第一课，长征精神代代传”主题队会现在开始。
(三)出旗★出旗：中队长口令：出旗，敬礼。
（鼓号齐奏，旗手、护旗手出场）1.旗手站在队伍右后方，从右侧出场，走到队伍左前方站立，面对大家。
（退旗时，从左侧退场，逆时针方向；活动过程中，可以坐下或轮换）；2.旗手从中间出场，（原路返回，场地受限的情况下）。
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2.追问：“如果你是这家公司的员工，你会遵守规定吗？为什么？”
3.再追问：“如果你已经有了苹果手机，现在出台了规定怎么办？”
（适当做出点评，并不对两种观点做总结，留悬念。）
过渡：“现在看来同学们都有自己对新闻的独特看法，我们再来看看下面一则新闻，谈谈你的想法。”
班会目标
一、认知目标：让学生懂得“爱国”基本的意思和正确的爱国行为。
二、行为目标：从一系列正面反面新闻图片和评论的对比中，学会判断哪些行为的爱国是不理智的，明白作为一名学生应该奋力学习为国效力。
三、情感目标：让学生领悟真正爱国是“少年强则国强，少年智则国智”，树立正确的爱国、报效祖国的精神并能坚定信念。
3.过渡：“这些砸伤人的人，他们高喊爱国口号是不是就是真的爱国呢？到底什么是真的爱国，我们往下看。”
（不对事件做总结，留疑问）
观看新闻案例
思考问题并且讨论发言。（小组讨论）
两种观点的学生，进行简单的辩论
（自由辩论）
观看新闻案例
思考问题并且讨论发言
（小组讨论）
针对现代孩子最感兴趣的手机切入主题，吸引学生注意。新闻有思考，但并不算太难。层层设立挑战，挖掘思维。两种立场直接进行简单辩论，提高参与度，思维碰撞。
四、
观看反转新闻，领会爱国的正确行为
㈤、出示翻转新闻并小结新闻
1.新闻出示：“员工买苹果手机遭辞退 专家称违反劳动法”
2.新闻出示：砸人“爱国”愚昧 伤人者判刑10年
小结：“孩子们，现在还对之前的手机和游行新闻里面的行为抱有疑问吗？这些不是真正的爱国行为，它们只是打着“爱国”的幌子，实际上却阻碍着祖国的发展和进步。禁止买手机的公司、砸人的罪犯、回归祖国的科学家他们谁才是真正的爱国？
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为了中华民族的崛起教学目标情感、态度与价值观：体会爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的巨大代价，帮助学生树立为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感；唤起学生对英雄人物的敬佩之情，深化热爱共产党的情感。
能力：学习收集、整理、分析历史信息。
知识：知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路；知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物；知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓越的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，少年儿童崇敬英雄人物，但农村小学六年级的孩子对中国历史的了解相当有限，他们对中国人民为探索救国之路所作的努力和付出的了解就更少了。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学六年级学生难以去了解和体会许多爱国志士在探索—失败—探索中不断开拓寻找救国之路的艰难。
正是在革命先辈前仆后继的探索和牺牲中，迎来了民族的独立和解放，建立了新中国。
本课确定的教学重点是让学生知道中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程，了解革命先辈为人民解放和祖国富强所作出的不懈努力和英勇斗争。
教学难点是让学生通过了解中国革命的重大历史事件和英雄人物，敬佩爱国志士，激发热爱中国共产党的情感，培养为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。
要想突破教学的重难点，教师在教学中就要让学生结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国屡次遭受列强的侵略？假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？在探究的基础上，教师再结合教材中戊戌变法和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己的“方案”相比较，继而分析这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用。
并思考为什么最后都以失败告终。
从中认识到在腐朽的清政府的统治下，任何改革都难以成功，以及社会的其他原因等。
为了符合学生的心理特点和认知程度，用讲故事、表演、图片介绍等多种形式举办革命先驱故事会，让学生在众多英雄人物的故事中去感受和了解当时人们救国救民的理想、奋斗与献身的大无畏精神，激发对英雄的敬佩之情。
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4 、中国共产党的诞生
让我们一起来听这首《没有共产党就没有新中国》。
没有共产党就没有新中国 没有共产党就没有新中国 共产党辛劳为民族 共产党他一心救中国 他指给了人民解放的道路 他领导中国走向光明 他坚持抗战八年多 他改善了人民生活 他建设了敌后根据地 他实行了民主好处多 没有共产党就没有新中国 没有共产党就没有新中国
董存瑞 （1929—1948）
6 、历史的丰碑 目前的中国，固然是江山破碎，国敝民穷，但谁能断言，中 国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定 有个可赞美的光明前途。中华民族在很早以前，就造起了一座万 里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中华民族伟大无比的创 造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己战 线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限 地发挥出来。 ...... 这么光荣的一天，决不在遥远的站起来，而在很近的将来， 我们可以这样相信，朋友！
7 、天安门前的第一面五星红旗
7 、天安门前的第一面五星红旗
中国工农红军是一支纪律严明的军队，有一首 歌就见证了这支人民子弟军的优良作风。
5 、艰苦卓绝的28年
两万五千里长征
从1934年10月到1936年10月，长征历时两年。红军为什么要进行长征？你知 道“苦不苦，想想红军二万五”这句话的含义吗？把了解到的信息在小组里交流。
这是一条充满艰难险阻的万里长征路，毛泽东同志就曾在红军长征路上挥毫 写下这样的壮丽诗篇：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过 后尽开颜。”我们的红军就是这样一路与国民党蒋介石的部队作斗争，一路征服 险恶的自然环境，最终取得了长征的伟大胜利。
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教材版本：人教版课程名称：品德与社会年级册次：六年级上册课题标号和标题：第二单元：3、为了中华民族的崛起教材分析:《为了中华民族的崛起》是人教版《品德与社会》六年级上册第二单元“不屈的中国人”的第三课。
第一课不忘记的屈辱，通过学习学生了解了近代中国遭受外国列强特别是日本帝国主义的侵略、凌辱，致使山河破碎，国宝被掠、人民饱受流离之苦、遭受屠杀的血腥事实，体验和感受中国曾经遭受的那段屈辱的历史。
第二课反映了面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行的不屈不挠的反抗斗争，虎门销烟、三元里抗英、黄海海战及抗日战争中的平型关大捷、台儿庄战役、百团大战。
本单元的教材编排按照遭受欺侮——奋起反抗——寻求救国之路，最后取得成功的思路。
本课引发学生对救国之路的思考，由四部分组成：“黑暗中的探索”、“孙中山和辛亥革命”、“五四爱国运动”、“中国共产党的诞生”、“艰苦卓绝的28年”、“历史的丰碑”、“天安门前的第一面五星红旗”。
教材从仁人志士为了强国，前仆后继探索强国之路讲起，以影响中国革命的重大事件和英雄人物为点，晕染开去，使学生产生对英雄人物的敬佩之情。
通过思考“我们的国家为什么总是受欺负？那些变法为什么总是失败？假如你生活在那个时代，你会怎样救国？”，这些文中提出的问题，引发学生对中国共产党摸索到的“为人民”而战的意义所在。
进而，在对共产党的歌曲、英雄故事和艰苦斗争的学习中更加深刻地感受到一个人民当家做主人的“新中国”成立的曲折与艰难。
通过第三课的学习，使学生更加深刻地认识到“没有共产党就没有新中国”。
学情分析：虽然学生身处信息爆炸的时代，但是对中国近代人民不屈的斗争历史的了解是碎片状的。
电视上的诸多剧目又多以不实的描述，夸大个人英雄主义或根本就是假借历史，胡乱编造。
学生根本无法体会到中国人民内在的精气神，凝聚力和不屈的斗争。
再说家人的影响，学生的父辈多是八零后，生在改革开放春风中的一代，对经济要比政治更在行，鲜有父母再讲起毛泽东、朱德缔造中国的斗争故事。
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为了中华民族的崛起（2）教学内容：六年级上册教材《品德与社会》第48页~~51页上的内容。
教学目标：1、情感、态度与价值观：感受中国共产党的诞生和红军在井冈山、长征斗争的艰苦而危险的环境，感受他们的爱国精神和革命乐观主义精神。
教育学生爱党、爱国，为了中华民族的崛起而努力学习。
2、能力：能清楚地表达自己的感受和见解，能认真倾听他人的见解;学习搜集、运用信息的能力。
3、知识：简要了解中国共产党诞生的历史，红军在井冈山、长征路上的一些知识。
教学准备：教师做好课件；学生预习课本、搜集资料（家里是否有党员？哪年入党的？中国共产党的著名领袖？用一两句话评价他们。
什么是长征？长征中有哪些难忘的故事？预设展示的形式：长征组诗的朗诵、讲长征故事（课内课外都可以）、快板、表演小型舞台剧、展示电影片段、唱相关歌曲。
你认为长征精神是什么？）的斗争（12分钟）PPT11、同学们，在中华人民共和国成立的时候，54门礼炮鸣炮28响，你知道这是为什么吗？请大家带着问题看看这段视频。
（开国大典视频）生交流汇报。
（这是因为从中国共产党成立到中华人民共和国建立，中国共产党领导人民经过了28年艰苦卓绝的斗争。
）2、那么中国共产党是怎样成立的呢？请同学们他的发展又经历了哪些曲折的过程呢？关于共产党的成立的相关知识，请同学们迅速看书P48，看看你收获了哪些信息？一会儿咱们来抢答。
（交流汇报）3、时间到，同学们，你们现在做好抢答的准备了吗？谁的手举得快，咱们就请谁来答。
接下来我请一位同学担任小主持人，由他（她）来提问。
（题目、评价同学的回答、答不起的应对策略）PPT2问题：中共“一大”召开的时间？（1921年）地点？（上海）开会的人有危险吗？（搜查、最后一天转移到了浙江嘉兴南湖的游船上）有多少个代表参加？（13人）他们代表当时多少名党员？（五十多人）一大的召开标志着什么？（中国共产党正式成立）。
以后，我们把每年的几月几日作为党的生日？（7月1日）。
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为了中华民族的崛起教学目标：知识与技能：通过文本和资料，追忆中华人民共和国成立的历史，让学生感知过程的艰辛和伟大。
过程与方法：通过讨论和升华，帮助学生感悟新中国成立的精神和意义。
情感态度价值观：激发学生在价值多元化的现代社会中，继续弘扬和传承伟大的革命精神。
教学重点：追忆历史，感知新中国的独立与解放的艰辛和伟大。
教学难点？：感情革命精神，弘扬革命，传承伟大的革命精神。
教学课时：第三课时教学准备：教学课件PPT教学过程一、回顾旧知师：上节课，我们初步了解到中国共产党的诞生彻底改变了中国的命运，这节课我们继续来了解中国共产党领导中国人民为民族的独立和解放进行了艰苦卓绝的斗争。
二、新授1、请同学们把书翻到P49页阅读第一段。
师：在中华人民共和国成立的时候，54门礼炮一齐鸣炮28响，你知道这是为什么吗？生答2、师：是， 28年艰苦卓绝的斗争，首先我们先了解一下井冈山的斗争（请一位学生读一下大屏文字）。
井冈山根据地是中国革命从城市转向农村迈出成功的第一步，也是中国创建的第一个农村根据地。
3、由于国民党将根据地重重封锁，当时井冈山的红军生活条件非常艰苦，请看这张便条说明了什么？生答：红军是一支纪律严明的军队4、对，中国工农红军是一支纪律严明的军队，1928年4月，毛泽东在湖南桂东县沙田村正式颁布了三大纪律六项注意，后来发展为三大纪律八项注意，请全班同学一起齐读一遍。
5、自中国共产党在井冈山建立了根据地后，又在全国建立了十几个根据地。
国民党军队不断地对这些根据地进行“围剿”。
第五次反“围剿”失败后，红军被近放弃根据地，进行长征。
（这是红军在长征中爬雪山，过草地的情境）6、看这是红军战士穿过的背心和草鞋。
通过草鞋和背心你了解到了什么？有一首歌很形象地反映了当时红军长征中的艰苦。
我们一起来听一听。
7、受自然环境的影响长征的路上非常艰苦，除此之外，还有更中险的战事会发生，看这幅图你们有印象吗？请一位声音洪亮男同学来读一读这段。
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《为中华之崛起而读书》教学设计教材分析《为中华之崛起而读书》是人教课标版教材第七册第七组中的第一篇课文，本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。
课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界地里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
历史，因为真实而感染人、警醒人;教训，因为深刻而昭示人、鞭策人;课堂，我们要用生动鲜明的形象激活学生的思维，以真诚热烈的情感点化学生的认知，用凝练经典的语言愉悦学生的情操，以纯粹通灵的指挥启发学生的潜能。
教学目标1、能抓住重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界。
2、有感情地朗读课文，深入体会少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因。
3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学过程一、奠定基调，直入课题。
1、周恩来的简介。
(多媒体显示画面)2、导入课题。
学生清晰而坚定地读课题。
二、初读课文，聚焦“中华不振”。
1、初读全文，要求读准字音，读通句子。
思考：是什么原因让周恩来从小就树立了这么远大的志向?课文中有一个词语可以准确地回答这个问题。
2、理解词语，感知课文主要内容。
多媒体显示：帝国主义灯红酒绿耀武扬威得意扬扬衣衫褴褛疑惑不解铿锵有力振兴中华(1)指名读词语。
(2)其他同学进行评价。
相机理解运用词语。
(3)完成词语填充，感知主要内容，。
多媒体显示：帝国主义灯红酒绿耀武扬威得意扬扬衣衫褴褛疑惑不解铿锵有力振兴中华1910年东北是( )争夺的焦点。
伯父的一句“中华不振”让在东关模范学校读书的周恩来感到( )。
在一个风和日丽的星期天，他来到了( )、热闹非凡的外国租界地，看到有人在那里吵嚷。
原来是那些( )的中国巡警不但不惩处( )的外国肇事者，反而训斥中国妇女。
于是周恩来在心里立下了( )的抱负。
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科技的发展。
活动目标：
1.让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用
传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。
2.培养学生健康积极的生活态度。
活动课时：
2课时
活动准备：
指导学生课前搜索资料，开展课外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写课外调查表格。
活动过程：
第一课时
一、问卷大调查。
1.自制调查表，内容包括：最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、
自己的时
间安排、自己的感受等。
2.完成调查表。
3.相互交流，了解同学看电视的情况。
二、电视你我他
1.小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；
2.讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看
的节目等。
3.组织辩论：看电视会毁掉你吗？
三、你说我说大家说
1.说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。
2.讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？
四、全课小结
师：信息世界五彩缤纷，令人眼花缭乱。
只要学会选择，适度节制，我们就能充分享受
到信息带来的方便和乐趣。
五、课后实践
调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。
调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。
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六年级上册品德课二万五千里长征【教学设计】课前：欣赏歌曲《红军不怕远征难》一、了解长征背景1、师:1934年至1936年,中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗——二万五千里长征。
80年前的今天，工农红军刚刚历尽万般艰难，完成了史无前例的二万五千里长征。
生：【出示资料】中国共产党在井冈山建立了根据地后，又在全国建立了十几块根据地，国民党军队不断地对这些根据地进行“围剿”。
在第五次反围剿时，由于李德和博古的错误军事指导方针，第五次反“围剿”失败，红军被迫放弃根据地，进行长征。
2、师：从1934年10月到1936年10月，长征历时两年。
看看地图上红军走过的路线，说说中央红军都经过了哪些省。
【出示地图】指名介绍（11个省）二、感悟长征艰险1、师：长征是世界战争史上的伟大壮举，中央红军历经两万五千里，进行了300余次战斗，十万红军指战员前赴后继，汇成一股势不可当的铁流。
生：当年长征时，物资及其匮乏，没有吃的，没有穿的，疲劳、饥饿、严寒、缺氧、缺水、伤病，像死神的魔爪伸向红军战士们，但是他们用革命必胜的信念，战胜了难以想象的艰难险阻，用无数生命和热血书写了一部壮丽的英雄史诗！2、师:漫漫征程，红军跨越了11个省，所到之处，哪里没有浸透红军的热血？【出示图片】血战湘江生：长征路上的第一战：湘江战役。
红军战士突破敌人四道封锁线，拼死渡江，红军战士死伤过半，8.6万人仅存3万人，血漫湘江，整条湘江被红军战士的热血染成了鲜红色。
【出示图片】四渡赤水生：四渡赤水演绎了战争史上的千古绝唱，红军跳出了国民党反动派的包围圈，从此长征路上捷报频频：【出示图片】巧渡金沙江、飞夺泸定桥、攻占腊子口，红军出奇制胜，冲破了蒋介石百万大军的围追堵截，终于迎来了“三军过后尽开颜”的欢腾。
【出示图片】飞夺泸定桥生：其中，最惊心动魄的是在大渡河上演的飞夺泸定桥。
请大家仔细观察，设想一下：在夺取泸定桥的时候，会遇到什么危险？【播放视频：飞夺泸定桥】师：敌人的子弹夺走了多少红军战士，但是，却永远也摧不垮革命者的坚强意志！漫漫征程，哪里没有留下红军的足迹？3、【出示图片】红军爬雪山（1）师：想象红军战士们会遇到哪些危险？你知道他们是怎么克服的吗？（爬雪山：雪山天气严寒，战士们没有御寒的衣物，他们就喝辣椒汤，喝烈酒，好让身体暖和一点；雪山上海拔很高，战士们缺氧，呼吸困难，他们就互相搀扶，互相鼓励，不能停下来，否则就永远也醒不过来了。
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向国旗敬礼做爱国少年——小学五年级主题教育课一、活动背景爱国，是中华民族几千年来的优良传统。
新时期，为落实立德树人根本任务，爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育的深入开展，《中小学生守则》（2015年版）“爱党爱国爱人民”的再次强调，社会主义核心价值观“六进”的明确提出，如何将“爱国”核心价值观教育落细、落小、落实于教育之中？是当前小学德育的重点与难点。
爱国，不是抽象的，而是具体的。
在学校日常活动中，如果你细心观察的话，不难发现部分小学生对“升国旗”、“唱国歌”、“行队礼”这些日常的爱国行为做得并不规范。
如何引导班级学生拥有一颗“爱国心”，并将之有效地落实于日常行为之中，成为一名爱国的优秀少先队员？是我们班主任的职责与使命。
爱国，是每一个公民应具备的最起码的道德。
如何对小学生进行爱国主义教育？又有多少小学生真正了解爱国的真正含义？为此，我充分发挥班会课的价值功能，以“爱国”为主线，以“国旗”为载体，组织班级学生开展“知国旗”、“尊国旗”、“护国旗”教育活动，引导学生树立从日常的“爱国旗”做起，积极争做一名爱国的好少年。
二、活动目标1．了解五星红旗的内涵，懂得尊敬国旗、爱护国旗的重大意义。
2．在看、说、想、唱等主体参与活动中，激发学生对国旗的敬爱之情。
3．养成具有“敬好每一次队礼，戴好每一条领巾，护好每一面国旗”的自觉意识与行为。
三、活动准备教师准备：收集“五星红旗”的相关知识、视频、图片等材料；搜集、创作歌颂国旗的诗歌；制作PPT课件；备好一面国旗小样；给每位学生备一条红领巾。
学生准备：做好课前分组；温习“五星红旗”的相关知识，收集“五星红旗”的相关故事。
四、活动过程导入环节：看图说义引出主题观看图片《最美的弯腰》说一说：从图片上，你看出了什么？有什么想问的吗？教师小结。
【设计意图】：从“最美的弯腰”图片引入，通过说一说的方式吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，加强教育的直观性，引出本节主题班会课的主题——“国旗”。
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社会主义核心价值观---开学第一讲爱国教学目标：通过本节课，让孩子们脱口而出的社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善）融入心中，激发学生的爱国热情，对爱国重新认识，将爱国之情内化于心，了解国力，使学生们为我们是中国人而自豪，自观，自爱，自尊，自强，努力让少年强，以实现中国更强。
教学设计：一、脱口而出设计不同程度的但是学生随口可答的问题，让生全员参与，问题的最后两个分别是：你的国籍是？社会主义核心价值观的内容是？学生很快便可以答出。
师：这些问题是大家可以脱口而出的，当一件事情可以脱口而出时其实你已经将它彻底消化了，它也会对你产生直接的影响。
社会主义核心价值观的内容在未来的日子中会对大家产生潜移默化地影响。
可以对我们产生直接影响的还有：视觉、味觉、听觉、触觉。
下面请大家打开你们的视觉和听觉系统。
二、品味诗词呈现古诗两首让学生在唯美音乐的伴奏中朗诵，品味诗词大意，品味两首诗词所表达的共同情怀。
古诗一：十一月四日风雨大作（陆游）:僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
古诗二：出塞（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但是龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
从两首古诗中体会共同的情怀：爱国。
三、回顾回顾爱国人士的故事，回顾抗日故事，和孩子们共同观看2015年阅兵分列式的震撼场面。
（此部分也是学生自主感受畅谈）。
四、感悟从阅兵的场面中你看到了什么？感受到了什么？从阅兵中读懂团结的力量，历史的告慰，合作的重要，国防的力量，和平的召唤，读懂我们国家的综合国力。
五、视频观看。
观看身在他乡的一位留学生对于国家不同的感受。
对比叙利亚战争图片中的人们和坐在教师中安静的，安心的，安全的我们。
六、内化这段视频带给我的是对国家的一种全新思考，如演讲中所说的国家带给我们的是没有任何条件的让我们心安理得的安全感。
了解国民意味着什么。
于老师，爱国意味着什么。
人教版本品德及社会小学六年级上册的《第二单元复习不屈的中国人3为了中华民族的崛起》25
为了中华民族的兴起教课目的：1.让学生知道为了人民的解放和祖国的兴盛，很多革命前辈不停探究挽救中国的革命道路，领会中国的爱国志士为了挽救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2.让学生知道一些影响中国革命的重要历史事件和英豪人物，激发对英豪的敬重之情。
3.让学生知道中国共产党领导中国人民取获成功，培育热爱共产党的感情。
4.培育学生为祖国富强和人民幸福奋斗的民族责任感。
教课要点：领会中国的爱国志士为了挽救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
教课难点：培育学生为祖国富强和人民幸福奋斗的民族责任感。
教课课时：2课时教课过程：（第一课时）活动一：救国之路1.联合前两课的学习，剖析思虑，为何近代以来，我们的祖国老是被踩踏和侵略？2.分小组商讨：若是你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明原因。
3.联合45页和资料库中的有关内容，认识洋务运动和戊戌变法，概括改革方案和举措，并与自己“方案”对比较异同。
4.这些改革举措对推进中国社会的进步起到哪些踊跃作用？但威慑么最后都以失败告终？活动二革命前驱故事会1.用讲故事、表演、图片介绍等多种形式认识孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
2.读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感觉与祖国共存亡的革命气派。
3.把感觉写在日志中。
活动三五四青年节的来历 1.知道 5月4日是什么节日吗？2.读47页的介绍和资料库中有关资料，认识五四爱国运动。
3.五四爱国运动发生在哪年，为何要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？4.比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不一样？活动四中国共产党的出生1.听歌曲。
听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说了然什么？2.谈谈我所知道的有关共产党的知识。
假如家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？3.读48页和资料库中的资料，进一步认识共产党出生的过程。
4、用多种方法再现史实。
如，把资料整理成小故事在班上演讲。
（第二课时）活动五战斗在井冈山1.师生一同找反应当年红军在井冈山斗争的歌曲。
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》_23
人教版《品德与社会》六年级上册第三单元第二课
为了中华民族的崛起
——二万五千里长征
教学目标：
1.通过学生课前搜集、文本和影像资料，引导学生追忆长征的历史，让学生感知长征的艰辛和伟大。
2.通过研讨、总结和升华，帮助学生感知长征精神，弘扬和传承伟大的长征精神。
教学准备：课件、相关视频；学生课前资料收集。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题。
1.视频：歌曲《十送红军》
2.背景介绍，揭示课题。
二、根据学生课前搜集，初步梳理有关长征的知识。
长征的时间、途径的省份、主要事件及文艺作品等。
三、了解长征的历程，感悟长征精神。
师：跟随中央红军，重走长征路
1. 长征出发地瑞金
2. 过四道封锁线——血战湘江（视频）惨烈牺牲
3. 遵义会议：毛主席重新指挥红军啦！
4. 四渡赤水—得意之笔（视频）
5. 飞夺泸定桥（视频）
6. 过雪山草地
7. 长征大会师
四．讨论交流
1.重走长征路，你感受到红军战士哪些精神？
2.今天我们在学习和工作中还需要这种精神吗？
五、总结升华
1.配乐朗诵《七律长征》
2.长征精神伴我成长！。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》教学设计_15
为了中华民族的崛起（第二课时）【活动目标】情感、态度与价值观：1 感受中国共产党的诞生和红军在井冈山、长征斗争的艰苦而危险的环境，感受他们的爱国精神和革命乐观主义精神。
2 教育学生爱党、爱国，为了中华民族的崛起而努力学习。
能力：清楚地表达自己的感受和见解，能认真倾听他人的见解;学习搜集、运用信息的能力。
知识：简要了解中国共产党诞生的历史，红军在井冈山、长征路上的一些知识。
【重点难点】重点：感受中国共产党的诞生和红军在井冈山、长征斗争的艰苦而危险的环境，感受他们的爱国精神和革命乐观主义精神。
难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
【教学过程】：活动一：中国共产党的诞生1．听歌曲：没有共产党就没有新中国让同学们边听边想，歌词的内容说明了什么？（板书：中国共产党的诞生）2．讲故事：自己所知道的共产党。
让学生们说他们所了解的关于共产党的知识，如党的诞辰纪念日、党中央是中国共产党最高领导机构，中国共产党在中国的地位。
讲述身边的共产党员故事，由此引起学生对共产党的兴趣和关注。
3．结合教材第48页和资料库中的资料，引导学生进一步了解中国共产党诞生的过程。
【设计意图】通过了解中国共产党第一代领导集体核心人物毛泽东所走的革命道路，让同学们身临其境般的感受到中国共产党人为祖国和人民所付出的鲜血与生命是我们无法想象的，做出的贡献无比巨大，是名副其实的没有共产党就没有新中国。
活动二：战斗在井冈山1．以寻找、播放、歌唱的形式，展示反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
2、播放反映井冈山斗争的电影片断，谈感受。
引导学生从当时的艰苦环境和共产党人坚持革命的精神等方面谈感受。
3、搜集朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
以故事会的形式进行分享。
【设计意图】“井冈山斗争”反映了井冈山精神，突出了共产党人在艰苦的环境下，不畏艰险、不怕困难，坚持革命斗争的事例。
一方面，这些事例具体生动，并有大量的文学艺术作品可以借用，易于学生理解和感受共产党人的革命意志及理想；另一方面，在的战争年代表现出来的这些精神在今天依然学习和弘扬。
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》_24
1、为了中华民族的崛起教学目标：1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。
4、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
1、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。
3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。
4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终？活动二革命先驱故事会1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。
3、把感受写在日记中。
活动三五四青年节的来历1、知道5月4日是什么节日吗？2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？4、比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？活动四中国共产党的诞生1、听歌曲。
听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？2、说说我所知道的有关共产党的知识。
如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。
4、用多种方法再现史实。
如，把资料整理成小故事在班上演讲。
活动五战斗在井冈山1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
2、组织观看反映井冈山斗争的电影。
3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。
4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》_39
《祖国在我心中》主题队会教学设计
活动目的：
1通过本次活动，让学生回顾祖国灿烂，辉煌的历史，培养学上朴素而深沉的爱国情感，增强爱国热情和集体荣誉感。
2通过活动使学生心中有祖国，激发学生努力学习。
一、活动准备
1、学生搜集关于祖国历史和现在的资料。
2、《我的祖国》朗诵配乐。
3、搜集资料，多媒体展示祖国风光图片。
4 挑选,训练主持人。
二、活动过程；
1、导入：我们的祖国历史悠久、山清水秀。
我们的祖国地大物博、人杰地灵。
祖国多么神圣的名字。
祖国！我们可爱的母亲！我们为伟大的中华民族而骄傲，我们为拥有这样伟大的祖国而自豪。
今天就让我们一起来抒发我们的爱国情怀吧！我宣布《祖国在我心中》主题班会现在开始。
2、主持人（甲）：下面请欣赏诗歌朗诵《我的祖国》
3、主持人（乙）：同学们的朗诵让我感受到了一颗赤子之心，中华自古以来涌现了许多爱国志士，钱学森就是其中一位，请欣赏鲍晓敏同学讲的故事《祖国，我回来了》
4主持人（甲）：我们中华民族地大物博，历史悠久，下面来考考大家，知识竞赛现在开始。
5主持人（乙）：祖国是我的家，我们都有一颗中国心，下面请欣赏合唱
《我的中国心》。
三主持人（甲）：宣布主题队会结束，辅导员讲话。
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3、为了中华民族的崛起
教材分析：
《为了中华民族的崛起》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第3课。
本课教学要让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的
代价。
让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。
培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
学情分析：
六年级学生已有一定的爱国情感的基础，本单元承接小学其他年级，让学生了解影响中国革命的重大历史事件和英雄人物以及中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感和为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学目标：
1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。
4、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学重点、难点：
重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学过程：
（第一课时）
活动一救国之路
1、结合前两课的学习，分析思考：为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？
2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。
3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。
4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但为什么最后都以失败告终？
活动二革命先驱故事会
1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。
3、把感受写在日记中。
活动三五四青年节的来历
1、知道5月4日是什么节日吗？
2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？
4、比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？
活动四中国共产党的诞生
1、听歌曲。
听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？
2、说说我所知道的有关共产党的知识。
如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？
3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。
4、用多种方法再现史实。
如，把资料整理成小故事在班上演讲。
（第二课时）
活动五战斗在井冈山
1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
2、组织观看反映井冈山斗争的电影。
3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。
4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
活动六寻找红军长征足迹
1、收集关于红军长征的资料、图片等。
2、看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。
3、观看红军长征的有关影片。
4、查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？
5、红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？
活动七革命英烈故事会
1、放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？
2、讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神？
3、看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。
4、开展革命英雄故事读后感征文评比活动。
活动八中华人民共和国成立
1、出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。
2、观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？
3、总结：回顾本单元，谈感受。
活动九缅怀共和国的缔造者
1、哪些人是共和国的缔造者？
2、选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。
3、办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。