2019年最新版精品小学信息技术教案：我是小小排版员
三年级下信息技术教案当个电脑小编辑文字编辑
三年级下信息技术教案当个电脑小编辑文字编辑
学习目标：
1、能够对文字举行排版。
2、会举行页面设置。
3、在“快乐做”中的表现。
传授重难点：对文字举行排版。
传授时间：1课时
传授历程：
一、导言揭题
1、导言：输入和修改古诗后，我们可以用word的文字排版效用，把古诗排得整齐美观。
2、揭题：我们又来当电脑小编辑，排列古诗！(出示课题)
二、轻松学
1、设置字体和字号。
⑴出示古诗。
⑵根据提示排列古诗。
①选中文字②选中字体③选中字号
2、试一试。
把古诗的标题加粗，改为斜体，加上下划线。
3、设置文字颜色和背风景。
⑴背风景。
⑵文字颜色。
4、排列文字
⑴文字的排列格式通常有两端对齐、居中、右对齐、疏散对齐等。
⑵排列文字。
5、页面设置
⑴根据提示举行页面设置。
①单击“文件”菜单。
②选中“页面设置”选项。
③设置页面。
④单击“确定”按钮。
⑵试一试。
在页面设置的对话框里，设置页边距、纸张、版式等，看看Word页面有什么变化？
三、快乐做
1、输入四首古诗，并参照版式图效果举行文字排版。
2、想一想：有时一些工具（比如字号、字体、加粗等按钮）没有显示在工具栏中，我们怎样将这些工具显示出来？
四、互动评
议决本课的学习，我们学会了用word举行文字排版。
请大众比较下表举行评价，将得到的花涂成红色。
五、讲堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、西席小结。
2019-2020年三年级信息技术上册 今天我排版教案 龙教版
2019-2020年三年级信息技术上册今天我排版教案龙教版教材分析知识点：学会设置字体、字号、字形、设置颜色、设置字符对齐方式等操作，了解打印文字的方法。
知识结构：重新排列文字——段落对齐选取（取消选取）文字设置字体写字板美化文字设置字号打印预览和打印输出设置文字的颜色加粗、倾斜、下划线教学重点掌握改变文字格式的基本操作。
教学难点打印预览和打印文字。
教学目标知识与技能目标：掌握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。
培养动手动脑、团结协作的能力。
过程与方法目标：让学生在学习情境中，体会对所学知识的探索、发现和认识过程。
情感与态度目标：培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。
养成爱护电脑，慎重删除信息的习惯。
教学准备硬件资源：586以上电脑，至少一台打印机。
软件资源：安装打印机驱动程序的Windows98系统。
素材资源：多篇已打好的文章，辅助学习的课件或网页。
教学流程小学低年级学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中，组织教学时，也难以使每一个学生的注意力始终与教师的教学活动同步，因此，在设计问题时，要尽可能联系生活的实际，激发学生的兴趣，尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性，尊重学生的个体差异，满足学生的表现欲，不挫伤积极性，为今后的学习奠定基础。
建议本课1课时，宜采用建构主义的支架式教学。
一、创设情境，导入新知教师要以范文、讲故事、演示实践等方式向学生提供信息，并及时抓住学生渴求知识、渴求解除困惑的时机，从而使学生在心理上由最初的“有趣”到产生学习兴趣，进而发展到有了求知的欲望、学习的需要，从“我想学”迁移到“我要学”的愉悦状态中。
课前请同学们欣赏动画片《蓝猫淘气三千问》。
师：同学们你们都认识蓝猫吧！老师给蓝猫写了一封信，请大家看一下。
（教师出示一份设计精美的文章请学生观赏）师：你们觉得怎么样？你们想不想自己完成这样的作品？生：想。
师：今天我们就来学习美化和打印文字。
三年级信息技术下册我是小编辑教案冀教版
（3）文字属性的设置：学生可能对如何设置文字属性感到困惑，如如何选择合适的字体和字号、如何应用文字效果等。
（4）综合运用各种功能进行文档编辑和排版：学生可能需要在实际操作中才能真正理解和掌握如何综合运用各种功能进行文档编辑和排版。
-将文档分为两栏，左边栏宽度为3厘米，右边栏宽度为15厘米。
-在左边栏中，插入一个名为“我的照片”的图片，并调整其大小和位置。
-在右边栏中，输入个人信息，包括姓名、性别、年龄、联系方式等。
-设置文档的页边距为2厘米。
答：
-打开Microsoft Word，新建一篇空白文档。
-在菜单栏中选择“布局”选项，点击“页面设置”，在“页边距”选项中选择“自定义”，将左边栏宽度设置为3厘米，右边栏宽度设置为15厘米，点击“确定”按钮。
-在图片上点击鼠标右键，选择“大小和位置”，调整图片的大小和位置，使其符合要求。
-选择“插入”选项，点击“页眉”，输入“日期：XXXX年XX月XX日”，点击“应用”按钮。
-选择“文件”选项，点击“保存”，输入文件名为“我的日记.docx”，点击“保存”按钮。
2.例题2：请使用Microsoft Word编辑一篇名为“我的简历”的文档，并按照以下要求进行排版：
（3）在线工具：利用在线工具进行教学，丰富教学手段。例如，使用在线字体生成器让学生尝试不同字体的效果。
（4）实际文章案例：收集一些排版精美的文章，作为教学案例供学生分析和模仿。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“我是小编辑”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是编辑吗？它与我们的生活有什么关系？”
小学信息技术说课稿7篇
小学信息技术说课稿7篇任务三：一展身手（我是小小编辑员）比一比哪个小组出的作品多，并且创意好。
在这个环节我将用同学们童话故事比赛中获奖作品作为案例，让学生将童话故事进行适当修饰以致美观。
（此环节既能培养学生的创新精神又能锻炼学生的动手操作能力，案例来源于身边让学生感受到学有所用）四、作品展示本环节将统计各小组的作品，展示3----5篇优秀作品，让学生说一说你认为这些作品有哪些值得学习的地方？（通过展示学生作品让学生说出作品的优点，不仅能锻炼学生的语言表达能力，还能学会如何欣赏别人）总结师提问：今天你有什么收获？生可能回答：今天我学会了如何设置文字的字体，字号，字形，颜色和添加文字效果。
师：恩，说的真不错，那么别忘记“先选中后操作”。
接着老师用PPT展示今天所学内容的要点。
小学信息技术说课稿篇二一、教材分析《制作“电子相册”》是省编小学信息技术教材第七册第5课的内容。
通过前面4课的学习，学生们已经学会了利用文字、图片、艺术字、表格来制作简单网页。
本课主要是让学生利用Frontpage中的图片库功能，来制作自己的“电子相册”，更方便有效地在网页中管理图片，通过网页共同分享彼此的喜怒哀乐。
同时，通过学生对网页的完善与美化，在操作中去体会网页中的色彩搭配。
二、学生分析本课的教学对象为六年级学生，他们在以前的学习中已接触过Powerpoint、Word软件，对同属于office系列的Frontpage比较容易接受，具有一定的操作基础。
学生们在三年的信息技术学习过程中，协作学习习惯，自主探究能力已基本形成。
学生对本课的内容很感兴趣，学习积极性较高。
三、课时安排根据以上对教材及学生的分析，将本课安排为一课时完成。
本课内容较多，在教学中宜精讲多练，给学生以足够的时间去练习。
四、教学准备教师用：已制作好的带有“电子相册”的精美网页。
学生用：准备一些与学生较为熟悉的，感兴趣的图片素材，如我的校园、家乡风景、卡通世界等等，分别放置在相应文件夹里，供学生自主选择。
小学计算机排版教案模板
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解计算机排版的基本概念和作用。
2. 掌握基本的排版工具和操作方法。
3. 能够运用所学知识进行简单的文档排版。
教学重点：1. 计算机排版的基本概念和作用。
2. 排版工具和操作方法。
教学难点：1. 排版工具和操作方法的应用。
2. 排版效果的调整和优化。
教学准备：1. 计算机教室，确保每位学生有一台计算机。
2. 教学课件，包括排版基本概念、工具介绍、操作步骤等。
3. 练习素材，如文档、图片等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍计算机排版的基本概念和作用，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是计算机排版吗？它在我们的生活中有什么作用呢？二、新课讲解1. 讲解计算机排版的基本概念和作用。
2. 介绍常见的排版工具，如Word、WPS等。
3. 介绍排版的基本操作步骤，如文字输入、格式设置、页面布局等。
三、操作演示1. 教师演示如何使用Word进行文档排版。
2. 演示过程中，讲解各个操作步骤和注意事项。
四、学生练习1. 学生按照教师演示的步骤，进行文档排版练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出自己的疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了计算机排版，你们还记得哪些内容？2. 学生回顾所学知识，回答教师提问。
二、新课讲解1. 讲解排版效果的调整和优化方法。
2. 介绍排版效果的展示技巧，如添加图片、表格等。
三、操作演示1. 教师演示如何调整排版效果，如字体大小、颜色、对齐方式等。
2. 演示过程中，讲解各个操作步骤和注意事项。
四、学生练习1. 学生根据所学知识，调整和优化自己的文档排版。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、作品展示1. 学生展示自己的排版作品，互相欣赏和评价。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
小学信息技术今天我排版说课稿
黑龙江教育出版社小学信息技术教材第一册小学信息技术《今天我排版》说课稿一、说教材1、教材分析《今天我排版》是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第一册第十三课的内容。
教学对象为小学三年级的学生，本课是在学生刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的，其目的是让学生掌握对写字板中的文字进行美化的方法，让学生初步接触文字的编辑，了解打印文字的方法，为日后掌握Word等文字编辑工具打下基础。
2、教学目标知识与能力：掌握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。
过程与方法：让学生在学习情境中，体会对所学知识的探索、发现和认识过程。
培养动手动脑、团结协作的能力。
情感态度与价值观：培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。
3、教学重点：掌握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。
4、教学难点：打印预览和打印文字。
二、说教学方法本课采用建构主义的支架式教学，即：“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式，通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个打扮文字的情境，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，展开研究式、探索式学习，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
三、说学法本课教给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。
让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学环境一台多媒体电脑（有打印机的），学生每人一台安装有Windows98系统的电脑，及相关的课件。
五、教学过程（一）创设情境，导入新知师：同学们，你们喜欢蓝猫吗？蓝猫今天也来到了我们的课堂，它送给我们一首好听的歌，听完后要回答一个问题。
师：这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象？生：“只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题，你全明了”师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写些什么吗？（师展示）同学觉得漂亮吗？你们能帮助他吗？（生答）师：老师也想和同学们一起帮助她，今天我们就一起来把这些文字都变得漂亮起来好吗？板书：《今天我排版》（二）搭建支架，探索新知1、告诉蓝猫我心中的歌师：大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化？学生讨论后回答。
2019-2020年四年级信息技术上册 我是快乐的小编辑教案 龙教版
2019-2020年四年级信息技术上册我是快乐的小编辑教案龙教版教材分析知识点：初步认识“写字板”，使用拼音法输入汉字，输入中文标点符号。
Iu知识结构:认识汉字编辑软件(写字板)用拼音输入汉字输入单个汉字拼音输入法输入词组输入句子中文输入状态下标点符号教学重点使用智能ABC输入法输入字、词、句。
教学难点输入中文标点符号。
教学目标知识与技能目标：学会利用拼音方法输入汉字，培养学生动手操作的能力。
过程与方法目标：在学习打字的过程中学会合作学习。
情感与态度目标：培养学生对计算机科学的热爱，培养学生搜集处理信息的能力，养成谨慎删除电脑信息的良好习惯。
教学准备硬件资源：586以上的电脑，多媒体网络机房。
软件资源：带有写字板和智能ABC输入法的windows98系统。
素材资源：多篇已修饰好的文章，辅助学习的课件或网页。
教学流程：本课的主要内容是介绍汉字输入基本技法，掌握汉字输入在日常生活中都有哪些应用，以此激发学生学习汉字输入的兴趣；在教学过程中,学生是认识、探索、自学、发展的主体，要把学习主动权交给学生。
学生在教师的指导下，通过观察、操作、讨论、交流、猜想、归纳、分析和整理，理解汉字输入的应用，主动地参与教学的全过程。
教师在教学中的作用主要是引导、指导、组织学习。
建议本课1课时，宜采用建构主义的抛锚式教学。
一、创设情境、导入新知小明与小红分别在家中写作业，小明使用了计算机，而小红还用传统的写作方式。
小明又快又好的完成了老师留的作业，上床睡觉去了。
就在小明进入梦乡时，小红还在埋头的写着作业。
教师出示手写的作业与计算机输出的作业做一比较，容易看出计算机输出的作业字迹规范，美观大方，色彩丰富。
（课件）师：你们想不想知道小明是怎样输入汉字的？这节课开始我们就来学习在电脑中输入汉字。
二、确定问题，探求新知师：同学们都知道，要想画画，就要先拿出画纸和画笔，要想写字，就要拿出纸和笔。
用计算机写字，先要启动“写字板”软件。
最新-三年级信息技术下册 我是小编辑(一)教案 冀教版 精品
生：想。
学生在程序中找工具。
学生自主学习，积极参与活动。
借助快捷键选中文字： 把光标定位到需选中文字前， 学生尝试选中文字的不同方法。 移动鼠标指针到需选中文字后，然后按住“Shift” 键，单击鼠标可以选中需选中的文字；如果要同时 选择两段以上不连续的内容，我们可以借助“Ctrl” 键：先选择第一段，然后按住“Ctrl”键，再选择 第二段、第三段…… 三、广播示范，操作文字。 1. 在编辑文字时，常常用到文字的剪切、复制、粘 贴、撤销、恢复工具，那么如何使用这些工具呢？ 请看老师演示。
2. 同学们想不想利用这一较强的文字处理工具 呢？ 3. 今天，我们一起学习第十六课《我是小编辑》 。 二、动手尝试，找工具。 1. 请 同 学 们 在 开 始 → 程 序 中 找 到 Microsoft Office Word 并打开。 2. 试一试：请同学们按 P43 的试一试进行操作。 3. 师补充：在 Word 中，选中文字的方法有多种， 教材中提到的是前后拖动鼠标选中文字，我们可以
谈话导入，激发兴趣→动手尝试，找工具。→广播示范，操作文字。→任务驱动， 实践演练。→综合实践，巩固提高。→探讨交流，总结心得。 教 师 活 动 一、谈话导入，激发兴趣。 1. 使用“记事本”只能进入简单的文字处理，要完 学 生 活 动
教学过程：
成比较复杂的文字处理任务，还需要借助更强的文 学生聆听，激发兴趣。 字处理工具。Microsoft Office Word 就是一种常用 的计算机文字处理工具，它具有较强的文字编辑、 图文排版和修饰美化功能。 教 师 活 动 学 动
2. 教师演示： 使用“剪切” 命令，可以将选中的部分去掉，并将 去掉的内容放在粘贴板中。使用快捷键： Ctrl+X 也可以执行“剪切”命令。使用“复制” 命令，就 是将选择到的对象放到粘贴板中去。使用快捷键： Ctrl+C 也可以执行“剪切”命令。 “粘贴”操作的 有效必须是粘贴板上有内容，使用快捷键： Ctrl+V 可以执行“粘贴命令” 。 “撤销、恢复”命令即 取消刚才的操作， 执行这一操作也可以使用快捷键： Ctrl+Z。 3. 通过老师刚才的演示， 你学会了这些基本的操作 吗？ 四、任务驱动，实践演练。 学生接受任务， 在教师的引导下 学生根据观察所得，回答问题。 学生联系 “画图” 软件中的相关 操作来理解 Word 中的操作。 学生观察学习。
四年级上册信息技术课件-第十课 我是小小排版员 川教版 (共17张PPT)
谁是“排版小达人”
知识宫殿一
初探纸张的奥秘
纸张有大小
知识宫殿二
我的边距我做主
页边距
我的边距我做主
1. 打开Word 2010文档，单击“页面布局”选项卡。 2. 在“页面设置”中单击“页边距”按钮。 3. 在页边距列表中选择合适的页边距。
文档美化建议
优秀的文档排版看起来端正、匀 称、美观并与内容协调一致。
温馨提示
有疑问时，可以看书、请教老师、 跟同伴交流……
知识宫殿四
劳动成果巧保存
教你一招 Ctrl+S组合键，帮你随心所欲保存作品！
拓展练习
在Word文档中输入《海的女儿》（片段）。 设置好文字的字体、颜色和大小后，为《海
的女儿》（片段）选择一种适当的纸型，反 复预览和设置，直到自己满意为止。 为文档设置一个美观的边框，再为标题设置 一种适当的底纹。
框底纹秀出来
1. 打开word文档，点击菜单栏上的“页面布局”选项卡。 2. 在页面设置选项组中单击“页边距”小三角形按钮。 3. 展开的下拉菜单中单击“自定义边距”。 4. 弹出页面设置窗口，单击“版式”选项卡，在下面单击 “边框”按钮。 5. 进入页面边框选项卡，在这里设置想要的边框和底纹， 最后单击“确定”。
《我是小小排版员》教案（5篇材料）
《我是小小排版员》教案（5篇材料）第一篇：《我是小小排版员》教案《我是小小排版员》教案学习目标：1、设置“纸张”大小和页边距2、设置边框和底纹3．将保存在自己的文夹里教学重点：设置边框和底纹教学难点:设置“纸张”大小和页边距教学过程：导入：用电脑可以方便地编排出整齐、美观的版面。
图11—1中的《美丽的仙女湖》的版面便是用rd排版技术排出来的。
怎能么样，想试试吗？过渡：1．出示美丽的仙女湖图片。
问：仙女湖美吗？2．出示页例文。
（没有排版的）师：这么美丽的文字，却没有排版，总有一点不美观。
今天我们就来学习rd的几种常用的排版技术。
探究新知一、设置“纸张”大小和页边距要对一篇进行排版，首先要考虑“纸张”大小和文字距“纸张”边缘的距离。
rd默认的“纸张”规格为“A4”，即高度为297、宽度为210。
要改变“纸张”的大小，可以通过选择菜单中的“文”—“页面设置”命令来实现。
设置“纸张”的大小1．在我的文档中打开《美丽的仙女湖》。
2．打开“文”——“打印预览”，预览一下的打印效果。
3．单击（关闭）按钮，返回编辑页面。
4．打开“文”——“页面设置”，从而打开了“页面设置”对话框。
如图11—1所示，在“页面设置”对话框里，第一个选项卡便是“页边距”。
页边距即文字到“纸张”边缘的距离。
页边距的值可以点击和按钮进行调整，也可以直接在方框内输入数据。
．先随意地调整上、下、左、右的页边距，注意观察预览区显示的效果，再点击“确定”按钮，观察你设置的效果。
6．再次进入“页面设置”对话框，设置一具合适的页边距。
7．单击“纸型”选项卡，从“纸型”栏中观察一下现在是什么纸型，再单击“纸型”栏右边的按钮，看看有哪几种纸型（图11—2）设置纸型后，有可能会再次影响到页边距的比例，此时可以重新设置页边距，直到满意为止。
在rd窗口的上边和左边分别有一个水平标尺和垂直标尺，我们可以直观地看出页边距和页边距边界。
设置页边距还可以通过拖动水平标尺和垂直标尺上的“页边距边界”滑块来实现（图11—3）请为你的文档设置适当的上、下、左、右页边距。
小学信息技术教案我是学校一员活动制作演示文稿
小学信息技术教案我是学校一员活动制作演示文稿信息技术在当今社会中的重要性不言而喻，作为一项必修课程，小学的信息技术教育也变得越来越重要。
而制作一份生动活泼的演示文稿，对于小学信息技术课程的教学来说，更是必不可少的环节。
在本文中，我们将为您介绍如何制作一份小学信息技术活动制作演示文稿，帮助您更好地展示您的课程内容，让学生们更好地理解和掌握信息技术知识。
一、引言首先，我们在制作演示文稿的时候，需要给学生们做一个简单的引言。
简单介绍什么是信息技术，以及它在我们日常生活中扮演的角色。
通过一些生动的实例，让学生们感受到信息技术的与众不同之处，激发他们对信息技术的兴趣。
二、课程目标接下来，我们需要为学生们设定课程目标。
这有助于学生们明确知道他们在这堂课中要学到什么知识和技能。
目标要具体明确，例如：“通过本堂课的学习，同学们将能够掌握基本的电脑操作技能，并了解计算机网络的基本原理。
”三、教学内容在教学内容部分，我们可以将信息技术课程内容划分为几个具体的主题或模块，例如：“基本电脑操作”、“计算机网络”、“媒体与多媒体”等等。
针对每个模块，我们可以使用图表、图片、文字等多种形式，有针对性地阐述相关知识和技能，帮助学生们理解和掌握。
四、教学方法在教学方法部分，我们可以根据不同的教学内容选择不同的教学方法。
例如，在讲解基本电脑操作时，可以通过实际演示和学生操作的方式进行教学；而在讲解计算机网络时，可以通过图表和示意图的形式进行讲解。
在选择教学方法时，我们需要充分考虑学生的年龄特点和认知能力，并注重培养学生的实践操作能力。
五、教学辅助工具在制作演示文稿时，我们可以使用一些教学辅助工具，例如幻灯片软件、图片编辑工具等。
这些工具可以让我们更好地组织课程内容，呈现出生动有趣的效果。
例如，我们可以通过幻灯片软件制作一些动画效果，使得演示文稿更加生动有趣。
六、课堂互动为了增加学生们的参与度和学习兴趣，我们可以在课堂中设置一些互动环节。
2019年四年级信息技术上册 第5课 排版小专家教案
2019年四年级信息技术上册第5课排版小专家教案一、教学目标：1．学会设置段落的对齐方式、缩进格式及间距；2．学会设置首字下沉、分栏排版的方法。
二、教学重点和难点重点：文章段落对齐方式、段落缩进格式的设置方法；文章设置首字下沉、分栏的排版方法。
难点：设置缩进格式的教学。
三、教学资源和准备电脑联网；多媒体教室软件四、教学过程（一）导入看一看：演示“朝霞与日出”文稿文章写好了，我们还可以对文章的版面进行设计。
（二）新授：学知识：1．设置对齐方式第一步：选择段落；第二步：分别选择工具栏中的两端对齐方式、居中对齐方式、右对齐方式和分散对齐方式按钮，可达到想要的效果。
2．设置缩进格式首行缩进左缩进右缩进3．设置间距【格式】【段落】【段落】对话框练技能：1．对“朝霞与日出”的行间距进行设置。
2．把“朝霞与日出”中的第一段分成两栏。
3．将“朝霞与日出”第一段中的第一字下沉3行。
（四）知识拓展动脑筋：1．在对版面进行设计时，首先要选定段落，如果要对多个段落进行相同的设置，应如何选定段落？2．设置分栏时，怎样选择栏数？3．在【首字下沉】设置中可以使更多的首字下沉吗？小知识：文章的文字方向不仅可以横排，还可以竖排。
设置方法：【常用】工具栏中“更改文字方向”按钮，就可以使横排的文字变为竖排。
（五）结束这节课你学到了什么知识与技能？还有哪些知识与技能你没有掌握的吗？课后小结：附送：2019年四年级信息技术上册第6课在网络世界遨游教案1教案背景：小学四年级学生刚刚接触网络兴趣浓厚，不乏热情，但因为学生的家庭环境不同，学生的信息技术基础也参差不齐。
多数学生既喜欢网络，却不知网络怎样应用。
辽宁师范大学出版社出版的小学《信息技术》四年级上册有二分之一的内容为网络应用，第一单元第六课承上启下用一课时时间明确搜索引擎网站的功能。
教学课题：《在网络世界遨游》教材分析：网络资源分类纷繁复杂，如何在浩瀚如海的网络中查找我们需要的资料，搜索引擎的作用首屈一指。
五年级下册信息技术导学案第6课-小小编辑师
第6课小小编辑师一、教学内容分析“小小编辑师”是“文字世界”的第二课，安排在“文本编辑好帮手”之后，充分考虑到课程的结构层次性特征。
本节课的主要内容是要求学生进一步掌握文章编辑的基本方法，但这些看似简单的内容却在Office的操作中是至关重要的一部分，同时也是比较实用的内容,因此在课堂上必须要坚持精讲多做的原则。
本课的主要内容是对文档进行编辑和修改错误,如给文章分段、更正错别字、填补遗漏文字和调整文字顺序等方面的内容.“给文章分段"一节带领学生学会如何对文章进行分段，使文章变得生动有趣，不至于从头到尾只有一个段落。
“更正错别字"一节使学生学会在Word中进行查错并掌握添加和删除文字的操作方法。
“填补遗漏文字”一节带领学生学会如何复制和粘贴文字的操作方法。
“调整文字顺序”一节带领学生学会如何剪切和粘贴文字的操作方法.学完本节课的内容，学生能够熟练掌握添加、删除、复制、剪切和粘贴文字等操作方法。
二、学习者特征分析本课面向小学五年级的学生，五年级的学生思维灵敏，随着独立性的增强,好奇心也随之增强，容易受外界刺激而产生对事物的探索兴趣;同时，对新事物有着极大的兴趣和求知欲，竞争心强烈。
针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果.针对这一情况，“文字世界”这一单元在第二课中为其量身定制了“小小编辑师"一课，对广大中小学生在Word中利用添加、删除、复制、剪切和粘贴文字等操作方法修改一些小错误起着很重要的作用.Microsoft Office Word 2003 软件是一个实用性很强的工具软件，其应用范围也比较广，利用该软件学生能够对自己设计出来的文档进行查错并运用相应的操作来进行修改，以此来加深对该软件的理解。
三、教法建议本课是本单元学习的第二课,通过本课的学习，学生要掌握Microsoft Office Word 2003工具的其他实用性地操作。
5年级第二学期信息技术教案
第一课文件操作学习目标：1、了解文件夹的作用和基本概念；2、学会建立文件夹；3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。
教学重点：1、学会建立文件夹；2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。
教学难点：掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作【教具学具】多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库【教学课时】2课时。
教学过程：小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。
一、建立新文件夹在C盘中创建一个新文件夹。
1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WIN98C：”窗口；3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。
二、文件夹的重命名1、选定“新建文件夹”；2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。
三、移动文件夹小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。
1、选定“房子”文件；2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。
四、复制文件1、选定要复制的文件“房子”；2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。
议一议：文件的复制和移动操作有什么区别？练一练：在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。
文献摘抄：如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。
要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。
第十一课 我是小小排版员 教学设计
第十一课我是小小排版员教学设计一、教学目标知识与技能：1、掌握在Word文档中设置页面、插入图片、艺术字、文本框等操作。
2、对插入对象进行修饰设置，调整大小、设置环绕方式、移动、设置透明度等操作。
3、巧用文字环绕。
过程和方法：1、综合使用Word文档各知识点进行电子小报的制作，培养学生的动手实践。
2、通过完成任务由浅入深，层层递进制作一个完整的电子小报。
3、通过对word前期知识的回顾，把零散的知识汇聚到一起，达到活学活用的效果。
情感与价值：通过制作电子小报的形式复习word知识，培养学生学习知识和运用知识的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生审美和创新意识。
二、教学重点1、插入图片，调整图片位置及大小。
2、插入文本框，修改文本框的“形状轮廓”、调整文本框的大小及位置3、插入艺术字三、教学难点设置环绕方式、设置透明度。
四、教学课时1课时五、教学准备手抄报、电子小报、课件、图片和文字素材六、教学设计（一）新课导入展示学生上学期做的手抄报，分析版面的组成部分（图片、艺术字）由此说明这种由图片和文字组成的小报也可通过计算机制作成电子小报。
引出课题《我是小小排版员》。
思考：制作电子小报可以运用我们学习过的什么软件？分析：电子小报版面设计的组成部分？（图片、文字）运用了哪些知识？（插入图片、插入文字、段落设置、字体、字号、颜色）（二）新课教学师：播放课件讲解电子作品制作的基本要素，回顾相关知识，提出任务，引导学生操作。
任务一：插入艺术字将主题“快乐童年，放飞梦想”以艺术字的形式展现出来。
师：小结并请做得好的同学上台演示操作步骤任务二:插入图片，并调整图片位置1、调整页面设置2、插入所有图片并修改其环绕方式，将图片移动到合适的位置师：巡视指导生：完成任务一的，尝试任务二师：小结并请做得好的同学上台演示操作步骤任务三:插入文本框，并设置形状轮廓1、插入文本框，输入文字，调整文本框的大小2、调整字体：（宋体中文正文），字号：五号，颜色：黑色3、修改文本框的轮廓为“无轮廓”师：巡视指导生：没有完成任务一的继续完成任务一，完成任务一的同学完成任务二师：小结并请做得好的同学上台演示操作步骤思考：除了插入文本框输入文字，还有没有其他输入文字的方法?（三）拓展训练完成以上任务的同学以“植树节”为主题，从网上下载合适的图片素材自制一张电子小报。
三年级信息技术下册 我是小编辑(二)教案 冀教版(可打印修改)
我是小编辑（二）知识目标：通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，学会编辑简单的文档。
能力目标：学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式的处理对信息表达的作用，学会编辑简单的文档。
教学目标：情感目标：通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。
难点：教学重点与难点：重点：通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。
教学思路方法：复习铺垫，谈话导入→出示目标，明确任务。
→动手尝试，设置文字格式。
→广播演示，设置段落格式。
→巩固提高，实践演练。
→讨论交流，总结心得。
教师活动学生活动教学过程：一、复习铺垫，谈话导入。
1. 上节课我们学习了文字的复制和粘贴、剪切和粘贴，请输入几个字，试试这些工具。
2. 同学们学会了怎样输入中文文字，这节课我们学习文字的修饰和编辑。
学生巩固复习，为本课的学习作好铺垫。
明确学习任务。
教师活动学生活动二、出示目标，明确任务。
1. 教师大屏幕出示本课教学目标。
2. 请一位同学读给其他同学听。
3. 你明确了本节课的任务吗？让我们带着任务进入课堂学习。
三、动手尝试，设置文字格式。
1. 任务亮相：选中一些文字，分别试试下面这些“格式”工具的功能。
2. 在进行格式设置前应先选中所要改的文字，也可以先设好格式后输入文字。
3. 设置字体时，如果格式工具栏没有出现，可以选择“视图——工具栏——格式”将格式工具栏调出。
4. 单击“字体”旁按钮，从宋体、楷体、黑体、隶书、行楷等中任选一种；设置字号及改变大小时可以在“1号（8磅）、2号（10磅）……7号”中选，字的大小是磅数越大，字越大，对于字大小不满意，可重新调整；还可以为文字设置粗细、正斜、下划线，文字大小后面：B 为加粗，I 为斜体，学生通过阅读，明确任务，请一位学生阅读。
学生接受任务。
学生在教师的引导下一步步操作。
学生动手操作。
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小学信息技术教案：我是小小排版员
学习目标：
1、设置“纸张”大小和页边距
2、设置边框和底纹
3．将保存在自己的文件夹里
教学重点：设置边框和底纹
教学难点: 设置“纸张”大小和页边距
教学过程：
导入：
用电脑可以方便地编排出整齐、美观的版面。
图11—1中的文章《美丽的仙女湖》的版面便是用Word排版技术排出来的。
怎能么样，想试试吗？
过渡：
1．出示美丽的仙女湖图片。
问：仙女湖美吗？
2．出示55页例文。
（没有排版的）
师：这么美丽的文字，却没有排版，总有一点不美观。
今天我们就来学习Word的几种常用的排版技术。
探究新知
一、设置“纸张”大小和页边距
要对一篇文章进行排版，首先要考虑“纸张”大小和文字距“纸张”边缘的距离。
Word默认的“纸张”规格为“A4”，即高度为297mm、宽度为210mm。
要改变“纸张”的大小，可以通过选择菜单中的“文件”—“页面设置”命令来实现。
设置“纸张”的大小
1．在我的文档中打开《美丽的仙女湖》。
2．打开“文件”——“打印预览”，预览一下文章的打印效果。
3．单击（关闭）按钮，返回编辑页面。
4．打开“文件”——“页面设置”，从而打开了“页面设置”对话框。
如图11—1所示，在“页面设置”对话框里，第一个选项卡便是“页边距”。
页边距即文字到“纸张”边缘的距离。
页边距的值可以点击和按钮进行调整，也可以直接在方框内输入数据。
5．先随意地调整上、下、左、右的页边距，注意观察预览区显示的效果，再点击“确定”按钮，观察你设置的效果。
6．再次进入“页面设置”对话框，设置一具合适的页边距。
7．单击“纸型”选项卡，从“纸型”栏中观察一下现在是什么纸型，再单击“纸型”栏右边的按钮，看看有哪几种纸型（图11—2）
设置纸型后，有可能会再次影响到页边距的比例，此时可以重新设置页边距，直到满意为止。
在Word窗口的上边和左边分别有一个水平标尺和垂直标尺，我们可以直观地看出页边距和页边距边界。
设置页边距还可以通过拖动水平标尺和垂直标尺上的“页边距边界”滑块来实现（图11—3）
请为你的文档设置适当的上、下、左、右页边距。
二、设置边框和底纹
为了进一步美化文章版面，有时我们还需要为文档设置漂亮的边框和底纹。
为文档设置艺术型边框和底纹
1．单击菜单栏中的“格式”，选择“边框和底纹”。
2．在弹出的“边框和底纹”设置框里，选择“页面边框”选项卡（图11—4）。
请仔细观察“页面边框”选项卡，看看有哪几种边框样式。
怎样选择边框的线型、宽度和颜色？按你的想为文档设置一个边框，并观察效果。
3．请单击“艺术型”栏中右边的按钮（图11—4），你将会发现有许多漂亮的边框，选择一个试试效果吧！
4．选中标题文字“美丽的仙女湖”，再选择“底纹”选项卡。
5．从这个选项卡中，我们可以设置文字底纹的填充颜色、图案式样和图案的颜色。
现在确定填充颜色为淡蓝色，图案式样为浅色上斜线，图案颜色较深一点的颜色（图11—5）。
6．单击“确定”，观察效果。
最后，请为你的文档设置一个适合而漂亮的边框和标题文字的底纹。
三、将文档保存在自己的文件夹里
以前，我们都是把文档保存在“我的文档”中的。
现在，能不能把它保存在自己的文件夹中呢？把经过排版后的《美丽的仙女湖》保存在自己的文件夹里
1．单击“文件”菜单中的“另存为”。
2．在弹出的“另存为”对话框的“保存位置”处，选择自己的文件夹所在盘符。
3．再打开自己的文件夹，输入文件名后，单击“保存”按钮（图11—6）
完成操作62页的练一练的1、2、3。
教后小记：。