张泓第五周英语教案
八年级英语上册Unit5-6教案
八年级英语上册Unit-6教案Unit–Unit6I词组。
后天前天顺便来我家拜访去看医生/牙医为考试做准备上钢琴本周末有太多作业anthertie下一次去听音乐会谢谢你的邀请。
和校队一起进行网球训练和我们一起来看电影保持安静假期后给我打电话hle/all整天/一整天讨论科学报告直到晚上十点才有空多于与…不同看上去一样使…发笑我和我双胞胎姐姐的照片都喜欢（两者）参加聚会公有的更外向/严肃/活跃以…开始擅长*注意bebalet/anNne_______________anserthequestin Hetriedhardand___________siarsstheriver 2sure：>besuretd2>besurethat3>aesure3eep>eepsb/sth+ad2>eepsbding4写出下列词的比较级ar_______nie_______big________ht________thin_______ __fat________fe________laz_______earl________sll______ppular______little________bad_ ______far_______Heisalerthane6Thearereathletithanus7heistriseasierthanphsis8Ihaverenethani9Thasrepensthanenn0HishandsarebiggerthanTn’s1修饰比较级的词____________________________________修饰原级的词______________________________________II句型anuetpartnednesda?你来参加我周三的聚会吗？uldulieetpart?=Duanttetpart?Sure,I’dlvet当然了，我很乐意。
教师实习日记(精选5篇)
教师实习日记（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Unit5SectionB(2a-2e)教案人教版英语八年级上册
Unit5 SectionB（2a－2e)教学目标1.学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
2.学会制定计划的表达。
Do you plan to watch the news tonight?3. What do you think of game shows?I like them. / I love them. / I don’t like them. / I can’t stand them. 教学难点1.掌握新单词：educational, plan, hope, discussion，stand，happen，expect. 2．学会谈论各类电影和电视节目的名称及特点。
教学过程一、Lead inPresentationWhat is your favorite cartoon character? Why?What cartoon character is the symbol of Chinese culture?What cartoon character is the symbol of American culture?2aDiscuss the following questions with a partner.1、Do you like to watch cartoons?2、What is your favorite cartoon?3、Why do you like it?ObjectivesKey words & phrases:culture, appear, bee, successful,main, reason, unlucky, lose, e out, be ready to, try one's bestKey sentences:1. When people say “culture”, we think of art and history.2. One of the main reasons is that Mickey was like a mon man, but he always tried to face any danger.Learn to describe the cartoons or movies you like using the targetlanguageSelflearning1、Read the new words .2、Read the passage quickly and finish 2b3、Have a check.2bRead the passage and plete the time line on the next page.Read paragraph 1 carefully and answer questions1.What does Mickey look like?He is a mouse with two large round ears.2. What is the first cartoon with sound and music?Steamboat Willie.3.Who created Mickey?Walt Disney created him.4.How old is Mickey now?Over 80.5. How many films with Mickey did he make in the 1930s?87.Why is he being so popular?First, Mickey is like a __________ man, but he always tried to________________.In his early time, he was _________ and had many problems, such as __________________.However, Mickey was always ready to ________.At last, he _______.Read paragraph 3On November 18, 1978, Mickey became the first cartoon character to have a star on the Hollywood Walk of Fame. Today's cartoons are usually not so simple as little Mickey Mouse, but everyone still knows and loveshim. Who has a pair of ears more famous than Mickey’s?Is there a cartoon character more famous than Mickey?The man behind Mickey was Walt Disney. In the 1930s, he made 87cartoons with Mickey.On November 18, 1978, Mickey became the first cartoon character tohave a star on the Hollywood Walk of Fame.n his early films, Mickey was unlucky and had many problems such aslosing his house or girlfriend, Minnie.2dRead the passage again and discuss the questions with a partner.1. What is Mickey Mouse a symbol of? What cartoon character is asymbol of Chinese culture?American culture. Ne Zha.2. Do you think Walt Disney is a smart man? Why or why not? Do youwant to be like him?Yes , I think so . Because his cartoon is famous all over the world.Yes ,I do.3. Why did people want to be like Mickey? Do you want to be like Mickey?Why or why not?Because it is like a mon man, but he always tried to face any danger.Yes , I do. Because I want to try my best to live.4. Can you think of another cartoon character that is as famous asMickey? Why is the character popular?Sun Wukong. Because he can face every problem in his life and win atlast.2eUnderline the following phrases in the passage. Write your ownsentences or questions using the phrases.think of__________________________________e out __________________________________one of the main reasons______________________________________________________________such as__________________________________ was ready to__________________________________ try his best __________________________________课堂练习同学们做exercisesthank you。
张泓第一周英语教案
山西信息职业技术学院教师授课教案
2016 ～2017 学年第二学期
系部名称综合教研室
课程名称英语
课程代码
授课班级大一所有班级
授课教师张泓
教材名称新编实用英语
单元或章节教材分析
课标要求：要求学生掌握新词汇短并学会如何用英语表买卖东西货品，以及掌握对话与阅读文中重点词汇及学习技巧。
单元\章节内容分析：本单元包括两个内容，如何用英语买卖东西货物，简单切合实际。
第二个内容是翻译简单句子，其内容简单充实，，学生对其很感兴趣，词汇语言点也容易掌握。
教学目标：首先让学生们学会逛商场用英语交流，经过课堂的学习能让学生流利的运用于日常生活中，进而掌握各种英文表达。
同时掌握必要的语法知识点，课堂中激发他们好学的兴趣。
教学重点：教会学生学习如何用英语买卖东西，并自己学会阅读中的技巧。
教学难点：阅读中自学一些高级词汇及语法点，（文章中一些偏难致使难理解内容的句法是本章节的难点）。
教学用具：multi-computer，PPT, blackboard, chalk.
总课时数：4
2016-2017学年度 _所有专业大一年级班英语课程教案。
初中英语_八年级上Unit 5 SectionB Reaing教学设计学情分析教材分析课后反思
吸引学生的注意力，自然地进入学习英语的情景。
教师出示“疯狂动物城”的两个主角：狐狸和兔子。
学生在老师的引导下回答出狐狸和兔子的英语表达。
两个卡通动物为下面的猜动物环节做好铺垫，也为课堂气氛增色不少。
教师通过课件出示一些关于描写Panda的词。
学生通过单词提示猜出Panda。
通过竞猜游戏，激发学生的热情，同时猜出我们今天要学的动物panda.教师通过课件出示本课的题目：What’s the highest mountain? 学生一起朗读题目。
一起朗读，让学生振奋精神，鼓舞士气。
Step 2: Before-r eading 教师出示本节课的学习目标。
学生跟读学习目标。
让学生明确我们这节课的学习目标，并力争做到最后达标。
教师出示本班的学习精神。
学生一齐回答红色字体的“学习精神”。
通过齐读班级精神，让学生再次鼓舞士气，同时提醒学生英语非常Simple，要注意团队协作和在Action中学习英语。
教师出示图片，带领学生看图猜词。
学生抢答猜出单词，短语和句子。
抢答环节，激发了学生的斗志，提高了学习的兴趣。
培养了学生“比学赶帮超”的学习精神。
教师播放关于“熊猫”的视频。
学生带着问题观看视频。
通过观看视频，学生可以初步了解关于熊猫的一些生活习性，同时可以活跃一下课堂气氛，提高学生英语学习的兴趣。
Step 3: While-r eading 教师出示阅读策略Scanning. 学生认识新的阅读策略Scanning。
读前阅读策略的指导，让学生可以有意识地在阅读中去运用这一新策略。
教师出示三组数字。
学生快速阅读，找出三组数字代表的含义并抢答。
通过找到三组数字代表的含义，学生能基本了解了Scanning的技巧。
教师出示问题，四个段落和四个段意。
学生快速阅读，把段意和段落连接起来。
通过快速阅读，学生基本了解了文章的大意，同时又运用了Scanning.教师出示带有空格问题的表格。
学生认真阅读第一段和第二段，读完填表并举手回答。
人教版新目标八年级上unit5课件、教案unit5(5)(1)
提高初二英语学习成绩的方法首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。
即：课前预先，课上学习，课后复习。
南华中学年级学科导学案授课时间：授课班级：授课人：主备人：备课组长审核：教研组长审核：预先发现重点.难点和疑点。
学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。
学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。
对话与课文要读准意群和句子。
翻译要准确通顺，然后要背诵。
听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。
关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。
分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。
其实不然。
初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。
☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。
还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。
还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。
其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。
其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！！其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。
学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。
要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
人教版八年级英语教案上册Unit5教学设计
人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计一、教学目标(一)知识1. (1) 让学生掌握词汇：whom calendar invitation weekday(2)让学生掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：can you come to my party? yes, i'd love to. / sorry, i can't. , invitation2. 教会学生掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：i have to ...(二)能力使学生学会能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感教会学生礼貌地与人交流，珍惜友谊，热爱生活，有责任感。
二、教学重点让学生礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
can you come to my party? yes, i’d love to. / sorry, i can’t.三、教学难点使学生能够根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
四、教学过程1.音乐导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的音乐，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2. 完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：planning a birthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：writing an invitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三：统计聚会人数。
学生以小组为单位开展活动。
假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。
group memberyes / no reasons完成任务可能要用到的语言结构：we are going to have a picnic. can you come?when is it going to start?i’m sorry. i have to....3. 拓展学习：学生设计假期某一周的日程安排。
【精选】人教版七年级上册英语Unit5第五单元优秀教案
Unit 5 Do you have a baseball?第一课时Section A(1a1c)【学习目标】1．重点单词：do，does，have，tennis，ball，pingpong，bat，soccer，volleyball，basketball2．重点短语：tennis ball，pingpong ball，soccer ball，baseball bat 3．重点句式：—Do you have a pingpong bat？—Yes，I do.—Do you have a pingpong ball？—No，I don't.【学习重点】1．用have对物品所属提问和回答2．助动词do和does的用法【学习难点】1．用have对物品所属提问和回答2．助动词do和does的用法【自主学习】一、预习课本P25新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．有____________ 2.网球____________3．球____________ 4.乒乓球____________5．球拍____________ 6.足球____________7．排球____________ 8.篮球____________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．网球____________ 2.乒乓球____________3．足球____________ 4.球棒____________5．—你有乒乓球拍吗？—是的，我有。
6．—你有一个乒乓球吗？—不，我没有。
【课堂导学】Step 1情景导入(Show some pictures of different kinds of balls)T：Do you like sports？What kind of balls do you like？I like ball games.And I have many balls.Do you know their names？Today we will learn how to say the names of the balls in English.环节说明：由贴近学生日常生活的体育运动为切入点，引起学生的学习兴趣。
英语 人教版 八年级上册(电子教案)Unit 5
一、单元学习主题
本单元主题属于“人与社会”主题范畴中“文学、艺术与体育”这一主题群,涉及子主题“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文学价值和作品赏析”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“Entertainment”展开听、说、读、写等语言活动。
本单元共包含两个主要语篇。
第一个语篇是对话,对话中Grace和Sarah对不同类型的电视节目发表意见。
第二个语篇介绍了米老鼠诞生前后的历史背景及其流行的原因。
两个语篇借助不同的载体,呈现了与“娱乐”有关的词汇和表达方式,使学生们能够表达对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好,以及制订计划等。
单元主题内容结构框架见下图:。
人教版英语八年级上册Unit5课时教学设计
1.教学活动：设计形式多样的练习，巩固本节课所学知识。
2.练习内容：
a.听力练习：听一段关于成功与失败的对话，回答相关问题。
b.口语练习：模拟情景对话，运用所学词汇和语法进行表达。
c.阅读练习：阅读一篇关于成功与失败的文章，完成相关练习题。
d.写作练习：根据给定的话题，写一篇关于成功与失败经历的短文。
5.评价方式：采用多元化的评价方式，如自评、互评、小组评价等，全面评价学生的学习过程和成果。
6.情感教育：渗透情感教育，引导学生树立正确的成功观，培养积极向上的心态。
7.资源整合：充分利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以生动有趣的故事引入本节课的主题“成功与失败”。可以选择一位知名人士的成功经历，如马云创立阿里巴巴的过程，突出其背后的努力和坚持。
3.教学步骤：
a.教师呈现词汇卡片，引导学生学习并掌握核心词汇。
b.教师通过示例句，讲解一般现在时和一般过去时的用法，让学生模仿并练习。
c.教师带领学生阅读相关文章，讲解文章中的重点句型和语法结构，提高学生的阅读理解能力。
4.教学目的：使学生掌握本节课的核心词汇、短语和语法，为后续的小组讨论和课堂练习打下基础。
2.语法练习：运用一般现在时和一般过去时，写一篇关于自己学习英语的短文，描述在学习过程中取得的成功和遇到的挑战。
3.阅读拓展：阅读一篇关于成功与失败的名人故事，并完成相关的阅读理解题，以提高阅读能力。
4.口语练习：与家长或同学进行英语对话，分享本节课所学内容，讨论成功与失败的话题。
5.课后调查：以小组为单位，设计一份关于成功与失败的问卷调查，收集身边同学、家人和朋友的看法，并在下节课上进行分享。
八年级上册英语Unit5SectionB(人教版新目标)U5SectionB2a2e优秀教学案例
3.成果展示：组织小组展示活动，让学生在展示中提高自信，互相学习。
4.评价与反馈：对小组合作成果进行评价，给予肯定和建议，促进学生持续发展。
（四）反思与评价
1.课堂反思：教师引导学生对课堂学习进行反思，总结自己的优点和不足。
2.学生自评：鼓励学生自我评价，认识自己在学习过程中的长处和需要改进的地方。
2.问题导向：教师设计有针对性的问题，引导学生思考邀请函的格式和表达方式，激发学生的思维活力，培养学生的批判性思维能力。
3.小组合作：教师组织学生进行小组讨论和合作，让学生在团队协作中实践英语交际，提高学生的合作能力和团队意识。
4.教学评价：教师采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，使学生在评价中感受到自己的进步，提高学习的积极性。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以学生生日聚会为背景，创设真实情境，激发学生学习兴趣。
2.角色扮演：设计不同角色，如主持人、邀请对象等，让学生在角色扮演中实践英语交际。
3.场景模拟：模拟现实生活中的邀请场景，如运动会பைடு நூலகம்电影晚会等，让学生在实际场景中运用所学知识。
4.故事引导：通过讲述一个与邀请函相关的故事，引发学生思考，导入新课内容。
（二）问题导向
1.设计有针对性的问题，引导学生思考邀请函的格式和表达方式。
2.提问环节：在课堂中适时提问，检查学生对邀请函知识点的掌握情况。
3.问题讨论：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。
4.解答疑惑：针对学生提出的问题，进行耐心解答，引导学生自主解决问题。
（三）小组合作
1.合作任务：设计具有实际意义的合作任务，如共同撰写一份班级活动邀请函。
八上英语u5大阅读教学设计
八上英语u5大阅读教学设计Title: Eighth Grade English Unit 5 Reading Instructional DesignIntroduction:In this instructional design, we will explore an effective teaching approach for eighth-grade English students for Unit 5 reading comprehension. The aim is to enhance students' reading skills, develop their critical thinking abilities, and cultivate a love for literature.1. Pre-reading Activities:Before diving into the text, it is crucial to engage students in pre-reading activities to activate their prior knowledge and generate interest in the topic. The following techniques can be employed:1.1 Anticipatory Set:Begin the lesson by discussing a related real-life scenario or presenting an intriguing image related to the reading passage. This will pique students' curiosity and create a connection to the text.1.2 Brainstorming:Facilitate a brainstorming session where students share what they already know or think they know about the topic. Encourage active participation and allow students to express their ideas freely.2. Reading Strategies:To develop students' reading skills, it is essential to introduce and explain various reading strategies. These strategies will empower them to comprehend texts more effectively. Here are some strategies to emphasize:2.1 Skimming and Scanning:Teach students how to skim the text quickly to get a general idea of the content, and how to scan for specific information by focusing on keywords and phrases. Provide guided practice exercises to consolidate these skills.2.2 Predicting and Inferring:Guide students in making predictions and inferences based on the information provided in the text. Encourage them to draw conclusions, identify cause-and-effect relationships, and make connections between different parts of the text.2.3 Context Clues:Instruct students on how to use context clues to deduce the meanings of unfamiliar words. Provide examples and exercises that allow students to practice this skill. Emphasize the importance of understanding the context to comprehend the text as a whole.3. Active Reading Techniques:To ensure students actively engage with the text and improve their comprehension, we can introduce the following techniques:3.1 Annotation:Teach students how to annotate texts by highlighting key information, underlining important points, and writing marginal notes. This techniquehelps students to engage more deeply with the text and aids in their understanding.3.2 Graphic Organizers:Encourage the use of graphic organizers such as concept maps, Venn diagrams, or storyboards to visualize and organize the information from the text. These tools provide students with a clear structure and facilitate comprehension.4. Post-reading Activities:After students have read the assigned text, it is essential to reinforce their understanding and facilitate meaningful reflection. Here are some suitable post-reading activities:4.1 Discussion Groups:Divide students into small groups and assign each group a specific aspect or theme from the reading passage. Encourage them to discuss and analyze the information collaboratively. Facilitate group presentations to share their findings with the class.4.2 Summarizing:Ask students to summarize the main points or themes of the text in their own words. This activity helps students consolidate their understanding and strengthen their ability to communicate effectively.4.3 Extension Activities:Provide extension activities that encourage students to apply the knowledge gained from the reading. For example, they can write a shortstory inspired by the text, create a visual representation, or prepare a presentation related to the topic.Conclusion:By implementing this instructional design, teachers can foster a stimulating learning environment that promotes active engagement, critical thinking, and improved reading comprehension skills. Regular practice and reinforcement of these strategies will empower students to become confident, independent readers.。
英语 人教版 八年级上册(电子教案)Unit 5 第三课时 Section B (1a-1d)
第三课时Section B (1a—1d)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理本课时听力和对话语篇中的what、how、why关键信息;理解并掌握本课时重点词汇、句型,谈论不同类型的电影或电视节目并陈述喜欢的原因。
(获取信息)2.运用相关的语言表达,分角色表演对话,提高特定情境下的交际能力。
(梳理整合)3.通过小组合作,以短文形式复述John和Mary对于不同电视节目或电影的看法及原因,并在全班展示。
(迁移创新)语篇研读What:本课时听力语篇中,John和Mary分别讨论了他们对不同类型的电影和电视节目的看法,以及各自喜好的原因。
Why:学生对于“电视节目”这一话题已经非常熟悉,在此基础上扩充有关电影类型的词汇,新知识在已有知识的基础上逐步地扩展和延伸,循序渐进,有助于学生的理解和接受。
How:语篇采用听力对话形式呈现,将“电视节目”和“电影”两个话题融合,再现了谈论计划和谈论对上述事物的喜好的语言功能,从而让学生体会目标语言在真实语境中的综合运用。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学写作打下基础【迁移创新】板书设计作业设计基础型作业:Make a conversation with your partner to talk about your opinions on TV shows and movies.实践型作业:Write a passage about John and Mary’s opinions on different movies.拓展型作业:Do you like Mickey Mouse? What do you know about Mickey Mouse? Search information on the Internet.教学反思。
第一学期六年级英语电子教案第五周
Step 3 Consolidation
教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。
Step4 Homework
1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
T:Some students come to school by bike,some students come to school on foot.When you come to school,what must you remember?引出交通规则。
Step2 Presentation
1.Let’s learn
板书设计：
Unit 2 Ways to go to school
B Let’s learn
作业布置：
抄写单词。
教学后记：
(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。
T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？
（2）由traffic lights引出There are red ,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait.
（3）教师板书新单词，用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作。
(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。
（5）出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：
Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.
Unit5TeachingPlan（新课标版八年级英语上册教案教学设计）
Unit5TeachingPlan（新课标版八年级英语上册教案教学设计）Lesson 17Teaching Objectives:初步掌握部分提建议的句型的运用；掌握一些动物的名称。
Language Focus:May I speak to sb? This is sb speaking. Hold on, pleaseWhat’s up? －What’s the matter?Shall we go to the zoo?Let’s make it ….What about a quarter past ten?Why not meet a little earlier.What other animals do you see in the zoo?Properties: Tape recorder, some pictures of animalsTeaching Procedures:Step 1 Revision1. Say what John is going to do (after school, at college, after college)2. Revise talking about the time.What time do you usually get up/have breakfast/go to school?Get the students to ask in pairs about their parents.Step 2 PresentationPresent the dialogue:A: What are you going to do next Saturday?B: Nothing much, why?A: Shall we go shopping?B: OK, What time?A: How about 10:00?B: Can we make it a little earlier? I have a lot of homework to do.A: OK. I’ll meet you at ….Explain the meaning of nothing much, shall and a little earlier.Explain shall we … and Let’s make it a little earlier.播放视频Let's讲解.asf和Shall用法讲解.asf。
人教新目标版八年级上册 Unit 5 Period 5 教案
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择 .Unit 5 Do you want to watch a game show?The Fifth Period SectionB (3a–Self Check)Teaching aims (教学目标)1. 通过所给影评的篇章框架尝试模仿影评写作.要求掌握以下词汇：1)名词n.army2) 动词词组.dress up, take sb ,s place, do a good jobTeaching steps (教学步骤)1. Review(1 )Have some pairs come to the front and present their discussion to the class.(2) Check Ss , answers for Activity 2e.2. Work on 3a.Fill in the blanks in the movie review. Use the words in the box to help you.Next, have Ss look at the screen. Ask them to read through the passage in 3a again and answer the questions.(学生首|次感知影评的写作框架. )3.Work on 3b(影评写作必须答复的几个核心问题,也给学生影评写作起到了很好指引作用.)4.Work on3c.Write your movie review using the notes in 3b.Have Ss work individually to write their movie review. Walk around the classroom and offer help when necessary.(活动的设计最|后是为了写作输出效劳,通过之前充分的练习,为学生的输出提供了可能,同时又对学生有了新的要求.活动设计源于阅读,同时又高于阅读)5.HomeworkOral:Read the passage in 3a aloud.Written:Complete Self Check.当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料.这些资料因为用的比较少,所以在全网范围内,都不易被找到.您看到的资料,制作于2021年,是根据最|新版课本编辑而成.我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品.本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最|终形成了本作品.本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧.因为下次再搜索到我的时机不多哦!本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .。
张泓第5周英语教案
山西信息职业技术学院教师授课教案
2017 ～2018 学年第一学期
系部名称综合教研室
课程名称英语
课程代码
授课班级大二所有班级
授课教师张泓
教材名称新编实用英语
单元或章节教材分析
课标要求：要求学生掌握新词汇短并学会如何用英语表达餐馆就餐的信息，了解细嚼慢咽的充足理由、以及掌握对话与阅读文中重点词汇及学习技巧。
单元\章节内容分析：本单元包括两个内容，如何用英语交流表达如何在餐馆就餐，简单切合实际。
第二个内容是一篇说明细嚼慢咽的充足理由的阅读文，其内容简单充实，学生对其很感兴趣，词汇语言点也容易掌握。
教学目标：首先让学生们学会用英语讲出当餐馆就餐时候如何交流表达，经过课堂的学习能让学生流利的运用于日常生活中，进而掌握各种英文表达。
再者帮助学生了解阅读内容，使学生认识到细嚼慢咽的重要性，结合自己的实际情况学会细嚼慢咽。
同时掌握必要的语法知识点，课堂中激发他们好学的兴趣。
教学重点：教会学生学习如何用英语表达面餐馆就餐的一系列问题，并自己学会阅读中的技巧。
教学难点：阅读中自学一些高级词汇及语法点，（文章中一些偏难致使难理解内容的句法是本章节的难点）。
教学用具：multi-computer，PPT, blackboard, chalk.
总课时数：4
2017-2018学年度 _所有专业大二年级班英语课程教案。
Unin5 sectionA 教学设计-人教版八年级英语上册
初二英语教学设计课题Unit 5 Do you want to watch a gameshow? Period One (Section A 1a—1c)教师孙心睿教学内容设计意图课型新授课教学手段多媒体班级7.1Step1 Lead-inDo you like watching TV ?Show the title: Unit 5 Do you want to watch a gameshow? Section A 1a—1cStep2 Presentation1. Show learning aims.1) Grasp the important words and sentences.2)Use the important words, phrases and sentences freely,express the ideas.2.DiscussDo you like watching TV ?What's your favorite TV show?3.Match the TV shows with the pictures4.Finish 1a on Page 33 by themselves. Match the TVshows with the pictures(a-g)5.Practice the conversation6.Listening practice. Listen and number the shows(1-4)in the order you hear them.Step3 Practice the conversation (1c) on Page 33 ingroups.Step4 Show and communicateStep5 ExerciseStep6 SummaryStep7 Homework导入：以学生原有的知识为切入点进入本课的话题来实现情景导入明确学习任务检查预习情况检查学生的自主学习内容的情况，教师通过提问与学生互动，共同核对答案听力训练扫清本节的学习障碍提升归纳总结能力培养小组合作学习品质提高合作学习能力搭建平台，展现自我让学生体会学习的乐趣布置作业，巩固提升教学目标知识与技能1.掌握本课出现的重点单词及句型。
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山西信息职业技术学院教师授课教案
2015 ～2016 学年第一学期
系部名称综合教研室
课程名称英语
课程代码
授课班级大一所有班级
授课教师张泓
教材名称新编实用英语
单元或章节教材分析
课标要求：要求学生掌握新词汇短并学会如何用英语表达介绍自己及互相介绍其他人，了解东西方人性格文化对介绍的不同表达、以及掌握对话与阅读文中重点词汇及学习技巧。
单元\章节内容分析：本单元包括两个内容，如何用英语交流表达介绍自己及其他人，简单切合实际。
第二个内容是一篇说明伦敦旅游的阅读文，其内容简单充实，，学生对其很感兴趣，词汇语言点也容易掌握。
教学目标：首先让学生们学会用英语介绍自己及其他人，经过课堂的学习能让学生流利的运用于日常生活中，进而掌握各种英文表达。
再者帮助学生了解阅读内容，了解伦敦旅游文化，结合自己的实际情况解决学习中的各种问题。
同时掌握必要的语法知识点，课堂中激发他们好学的兴趣。
教学重点：教会学生学习如何用英语介绍自己及其他人，并自己学会阅读中的技巧。
教学难点：阅读中自学一些高级词汇及语法点，（文章中一些偏难致使难理解内容的句法是本章节的难点）。
教学用具：multi-computer，PPT, blackboard, chalk.
总课时数：4
2014-2015学年度 _所有专业大一年级班英语课程教案
2) Teaching （45minute s ）。