八年级语文下册第二单元写作训练《写简单的议论文》教案苏教版
写简单的议论文(教案)
写简单的议论文一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
2. 准备写作素材和参考资料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解议论文的特点和作用，激发学生对写作的兴趣。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和常用的论证方法，通过示例进行说明。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个话题，练习写出简单的议论文。
4. 反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。
2. 收集相关的论证方法和论据，为自己的观点进行辩护。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和论证方法，让学生初步掌握了写简单议论文的技巧。
在练习环节，学生积极参与，分组讨论，写出了自己的观点。
但在反馈环节，发现部分学生对论证方法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
语文版语文八年级下册第二单元 写作《写一篇议论文》参考教案2
《写一篇议论文》教案教学目的：1.知识目标——了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。
2.能力目标——说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。
教学设想：1．理论依据：前苏联心理学家维果斯基认为“只有那种走在发展前面的教学，才是良好的教学”。
他提出了“最近发展区”的思想，认为教学与发展是一种社会和合作活动，它们是永远不能被“教”给某个人的。
它适于学生在他们自己的头脑中构筑自己的理解。
而正是在这一过程中，教师扮演着“促进者”和“帮助者”的角色，指导、激励、帮助学生全面发展。
维果茨基将学生在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异称之为“最近发展区”。
正是教学创造着最近发展区。
教师应在对儿童进行动态性的评估的基础上，选择恰当的活动目标，使学习任务能适应学生的发展水平，而不至于过难或过易。
此外，除了选择任务外，教师还应该决定如何呈现任务。
学生最近发展区阶段的时候，学生与老师的关系可以用“脚手架”来形容。
当学生快达到另一个比较高的层次的发展水平然而事实上还没有达到的时候，我们可以说他正处于最近发展区。
这时候，一方面，我们教师不能够完全将学生的探索过程包办；另一方面也不能对学生困难置之不理，因此，教师要更多地发挥一种脚手架的作用。
教师还可以通过改编教材向学生提供脚手架，改变任务的要求就是其中的一种形式。
2．总体构想：在教学中，教师常常遇到这样的情况：凭学生的现有认知水平、能力发展完成一定的学习任务存在困难。
在这种情况下，选择适宜的“脚手架”，让学生在攀登过程中借一下力就尤为重要。
本次作文训练教材安排在“道德修养”单元之后，此单元课文全部是议论文。
学生在学习了一单元议论文之后，对议论文的基本特点已经有了初步的认识，对议论文的写法也有所了解。
从认知方面首先为写作实践的展开打下了基础。
其次，初二下学期的学生，对事物的认识普遍已达到了一定的成熟度，部分学生经常有相当精辟独到的看法，他们的逻辑思维能力和表达能力也达到了一定的程度。
《写简单的议文章》 学案设计(苏教版八年级下册)共3篇
《写简单的议文章》学案设计(苏教版八年级下册)共3篇《写简单的议文章》学案设计(苏教版八年级下册)1《写简单的议文章》学案设计(苏教版八年级下册)议论文是我们在中学阶段必须掌握的一种文体，在各种考试和实际社交中都有广泛的应用。
然而，在初学阶段，许多同学都会觉得写议论文非常困难，不知道从哪里开始。
因此，我们需要为学生设计一套完整的学习方案，帮助他们掌握写简单的议论文章的方法。
1. 课前预热在教学之前，我们需要引导学生了解议论文的概念和结构。
引导学生回忆他们在日常生活中接触过的习作类型，例如叙事、描写和说明等。
然后，引导学生分析例文并找出结构和主题，从而理解议论文与其他三种文体的不同之处。
2. 意见征集与分析为了让学生知道如何收集和分析材料，可以引导学生就当下热门话题发表自己的意见。
例如，关于手机在学生生活中的应用价值的话题。
首先，老师可以收集学生们的意见，然后引导学生通过讨论和阅读相关资料来收集更多的信息。
学生应该注意查找多样化的信息来源，例如新闻、杂志、报纸、书籍、网站和社交媒体等。
最后，学生需要对信息进行分类，筛选出最相关的、可靠的和有说服力的信息，以支持他们的观点。
3. 成功的介绍学生需要了解如何撰写有效的介绍，以吸引读者的注意力并为论点承接之后的段落铺平道路。
在介绍中，学生应该提供背景信息并概述自己的观点，同时引用有趣的事实或引语。
为了提高写作的准确性和效率，我们可以为学生准备模板，例如以下示例：题目: 手机在学生生活中的应用价值介绍:手机已经成为我们生活中的必需品，尤其是在学生时代。
完美的手机功能不仅可以帮助学生打通沟通，而且在学业、社交和娱乐上也能大显身手。
但是，手机是否真的适合学生？我们认为，手机在学生生活中的应用价值是巨大的，这种情况应该鼓励。
本文将探讨几种不同的方式，以证明手机确实是学生生活的必需品。
4. 议论正文正文是整篇文章的核心，也是学生展示自己的论点和支持其观点的最佳机会。
苏教版八下第二单元作文指导：写简单的议论文
02
议论文的论点
确定论点的方法和技巧
01
针对话题或问题，明确自己的观点和立场。
02
考虑论点的可辩性和普遍性，确保论点具有讨论价值。
03
对比不同观点，找出自己论点的独特性和合理性。
如何提出论点
01 开篇简明扼要地提出论点，让读者明确文章主题。 02 通过背景介绍、事例或引用等手法，引导读者进
入论点。
05
议论文的语言表达
议论文的语言特点
逻辑严密
议论文需要通过严密的逻辑推理来阐述观点， 语言要条理清晰，层次分明。
表达准确
议论文的语言要准确无误，避免歧义和模糊， 确保论点明确。
语言简练
议论文的语言要简练明了，避免冗长和繁琐， 突出重点。
语言有力
议论文的语言要有力，能够说服读者接受论 点，表达出作者的立场和态度。
关注社会热点和时事新闻，了解最新的信息和事件，为论据提供有力的支 撑。
分类整理素材，建立自己的素材库，方便随时查阅和引用。
多读、多写、多思考，提高写作能力
01
阅读优秀的议论文范文，学习其结构和表达方式，提升自己的 写作水平。
02
定期练习写作，通过不断的实践来提高自己的写作能力。
在写作过程中注重思考和反思，不断改进自己的观点和表达方
比较论证和因果论证
比较论证
比较论证是通过对比不同事物或同一事物的不同方面来证明论点的方法。通过对比，可以更直观地展示事物的特 点和优劣，使论证更具说服力。例如，在讨论教育问题时，可以通过比较传统教育和现代教育来证明现代教育模 式的优越性。
因果论证
因果论证是通过分析事物之间的因果关系来证明论点的方法。这种方法需要深入剖析问题的原因和结果，逻辑严 密，能够增强文章的说服力。例如，在讨论经济发展时，可以通过分析经济发展与环境保护之间的因果关系，来 证明经济发展不能以牺牲环境为代价。
《写简单的议论文》教学设计
义务教育课程标准苏教版语文八年级下册
简单的议论文》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《写简单的议论文》选自义务教育江苏版八年级下册课文，教给学生简单议论文的特点和结构，培养学生明辨是非的能力，提高学生的表达能力。
2、教学目标分析：
根据新课标要求，教材内容以及初二学生的特点，本节课的三维目标为：
知识目标：
A、学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
B、学会写简单的议论文来阐明自己的观点。
能力目标：
培养学生分析、理解、表达的能力。
情感目标：
通过学写简单的议论文，对学习和生活中的现象能进行论述，提高明辨是非的能力。
3、重难点分析
a、论据要典型；
b、论证过程要清晰、严密。
教学难点：理解议论文的特点和结构。
教学方法：讨论、点拔、练笔；
4、突破重难点的方法：
平时作文教学比较抽象，学生学得比较枯燥，教师教得也比较乏味。
为了摆脱这种局面，我反复思考，怎样才能调动学生学习作文的学习兴趣，结论是结合学生思想实际，激发学生欲望，让他们有话可说，有情感要表达，在习作过程中动起来。
二、【教学方法】创设情境合作讨论读写结合
三、教学用具多媒体课件导学案
四、课时安排一课时
五、教学流程。
江苏省大丰市万盈第二中学八年级语文下册《写简单的议论文(小作)》教案 苏教版
《写简单的议论文（小作）》教案一、目标导航：【教学目标】知识目标：了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。
能力目标：说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实、讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。
【教学重点】1.指导学生初步尝试用摆事实、讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。
2.指导学生将摆事实和讲道理两种方法合理搭配使用（仅针对学优生）。
【教学难点】指导学生将摆事实和讲道理两种方法合理搭配使用。
二、作前热身：（一）知识储备：1.回顾议论文的一般常识：①议论文的三要素、、。
②议论文的论证方法：。
③议论文的论据可分为和。
④议论文的论证方式有和。
⑤议论文的一般结构：————。
2.阅读书本69页短文《写简单的议论文》，回答问题：①阐明观点的理由和根据一般有两种方法，一是；二是。
②用来阐明观点的事实包括、、等。
这些事实要求：、、。
③用来阐明观点的道理，可以是，也可以是，还可以是等。
师生活动：以上两题均是预习题，直接要求小组派代表展示就行，同时教师强调横线所填内容要求识记掌握。
（二）美文欣赏：学生搜集美文进行欣赏：1.要求学生课前搜集一篇议论文的佳作，并认真阅读分析；2.用以下句式展示预习成果：我收集到的这篇文章题目是《》，本文摆了事实，或讲了道理，有力的论证了这一中心论点。
师生活动：学生展示完，教师做适当的评价，甚至可以就其中有代表性的美文，读来共同欣赏。
（三）例文引路：阅读吴晗的《谈骨气》（原文见另附学生使用的学案卷）思考：1.这篇文章主要运用了的论证方法，有力的论证了这一中心论点。
2.文中主要运用了哪些论据？3.你觉得这篇文章有哪些值得借鉴的地方？师生活动：小组讨论思考题，派代表展示，教师适时引导、总结。
（注意提示学生思考：议论文中的记叙和记叙文中的记叙有什么不同？）评价：中心论点。
我们可以借鉴的：1.选取典型的事例来论证中心论点；2.议论文中的记叙（摆事实的文字）和记叙文中的记叙是有区别的，要服从论证中心论点这一要求，并且语言要简明扼要；3.思路清晰，按照议论文的一般结构来构建简单的议论文。
苏教版八年级下册语文：写作 写简单的议论文
• 论证思路：
• 1、横向展开论证
• 先提出中心论点，然后并列地从几个方面 分别对中心论点以论述
• ②引用名言，彰显文采
• 名言不能长，开头结尾可以都有，但 是不能相同
• 名言+（过渡）+结论
• 据近期一项对来华留学生的调查，他 们较为关注的“中国关键词”有：一 带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、 长城、共享单车、京剧、空气污染、 美丽乡村、食品安全、高铁、移动支 付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识 的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中 国。要求选好关键词，使之形成有机的关 联；选好角度，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不少于800字。
• 首先是高铁，高铁总的来说是一种安全、 便捷又舒适的交通工具。它分为城际轻轨 与省际高铁。城际高铁极大缩减了人们出 行所费时间。比方说A城到B城驾车需要两 个小时，轻轨只需半小时即可轻松到达。 省际高铁时速可高达350千米每小时，在各 个省份之间畅行无阻，所到之地更为精确， 中国高铁与日本新干线相比，更精确、更 快速，有过之而不及。如今大量出口到各 个国家，可谓是中国人“别样的骄傲”。
• 名言+素材+论点
• 原则：
• 1.开头、结尾必须紧贴主旨，尽量实现标题、 开头、结尾三方面的呼应
• 2.开头：短、雅、快 （快速切入、开篇切 题、文字简约、新颖别致、文采斐然）
• 3.结尾：收束全文+照应开头+提升主旨
• （4）议论文的结尾
• ①总结升华、首尾呼应
《写简单的议论文》 学案设计(苏教版八年级下册)
《写简单的议论文》学案设计(苏教版八年级下册)年级八年级课型：写作课课时：2课时执笔：韩云生审核：备课组时间：2013-3-28学生班级：姓名：教学目标：1、了解议论文的一般构成特点，2、掌握议论文的基本写作技法，即运用事例论证、说理论证、引用论证等方法来证明观点。
重点难点1、议论文的基本要素；2、运用事实和讲道理的和谐搭配。
【写作导引】议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
弄清议论文的概念、结构，掌握议论文的论证方法是学写议论文的前提条件和关键。
一、议论文的三要素：论点、论据、论证是议论文的三要素。
论点：作者对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张。
它要求正确、鲜明、有针对性。
论据：是证明论点正确的证据。
论据必须真实、可信，能够充分证明论点。
论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。
论据要新颖，能给人以新的感受和启示。
论证：是运用证据阐释证明论点的过程。
要求深刻、周密，讲究说理的艺术，推理必须符合逻辑。
写议论文要考虑摆出什么论点，用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。
二、结构的逻辑联系：议论文的基本结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。
可以先提出一个总论点（中心论点），然后将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后加以归纳、总结和必要的引申。
也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。
三、论证方法的充分有力：写议论文来阐明自己的观点，应当说出持这种观点的理由和根据。
其办法主要是摆事实和讲道理，具体有：1.举例论证（摆事实）：列举确凿、充分、有代表性的事例来阐明观点。
议论文不同于记叙文，事实要写得概括简明，根据阐明观点的需要，往往只要突出事实的某一方面，不必面面俱到。
2.道理论证（讲道理）：用自己从生活中悟出来的哲理或导师、先贤的正确论述，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，引用导师、先贤和名人的有关论述，一定要持严肃的科学态度，不可有错漏，更不能断章取义。
江苏省丹徒县高桥中学八年级语文下册 第二单元 写简单
写简单的议论文【学习目标】1.了解与把握议论文的三要素。
2.【学习重、难点】学习写简单的议论文。
【学法指导】指导学生学习课文，明确训练重点，学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
【学时安排】二课时【学习过程】一、预习导学1.议论文的三要素是_____________，______________和_______________。
2.议论文的基本结构是__________ ______，____ ____________，________________。
3.写议论文来阐明自己的观点，应当说出持这种观点的理由和根据。
其办法主要是______________和______________。
4.议论文的具体论证方法有：________________，________________，______________，________________和_______________等。
二、课堂助学1.导入2.了解议论文的概念、三要素，明确提出论点的注意点。
3．提炼观点的操练。
一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”（1）阅读以上材料，尝试从不同角度提炼出你的观点。
（2）针对你提出的观点，你能提供哪些论据?（3）你准备用哪些论证方法来论证你的观点？4.构思指津。
用来证明论点的事实和道理叫做论据。
论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两类。
“摆事实”之后该怎样“讲道理”呢？（1）概括事例的中心意思用简明、准确的文字，对所摆“事实”论据的中心意思进行概括，这种“讲道理”的方法是最常用，也是最简单的方法。
我们所概括的事例的中心，应该是与全文的中心论点相吻合的，是对中心论点的证明或强调。
（2）针对“事实”做定性评价“事实”是为中心论点服务的，不论是选例、用例，都是为了突出主旨。
写简单的议论文,教案
【 - 写作指导】【篇一】写简单的议论文,教案写简单的议论文教学设计写简单的议论文教学设计学习目标：1、掌握写一篇简单议论文的基本要求和方法。
2、学会评改简单的议论文。
3、学会修改一篇简单的议论文。
教学重点1、掌握写一篇简单议论文的基本要求和方法。
2、学会评改简单的议论文。
教学难点1、学会评析简单的议论文。
2、学会修改一篇简单的议论文。
教学方法讲授法谈话法讨论法练习法教学课时 2课时教学过程（一）精彩演讲，自我展示同学们：中华民族具有许多优良的传统美德。
随着时代的发展，这些传统美德的内容不断丰富，有的注入了新的含义。
你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？请我班同学发表个人意见，进行精彩演讲。
同学们，你知道的中华民族传统美德还有哪些？（学生回答，教师板书）（二）辅助环节1、导入新课同学们，课前我们就第二单元的写作《写一篇简单的议论文》的第一道题目进行了写作指导和写作训练。
今天这一节课，我们师生共同合作，对这篇文章进行评改。
（板书）2、出示本节课的学习目标。
（三）达标导学出示评改标准，明确评改要求1、前提测评回顾所学，知识抢答：①议论文的三要素是什么？②阐明观点的理由和根据有哪两种办法？③事实论据包括哪些内容？④道理论据包括哪些内容？⑤用事实论据和道理论据时应该注意什么问题？2、明确写作要求思考回答：简单议论文的基本要求有哪些？（①论点正确、鲜明、有针对性。
②论据充分，有代表性，既要摆事实，又要讲道理。
）3、明确评改方法对本次作文的评改方法是：依据要求，评析优劣，提出修改意见。
4、下发例文，学生评析，教师归纳点评，例文作者谈听完点评后的感受。
（四）课堂训练1、提炼观点的操练同学们，刚才我们对我班同学的作文进行了评析，小作者也谈了自己的感受，相信大家对议论文的评析有了全面的认识。
下面就我们这次的作文大家都来参与，共同评析，共同修改，共同提高。
评析之前，请结合以下内容进行观点的提炼。
①父慈子孝，兄友弟悌；②为人谦和，礼貌待人；③诚实可信，知恩图报；④爱国爱民，心忧天下；⑤克己奉公，廉洁公正；⑥修身养性，君子慎独；⑦见利思义，以义制利；⑧勤劳俭朴，艰苦奋斗；⑨质朴求实，宽容大度；⑩勇敢刚毅，身体力行。
八年级语文下册 第二单元 习作指导教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案
第二单元写作：写简单的议论文教学目标:1、了解与把握议论文的三要素。
2、学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
教学过程：用讲授法、合作法、练习法学习用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文教学重点：学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
教学难点：把握事实的代表性与详略得当的写法、讲道理时的经典及叙议结合写法。
一、教学过程：导入新课：同学们，今天我们一起来学习简单的议论文写作。
梁启超对某某中华职业学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文。
叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过：写作就是说话，今天我们就尝试的学写简单的议论文。
二、复习议论文常识1、什么是议论文？2、议论文的要素。
3、议论文的结构。
三、学生自学写作知识短文，思考：1、写议论文阐明自己的观点有几种方法？2、阐明观点的事实有哪些？使用时有哪些注意事项？3、阐明观点的道理有哪些？使用时有哪些注意事项？4、摆事实和讲道理是不是孤立分开的？（教师巡视、个别指导）师生明确：1、摆事实、讲道理。
2、摆事实的种类：现实生活的事实、历史事实、数字等注意点：真实性、典型性；概括简明、切忌雷同3、讲道理的种类：自己的体悟、先贤名人的警句格言、科学定律等，注意点：经典、科学4、摆事实讲道理的和谐运用：在举例的基础上讲道理；在说道理时也要联系实际。
（学生自学短文勾画要点小组内交流）四、合作探究（一）分析短文的第二个语段，找出事实论证和道理论证，分析其特点。
课堂练习教师指导：1、学生阅读材料。
2、观察思考，采集思维之点：3、思考分析对象的目前与今后的状况，提取论点（关键）。
4、归纳总结提取的论点：（二）1、出示题目：中华民族有许多优良的传统美德。
随着时代的发展，这些传统美德的内容不断丰富，有的注入了新含义。
你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么，自拟题目，写一篇简单的议论文，发表你的看法。
文章要有自己的见解，注意运用有说服力的例子，并适当引用平时积累的格言警句。
江苏输容市八年级语文下册第二单元写作学写简单的议论文教学案无答案新版苏教版
第二单元写作：学写简单的议论文教学目标： 1.了解与把握议论文的三要素。
2.学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文提升目标：学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文教学重点：学习写简单的议论文。
教学难点：学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文课时安排：三课时教学过程：导入：一、默一默了解议论文的概念、三要素，明确提出论点的注意点。
1.议论文的三要素是_____________，______________和_______________。
2.议论文的基本结构是________________，________________，________________。
3.写议论文来阐明自己的观点，应当说出持这种观点的理由和根据。
其办法主要是______________和______________，具体论证方法有：________________，________________，______________，________________和_______________等。
4.议论文语言的特点___________________二、读一读、想一想1．提炼观点的操练：一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”这则“爷爷剪枝条”的材料可以给我们哪些启示？2. 讲解论据的概念，两种办法，举例说明摆事实和讲道理时要注意的几个问题。
（可举本单元的课文）3.范文实例人生最重要的约会承载着千年的文化，蕴涵着无尽的智慧，奔腾着弄潮的畅想，书海无涯。
人生无书，则如干涸江流，如枯裂田亩，黯然失色。
人生不可无书。
书，使人拓宽视野。
“智者阅读群书，亦阅历人生。
”林语堂如是说。
翻开黄仁宇的历史著作《赫逊河畔谈中国历史》，眼前豁然一亮。
面对悠悠中国史，原来还有这样的问题值得探讨，原来看待问题还可以用这样的思路——面前仿佛打开了一扇新窗户。
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4.“傻孩子”，傻在何处？傻在只看到一根一根的枝条，忘了它们与整体的联系；只看到它们眼前的长势，忘了它们最终影响的结果。我们切不可一叶障目，而不见全树。
2.题目问：你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？
联系实际谈，如青少年学生对孝敬父母的意义——不仅继承了传统美德，而且只是报答父母养育之恩于万一，更是热爱祖国、忠于人民的思想情感的基础。
3.题目上提出四点要求：⑴观点正确；⑵有自己的见解；⑶例证有说服力；⑷适当引用格言警句。
例如阐述传统美德中讲究“诚信”的道理，观点可以是：诚信是品德之瑰宝，是才智之源泉，是成功之前提，是无形之资产。
第二题
阅读一则材料，联系现实生活，议论爷爷剪枝条给我们的启示。
1.削枝以强干。爷爷剪掉一些枝干，会使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。
2.看眼前，果树枝条茂盛，长势很好，看发展，剪掉枝条会使果实丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服于目的，措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。
3.明确要求。
（二）
1.学生讨论，归纳。
三、
体会范文的写法。
四、明确中心ຫໍສະໝຸດ 要板书设计教后记第三题
入选“集锦”的材料，要注意“典型”“精辟”“可靠”；分类制作卡片可以从内容、形式或作者等多角度分类，原则上便于查找。
三、介绍例文《削枝为了强干》（见参考书）
简评：
这篇简单的议论文，阐明的观点就是题目：削枝为了强干。联系实际，必须减轻作业负担，以保证同学们学得更轻松，更有效。文章阐明观点的事实，一是所提供的材料爷爷给果树剪枝的故事，一是生活中加重作业负担的事实。所举事例有代表性，能充分证明论点。作者对所举的事实作分析，一是分析爷爷给果树剪枝条的原因，二是分析沉重的作业负担所造成的危害。议论文中的分析，就是讲道理。
文章引用了前人智慧的论述，使文章中心论点“削枝为了强干”，得到了更充分、更深刻的阐述。
四、“修改作文”练习
将“易失”换成“宝贵”。提炼出中心，应该是“时间的宝贵”而不是“易失”。
五、学生作文。题目一。
一、
学生自渎短文，归纳、总结、讨论交流，明确议论文的相关知识
二、
（一）
1.指名学生回答
2.学生讨论，归纳
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
一、短文学习
1.自读短文，概括各段的内容
2.讨论交流：
1）议论文三要素：论点、论据、论证；
2）摆事实的种类：现实生活的事实、历史事实、数字等
注意点：真实性、典型性；概括简明、切忌雷同
3）讲道理的种类：自己的体悟、先贤名人的警句格言、科学定律等
4）摆事实讲道理的和谐运用：在举例的基础上讲道理；在说道理时也要联系实际。
二、写作指导
第一题
1.题目说：中华民族有许多优良的传统美德。
讨论具体表现在哪里？
⑴父慈子孝，兄友弟悌；⑵为人谦和，礼貌待人；
⑶诚实可信，知恩图报；⑷爱国爱民，心忧天下；
⑸克己奉公，廉洁公正；⑹修身养性，君子慎独；
⑺见利思义，以义制利；⑻勤劳俭朴，艰苦奋斗；
⑼质朴求实，宽容大度；⑽勇敢刚毅，身体力行。
《写简单的议论文》
课题
写简单的议论文
课时
授课日期
教学目标
1、了解议论文的一般构成特点，
2、掌握议论文的基本写作技法，即运用事例论证、说理论证、引用论证等方法来证明观点。
教学
重、难点
1、议论文的基本要素；
2、运用事实和讲道理的和谐搭配。
教、学具
多媒体、示例范文
预习要求
以“学生和上网”为题，写一篇400字左右的小议论文，提出中心论点、用摆事实、讲道理等方法阐明自己的观点。