大班健康《我不再是小宝宝》-2019最新幼儿园大班教案
大班教案我不再是小宝宝
大班教案我不再是小宝宝教案标题：大班教案——我不再是小宝宝教学目标：- 帮助幼儿认识到他们正在成长和发展，并理解他们已经不再是小宝宝了。
- 培养幼儿的自我认同感和自信心。
- 提供机会让幼儿参与各种适龄的活动，以促进他们的身体和认知发展。
教学资源：- 图片或海报，展示儿童不同年龄段的成长过程。
- 幼儿感兴趣的书籍，例如《我长大了》、《成长》等。
- 游戏道具和教具，以激发幼儿的参与和互动。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 制作一张海报或展示图片，展示从婴儿到幼儿的成长过程。
引起幼儿对话题的兴趣。
- 向幼儿提问：“你们有没有发现自己长大了？你们觉得自己还是小宝宝吗？”2. 探究（10分钟）- 与幼儿共同阅读一本关于成长和发展的书籍，例如《我长大了》。
- 在阅读的过程中，引导幼儿回答一些问题，例如书中的主角经历了什么变化，他们觉得成长好吗，以及做了哪些有趣的事情等。
3. 活动（15分钟）- 分发纸和绘画工具，让幼儿画出自己现在的样子，并鼓励他们描述自己的变化。
- 引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演大宝宝或者其他年龄段的孩子，并和同伴一起展示他们的变化。
4. 游戏（15分钟）- 设计适龄的游戏活动，例如跳绳、接力赛等，让幼儿感受到他们现在有更多能力和技能。
- 鼓励幼儿在游戏中相互鼓励和支持，并引导他们讨论自己的成长经历。
5. 结束（5分钟）- 回顾当天的活动，提醒幼儿他们已经不再是小宝宝了，他们在成长中变得越来越厉害。
- 鼓励幼儿分享自己的成长目标，并让他们用一句话总结今天的主题。
教学延伸：- 邀请幼儿的家长参加一次成长展览活动，让幼儿与家长一起分享他们的成长和发展经历。
- 继续进行类似的主题活动，帮助幼儿认识自己的变化和成长，以及鞭策他们继续进步。
教学评估：- 观察幼儿在活动中的参与度和表现，以及他们对自己成长的认知和理解程度。
- 收集幼儿绘画作品和活动记录，用于后续评估和展示。
备注：这个教案适用于大班幼儿，年龄约在4-5岁左右。
[语文A版《我不再是小孩子了(一)》教学设计] 小孩子语文不好怎么办
![[语文A版《我不再是小孩子了(一)》教学设计] 小孩子语文不好怎么办](https://img.taocdn.com/s3/m/53d6ba852e3f5727a4e962af.png)
[语文A版《我不再是小孩子了（一）》教学设计] 小孩子语文不好怎么办教学目标1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父亲对女儿深沉的爱。
教学重点1.培养学生独立阅读的能力。
2.理解课文内容，体会父亲对女儿的深沉的爱。
教学难点体会父亲对女儿深沉的爱。
教学时数1课时教学过程一、导入1.背诵《游子吟》。
2.导入：谁言寸草心，报得三春晖。
母爱多么伟大啊。
可是谁又能说父爱不是一样的伟大呢？有人说父亲是一把遮风挡雨的伞，父爱是博大、深沉的，它的力量是伟大的。
让我一起走进《我不再是小孩子了》去领略博大、深沉的父爱。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1.自读课文，要求读正确，读通顺。
2.默读课文，想一想这篇课文是按什么顺序叙述的，可以分成几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么？3.讨论：课文按倒叙的方法来叙述。
大致可以分为如下几部分：（1）（第１自然段）我在学校参加毕业典礼。
（2）（第210自然段）父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。
（3）（第1128自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。
（4）（第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。
三、深入学习课文1.快速读课文第二、三部分，想一想父亲是一个怎样的人？找出相关词句多读一读。
体会词句所蕴含的情感。
2.学生读课文，边读边画出重点词句体会。
在书上写出自己的阅读感受。
3.讨论交流阅读感受。
（1）父亲对女儿要求很严格。
可以从父亲的语言：晚了也得去，怎么可以逃学，起！特别是这个起字，体会到父亲对女儿的严格。
还可以从描写父亲的动作的句子中体会到对女儿的严格：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来。
我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，在空中一抡，发出咻咻的声音。
我挨打了。
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下。
外面的雨声混合着我的哭声。
（2）父亲很会教育女儿。
爸爸说：英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
大班健康教案集合15篇
大班健康教案集合15篇大班健康教案1《我能够》是一堂关于幼儿形体活动的活动。
在第一个环节“做做有趣的动作”，主要由我带领幼儿来做。
我在前面示范，幼儿在后面照着做。
在做的时候说说感受。
因为我的目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展，我开展活动时紧紧围绕柔韧性展开。
我第一个动作：弯腰双手触地。
幼儿们也纷纷学着我的样子弯下腰来。
等我去检查时，发现有一部分幼儿在双手触地的同时，膝盖微微歪曲。
所以，我请一个动作规范的幼儿示范并指出有些幼儿做得不到位的地方。
接下来就是侧弯腰的动作。
在这一过程中，我虽然极力引导幼儿充分的伸展，想让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，但是效果没有我预期中的那么好。
归结原因：1、活动前没有考虑好活动的队形，队伍拉得太长，后面的幼儿听不清楚，外加本身有个别幼儿对此活动的兴趣不高，所以后面的秩序不是很好，有些幼儿只是在做动作，但是没有做到伸展身体某一部分的要求。
2、有些幼儿的`表述干扰了活动的有效进行，比如龙龙在做弯腰双手触地的这个动作时，由于脚崩的很直，所以当手触地时，双腿都在抖，可当我问及你的身体有什么感受？他说没有。
我在进一步问，你的腿怎么了？有什么感受？他还说没有？有可能是因为该幼儿想显示自己的韧带很好，不愿承认已经酸了，也有可能就是故意这样说，因为下面已经有孩子这样说了，他觉得很有意思，总之，孩子们的这个表现，影响了我让幼儿具体体验身体感受的程度和兴趣。
在第二个环节孩子们尝试做柔韧性动作中，有些幼儿的动作还是比较好的，在总结的时候我让他们到前面来做一做。
在这个过程中我没让下面的孩子一起来做一做，进而再让他们相互比较发现个体间在动作方面的差异性，这是我这个活动中最大的疏忽。
这些都是我在开展活动各个环节的时候心里的具体体验及当时内心的反思。
活动结束后，我再次重新反思，觉得本次活动我的目标定位不是很准确，让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展是不是就是通过做柔韧性动作达到，固然做了柔韧性动作身体肯定能达到伸展，但是反过来却不一定，我把幼儿可以做的动作框小了，甚至说要求高了。
年幼儿园大班健康教案教案《我是健康宝宝》
年幼儿园大班健康教案教案《我是健康宝宝》一、教案目标在本节课中，我们将学习如何成为一个健康宝宝。
通过互动游戏、课堂讨论以及图画填色等活动，让孩子们认识到保持健康的重要性，懂得正确的饮食习惯和生活习惯，培养他们自我保健的意识。
二、教具准备•丰富多彩的图画填色册子•图画填色用的彩色笔•有关健康的卡片素材•一些小道具，如健康食品模型、卫生用品等三、教学步骤1. 热身（10分钟）•让孩子们做简单的体操操练，唱一首与健康相关的歌曲。
•通过问答的方式引出今天的主题：“我是健康宝宝”。
2. 主体教学（30分钟）•通过展示图画填色册子引导孩子们认识不同的健康场景，比如健康饮食、良好的卫生习惯等。
•让孩子们用彩色笔填色，潜移默化地加深对健康生活的理解。
•以小组形式展示填色作品，并进行讨论。
引导孩子们分享自己的看法和体会。
3. 深化拓展（20分钟）•制作一个小小的“健康观察员”证书，让孩子们互相授予“观察员”称号，约定互相监督身边同学的健康习惯。
•通过与“观察员”的互动，巩固并拓展今天学习到的内容。
4. 温故知新（10分钟）•教师总结今天课程的重点，鼓励孩子们在日常生活中继续保持健康，做一个真正的“健康宝宝”。
四、课后延展•让家长参与孩子的健康教育。
可以布置一些家庭任务，让孩子与家长共同实践健康生活。
•鼓励孩子们写一篇关于“健康宝宝”主题的作文或画一幅描绘自己健康生活的画作。
五、教学反思通过本次课程，发现孩子们对健康知识的接受能力还不够，并且实践能力亦需进一步培养。
未来需要更多的实践活动来帮助孩子们巩固学到的知识。
以上就是本次教案的详细内容，希望能够帮助到您。
让我们一起努力，成为健康宝宝！。
幼儿园大班我不再是小宝宝健康教案
幼儿园大班“我不再是小宝宝”健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，不再是大班的“小宝宝”。
3. 引导幼儿学会关心他人，懂得分享，培养社交能力。
二、教学内容：1. 我长大了：让幼儿通过观察、对比，认识到自己已经长大，不再是小班、中班的宝宝。
2. 自我管理：学习自己穿衣、叠被、整理书包等，培养生活自理能力。
3. 自我服务：了解自己能为集体做的服务性工作，如整理玩具、倒垃圾等。
5. 社交能力：通过角色扮演、小组活动，提高幼儿的沟通能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到自己已经长大，学会自我管理和自我服务。
难点：培养幼儿关心他人，提高社交能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在活动中自然地认识到自己已经长大。
2. 情景模拟：设置生活情境，让幼儿学会自我管理和自我服务。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，学会关心他人，提高社交能力。
五、教学准备：1. 教学材料：成长照片、生活用品（如衣服、鞋子等）、玩具。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板、粉笔。
您可以根据这个教案框架，继续编写六到十章的内容。
希望这个教案对您有所帮助！如有需要，请随时提问。
六、教学活动六：我是小帮手1. 活动目标：让幼儿了解自己能为集体做的服务性工作，培养幼儿的团队精神和责任感。
2. 活动内容：观看视频：展示幼儿在园内的日常活动，如整理玩具、倒垃圾等。
小组讨论：引导幼儿分组讨论，讨论如何成为小帮手，为集体做贡献。
情景模拟：设置生活情境，让幼儿扮演小帮手，完成指定任务。
3. 教学方法：观看视频：通过视频，让幼儿了解自己能为集体做的服务性工作。
小组讨论：引导幼儿分组讨论，激发幼儿成为小帮手的意愿。
情景模拟：设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会为集体做贡献。
七、教学活动七：关爱同伴1. 活动目标：2. 活动内容：故事分享：讲述一个关于关爱同伴的故事，引导幼儿学会关心他人。
角色扮演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验关爱同伴的过程。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》（2篇）
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》幼儿园大班心理健康：小小的我一、活动目标：1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。
二、活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
三、活动过程：（一）欣赏故事，引出问题师有感情地讲故事。
1.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。
一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）2.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。
2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
3.师幼共同观察、总结。
有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录）（二）联系生活，展开讨论提问：1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒服。
一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。
2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。
（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。
）（三）继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。
师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。
不害怕了。
（四）大胆尝试师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？幼：想。
师：那就请你把你的头像试着变一变吧。
（幼操作）（五）活动结束：“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）幼儿园大班心理健康教案《小小的我》（2）《小小的我》心理健康教案一、教案背景:幼儿园大班的学生正处于身心发展的关键阶段，了解自己的身体和心理状况，以及如何保持身心健康，对于他们的成长具有重要意义。
大班健康详案教案及教学反思《我是健康宝宝》
大班健康详案教案及教学反思《我是健康宝宝》一、教学目标1.让学生了解什么是健康、什么是不健康；2.让学生了解保持健康的方法；3.引导学生养成健康的生活习惯；4.学生能够自我评价和提出保健建议。
二、教学内容1.健康与不健康的区别；2.环保的生活方式；3.营养均衡的饮食习惯；4.锻炼身体的方法。
三、教学过程1. 导入在课前准备一个大屏幕，播放一些与健康相关的视频片段，然后百度翻译（或请一名能讲英语的老师）健康和不健康的区别，然后带着学生讨论。
2. 健康与不健康的区别教师向学生展示一些健康和不健康的图片或模型，让学生根据自己对健康的理解来分类，并且回答一些问题，如：•为什么这些物品或图片是健康或不健康的？•我们应该怎样才能保持健康？•健康对我们的学习和生活有什么好处？3. 环保的生活方式教师通过展示一些图片或简短的视频，引导学生了解什么是环保，环保的生活方式有哪些。
然后，让学生自己思考并分享一些可以环保的日常行为。
4. 营养均衡的饮食习惯教师指出人们需要吃健康的食物才能保持健康，了解一些对我们身体好的食物，例如各种水果和蔬菜，每种食物对身体的好处。
5. 锻炼身体的方法通过向学生展示一些视频或图片，教师介绍一些运动对我们身体好的理由以及一些简单的锻炼方法，例如：•跳绳；•跑步；•游泳。
6. 自我评价和提出保健建议教师引导学生对自己的健康状况进行评价，并带领学生思考如何更好地保持健康。
在整个授课过程中，鼓励学生多问问题，多发表想法。
四、教学反思学生在本节课中获得了很多有关健康的知识，他们明白了什么是健康和不健康，在日常生活中应该采取什么方式来保持健康。
课堂上学生有很多学习热情，也有很多问题提出，他们对课程有着很高的参与度。
但是，本节课程的时间比较紧凑，在教学内容方面只是粗略地讲述了一些有关健康的知识点，没有更深层次地探究。
所以在下一次的授课中，应该更细致地讲述每一个知识点并且让学生更加活跃地参与到课堂中来。
【大班健康教案】大班健康教案 我不再是小宝宝
【大班健康教案】大班健康教案我不再是小宝宝【大班健康教案】大班健康教案我不再是小宝宝
活动目标：
1.能搞自己力所能及的事情。
2.提高生活自理能力。
活动准备工作：
幼儿
用书
活动过程：
一、谈话活动：说道说道自己可以搞的事。
1.教师引导：前几天，小朋友们都想大家展示了自己的本领，老师发现大家真的都长大了、能干了，你们自己会做什么事情呢？
2.恳请幼儿说道说道自己可以搞的事。
如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡觉，自己吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳
子，给大家端的饭等等。
二、通过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。
1.恳请幼儿看电视中适当内容。
提问内容：图中有几位小朋友？
他们都在干什么？
他们要爸爸妈妈帮忙了吗？
2.说道说道自己必须怎样搞。
提问内容：小朋友自己会干什么？
你可以在幼儿园帮忙老师搞什么？
在家里会帮爸爸妈妈做什么？
3.学说儿歌：《我不再就是小宝宝》
（1）幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。
（2）幼儿看看图朗读儿歌。
三、我真能干：请幼儿在班里帮老师或小朋友做力所能及的事。
例如：擦拭桌子、发碗、弄小椅子，给小朋友播发画纸、画笔等。
活动延伸：
1.我就是
中班
的哥哥姐姐活动：率领幼儿至
小班
，给弟弟妹妹讲故事或演出节目。
2.我是妈妈的小帮手：鼓励幼儿在家中做力所能及的事。
我不再是小宝宝教案及反思
我不再是小宝宝教案及反思《我不再是小宝宝》教案及反思活动目标：1. 理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2. 认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
3. 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
活动过程：一、复习已学过的字宝宝，出示字卡，教师幼儿一起认读。
二、新授诗歌：1. 以谈话的方式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。
2. 幼儿与老师一起念儿歌，结合图片边看边念。
3. 学习第二段并提问：老鹰爱小鸡吗？为什么老鹰要抓小鸡呢？指导幼儿学说完整句子。
4. 学习第三段并提问：青蛙爱小鱼吗？指导幼儿学说完整句子。
5. 学习第四段并提问：小鱼爱马儿吗？为什么小鱼要亲吻马儿呢？指导幼儿学说完整句子。
6. 学习第五段并提问：花儿爱小鸟吗？为什么花儿要对小鸟唱歌呢？指导幼儿学说完整句子。
7. 幼儿再次欣赏一遍配乐诗歌，加深印象。
8. 请幼儿根据诗歌内容与老师一起朗诵一遍。
9. 请能力强的幼儿表演诗歌。
10. 幼儿与老师一起完整地朗诵诗歌。
11. 请能力强的幼儿到台前表演，其他幼儿念诗歌。
12. 请所有幼儿找好伙伴一起表演诗歌。
13. 请幼儿找自己的好朋友一起表演诗歌。
14. 教师小结：我们每个小朋友都有好朋友，应该和好朋友一起快快乐乐的玩，快快乐乐的念儿歌。
15. 请幼儿为儿歌取名。
16. 教师总结：我们一起来念这首好听的儿歌吧！活动反思：整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我一起学念儿歌，由于准备的头饰比较充足，所以幼儿参与的积极性很高。
由于在朗诵过程中有些孩子坐不住，有些孩子没有认真听我范读就开始自由交谈，导致朗诵环节进行的不够顺畅。
大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》
大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》1. 前言大班幼儿处于身体快速发展阶段，因此需要加强健康教育。
本教案以《我是健康宝宝》为主题，旨在通过图画、游戏、讲解等方式，让幼儿了解身体健康的重要性，掌握基本的卫生习惯，培养健康的生活方式，促进幼儿身体健康的全面发展。
2. 教学目标2.1 知识目标通过本次健康教育活动的教学，幼儿应该掌握以下内容：•了解什么是健康，认识及推广健康的生活方式；•掌握基本的生活卫生习惯及保健知识；•了解常见疾病的预防和治疗方法，并学会简单的急救处理方法；•探索并从中获益于健康的行为和情感方面的好处。
2.2 能力目标通过参与本次健康教育活动的教学，幼儿应该能够：•提高自我保健和健康知识的责任感；•了解及掌握基本的心理调节方法；•掌握采取安全行为和应对健康风险的能力。
2.3 情感目标通过本次健康教育活动的教学，幼儿应该能够：•提高卫生意识及保健意识；•培养健康的生活方式；•增强自我保健和预防疾病的能力；•获得保持健康的态度和行为。
3. 教学内容3.1 课前准备1.安排好活动地点和健康教育物品，包括易拉罐、瓶子、罐头盖等生活垃圾；2.在教育物品中加入已清洗的牙刷等卫生用品；3.准备白板和彩笔。
3.2 活动内容第一部分：游戏+介绍健康生活方式1.小游戏：将已清洗的易拉罐、瓶子、罐头盖等3种生活垃圾放在桌子上，让幼儿捡起来放入正确的垃圾桶里。
老师在幼儿宣布后现场介绍这些生活垃圾的不同特点和正确的处置方法。
同时提醒幼儿做好环境保护，杜绝乱扔垃圾的习惯。
2.介绍健康生活方式：通过与幼儿现场互动，老师讲解健康的饮食习惯、运动健康、心理健康、卫生保健等方面的内容。
第二部分：互动游戏+主题讨论3.互动游戏：给幼儿准备一盆泡沫水，鼓励幼儿用手玩水，帮助幼儿认识清洗双手的重要性，并帮助幼儿掌握正确的洗手方法。
4.主题讨论：老师与幼儿讨论发生在幼儿生活中的常见疾病，通过生动的故事和图片，让幼儿了解疾病的原因及预防方法。
幼儿园大班健康详案教案《我是健康宝宝》含反思
幼儿园大班健康详案教案《我是健康宝宝》含反思《我是健康宝宝》健康详案教案本教案针对幼儿园大班学生，旨在通过实践活动，帮助孩子们树立健康意识，养成健康习惯，提高自我保健能力。
教案采用多种形式，结合游戏、观察、讨论等方式，让孩子们在愉快的环境中学习并体验健康的重要性。
【活动一】我的身体照顾目标：了解身体各部位的名称，学会正确洗手和刷牙的方法。
活动过程：1.师生互动：教师与学生一起唱儿歌-《我的小手小手》，学习手的各个部位；随后引出相关话题，引导学生谈论身体的其他部位，如头、眼、耳、鼻、嘴等。
2.手护理实践：教师为学生提供肥皂和水，引导他们正确洗手的方法。
并与学生一起观察洗手前后的清洁程度。
3.牙齿保健实践：教师演示正确刷牙的方法，并鼓励学生们模仿自己刷牙。
随后，教师可通过实物、图片等形式展示正常牙齿和不正常牙齿的对比，让孩子们认识到刷牙的重要性。
反思：本次活动通过互动的方式，让孩子们主动参与，增强了他们对身体各部位的了解。
但在实践环节，有个别学生未能充分理解正确的洗手和刷牙方法，需要进一步引导和重复实践。
【活动二】健康饮食的选择目标：认识健康食物，明确营养均衡的重要性。
活动过程：1.营养知识普及：教师引导学生们回忆自己常吃的食物，并绘制饮食金字塔，让学生了解食物的分类和营养成分的重要性。
2.健康午餐模拟：教师为学生们提供各种食物模型，让他们合理搭配，制作自己的理想午餐。
随后，教师与学生共同评判午餐是否符合营养均衡的原则，并给予建议。
3.小组讨论：将学生分为小组，让他们自主选择并列举健康食物，再通过讨论分享，培养学生的团队合作和表达能力。
反思：这次活动中，学生们主动参与了讨论和模拟午餐制作，加深了对营养均衡概念的理解。
但在小组讨论环节，个别学生表达不够流利，需要加强口语表达的训练。
【活动三】运动使我快乐目标：了解运动的好处，培养孩子们热爱运动的兴趣。
活动过程：1.游戏活动：教师组织孩子们进行一系列的运动游戏，如跳绳、接力赛等。
大班《我是健康宝宝》健康教案设计与反思
活动名称：大班健康领域活动《我是健康宝宝》活动目标：1. 了解健康饮食、生活习惯对身体健康的重要性。
3. 增强团队合作意识，培养幼儿自信心和自我价值感。
活动准备：1. 故事课件：《我是健康宝宝》2. 健康食物图片：水果、蔬菜、肉类等3. 生活用品：牙刷、牙膏、毛巾等4. 音乐：《健康宝宝操》活动过程：1. 主题导入：讲述故事《我是健康宝宝》，引导幼儿关注健康主题。
2. 讨论环节：引导幼儿交流故事中健康宝宝的好习惯，如饮食、刷牙、洗澡等。
4. 实践操作：分组进行健康活动实践，如刷牙、洗澡、整理书包等。
5. 总结反思：引导幼儿总结活动中的收获，分享自己的感受。
6. 健康宝宝操：带领幼儿做健康宝宝操，增强体质，培养团队协作精神。
二、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《我是健康宝宝》，引发幼儿对健康的关注。
2. 讨论法：引导幼儿交流故事中健康宝宝的好习惯，培养幼儿的表达能力。
3. 直观演示法：展示健康食物图片，让幼儿直观了解食物中的营养。
4. 实践操作法：分组进行健康活动实践，培养幼儿的生活自理能力。
5. 音乐律动法：带领幼儿做健康宝宝操，增强体质，培养团队协作精神。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对健康知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的生活自理能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法。
四、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，是否符合幼儿的发展需求。
2. 反思教学内容是否丰富，是否具有针对性。
3. 反思教学方法是否恰当，是否激发幼儿的兴趣和积极参与。
4. 反思教学评价是否全面，是否能够客观反映幼儿的表现。
5. 根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。
五、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区健康宣传活动，提高家长对健康教育的重视。
3. 持续观察：关注幼儿在家庭和园所中的表现，持续培养他们的健康生活习惯。
大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》
大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》一、教学背景大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和认知能力，在这个阶段，幼儿开始有意识地关注自己的身体健康问题。
由于幼儿认知水平有限，难以理解和掌握专业术语，因此教学应该以简单的语言、易于理解的方式进行。
二、教学目标1.语言目标•学会用简单、通俗的语言描述身体部位及其功能•能够正确说出自己的姓名、年龄的信息，并简单介绍自己的家庭和爱好2.认知目标•掌握身体保健的基本知识，如正确的饮食习惯、保持身体卫生等•培养爱护自己健康的意识，养成良好的生活习惯3.情感目标•培养幼儿积极向上的情感态度，增强自我保健意识•培养幼儿团结合作的意识，帮助患病的同伴三、教学内容及教学过程1.教学内容1.告诉幼儿“什么是健康宝宝”，让他们知道什么样的孩子才是健康宝宝；2.通过游戏和图片展示等方式，介绍人体五官、四肢、内脏等重要身体部位的名称及功能；3.通过传授正确的饮食和保健知识，引导幼儿养成良好的生活习惯。
2.教学过程步骤1：测评首先，通过问答的方式，了解幼儿对“健康”这个概念的认识程度，掌握幼儿的基本情况和听说读写等能力。
步骤2：知识教学通过图片、玩具、实物等多种形式，引导幼儿学习人体各个重要部位的名称，正确地说出自己的姓名和年龄，简单介绍自己的家庭和爱好。
步骤3：游戏环节1.仿生衣饰游戏：引导幼儿通过角色扮演的方式，模拟真实场景，通过穿衣、洗澡、漱口等活动，学习如何保持身体的干净和卫生。
2.水果分类游戏：通过展示各种水果，让幼儿逐渐了解水果功效，清楚糖分、维生素的含量，从而形成科学饮食习惯的意识。
步骤4：小结回顾当天的活动，引导幼儿积极思考自己身体健康的问题，独立出自己此次活动的收获和体会，形成良好的逻辑思维和语言表达能力。
四、教学反思通过本次活动，我得到了很好的锻炼和提升。
首先，在教学设计方面，我更加重视学生的情感目标，希望通过游戏等互动形式，引导幼儿开心愉悦地接受知识，增强对学习的兴趣和热情。
2024年《我是大班小朋友》幼儿园大班教案(通用
2024年《我是大班小朋友》幼儿园大班教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的生活自理技能，提高自我服务意识。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会自己穿衣、整理床铺等基本生活技能。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、生活场景图片。
学具：模拟衣服、床铺、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小朋友自己穿衣、整理床铺的图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？他们为什么这么做？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解基本生活自理技能，如穿衣、整理床铺等，并示范正确的方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些生活场景，让幼儿判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
4. 分组讨论（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“我是生活小能手”的游戏，检验幼儿对本节课所学内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《我是大班小朋友》2. 内容：①基本生活自理技能③合作、分享、互助七、作业设计1. 作业题目：我是生活小能手请幼儿回家后，尝试自己穿衣、整理床铺，并向家长分享所学内容。
2. 答案：①正确穿衣、整理床铺的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在生活自理能力方面的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试更多的生活自理活动，如帮忙做家务等，培养幼儿的责任感。
同时，教师可开展相关主题活动，加强幼儿对生活自理能力的认识和重视。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的环节设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 分组讨论的主题引导；5. 游戏环节的设置与实施；6. 作业设计与答案的明确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分二、实践情景引入的环节设计实践情景引入应贴近幼儿的实际生活，如选取幼儿早晨起床穿衣、晚上睡觉整理床铺的场景。
我不再是小孩子了的教学教案设计
我不再是小孩子了的教学教案设计1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。
4.领悟课文在表达上的特点。
教学重点 1.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。
2.领悟课文在表达上的特点。
教学难点领悟课文在表达上的特点。
教学时数 1课时教学过程上一课，作者主要写了父女之间发生的一些什么事？1.自读课文，要求读得正确，读得流利。
2.再读课文，理清课文层次。
（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文讲了几部分内容？课文的主要内容是什么？（3）找出课文中不理解的词句。
3.交流自学情况。
（1）本文是按照时间顺序展开表达的。
（毕业典礼就要开始——毕业典礼开始了——毕业典礼完毕后）（2）课文先讲了毕业典礼就要开始，“我”担忧父亲的病，想起父亲过去多么喜欢花；毕业典礼开始了，韩主任说“我们”不再是小孩子了，“我”又想起大人们说的话和父亲要“我”去给日本读书的陈叔叔寄钱的事；毕业典礼完毕后，“我”急急忙忙赶回家，得知父亲去世了，“我”意识到自己不再是小孩子了。
1.快速读课文。
想想：你从哪些地方感受到了父亲对儿女的爱？鼓励学生自由表达自己的体会和感受。
感受的内容如：（1）父亲喜欢花。
通过对父亲动作的描写，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦鸡妹妹的头发上，可以感受到父亲喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。
还有陈家伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。
指导朗读这一部分要注意读出幸福、快乐的感受。
（2）父亲要“我”去寄钱。
这一部分要抓住父亲的语言，体会父亲对“我”的严格要求，领悟父爱的深沉。
2.默读课文，想一想：课文哪些地方流露出了女儿对父亲的爱，找出相关的词句，先读一读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学交流讨论。
（1）看外面的天，有点儿阴。
我突然想，爸爸会不会突然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿呢？（一连串的问句，表现出了作者对父亲的担忧。
大班健康详案教案及教学反思《我是健康宝宝》
大班健康详案教案及教学反思《我是健康宝宝》一、教案1. 教学目标通过《我是健康宝宝》的教学，使学生能够： - 了解健康的重要性； - 掌握一些健康知识，包括饮食、运动、个人卫生等方面； - 建立良好的生活习惯； - 增强自己的健康意识。
2. 教学内容•健康的定义和重要性；•饮食方面的健康知识；•运动方面的健康知识；•个人卫生方面的健康知识。
3. 教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过简单的游戏或问答的方式引入话题，激发学生对健康的兴趣和好奇心。
Step 2：健康的定义和重要性（10分钟）教师通过讲解和与学生互动的形式，让学生了解健康的定义和重要性。
并与学生一起探讨为什么健康对我们很重要。
Step 3：饮食方面的健康知识（20分钟）教师以互动的方式，与学生分享一些健康饮食的知识，例如什么是均衡饮食、多吃水果蔬菜等。
并与学生一起创设情景，让学生动手进行一些简单的食物搭配和小组合作。
Step 4：运动方面的健康知识（20分钟）教师通过图片、视频或演示等方式给学生展示一些适合他们的运动项目，如跑步、跳绳等，并讲解运动对健康的好处。
随后，与学生一起进行简单的运动训练，锻炼身体。
Step 5：个人卫生方面的健康知识（15分钟）教师向学生介绍个人卫生的重要性，并讲解如何正确洗手、刷牙，以及如何保持整洁的环境。
通过与学生一起玩游戏的方式，让学生更好地掌握这些知识。
Step 6：总结和反思（10分钟）教师与学生一起总结所学的内容，并询问学生对课程的感受和收获。
鼓励学生提出问题和建议，以便教师了解学生对本节课的理解和需求。
4. 教学资源•课堂教学用具：黑板、笔、投影仪等；•教学材料：电子版《我是健康宝宝》故事书、图片、视频、游戏材料等。
5. 教学评估•学生表现：观察学生在课堂上的参与度、表现和回答问题的能力；•学生作业：布置相关作业，如绘制自己的健康计划、写一篇关于健康的短文等；二、教学反思《我是健康宝宝》的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、互动、情景创设、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我不再是小孩子了的教学反思
我不再是小孩子了的教学反思
我不再是小孩子了的教学反思
我不再是小孩子了这篇文章篇幅很长，又是独立阅读课文。
主要讲了我的父亲因病不能来参加小学毕业典礼，我在典礼上，回忆与父亲的点滴往事，在毕业典礼结束后，父亲却去世了，我才真正感觉到自己已经长大了。
体现了深沉的父爱以及我对父亲深深的感情。
课文中，典礼的情形与我的回忆交错出现，学生很难把握主线。
文章的条理把握不准，便很难从中悟出情感。
我把这样的课文定位在把握文章的条理，体会父亲与女儿的深厚情感，以及学习作者的细腻的写作手法上，从而激发学生对整本书的阅读兴趣。
在教学本课时，我首先带领学生快速阅读全文，让学生概括文章的主要内容。
学生一开始便说：文章主要讲了英子和父亲之间的几件小事。
根本把文章的主线都给丢了。
我只得提示：文章一开始就讲了与父亲之间的事吗？于是有学生能发现，文章还有一部分内容是讲毕业典礼的情形。
这样，同学们逐步区别出写毕业典礼和对往事的回忆的段落，写毕业典礼的段落中（文章第1、30-32、35-38、54-68段）；写对往事的回忆的段落中（文章第2-29、33-34、39-53段）。
文章中有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话
语有直接联系，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
这样，学生理清条理之后，对文章才有个整体感知。
为后面的教学，铺平了路。
在学完课文后，我将《城南旧事》的主要内容深情地读给学生听，并与他们（有一部分同学也读过）一起谈论对这篇文章的感想，立刻引起了强烈的共鸣，许多学生都蠢蠢欲读，使教学达到了一个比较满意的效果。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》课题：小小的我——幼儿园大班心理健康教案年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1.了解和认识自己的身体特征和能力。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.通过课堂活动，增强幼儿对自身的认同感。
教学准备：1.教学用具：小镜子、画笔、纸张、彩色纸等。
2.教具：大班心理健康教育课件。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师向幼儿简单介绍当天的课题，并询问幼儿是否知道自己的身体特征和能力。
Step 2 看图说话（10分钟）教师播放大班心理健康教育课件，课件中展示了一些幼儿的照片。
教师鼓励幼儿观察照片中的幼儿，看看他们长得怎么样，有什么特点。
鼓励幼儿用简单的话语描述这些图片。
Step 3 自画像（15分钟）教师发给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿用画笔在纸上画出自己的脸部特征，可以画出眼睛、嘴巴、鼻子等，也可以画出自己喜欢的东西。
鼓励幼儿在画上写上自己的名字。
Step 4 自我介绍（10分钟）教师让幼儿轮流拿着画好的自画像，自我介绍自己画的是哪个部位，并说一句自己喜欢的话。
Step 5 小结（5分钟）教师向幼儿总结当天的课堂活动，强调每个人都是unique的个体，每个人都拥有自己独特的特点和能力。
鼓励幼儿珍惜自己，相信自己的能力。
教学延伸：1.引导幼儿和父母一起参与，一起进行身体特征和能力的探索。
2.教师可以使用多媒体辅助教学，展示更多形象直观的图片和视频，激发幼儿的兴趣。
3.鼓励幼儿和同伴分享自己的特点和能力，增强幼儿之间的交流和合作。
大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》
大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》
教学反思：大班健康教案《我是健康宝宝》
本次健康教育活动对于大班幼儿的身心健康成长具有重要的教育意义。
首先，通过游戏体验的形式，让大班幼儿以游戏的方式了解身体的重要器官，如何保护身体，强化了他们的保护意识。
其次，通过简单的运动，让幼儿在游戏中锻炼身体，加强了他们的体质和免疫力。
同时，通过老师的讲解，让幼儿了解了口腔卫生的重要性，进一步教育他们关注自己的口腔健康。
在教学中，我采用了游戏+讲解的形式，将抽象难懂的知识转化为幼儿乐于接受的形式。
通过游戏，幼儿可以通过身体感官体验，了解身体的构成和基本功能；通过幼儿的积极参与和互动，增强了幼儿的认知能力和团体协作能力；通过老师的点拨和带领，对幼儿进行现场讲解，传递了正确的健康知识，更深化了幼儿的学习效果。
在实施中，我也发现了教学不足之处。
首先，游戏环节时间安排比较紧张，部分幼儿参与不够积极，需提高教育提问策略以增强幼儿的参与度；其次，部分幼儿的卫生意识有待提高，需要加强身体清洁和口腔卫生教育；最后，课程中出现的一些亟待解决的问题需要及时纠正和改进，为幼儿树立正确的健康观念。
在今后的教学中，我应该更深刻地认识到“游戏是幼儿的天堂”这个原则，注重游戏环节的真实性和趣味性。
同时，我也应该不断地更新教育理念和知识，不断完善自己的教学策略，做好教育实践中的反思和总结，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
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活动目标
1能够做自己力所能及的事情。
2提高生活自理能力。
活动准备幼儿用书
活动过程
一、谈话活动说说自己会做的事。
1教师引导前几天，小朋友们都想大家展示了自己的本领，老师发现大家真的都长大了、能干了，你们自己会做什么事情呢？
2请幼儿说说自己会做的事。
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在家里会帮爸爸妈妈做什么？
3学说儿歌《我不再是小宝宝》
a幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。
b幼儿看图朗诵儿歌。
三、我真能干请幼儿在班里帮老师或小朋友做力所能及的事。
如擦桌子、发碗、搬小椅子，给小朋友发画纸、画笔等。
活动延伸与建议
1我是中班的哥哥姐姐活动带领幼儿到小班，给弟弟妹妹讲故事或表演节目。
2我是妈妈的小帮手鼓励幼儿在家中做力所能及的事。
如自己穿衣服、穿鞋子，自己睡觉，自己吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳
子，给大家端饭等等。
二、通过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。
1请幼儿看书中相应内容。
提问内容图中有几位小朋友？
他们都在干什么？
他们要爸爸妈妈帮忙了吗？
2说说自己应该怎样做。
提问内容小朋友自己会干什么？
你会在幼儿园帮老师做什么？