教育创新理论(上)(专业课)
教育创新理论(上下)答案
你现时的得分是48！你的成绩低于作业及格要求，请重做！错误情况：单选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.动物思维阶段是指：正确答案：A.0岁-开始具有初步言语能力2.人类言语中枢进化的最终目标是朝向对（）关系的辨识。
正确答案：A.语义3.发现式学习理论是谁发明的（）正确答案：D.布鲁纳4.基于行为主义和信息加工学习理论基础上的教学理论是谁研究出来的（）正确答案：B.加涅5.创造想象和复杂性直觉思维皆属于（）。
正确答案：B.无条件的潜意识思维6.非随意创造思维的心理加工过程的第五个步骤主要是在（）中进行。
正确答案：A.环A7.直觉思维是以（）作为思维加工材料正确答案：A.关系表象8.（）认为语言学习就是确定普遍语法中待定参数及相关词汇项的过程。
正确答案：A.乔姆斯基多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.非随意创造思维的心理加工过程主要在哪几种思维中转换正确答案：A.时间逻辑思维 C.创造想象思维D.复杂直觉思维6.时间思维，要对时间的（）作出反应。
正确答案：A.顺序性B.持续性7.前运演阶段的子阶段？正确答案：9.创新的教育改革实践，必须建立在创新的什么基础之上？正确答案：A.教育思想B.教育理论10.目前流行的两类教学设计理论是（）正确答案：A.以教为主C.以学为主判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------3.发现事物的内在规律也是创造思维解决的问题之一。
教育创新理论答案
教育创新理论(上/下)(专业课)答案大全教育创新理论（上）答案单选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.人与黑猩猩区别，黑猩猩大脑里没有（）。
正确答案：B.言语中枢3.听觉获取信息占人类获取信息的比例为（）正确答案：E.20%以下4.创造想象和复杂性直觉思维皆属于（）。
正确答案：B.无条件的潜意识思维5.直觉思维是以（）作为思维加工材料正确答案：A.关系表象6.（）是判定是否具有思维能力的主要标志。
正确答案：C.问题解决能力7.下面哪一项不属于沃尔斯创造性思维模型的阶段正确答案：C.实施阶段8.动物只具有（），不可能具有（）。
正确答案：A.形象思维，表象思维9.言语概念可用于表征每一种表象的不同正确答案：B.抽象水平多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。
正确答案：B.意志 C.情感 D.思维3.语文教育课标的生字：正确答案：5.国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课？正确答案：A.国内外的研究成果 B.讲师自己的研究成果7.信息化环境下的学科教学创新理论内容？正确答案：A.儿童思维发展新论 B.语觉论8.随意创造思维的加工方式的分类有（）。
正确答案：A.再造想象 B.直觉判断9.目前流行的两类教学设计理论是（）教育创新理论（上）部分答案正确答案：A.以教为主 C.以学为主判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------2.反映论角度的思维分为空间结构思维与抽象逻辑思维。
教育创新的理论框架
教育创新的理论框架教育，作为人类社会发展的基石，一直以来都在不断地演进和变革。
而在当今时代，教育创新已成为推动教育进步的关键力量。
那么，究竟什么是教育创新的理论框架呢？它又包含哪些重要的元素和维度呢？首先，教育创新的理论框架离不开对教育目标的重新审视。
传统的教育目标往往侧重于知识的传授和技能的培养，然而，在快速变化的现代社会，仅仅这些已经远远不够。
教育创新要求我们将培养学生的创新思维、创造力、批判性思维、合作能力以及解决复杂问题的能力等纳入教育目标的核心范畴。
创新思维是能够打破常规，提出新颖独特的想法和观点的能力。
在教育中，要鼓励学生敢于质疑、敢于想象，不拘泥于既定的模式和答案。
创造力则是将创新思维转化为实际成果的能力，这需要为学生提供充足的实践机会和资源，让他们能够将自己的想法付诸实践。
批判性思维帮助学生理性地分析和评估信息，做出明智的判断和决策。
我们应引导学生学会提问、学会思考不同观点的合理性，并能够在众多信息中筛选出有价值的内容。
合作能力在当今社会越发重要，许多复杂的问题都需要团队的力量来解决。
教育要创设各种合作学习的情境，让学生在团队中学会沟通、协调、分工与合作。
解决复杂问题的能力则是综合运用各种知识和技能，应对现实生活中复杂多变的挑战。
通过项目式学习、问题导向学习等方式，让学生在实际情境中锻炼解决问题的能力。
其次，教育创新的理论框架需要有与之相适应的教学方法和策略。
传统的讲授式教学在一定程度上限制了学生的主动性和创造性。
而在创新的框架下，探究式学习、情境教学、游戏化教学等方法得到了更多的重视。
探究式学习让学生通过自主探索和研究来获取知识，培养他们的自主学习能力和探究精神。
教师不再是知识的灌输者，而是引导者和协助者，为学生提供必要的指导和支持。
情境教学将学习置于真实或模拟的情境中，让学生在情境中感受知识的应用和价值，提高他们的学习兴趣和解决实际问题的能力。
游戏化教学则利用游戏的元素和机制，如挑战、奖励、竞争等，激发学生的学习动机，使学习过程变得更加有趣和富有吸引力。
教育创新理论(上)(专业课)答案大全
1.非随意创造思维的心理加工过程的第五个步骤主要是在（）中进行。
正确答案：A.环A2.唐纳德·赫布是哪国人？正确答案：B.加拿大3.方法来源于（）。
正确答案：B.理论4.时间逻辑思维的加工材料是（）。
正确答案：B.概念5.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学毕业后课外阅读量达到（）字。
正确答案：B.100万6.动物思维阶段是指：正确答案：A.0岁-开始具有初步言语能力7.（）是完备的思维品质形成之后。
正确答案：D.高级思维阶段8.发现式学习理论是谁发明的（）正确答案：D.布鲁纳9.语言的形式结构若不与（）结合将不能表达任何思想。
正确答案：C.表象10.语文教育跨越式发展创新试验的“能读会写”的具体要求中国儿童认识（）以上的常用汉字？正确答案：D.2500多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。
正确答案：B.意志 C.情感 D.思维2.创造性思维的分类有（）。
正确答案：A.随意创造思维 B.非随意创造思维3.创造性突破的主要标志是（）的出现正确答案：A.灵感 D.顿悟6.（）是所有思维的特征。
正确答案：A.抽象性 D.概括性9.二会字包括下面哪几项（）：正确答案：判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.TELS的教师培训不是美国学者的对策。
（）正确答案：N3.西方学者“以学生为中心”的教育思想作为口号，这样容易忽视教师的作用。
（）正确答案：Y4.皮亚杰提出人类大脑具有接收、理解和形成言语的特殊结构的观点。
创新教育理论
背景20世纪50年代末新技术革命的兴起，对教育的影响和冲击很大。
为了提高各自的教育教学质量，各种教育实验和研究相继开展，研究成果层出不穷。
但是，在这些教育理论影响下的教育改革并没有获得成功，发达国家的教育仍然没有从根本上摆脱困境。
究其原因，主要是忽视了师生之间的人际关系。
由于忽视了师生人际关系，学生的心理健康发展受到严重影响。
比如，人—机教学系统导致儿童心理上的缺损，导致“非人化”的“人的灾难”；忽视健康的师生人际关系导致课堂教学上出现“生态”危机。
20世纪70年代末，克兰诺和梅隆用4年间的时间对英国的4300小学生进行了认真的研究，结果证明：师生之间是相互影响的，教师与学生社交方面发展的期望对他们日后的学习成绩影响最大，远远超过教师对学生学习成绩期望所产生的影响。
教师对学生学习潜能的期望所产生的影响则处于次要地位。
合作理论的思潮它们主要包括：前苏联的合作教育学；美国罗杰斯的人际关系理论；前联邦德国的交往教学论；美国斯莱文的合作学习理论等。
这些教育理论汇集在一起，形成了一股世界性的合作教育思潮，将对走向21世纪的人类教育产生重大影响。
合作教育思潮视野中的人际关系它主要是指以师生关系为中心的诸多教育关系（教师与校领导、学校与社区、教师与家长、学生与学生等）的健康与协调。
著名的心理学家罗杰斯提出的人际关系哲学，十分强调人际关系交往对个体成长的意义。
他认为，人与人的交往是可能的，人们不仅可以交流思想，而且可以分享许多隐私的情感：对未来的梦想、内心的感受、隐私的冲动。
人际交往不仅是可能的，而且是有益的。
通过沟通，可以相互启迪、丰富彼此人生；在友谊关系中，人们相互接纳及彼此探索，可以促进个人的成长，满足其自我实现的需求。
他明确提出这个理论可以应用于治疗、婚姻、父母与子女、师生、社会地位不同以及种族不同的人们之间的关系。
什么是合作学习？斯莱文认为：“合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。
教育创新理论(上)(专业课)
3.语义知觉内容包括对（）的感知辨析。
正确答案：C.语音5.表象的主要特征是从个别的、分割了的（）中引申出来的折合的总结。
正确答案：C.知觉6.教育信息化发展的起步阶段强调教育信息化硬、软件基础设施在什么上的快速发展。
（）正确答案：C.数量8.六七岁的儿童，其（）能力发展水平不一定局限在具体运演水平。
正确答案：B.认知9.MACETO中O的意思是（）正确答案：D.成果10.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。
正确答案：C.五万多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（）方面的能力。
正确答案：A.理解话语 B.重组知识经验 C.表达思想感情2.内化心理操作利用事物的哪些因素在心理上进行操作？正确答案：A.形象 B.表象 C.象征符号3.（）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象6.语文教育课标的生字：正确答案：7.儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。
正确答案：9.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。
正确答案：B.意志 C.情感 D.思维10.创造性突破的主要标志是（）的出现正确答案：A.灵感 D.顿悟判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.认知是组成学习动机的内驱力。
（）正确答案：对2.非随意创造思维具有创新性。
正确答案：对3.皮亚杰“儿童认知发展阶段”的划分具有局限性。
正确答案：对6.营造信息化教学环境的具体目标是实现新型教与学方式。
教育创新的理论探讨
教育创新的理论探讨教育，是社会发展的基石，是培养未来人才的摇篮。
在时代的浪潮中，教育创新已成为教育领域的热门话题。
那么，究竟什么是教育创新？为什么要进行教育创新？以及如何实现教育创新？本文将对这些问题进行深入的理论探讨。
一、教育创新的内涵教育创新，简单来说，就是对教育的理念、方法、内容、手段等方面进行新的探索和变革，以适应社会的发展和学生的需求。
它不仅仅是引入新的技术或设备，更是一种思维方式的转变，一种对传统教育模式的突破和超越。
从教育理念的角度看，教育创新意味着从以教师为中心转向以学生为中心，更加注重学生的个性发展和自主学习能力的培养。
不再是简单地灌输知识，而是激发学生的好奇心和求知欲，让他们在探索中发现知识，在实践中掌握技能。
在教育方法上，教育创新要求摒弃单一的讲授式教学，采用多样化的教学方法，如小组合作学习、项目式学习、探究式学习等。
这些方法能够更好地培养学生的团队合作能力、问题解决能力和创新思维。
教育内容的创新则体现在紧跟时代步伐，及时更新和优化课程内容，融入最新的科学技术成果、社会热点问题等，使学生所学的知识与现实生活紧密相连，具有实用性和前瞻性。
而教育手段的创新主要表现为充分利用现代信息技术，如互联网、多媒体、虚拟现实等，为教育教学提供更加丰富的资源和更加生动的场景，提高教学效果和学习效率。
二、教育创新的必要性（一）适应社会发展的需求当今社会，科技发展日新月异，经济全球化进程不断加快，社会对人才的需求也发生了巨大的变化。
传统的以知识记忆和应试能力为重点的教育模式已经无法满足社会对创新型、复合型、实践型人才的需求。
只有通过教育创新，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，才能使他们在未来的社会竞争中立于不败之地。
（二）促进个体的全面发展每个学生都是独一无二的，具有不同的兴趣、特长和潜力。
传统的教育模式往往忽视了学生的个性差异，采用一刀切的方式进行教学。
教育创新能够为学生提供更加个性化的教育服务，满足他们不同的学习需求，帮助他们充分发挥自己的优势，实现自身的价值，从而促进个体的全面发展。
教育创新理论试题
单选题---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.言语听觉系统皮层下低级中枢的第四级是（）正确答案：A.丘脑枕2.在创造想象阶段或复杂直觉思维阶段进行，探索所用手段是“横纵思维”加工策略，这是对哪一步骤的描述（）正确答案：C.潜意识探索3.从整体看，非随意创造思维的加工方式是（）正确答案：A.环形非线性交互作用4.儿童语言获得的最佳敏感期，１４岁下降到（）正确答案：A.百分之十五到二十5.具有与众不同的想法和别出心裁的解决问题思路。
是发散思维的哪种特性（）正确答案：C.独创性6.把存储方式划分为数据存储和程序（指令）存储的是（）正确答案：C.冯·诺依曼8.阅读心理加工过程的第一个环节( )正确答案：A.文字感知9.多重复合函数中的嵌套重数用m表示，由于m与纵向(zònɡ xiànɡ)贯穿复合函数相关，所以称为（）正确答案：A.纵向复杂性理论3.直觉思维是以（）作为思维加工材料(cáiliào)正确答案：A.关系表象4.运演具有（）和守恒性的内化心理操作。
正确答案：B.可逆性5.（）的出现，说明儿童问句的功能已经发展成熟。
正确答案：C.“求解性”问句6.再造想象通过（）打开思路、扩展视野，靠联想提供丰富的加工材料，最后运用大胆而合理的想象形成新的表象。
正确答案：C.发散思维7.MACETO中O的意思是（）正确答案：D.成果8.一岁到两岁半左右时儿童语言发展的哪个阶段？正确答案：C.言语发展期9.学习其他语言强调以（）为中心。
正确答案：A.口语交际3.把创新思维的、有价值的思想、理论、方法，转化为精神产品或物质产品的实践(shíjiàn)能力。
描述的是（）正确答案：A.创新能力4.伽赞尼伽认为下面哪项不仅有言语理解功能，而且还有语音辨析功能。
教育创新专业课题库和答案
教育创新专业课题库和答案一、填空题：1、九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
2、语文教育正在转向以发展学生个性和创造性为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。
3、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
4、新课程理念特别强调，小学语文学科的性质是工具性与人文性的统一。
5、就语文教学而言，教师的主导贵在为学生的自主学习提供一个“场”。
一是开放的场，二是活动的场，三是情境的场。
6、语文教学要特别重视积累，积累包括：积累生活、积累语言、积累情感。
7、新课程对儿童语文学习的基础进行了重新界定：一是识字二是积累三是灵性。
8、小学阶段要让学生认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
9、儿童的学习特点：趣为先导、思维形象、长于背诵、痴于想象。
10、识字是小语教育的重要组成部分，是1-2学段的教学重点。
11、语文学习的五大领域识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。
12、阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。
13、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践。
13、教学设计的创新大致分为三种方式简单组合型设计、分解后重新组合型设计、开发型设计。
14、“口语交际”取代了听话、说话教学，就意在引导儿童在用语言的过程中学语言，发展语言。
15、转变学生学习方式是本次课程改革的着力点，，因此，引导儿童自主、合作、探究式学习，是我们最难解决的问题，也是必须要解决好的问题。
16、新课程强调教师角色的转换，教师是儿童学习的指导者、引领者、参与者、促进者。
17、实践小语新课程，培养学生的创新精神将是我们改革的着力点。
18、课程目标根据情感态度价值观、同过程与方法、知识与能力三个维度设计。
19、《语文课程标准》阶段目标从识字与写字、阅读、写作（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）口语交际四个方面提出要求。
教育创新的理论与实践
教育创新的理论与实践在当今时代，教育正面临着前所未有的挑战和机遇。
随着社会的快速发展和科技的日新月异，传统的教育模式已经难以满足现代社会对人才的需求。
因此，教育创新成为了教育领域的热门话题。
教育创新不仅涉及到教育理念的更新，还包括教学方法的改进、教育资源的整合以及教育环境的优化等多个方面。
本文将从理论和实践两个层面探讨教育创新的重要性、面临的挑战以及可能的解决方案。
一、教育创新的理论基础1、建构主义学习理论建构主义认为，学习是学习者在原有知识经验的基础上，通过与外界环境的相互作用，主动建构新知识的过程。
这一理论强调学习者的主动性和自主性，要求教育者为学习者提供丰富的学习情境和资源，鼓励他们积极探索和建构知识。
2、多元智能理论多元智能理论提出，人类具有多种智能，如语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能和内省智能等。
教育应该尊重个体的差异，根据学生的不同智能特点，采用多样化的教学方法和评价方式，以充分发挥每个学生的潜力。
3、情境认知理论情境认知理论强调学习是在真实的情境中发生的，知识是情境化的。
教育者应该创设与实际生活紧密相关的学习情境，让学生在情境中学习和应用知识，提高他们解决实际问题的能力。
二、教育创新的实践意义1、培养适应时代需求的创新人才当今社会，创新能力成为了衡量人才素质的重要标准。
教育创新能够激发学生的创新思维和创造力，培养他们的创新精神和实践能力，使他们能够在未来的工作和生活中更好地应对各种挑战。
2、促进教育公平通过教育创新，可以打破时间和空间的限制，让更多的人享受到优质的教育资源。
例如，在线教育平台的兴起，使得偏远地区的学生也能够接受高质量的教育，缩小了城乡之间、地区之间的教育差距。
3、提高教育质量创新的教育模式和方法能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果和学习效率。
例如，项目式学习、小组合作学习等方法能够培养学生的团队合作能力和自主学习能力，提高学生的综合素质。
教育学专业理论创新
教育学专业理论创新教育是社会发展的关键决定因素，教育学专业的理论创新对于培养高质量教育人才、提升教育质量具有重要意义。
本文将就教育学专业理论创新的背景、推动因素以及应当采取的策略进行探讨。
一、背景在信息科技和全球化的背景下，教育面临着巨大的变革和挑战。
传统的教育理论已经不能满足当今社会的需要，因此，教育学专业需要进行理论创新来适应时代的发展。
二、推动因素1.科技创新：随着信息技术的快速发展，教育方式、内容和工具都发生了巨大的改变。
教育学专业应当结合科技创新来研究和推动教育理论的创新。
2.社会需求：社会对于教育质量的要求越来越高，对于教育学专业的理论创新提出了新的需求。
教育学专业应当关注并回应社会需求，推动教育理论与实践的结合。
3.学科交叉：教育问题不再是教育学专业单独面对的，而是与其他学科密切相关的。
教育学专业应当与心理学、社会学、经济学等学科进行交叉研究，提高理论研究的深度和广度。
三、策略1.激励创新思维：教育学专业应当鼓励学生和教师在教育理论方面进行创新思维，鼓励他们提出新的观点和理念。
2.借鉴国际经验：教育学专业应当积极借鉴国际上的教育理论创新成果，吸收国际经验并将其与中国教育实际相结合。
3.加强实践研究：教育学专业应当注重实践研究，通过对教育实践的观察和研究，发现问题并提出解决方案，从而推动教育理论的创新。
4.培养跨学科实践能力：教育学专业应当培养学生的跨学科实践能力，使其能够在教育理论研究中运用不同学科的知识和方法。
5.推动理论与实践的结合：教育学专业应当促进理论与实践的相互渗透，推动教育理论更好地服务于实践，同时从实践中发现问题和挑战，推动理论的创新。
结论教育学专业理论创新是适应时代发展的必然要求。
通过激励创新思维、借鉴国际经验、加强实践研究、培养跨学科实践能力以及推动理论与实践的结合，教育学专业可以不断推动教育理论的创新，为培养高质量教育人才和提升教育质量做出贡献。
教育学专业的理论创新将促进教育方式的革新，推动教育向更加科学、人性化的方向发展。
教育创新的理论与实践
教育创新的理论与实践在当今快速发展的时代，教育创新已成为教育领域中备受关注的焦点。
教育创新不仅是应对社会变革和挑战的需要，也是提升教育质量、促进学生全面发展的必然选择。
教育创新的理论基础涵盖了多个学科领域。
从心理学的角度来看，个体的认知发展和学习风格的多样性为教育创新提供了依据。
不同的学生有着不同的学习方式和节奏，传统的一刀切教育模式难以满足所有人的需求。
因此，个性化学习、差异化教学等理念应运而生，旨在根据每个学生的特点来定制教育方案，激发其学习潜能。
教育学中的建构主义理论强调，学习是一个主动建构知识的过程，而不是被动地接受信息。
这就要求教育创新要注重培养学生的自主学习能力和探究精神，为学生提供更多的实践机会和情境，让他们在解决实际问题中构建自己的知识体系。
社会学的观点则指出，教育与社会环境相互影响。
随着社会的变迁，教育的目标、内容和方法也需要相应地调整和更新。
例如，在数字化时代，信息技术的普及使得教育资源更加丰富多样，线上教育、远程教育等新的教育模式成为可能，为教育创新开辟了新的途径。
在教育创新的实践方面，许多学校和教育机构已经进行了积极的探索和尝试。
课程设计的创新是其中的重要一环。
传统的以学科为中心的课程体系逐渐向跨学科、综合性的课程转变。
例如，将科学、技术、工程、艺术和数学融合在一起的 STEAM 课程，打破了学科之间的界限，培养学生的综合素养和创新思维。
此外，项目式学习、问题导向学习等课程模式也越来越受到青睐，学生通过完成具体的项目或解决实际问题，提高了自己的实践能力和团队协作能力。
教学方法的创新也是教育创新的关键。
翻转课堂的出现改变了传统的教学流程，学生在课前通过观看教学视频等方式自主学习基础知识，课堂上则进行讨论、答疑和深入探究。
这种方式提高了课堂教学的效率和互动性。
游戏化教学则将游戏元素引入教学中，增加了学习的趣味性和参与度。
教育技术的应用为教育创新提供了强大的支持。
智能教育软件、在线学习平台、虚拟现实和增强现实技术等的运用，丰富了教学资源和教学手段。
教育创新理论试题
单选题.言语听觉系统皮层下低级中枢的第四级是（）正确答案：.丘脑枕.在创造想象阶段或复杂直觉思维阶段进行，探索所用手段是“横纵思维”加工策略，这是对哪一步骤的描述（）正确答案：.潜意识探索.从整体看，非随意创造思维的加工方式是（）正确答案：.环形非线性交互作用.儿童语言获得的最佳敏感期，１４岁下降到（）正确答案：.百分之十五到二十.具有与众不同的想法和别出心裁的解决问题思路。
是发散思维的哪种特性（）正确答案：.独创性.把存储方式划分为数据存储和程序（指令）存储的是（）正确答案：.冯·诺依曼.阅读心理加工过程的第一个环节( )正确答案：.文字感知.多重复合函数中的嵌套重数用表示，由于与纵向贯穿复合函数相关，所以称为（）正确答案：.纵向复杂性理论.直觉思维是以（）作为思维加工材料正确答案：.关系表象.运演具有（）和守恒性的内化心理操作。
正确答案：.可逆性.（）的出现，说明儿童问句的功能已经发展成熟。
正确答案：.“求解性”问句.再造想象通过（）打开思路、扩展视野，靠联想提供丰富的加工材料，最后运用大胆而合理的想象形成新的表象。
正确答案：.发散思维中的意思是（）正确答案：.成果.一岁到两岁半左右时儿童语言发展的哪个阶段？正确答案：.言语发展期.学习其他语言强调以（）为中心。
正确答案：.口语交际.把创新思维的、有价值的思想、理论、方法，转化为精神产品或物质产品的实践能力。
描述的是（）正确答案：.创新能力.伽赞尼伽认为下面哪项不仅有言语理解功能，而且还有语音辨析功能。
（）正确答案：.沃尼克区.声音听觉系统皮层下低级中枢的第三级是（）正确答案：.下丘.（）表明如果天生遗传的能力在后天没有相应的生长发育环境，这种能力是无法形成的正确答案：.视觉剥夺和滴管喂食实验.声音听觉系统皮层下低级中枢的第四级是（）正确答案：.内侧膝状体.辩证思维指能运用（）来观察、分析事物。
正确答案：.唯物辩证观点多选题.味觉系统的组成要素：（）正确答案：.感觉器官 .味觉输入神经 .皮层下低级味觉中枢 .大脑皮层高级味觉中枢.婴儿有声语言发展年龄段（）正确答案：.单词句：十个月至一岁半 .双词句：一岁半至两岁左右 .电报句：两岁至两岁半左右.儿童语言发展的阶段（）正确答案：.发声练习期 .言语准备期 .言语发展期 .言语成熟期.伽赞尼伽认为大脑高级中枢包括（）正确答案：.沃尼克区 .布洛卡区 .概念中枢.两种意识交互作用理论以哪些理论为基础，对非随意创造思维形成过程作出比较科学的阐述。
教育创新理论考题
1.你认为人类思维的基本类型应根据什么样的准则来划分才比较科学？P11我们应该从马克思主义认识论的高度，对人类思维基本形式这一问题进行思考与剖析。
关于思维，心理学家和哲学家都认为这是人脑经过长期进化而形成的一种特有机能，并把它定义为：“人脑对客观事物本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的概括与间接的反映”按照辩证唯物主义观点，客观世界是物质的，并且物质总是处于运动变化之中，运动是物质的根本属性，而空间与时间则是运动着的物质的各种不同形态。
事物的运动状态有“相对的静止的状态和显著的变动的状态”两种。
相对静止状态也称存现状态，显著的变动的状态就是通常所说的运动状态。
因此，我们在分析事物的本质属性时，应当区分两种不同运动状态的本质属性。
P12既然空间和时间是运动着的物质的存在形式，那么事物就应该具有涉及该事物在空间的存现形式与性质，以及该事物与其它事物在空间的存现形式关系或排列次序等结构特征的“空间结构特性”，也就是事物处于存现状态时的本质属性和事物之间内在联系的规律性；还具有涉及顺序性和持续性的“时间顺序特性”，也就是事物处于运动状态时的本质属性和事物之间内在联系的规律性。
马克思主义认识论认为，物质是第一性的，意识是第二性的，意识是人脑对于客观存在的反映。
思维是意识的主要内容，当然也属于第二性。
依据上述思维的定义，思维要对客观事物作出概括与间接的反映，其反映形式必须能够适应作为第一性的反映对象的存在形式的需要，也就是必须能够反映处于存现状态和处于运动状态两类事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性。
因此，人类思维至少应当具有这样两种基本的反映形式一是能有效地对事物的空间结构特性，即事物处于存现状态时的本质属性和事物之间内在联系的规律性作出概括与间接反映的空间思维形式。
一是能有效地对事物的时间顺序特性，即事物处于显著运动状态时的本质属性和事物之间内在联系的规律性作出概括与间接反映的时间思维形式。
这样，依据马克思主义认识论的原则，对人类思维的基本形式作出了较为科学的划分。
教育学专业的教育学科理论创新
教育学专业的教育学科理论创新教育学专业是培养从事教育教学工作的专门人才的学科，其理论创新是推动教育事业不断发展的重要动力。
教育学科理论的创新可以促进教育实践的改进，为教育教学工作提供更科学的依据。
本文将从教育学科理论创新的重要性、促进因素和路径三个方面进行探讨。
一、教育学科理论创新的重要性教育学科理论创新对于教育事业的发展具有至关重要的作用。
首先，教育学科理论创新是推动教育教学改革的核心。
随着社会的不断进步，教育模式和方法面临着新的挑战，传统的教育理论已经无法完全满足现代教育的需求。
因此，通过不断创新教育学科理论，可以为教育教学改革提供更新的思路和指导。
其次，教育学科理论创新是培养高素质教育人才的关键。
教育学专业的培养目标是培养具有教育思想、教育方法和教育技能的专业人才。
只有通过对教育学科理论的深入研究和创新，才能为培养高素质的教育人才提供良好的理论基础。
最后，教育学科理论创新可以提升教育学科的学术地位和影响力。
教育学科的学术地位和影响力反映了一个国家教育水平的高低。
通过不断进行教育学科理论的创新研究，可以提升教育学科的学术地位，增加其在学术界的影响力。
二、促进教育学科理论创新的因素教育学科理论创新的促进因素主要包括教育实践的需求、学科交叉的融合和科学研究的支撑。
首先，教育实践的需求是促进教育学科理论创新的重要因素。
教育实践是教育学科理论创新的基础和动力，只有通过实践的不断探索和实践经验的总结，才能形成具有实践价值的教育学科理论。
其次，学科交叉的融合是促进教育学科理论创新的重要途径。
教育学科与其他学科的交叉融合可以为教育学科的理论创新提供新的视角和思路。
比如，心理学、社会学等学科的融入可以丰富教育学科的研究内容，推动教育学科理论的发展。
最后，科学研究的支撑是促进教育学科理论创新的基础。
高水平的科学研究是教育学科理论创新的保障，只有通过深入的科学研究，才能产生具有创新性和前瞻性的教育学科理论。
三、教育学科理论创新的路径要促进教育学科理论的创新，可以采取以下几个路径。
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教育创新理论(上)(专业课)3.语义知觉内容包括对（）的感知辨析。
正确答案：C.语音5.表象的主要特征是从个别的、分割了的（）中引申出来的折合的总结。
正确答案：C.知觉6.教育信息化发展的起步阶段强调教育信息化硬、软件基础设施在什么上的快速发展。
（）正确答案：C.数量8.六七岁的儿童，其（）能力发展水平不一定局限在具体运演水平。
正确答案：B.认知9.MACETO中O的意思是（）正确答案：D.成果10.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。
正确答案：C.五万多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（）方面的能力。
正确答案：A.理解话语 B.重组知识经验 C.表达思想感情2.内化心理操作利用事物的哪些因素在心理上进行操作？正确答案：A.形象 B.表象 C.象征符号3.（）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象6.语文教育课标的生字：正确答案：7.儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。
正确答案：9.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。
正确答案：B.意志 C.情感 D.思维10.创造性突破的主要标志是（）的出现正确答案：A.灵感 D.顿悟判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.认知是组成学习动机的内驱力。
（）正确答案：对2.非随意创造思维具有创新性。
正确答案：对3.皮亚杰“儿童认知发展阶段”的划分具有局限性。
正确答案：对6.营造信息化教学环境的具体目标是实现新型教与学方式。
（）正确答案：对7.要让教师了解如何开展“以学生为中心”的教学是知识深化能力的培训目标。
（）正确答案：对8.思维是人脑对客观事物的属性和事物之间内在联系所作出的概括的、间接的反应。
正确答案：对11.“学教并重”的教学设计最适合于信息化环境的教学设计。
正确答案：对14.表征是大脑内部用以反映主体关于外部世界知识与经验的某种象征性符号。
正确答案：对15.随意创造思维能力是高级创造思维能力的基础。
正确答案：对1.以下哪个是“以学为主”的缺点？正确答案：A.不利于充分发挥老师的作用3.思维过程出现的中断称为（）正确答案：B.潜意识5.学龄前儿童具有强大的（）基础。
正确答案：B.母语9.MACETO中O的意思是（）正确答案：D.成果10.（）一般情况下属于显意识思维正确答案：D.简单性的直觉思维1.（）认为儿童语言能力完全是后天获得的，是由后天的经验形成的。
正确答案：C.后天环境论3.语义知觉内容包括对（）的分析识别。
正确答案：A.语义4.以下不是TELS项目的初级中学理科主题课程模块的是（）正确答案：D.生物科学6.以下是TELS项目的高级中学理科主题课程模块的是（）正确答案：A.化学7.“以（）为中心”是儿童快速学习语言的根本途径与方法。
正确答案：B.语言运用9.非随意创造思维的思维成果具有很高的（）性。
正确答案：C.创造10.时间思维的主要特征，要从一维线性的时间轴去把握事物运动过程的本质属性，建立在（）上的逻辑思维最适合这种需求。
正确答案：A.语言基础3.逻辑思维是建立在（）的基础之上，最适合于反映事物在一维线性时间轴上顺序展开的运动变化过程。
正确答案：C.语言符号序列7.（）一般情况下属于显意识思维正确答案：D.简单性的直觉思维8.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。
正确答案：C.五万9.非随意创造思维的心理加工过程包含（）步骤正确答案：C.七个10.形象思维是以（）作为思维的甲供材料正确答案：A.属性表象4.强调学校与社会、教育与生活密切联系的教育思想的是（）正确答案：A.杜威5.推理要在（）的基础上进行。
正确答案：D.判断6.（）一般情况下属于显意识思维正确答案：D.简单性的直觉思维.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。
正确答案：C.五万D理论认为儿童有一种受（）因素决定的“语言获得机制”。
正确答案：B.先天遗传8.语言的形式结构若不与（）结合将不能表达任何思想。
正确答案：C.表象判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------4.儿童无师自通掌握本民族口头语言引发当今语言学界的争议。
正确答案：对5.知识创造能力是教师具备的素养与能力。
（）正确答案：对6.思维能力的发展影响制约语言能力的发展。
正确答案：对7.习惯动作形成期指1个月～4、5个月。
正确答案：对8.发声练习期婴儿声音的特点，只是表达婴儿某种要求和欲望。
正确答案：对10.有意义接受学习理论是奥苏贝尔的代表性理论。
（）正确答案：对11.思维加工缓存区就是工作记忆区。
正确答案：对13.情感表现为喜怒哀乐等种种心理体验。
正确答案：对 1.以教师讲授为主的主导型整合模式缺乏关键理论是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。
（）正确答案：对3.意识中的信息既能进入长时情景记忆，又能进入运动神经系统以控制随意运动。
正确答案：对5.西方学者“以学生为中心”的教育思想作为口号，这样容易忽视教师的作用。
（）正确答案：对10.让教师学习文字处理能力是信息技术素养的培训途径。
（）正确答案：对11.非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成。
正确答案：对14.营造信息化教学环境是信息技术与课程整合内涵的基本属性。
（）正确答案：对15.教师应进一步致力于“课堂学习共同体”的营造是知识创造能力的培训途径。
（）正确答案：对----------------------------------------------------------------------------------------------------1.研究“儿童思维发展新论”的原因是语文教学处于落后的状况。
正确答案：对2.任何一个四、五岁的儿童都能无师自通地很好掌握包含数不清语法规则变化的本民族口头语言。
正确答案：对4.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验的发展有四个阶段。
正确答案：对5.以教师讲授与学生探究相结合的混合型模式缺乏相关案例，没有深入研究是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。
（）正确答案：对9.思维加工能力是儿童思维发展需兼顾的因素之一。
正确答案：对11.信息技术与学科教学的整合模式有以教师讲授为主的“主导型模式”。
（）正确答案：对12.《教育技术整合于教学》是美国关于论述整合理论与方法的重要著作。
（）正确答案：对15.乔姆斯基关于婴儿先天存在“语言获得机制”的论点是思辨的产物。
正确答案：对判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------2.思维加工能力是儿童思维发展需兼顾的因素之一。
正确答案：对3.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验取得了成功？正确答案：对4.“抽象逻辑思维”属于人类思维基本形式的观点。
正确答案：对5.传统的计算机教育逐渐被含义更广的信息技术教育所取代。
（）正确答案：对7.数字化学习的关键是将数字化内容整合的范围日益增加，直至整合于全课程，并应用于课堂教学。
（）正确答案：对8.思维成果是反映事物之间内在联系规律的空间关系表象。
正确答案：对9.空间思维是对事物的空间位置的排列次序、组合关系等有关特性作出反应的一种思维形式。
正确答案：对（）10.TELS的信息技术支持是美国学者的对策。
正确答案：对11.要求教师自觉更新教学观念是知识创造能力的培训目标。
（）正确答案：对13.以教师讲授与学生探究相结合的混合型模式缺乏相关案例，没有深入研究是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。
（）正确答案：对14.学龄前对于词汇的“音”和“义”均已基本掌握，对于词汇相关的汉字尚不能辨认与书写。
正确答案：对15.以学生自主研究为主的建构型整合模式缺乏相关教学设计过程的模式和教学设计方法的指导。
是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。
（）正确答案：对----------------------------------------------------------------------------------------------------1.以教师讲授为主的主导型整合模式缺乏关键理论是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。
（）正确答案：对3.意识中的信息既能进入长时情景记忆，又能进入运动神经系统以控制随意运动。
正确答案：对5.西方学者“以学生为中心”的教育思想作为口号，这样容易忽视教师的作用。
（）正确答案：对10.让教师学习文字处理能力是信息技术素养的培训途径。
（）正确答案：对11.非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成。
正确答案：对14.营造信息化教学环境是信息技术与课程整合内涵的基本属性。
（）正确答案：对15.教师应进一步致力于“课堂学习共同体”的营造是知识创造能力的培训途径。
（）正确答案：对1.信息技术与学科教学的整合模式有以教师讲授为主的“主导型模式”。
（）正确答案：对2.建构主义理论是以学生自主探究为主的教与学理论。
（）正确答案：对4.信息技术与课程整合的目标是信息技术与课程整合的基本问题。
（）正确答案：对5.中西方学者对策的问题解决思路与策略有较大区别。
（）正确答案：对6.思维是人脑对客观事物的属性和事物之间内在联系所作出的概括的、间接的反应。
正确答案：对9.《马氏文通》是我国最早的语法学著作。
正确答案：对12.用表象来分解组合抽象概括联想想象，一般是可以觉察的。
正确答案：对13.思维加工能力是儿童思维发展需兼顾的因素之一。
正确答案：对15.信息技术与课程整合的目标是信息技术与课程整合的基本问题。
（）正确答案：对-1.计算机应用于教育的三种基本形式是（）正确答案：A.Tutor B.Tutee C.Tool3.认知过程的具体内容包括（）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.空间结构思维4.儿童思维发展需兼顾的因素（）正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料6.（）是所有思维的特征。