小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案3份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案（一）一、活动主题：《我和蔬菜交朋友》二、活动目标：让学生了解蔬菜的种类、特点以及对人体的营养价值。
通过亲身参与，培养学生的动手能力和实际操作能力。
提高学生的合作意识和团队协作能力。
引导学生养成良好的饮食习惯，增强对蔬菜的兴趣。
三、活动准备：蔬菜图片和样本。
不同蔬菜的播种、生长、收获过程的视频或图片资料。
小型农田或种植盆、土壤、各种蔬菜种子。
刀具和蔬菜切片器。
学生的园艺工具和园艺手套。
有关蔬菜营养的资料和绘本故事。
活动记录表和小组合作评价表。
四、活动步骤：第一步：导入（20分钟）引入话题：展示蔬菜图片，激发学生对蔬菜的兴趣，引导他们分享自己喜欢的蔬菜。
小组讨论：学生分小组，讨论蔬菜对身体的好处，并汇报小组的结论。
第二步：了解蔬菜的生长过程（30分钟）观察视频：展示蔬菜的生长过程，让学生了解不同蔬菜的生命周期。
实地观察：带领学生到学校的小型农田或种植盆，观察正在生长的蔬菜，了解其外观和生长状态。
第三步：亲自动手（40分钟）播种：学生根据所学知识，亲自播种蔬菜种子，体验蔬菜的开始。
培育：学生照顾蔬菜的生长，浇水、施肥，培养责任心。
收获：当蔬菜成熟时，学生亲自动手收获，感受劳动的成果。
第四步：制作蔬菜拼盘（30分钟）介绍蔬菜的切割技巧：老师演示切菜的正确方法，注意安全。
分组合作：学生分组，使用不同蔬菜制作美观的蔬菜拼盘。
分享与评价：学生分享自己的创意，小组间相互品尝并评价，培养团队合作精神。
第五步：总结与反思（20分钟）学生总结：学生回顾整个活动过程，总结自己对蔬菜的认识和学到的知识。
小组评价：学生填写小组合作评价表，评价小组成员的贡献和合作情况。
五、活动延伸：食材课堂：邀请家长或专业人士，为学生讲解蔬菜的更多知识，加深理解。
蔬菜绘画：在绘画课上，引导学生用画笔表达对蔬菜的感受，展示他们的创意。
六、活动评估：学生表现评估：老师通过观察学生在活动中的表现，评估其参与度和表现。
长春版三年级下册综合实践活动 第三课《我和蔬菜交朋友》(教案)
长春版三年级下册综合实践活动第三课《我和蔬菜交朋友》（教案）一、教材分析《我和蔬菜交朋友》是长春版三年级下册综合实践活动中的一课，本课旨在引导学生通过实践活动，了解蔬菜的种类、营养价值以及种植过程，培养学生的观察能力、实践能力和环保意识。
通过本课的学习，学生将能够更加深入地了解蔬菜，培养对蔬菜的喜爱之情，并能够将所学知识运用到实际生活中，形成健康饮食的习惯。
二、学情分析三年级的学生对蔬菜有一定的认知，但往往停留在表面，对蔬菜的种类、营养价值以及种植过程了解不够深入。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，培养他们的观察能力、实践能力和环保意识。
三、核心素养目标1. 知识与技能：了解蔬菜的种类、营养价值及种植过程，掌握简单的蔬菜种植技能。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对蔬菜的喜爱之情，培养健康饮食的意识和环保意识。
四、教学重难点1. 教学重点：了解蔬菜的种类、营养价值及种植过程，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 教学难点：如何通过实践活动让学生深入了解蔬菜的种植过程，培养学生的环保意识。
五、教学准备1. 蔬菜实物或图片，用于展示不同种类的蔬菜。
2. 蔬菜种植材料（如种子、土壤、花盆等），用于学生实践操作。
3. 多媒体课件，用于展示蔬菜的种植过程和相关知识。
六、教学过程（一）激情导入1. 激发兴趣：教师展示各种蔬菜的实物或图片，引导学生说出自己认识的蔬菜名称，并鼓励学生分享自己喜欢吃的蔬菜及原因。
这个环节的目的是通过展示各种蔬菜，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导他们思考自己喜欢吃的蔬菜的原因，从而为接下来的学习做好铺垫。
2. 导入课题：教师提出本课的主题——“我和蔬菜交朋友”，并引导学生思考：为什么要和蔬菜交朋友？这个问题的目的是引导学生认识到蔬菜对我们的身体和健康的重要性，同时也可以激发他们对蔬菜的好奇心和兴趣。
《我与蔬菜交朋友》(教案)1-3年级综合实践活动通用版
《我与蔬菜交朋友》一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本知识，包括蔬菜的分类、生长过程、营养价值等。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣，使他们能够主动选择蔬菜作为日常饮食的一部分。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 蔬菜的基本知识（1）蔬菜的分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类等。
（2）蔬菜的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟收获等。
（3）蔬菜的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
2. 蔬菜的选择与食用（1）如何选择新鲜的蔬菜。
（2）蔬菜的清洗与保存方法。
（3）蔬菜的烹饪方法。
3. 蔬菜种植体验（1）认识蔬菜种子。
（2）学习种植蔬菜的基本方法。
（3）观察蔬菜的生长过程，记录生长日志。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢吃蔬菜吗？你们知道蔬菜有哪些种类吗？蔬菜是怎么长大的？（2）学生分享自己的答案，教师总结并引入新课《我与蔬菜交朋友》。
2. 学习蔬菜的基本知识（1）教师讲解蔬菜的分类、生长过程、营养价值等基本知识。
（2）学生认真听讲，做好笔记。
3. 蔬菜的选择与食用（1）教师教授如何选择新鲜的蔬菜、蔬菜的清洗与保存方法、蔬菜的烹饪方法。
（2）学生跟随教师一起学习，并亲自动手实践。
4. 蔬菜种植体验（1）教师带领学生认识蔬菜种子，学习种植蔬菜的基本方法。
（2）学生分组进行种植体验，观察蔬菜的生长过程，记录生长日志。
5. 总结与反思（1）教师引导学生分享自己在活动中的收获和感受。
（2）学生总结自己在活动中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对蔬菜的基本知识的掌握程度。
2. 学生参与活动的积极性。
3. 学生在活动中的团队协作能力。
4. 学生对蔬菜的兴趣和饮食习惯的改变。
五、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意用词严谨，确保学生能够正确理解蔬菜的基本知识。
2. 教师要关注学生的参与度，鼓励他们积极提问、分享自己的观点。
3. 在实践活动环节，教师要注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案2份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案（一）一、教学背景与目标1.教学背景：小学综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。
通过融入生活、培养实践能力，促进学生的身心全面发展。
本教案旨在引导小学生通过亲近自然、了解蔬菜，培养他们的健康饮食意识和环保意识，同时提高他们的观察、合作和创造力等综合素质。
2.教学目标：了解不同种类的蔬菜，学习它们的名称、特点和食用方法。
培养对蔬菜的兴趣，提高食用蔬菜的意识，促进健康饮食。
培养学生的观察、分析、合作和创造力，通过实践活动提高他们的综合素质。
培养环保意识，学会珍惜食材，减少浪费。
二、教学内容与方法1.教学内容：蔬菜种类介绍：通过图片、实物等方式向学生介绍不同种类的蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等。
蔬菜特点和食用方法：详细讨论不同蔬菜的特点，如味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
蔬菜实践活动：学生分组，选择一种蔬菜，通过观察、尝试、制作食品等方式亲近蔬菜。
创意展示：学生设计创意展示，展示他们对蔬菜的理解和体验。
2.教学方法：探究式学习：鼓励学生主动参与，通过观察、实践和讨论来深入了解蔬菜。
小组合作：学生分组合作，互相学习，分享发现，并一起制作蔬菜食品。
实践体验：学生亲自参与制作蔬菜食品，提高实际操作能力。
展示和交流：学生设计展示，通过口头表达和展示作品分享他们的学习成果。
三、教学过程第一节：蔬菜种类介绍引入话题：教师向学生提出问题，例如：“你们喜欢吃哪些蔬菜？知道有多少种不同的蔬菜吗？”展示图片和实物：教师出示图片和实物，向学生介绍各种蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等，介绍它们的名称和特点。
学生讨论：学生在小组内讨论并分享自己喜欢的蔬菜和原因，汇报给全班。
第二节：蔬菜特点和食用方法深入了解蔬菜：教师以互动方式，引导学生深入了解蔬菜的味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
实际操作：学生分组选择一种蔬菜，制定烹饪计划，包括食材准备和烹饪步骤。
第三节：蔬菜实践活动制作蔬菜食品：学生按照自己的计划，制作蔬菜食品，如沙拉、蔬菜卷、蔬菜汤等。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案一、教学目标1. 帮助学生了解蔬菜的特点、来源以及作用，提高学生对蔬菜的认知。
2. 培养学生的观察能力和协作能力，引导学生主动参与学习。
3. 激发学生的好奇心和探究欲，培养学生对蔬菜的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生了解蔬菜的特点和作用，引导学生正确食用蔬菜。
2. 教学难点：如何让学生更好地了解蔬菜的特点和作用，如何引导学生主动参与学习。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示一些常见的蔬菜图片，引导学生观察并提问：这些是什么蔬菜？它们有什么特点？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识点讲解：通过AI课件讲解蔬菜的特点、来源以及作用，帮助学生了解蔬菜的基本知识。
同时，可以引导学生主动发言，分享自己了解到的相关知识。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让小组内学生互相交流、讨论自己最喜欢的蔬菜以及原因，并分享一些关于蔬菜的小知识。
教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。
4. 课堂练习：通过AI课件设计一些与蔬菜相关的互动游戏，帮助学生巩固所学知识。
同时，可以引导学生自己动手制作简单的蔬菜拼盘，培养学生的动手能力。
5. 教学反思：根据学生的表现和反馈，对本次教学活动进行总结和反思，找出不足之处和改进方案，为今后的教学提供参考。
四、教学方法和手段1. 采用AI课件教学，通过图片、动画等方式展示蔬菜的相关知识，帮助学生更好地理解。
2. 小组合作：通过小组讨论的方式，培养学生的协作能力和交流能力。
3. 互动游戏：通过设计互动游戏的方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在知识点讲解和小组讨论环节中，设计一些与蔬菜相关的互动游戏和思考题，引导学生积极参与思考和讨论。
2. 作业：布置一些与蔬菜相关的课后作业，如收集一些蔬菜小知识、制作简单的蔬菜拼盘等，帮助学生巩固所学知识并提高动手能力。
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括学生的课堂表现、小组讨论的表现、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）
小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）第一篇：小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计实验课题：与蔬菜交朋友实验教材：九年义务教育实验教学用书，小学三年级第一学期《综合实验活动》第六单元第三课《与蔬菜交朋友》教材内容：让学生在综合实践中认识各种蔬菜的种子，通过亲自栽种蔬菜的种子来了解蔬菜的生长过程。
教学要求：1、认识蔬菜的种子，亲自动手种下蔬菜的种子来观察种子的生长过程，掌握种植蔬菜方面的知识。
2、在学习的过程中，学会平等、和谐、探究的学习方法。
3、通过学生动手栽培种子，培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的成果，激发学生对大自然的热爱之情。
活动背景：江门地处珠三角，农田遍及。
我班的孩子大部分是本村农家弟子，还有些是本省或外省农家子弟。
对于蔬菜的认识早已普及。
为了使孩子们真正了解自己最熟悉蔬菜的生长过程，真正去接触大自然。
我设计这次的综合实践，通过他们亲自去栽培蔬菜种子，不仅培养孩子们动手能力，培养他们仔细观察事物的习惯，还让他们懂得劳动成果是来之不易的道理，去珍惜我们现在的生活。
活动计划：讲授《走进植物世界》第一课《植物世界》后就布置学生：选择自己最喜欢的蔬菜种子，拿个瓶子盛泥土来栽培，要注意钻个小洞让水流出。
以大组的形式，看一周后，谁栽种的种子发芽长得好。
第一阶段（时间为一周）：组长每天询问每个组员栽种的种子的情况，一周后，要求每个组员把自己所栽种的种子带回校在全班面前展示。
第二个阶段（2-3周）让组员把自己栽种的蔬菜再次展示给大家看。
活动实施：师生共同在课堂上学习、探究、交流。
教学片段（一）老师：同学们，我们今天一起来学习第3课《与蔬菜交朋友》。
你们是否都按照老师的布置，在家里亲自种下蔬菜的种子，观察它们的生长过程呢？如果有带回来的同学，请你们把你们的小宝贝放在桌子上，给大家一起来分享你的快乐吧！学生：老师，我的小宝贝在这呢！（就迅速地从抽屉里把他们的杰作放在桌面上。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇（1）教案：我和蔬菜交朋友年级：小学学科：综合实践活动时间：1周目标：1.了解蔬菜的种类和营养价值。
2.学习如何选择、购买和储存蔬菜。
3.通过亲自种植蔬菜，培养爱好自然和园艺的兴趣。
4.提倡健康饮食和均衡营养的意识。
教学目标：1.能够识别和描述常见的蔬菜种类。
2.知道各种蔬菜的营养价值和功效。
3.能够选择新鲜的蔬菜，并正确储存。
4.学会种植蔬菜的基本技巧和过程。
5.培养对蔬菜和健康饮食的兴趣。
教学准备：1.蔬菜种类的图片和介绍。
2.素描纸、颜色铅笔和绘图工具。
3.新鲜蔬菜的样本。
4.种植蔬菜所需的土壤、种子和花盆。
5.小型园艺工具（如铲子、水壶等）。
6.储存蔬菜所需的塑料袋、保鲜膜等。
教学步骤：第一天：认识蔬菜1.教师向学生展示不同种类的蔬菜图片，并简单介绍它们的名称和特点。
2.学生观察并描述每种蔬菜的颜色、形状和大小。
3.教师提供一些蔬菜样本，让学生触摸和闻嗅，让他们感受不同蔬菜的质地和气味。
第二天：了解蔬菜的营养价值1.教师通过幻灯片或图片展示蔬菜的营养价值和功效，如维生素、矿物质和纤维素等。
2.学生分组进行小组讨论，分享他们对蔬菜营养的认识和体验。
第三天：选择和购买蔬菜1.教师指导学生学习如何选择新鲜的蔬菜，包括观察外观、闻嗅气味和检查质地。
2.学生在超市或农贸市场进行实地考察，观察和选择新鲜蔬菜，并记录自己的观察结果。
第四天：正确储存蔬菜1.教师向学生介绍不同蔬菜的储存方法，包括冷藏、冷冻和干燥等。
2.学生通过小组讨论和展示的方式分享他们对蔬菜储存的知识和经验。
第五天：种植蔬菜1.教师向学生介绍蔬菜的种植过程，包括准备土壤、播种、浇水和光照等要点。
2.学生分成小组，每个小组种植自己选择的蔬菜，记录种植的过程和观察的结果。
第六天：园艺活动1.学生用素描纸和颜色铅笔绘制他们所种植的蔬菜植物，标注不同部分的名称。
2.学生进行小组展示，分享他们的绘画作品和种植心得。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案教学目标：1.培养学生对蔬菜的兴趣和认识，了解蔬菜的种类、特点及其对人体健康的重要性。
2.发展学生的观察、比较、分类、团队合作等综合能力。
3.培养学生的动手实践能力和创新思维能力。
教学重点：1.让学生通过实践活动了解蔬菜的特点、种类及其对人体的重要性。
2.培养学生的观察、比较、分类等综合能力。
教学难点：1.如何培养学生对蔬菜的兴趣和认识，提高其对蔬菜的重要性的认识。
2.如何让学生能够进行观察、比较、分类等综合能力的培养。
教学准备：1.蔬菜种类的图片或实物样品2.制作卡片、海报等活动材料3.实验台和实验用具（如放大镜、显微镜等）4.音乐、电子产品等辅助教具教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.引导学生回忆他们最喜欢吃的蔬菜。
并介绍蔬菜对人体的好处。
2.提问：“蔬菜有哪些种类？你们都吃过哪些蔬菜？”激发学生的思考和回答。
Step 2 导入活动（5分钟）1.展示蔬菜种类的图片或实物样品，并让学生观察和品尝。
2.介绍蔬菜的分类方法，如根菜、叶菜、果菜等，并简要介绍各种蔬菜的特点。
Step 3 实践活动（30分钟）1.学生分组，每组选取一种蔬菜进行观察和研究。
2.每组学生使用放大镜或显微镜观察蔬菜的构造和细胞组织，记录观察结果，并以图文形式呈现。
3.学生彼此分享自己的观察结果，并进行比较和分类。
创造机会让学生主动提出不同的观点和解释。
4.鼓励学生采取创新的方式表达自己的观点，如绘制海报、制作卡片等。
Step 4 学生展示（10分钟）1.每组学生进行展示，并分享自己的观察结果和研究成果。
2.其他学生可以提问或发表意见，并进行讨论。
Step 5 总结归纳（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调蔬菜的种类、特点和对人体的重要性。
2.让学生回答问题：“蔬菜是我们生活中必不可少的一部分，我们应该怎么样才能更好地保护蔬菜？”鼓励学生提出保护蔬菜的创新方法。
Step 6 课后延伸（5分钟）1.布置作业：让学生回家观察家中常见的蔬菜，写出自己观察到的特点，并分享给同学们。
我和蔬菜交朋友综合实践活动教案完整通用大全
我和蔬菜交朋友综合实践活动教案完整通用大全活动设计背景：现如今大部分家庭生活条件都很好，所以普遍存在着“偏爱荤菜、嫌弃素食”的不良饮食习惯，孩子偏食，爱吃肉、蛋、奶，不爱吃蔬菜。
每次午餐时，如果吃茄子、胡萝卜、芹菜等，就会有一些剩菜现象，针对这种情况，我很为孩子和家长着急，所以开展一次以“我和蔬菜交朋友”为主题的综合实践活动来激发孩子们的兴趣。
通过本次活动使孩子们更多的了解蔬菜，认识到蔬菜给自己带来的好处，进而能热爱蔬菜、主动吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。
教学目标：1.在认识几种常见的蔬菜基础上，加深对蔬菜的名称和外形特征的了解。
2.认识几种不太常见的蔬菜，进一步感受蔬菜的不同特征。
喜欢用语言表达自己对蔬菜的认识。
3.了解蔬菜的营养，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜对我们身体有哪些好处，明白蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。
激发幼儿爱吃蔬菜的情感，养成良好的饮食习惯。
活动目标：重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。
教学准备：(制作课件)1、准备蔬菜的图片茄子、黄瓜、韭菜、大蒜、芹菜、萝卜、白菜、土豆、西红柿西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等蔬菜2、不同形状的蔬菜图片(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)3、营养不良的幼儿的图片教学过程：一、猜一猜1、出示课件《蔬菜谜语》，请孩子们猜一种蔬菜的名字。
今天老师带来了几个谜语，孩子们你们猜一猜，看看谁最聪明。
身体瘦又长，有绿又有黄，浑身长满刺，吃着脆又香。
(黄瓜)红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。
(胡萝卜)圆圆脸儿像苹果，味道酸甜营养多。
既能做菜吃，又能当水果。
(西红柿)一把小伞，站在林中只要打开，难在收拢。
(蘑菇)教师故事导入：在一个美丽祥和的海岛上，有一群健康可爱的朋友，它们在村长的带领下，过着幸福而又快乐的生活。
蔬菜王国里有许多的居民。
蔬菜王国的蔬菜们说想邀请你们到神奇的蔬菜王国去参观和你们成为好朋友，孩子们你们愿意吗?下面请橙留香和他的好朋友菠萝吹雪带领我们一起去参观吧二、请学生看图说说自己最喜欢吃的蔬菜。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教学设计
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教学设计一、教学目标：1.了解蔬菜的种类和特点，增强对蔬菜的兴趣和认识。
2.培养学生观察和描述的能力，提高他们的综合实践能力和语言表达能力。
3.培养学生热爱大自然、珍惜食物的意识，促进学生形成良好的饮食习惯。
二、教学重点和难点：1.重点：了解蔬菜的种类和特点，培养学生观察和描述的能力。
2.难点：促使学生能够主动参与活动，培养他们热爱大自然、珍惜食物的意识。
三、教学准备：1.相关教学资料和图片。
2.常见蔬菜的实物和种子。
3.视频和PPT。
四、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.通过展示蔬菜图片和实物，引导学生讨论他们对蔬菜的认识和所知。
2.利用PPT播放关于蔬菜的视频，激发学生的兴趣。
步骤二：观察和描述（20分钟）1.给每个学生发放一个蔬菜观察表，并让他们观察手中的蔬菜，填写观察表中的内容，如外形、颜色、味道等。
2.鼓励学生互相交流，分享观察到的信息，提高他们的观察和描述能力。
3.教师带领学生一起进行蔬菜的分类讨论，让学生从形状、颜色等方面分类，培养学生分类的能力。
步骤三：播种体验（30分钟）1.展示不同蔬菜的种子，介绍不同蔬菜的种植方法和生长特点。
2.让学生小组合作，每个小组选择一种蔬菜，根据种子包的种植说明，自己播种。
3.学生观察记录播种过程，观察蔬菜的成长情况，并在观察表上记录。
步骤四：蔬菜料理制作（30分钟）1.教师向学生演示制作一个简单的蔬菜料理，如凉拌黄瓜。
2.学生在教师的指导下，分小组制作蔬菜料理，学生们可以自由选择蔬菜搭配制作。
3.学生品尝自己制作的蔬菜料理，并分享自己的感受和体会。
步骤五：总结（10分钟）1.让学生回顾整个活动过程，分享自己观察和制作蔬菜料理的体会。
2.引导学生思考蔬菜的重要性和保护蔬菜资源的意义。
3.鼓励学生形成珍惜食物、热爱大自然的良好习惯。
五、教学延伸：1.邀请家长或亲朋好友来学校做蔬菜料理的分享和交流活动。
2.制作蔬菜的海报或小册子，展示在学校的角落，激发更多学生对蔬菜的兴趣。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案2篇
我和蔬菜交朋友篇1年级：小学一年级课时：1课时（40分钟）教学目标：1.认识常见的蔬菜，了解它们的外形、颜色和名称。
2.培养学生对蔬菜的兴趣，促进他们积极参与蔬菜的选择和摄入。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.PPT或课件，包含蔬菜的图片和名称。
2.实物蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
3.彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师出示一张包含多种蔬菜图片的PPT，鼓励学生看图猜蔬菜的名称。
2.引导学生回忆一些他们喜欢吃的蔬菜。
步骤二：认识蔬菜（10分钟）1.教师使用PPT依次展示各种蔬菜的图片，并说出蔬菜的名称和特点，如外形、颜色等。
2.学生跟随老师一起读出蔬菜的名称，注意发音和字形。
步骤三：蔬菜拼图游戏（10分钟）1.将实物蔬菜分成几个部分，每个部分包含一部分蔬菜的图片。
2.将学生分成若干小组，每个小组分发一套蔬菜的图片部分。
3.学生根据图片的形状和颜色，合作将蔬菜图片拼成完整的蔬菜。
4.比赛时间，看哪个小组能最快拼好所有蔬菜。
步骤四：创作蔬菜卡片（10分钟）1.将彩色画纸、剪刀和胶水分发给学生。
2.学生根据自己喜欢的蔬菜，在画纸上绘制蔬菜的图案。
3.学生将绘制好的蔬菜图案剪下来，然后粘贴在另一张画纸上。
4.学生可以在卡片上写下蔬菜的名称和一两句话，描述自己为什么喜欢这种蔬菜。
步骤五：分享和总结（5分钟）1.学生依次展示自己创作的蔬菜卡片，分享自己喜欢的蔬菜和原因。
2.教师引导学生总结今天的活动，强调蔬菜的重要性，并鼓励他们多吃蔬菜，保持健康的生活习惯。
步骤六：作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生回家后，和家人一起做一道以蔬菜为主材料的菜肴，并写下自己的感受。
2.强调健康饮食的重要性，鼓励学生在家中积极参与蔬菜的选择和烹饪。
教学反思：通过本节课的综合实践活动，学生不仅认识了常见的蔬菜，还通过游戏和创作互动，增强了他们的兴趣和参与度。
同时，通过分享和总结，强化了对蔬菜健康重要性的认识。
(完整版)小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录
小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录设计理念：1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。
本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
预期达到的教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）装蔬菜的魔术箱。
2学生准备（1）上网查询蔬菜的营养价值。
（2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
（3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案1一、活动背景与目的1.活动背景在小学阶段，培养学生对于健康饮食的认识和习惯是非常重要的。
通过与蔬菜亲近的活动，可以激发学生对于蔬菜的兴趣，促进他们对于健康生活的理解。
2.活动目的让学生了解各种蔬菜的特点和营养价值。
培养学生对蔬菜的兴趣，提高其愿意尝试和接受新鲜蔬菜的意愿。
引导学生掌握简单的蔬菜种植知识，培养动手实践的能力。
通过亲近蔬菜的活动，提高学生对于健康饮食的意识。
二、活动内容与安排1. 蔬菜介绍阶段展示各类蔬菜的图片，介绍它们的名称、颜色、形状和口感。
引导学生讨论蔬菜的来源，种植方式，以及它们对人体的好处。
2. 蔬菜品尝与评价准备各种新鲜蔬菜，包括叶菜、根茎类、瓜果类等。
学生品尝不同蔬菜，通过口感和味道，描述他们的感受。
引导学生互相交流，分享对蔬菜的喜好和不喜好，并讨论蔬菜的营养成分。
3. 小组合作活动将学生分成小组，每个小组负责一个蔬菜的调查和展示。
学生需要了解所负责的蔬菜的生长环境、种植过程、收获时间等，并制作展板进行展示。
4. 蔬菜种植实践为学生准备好蔬菜种子、土壤和小花盆。
学生亲自动手，将蔬菜种子种植在小花盆中，学习关于蔬菜的生长过程。
5. 健康饮食教育结合蔬菜的活动，进行有关健康饮食的讲解，让学生了解蔬菜在均衡饮食中的作用。
鼓励学生制定健康饮食计划，将蔬菜纳入日常膳食。
三、评价与总结1. 活动评价通过学生的参与度、展示效果、蔬菜种植实践等方面进行评价。
收集学生对于活动的反馈，了解他们在活动中的收获和体验。
2. 总结与延伸对于活动进行总结，强调学生在活动中学到的知识和技能。
提出延伸活动的建议，如组织蔬菜市场参观、进行厨艺课程等，加深学生对于蔬菜的理解。
3. 家校合作向家长传达蔬菜活动的目的和重要性，鼓励他们在家中与孩子共同实践健康饮食。
鼓励家长分享蔬菜烹饪的经验和食谱，促进学校和家庭的合作。
通过这次《我和蔬菜交朋友》的综合实践活动，学生将不仅仅获得关于蔬菜的知识，更将培养他们的观察力、动手能力以及合作精神，为他们的全面发展提供积极的支持。
长春版综合实践活动三年级上册第三课《我和蔬菜交朋友》教案
《我和蔬菜交朋友》教案教学目标：知识与技能：1. 能够认识常见的蔬菜，并了解它们的特点和营养价值。
2. 能够正确使用蔬菜的名称，掌握描述蔬菜的形状、颜色和味道的词汇。
3. 能够培养对蔬菜的兴趣，愿意尝试不同种类的蔬菜。
过程与方法：1. 通过观察、品尝和亲身体验，培养学生的观察力和动手能力。
2. 通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣和积极参与。
情感态度与价值观：1. 培养学生对蔬菜的兴趣和喜爱，形成良好的饮食习惯。
2. 培养学生的环保意识，了解蔬菜的种植和保护对环境的重要性。
3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和合作。
教学重难点：教学重点：1. 认识常见的蔬菜，了解它们的特点和营养价值。
2. 掌握蔬菜的名称和描述词汇。
教学难点：1. 培养学生对蔬菜的兴趣和喜爱。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
学情分析：本节课是小学三年级上册的第3课，学生对蔬菜的了解程度较低，大多数学生对蔬菜的种类和特点还不清楚。
同时，学生在这个年龄阶段对新事物有着强烈的好奇心，容易接受新的知识和体验。
因此，本节课设计以观察、品尝和亲身体验为主要教学方法，通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对蔬菜的认知和兴趣。
教学过程：一、导入1. 导入阶段，老师展示一些精选的蔬菜图片，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等，并将它们放在教室的展示板上。
这些图片会吸引学生的注意力，并引起他们对蔬菜的兴趣。
2. 老师与学生互动，向他们提问，询问他们对蔬菜的了解程度。
例如，老师可以问：“你们最喜欢的蔬菜是什么？你们知道蔬菜对我们的身体有哪些好处吗？”这样的问题可以激发学生的思考和讨论。
二、呈现与讨论1. 呈现阶段，老师通过图片和实物展示一些常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
老师可以逐个介绍每种蔬菜的名称、外观特征和常见的用途，并鼓励学生观察这些蔬菜的形状、颜色和味道。
2. 老师引导学生观察蔬菜的形状、颜色和味道，并让学生用简单的词语描述它们。
《我和蔬菜交朋友》小学综合实践活动精品教案
《我和蔬菜交朋友》小学综合实践活动精品教案教学目标：1.知识与技能：通过实践活动，让学生认识常见的蔬菜，了解蔬菜的基本生长环境和营养价值，掌握简单的蔬菜挑选和清洗方法。
2.过程与方法：通过观察、调查、实践等多种方式，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对蔬菜的兴趣，培养学生合理饮食、健康生活的意识，增强学生对自然的热爱和尊重。
教学重难点：1.重点：认识常见蔬菜，了解其生长环境和营养价值。
2.难点：通过实践活动，培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1.教师准备：蔬菜图片、蔬菜实物、生长环境视频、营养价值资料、活动记录表等。
2.学生准备：调查表、记录本、清洗工具等。
教学过程：一、导入新课1.激发兴趣：展示各种蔬菜的图片，问学生：“你们认识这些蔬菜吗？它们有哪些特点？”2.引出主题：告诉学生今天我们要开展一次关于蔬菜的综合实践活动，主题是《我和蔬菜交朋友》。
二、认识蔬菜1.小组合作：将学生分成若干小组，每组分发不同的蔬菜实物，让学生观察蔬菜的颜色、形状、大小等特征，并记录在调查表上。
2.分享交流：每组选派一名代表，向全班汇报观察结果，其他小组可以补充或提问。
3.教师总结：根据学生的汇报，总结各种蔬菜的基本特征，并补充介绍蔬菜的生长环境和营养价值。
三、蔬菜知识竞赛1.设计竞赛题目：教师根据蔬菜的相关知识，设计一系列问题，如：“哪种蔬菜富含维生素C？”“哪种蔬菜有助于消化？”等。
2.开展竞赛：将学生分成若干小组，进行抢答竞赛，答对者得分，最后统计得分，评出优胜小组。
3.反思总结：竞赛结束后，让学生谈谈自己对蔬菜知识的了解程度，以及通过竞赛学到的新知识。
四、蔬菜挑选与清洗1.讲解方法：教师向学生介绍如何挑选新鲜的蔬菜，如观察颜色、闻气味、摸质地等；同时讲解蔬菜清洗的注意事项，如去除农药残留、保留营养成分等。
2.实践操作：学生分组进行蔬菜挑选和清洗的实践操作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
《3我和蔬菜交朋友》(教案)三年级上册综合实践活动长春版
《我和蔬菜交朋友》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.使学生认识常见的蔬菜，了解其名称、形状、颜色、味道等基本特征。
2,培养学生观察、分类、记录的能力，学会用简单的图表或文字描述蔬菜的特点。
3.引导学生了解蔬菜的营养价值，懂得合理搭配蔬菜对身体健康的重要性。
（二）过程与方法：1.通过实地参观、观察、品尝等活动，让学生亲身体验蔬菜的多样性。
2.组织学生开展小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生通过讨论、交流等方式，分享自己的发现和感受，提高口头表达能力。
（三）情感态度与价值观：1.激发学生对蔬菜的兴趣和喜爱之情，培养学生愿意尝试不同蔬菜的积极态度。
2.通过活动，使学生认识到劳动的艰辛和收获的不易，学会珍惜劳动成果。
3.引导学生树立健康饮食的观念，养成良好的饮食习惯。
二、教学重点1.认识常见的蔬菜及其基本特征。
2.了解蔬菜的营养价值和对身体健康的重要性。
三、教学难点1.如何组织有效的实践活动，确保每个学生都能积极参与并有所收获。
2.引导学生在活动中发现问题、提出问题并尝试解决问题。
四、教学准备1.教师准备：相关蔬菜的图片、视频资料，活动记录表，评价表等。
2.学生准备：笔记本、彩笔、相机等记录工具，收集有关蔬菜的资料。
3.实地参观准备：联系好蔬菜种植基地或农贸市场，确保活动安全顺利进行。
五、教学过程(一)导入新课(约5分钟)1.教师播放一段蔬菜市场的视频，展示各种蔬菜的丰富多样。
2.提问学生：“你们看到了哪些蔬菜？平时喜欢吃哪些蔬菜？”引导学生初步了解蔬菜的种类和受欢迎程度。
3.教师揭示课题：“今天我们要和蔬菜交朋友，通过一系列的活动，深入了解它们的秘密。
”（二）新课讲授（约10分钟）1.教师展示各种蔬菜的图片，介绍它们的名称、形状、颜色等基本特征。
2.讲解蔬菜的营养价值，如维生素、矿物质、膳食纤维等，强调合理搭配蔬菜对身体健康的重要性。
3.请学生分享自己收集的蔬菜资料，如种植方法、食用方式等，拓展学生的知识面。
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小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录设计理念：1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。
本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
预期达到的教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）装蔬菜的魔术箱。
2学生准备（1）上网查询蔬菜的营养价值。
（2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
（3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。
（3）水彩笔、小刀。
教学过程：精彩一：认识蔬菜朋友猜谜导入：1摸一摸，猜一猜师：上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来：（1）：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。
（茄子）（2）：身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。
（黄瓜）（3）：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。
（蘑菇）（4）：红缸绿底，里头装把小米。
(辣椒)2说一说：师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？（蔬菜）3师：今天呀，魏老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！{通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。
}4唱一唱：师：让我们唱着美妙的歌儿，去游玩蔬菜王国吧!(出示蔬菜的幻灯片){一路上播放蔬菜的幻灯片，让学生唱着动听的歌儿，带着快乐和激动的心情去和蔬菜交朋友，从情感上真正喜欢蔬菜。
}5认一认：师：瞧，蔬菜王国到了。
呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。
{点评：通过“蔬菜宝宝”这一亲昵的称呼，拉近学生和蔬菜的距离。
}1师：谁能用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。
生1：我看到了雪白的蘑菇。
生2：我看到了戴着一顶绿色五角形小帽的西红柿。
生3：我看到了紫盈盈的茄子。
生4：我看到了青翠欲滴的小青菜。
……2师：你最喜欢蔬菜是什么你能用上不同句式来说说吗？生1：我喜欢的蔬菜可多了，有爱跟柳姑娘比美的芹菜，不过它总是挺直细细的腰，有带着一股浓味道的大蒜，它可以给你预防感冒。
我最喜欢带着一顶绿色小帽的西红柿，它红红的，里面还有许多籽宝宝。
生2：我喜欢那傻傻的冬瓜，喜欢那没心没肺的葱，但我最喜欢那穿着紫袍子的茄子，整天挺着个大肚子。
生3：有人喜欢那穿着浅褐色外衣的大爷——山药，有人喜欢那撑着一把雪白小伞的蘑菇，可我最喜欢那害羞得涨红了脸的西红柿。
有人喜欢那（），有人喜欢那（），可我最喜欢那（）。
精彩二：介绍蔬菜朋友1说一说：师：今天，我们班上也来了许多蔬菜朋友，瞧，他们正迫不及待地想把自己介绍给大家呢！2师：你能从蔬菜的名称、形状、颜色、味道、营养价值来给大家介绍介绍吗？3师：通过大家的夸赞，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要多吃蔬菜，和每一样蔬菜交朋友。
精彩三：蔬菜聚会演一演1师：蔬菜宝宝们，你们来自不同的地方，一起聚到这个农家小院里来做客我们大家还不太相识，来打个招呼吧。
我们在对话的时候，要热情礼貌，声音响亮一点。
A（戴青椒娃娃、西红柿妹妹头饰）男生1:你好！女生1：你好！男生1:我叫青椒娃娃，你叫什么名字？女生1：我叫西红柿娃娃，见到你真高兴。
男生1:西红柿妹妹，你看你脸蛋得红通通，皮肤滑溜溜的，多漂亮啊！女生1：谢谢你的夸奖，这一切还得谢谢太阳公公、雨露姐姐、风伯伯、土壤妈妈、辛勤劳动的农民伯伯呢？B（戴茄子娃娃胡萝卜娃娃头饰）男生2:你好，我叫茄子娃娃，我家住在茄子竿上，在那里能看到许多东西呢。
我怎么从来没见过你啊你叫什么名字？女生2：我叫胡萝卜娃娃，因为我生长在黑黝黝的泥土里，所以你没见过我。
很高兴认识你。
男生2:我也很高兴认识你，下次一定要到我家来玩哦！女生2：这个星期天，在茄竿上不见不散哦！男生2:再见！女生2：再见！2通过他们的表演，你知道了什么？精彩四：用蔬菜创造生活1赏一赏师：正因为有了土壤妈妈，农民伯伯地精心培育，蔬菜朋友不但长得漂亮，营养丰富，而且还可以用它来美化我们的生活呢，猜,老师给小朋友带来了什么？（出示课件）师：这是用青菜做的小鱼，老师给它取个名字叫“自由自在”；这是大蒜做的小人，你能给他们起个好听的名字吗？2做一做A蔬菜创意组的同学们，把你们喜欢的蔬菜精心装扮成一个个可爱的蔬菜娃娃。
学生作品展示：B蔬菜名片设计组的同学们，为你喜欢的蔬菜宝宝设计名片。
学生作品展示：3师：刚才，同学们观察了蔬菜娃娃，扮演了蔬菜娃娃，还装扮了蔬菜娃娃，学得可开心了。
老师知道，同学们课前也收集了不少儿歌，有的还自编儿歌夸蔬菜宝宝，谁愿意来夸夸？生1：（打快板）红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。
吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。
生2：请小朋友像这样和我一起拍手。
小黄瓜，细又长，全身穿着绿衣裳，能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。
生3：（打响指）西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。
生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜。
……精彩五：蔬菜狂欢曲1说一说师：畅游了蔬菜王国，我们是多么的快乐呀！小朋友们，还记得吗这是我们刚刚做游戏的魔术箱，你希望能从里面摸出什么样的神奇蔬菜？生1：我希望能从里面摸出一种在任何地方都能种植的蔬菜，因为有的地方天气寒冷，那里的人们都没有新鲜的蔬菜吃。
师：你说得真不错，希望你从小励志，长大能研究出这种神奇的蔬菜，为人类造福。
生2：我希望能从里面摸出一种能治好眼睛的神奇蔬菜，因为我们班的数学钱老师这学期眼睛刚动完手术，还要每天帮我们改很多套本子，太辛苦了。
师：你的一番话语感动了我，你真是个为老师着想的好学生。
……师：老师相信，这些神奇的蔬菜，总有一天我们会把它培育出来了。
2玩一玩师：是啊，这真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我们认识了这么多的蔬菜朋友，大家是多么开心啊！让我们一起唱起来，在蔬菜王国里尽情狂欢吧！播放《拍手歌》（穿蔬菜服装）课后的延伸：1双休日和父母一起参观蔬菜园地。
2上网或者向父母请教如何种植蔬菜。
3在家里，学种一种蔬菜，并写观察日记。
小学三年级综合实践教学设计《走进蔬菜世界》作者：汪丹(小学综合实践辽宁铁岭小学综合实践班) 评论数/浏览数： 3 / 1603 发表日期：2011-06-11 11:41:38根据现有课程资源，设计了一个适合本地学生开展的综合实践活动。
小学三年级综合实践教学设计设计理念：教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃、肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香，不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过了解蔬菜这一探究活动，引导学生进行观察、询问、查阅资料，了解蔬菜的各种特点及其营养价值，逐步培养学生喜欢蔬菜、爱吃蔬菜的情感。
知识与技能：认识了解生活中的蔬菜及其营养价值。
过程与方法：学生完成“蔬菜问卷调查”后，针对调查结果，教师引导，学生自己质疑，师生共同对所提出的问题进行归纳整理，学生自主探究主题。
然后，小组合作制定出解决问题的方案，依据方案，学生展开对认识蔬菜的探究活动。
对探究的结果，小组归纳整理之后，选出代表全班交流，逐步改变对蔬菜的认识。
情感态度与价值：1、使学生逐步喜欢蔬菜，爱吃蔬菜。
2、进一步培养学生自主探究、合作交流的能力。
教学重点：认识蔬菜的营养价值教学难点：改变学生对蔬菜的认识（不喜欢）教学准备：1、有关蔬菜的资料2、个别蔬菜样品课程安排：2课时教学流程：第一课时水果party一、活动目标1、通过对水果的研究，使学生对各色水果有一定的了解（种类、营养、功效）。
2、体验探究学习的乐趣。
3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。
4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。
5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
二、活动方法调查、采访、体验、查阅、设计三、教学过程：一、导入：师：通过这两个周的搜集，相信大家一定硕果累累，有了很多的收获，认识了许多水果朋友，对不对今天咱们就和我们可爱的水果朋友一起来开个水果party，你们说好吗咱们先来玩个小游戏，比一比哪个组认识的水果朋友多，好不好生：好师:老师先说一下游戏规则：每组在15秒的时间里说出你认识的水果的名字，一个接一个地说，说到最后一个再从头开始轮，哪个组说的水果的名称多，哪个组就获胜，大家听明白了吗做游戏。
二、交流资料（一）我和水果交朋友师：相信大家不仅认识了这么多水果朋友，一定还有更多的收获，哪个组先来交流A：水果的种类1、学生交流。
2、小结：的确，现在超市里的水果，一年四季，应有尽有，想吃什么都能买到，人们似乎都忘记了水果成熟的季节，除了冷藏技术和发达的交通，一些先进的栽培技术更是让我们看到了很多奇迹，一组的交流让我们回归了自然，知道了各种水果的成熟季节。
B：营养快线哪个小组再接着来说说1、学生交流。
2、看来你们对水果的了解还真不少，一点也难不住你们，水果的营养价值这么高，大家以后都要多吃水果了。
C:健康热线我们接着交流师：那么，怎样吃水果才科学，才能吃出健康呢你们是怎样研究的呢1、交流2、原来吃水果还有这么多学问，三组同学告诉了我们这么多，咱们可要学以致用，科学地吃水果，才能吃出健康。