三单元文学常识
高中必修三语文第三单元知识点
高中必修三语文第三单元知识点高中必修三语文第三单元主要讲述了文学常识与修辞手法。
在这一单元中，我们不仅可以了解文学常识的基础概念，还可以深入了解文学的内涵和艺术价值，更进一步掌握修辞手法的运用。
下面将重点介绍本单元的知识点。
一、文学常识文学是指人类通过语言文字和其他符号所创造出来的艺术形式。
在文学创作中，作家通过一定的手法表现出自己的思想感情，进行社会批判，从而使人们产生共鸣和反思。
因而，文学是一种社会意义上的艺术。
文学的内涵非常丰富，例如叙事、描写、抒情、议论、寓言等。
叙事是指通过讲故事的方式来表现情节的发展，展示人物性格；描写是说将自然景象、人物形象外貌等通过语言文字形象化表现出来，让读者感受到其中的美感；抒情是说通过诗歌、歌曲等方式表达自己的情感与感受；议论是指通过文章或演说等形式表达自己的观点与态度；寓言是指通过虚构的故事情节表达深刻的哲理和思想。
二、修辞手法在文学中，修辞手法是使语言别具一格，形象化、语言化的表现方式。
下面将介绍几种常见的修辞手法。
1. 比喻是指将两个没有实际关联的事物通过比较联系在一起，使得一个事物更加形象，更加生动，更加易于理解。
例如，小桥流水人家的描写就是用比喻的方式来表现一个安逸闲适的情境。
2. 暗喻是指不直接表现命题，而是通过一些隐晦的语言来表达一个意思。
当读者在阅读文章时，会意自可，从而产生某一种情感与体验。
例如诗歌中的“长亭外，古道边，芳草碧连天”的描写，就是将美好的、遥远的故事隐秘地表达出来，使读者产生意境与共鸣。
3. 拟人是指将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特质与行为。
例如，“月儿胖了，笑眯眯地冲山谷飞来”，就是将月亮拟人，给予月亮一些形象的特质，使得文章更加生动有趣。
4. 排比是指对同类或相近的词语进行并列的修辞手法，目的是加强修辞的效果。
例如，毛泽东的“我们要创造新的历史，我们要万众一心，我们要发扬光大伟大的民族精神”，就是通过排比的方式表达了开创历史的决心与信念。
七年级上册语文第三单元文学常识选择题(含答案)
七年级上册语文第三单元文学常识选择题1、下列关于名著及文学文化常识的表述，不正确的一项是( )A．《朝花夕拾》是一本小说集，收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》等小说。
B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。
C．《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，他是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
D．《从百草园到三味书屋》表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
【解析】A。
《朝花夕拾》是散文集。
《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》等是散文。
2、下面对《从百草园三味书屋》的课文内容分析错误的一项是（）A.“现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
”中“似乎”表推测语气，表示不确定，因为“我”与百草园不见已经有七八年；“确凿”表示肯定，表明作者对百草园印象深刻。
“似乎”和“确凿”自相矛盾。
B.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
”从空间角度由低到高描写百草园中的静态景物。
C.“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
”从空间的角度由高到低描写百草园中的动态景物，写出了它们的可爱、灵巧，表达了对百草园的喜爱之情。
D.文中长妈妈讲“美女蛇”的故事是插叙，令人感到恐怖，增添了百草园的神秘色彩，新奇有趣。
【解析】A，“似乎”和“确凿”不矛盾。
3、下面对《从百草园三味书屋》的课文内容分析错误的一项是（）A.作者从视觉、听觉、味觉等角度绘声绘色地描写了一年四季里百草园的乐趣。
高中语文第三单元(单元总结)
时：
不违农时。季节，名词。
无失其时。机会、时机，名词。
以：
请以战喻。用，介词。
可以无饥矣。凭借，介词。
以时入山林。按照，介词。
申之以孝悌之义。把，介词。
老臣以媪为长安君计短也。认为，动词。
则：
则移其民于河东顺接连词。就、那么。
人死，则曰：“非我也，兵也。”转接连词，却。
胜：
沛公不胜桮杓。shēng，能承担，能承受。
三、找出下列句中的词的词类活用意义。
輮以为轮。輮：动词活用作状语，用煣的方法。
輮使之然也。輮：动词活用作状语，用煣的方法。
君子博学而日参省乎己。日：名词活用作状语，每天。
吾尝跂而望矣。跂：动词活用作状语，抬起脚跟站着。
不如登高之博见也。高：形容词活用作名词，高处。
登高而招。高：形容词活用作名词，高处。
谷不可胜食也。shēng，尽。
二败而三胜。Shèng，胜利。
日出江花红胜火。Shèng，超过。
而犹有可以不赂而胜之之势。Shèng，战胜、超过。
予观夫巴陵胜状。Shèng，优美的。
数：
愿令得补黑衣之数。数目。
数口之家，可以无饥矣。几。
扶苏以数谏故。多次。
数罟不入洿池。细，密。
发：
百发百中。发射。
发闾左滴戍渔阳九百人。征召。
请以战喻。战争，动词作名词。
是使民养生丧死无憾也。生：活着的人。死：死去的人，动词作名词。
谨庠序之教。谨：认真从事，形容词作动词。
是使民养生丧死无憾也。丧，为……办丧事，为动用法。
王无罪岁。罪，以……为罪，意动用法。
则移其民于河东，移其粟于河内。移，使……迁移，使动用法。
1．或百步而后止，或五十步而后止：名—动，跑五十步，一百步。
初一上册语文1到3单元文学常识
初一上册语文1到3单元文学常识在初一上册语文教材的1到3单元中，学生将接触到一些基本的文学常识。
本文将以适当的格式和排版，分小节论述这些文学常识，以帮助初中生更好地理解和掌握。
第一节：文学常识介绍文学常识是指关于文学的一些基本知识和概念。
学习这些知识可以帮助我们更好地理解文学作品，提升我们的阅读和欣赏能力。
第二节：文学体裁文学作品可以分为多种体裁，常见的有诗歌、散文、小说、戏剧等。
每种体裁有其独特的特点和表现形式，通过学习各种体裁，我们能够更全面地了解文学的多样性。
第三节：诗歌的特点和形式诗歌是一种运用特殊的语言和形式表达情感和思想的文学形式。
它通常具有韵律、押韵和节奏感，可以通过作者独特的语言运用传递深层次的情感。
第四节：散文的特点和分类散文是一种自由的文学形式，它较为接近日常用语，通过平实、自然的语言表达思想和感情。
散文可以分为抒情散文、游记散文、随笔散文等，每种分类都有其独特的表达方式和风格。
第五节：小说的基本要素小说是一种虚构的叙事作品，它由情节、人物、环境和风格等多个要素构成。
通过学习小说的基本要素，我们可以更好地理解和分析小说，提升我们的阅读体验。
第六节：戏剧的结构和表演形式戏剧是一种通过舞台表演来展现故事情节的文学形式。
它包括剧本的结构、角色的设定以及舞台表演的形式等。
了解戏剧的基本结构和表演形式，可以帮助我们更好地理解和欣赏戏剧作品。
第七节：文学名著的欣赏文学名著是指具有重要价值和影响力的文学作品。
通过欣赏经典文学名著，我们可以感受到作者的智慧和情感，培养自己的人文素养和审美能力。
第八节：文学常识的应用学习文学常识不仅可以提升我们的阅读和欣赏能力，还可以应用到我们的写作和表达中。
通过运用文学常识，我们可以更准确地表达自己的思想和情感，丰富我们的表达方式。
总结：通过学习初一上册语文教材的1到3单元中的文学常识，我们可以更全面地了解文学的多样性和美妙之处。
掌握这些基本知识和概念，可以帮助我们更好地阅读和欣赏文学作品，提升我们的语言表达能力和审美素养。
八年级语文上册第三单元的必背知识点
八年级语文上册第三单元的必背知识点一、文学常识《三峡》：作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
所著 《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
《答谢中书书》：作者陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，人称 “山中宰相”。
文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《与朱元思书》：作者吴均，南朝梁文学家，长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
二、重点字词《三峡》：阙(quē)处、襄(xiāng)陵、属(zhǔ)引、沿溯(sù)、飞漱(shù)、御(yù)风、猿(yuán)鸣、曦(xī)月、素湍(tuān)、长啸(xiào)、林寒涧(jiàn)肃、重岩叠嶂(zhàng)等。
《答谢中书书》：夕日欲颓(tuí)、沉鳞竞跃(yuè)、与其奇者(yù)、未寝(qǐn)、相与(yǔ)、遂(suì)、藻(zǎo)、荇(xìng)、竹柏(bǎi)等。
《与朱元思书》：缥(piǎo)碧、急湍(tuān)、轩邈(xuān mi ǎo)、泠泠(líng)、嘤嘤(yīng)、鸢(yuān)飞、戾(lì)天、经纶(lún)、窥(kuī)谷等。
三、通假字《三峡》：略无阙处（通“缺”，空缺）。
《与朱元思书》：蝉则千转不穷 （通 “啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）；窥谷忘反（通“返”，返回）。
四、古今异义《三峡》：或王命急宣 （古义：有时。
今义：或者。
）、虽乘奔御风 （古义：即使。
今义：虽然。
）、至于夏水襄陵 （古义：是两个词，动词 “至”和介词 “于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
）等。
《答谢中书书》：四时俱备 （古义：季节。
今义：某个时候。
语文三单元
语文三单元学习指南一、文学作品赏析文学作品赏析是语文学习的重要组成部分，通过赏析不同类型、不同风格的文学作品，可以提高学生的审美能力和文学素养。
在本单元中，学生将接触到小说、散文、诗歌等多种文学体裁，通过对作品的主题、情感、语言等方面的分析，培养对文学作品的感知和理解能力。
二、散文理解散文是一种自由、灵活的文学形式，其语言优美、思想深邃，是语文学习中不可或缺的一部分。
在本单元中，学生将学习如何理解散文的主旨、情感和语言特点，掌握分析散文的方法和技巧，并通过阅读和思考，提高对散文的理解和鉴赏能力。
三、现代诗歌研读现代诗歌是一种具有现代性和创新性的文学形式，其语言简练、意象丰富，深受学生喜爱。
在本单元中，学生将学习如何研读现代诗歌，理解其意象、象征和深层含义，并通过创作实践，培养对现代诗歌的感知和理解能力。
四、传统诗歌研究传统诗歌是中国文化的瑰宝，其语言精练、意境深远，是语文学习中不可或缺的一部分。
在本单元中，学生将学习如何研究传统诗歌，理解其主题、意境和艺术手法，并通过比较阅读和创作实践，加深对传统诗歌的理解和认识。
五、作文练习与提高作文是语文学习中重要的实践环节之一，通过练习与提高，可以提高学生的语言表达能力、思维能力和写作水平。
在本单元中，学生将通过写作练习，掌握不同类型的写作技巧和方法，提高自己的写作水平。
同时，教师还将针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现问题并改进。
六、语言表达与交流语言表达与交流是语文学习中不可或缺的一部分，通过学习和实践，可以提高学生的口头表达能力和沟通技巧。
在本单元中，学生将通过朗诵、演讲、讨论等活动，锻炼自己的口才和表达能力，同时培养自信和勇气。
此外，教师还将教授一些沟通技巧和方法，帮助学生更好地与人交流和表达自己的观点。
七、文学创作初步文学创作是一种创造性的活动，通过初步的文学创作实践，可以激发学生的想象力和创造力，提高其文学素养。
在本单元中，学生将尝试不同类型的文学创作，如诗歌、散文、小说等，初步了解创作的流程和方法。
八上语文三单元知识点
八上语文三单元知识点
八年级上册语文书第三单元的知识点主要包括以下内容：
1. 重点字词：掌握本单元课文中的生字、生词，了解字音、字形、字义。
2. 重点句子：背诵并默写本单元要求背诵的段落和句子。
3. 重点文学常识：了解本单元课文的作者、作品及相关的文学常识。
4. 重点篇章结构：掌握本单元课文的篇章结构，理解作者的写作思路和文章结构特点。
5. 重点阅读理解：理解本单元课文的主题思想、情感表达和艺术手法，能够分析、归纳、概括课文的主要内容。
6. 重点写作技巧：学习本单元课文中的写作技巧，包括修辞手法、表现手法、表达方式等，提高自己的写作能力。
具体知识点可能会因为教材版本的不同而有所差异，建议查看教辅书或咨询老师，获取更准确的信息。
第三单元复习
第三单元复习文学常识朱自清,字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。
主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。
散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》。
老舍，原名舒庆春，字舍予。
北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。
是语言大师，被誉为“人民艺术家”。
著名作品小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》等和戏剧《茶馆》、《龙须沟》，其中话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
梁衡，他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。
主要著作有：《梁衡文集》，散文集《夏感与秋思》.何其芳，原名何永芳。
现代诗人、评论家。
代表作有诗集《预言》，散文集《画梦录》，文艺论文集《关于现实主义》，小说戏剧集《刻意集》。
著名诗作有《生活是多么广阔》、《我为少男少女歌唱》等。
《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。
作者曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，洛阳人，唐代诗人。
白居易（772～846），字乐天，晚年自号香山居士。
唐代大诗人。
“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。
元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。
曲有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。
古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。
唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。
而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。
律诗，有五言律诗、七言律诗两种；重点生字蓑（suō）水涨（zhăng）应和（hâ）薄烟（bó）黄晕（yùn）捉迷藏（cáng）酝酿（yùn niàng）镶（xiāng）绿萍水藻(zǎo) 温晴安适肌肤水墨画蓝汪汪(wāng) 济（jǐ）南髻（jì）贮(zhù)蓄澄(chãng)清黛色（dài）芊芊细草（qiān qiān）磅礴（páng bó）贮满（zhù）轻飞曼（màn）舞秋波澹澹（dàn）春华（huá）秋实闲情逸致承前启后匍匐（pú fú）丁丁（zhēng）鳊（biān）鱼乌桕（jiù）叶归泊（bó）肥硕（shuò）清冽（liâ）栖（qī）息梦寐（mâi）寥（liáo）阔枯涸（hã）沧海（cāng）碣石（jiã）竦峙（sǒngzhì）浅草（qiǎn）潮平（cháo）归雁（yàn）沙堤（dī）啄（zhuó）春泥萧瑟（sâ）枯藤（tãng）澹澹（dàn）重点词语欣欣然：欢欢喜喜的样子。
语文的第三单元知识点总结
语文的第三单元知识点总结一、古文诗词鉴赏在这一单元中，我们学习了许多古文和古诗词，通过阅读和欣赏这些古代文学作品，我们能够深入了解古人的思想和情感，提高自己的文学素养。
1.古文的特点古文是古代人民创作的文学作品，具有以下特点：•语言古雅，表达深邃：古文注重修辞和文采，常用古代的词汇和句式，给人一种古老而庄重的感觉。
•内容丰富，意蕴深远：古文往往通过讲述历史事件、描绘自然景物或表达情感思想来传达作者的观点和感受。
•结构严谨，语言工整：古文通常采用平仄、押韵等修辞手法，句子结构紧凑，语言流畅。
2.古文的欣赏方法欣赏古文需要我们全面理解和感受文本的内涵，可以从以下几个方面进行分析：•认真阅读全文，理解作者的写作意图和表达方式。
•解读生字，理解古文中特殊的词汇和词义。
•分析句子结构，注意句子的主谓宾结构和修辞手法。
•理解上下文关系，把握句子之间的逻辑关系和语境信息。
•注意修辞手法和意象的运用，例如比喻、拟人等。
二、古代文言文阅读理解在这一单元中，我们学习了一些古代文言文的阅读理解技巧，通过解读古文中的难句和疑点，提高自己的理解能力和阅读水平。
1.把握句子成分和句子结构古代文言文中的句子结构常常较为复杂，我们需要认真分析句子的成分和结构，理清句子的主谓宾关系和修辞手法的运用。
2.理解句子的修辞手法古代文言文中常常使用一些修辞手法来增强文学效果，例如比喻、夸张、拟人等。
我们需要注意这些修辞手法的运用，理解句子的意义。
3.理解生僻词汇和古代用法古代文言文中常常出现一些生僻的词汇和古代用法，我们需要通过词语解释和上下文推理等方法，理解词汇的意义和句子的含义。
三、古代文学常识通过学习这一单元的知识点，我们了解了一些古代文学的常识，包括古代诗歌、散文和戏曲等。
1.古代诗歌古代诗歌是中国文学的瑰宝，具有丰富的艺术价值和人文内涵。
我们学习了一些古代诗人和他们的作品，例如李白、杜甫等。
2.古代散文古代散文是中国文学的重要形式之一，它以散文的方式表达作者的思想和情感，常常描写自然景物、讲述历史事件或表达个人情感。
高中语文必修下册教材全解
高中语文必修下册教材全解
目录
•第一单元：古文观止
•第二单元：词语辨析
•第三单元：文学常识
•第四单元：文言文阅读
•第五单元：古代文学史
•第六单元：现代文学史
第一单元：古文观止
在这一单元中，我们将会详细解析包括《孟子》、《韩愈》等古代作家的作品，探讨其文学价值和社会意义。
第二单元：词语辨析
这一单元将主要讲解汉字的读音、含义和书写技巧，帮助学生加深对于语言的
理解。
第三单元：文学常识
文学常识是语文学习的基础，本单元将介绍中国文学的发展历程、代表作家及
其作品，帮助学生对于文学有更深入的认识。
第四单元：文言文阅读
文言文是中国古代文学的代表形式之一，本单元将重点讲解文言文的阅读和理
解方法，帮助学生掌握古文阅读的技巧。
第五单元：古代文学史
古代文学是中国文学的重要组成部分，本单元将简要介绍古代文学的发展历程、代表作品及其特点，帮助学生更好地了解中国古代文学。
第六单元：现代文学史
现代文学作为中国文学的新生力量，本单元将介绍20世纪以来中国现代文学
的发展历程、代表作家及其作品，帮助学生掌握现代文学的发展脉络。
通过本教材的学习，相信学生们能够更深入地了解中国文学的精髓，提升语文
阅读能力和审美水平。
希望本文档对您的学习有所帮助。
七年级语文上册第三单元的必背知识点
七年级语文上册第三单元的必背知识点一、文学常识1. 鲁迅及其作品鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
主要作品：杂文 《二心集》，小说 《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，诗集《野草》等。
《从百草园到三味书屋》选自 《朝花夕拾》，该散文集最初在《莽草》上发表时名为《旧事重提》。
2. 《朝花夕拾》概述《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部散文集，写于1926年，共12篇文章，包括《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》等。
该书通过第一人称叙事，回忆了鲁迅童年、少年和青年时期不同生活的经历与体验，描绘了清末民初的生活画面。
二、课文内容理解1. 《从百草园到三味书屋》主旨：描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要词句：确凿：确实。
轻捷：轻快敏捷。
缠络：缠绕。
攒：凑在一块儿。
无妨：没有妨碍；没有关系。
鉴赏：鉴定和欣赏。
人迹罕至：少有人来。
宿儒：书念得很多的老学者。
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
关键情节：百草园的生活：自由自在、无忧无虑，充满了乐景 （美景）、乐闻（美女蛇的故事）、乐事（捕鸟的乐趣）。
三味书屋的生活：虽然枯燥无味，但也能学习文章，增长知识，并且其中也有乐趣，如课间休息时的各种活动。
2. 其他课文简述《狗·猫·鼠》：清算猫的罪行，通过猫和鼠的秉性、行为来比喻某些人。
《阿长与 〈山海经〉》：记述儿时与阿长相处的情景，表达对这位劳动妇女的真诚怀念。
《二十四孝图》：揭露封建孝道的虚伪和残酷。
《五猖会》：记述儿时盼望观看迎神赛会的急切心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
三、修辞手法与表达技巧1. 修辞手法拟人：如 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
最新人教部编版八年级上册语文第三单元文言文知识点
9《三峡》知识点一、1、文学常识：①本文作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。
他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性輕著作，文笔绚烂，语言清丽。
②三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2、中心：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。
3、写作特点：（1）结构严谨，布局巧妙。
采用先合后分的方法，先总写三峡总体形势，后分写三峡四季不同景色，层次分明。
（2）善于通过具体事物来描写三峡特点，着墨不多而境界全出。
（3）语言精炼准确，清新优美。
4、重点字词：1、［略无］毫无。
略，儿乎。
2、［自非］如果不是。
自，如果。
［亭午］正午，中午。
亭，正当。
［夜分］半夜。
［曦（xl） J日光。
这里指太阳。
3、［嶂（Zhdng） J高耸险峻如屏障的山峰。
4、［襄（Xidng）］漫上。
5、沿溯阻绝：［沿］顺流而下。
［溯（Sfi）］逆流而上。
6、［或］有时。
［宣］传达。
7、［虽］即使。
［御］驾，乘。
［疾］快。
8、［素］白色。
［湍］：急流或急流的水。
［回］回旋。
9、［嘯:（yδn）］险峻的山峰。
10、［漱（ShC1）］冲刷。
11、清［荣］茂盛。
［峻］高而陡悄。
［良多］很多。
良，很。
12、［属（ZhO）弓|］连续不断。
属，连续。
引，延长。
13、［曦］阳光或日光。
14、［旦］早晨。
［肃］寂静。
15、［哀］悲哀。
［转（zhuδn）］婉转。
16：［沾］沾湿。
三声：儿声，［三］表示概数。
5、通假字：阙；同“缺”，空缺。
6、一词多义绝①沿溯阻绝（隔绝）②哀转久绝（消失）③绝曬多生怪柏（极）自①自三峡七百里中（从、由，在）②自非亭午夜分（如果）属①属引凄异（连续）②良田美池桑竹之属（类）以①虽乘奔御风不以疾也（认为）②能以径寸之木（用）阙①略无阙处（“阙”通“缺”空缺）②不知天上宫阙（宫殿）或①或王命急宣（有时）②或以为死，或以为亡（有的人）清①回清倒影清（清波）②清荣峻茂（水清）7、词类活用1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马。
第三单元知识点考点梳理(课件)九年级语文上册(统编版)
• （4）名词，形容词，动词的使动用法。 ①如"汗牛充栋"(《黄生借书说》)中的"汗"本是名词"汗水"，因其
后带宾语"牛"，意为"使牛出汗"，成为使动。 ②如"凄神寒骨"(《小石潭记》)中的"寒"，本是形容词"寒冷"，因
其后带宾语"骨"，意为"使骨寒"，成为使动。 ③望峰息心（《与朱元思书》）中的“息”本是动词“平息”，
• （5）归 ①太守归而宾客从也（回去） ②云归而岩穴暝（归聚） ③吾谁与归（归依，一道）
• （6）意 ①醉翁之意不在酒（情趣） ②每有会意（意旨） ③此中有真意（心思）
• （7）是 ①是日更定矣（代词，这）②是金陵人（判断动词，是） • （8）更 ①是日更定矣（ɡēnɡ，古代夜间计时单位，一夜分为五更
，一更为2小时） ②更有痴似相公者（ɡènɡ，还）
• 2.本单元一词多义重点虚词。
• （1）以 ①属予作文以记之（来） ②不以物喜，不以己悲（因为） • （2）或 ①而或长烟一空（有时候） ②或异二者之为（或许，也许） • （3）乎 ①在乎山水之间也（于） ②颓然乎其间者（在） • （4）而 ①渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者（表承接）
B.大雪∕三日，湖中人鸟声∕俱绝。 D.我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇
• 考点二：字词解释 • 结合句意和语境，对重点字关键词的解释要正确。 ●小试牛刀 • 对下列画线词语解释正确的一项是（ A ） • A．予观夫巴陵胜状 （好景色） 朝晖夕阴 （日光） • B．蔚然而深秀者 (茂盛的样子) 醉翁之意不在酒 (意图) • C．客此 (客人) 拥毳衣炉火(裹着、围着) • D．长风破浪会有时(比喻实现政治理想) 千里共婵娟(指嫦娥)
五上第三单元语文知识考点
五上第三单元语文知识考点五年级上册第三单元主要学习了语文中的古文观止、文言文阅读，包括了古人的聪明才智、修养和价值观念等内容。
本单元的教学目标是通过学习古文，培养学生的综合语言运用能力，提高学生的审美情趣，培养良好的价值观念。
本单元的主要知识考点如下：1.古文篇名的理解：学习古文篇名，了解篇名背后的意义，如《归去来兮辞》、《黍离》等。
这些篇名往往蕴含着古人的智慧和情感。
2.古文的基本功：学习古文的基本功，如把握上下文的关系，理解古文中生僻字的意义，理解古文中的比喻、夸张和修辞手法等。
这些基本功对于学生理解古文的意义和深层次的思考非常重要。
3.古文的背景知识：学习古文背后的历史背景和文化内涵。
通过学习古文的背景知识，可以更好地理解古文中的意义和价值观念，进而培养学生的历史意识和文化素养。
4.古文的修辞手法：学习古文中的修辞手法，如比喻、夸张、对仗、排比等。
了解这些修辞手法的运用，可以提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
5.古文的人物形象：学习古文中的人物形象，如文中的作者、主人公等。
通过学习古人的聪明才智和美德，可以培养学生的崇尚英雄和追求卓越的价值观念。
在教学中，教师可以采用多种教学方法，如分组讨论、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励，帮助学生克服困难，提高学习成效。
对于学生来说，要积极主动地参与课堂讨论和问题解答，善于思考和总结，培养自己的语文素养和思辨能力。
此外，学生还可以通过阅读更多的古文和相关的文化书籍，拓宽自己的视野，提高自己的综合素养。
最后，语文学科的学习，不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生的综合素养和价值观念，提高学生的人文关怀和社会责任感。
因此，学生要将语文学习与实际生活紧密结合起来，做到知行合一，为自己的未来发展打下坚实的基础。
部编版第三单元知识梳理
第三单元知识梳理一、文学常识1.民间故事------民间文学中的重要门类之一。
中国古代四大民间故事分别是《梁山伯与祝英台》《孟姜女《白蛇传》《牛郎织女》，这些故事是古代民间的爱情故事，表达了古代人民对自由爱情的渴望，对后世有着深远的影响。
2.林杰------小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。
《全唐诗》存其诗两首。
《乞巧》是一首描写民间七タ乞巧盛况的名诗。
农历七月初七夜晚，俗称“七タ”，又称“女儿节”“少女节”。
二、会认字chóu shìhuǎng xīsǎo kěn shāi dǎi酬誓谎牺嫂恳筛歹hǎn yùniàng kējūjiǎn huáng wēi罕狱酿瞌拘俭皇偎shuāi tài shān hújiāo kuāng niù衰泰珊瑚礁筺拗三、会写字酬珍叮嘱塌焦谎延悔扶郎爹嫂辆歹罕纱妻趟托泳婚辈挨四、形近字珍(珍贵) 叮(叮咛) 谎(说谎) 延(延长) 悔(后悔) 辆(车辆) 诊(门诊) 订(装订) 慌(心慌) 廷(宫廷) 梅(梅花) 俩(俩人)タ(タ阳) 纱(纱布) 挨(紧挨)歹(好歹) 抄(抄写) 唉(唉声叹气)五、重点词语猎物尊敬酬谢珍宝感激叮嘱复活议论崩塌搬家焦急发誓千真万确谎话迟延镇定后悔悲痛乌云密布狂风怒号震天动地嫂子剩饭床铺亲密笑嘻嘻眉开眼笑成家立业好歹稀罕微弱纱衣妻子晚霞成天成夜无拘无束游泳结婚相依为命六、近义词尊敬-----敬爱酬谢-----报答挑选-----筛选叮嘱-----嘱咐马上-----立刻衰老-----苍老恋恋不舍-----依依不舍七、反义词焦急----镇定悲痛----欢喜亲密----疏远微弱----明亮损害----维护惩罚----奖赏无拘无束----局促不安八、解词语【流传】传下来或传播开。
【酬谢】用金钱、礼物等表示谢意。
【崩塌】崩裂而倒塌。
【迟延】耽搁;拖延。
【眉开眼笑】形容高兴愉快的样子。
九年级下前三个单元文学常识
九年级下前三个单元文学常识一、作家作品1. 鲁迅（1881年－1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
他是20世纪中国杰出的文学家之一，尤其在小说、散文、随笔、翻译及长篇小说都有深远的影响。
2. 茅盾（1896年－1981年），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。
他是中国现代文学的奠基人之一，创作了大量的小说、散文、随笔、翻译及长篇小说。
3. 老舍（1899年－1966年），原名舒庆春，字舍予，北京人。
他是中国现代著名的小说家、剧作家，以其独特的北京背景和对底层社会的深刻描绘而著名。
二、文学体裁1. 小说：通过虚构的情节和人物来反映社会生活的一种文学体裁。
九年级下前三个单元中的《孔乙己》、《蒲柳人家》和《变色龙》都是小说的代表作品。
2. 散文：直接表现作者的思想、感情和经验，通过描绘事物、抒发情感来传达作者的观点和感情。
九年级下前三个单元中的《白桦林》和《海燕》都是散文的代表作品。
3. 随笔：以议论为主，通过分析、阐述某一问题或现象来表达作者的见解和思考。
九年级下前三个单元中的《敬业与乐业》是随笔的代表作品。
三、主题思想1. 《孔乙己》：通过对主人公孔乙己的生活和命运的描绘，反映了旧社会的残酷和人性的冷漠。
作品表达了对被压迫者的同情和对旧社会的批判。
2. 《蒲柳人家》：通过对农民生活和乡土风情的描绘，反映了中国农村社会的变迁和人性的美好与善良。
作品表达了对乡土的热爱和对人民的赞美。
3. 《变色龙》：通过对警官奥楚蔑洛夫的形象的描绘，讽刺了社会中权力的腐化和人性的虚伪。
作品表达了对权力的批判和对真实的追求。
四、情节结构1. 《孔乙己》：故事以酒店小伙计的角度展开，通过讲述孔乙己的生活和遭遇，展现了旧社会的残酷和人性的冷漠。
情节紧凑，结构完整。
2. 《蒲柳人家》：以农村为背景，通过描绘农民的生活和乡土风情，展现了农村社会的变迁和人性的美好与善良。
情节丰富，结构完整。
3. 《变色龙》：以警官奥楚蔑洛夫为主线，通过描绘他的形象和遭遇，展现了社会中权力的腐化和人性的虚伪。
文学常识
5、《泊秦淮》选自冯集梧《樊 川诗集注》，作者唐代诗人杜牧， 字牧之，与李商隐齐名，世称 “小李杜”。诗人夜泊秦淮，听 到酒店歌女在唱陈后主所作的流 行歌曲，不禁触景生情，抒发了 诗人对世风和时局的忧愤。
5、《长征节选》选自电视文学剧 本《长征》第二十四集，作者王朝 柱，当代作家。本文充分渲染了长 征过草地途中的险恶环境和悲壮场 面，表现了红军指战员坚定的革命 意志和积极向上的革命乐观主义精 神，同时也展现了红军领袖特有的 以革命人道主义为核心的丰富的内 心世界。
第二单元 1、《枣核》体裁散文，选自《美国点 滴》，作者萧乾，现代作家、翻译家、记 者。本文通过一位“旧时同窗”，现在的 “美籍华人”异常想念旧时院里子的枣树， 想在后花园试种几棵的叙写，表现了广大 海外华人对故土的深切思念，赞颂了中华 民族是一个具有高度向心性和凝聚力的伟 大民族。本文结构精巧，用“枣核”设置 悬念，还用“枣核”做贯穿全文的线索， 思恋故土，思恋祖国是全文的感情线索。
4、《我的母亲》体裁散文，选 自《经历》，作者邹韬奋，名 恩润，新闻记者、政论家和出 版家。本文深情回忆了关于母 亲的几个片段，表现了母亲的 可爱性格和能干才具，表达了 对旧社会被压抑和埋没的妇女 命运的深切同情和深刻思考。
5、《父母的心》体裁小说，选自 《川端康成作品集》，作者川端 康成，日本小说家，曾任日本笔 会会长，获1968年诺贝尔文学奖。 本文通过一对穷夫妻最终拒绝优 越的条件，不愿把自己任何一个 孩子给富人的故事，表现了天下 父母对自己子女的一颗崇高的爱 心。
4、小说《草》选自《人民文学》， 作者王愿坚，现代文学家。全文以 “草”为线索，按事情发展顺序描述 了红军长征过草地的时候，红军战士 因误食有毒的野草而发生中毒的险情， 重病在身的周副主席知道后，不顾个 人安危，亲自品尝毒草，并果断作出 决策，引导红军战士正确对待困难， 表现了老一代无产阶级革命家的崇高 品质、高尚人格。
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一二五单元文学常识
1.《社戏》选自，题材是，本文作者是，我国著名的家、家、家，主要作品有第一篇白话小说，小说集、散文集，散文诗集。
2.《安塞腰鼓》作者是，作品有，，。
3.《竹影》选自 ,作者,现代家、家。
4. 《观舞记》作者是，原名，主要作品有散文集，学习泰戈尔写的小诗体诗集有，，曾被公认为小诗的楷模。
5.《看戏》本文作者，著名的家、家译作有，。
6.《口技》（1）本文选自，作者是，字，朝的编写的小说。
7. 《邓稼先》1、本文作者著名的家，获得过奖。
8. 《闻一多先生的说和做》作者是，著名的诗人，成名作，诗集，本文体裁。
9. 《纪念白求恩》作者是，本文节选自
白求恩，全名是（国家）职业。
10. 《音乐巨人贝多芬》（1）本文作者，当代作家，原名。
贝多芬被世人称为，国，家，家，代表有。
11. 《福楼拜家的星期天》（1）作者是，国作家，被世人称为，代表作有，。
a.福楼拜国作家，代表作。
都德国作家，代表作。
b.左拉国作家，代表作。
c.伊万·屠格涅夫是国作家，代表作有，。
d.歌德国作家，代表作，，。
12. 《孙权劝学》选自，是由主持编写的一部。
记载了从到共1362年间的故事。
a.司马光，字，朝，家，家。
b.孙权，字，时，国创建者。
c.吕蒙，字，时，国名将。
13.
（1）本文选自《》。
作者，又名，字，世称先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，（朝代）著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、是传世名篇。
我们还学过他的诗《》《》。
（2）《推敲》作者是，字。
著作有。
（3）杜甫，字自称，人称被誉为。
其诗被誉为是，其风格是。