年月日的认识(1)(1)(1)
《年、月、日》的说课稿范文
很荣幸今天能够为大家带来关于《年、月、日》的说课稿。
这篇文章将介绍如何通过教学活动使学生对年、月、日的概念有更加深入的理解，并且在实践中，将这些知识点与生活实际联系起来。
一、教学目标1. 学生能够正确地唱出月份的序列以及代表不同季节的月份，例如：一月是冬天的第一个月，二月是冬天的第二个月，三月代表春天开始等等。
2. 学生能够理解年、月、日之间的关系，并可以通过正确理解年、月、日关键词的方法，以此轻松地回答学科问题。
3. 通过学习年、月、日的知识点，提高学生观察能力，为其后续的学习奠定基础。
二、教学重难点1. 月份序列通过教授月份序列（例如：一月是冬天的第一个月）, 结合季节的介绍，学生可以更好地理解季节的转换和月份的名称。
2. 年、月、日之间的关系正确掌握年、月、日之间的关系，可以使学生能够回答有关时间和历史的问题。
三、教学过程1. 调查学生对日期的了解程度在课程开始前，让学生写下自己对日期的了解并展示出来，教师可以根据这些展示来了解学生对日期的基本认知。
例如：学生可以写出他们的生日、昨天的日期、明天的日期等等。
2. 教授月份序列在学习月份前，先向学生介绍季节。
请学生列出季节和对应月份的名称，并让学生观看图片或视频来帮助他们根据季节点出相应的月份。
例如，在寒冷的气温中，学生可以很容易地找到代表冬季开始的月份。
通过活动来教授月份的序列。
教师先念出一个月份的名称，学生必须跟着念下去。
要求学生对月份有一定的空间认知理解，例如，一月和二月之间只隔一个月。
教师还可以加入音乐元素，让学生唱歌来学习。
例如，学生可以唱唱一月是冬天的第一个月、二月是冬天的第二个月等等。
3. 教授日期的含义要求学生在一张纸上写下今年的出生日期和明年的生日日期，并画一个小图。
这样能够帮助学生理解年份是如何影响日期的。
教师还可以向学生展示不同时期的日历，例如，季节变化时的，历史时期的，以此提高学生的观察力和想象力。
4. 教授年、月、日之间的关系为了增强学生的年、月、日的记忆力、理解能力，教师可以将时间概念融入到课堂中。
认识年月日教案_1
认识年月日教案认识年月日教案认识年月日教案1设计意图：进入大班以来，每天都会有幼儿做值日生，在日历上写天气预报，这时就会发现有的幼儿不会看日历，不会在日历上查找日期，所以我希望设计一次活动帮助幼儿认识年月日，会察看日历。
《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，所以这次活动中，我将课件和实物结合，让幼儿通过观察、操作、表达，自己总结、整理相应的规律。
幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维，所以在活动中，我为幼儿尽可能多的提供表达的机会，通过提问、追问等方式引导幼儿积极思考、表达。
活动目标：（1）能够了解年月日，感知年月日的关系，知道一年有12个月，每月有多少天。
（2）会在生活中辨认日期，会在日历上查看日期。
（3）引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
（4）培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
（5）发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：（1）物质：日历，操作材料（作业、铅笔）（2）媒体：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等软件：白板课件（3）经验：知道星期的概念活动重点难点：重点：感知年月日的关系，认识月、日、星期难点：在日历上查找日期活动过程：引起幼儿活动兴趣故事引入：年妈妈和她的一家听故事，进入活动情景出示图片引导幼儿观察比较大小提出观察要求，通过观察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天个别提问，请幼儿用完整的语言表达，总结每月有多少天教师提问：他们住在几座房子里啊？出示房子的图片：你们看看那个房子大，那个房子小，自己动手排一排。
提问：为什有的房子大、有的房子小呢？那咱们先来看看一月份有多少天？那咱们再看看这几个月有多少天？数后，回答教师的提问：12座观察房子的大小，动手操作按照大、中、小的顺序将房子归类排列，将相应的房子号码写在白板上。
里面住的宝宝多，里面住的宝宝少幼儿观察后：31天幼儿继续观察3、5、7、8、10、12月得出以上几个月都有31天。
小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思
【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。
它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级数学《年⽉⽇》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《年⽉⽇》知识点 1、⼀年有12个⽉：⼀、三、五、七、⼋、⼗、⼗⼆⽉是⼤⽉，有31天；四、六、九、⼗⼀⽉是⼩⽉，有30天；⼆⽉平年有28天，闰年有29天。
2、全年天数：平年有365天，闰年有366天。
3、判断平年、闰年： （A）年份能被4除尽⽽没有余数的是闰年，有余数的。
为平年； （B）整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。
4、⽐年⼤的时间单位是世纪，1世纪=100年。
5、⽤24时计时法表⽰： （A）上午时间直接读出钟⾯上时间即可； （B）下午的时间在钟⾯上所指时间的基础上加上12⼩时。
6、时间单位的换算关系：1⼩时=60分，1分=60秒，1刻=15分，⼀昼夜=24⼩时，1周=7天。
7、经过的天数的计算分为三种情况： （A）头尾都算：结束时间-开始时间+1 （B）头尾都不算：结束时间-开始时间-1 （C）头尾算其⼀：结束时间-开始时间。
【篇⼆】⼩学三年级数学《年⽉⽇》教案 ⼀、教学内容 ⼈教社教科书第六册81－83页的内容。
⼆、教学⽬的 1、使学⽣理解有关时间单位"年、⽉、⽇"的基础知识。
知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年的知识，能够初步判断某⼀年是平年还是闰年。
2、引导学⽣进⾏收集处理信息，观察⽐较，进⾏联想，提⾼学⽣解决⽇常⽣活问题的能⼒和合作学习能⼒，培养学⽣的创新意识。
3、使学⽣感受数学知识与⽇常⽣活的密切联系，培养学⽣珍惜时间的好品质。
三、教学重难点 闰年、平年的区分与计算及⼤⽉、⼩⽉的记忆 四、教学准备 1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若⼲份 2、学⽣课前收集不同年的年历、学具盒 五、教学过程 （⼀）谜语导⼊ 同学们，⽼师这⼉有⼀个谜语，请⼤家猜⼀猜（教师展⽰课件：有个宝贝真希奇，⾝穿三百多件⾐，每天都要脱⼀件，等到年底剩张⽪），学⽣猜出是：⽇历。
北师大版小学数学三年级上册年月日课件 (1)
20 大寒
27 廿四
21 十八
28 廿五
22 十九
29 廿六
23 二十
30 廿七
2011 年 2 月
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
1 廿九
2 除夕
3 春节
4 初二
5 初三
6 初四
7 初五
8 初六
9 初七
10 初八
11 初九
12 初十
13 十一
14
15
情人节 十三
16 十四
23 十一
24
25
26
平安夜 圣诞节 十四
27 十五
28 十六
29 十七
30 十八
31
（1）2011年和2012年各月份的天数如下表。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计 2011年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 365 2012年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 366
28 初十
29 十一
30 十二
2012 年 7 月
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
1 建党
2 十四
3 十五
4 十六
5 十七
6 十八
7 小暑
8 二十
9 廿一
16 廿八
10 廿二
17 廿九
11 廿三
18 三十
12 廿四
19 六月小
13 廿五
20 初二
14 廿六
21 初三
15 廿七
1 十一
2 十二
3 十三
4
《年月日》课件 (1).PPT
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
2003年 2003年
一月
1 5 6 7 8 2 3 4 2 3 4 5 6 7 9 10 11
二月
1 8 2 3 4
三月
1 5 6 7 8 6 7 1 8
四月
2 3 4 5 9 10 11 12
日一二三四五六 日一二三四五六 日一二三四五六 日一二三四五六
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
三年级下册年月日口诀
三年级下册年月日口诀
一、年月日基本认识口诀。
1. 一三五七八十腊，三十一天永不差。
- 这里的“腊”指的是十二月。
也就是说一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月这几个月都是31天。
2. 四六九冬三十整。
- “冬”指的是十一月，四月、六月、九月和十一月这几个月都是30天。
3. 平年二月二十八，闰年二月把一加。
- 平年的时候二月有28天，闰年的时候二月有29天。
判断闰年的方法：普通年份看是否能被4整除，如果能就是闰年，世纪年（整百年份）看是否能被400整除，如果能就是闰年。
例如2000年是闰年（因为2000÷400 = 5），1900年不是闰年（因为1900÷400=4.75），而2020年是闰年（因为2020÷4 = 505）。
二、计算经过天数的口诀（简单情况）
1. 算头不算尾，算尾不算头，天数多一天。
- 例如：从3月1日到3月5日，算头不算尾的话，就是3月1日这一天算，3月5日不算，一共是4天（1日、2日、3日、4日）；算尾不算头的话，3月1日不算，3月5日算，也是4天（2日、3日、4日、5日）。
如果是求间隔天数，那么就比这个结果少1天。
小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思
小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思知识点1、一年有12个月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天；四、六、九、十一月是小月，有30天；二月平年有28天，闰年有29天。
2、全年天数：平年有365天，闰年有366天。
3、判断平年、闰年：（A）年份能被4除尽而没有余数的是闰年，有余数的。
为平年；（B）整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。
4、比年大的时间单位是世纪，1世纪=100年。
5、用24时计时法表示：（A）上午时间直接读出钟面上时间即可；（B）下午的时间在钟面上所指时间的基础上加上12小时。
6、时间单位的换算关系：1小时=60分，1分=60秒，1刻=15分，一昼夜=24小时，1周=7天。
7、经过的天数的计算分为三种情况：（A）头尾都算：结束时间-开始时间+1（B）头尾都不算：结束时间-开始时间-1（C）头尾算其一：结束时间-开始时间。
教案一、教学内容人教社教科书第六册81－83页的内容。
二、教学目的1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识。
知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。
2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。
3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。
三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程（一）谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜（教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮），学生猜出是：日历。
指名说说日历有什么作用呢？师：日历给我们带来了很多方便，今天我们就来研究它。
（揭示课题）（二）探究新知1、大月、小月的认识（1）师：（出示2004年的年历）同学们从这张年历上可以得到哪些信息？说出自己最喜欢的日子（学生回答）课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。
计算年月日(沪教版三年级数学上培优)教师版
备课说明：内容：基础部分：认识年月日及表示方法‘平年与闰年制作年历提高部分：生活中的数学目标：认识并记忆年月日，知道年月日之间的关系，会熟练计算平年闰年，会制作年历建立年月日的时间观念重难点：会判断平年与闰年，解决生活中的数学。
引入：有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。
（1）大月和小月：大月有7个：1、3、5、7、8、10、12月，每个月都有31天；小月有4个：4、6、9、11月，每个月都有30天；2月：通常都是28天，闰年的2月才有29天。
记忆方法：拳头记忆法和口诀记忆法。
（2）季度：第一季度：1月、2月、3月，共90天或91天；第二季度：4月、5月、6月，共91天；第三季度：7月、8月、9月，共92天；第四季度：10月、11月、12月，共92天。
上半年包括第一季度和第二季度，共有181天或182天；下半年包括第三季度和第四季度，共有184天。
（3）平年和闰年及其判断方法：平年有365天，平年的2月有28天；闰年有366天，闰年的2月有29天。
公历年份除以4，没有余数的是闰年，有余数的是平年。
但公历年份是整百数的，则除以400，没有余数的是闰年，有余数的是平年。
因此，通常每四年中有3个平年，1个闰年。
（4）年月日表示方法：三种简写方式，分别是“年-月-日”、“年/月/日”和“年.月.日”，都表示某年某月某日。
注：一位数字的前面都要加上0如：2009年3月8日，简写为2009/03/08或2009-03-08或2009.03.08（1）重点：掌握年、月、日之间的换算关系，知道一年12个月，每个月的天数。
了解平年、闰年、季度，会计算一年的天数及各个季度的天数。
看懂年历表、月历表，了解日常生活中节日。
（2）难点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法；运用年、月、日的知识解决实际问题；（3）易错点：注意概念间的联系和区别。
比如说到“下半年”，可以理解成“从7月份到12月份”，也可以理解成“第三季度和第四季度”，还可以理解成“184天”，关键要看问题是怎么问的，再确定应该哪种理解才对。
认识年月日
认识年月日
1、认识年历
年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识，请同学们仔细观察你的年历（每个同学是不同年份的年历），请小朋友们思考下面几个问题：（1）一年有几个月？
（2）哪几个月是31天？
（3）哪几个月是30天？
（4）二月有多少天？
2、大月和小月
我们把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
那么我们如何更快的记住大月和小月呢？
（一）左拳记忆法
（二）歌诀记忆法
3、判断平年和闰年
（一）一般的年份
年份除以4有余数是平年，没有余数是闰年。
（二）整百年份
公历年份是4 的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
《年月日》优秀教学设计
《年月日》优秀教学设计《年月日》教学设计1教学目标：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。
2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。
3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。
教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。
教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。
教学准备：多媒体课件一套，年历若干。
教学过程：一、师生交流、导入课题师：今天是20__年的几月几日？（9月28日）这是一个普通的日子，但在生活中会有许多令人兴奋或难以忘怀的日子，我们一起看屏幕回顾一下这些日子（香港回归的时间、北京申奥成功的时间、中国自行研制的神舟五号首次载人航天飞行、北京奥运会的开幕式）师：这些难忘的日子里还藏着数学知识呢，你们知道吗？这里有我们学习的另外几个时间单位，是什么？生：年月日师：关于年月日你了解哪些知识呢？（学生汇报）同学们了解的可真多，那你们说的对不对呢，这节课我们就一起来研究比较长的时间单位年月日(板书课题：年、月、日)二、通过观察，探究新知。
(一)通过观察，认识年历，探究有关大月和小月的知识。
1、认识年、月、日。
(1)出示20__年年历卡。
师：拿出课前老师发给你们的年历卡，仔细观察，然后根据白板上的自学提示找一找。
（自学提示：1、一年有几个月？2、每月的天数一样吗？你能给分分类吗？）生1：一年有12个月（板书：一年有12个月）生2：每个月的天数不一样，按照天数进行分类。
师：31天的月份有哪几个？同时用白板（板书：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪几个？（板书：30天：4月、6月、9月、11月）还剩下二月，二月有多少天？（板书：二月28天29天）师：同学们会发现不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。
认识年月日知识总结
年、月、日知识点总结一、认识年月日1.一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
2月是“特殊月”，既不是大月，也不是小月。
★大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月★小月（30天）：4月、6月、9月、11月★特殊月：2月（平年28天，闰年29天）2.记忆大小月的方法（1）拳头记忆法（2）儿歌记忆法一三五七八十腊，三十一天永不差七个大月心中装，七前单数七后双3.天数计算的方法★将各月、各周、各季度等天数相加。
★分类计算后相加：按照大月小月、季度天数分类后再用乘法和加法相结合的方法进行计算。
★“移多补少”法。
假设每个月都是30或31天，先用12乘假设的天数，再根据大小月将多加的天数减去，少加的天数加上。
★根据平年、闰年直接确定。
但限于求整年和第一季度的天数。
二、平面和闰年1、2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。
通常每四年里有3个平年、1个闰年。
但遇到整百年（年份末尾有2个或3个0的年份），必须除以400后无余数才能判定是闰年。
平年一年有355天，闰年一年有366天。
2、判断平年闰年的方法（1）公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。
（2）公年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。
“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”3、季度第一季度:1－3月（2月随着平年和闰年，它的天数会有变化。
） 第二季度:4－6月:7－9月:10－12月一年除了第一季度的总天数会有变化外，其他季度的总天数是不变的。
4、“平年闰年+大月小月+季度”结合起来的题型方法:（1）首先判断是平年还是闰年，以此判断2月份的天数。
（2）再判断每个季度里的月份是大月还是小月。
（3）将每月的天数标在相应月份下面，最不容易出错。
5、判断经过周年数的方法:结束的年份-开始的年份=经过的周年数三、24时计时法(一)什么是24时计时法和普通计时法1、24时计时法24时计时法，一昼夜（1天）钟面上的时针正好转了两圈，一圈12时，两圈就是24时。
三年级上数学年月日知识点
三年级上数学年月日知识点在三年级上学期的数学课程中，学生将会学习和掌握一些与年份、月份和日期相关的知识点。
这些知识点不仅可以帮助他们学习和理解日常生活中时间的概念，还为他们在后续的学习中奠定了坚实的基础。
本文将介绍三年级上数学课程中的年、月和日相关知识点。
一、年份知识点1. 认识年份：学生需要学会认识并读写当前年份以及过去几年和未来几年的年份。
他们将学会使用数字和中文字符表示年份，例如：2019年、2020年等。
2. 掌握年份的顺序：学生需要掌握年份的顺序，从过去到未来逐渐增加。
他们可以通过岁数的增加来帮助自己理解年份的增长。
3. 年份间的计算：学生需要学会计算年份之间的差距。
例如，计算两个特定年份之间的年数。
二、月份知识点1. 认识月份：学生需要学会认识并读写每个月份的名称。
他们将通过识别每个月份的名称来帮助自己理解时间的流逝。
2. 掌握月份的顺序：学生需要掌握月份的顺序，就像他们掌握年份的顺序一样。
他们将学会将每个月份按照正确的顺序排列。
3. 计算月份之间的差距：学生将学会计算一个特定月份与另一个月份之间的差距。
例如，计算从1月到7月的月份差距。
三、日期知识点1. 日期的认知：学生将会学习和认识日期的含义。
他们将会熟悉日期的表达方式，如21号、17号等，并能够读写和理解日期。
2. 日历的使用：学生将会学习使用日历，通过日历来查找特定日期，了解每个月份有多少天，并且能够正确地将日期标注在日历上。
3. 计算日期之间的差距：学生将学会计算一个特定日期与另一个日期之间的差距。
例如，计算从1号到15号的日期差距。
四、应用知识点在掌握了年、月和日的基本知识后，学生将会应用这些知识点进行一些实际的问题解决。
1. 了解节假日：学生将会学习和了解一些重要的节假日，如春节、元旦等。
他们将学会将特定的日期与相应的节假日联系起来。
2. 掌握生日概念：学生将学习和理解生日的概念，包括自己和他人的生日。
他们将学会使用日期和月份来表示和计算生日。
年月日
年、月、日是小学数学“数与代数”领域常见的量。
年、月、日是学生在生活中接触到的量，对于这方面，学生有丰富的生活经验。
为了唤醒学生的经验，教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，如一些有意义的日子：五一国际劳动节、六一国际儿童节、七一党的生日、教师节、中华人民共和国建国等日子，生活中处处可见的年历、月历也成为这节课学生的学习资源。
对于三年级的学生来说，时间单位是较为抽象的计量单位，他们能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。
随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。
在人教版新修订的教材中，三年级上册之前已经学习了时、分、秒，学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
教学时，我们可以充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，逐步建立较长的时间观念。
本节课正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位的知识，以及一些简单的时间计算方法。
年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。
为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。
基于以上分析，确定教学目标如下：1．根据生活经验说出年、月、日的相关知识，通过进一步交流进一步认识年、月、日也是时间单位，知道大月、小月的相关知识；2．通过具体活动，经历判断大、小月的过程，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法；3．在自主探究了解年、月、日相互关系的过程中，体验学会利用有信息进行简单的归纳、推理；4．培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感，体验数学和生活的联系。
课例描述一、谈话导入师：今天是哪年哪月哪日呢？生：2014年10月28日。
（板书：年、月、日）师：同学们都知道关于年、月、日的相关知识吧，谁来说一说，关于年、月、日你知道什么？生：一年有12个月。
年月日复习卷(1-2)
三下期末复习卷---时间与日期（一）班级姓名成绩1.基础知识（1）一年有个月2002年是年，全年有天，二月份有天。
（2）迪迪今天10岁了，却只过了3个生日，他的生日是月日。
（3）一年有季度，其中2012年的春节（1月23日）是第季度，共有天，儿童节是第季度，共有天。
（4）1996年是闰年，之后的三个闰年分别是、、。
(5) 用24时计时法表示下面的时间。
凌晨3时下午2时20分中午12时午夜12时早晨8时35分晚上9时2.基本技能（1）30分= 时 10时= 日 125分= 时分（2）佳佳7月5日上午外出游玩，7月24日晚上回家，佳佳旅游了天。
（3）强强是1999年6月3日出生，那么到今年的生日他满周岁。
（4）杭州开往某地的火车，第一天上午9时出发，第二天下午3时20分到达，路上用的时间是。
（5）某校4月5日进行了科技节的开幕式，也可以说成4月旬开始科技节，结束是在4月15日，也可以说是在4月旬。
3.问题解决(1)从2009年3月10日到2010年5月21日（这天不算），一共经过多少天？（2）小明从上午9：40出门到新华书店看书，到下午3:20回到家，小明一共出门在外几时几分？（3）一场足球比赛，开赛时间是19:20，进行了115分钟后结束，比赛结束时是几时几分？（4）在某一个月中，星期一多于星期二，星期六多于星期五，那么这个月的五号是星期几？这个月一共有多少天？(先填写日历再计算)4. 综合应用（1） 一列火车以每小时行220千米的速度从甲城开往乙城，它从上午11:00 到晚上7点到达，甲乙两城相距多少千米？（2） 某一年的儿童节（6月1日）星期三，这一年的国庆节（10月1日）是 星期几？（3） 小刚每天早晨起床后就把昨天的日历撕掉，一天下午他们全家从上海到 杭州的外婆家去，过了5天回到家。
小刚一连撕掉了5张日历，这5张日历上5个日期数加起来正好是60。
小刚是几号去的杭州？（4） 2012年6月1日（周五），请你依据所学知识制作一张2012年的8月份 的月历。
《认识日历》大班教案_1
《认识日历》大班教案《认识日历》大班教案1活动目标1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。
活动准备 1.ppt课件：认识年历活动过程一、认识日历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。
二、介绍日历1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？2、教师介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月三、让幼儿知道一年有365天1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、观看日历提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？教师：小朋友，想知道原因吗？3、教师讲述故事四、了解一年有大月、小月、平月1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。
2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。
五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？请个别幼儿上来在日历上找出这一天。
六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
七、老师小结，并巩固提问：1、一年有多少天？2、一年有几个月？3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？4、一星期有几天？《认识日历》大班教案2活动目标进一步学会看日历，体验在日常生活中运用日历的乐趣感知时间的重要性，知道要珍惜时间。
三年级下册《年月日》教学设计范文（精选6篇）
三年级下册《年月日》教学设计三年级下册《年月日》教学设计范文（精选6篇）作为一名教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的三年级下册《年月日》教学设计范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学内容小学数学第七册第44、45页上的内容。
年、月、日的教学是在学生已经学过的时、分、秒的基础上进行的。
二、教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等有关知识，记住每个月及平年、闰年各有多少天，能判断某一年是平年还是闰年。
在教学的过程中，帮助学生建立较长的时间观念。
2、通过学生自主探索、合作交流的学习过程，培养学生的探索意识和创新精神，发展学生的思维。
三、教学过程：运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性。
教学过程可以分为以下几个环节：1、视频导入，引出课题。
通过播放刘翔110米跨栏夺金的精彩片断，激发了学生的自豪感，为充分调动学生参与学习活动的积极性创设了最佳情境。
2、统计观察，发现特点。
学生的学习活动是一个再发现、再创造的过程。
在认识大月、小月时，我根据学生实际和本课的教学内容对全班学生进行了适当分组。
每5人为一组，发给每组不同的连续4年的年历和1张统计表，让学生统计连续4年每个月的天数，并提出了小组合作的目标和要求。
放手让学生去观察、探索、交流，老师只是引导和点拨，满足了学生“希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的需要。
通过学生的自主探索、合作交流，他们像发现了新大陆一样很兴奋的将找到的特点汇报给大家听，这时教师给以肯定并及时总结：一、三、五、七、八、十、十二这7个月都是31天，通常我们把它们叫大月，让学生给二、四、六、九、十一月取名叫小月，此外还有一个特殊月二月。
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介绍：（1）拳头记忆法； （2）歌诀记忆法。 下面的歌诀，可以帮我们 记住大月的月份。
我今天学会了什么？
填一填
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（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月 （2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日 （3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日 （4）5月份有（ ）个星期零（ ）天 （5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个 月份。是（ ）月和（ ）月。 • （6）小明的生日是2月29日，离儿童节还有 （ ）天。
年、月、日
年、月、日的认识
关坝小学 龚春燕
学习目标：
1.我会认时间单位年、月、日，知道它们之间的 关系，知道大月、小月，并记住各月的天数。 2.我会说一个日期，并在年历中准确找到，也能 找到它是星期几。
3.能用拳头记忆法记住大小月。
我会探究：认识大月、小月
这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学认真观察 并完成学案上“我会探究一”。
比较异同
2011年1月 2012年1月
探究一：观察年历我发现
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• 1.一年有（ ）个月。 • 2.有31天的月份是（ • 有30天的月份是（ • 3.二月有（ ）天或（
），这些月份称为大月； ），这些月份称为小月。 ）天，比较特殊，所以叫平月。
我会探究：记忆大月、小月的பைடு நூலகம்法
问题：一年有多少个月？每个月有多少天？ 你知道记住它们的好办法吗？
•谢谢！再见！