最新人教PEP版四年级英语下册 Unit 2 A Let's spell 教学课件
人教新起点四年级下册英语Unit 2 Let's Spell教案
Unit 2 CitiesLet’s Spell一、教学目标1、能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ow 和oa 的发音规律,借助图片理解生词的词义,并利用该规律拼读生词,进而基本能做到“听词能写,见词能读”.2、能拼写出符合拼读规律的单词.3、能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词.二、教学重点及难点重点：能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ow 和oa 的发音规律,借助图片理解生词的词义,并利用该规律拼读生词,进而基本能做到“听词能写,见词能读”.难点：能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词.三、教学过程I. Warm-up1.Let’s chant出示小韵文：Rain, rain, go away.Today, today is a holiday.Rain, rain, go away.It’s time for fun.It’s time to play.设计意图: 缓解课堂氛围.同时感受英文的韵律美.2. Look and read课件出示单词火车,学生看图尝试读出不同字母组合的发音.设计意图：复习巩固字母组合ai在单词中的发音规律.II. Presentation1.Let’s learn课件出示A部分图和单词,教师教授领读单词,着重让学生感知标红字母的发音.设计意图：以图文结合的方式介绍字母组合ow, oa在单词中的发音规律.2. Listen, point and say课件出示A部分图文,教师播放A部分录音,学生跟读单词,之后教师引导学生思考发现了什么发音规律.设计意图：通过听音了解单词发音,同时接触感知字母组合ow, oa在单词中的发音规律.3. Language points教师播讲解字母组合ow, oa发音规律规则.设计意图：通过讲解,更加系统地了解字母组合ow, oa在单词中的发音规律.III. Practice1.Let’s spell课件出示包含字母组合ow, oa的不同搭配组合单词,学生看单词尝试拼读出发音.设计意图：通过不断地变化搭配,锻炼学生的拼读能力,检测学生对本课知识点的掌握程度.2.Listen and check.教师播放交互动画练习,学生根据发音进行作答.设计意图：帮助学生深入体会字母组合ow, oa在单词中的发音规律,考查学生对该知识的掌握情况.3. Listen, write and say教师播放C部分录音,学生按照拼读规律拼写出单词,把句子补充完整.设计意图：检测学生对于字母组合ow, oa在单词中的发音规律的掌握情况.4. Listen and repeat课件出示小韵文：Outside my window,I see a yellow boat.I see a little toad,and I see a big goat.学生跟读录音一齐说唱小韵文.设计意图：通过说唱韵文巩固复习本课的知识点,同时感受英语的韵律.IV. Homework1. 熟读D部分小韵文.2. 积累包含字母组合ow, oa的单词.板书设计：Unit 1 Cities Let’s Spell snow window yellow boat coat goat。
英语人教版四年级下册unit2 A. Let's spell
PEP4 Unit 2 What time is it?A Let’s spell一. 教学内容: A Let’s spell二. 教学目标:1.能力目标：让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读单词。
2.知识目标：能在四线三格上正确书写四会单词girl, bird, nurse, hamburger。
3情感目标：（1）.通过学习描述作息时间的句子，培养学生按时作息的良好习惯。
（2）.通过chant的形式，提高学生的审美情趣。
三. 教学重难点:教学重点：学习字母组合ir, ur的发音和认读单词。
.教学难点：1.[ ə:]的发音。
2.在四线三格上正确书写四会单词girl, bird, nurse, hamburger。
四.媒体链接:Words cards, tableware and CAI.五. 教学过程:一、热身（Warm-up）1、师生做日常口语练习:A: What time is it?B: It's ...（设计意图：在课前有个热身，既活跃了课堂气氛，也提高了他们对英语课的兴趣以及通过表演来锻炼他们的口语表达能力。
）2、请学生表A部分Let’s chant 的内容。
二、复习（Revision）1.活动：记忆力大比拼课件快速出示六个单词的图片，让学生在最短的时间内记住这六个单词。
要求学生要按顺序说出所记的单词。
顺序或单词错误均被判失误，教师为答对的学生所在组加分。
2.Play a game: Guessing game活动方式：学生两人一组，其中一人想一个四会单词，告诉对方：这个单词由几个字母组成，首字母是什么，对方根据提示猜单词并拼读出该单词。
（设计意图：四会单词的复习为下面的学习做好铺垫。
）三、新课呈现(Presentation)1.教师利用课件播放小鸟的叫声，提问：What’s this? 学生回答：It’s a bird.教师出示小鸟的图片，拼读单词bird。
教师引导学生观察词性并进行板书bird, ir用红色书写。
PEP小学英语四年级下册Unit2 Part A Let’s spell 教学设计
小学英语四年级下册Unit2 Part A Let’s spell教学设计教学目标：1.学生能够感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合ir 和ur 的发音规则的单词。
3. 能够根据单词读音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词。
教学重点：感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则。
教学难点：根据单词读音拼写出符合字母组合ir 和ur 发音规则的单词。
教学过程：Step 1 Warm up1. Enjoy a song: A is for apple.T: Hello, boys and girls. Let’s enjoy a song: A is for apple. Please try to remember the sound of the letters.2. GreetingsT: Hello, boys and girls. Today I’m your English teacher. My English name is____. How to read? Yes, Lily. So, in this class, you can call me “Lily”. Class begins, stand up!Step2 Presentation1.Memory testT: First, let’s have a memory test. Now look at the screen carefully!5, 4, 3, 2, 1 Can you remember?Ss: bird, girl, shirt, skirt, thirtyT: Check answer. You have a good memory!2.导入字母组合”ir”发音T: Look at the words carefully! What do you find?Ss: They have the same letters “ir”.T: Sharp eyes! What else?Ss: ir 的发音都一样。
新PEP四下Unit2-A-Let's-Learn
04
听力训练与提高
听力材料选取及技巧指导
选择与主题相关的听力材料
选择与Unit2-A-Let's-Learn主题相关的听力材料，如学校 生活、日常活动等，确保学生能够接触到与课文内容相似 的语境和词汇。
注重听力材料的多样性
选取不同来源、不同难度的听力材料，包括对话、独白、 新闻等，以提高学生的听力适应能力和理解能力。
能够用简单的英语描述自己在学校中的生活和经历。
教学目标与要求
情感、态度和价值观 目标
帮助学生树立正确的 学校生活观念，如尊 重师长、团结同学等 。
培养学生热爱学校生 活的情感。
教材分析与建议
• 教材分析：本单元教材主要包括词汇、对话、短文和练习四个 部分。词汇部分列出了与学校生活相关的常用词汇；对话部分 通过模拟学生之间的对话，展示了如何运用这些词汇进行实际 交流；短文部分则提供了一篇关于学校生活的简短文章，帮助 学生更好地理解和运用所学内容；练习部分则提供了多种形式 的练习，帮助学生巩固所学内容。
早餐，指早晨吃的第一顿饭。
lunch
午餐，指中午吃的饭。
dinner
晚餐，指正餐或晚上吃的饭。
P.E. class
体育课，指在学校进行的体育活 动课程。
music class
音乐课，指在学校学习的音乐课 程。
English class
英语课，指在学校学习的英语课 程。
词汇拓展与例句
拓展词汇
cereal（麦片），toast（吐司） ，juice（果汁）
例句
I usually have cereal and milk for breakfast.（我早餐通常吃麦 片和牛奶。）
词汇拓展与例句
新人教(pep)四年级英语下册第二单元A Let’s spell说课稿.doc
PEP小学四年级英语下册第二单元A Let’s spell说课稿大城县孙毅小学杨玉芝各位老师：大家好！我说课的内容是小学英语PEP四年级下册Unit 2 What time is it?的A Let’s spell部分。
整体设计思路：本课由小女孩的信息切入，通过关键词girl、skirt、first.让学生自主发现字母组合ir、ur在单词中发/3:/的规则，然后通过跟读模仿、拼读游戏，趣味绕口令等，强调字母组合的音—形对应关系。
提高学生见词能读的能力。
之后进入课本文本学习，通过Read,listen and chant吟唱歌谣强化记忆；通过Read,listen and circle和拆音拼写游戏强调字母组合的音—形对应关系和听词能拼的能力；通过Look、listen and write提高学生听音能写的能力。
最后是猜谜语游戏，让学生能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力，增强语音学习信心。
我主要从指导思想、学生情况分析、教材教材、教学措施、教学过程等几个方面来展开我的说课。
一、指导思想本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
二、学生情况分析学生经过了两年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。
但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析本课教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
PEP小学英语四年级下册二单元Let’s spell教案
PEP小学英语四年级下册二单元Let’s spell教案Unit2 What time is it? Part A Let’s spell1.学生能够掌握字母组合ir 和 ur 的发音规则，即在单词中发长音/ə:/。
2.学生能够读出符合ir 和 ur 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词。
字母组合ir 和 ur 的发音规则学生能够读出符合ir 和 ur 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词。
多媒体资源，单词卡片，flash动画等。
师生活动1. Let’s sing. < A B C > song.师：let’s sing a song together.生:边观看视频边跟唱26个英文字母歌.意图：调动了全班学生参与，营造出浓厚的英语课堂氛围，复习了26个英文字母的发音，为接下来的语音教学作了很好的铺垫。
2.Wacth a chant together.(听两遍课文中的chant，引入新知）。
3.师：Now let’s listen again and try to chant together.生：Chant with the tape together.师：We can see the red letters in the chant, now who can try to read these words for us?b ir d h ur t g ir l n ur se生：读PPT中出示的带红色字母的单词。
（师指正）师：Since you perform so good, there is a big surprisefor you! 后出示汉堡图片，引出本课最后一个单词hamburger.4.再次出示本课四个单词 bird hurt girl nurseHamburger，让学生自读几遍单词感受字母组合ir 和 ur 的发音规则。
pep(人教)四年级英语下册 Unit2__A__Let’s__spell教学课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
hamburger
nurse
以上单词中字母ir ur，发音/ ə:
bird
girl
nurse
hamburger
☆:一星级:听录音，跟读chant部分单词； ☆☆:二星级:会读本部分所有含ir ur的单词； ☆☆☆:三星级:自己总结20个含ir ur的单词，
见到含ir ur的单词，能自己认读。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 9:23:44 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
人教新起点四年级下册英语Unit 2 Let's Spell教学设计
人教新起点四年级下册英语Unit 2 Let’s Spell教学设计1. 教学目标•学生能够听、说、读、写26个英语字母。
•学生能够根据发音拼写单词和简单的句子。
•学生能够用所学词汇制作有关字母的艺术品和游戏。
2. 教学准备•PPT或者黑板。
•26个纸板写上一个英文字母。
•珠串或者其他小物品，班级各分一半。
•英语课本或其他英语学习资料。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•老师播放英文字母歌，然后请学生跟着唱。
•老师出示26个纸板写上一个英文字母，请学生快速认读每一个字母。
3.2 新知讲解（10分钟）•老师介绍由一个个字母组成的英文单词和短语。
•老师向学生展示发音并练习。
3.3 练习（15分钟）•老师可用以下游戏练习学生的英语拼写能力。
–学生分两组，每组拥有一半的珠串，第一组说一个单词，第二组拼写这个单词，如果拼对了，第二组拥有这个珠串。
如此交换后第一组赢得最多的珠串者获胜。
–学生每人以字母顺序说出一个字母，直到出现组合成单词的字母序列，第一个说出这个单词的学生获胜。
–制作“字母麻将”，将26个字母按照顺序写入方块，切成方块进行游戏。
3.4 巩固（15分钟）•老师出示大幅的26个字母拼接成一个巨大的字母表，请学生按照字母表顺序报出来27个字母。
3.5 总结（5分钟）•老师回顾本节课所学习的内容并总结。
4. 课后练习•学生利用英语课本或其他英语学习资料自学字母表。
•学生尝试用所学词汇制作有关字母的艺术品和游戏。
5. 教学评估•老师对学生课堂表现进行评估，包括学生对英语字母的认识和拼写能力。
6. 教学反思•在以后的课堂教学中，需要更多地让学生参与和交流，提升英语学习的效果。