冀教版道德与法治一年级下册第2课《在家人关爱下成长》ppt课件1
河北人民出版社(冀人版义务教育版)小学一年级道德与法治下册全册PPT课件
小剧场： 妈妈下班提着很多东西回家，你可以做些什么？
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有的时候，自己的一点 点进步也是对家人的爱。 例：小方不挑食，真好！ 爸爸，老师说我进步了！
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记住这些日子： 爸爸的生日_________________ 妈妈的生日_________________ 爷爷的生日_________________ 奶奶的生日_________________ 外公的生日_________________ 外婆的生日 ________________
河北人民出版社（冀人版义务教育版） 小学一年级道德与法治下册全册PPT
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001河北人民出版社（冀人版义务教育版）小学一年级道德与法治下册：相亲相爱一家 人
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002河北人民出版社（冀人版义务教育版）小学一年级道德与法治下册：在家人关爱下 成长
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家 族 成 员 关 系 图
一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人 都很重要呦！
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考考你！
你的家里有伯伯吗？他是你爸爸
的什么人？
爸爸的哥哥
妈妈的姐妹，你应该叫什么？ 姨妈
爸爸的弟弟，你应该叫什么？ 叔叔
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看一看：
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考一考：
对于你的家人，你有 什么了解？说说自己家的 故事。
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课文导入
你们知道我为什么叫“开心果”吗？ 因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱
我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。 所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也 带给他们。
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新课学习 家人们为我付出了爱，应该怎样感恩和表达爱呢？
一年级下册道德与法治课件-2在家人关爱下成长 ｜冀教版(2016) (共13张PPT) PPT
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
冀教版道德与法治一年级下册第2课《在家人关爱下成长》教学设计
冀教版道德与法治一年级下册第2课《在家人关爱下成长》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治一年级下册第2课《在家人关爱下成长》的内容主要是让学生认识到自己在家人关爱下成长，学会感恩和回报，培养良好的家庭伦理观念和家庭责任感。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨，从而达到教学目标。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对家庭有深厚的感情，但往往缺乏对家庭责任和关爱意识的明确认识。
学生对家人关爱的体验可能存在差异，因此需要教师在教学中关注每个学生的情感需求，引导他们认识到自己在家人关爱下成长，培养他们的感恩和回报之心。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在家人关爱下成长，学会感恩和回报。
2.培养学生良好的家庭伦理观念和家庭责任感。
3.培养学生主动与家人沟通、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在家人关爱下成长，学会感恩和回报。
2.难点：培养学生主动与家人沟通、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家人的关爱。
2.讨论教学法：引导学生主动参与讨论，培养他们的思考和表达能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解家人关爱的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备教材和教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入本课主题，让学生思考自己在家人关爱下成长的过程。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解家人关爱的具体表现，引导学生关注和感受家人的关爱。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在家人关爱下的成长经历，培养学生的思考和表达能力。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论进行点评和总结，引导学生认识到家人关爱的意义，培养他们的感恩和回报之心。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何回报家人的关爱，提出具体的建议和措施。
一年级下在家人关爱下成长-冀教版课件(PPT)
6.谈谈你对“博学而笃志，切问而近思”的理解。 案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
儿 爸爸妈妈都爱我。 A.“我心里感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”：人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。
孩子，你还记得妈妈给你讲的故事吗？
虽然妈妈工作了一天很累，但给你讲故
事时完全忘记了疲惫，看着你听得那么 1.赏析“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”？
所以，做这类题目时一定仿它。
入神，妈妈虽然累但却很幸福。 1、吃了“荤烟”，还磨磨蹭蹭地在那儿听那妇人说些痴话，什么“我等你十天，你有良心，你就来——”等等。
犯罪嫌疑人：丑猫 片段一 主要人物除孙悟空外，比较突出的是猪八戒和唐僧。猪八戒是一个有缺点而又令人喜爱的人物形象。他憨厚纯朴，能吃苦耐劳，对敌 斗争从不屈服，是孙悟空斩妖除怪不可缺少的助手。但他贪馋好色，自私偷懒；对取经事业缺乏坚定性，一遇困难就要散伙回家；嫉 妒心强，好拨弄是非。他的小聪明具有一种憨厚本色的特点，作者对他弄巧成拙的嘲笑，表现了对现实生活中小生产者落后意识的善 意批评。唐僧是一个带有浓厚封建士人气质的人物，作者对他是批评多于肯定。他恪守宗教信条和封建礼教，乃至迂腐顽固，而又胆 小懦弱，而且常常误信谗言，颠倒是非，无理责骂和残忍地处罚为取经建立了巨大功勋的孙悟空。唐僧由一个被歌颂的人物，变成一 个被讽刺嘲笑的对象，这一点是《西游记》和传统的取经故事一个很大不同之处。 《西游记》在中国小说史上占有重要地位。它是明代神魔小说的杰出代表，和《三国志演义》、《水浒传》一样，成为中国人民家喻 户晓的古典小说名著，它问世以后即产生广泛的影响。明清两代，续作、补作《西游记》的小说有多部出现。《西游记》故事在清代 还被改编为戏曲搬上舞台。一直到现代，《西游记》故事仍然活跃在戏曲舞台和电视荧屏上。许多人小时候就听过《西游记》的故事 ，无不为书中的人物和情节所吸引，长大后还不断地阅读这本古代名著，可以说，这部小说对中国人的心理品质和言语行为产生了不 可估量的影响力。 2.诸葛亮是从哪两个方面进行论述的？论述又是怎样展开的？ 《五个军官与一个煤矿工人》：讲述了辰溪风景优美而地势险峻，有煤矿可采。那些矿工周身漆黑，工作辛苦，一旦塌方便有性命之 虞。其中一个矿工用菜刀劈开了一个哨兵的头颅而夺取了哨兵的枪支。
一年级下在家人关爱下成长-冀教版ppt(优秀课件)
从那以后，我更加爱我的爸爸、妈妈了。从不让他们 操心，帮着他们做力所能及的事，大家都说我长大了，懂 事了。
请大声说出你的爱
关爱
请你今天回家，采用你认为最恰当 的方式向父母表达你对父母的爱。老 师相信，你们的父母一定会非常开心 的，一定会为你们骄傲的！
爸爸（妈妈），您对我的爱，我永 远不会忘记。
我要······
关爱
三年后，他带领手下攻占了那个山城。与守军隔江对峙。两方抢渡而各有胜负，最终防军的五名青年乘船渡江得利，巷战之后落草的 继续逃亡，而那个为首的矿工却漏网，那五个青年业已晋升为军官，便自请去引诱他现身。 5.写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来比喻人在遇到困境时会产生许多希望，蕴含人生哲理，现在往往用来形容 进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景。 A.“我心里感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”：人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。 ⑤我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道她的故事。 最后，作者对故乡再来的春天，对重塑家乡民族品德，恢复人性中自然、美好的东西寄予了希望。 孔子说：“多人同行，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点加以学习，如果自己也有他们的缺点就加以改正。” 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃 避，亦使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 3． 原来红孩儿号称（圣婴大王 ）大王，是牛魔王和罗刹女的儿子，住（号 ）山（ 枯松涧）（ 火云）洞。 不是一个意思。对于知识来说，“学”是一个认识过程，而“习”则是一个巩固过程，要想掌握更多的知识，必须将“学”与“习” 统一起来。 子夏说：“广泛地学习并能坚定自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁就在其中了。” 4．（1）送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图。（2）中军量酒饯别时的“纷纷暮雪”，军营伐别奇寒图。（3）临别时的“雪满天山 路”，东门借别惆怅图。（4）送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思乡图。
冀教版道德与法治一年级下册第2课《在家人关爱下成长》word教案
（三）年级（上）册（道德）学科集体备课个案备课时间2013、9主备人主备人所在单位复备时间2013、9讲课教师讲课教师所在单位课题家人关爱我成长课型新讲课课时分派两课时第1课时上课时间项目内容教知识知道自己的成长离不开家庭，深切感觉到家人无私的爱。
能力学过程初步学会怎样回报家人的爱，与家人成立和睦、健康的亲子关系。
方法目情感态度感觉父亲母亲尊长的养育之恩，萌生感谢之情。
标价值观教课要点学生能真切地感觉到家人的爱，并懂得理解体谅家人。
教课难点学生能真切地感觉到家人的爱，并懂得责备和严苛也是家人的爱。
教课、教具师： 1、课件 2、歌曲《烛光里的妈妈》（课件）生：爱心苹果准备教学流程教教师活动预设学生活动学一、迅速答，激学趣。
1 教出示2 提：爸爸的爸爸是爸爸的哥哥是的弟弟是舅舅的儿子是的姐姐是⋯⋯学生自由答。
3小：才提到的些人都是我的家人，、奶奶、叔叔、阿姨、爸爸、⋯⋯成了一个暖和的大家庭。
我在家人的关与照下快地成。
生感觉4出示————家人关我成二、温馨回放，感觉家人关。
1同学，提到“家” 个字眼，你的海中会出怎的画面？件展现温馨的家庭生活照片。
2 家是暖和的，家是快的，因家人了我太多的。
（件展现：儿的照片、幼儿园的照片、小学生的照片）学生述家人关心自己的21 你看到了什么？想到了什么？案例，并展现心卡教从嗷嗷待哺的儿到成一名合格的小学生，你的家此付出了多少心血与汗水，我走故事屋，去感觉一人的一古，想想意思，用学故事。
心一。
3（件展现故事屋），一位同学有感情地述故事。
4的故事相信在你身上也生，愿意走那温馨的回，和同学一同分享生感想？5小：就是家人我的，份是那么无私，那么真切，那么真，那么烈。
（件展现：古《游子吟》）7我在家人的关下成，家人于我只有一味地付出，从未想毫地回。
我来听听一位母的心声。
听音：一位母的信听了位母的信，你有什么感想？生自由8小：家人的是多么无私啊，只管份我没法答，也永答不完，但我是能够尽自己的力量来做一些力所能及的事。
一年级下册道德与法治教案二 在家人关爱下成长 1 家人养育我 冀教版
二、在家人关爱下成长1.家人养育我教学目标：1．从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2．体会成长的变化，感受成长的快乐。
教学重难点：引导学生感受家人的关爱。
感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化教学准备：准备自己的“全家福”，做好示范准备。
准备歌曲《吉祥三宝》教学过程：（一）“全家福”展示1.教师示范，了解“全家福”。
小朋友们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，想看吗？请小朋友们找找老师在哪里。
2.小组介绍学生拿出课前准备的“全家福”，在四人小组中作交流。
教师巡视，注意指导学生并对学生的介绍做到心中有数。
3.全班交流唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
先由教师指名学生上台交流，再由学生推荐交流。
拓展交流小结：小朋友们“全家福”上的人有多有少，不管人多还是人少，这都是我们相亲相爱的一家人。
家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起，多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？（二）好歌共欣赏1.小朋友们说得都特别好，这让老师想起了一首好歌曲，下面我就把这首歌介绍给大家。
2.了解歌曲：这是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三宝》。
在歌曲中，小朋友们都听到了什么？3.是啊，太阳、星星、月亮是吉祥的一家，花儿、叶子、果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和你也是吉祥的一家。
一年级下册道德与法治公开课-在家人关爱下成长｜冀教版[2]
![一年级下册道德与法治公开课-在家人关爱下成长｜冀教版[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/f9c35e335fbfc77da369b127.png)
（2）妈妈为什么总说我做题要认真？ 《学 儿 歌》
（3）爷爷想帮我系鞋带，爸爸 （2）妈妈为什么总说我做题要认真？
孩子，你还记得那年夏天你想学游泳，刚下水你就兴奋得不得了，当我抱着你让你练习游泳时，你脸上的快乐，我到现在都不能忘记 ，就这样抱着你在水里游了半个多小时。
（2）妈妈为什么总说我做题要 ，就这样抱着你在水里游了半个多小时。
孩子，你还记得那年夏天你想学游泳，刚下水你就兴奋得不得了，当我抱着你让你练习游泳时，你脸上的快乐，我到现在都不能忘记 ，就这样抱着你在水里游了半个多小时。 孩子，当你第一天去上学时，我和妈妈一直把你送到学校的大门口，妈妈担心你会不适应，一直在大门口站着，不愿离开。
妈妈为什么总说我做题要认真？ （3）爷爷想帮我系鞋带，爸爸为什么让我自己来？
入神，妈妈虽然累但却很幸福。 第二课 在家人关爱下成长
看到你能和同学、教师和睦相处，爸爸妈妈心里别提有多高兴了! 分组讨论：看看教材第十页的图，说说你自己的想法。 （3）爷爷想帮我系鞋带，爸爸为什么让我自己来？ 分组讨论：看看教材第十页的图，说说你自己的想法。 话题二 家人关爱我 看到你能和同学、教师和睦相处，爸爸妈妈心里别提有多高兴了! 分组讨论：看看教材第十页的图，说说你自己的想法。 分组讨论：看看教材第十页的图，说说你自己的想法。 话题二 家人关爱我
第二课 在家人关爱下成长
话题二 家人关爱我
这道题我不会，为什么爸爸还是让我自己想？ （3）爷爷想帮我系鞋带，爸爸为什么让我自己来？ （1）这道题我不会，为什么爸爸还是让我自己想？ 分组讨论：看看教材第十页的图，说说你自己的想法。 孩子，你还记得那年夏天你想学游泳，刚下水你就兴奋得不得了，当我抱着你让你练习游泳时，你脸上的快乐，我到现在都不能忘记 ，就这样抱着你在水里游了半个多小时。 分组讨论：看看教材第十页的图，说说你自己的想法。 爷爷想帮我系鞋带，爸爸为什么让我自己来？ 孩子，你还记得那年夏天你想学游泳，刚下水你就兴奋得不得了，当我抱着你让你练习游泳时，你脸上的快乐，我到现在都不能忘记 ，就这样抱着你在水里游了半个多小时。 看到你能和同学、教师和睦相处，爸爸妈妈心里别提有多高兴了! 孩子，当你第一天去上学时，我和妈妈一直把你送到学校的大门口，妈妈担心你会不适应，一直在大门口站着，不愿离开。 第二课 在家人关爱下成长 第二课 在家人关爱下成长 （3）爷爷想帮我系鞋带，爸爸为什么让我自己来？ 孩子，你还记得那年夏天你想学游泳，刚下水你就兴奋得不得了，当我抱着你让你练习游泳时，你脸上的快乐，我到现在都不能忘记 ，就这样抱着你在水里游了半个多小时。 孩子，当你第一天去上学时，我和妈妈一直把你送到学校的大门口，妈妈担心你会不适应，一直在大门口站着，不愿离开。 《学 儿 歌》 第二课 在家人关爱下成长 （3）爷爷想帮我系鞋带，爸爸为什么让我自己来？ 分组讨论：看看教材第十页的图，说说你自己的想法。 孩子，你还记得那年夏天你想学游泳，刚下水你就兴奋得不得了，当我抱着你让你练习游泳时，你脸上的快乐，我到现在都不能忘记 ，就这样抱着你在水里游了半个多小时。
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爱的诗歌
这世上，家人是我的最爱。 这世上，我是家人的最爱。
爱的诗歌
家人的爱 是一顿可口的饭菜， 是一声重复的话语，
家人的爱 是一个小小的眼神， 是一回无声的责打，
家人的爱 是一个轻轻的吻， 是一把遮雨的伞，
……
爱的诗歌
我们的爱， 那么无私，那么真切。 我们的爱， 那么纯真，那么强烈。
家人关爱我成长
教我学会爬
喂我吃饭
扶我学走路
陪我玩耍
照顾生病的我
我上幼儿园啦
陪我看书
奶奶的陪伴
家人关爱大晒场
家人关爱大晒场
小调查：
在日常生活中，家人每天都在给予我们 关爱。我们了解父母的辛劳吗？
？ 小文的困惑
我的家长经常说我是“身在福中不知福”，可是 每天，妈妈总是唠叨个没完。吃饭时，催促我吃快点 吃多点；写作业时，她又提醒我坐姿要正、要认真、 写完好好检查。哎，这些话一遍又一遍的讲，我的耳 朵都听腻了；爸爸妈妈还给我报了很多个兴趣班，每 天我忙着写作业，忙着学这个学那个，一点自由的时 间都没有……
哎，他们这是爱我吗？
家长心声
家长说：孩子的身心健康是第一位的…… 家长说：孩子是我们全家的希望…… 家长说：为了孩子，大人再辛苦再累，也值
得…… 家长说：孩子的习惯培养最重要…… ……
健康 平安 快乐 成长
无私 伟大
……
照顾 关心 唠叨 批评
“亲爱的宝贝，如果你 能活着，一定要记住我 爱你。”
爱的表达
爱的表达
我的家人， 我永远爱你们！