语文三年级第一学期综合练习1教案
苏教版语文三年级上册全册教案
苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。
- 学会正确书写生字“家”字。
教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。
- 学会正确书写汉字。
教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。
2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。
3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。
4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。
5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。
教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。
- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。
第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。
- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。
教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。
- 研究和理解课文中的词汇和句型。
教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。
2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。
3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。
4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。
5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。
教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。
- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。
...（继续编写后续课程教案）。
(苏教版)三年级语文上册《练习1》教学设计
（苏教版）三年级语文上册《练习1》教学设计练习 1 【教学目标】学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。
【教学难点】能正确、美观地书写生字。
【教学重点】口语交际和写字【教学准备】课件、卡片。
【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、教学第一题：学用字词句1．第一部分。
（1）四人小组自由朗读六个词语。
（2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。
（3）连读词语，想象画面，了解词义。
小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。
然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。
（4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。
2、第二部分（1）观察插图想像情境。
（2）熟读词语，练习与画面连线。
（3）教师指导，巡视纠正。
3、第三部分（1）看图，想想图中画了些什么。
（2）四人小组练习看图说词语。
（3）小组交流比赛词语。
二、教学第二题：写好钢笔字1、认识要写得字，想想是什么结构的字。
生：这三个字都是左右结构的字。
师：左右结构的字有什么特点？2、咱们还是看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。
学生练习写短横。
第三课时一、教学第四题：口语交际课前准备：最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。
1．教师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么？2．仔细看插图，四人小组讨论。
3．小组交流：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。
听别人发言，要精神集中，注意礼貌。
4．大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个“小小读书交流会”。
老师想了解一下大家都读过哪些书，请你们上来把你读过的书名写在黑板上好吗？5．把你们在读书过程中所了解的书的作者、主要内容，摘录的精彩片段，用自己的话说给大家听。
6．同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。
生：我读的书是《十万个为什么》的天文地理卷，作者是石宗宾。
它主要介绍了天文和地理方面的知识，如“为什么太阳会发热”“什么是自然界‘蝴蝶’效应吗？7．教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。
新版(一起)青岛版小学语文三年级上语文全册教案
新版(一起)青岛版小学语文三年级上语文全册教案第一课：我喜欢学校教学目标- 了解学校的基本情况和环境- 通过听、说、读、写的方式掌握与学校相关的词汇和句型- 培养学生对学校的热爱和归属感教学内容1. 学校的基本情况和位置2. 学校的各种设施和教室3. 学校的各种活动和课程4. 描述学校的词汇和句型教学步骤1. 导入：通过图片或实物展示学校的基本情况，引发学生对学校的兴趣。
2. 提问：引导学生回顾已学过的词汇和句型，如“学校”，“教室”，“图书馆”等。
3. 听力训练：播放一段描述学校的录音，让学生听并回答相关问题。
4. 阅读训练：学生分组阅读课文，理解学校的各种设施和活动。
5. 口语表达：学生练使用学校相关的词汇和句型进行问答和描述。
6. 书写练：学生根据所学内容，写一篇关于自己学校的小短文。
7. 结束：总结课堂所学内容，鼓励学生对学校的热爱和归属感。
教学评价- 学生能够准确理解并应用学校相关的词汇和句型。
- 学生能够流利地用所学内容进行口语表达。
- 学生能够书写一篇简短的关于学校的短文。
扩展活动1. 带学生实地参观学校，进一步了解学校的各个部分和环境。
2. 组织学生参与学校活动，如校园清洁日、阅读大赛等，增加学生对学校的参与感。
3. 鼓励学生进行小组合作，编写一份关于学校的小手册或展板，展示给其他班级或家长。
注意事项- 课堂氛围要活跃，让学生愉快地参与到教学活动中。
- 在讲解过程中，要动手示范和引导学生的思考，培养他们的自主研究能力。
- 重视对学生学习情况的评价，及时给予肯定和指导。
苏教版三年级语文上册《测试一》教学设计
苏教版三年级语文上册《测试一》教学设计一. 教学目标1. 了解汉字“田”、“目”、“口”的笔画、结构、读音和意义；2. 学会四种声调的发音方法、重音和轻音的识别；3. 掌握形近字的区分和写法；4. 能读出课文中的生词、短语，并在阅读中正确理解、运用；5. 培养学生良好的阅读惯和思考能力。
二. 教学环节（一）导入环节1. 师生对话，激发学生研究语文的兴趣。
2. 看图片猜字，复前面所学过的汉字，为新学汉字做铺垫。
（二）新课教学1. 朗读课文，引导学生发现本课的“汉字之谜”现象，提高学生语文的观察力和思考力。
2. 针对新学汉字的特征，设计手写练、比划练和造句练等多种练方式，以此提高学生新汉字的认识和写字技能。
（三）巩固练1. 分组比赛，巩固新学汉字的写法和意义。
2. 推荐课外阅读，培养学生的阅读理解和解决问题的能力。
（四）课堂小结1. 向学生总结本课研究的重点和难点，梳理汉字的研究规律。
2. 交流与反思，让学生自觉发现研究中的错误和不足，并引导他们规划下一步的研究计划。
三. 教学手段1. 比赛环节采用“学生之间”和“小组之间”竞赛的方式，激发学生的竞争意识。
2. 老师通过话题引导、问题解答、分析讲解、练演示等多种方式，激发学生的研究兴趣和研究积极性。
3. 运用多媒体教学手段，把教学视频、图片与语音教学相结合，使课堂更加生动活泼。
四. 教学评价1. 通过定期测试、作业本评分、听说读写课堂表现等多种方式进行评价，真实反映学生研究成果。
2. 通过平时观察、个性化辅导、小组合作、交流与反思等方式进行教学评估，了解学生学习状况，及时调整教学内容和方法。
2019年语文三年级第一学期综合练习1教案
2019年语文三年级第一学期综合练习1教案教学目标：1 复习部首查字法，确定带点字的意思。
2 区别“居然”、“果然”、“突然”的词义。
3 学习按事情的发展顺序排列句子。
4 阅读短文，学会读懂文章。
5 语言实践活动，举办书信展览，进行说话训练。
6 熟记名言，初步了解名言的意思。
7 学习书写左窄右宽的字。
教学课时：1课时教学过程：一复习部首查字法1 复习部首查字法的步骤：（1）查部首；（2）查笔画；（3）查页码；（4）选字义。
2 练习交流。
补充：戒骄．戒躁（骄傲的意思）二选词填空1 辨析三个词语的意思。
果然——表示事实与所说所料的相符。
居然——表示出乎意料。
突然——表示在短促的时间里发生，出乎意料。
2 练习交流：（1）果然；（2）居然；（3）突然。
三整理句子顺序：1 读句子排序。
2 交流排序结果：③⑤②①④3 为什么这样排？（找出表示顺序的序词，划出来）四阅读短文《驱蚊新招》1 默读短文，思考：“我”发现的“驱蚊新招”是什么？（在房间里洒些大蒜水，把蚊子熏跑。
）2“驱蚊新招”是怎么被“我发”现的？（仔细观察，没蚊子的小碗里有几瓣大蒜，思考得出结论：大蒜气味把蚊子熏跑了。
）3 联系上下文理解“果然”的意思，找一找，“果然”后面的内容与前文哪些内容是照应的？（事实与所想的一样。
我想，是不是大蒜气味把蚊子熏跑了呢？而另一只小碗里却一只蚊子也没有。
放梨皮的小碗里有几瓣大蒜。
）五语言实践活动1 收集一封与信有关的小故事。
2 在班中交流，要求把故事讲清楚、讲具体。
六熟记铭言1 朗读铭言。
第一句中的“说”与“悦”是通假字，应读“yuè”。
2 了解三句话的意思。
3 再读背诵。
七写字练习1 写左窄右宽的字要注意什么？（左面半边不要写得太宽，占三分之一比较合适。
）2 教师示范。
3 学生写字，老师巡视。
4 展览写得优秀的字。
附送：2019年语文三年级第二单元测试卷一．读拼音，写词语。
（15分）yán sèxiǎo xīgōng jiàn gùdìng xiǎo sháo( )( )( )( )( )zhìliáo lín shíāichóu guāiqiǎo chuándì（）（）（）（）（）mǎ yǐ xùn sù zé rèn zhǎndīngjiétiě（）（）（）（）二、写出近义词：（6分）好像——（）闻名——（）带领——（）躲蔽——（）点缀——（）响亮——（）三．加偏旁，组成新字再组词。
三年级语文上册《练习1》教案
三年级语文上册《练习1》教案一、教学目标1.了解词语“风”、“雨”、“雪”的基本特征及合理抒发个人的感受；2.掌握“如画”这个成语的基本含义和正确使用；3.能够理解和朗读课文，并运用所学知识进行表达。
二、教学重点和难点1.教学重点：学会表达自己对“风”、“雨”、“雪”等词语的感受，并运用所学知识正确使用“如画”这个成语；2.教学难点：如何让学生通过语言表达展现自己内心的感受和情感。
三、教学过程1.课前准备（5分钟）1.让学生阅读《练习1》2.准备一张让学生感受笑、哭、惊的图片。
2.导入（5分钟）1.展示准备好的图片，分别让学生感受并描述图片中表情。
2.引出课题：今天我们要学习的是“风”、“雨”、“雪”，以及运用“如画”这个成语来表达自己的感受。
3.学习（30分钟）1）出示“风”卡片并让学生表达自己对风的感受“风”卡片可以是印刷的，可以是老师自己画的，也可以直接出示《练习1》中的图。
2.让学生自己在小组内讨论并列举出形容风的词语。
3.让学生朗读《练习1》中讲到的“风”的句子，并展示学生看得懂和不懂的词语。
4.老师解释不懂的词语，并教授“如画”这个成语的意思和用法。
5.让学生通过朗读和讨论运用所学知识表达自己的感受。
2）出示“雨”卡片并让学生表达自己对雨的感受“雨”卡片可以是印刷的，可以是老师自己画的，也可以直接出示《练习1》中的图。
1.让学生自己在小组内讨论并列举出形容雨的词语。
2.让学生朗读《练习1》中讲到的“雨”的句子，并展示学生看得懂和不懂的词语。
3.老师解释不懂的词语，并教授“如画”这个成语的意思和用法。
4.让学生通过朗读和讨论运用所学知识表达自己的感受。
3）出示“雪”卡片并让学生表达自己对雪的感受“雪”卡片可以是印刷的，可以是老师自己画的，也可以直接出示《练习1》中的图。
1.让学生自己在小组内讨论并列举出形容雪的词语。
2.让学生朗读《练习1》中讲到的“雪”的句子，并展示学生看得懂和不懂的词语。
苏教版三年级语文上册《练习一》教案
苏教版三年级语文上册《练习一》教案苏教版三年级语文上册《练习一》教案教学目的：学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。
教学重难点：由课内向课外拓展，积累词汇。
教学准备投影教学过程：一、教学第一题的第一部分1、审题，指名读题目。
2、自读词语，不认识的字可以。
3、开火车检查读词，并说说这些词都是描写什么的？（自然风光）4、你知道哪个词语的意思？请告诉大家，你是怎么知道的？（1）在想像情境感知词义时，可以根据词语中的个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情景，也可以结合下一题中的画面，让学生用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。
（2）理解词语的意思，教师作适当解释。
5、情景交融，朗读词语。
二、教学第二部分1、审题，指名读题目。
2、分别出示六幅图，用自己的话说说图意。
3、将词语与之匹配的画面连线。
4、情景交融，朗读词语。
5、看到这些画面，你还想到了哪些词语？倾盆大雨大雨如注瓢泼大雨夕阳西沉连绵不绝山清水秀6、除此之外，你还知道哪些描写自然风光的词语？三、教学第三部分1、审题，读题。
2、指导观察，说说图上画了哪些景物？（1）要求仔细而有顺序？（2）图中描绘了夏季的小河边，环境非常优美。
一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。
3、小组活动收集有关描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的词语。
4、描述图中景物，比一比哪组的词汇丰富，运用恰当。
四、小结解词方法今天，我们学习了练习1的第一部分“学用字词句”。
回忆一下，同学们用了什么方法来理解这些描写自然风光的词语的？1、根据词语中个别认识的字的意思来推想整个词语所描绘的情景。
2、结合书中的画面，描摹词语所表现的优美意境。
其实，理解词语的方法很多，同学们今后要多中积累，大胆运用。
作业设计：1、收集描写自然风光的四字词语，写在好词佳句本上。
2、把练习中用“钓鱼图”的一段文字描述出来，并努力用上一些描写自然风光的四字词语。
第二课时教学目的：写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。
三年级语文上册《练习1》教学方案
三年级语文上册《练习1》教学方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，我开始构思这份教学方案。
三年级的学生，正是好奇心满满、学习能力快速提升的时期，这个《练习1》的教学方案，必须既有趣又富有挑战性。
一、教学目标1.理解课文内容，掌握生字词。
2.学会通过阅读，提取关键信息。
3.培养学生合作学习的能力，提高口语表达能力。
4.培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1.课文《练习1》2.生字词3.课后习题三、教学过程1.导入“同学们，你们知道吗？今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《练习1》。
”我微笑着看着学生们，他们的眼神里充满了好奇。
2.阅读课文“我们先来一起读一遍课文，注意语气、表情，尽量让你们的声音充满感情。
”学生们开始认真地朗读，我则在一旁观察他们的表现。
3.生字词学习“好，我们刚刚读完课文，现在我们来学习生字词。
请大家把书翻到生字词那一页，跟我一起读。
”我逐个指着生字词，学生们跟读。
4.课堂讨论“同学们，你们觉得这篇课文讲了一个什么故事？请你们用自己的话来概括一下。
”学生们开始踊跃发言，我则在黑板上记录他们的答案。
5.提取关键信息“很好，我们刚刚讨论了课文的故事情节，现在我们来提取一下关键信息。
请大家把书翻到课后习题那一页，我们一起完成第一题。
”6.小组合作“我们将进行小组合作。
请你们分成四个小组，每个小组选择一道课后习题进行讨论。
讨论结束后，每个小组派一名代表来分享你们的答案。
”7.创新思维“同学们，我们已经完成了课后习题，现在让我们发挥一下想象力。
请你们用一篇小作文，以‘假如我是课文中的主人公’为主题，写一篇作文。
”“很好，同学们，我们今天的学习就到这里。
请大家把书收好，明天我们要进行《练习1》的检测，希望大家都能取得好成绩。
现在，请你们分享一下今天的收获。
”四、教学反思在这次教学过程中，我注意到学生们对课文的兴趣很浓厚，他们在课堂上积极发言，表现出很高的参与度。
在小组合作环节，学生们能够充分发挥自己的想象力，创作出有趣的小作文。
【语文教案】苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案
【语文教案】苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案教学内容:《练习一》教学目标：1、不认识的字能通过查字典认识；能根据成语想象画面根据画面选择成语；写好钢笔字，熟记4条成语和一首古诗；练习口头表达的训练；学习毛笔字。
2.学习单词和句子，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。
教学重难点：由课内向课外拓展，积累词汇。
教学准备：、图片等。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课程目标：1。
联系生活，了解文字，积累和使用文字。
2.用钢笔练习写作。
一、学用字词句第一部分教学1、指名读题，弄清题目要求。
2.我的十分钟。
让各学习小组根据题目要求，完成下列学习任务：① 试着读每个单词。
遇到未知单词解决方案：△查字典。
△ 问问学生或老师。
△联系词语猜一猜。
② 交流小组中每个单词所描绘的图片。
△小组长主持，组内成员依次介绍。
△ 组长负责写下无法理解的单词。
3、组织汇报。
让学习小组汇报以下内容：① 读单词。
师指导其他学生认真听并纠正读音。
② 报告中描绘的画面是文字。
4、反复朗读词语，多办法、多形式美读（可由学生自主选择）第二部分教学1、学生在上一题理解词意的基础上，观察图画，自己试连线。
2.交流连接结果，并讨论连接原因。
第三部分教学1.学生仔细观察图片。
老师指示他们按顺序观察图片。
照片上的场景是什么？2、分小组合作，收集这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的俗语。
（教师相机板书词语）3.每组选出一名代表在课堂上发言。
小组比赛，比较，哪个小组有丰富的词汇和准确的词汇。
鼓励他们。
二、写好钢笔字1.回顾主题，明确主题的要求。
2、指导。
① 讨论书写要求和红色追踪要求。
②出示：味、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇和捺画）③ 写作时，左右的比例是多少，应该收集哪些笔划，应该放置哪些笔划。
④出示“味”，指导书写,学生书空。
⑤ 老师以一种典型的方式写作，注意左右部分的宽度，收缩左侧，拉伸后侧。
三年级上语文教案综合练习1_沪教版
三年级上语文教案综合练习1_沪教版教学目标:复习部首查字珐，选择合适的说明条。
区分近义词，并能在不同的语言环境下使用。
能按情况发生的顺序，依照“先……再……最后……”排列句序。
阅读分析，在语言环境中明白得“果然”的意思。
了解书信是传递信息、交流感情的方式，收集并讲述与书信有关的小故事或趣闻。
熟记与学习有关的名言。
7会写左窄右宽的字。
教学重点和难点:1复习部首查字法，并能依照词义选择合适的说明条。
2把握“先……再……最后……”所表示的情况先后顺序。
3在语言环境中明白得“果然”的意思。
教学过程:小朋友，你们明白吗？中国文化博大精深，中国文字也奥妙无穷。
今天，我们就一起走进中国文字的宝藏库，去找找宝藏深处的隐秘。
第一关：文化遗产知多少中外名人谈学习出示名人名言：学而时习之，不亦说乎？《论语》发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
（宋）苏轼指名学生读，正音。
说，悦。
教师稍做说明，学生谈感受。
读读背背。
建议：设立“脑力王”“演说奖”鼓舞经历和谈感受表现比较好的学生。
第二关：字典先生用处广部首查字法，查找说明条再次出示名言：学而时习之，不亦说乎？《论语》中国汉字是世界上历史最悠久的文字之一，有着数量众多的同音字、多音字、多义字、形近字等，容易混淆。
就算同一个字，在不同的词语或句子中，它的意思也能够完全不同。
今天，我们就要借助字典先生来关心我们确定字义。
复习部首查字法。
以最快的速度完成表格的第一第二列，同桌相互检查，保证正确率。
用部首查字法，为加点字选择合适的说明条。
第三关：游戏的奥妙连句成段写序号今天的练习，同学们都做得专门好，因此老师决定提早下课。
只是要先请你们把文具用品等放进书包，整理好你们的书包让我检查。
学生整理文具用品等。
同学们整理书包的顺序、方法都各不相同。
现在有一个小糊涂，从来也不肯自己理书包，因此他如何也记不起准确的顺序。
你能关心他，成为一名小家务能手吗？学生完成连句成段练习。
学生交流。
轻声读读这段话，你发觉了什么小隐秘？交流，小结：“先……再……最后……”表示先后顺序。
三年级语文上册《练习1》教案
三年级语文上册《练习1》教案三年级语文上册《练习1》教案作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺整理的三年级语文上册《练习1》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、信息搜索叶绍翁：字嗣宗，号清逸，处州龙泉（今属浙江）人。
南宋诗人。
他的诗清丽透逸，新颖有意趣，多写田园风光，著名的诗有《游园不值》、《夜书所见》等。
我的信息：二、朗读——萧萧梧叶送寒声，江山秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
——人生一世，草生一春。
根深固本，洗树洗根。
人人为我，我为人人。
根深叶茂，叶落归根。
——春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——用坦诚铺展开人与人之间互相联系的桥梁，不论对自己或对别人。
三、完成下列练习1、给加点字选择正确的读音大雨滂沱（paacute;ng pāng）连绵不断（jǐn miaacute;n）草长莺飞（chaacute;ng zhǎng）湖光山色（shegrave; segrave;）人人为我（wegrave;i weacute;i）叶落归根（luograve; lagrave;）2、比一比，再组词。
秧（）塔（）愉（）绵（）央（）搭（）偷（）棉（）3、把下列成语意思相近的用线连起来。
大雨滂沱一路顺风水泄不通兴高采烈一帆风顺大雨如注兴致勃勃人山人海[文本对话]（一）聪聪：这次练习安排了5个板块，“学会字词句”中让我们学习如何去查“无字词典”，练习中安排了六个词语，我们来读一读：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色明明：理解这些词语，我们在本单元课文《学会查“无字词典”》中已明白，可将词语意思与具体的情境联系起来。
聪聪：你说的很对，如“大雨滂沱”，我们可以联想起雨下得很大时的情形；“一帆风顺”，我们可以联想到平静的水面上一张船正扬着帆航行；“连绵不断”，我们可以想到一道道的山脉景象。
明明：是的，其实，我们还可以根据面前的景象来联想词语，如，教室里很安静的样子，我们可想到“鸦雀无声”；街市上的人很多，我们可以想到“人山人海”、“水泄不通”等等。
苏教版小学语文三年级上册练习1教案
苏教版小学语文三年级上册练习 1 教课设计文章 :本文章的主要内容是对于苏教版小学语文三年级上册练习 1 教课设计，欢迎您来阅读并提出可贵建议！教课目的：1、让学生按笔顺写字，熟习部首的名称，并能正确判断汉字的部首。
2、正确填写词语，并累积、稳固。
3、练好钢笔字，写好独体字。
4、熟记 8 个成语，读背《三字经》的节选内容。
5、训练学生劝止不文明行为用语技巧。
6、学写毛笔字，掌握“横”的运笔方法。
教课要点：苏教版小学语文三年级上册练习 1 教课设计写字、说话教课准备：投电影、卡片制定课时：四课时第一课时教课内容：教课第 1---4 题。
教课过程：一、按笔顺写字：1、指名四位同学分别书空“断、推、爽、勤”。
2、自由练习书空笔顺。
3、练习描红， /article/ 教师巡视。
二、认识下边的部首，再找出和部首相对应的字，用线连起来。
1、自由认读个部首名称，指名说：丿（撇）、亠（点横）、彐（横山）、羊（羊字头）2、让学生理解这些部首是查词典的依照。
3、自由连线。
4、检查连线的状况。
（指名说）三、按课文内容填空，再读一读。
1、指名读题目要求。
2、学生练习填空。
3、指名读、齐读。
4、发展练习：用“烈日似火”、“密密层层”说话。
四、写钢笔字：1、出示卡片，认读“七”、“大”、“女”、“永”。
2、指导学生察看每个字再田字格里的地点。
内容归纳：这篇介绍了对于苏教版小学语文三年级上册练习1教课设计，希望对你有帮助！。
三年级上册语文教案练习一苏教版
练习一一、教课要求：1、按笔顺正确描红。
2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。
3、按课文内容填空。
4、在田字格正确描红、仿影、描绘。
5、熟记 8 条成语。
6、朗诵，背诵《新三字经》节选。
7、练习在不一样场合，用适合的语言劝止不安全、不文明、不卫生的行为。
8、学写毛笔字。
教课重难点：1、按笔顺正确描红。
2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。
3、按课文内容填空。
4、在田字格正确描红、仿影、描绘。
5、熟记 8 条成语。
二、教课时数： 4 课时三、教课程序：第一课时一、教课第一题：1、审题指名读题目。
教师解说题目要求。
2、指导板书断学生回答一般书写规则（先左后右）练习书空。
指导书空并说出笔划。
3、练习指导学生坐正握好笔，在田字格里描红，要求一笔描成，边写边想笔顺。
行间指导，实时纠正。
二、教课第二题：1、审题指名读题，讲清题目要求2、指导出示第一行 8 个部首，老师解说，这8 个汉字的部首出示部首卡片让学生认读。
认读每个部首的名称。
小结：弄清这些部首是查词典的依照。
将卡片发至学新手中，教师指导学生在开端笔划中找寻部首。
3、练习学生在自己书上连线，而后找一学生到黑板上连线，实时纠正并进行改正训练。
三、作业：1、写第三课的笔顺2、找出第三课生字的部首第二课时一、教课第三题：1、审题学生认读题目。
教师帮助学生弄清题目要求。
2、指导指导学生回想课文中的这两个句子，比一比，看谁背得正确流畅。
出示填空题，让学生回头填空。
指导学生书面填空，要修业生坐姿要正确。
指导学生读好句子并口头造句。
出示第一句：理解烈日炎炎喜悦思。
（让学生依据句子说一说），指导学生用烈日炎炎造句启迪学生回想夏季骄阳当空时人们得感觉。
出示第二句：理解密密层层喜悦思，并用该词造句。
3、练习：要点指导频频朗诵，在读准字音得基础上累积和稳固词句。
二、教课第四题：ch 2、指导书写七、大女永并纠正不正确的姿势。
三、作业第三课时一、教课第五题：1、审题：指名读题教师讲话，帮助学生弄清此题学习要求。
【苏教版】小学语文三年级上册：练习1教案
【苏教版】小学语文三年级上册：练习1教案《练1》教案教学目标：1.诵读韵文，边读边想象画面，并尝试写几句话。
2.理解积累八个四字词语。
3.掌握书写左右结构的字的方法，使布局合理、美观。
教学重点：1.边读韵文边想象画面，并尝试写几句话。
2.理解积累四字词语，练书写左右结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1.创设情境，谈话导入。
过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天的景象多美啊！就像一幅幅多彩的图画，我们一起来欣赏一下秋天的美景吧！二、学和用1.课件出示秋天的美景，欣赏美景，依次引出韵文。
金秋烟波水乡芦苇菱藕荷塘夕阳归舟渔歌枫叶灯火月光2.诵读韵文，边读边想象画面。
3.课件出示课本插图，理解韵文。
（1）在图中找出相关的词语。
（2）再读韵文。
（3）句中理解词语。
落日映在烟波水乡那长满青青芦苇的荷塘，映红了金秋的枫叶，迎来了满载菱藕的归舟。
淡白色的月光下，岸边的灯火下，一曲曲渔歌在其间回环飘荡……4.秋景是美好的，如火红的枫叶，金色的田野，皎洁的月光……边读边想，我们眼前会呈现出一幅幅画面。
从韵文中选一个你喜欢的秋景，睁开想象，测验考试写几句话。
5.配图展示。
金秋十月，阵阵秋风吹拂,树上的叶子渐渐失去了往日的光彩，变得枯黄。
飒飒秋风摇曳着它们那青黄斑驳的叶子，叶子开始悄悄地片片飘落……来到田野上，眼前立刻呈现出一幅美丽的画面，金色的水稻映入眼帘，水稻上结满了果实，沉甸甸的，把水稻都压弯了。
一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋，这一年的收成一定很好。
秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。
清冷的月光洒满大地，是那么幽暗，繁星却越发灿烂起来。
6.了解课文是韵文是按照时间排序的，分别写了白天、傍晚、月夜三个不同的时间段来表现秋天。
3、读读背背1.出示：四字词语：远走高飞背井离乡兄友弟恭天各一方牵肠挂肚朝思暮想一日三秋地久天长2.学生结合图片理解词语的含义。
3.词语释义。
预设：远走高飞：指脱离现时的处境，到远方寻觅新的前途或过上新的糊口。
统编人教版三年级语文上册阅读综合训练1课时练习题课件
3.读有新鲜感的句子，完成练习。 (1)东墙边，同学们正在跳高，一个同学像燕子一样一下子飞 过了横杆。 这句话把一个同学比作了_燕__子___，这种有新鲜感的说法，让 我们感受到了这个同学跳高动作的_轻__快__灵___活_____。 (2)对画横线的句子理解正确的是(A )。 A.把穿白衬衫的同学比作小猴子，写出了他动作灵活的特点 B.写出了这位同学顽皮得像猴子 (3)你觉得文中的哪句话最有新鲜感？用“”画出来，并写出 你的理由。 _“_沸__腾__”_二__字___将__下__课__后___操__场__上__的___热__闹__场__面__写___得__特__别__形___象__。______
(一)下课了 ①下课了，活动的时间到了，操场上立刻沸腾起来。 ②东墙边，同学们正在跳高，一个同学像燕子一样一下子飞 过了横杆。 ③南墙边，同学们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。“小鸡们 ”在“老母鸡”的保护下，躲过了“老鹰”的追捕。 ④西墙边，同学们正在玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学 还在谨慎地选人，围成一圈的同学们都警惕着自己的身后有 没有被丢下手帕。
(三) 学校为了丰富同学们的课余生活，组织了许多兴趣小组。根 据下面的图表，回答问题。
பைடு நூலகம் 1.正在上三年级的王宇无法参加_篮___球___小组。 2.五年级(1)班的陈敏同学只有周四下午有空，她可以选择 _航___模____小组。 3.从来没有学过围棋的张泽想报名围棋小组，可以吗？为什 么？ _不___可__以__，__因__为___必__须__有__一___定__围__棋__基___础__者__才__可___以__参__加__。__________
⑤北墙边，几个同学正在爬双杠。看，那个穿白衬衫的同学 像小猴子一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像一点 儿也不费力。 ⑥操场中央，跳绳比赛正在激烈地进行着。绳子一会儿在上 ，一会儿在下，叫人眼花缭乱。跳绳的同学排成一队，一个 连一个，动作真敏捷。 ⑦下课了，操场上真热闹啊!
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综合练习1
教学目标：
1 复习部首查字法，确定带点字的意思。
2 区别“居然”、“果然”、“突然”的词义。
3 学习按事情的发展顺序排列句子。
4 阅读短文，学会读懂文章。
5 语言实践活动，举办书信展览，进行说话训练。
6 熟记名言，初步了解名言的意思。
7 学习书写左窄右宽的字。
教学课时：1课时
教学过程：
一复习部首查字法
1 复习部首查字法的步骤：（1）查部首；（2）查笔画；（3）查页码；（4）选字义。
2 练习交流。
所查的字查什么部首除部首有几笔选择哪条解释和煦．火字底9笔温暖的意思
骄．阳似火马字旁6笔猛烈的意思
容光焕．发火字旁7笔光明的意思
补充：戒骄．戒躁（骄傲的意思）
二选词填空
1 辨析三个词语的意思。
果然——表示事实与所说所料的相符。
居然——表示出乎意料。
突然——表示在短促的时间里发生，出乎意料。
2 练习交流：（1）果然；（2）居然；（3）突然。
三整理句子顺序：
1 读句子排序。
2 交流排序结果：③⑤②①④
3 为什么这样排？（找出表示顺序的序词，划出来）
四阅读短文《驱蚊新招》
1 默读短文，思考：“我”发现的“驱蚊新招”是什么？
（在房间里洒些大蒜水，把蚊子熏跑。
）
2“驱蚊新招”是怎么被“我发”现的？
111
（仔细观察，没蚊子的小碗里有几瓣大蒜，思考得出结论：大蒜气味把蚊子熏跑了。
）3 联系上下文理解“果然”的意思，找一找，“果然”后面的内容与前文哪些内容是照应
的？
（事实与所想的一样。
我想，是不是大蒜气味把蚊子熏跑了呢？而另一只小碗里却一只蚊子也没有。
放梨皮的小碗里有几瓣大蒜。
）
五语言实践活动
1 收集一封与信有关的小故事。
2 在班中交流，要求把故事讲清楚、讲具体。
六熟记铭言
1 朗读铭言。
第一句中的“说”与“悦”是通假字，应读“yuè”。
2 了解三句话的意思。
3 再读背诵。
七写字练习
1 写左窄右宽的字要注意什么？（左面半边不要写得太宽，占三分之一比较合适。
）
2 教师示范。
3 学生写字，老师巡视。
4 展览写得优秀的字。
222。