高考地理一轮复习水循环与洋流专题教案

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2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版):水循环

2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版):水循环

[课程标准] 1.运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。

2.运用图表等资料,说明海水性质和运动对人类活动的影响。

3.运用世界洋流分布图,说明世界洋流的分布规律,并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

4.绘制示意图,解释各类陆地水体之间的相互关系。

5.运用图表,分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响,解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。

[基本概念]水循环、蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流;海水温度、海水盐度、海水密度;海浪、海啸、风暴潮、潮汐、洋流、寒流、暖流、风海流、水平补偿流、离岸流、垂直补偿流(上升流/下降流)、密度流;地表水、地下水(潜水、承压水)、内流河(湖)、外流河(湖)、湿地、沼泽、淡水湖、咸水湖、构造湖、堰塞湖、冰雪融水、冰川融水、季节性积雪融水、河流水文特征、河流水系特征;海—气相互作用、水热平衡、厄尔尼诺现象、拉尼娜现象。

[基本原理]水循环的过程及各环节的影响因素;水平衡原理;陆地水体的相互关系;海—气相互作用与全球水热平衡原理。

[体系架构]课时19水循环一、“水的行星”1.水的形态:固态、液态和气态。

2.水体类型(1)海洋水:是主要的,它约占全球水储量的97%。

(2)陆地水:包括河水、湖泊水、沼泽水、地下水、冰川等,水量还不足全球水储量的3%。

(3)大气水:数量最少但分布最广。

3.淡水资源(1)目前人类利用较多的淡水资源,主要是河水、淡水湖泊水以及浅层地下水。

(2)冰川是地球淡水的主体,主要分布在两极地区和中低纬度高山地区。

二、自然界的水循环1.概念:自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。

2.过程(1)画图:在上图中添加箭头,完成水循环过程。

答案(2)填表:完成水循环的类型和主要环节。

类型字母主要环节海陆间循环(大循环) B①水汽蒸发、②水汽输送、③降水、④地表径流、⑤下渗、⑥地下径流海上内循环 C ①水汽蒸发、③降水陆地内循环 A ①水汽蒸发、⑦植物蒸腾、③降水三、水循环的地理意义1.把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系成一个庞大的系统。

2023届高三地理一轮复习水循环教案

2023届高三地理一轮复习水循环教案

自然界的水循环?教学设计一、课标及解读课标:运用示意图,说明水循环的过程及地理意义。

解读:“运用示意图〞是教学手段的表现,通过绘制水循环示意图或者使用水循环示意图来对水循环的过程及地理意义。

对“水循环的过程〞的学习需要同学了解地球外表上各种水体的名称和含义,明白水循环各环节包含的概念。

在熟悉这些名称和概念后才能更好的理解水循环是周而复始的循环运动。

“水循环的过程〞是根底学问,为说明“水循环的地理意义〞做铺垫,对“水循环的地理意义〞学习应留意形成一些根本熟悉,如将水圈、岩石圈、大气圈联系起来,表现出自然界圈层和要素之间的联系以及相互影响;水资源处于不断更新之中,但并不是取之不尽,用之不竭的等。

二、教材分析本课为新教材湘教版第四章第第一节内容?水循环?。

教材第一局部简要介绍了水圈的构成和特点,了解陆地水体的各种类型,为理解水循环做好学问上的铺垫。

其次局部通过图文和活动设计,介绍了水循环的三种类型,其中以海陆间循环为主,接着以活动形式说明人类活动对水循环过程所产生的影响,最终从各个方面不同角度说明水循环的地理意义和洪涝灾难的防治措施。

依据“课标〞的要求,同学对于“水循环示意图〞要能“读〞“说〞“画〞,会运用水循环的原理学问,分析常见的人类活动对水资源的影响。

三、学情分析学习风格:经过近两年的高中地理学习,渐渐形成主动学习的习惯,能在老师的引导下进行思索,自主的发觉问题并尝试解决问题;心理方面:相对于刚上高中时学习地理的迷茫,同学现在已经把握学习地理的一些方法和规律,在面对自然现象时依旧有探究的欲望,并有想将自己的发觉与其他人共享的想法。

学问根底:通过高一地理的学习同学根本能够读水循环示意图,知道水循环的主要环节有那些,能够结合实际推断水循环的类型。

能大致说出影响水循环各环节的因素,但对于水循环影响因素的进一步分析还存在一些困难。

力量方面:具有肯定的综合思维,能从多角度分析,但时间观和空间观局限,对问题的思索还不够全面。

高考地理一轮复习 第二章 自然环境中的物质运动与能量交换 第13讲 水循环和洋流教学案

高考地理一轮复习 第二章 自然环境中的物质运动与能量交换 第13讲 水循环和洋流教学案

第13讲水循环和洋流1.水循环(1)水循环的过程和主要环节c(2)水循环的地理意义b2.洋流(1)世界洋流的分布规律及图示c(2)洋流对地理环境的影响b水循环1.水循环的过程和主要环节水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变;环节是指实现水的循环运动的途径,主要包括降水、蒸发(蒸腾)、径流、下渗、水汽输送等。

2.水循环的地理意义(1)维持全球水量平衡。

例如,海陆间循环使陆地水得到补充。

(2)更新陆地水资源。

例如,海陆间水循环使陆地淡水资源得到更新。

(3)塑造地表形态。

例如,外流区丰富的地表径流,形成各种流水地貌景观。

(4)调节全球热量平衡。

例如,温暖地区蒸发吸收热量,凝结降水释放热量。

1.水循环的类型及特点按照水循环发生的空间范围不同,可将其划分为三种类型,具体如下列图表所示:水循环类型发生空间循环过程及环节特点海陆间循环海洋与陆地之间最重要的类型,使陆地水体得到补充,水资源得以再生海上内循环海洋与海洋上空之间携带水量最大的水循环,是海陆间循环的近十倍陆地内循环陆地与陆地上空之间补充给陆地水体的水量很少,但对干旱地区非常重要2.人类活动对水循环的影响3.河流的主要补给类型和特点河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异,其补给类型和特点亦存在差异,具体比较如下:补给类型补给季节补给特点主要影响因素我国主要分布地区径流量的季节变化雨水补给一般以夏秋两季为主时间集中;不连续;水量变化大降水量的多少;降水量的季节分配、年际变化普遍,尤以东部季风区最为典型季节性积雪融水补给春季有时间性;水量稳定气温高低;积雪多少;地形状况东北地区永久性积雪和冰川融水补给主要在夏季有时间性;有明显的季节、日变化;水量较稳定太阳辐射;气温变化;积雪冰川储量西北和青藏高原地区续表补给类型补给季节补给特点主要影响因素我国主要分布地区径流量的季节变化湖泊水补给全年较稳定;对径流有调节作用取决于湖泊与河流的相对位置;湖泊水量的大小普遍地下水补给全年稳定;一般与河流有互补作用地下水补给区降水量;地下水位与河流水位的相互位置关系普遍河流水、地下水、湖泊水一般具有相互补给关系,补给方向取决于水位的高低。

高考地理一轮总复习 自然地理 第十讲 水循环和洋流教案 湘教版

高考地理一轮总复习 自然地理 第十讲 水循环和洋流教案 湘教版

第十讲水循环和洋流一、水循环1.概念:水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2.主要环节:图中A蒸发、B降水、C水汽输送、D地表径流、E地下径流、F下渗、G 植物蒸腾。

3.能量来源:太阳能及地球重力的作用。

4.意义(1)维持全球水量平衡。

(2)使地表物质得以运动,并塑造地表形态。

(3)伴随着能量转化和交换。

(4)使水成为洁净的可再生资源。

5.人类对水循环的影响方式增加或减少地表蒸发、人工增雨及跨流域调水等。

[温馨提示] 按照水循环发生的领域,可分为海陆间循环(乙)、海上内循环(丙)和陆地内循环(甲)三种类型。

二、洋流1.概念:洋流又称海流,是指大洋表层海水常年大规模地沿着一定方向较为稳定的流动。

(1)对气候:暖流增温增湿,寒流降温减湿。

(2)对海洋生物:在有上升流或寒暖流交汇的地方,易形成较大的渔场。

(3)对航海的影响:顺洋流,省时省力,速度快;逆洋流,费时费力,速度慢。

(4)对海洋污染物的影响:加快净化速度,扩大污染范围。

[提醒] 暖流的水温不一定比寒流高比较两洋流的水温高低,必须在同一纬度条件下才能比较。

同一纬度的海域,暖流水温高,寒流水温低;在不同纬度的海域,若两海域纬度差别较大,则会出现高纬海域的暖流水温低于低纬海域寒流水温的现象。

水循环的地理意义及人类施加的影响(1)从时间尺度看,主要是改变水资源的季节分配和年际变化,如修建水库和植树造林。

(2)从空间尺度看,主要是改变水资源的空间分布,如跨流域调水。

但人类活动对水资源的利用应充分了解水循环的规律,如果开发利用的速度超过水资源的循环周期,则会出现水源枯竭现象。

(3)围湖造田、破坏森林、草原等植被,会造成河流径流变化幅度增大,造成洪涝灾害。

[温馨提示] (1)海陆间大循环包括的环节多,涉及的范围大,下垫面(包括海洋和陆地)全参与,因而被称为大循环。

在三种循环类型中,海上内循环参与的水量最多。

在外流区,既有海陆间大循环,又有陆地内循环;在内流区域,只发生陆地内循环。

专题3.6 水循环和洋流(教学案)-2019年高考地理一轮复习精品资料(必修Ⅰ)(原卷版)

专题3.6 水循环和洋流(教学案)-2019年高考地理一轮复习精品资料(必修Ⅰ)(原卷版)

第6讲水循环和洋流1.运用水循环示意图,说出水循环的过程和主要环节。

2.结合具体地理事例,理解水循环的地理意义。

3.运用地图,归纳出世界洋流的分布规律。

4.能够举例说明洋流对地理环境的影响。

一、水循环1.概念:水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2.主要环节:图中A蒸发、B降水、C水汽输送、D地表径流、E地下径流、F下渗、G植物蒸腾。

3.类型:按照水循环发生的领域,可分为乙海陆间水循环、丙海上内循环、甲陆地内循环。

4.能量来源:太阳能及地球重力的作用。

5.意义(1)维持全球水量平衡。

(2)使地表物质得以运动,并塑造地表形态。

(3)伴随着能量转化和交换。

(4)使水成为洁净的可再生资源。

6.人类活动对水循环的影响:增加或减少地表蒸发、人工增雨及跨流域引水。

【深度解读】1.水循环的类型及其作用不同区域间的水循环过程具有的特点及作用各不相同,具体分析如下表所示:类型海陆间循环海上内循环陆地内循环发生领域海洋和陆地外流区之间海洋上陆地上(内、外流区兼有)循环过程示意特点、作用参与水量较大,又称大参与水量最大,占水参与水量很小,只对循环,使陆地水体不断得到补充和更新循环的90%左右陆地水体进行更新2.人类活动对水循环的影响 (1)水利措施①修筑水库、塘坝等拦蓄洪水,增加枯水期径流量,由于水面面积的扩大和地下水水位的提高,可加大蒸发量。

②跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量,使大气中水汽含量增加,降水量增加。

(2)农林措施“旱改水”、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗,调节径流,加大蒸发,在一定程度上可增加降水。

但是,围湖造田则减少了湖泊自然蓄水量,削弱了其防洪抗旱的能力,也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。

此外,保护湿地资源(沼泽)、植树造林(绿色水库)、保护草原(绿色蓄水池)会产生有利的影响;反之,则会产生恶劣的后果。

二、河流的主要补给方式及水文特征 1.陆地水体类型及补给关系陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型,它们之间的补给关系如下所示:2.河流水的主要补给类型河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异,其补给类型和特点亦存在差异,具体比较如下:补给类型补给季节补给特点 主要影响因素 雨水补给一般以夏秋两季为主 ①时间集中;②不连续;③水量变化大 ①降水量的多少; ②降水量的季节分配; ③降水量的年际变化 季节性积雪融水补给 春季、夏季①有时间性;②连续性; ③水量稳定①气温高低;②积雪多少; ③地形状况 永久性积雪和冰川融水补给主要在夏季①有时间性;②有明显的季节、日变化;①太阳辐射; ②气温变化; ③积雪和冰川储量③水量较稳定湖泊水补给全年①较稳定;②对径流有调节作用①取决于湖泊与河流的相对位置;②湖泊水量的大小地下水补给全年①稳定;②一般与河流有互补作用①地下水补给区的降水量;②地下水水位与河流水位的相互位置关系3.河流的水文特征河流水文特征即水情,主要是从河水结构、变化等入手,如流量、流速、水位、汛期、结冰期、含沙量以及特殊水文现象(如凌汛、断流)等方面。

最新整理高三地理 高考地理第一轮教材复习水圈和水循环教案.docx

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最新整理高三地理教案高考地理第一轮教材复习水圈和水循环教案高考地理一轮复习鲁教版教学案第11讲水圈和水循环编读互动本讲内容的考查常以热点事件和地理图表的背景展开,主要通过变式图的选择题或综合分析题的形式考查水循环的过程和环节的热点问题;以洋流为线索,结合某一具体区域考查洋流对局部气候的形成、港口、海上航行、海洋污染的稀释与扩散等相关知识。

为此设计了本讲知识,以让学生灵活掌握水循环的过程和环节、洋流的形成原理及其规律作为着眼点,其中考点整合作为基础知识回顾或课后梳理考点均可。

本讲的设计探究点的讲解必须让学生能够理解其原理和规律,或通过具体针对性练习加以落实。

考点整合要点热点探究探究点一我国河流五种补给形式的比较补给类型补给特点汛期径流特点径流变化示意图主要分布区雨水一般补给集中,河水猛涨猛落,变化大雨季随降雨量而变化,季节变化、年际变化一般较大我国季风区和世界绝大多数河流季节性积雪融水有季节性,水量变化大春季随气温而变化秦岭—淮河以北(特别是东北地区)冰川融水夏季随气温而变化,季节变化大,而年际变化小;愈往下游,水量愈少高山地区(西北及青藏高原地区)湖泊水补给平稳,有调节作用无汛与河水互补,水位高的补给水位低的,径流稳定普遍。

长江中下游地区典型地下水补给均匀,稳定而可靠无汛普遍注意:河流单一补给的很少,往往是多种水源补给,而以某种补给为主。

探究点二流量过程线图的判读方法例1( 广州市普通高中毕业班综合测试一)下图是我国某河流近30年径流量、蒸发量和气温之间统计关系示意图,完成⑴~⑵题。

⑴该河流最主要的补给是A.雨水B.冰川C.湖泊水D.地下水⑵该流域位于A.温带季风气候区B.温带大陆性气候区C.热带沙漠气候区D.地中海气候区探究点三水循环的过程、意义及人类活动对水循环的影响1.水循环的过程要掌握水循环类型和意义,必须首先熟练掌握三类水循环的领域和环节。

(见下图)注意:⑴在水循环的三种循环类型中,海上内循环参与的水量最多,陆地内循环参与的水量最少。

高三地理教案:水循环和洋流

高三地理教案:水循环和洋流

高三地理教案:水循环和洋流【】鉴于大家对查字典物理网十分关注,小编在此为大家搜集整理了此文高三地理教案:水循环和洋流,供大家参考!本文题目:高三地理教案:水循环和洋流24水循环和洋流学案学习目标运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。

运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。

学习重点水循环的过程及地理意义洋流的分布规律及其影响结构预习1、回顾以学过的知识,完成下列图表2、水循环概念:水在地理环境中空间位置的,以及与之相伴的状态和状态的变化。

在能及的作用下,水在、和间通过吸收或放出,以、、三态的转化形成了总量平衡的循环运动。

水循环又使地表得以大规模地运动,并塑造了多种。

过程:读图填出图中箭头表示的水循环过程水循环过程伴随着能量在地理环境中大规模转化和交换水是洁净的可再生资源,人类目前只能以增加或减少、及等方式,去影响水循环的个别环节。

3 依据上图分析水循环包括哪些主要的环节?分为哪几种类型?人类活动对哪个环节影响最为显著?洋流概念:洋流又叫,是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的流动。

洋流的分类:查阅练习册理解洋流的分类协作指导1、自己绘制的示意图说明水循环的过程,并说明水循环运动的产生原因。

并完成教材P59 页活动内容。

在太阳能及地球重力的作用下,水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。

森林能涵养水源、增加蒸发和下渗、减少地表径流、促进水的良性循环,被称为绿色天然水库。

大量砍伐树木会破坏当地水的良性循环,使水资源减少或枯竭。

水循环对人类活动的影响巨大,人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工降雨及跨流域调水等方式,去影响水循环的个别环节。

2、水循环有什么意义和作用?一是维护了全球水量平衡(通过各个环节,把大气圈、水圈、生物圈、岩石圈有机地联系成为一个水循环系统,水在不断地运动、转化 );二是使淡水资源不断更新(水循环使大气降水、地表水、地下水、土壤水乃至与海洋水之间相互交换转化,促使水资源形成不断更新的水循环系统);三是使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换;四是水循环影响全球的气候和生态,并不断塑造着地表形态。

高考地理一轮复习教案 水循环与洋流 鲁教版

高考地理一轮复习教案 水循环与洋流 鲁教版

水循环和洋流一、水圈的组成1.特点:地球上各种________共同组成的一个连续但不规则的圈层。

2.组成:__________比例最大,还有________________,湖泊咸水和地下咸水,__________。

3.地球水危机成因:陆地淡水仅占全球水体总储量的________,且多以________的形式存在于________________________________地区,目前能供人类________________的很少。

二、水循环及其地理意义1.水循环的主要环节A________,B 降水,C________________,D__________,E________________,F 植物蒸腾,G________________,H________,I 蒸发。

2.水循环类型⎩⎪⎨⎪⎧循环陆上内循环循环3.地理意义(1)促进水体的________,维持全球水的________________。

(2)调节水圈、大气圈和生物圈之间的________________。

(3)改造________________。

(4)促使地球表层________________________的迁移。

特别提示 (1)驱动水循环的能量主要是太阳辐射能和水的重力能。

(2)外流区域既发生海陆间循环,又存在陆地内循环,但以海陆间循环为主;内流区域以陆上内循环为主。

(3)人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响上,如修建水库、跨流域调水等。

此外,对地下径流、降水、蒸发环节也有影响。

三、洋流及其地理意义 1.洋流及其分类(1)概念:海洋水沿________________的方向作大规模运动的现象。

(2)分类⎩⎪⎨⎪⎧按水温状况: 和 按成因: 、密度流、2.洋流分布规律(1)以__________为中心的大洋环流。

(2)以__________为中心的大洋环流:只有____半球存在。

(3)南纬40°附近海域形成环球性________漂流。

水循环与洋流教案

水循环与洋流教案

水循环与洋流教案教案标题:探索水循环与洋流教案目标:1. 了解水循环和洋流的概念以及它们在地球系统中的作用;2. 探索水循环和洋流的形成原因和动力驱动;3. 了解不同区域的洋流和水循环对生态环境的影响;4. 培养学生的观察和数据分析能力,以及团队合作和沟通技巧。

教学时长:3个学时教学目标:1. 理解水循环的基本过程,包括蒸发、凝结、降水和蒸发;2. 了解洋流的形成原因和对气候的影响;3. 掌握一些重要的洋流和水循环术语和概念;4. 能够应用所学知识,解释某些地区生态环境的特点。

教学准备:1. 地球仪和世界地图;2. PowerPoint或其他可视化工具;3. 大白纸和彩色笔;4. 适当的参考资料和教学素材。

教学步骤:第一步:导入(15分钟)1. 使用世界地图或地球仪,向学生展示地球上的水域和陆地分布,并引导他们思考水循环和洋流的概念。

2. 引发学生的兴趣,提出以下问题:- 你听说过水循环和洋流吗?它们是如何影响我们的生活和环境的?- 你认为水循环和洋流有什么相同点和不同点?3. 鼓励学生共享自己的想法,并记录学生已经了解或猜测的相关知识。

第二步:知识探索(30分钟)1. 准备一份简短的幻灯片或图表,介绍水循环的基本过程。

解释蒸发、凝结、降水和蒸发的意义和关系。

引导学生讨论这些过程在不同地方和季节的不同。

2. 简要介绍洋流的形成原因和对气候的影响。

解释重要概念,如赤道洋流、海洋风系统和暖流/寒流。

3. 制作一份简单的图表,展示全球某些重要洋流和水循环的特点和分布。

引导学生一起分析并探讨这些洋流和水循环对生态环境和气候的影响。

第三步:团队合作探究(60分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一个地区的洋流和水循环进行深入研究。

可以选择自己所在地区或其他感兴趣的地方。

2. 学生根据所提供的参考资料和自行搜集到的信息,分析所选地区的洋流和水循环对当地气候和生态环境的影响。

他们可以记录关键信息和数据。

3. 学生在小组内分享和讨论各自研究结果,并设计一个简单的展示(如海报或口头报告)来展示他们的发现。

高三地理一轮复习《水的运动—洋流》教学设计

高三地理一轮复习《水的运动—洋流》教学设计

高三地理一轮复习《水的运动—洋流》教学设计(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除高三地理一轮复习《水的运动—洋流》教学设计澄迈县第二中学王妙书【课标要求】运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。

【课标解读】1.运用地图,归纳世界洋流分布规律。

世界洋流分布规律是难点,也是学习洋流对地理环境影响的重要前提。

而让学生理解洋流的成因便于学生知识体系的形成和对重难点内容的突破。

2.运用地图,说明洋流对地理环境的影响。

洋流对地理环境的影响是重点,也是洋流分布规律的应用。

【高考题研究】近几年的高考题如10年安徽文综第27题、11年江苏单科第10题和福建文综40A题等都重点考查,2015年全国的考察次数为5次。

【教材分析】中图版教材中第一部分以洋流的成因为切入点,主要通过全球风带与洋流模式图的对比得出世界表层洋流的分布。

并设计“读图思考”和“活动”帮助学生理解洋流的成因和世界表层洋流的分布规律。

【学情分析】文科生基础普遍较差,对于洋流成因及洋流分布规律的理解不到位。

【教学目标】1.运用全球风带和洋流模式图,分析洋流的成因;2.运用洋流模式图,归纳出世界洋流分布的一般规律;3.结合世界洋流分布图,运用案例,说明洋流对地理环境的影响。

【教学方法】问题引导法、自主学习法、小组合作探究法【教学过程】1962年海洋工作者在海岸澳大利亚东北海岸将漂流瓶投入大海,1967年该漂流瓶在美国弗罗里达州迈阿密被捡到。

思考:该漂流瓶经过了哪些洋流?学生回答投影展示:考纲要求(略)设计意图:学生明确本节课的目标,提高复习的针对性。

一、基础知识梳理5分钟时间学生完成导学案“基础知识梳理”。

(略)设计意图:学生回想洋流的概念、性质、成因、分类及对地理环境各要素的影响。

二、考点突破1.世界洋流分布规律学生活动:在课前发下的空白图中绘制“全球风带模式图”和“大洋环流模式图”。

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高考一轮复习水循环与洋流专题教案一、水循环1、水循环概念:自然界的水周而复始连续运动的过程。

能量来源:外因——太阳辐射能、重力能,内因——水的三相变化2、水循环的类型:3、影响湖泊或海区盐度的因素:(1)温度和蒸发量高低;(2)降水量多少;(3)水域封闭程度。

内陆湖泊往往属于咸水湖,主要原因是蒸发强烈,降水少,湖水与外界交换缓慢。

位于副热带比较封闭的海区,如红海,盐度最高的原因也是如此。

例如:巴尔喀什湖东咸西淡的原因:①东部:地处内陆,降水稀少,蒸发旺盛;缺少河流注入;②西部:有河流注入,起稀释作用.(伊犁河);③巴尔喀什湖中部窄,不利于两边水体交换,造成两侧盐度差异较大。

巴尔喀什湖是位于中亚哈萨克斯坦共和国东部的一个内流湖,萨雷姆瑟克半岛从南岸中部向北岸延伸,把湖水分为东西两半,流经中国新疆的伊犁河,接纳了大量的来自天山的冰雪融水注入巴尔喀什湖西部,占总入水量的75%至80%,而湖东部因缺少河流注入,加之湖区气候干旱,远离海洋,湖水大量蒸发而使湖水含盐量增多,因而形成了西淡东咸的一湖两水现象。

二、河流及其水文、水系特征径流环节是水循环的重要环节,因此河流补给类型及特点、河流的水文、水系特征是复习考察重点,而不同河流的补给类型及特点在新课已经学过,在此不再赘述,1、河流流量过程曲线图的分析方法:(1)流量过程曲线反映的内容:流量的大小;曲线变化幅度反映水量的季节变化;曲线的峰期反映汛期出现的时间以及长短;谷期反映枯水期出现的时间及长短(2)利用流量过程曲线判断河流补给类型:流量大小由河水来源决定;洪水期出现在夏秋、枯水期在冬春的河流,一般多为雨水补给,但地中海气候区河流刚好相反;汛期在夏季的河流除由雨水补给外,也可能是冰川融水补给;出现春夏两个汛期的河流,除雨水补给外还有可能是季节性积雪融水补给;河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故,而内流河往往由于气温低,冰川不融化,无冰川融水补给所致;曲线变化和缓,多系地下水补给,也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区。

2、河流水系特征:主要指水系结构(干支流状况)、流程长短、流域面积大小、河道的弯曲深浅,流向等,其主要影响因素是地形地势(相对高度、山脉倾向、走向及表层岩性)3、河流水文特征:(1)径流量:与流域内气候有关,降水量、流域面积、干流长度、支流多少联系密切;例如:亚马孙河流量大的原因:①地处赤道附近,受赤道低压影响,多上升气流,降水丰沛;②平原地形及三面高、向东敞开的地形地势,利于大西洋水汽进入;③水汽进入内陆后,受高原、山地的抬升,多地形雨;④流域面积广,地表水从三面向亚马孙河汇集。

又如:长江水量大的自然原因:亚热带季风气候,降水量大;南北支流多,东西长度大,流域面积广大。

(2)水位:主要与降水的季节变化或气温变化有关。

以雨水补给为主的河流水位变化由降水特点所决定,以冰雪融水补给的河流,水位变化由气温特点决定。

同等条件下,植被覆盖率高的流域位变化小于覆盖率低的流域。

(3)结冰期与凌汛:主要与气温有关,最冷月均温小于0°C的河流有结冰期,而凌汛是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的现象。

发生凌汛的条件可以归纳为:有冰期的河流,从较低纬度流向较高纬度的河段,且较明显的南北流向。

我国黄河在宁夏和在山东境内的河段都有凌汛现象,俄罗斯在亚洲的三条河流也有凌汛现象。

(4)含沙量:与流域内植被状况有关,土质、气候、流速、经济活动等都含沙量有影响(5)流速:主要与地形坡度有关补充:我国内外流区域河流水文特征差异①分布地区:西北内陆。

水源补给:高山冰雪融水和山地降水②主要特征:季节性河流,夏季为丰水期,其他季节水量少,甚至断流;流程不长(蒸发、下渗、灌溉用水多)③塔里木河:7~9月为汛期三、洋流1、影响洋流的动力和方向的因素:大气运动和近地面风带是主要动力,由此形成的洋流,叫风海流;影响洋流方向的因素有风向、地球自转偏向力、陆地形状。

2、性质分类:寒流和暖流是根据洋流水温和流经海区水温对比划分的。

从低纬度流向高纬度的洋流为暖流,反之为寒流。

赤道附近东西方向的洋流为暖流,北半球西风带洋流为暖流,南半球西风带洋流为寒流。

寒流水温不一定比暖流水温低,这要看其所处的纬度,低纬度的寒流水温比高纬度暖流水温高。

3、洋流的分布:①南北半球中低纬度形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流(北半球呈顺时针方向,南半球呈逆时针方向,东寒西暖);②北半球中高纬度形成气旋型大洋环流(逆时针方向,东暖西寒)。

南纬40°附近及以南海区,陆地很少,海域辽阔,形成环球的西风飘流。

③北印度洋海区受季风影响,夏季海水向东流(顺时针方向);冬季海水向西流(逆时针方向)。

4、海洋渔场形成原因:(1)寒暖流交汇形成水障阻止鱼类洄游,并扰动底部海水上泛,带来海底营养盐发生在北半球中纬度海区的大洋西岸。

如日本北海道渔场、加拿大纽芬兰渔场、欧洲西侧的北海渔场。

(2)上升流海区也具有扰动底层海水上泛的作用。

主要发生在中低纬度大洋东岸,这里东北信风或东南信风偏离海岸,表层海水向西偏转,底部冷海水上升补偿表层失去的海水,使表层营养物质丰富。

(3)在大陆架地区,由于光照充足,光合作用强烈,浮游生物繁盛,(4)河流入海口区域,河流带来大量营养盐类注意:著名的四大渔场及其分布和具体成因必须掌握5、北半球的西风漂流是暖流,而南半球的西风漂流是寒流的原因:西风漂流的概念:因为西风漂流是指在盛行风的吹送下,海水自西向东大规模流动所形成的洋流。

在北半球,西风漂流是日本暖流和墨西哥暖流的延续,分别称为“北太平洋暖流”和“北大西洋暖流”。

由于这两股暖流的海水是从大洋西部的低纬度流来的,故属暖流性质。

在南半球,各大洋的西风漂流连在一起,形成了横亘太平洋、大西洋和印度洋的全球性环流,但其性质却属寒流主要原因:1.南半球的西风漂流是环绕南极大陆流动的,而南极大陆是一个冰雪覆盖的大陆,气温极低,这必然会影响其周围水域的温度;2.从南极大陆延伸出来的冰舌,进入海面后形成了漂浮的冰山,这些浮冰融化时吸收大量的热能,从而使海水温度降低;3.南极大陆的强劲而干冷的极地东风也加剧了海水的降温。

6.海洋生态环境的问题现状及资源开发与保护问题:赤潮:指海水中某些微小浮游植物、原生动物或细菌,在一定的环境条件下,如含N、P等营养元素的废水流入近海,引起海水富营养化,从而引起水体变色和水质恶化如藻类过度生长,水体缺氧,鱼虾死亡的现象。

有自然因素作用,多发生在工业发达,生活排污太多,较封闭的海湾。

如我国的珠江入海口、杭州湾、渤海。

现在人类无节制地向海洋排放、倾倒废弃物是目前赤潮时有发生的主要原因。

石油污染:形成的油膜,会减弱太阳光透入海水的能力,影响浮游植物的光合作用;干扰浮游生物的摄食、繁殖和生长。

我国海洋污染以石油污染危害最大.资源开发:海洋资源类型:海水可直接作工业冷却水源,也是取之不尽的淡化水源。

⑴海洋化学资源:海盐、⑵海洋生物资源:有鱼、虾、贝、藻等,捕捞活动从近海扩展到世界各个海域。

除了直接捕捞外,通过养殖、增殖等还可实现可持续利用。

⑶海底矿产资源:①大陆架海底:石油、天然气、煤、硫、磷等。

②近岸带的滨海砂矿:砂、贝壳等建筑材料和金属矿产。

③海盆:深海锰结核,是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源。

⑷海洋能源:可再生、无污染;但能量密度小。

具有商业开发价值的是潮沙发电和波浪发电,但也投资较大,效益不高海洋资源利用方式:凡是在陆地上进行的产业活动,都有可能在海洋中进行。

①交通运输:海港码头、海底隧道、海上桥梁、海上机场、海底管道。

②生产空间:海上电站、工业人工岛、海上石油城、围海造地、海洋牧场。

③通信和电力输送空间:海底电缆。

④储藏空间:海底仓库、海上油库、海洋废物处理场。

保护措施:海洋生态破坏破坏原因:由人类生产活动(工程建设和渔业生产的围垦、滥捕)以及自然环境的变化(全球变暖和海平面上升)引起。

海洋污染防治的主要措施:坚持可持续发展战略,恢复和改善近岸海域的水质和生态环境,调整产业结构、推行清洁生产,加强法制,依靠科技,强化海洋环境监测。

控制农业面源污染和海水养殖污染。

严格控制船舶和港口污染。

防止海上倾废和海上石油污染。

海洋生态保护的主要措施:建设海洋生态保护区,保护海洋生物多样性和防止海洋生态环境全面恶化。

建设沿海防护林。

例题1:读下图,完成下列各题。

(1)补绘图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头,以表示正确的环流方向。

(2)在大洋东部,如果赤道附近海水异常增温,温暖海水沿大洋东岸向南流,并迫使原寒流位置向西偏移,那么,图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化?为什么?答案:(1)见下图。

(2)图示大气环流将变弱。

原因是:东部海区温度升高,东西部的热力差异减小。

赤道附近大洋两岸降水量的变化情况和原因分别是:大洋西岸降水会明显减少,因为这里的上升气流减弱,对流雨随之减少;大洋东岸降水量会明显增多,因为沿岸暖流的增温增湿作用加强,加上这里的气温升高,下沉气流减弱。

点拨:本题考查的是洋流对气候的影响,也考查了厄尔尼诺现象对气候的影响原理。

正常情况下,赤道东太平洋受秘鲁寒流影响,水温和气温较低,下沉气流强,降水少,而同纬度的太平洋西海岸,包括澳大利亚、东亚、东南亚等地,水温和气温高,上升气流强,降水较多。

厄尔尼诺现象发生时,赤道暖海水南下,迫使秘鲁寒流位置比正常情况偏南,赤道东太平洋海区水文和气温比正常偏高,上升气流加强,降水增多,大洋西海岸正好相反,澳大利亚东侧、东亚和东南亚降水异常偏少,旱灾和森林火灾等灾害频繁发生。

(厄尔尼诺现象的形成原因及对大洋东西两岸的影响是考察重点)例题2:读非洲某区域图,回答(1)~(3)题。

(1)E地为纳米布沙漠,它沿非洲西南大西洋海岸延伸2100千米,该沙漠最宽处达160千米,而最狭处只有10千米,其沿海岸线延伸的原因是()A.地形影响B.降水影响C.大气环流影响D.洋流影响答案:D点拨:非洲西海岸为寒流,对沿岸起到降温减湿作用。

(2)F自然带在此处分布的最高纬度低于35°,其主要的影响因素是()A.海陆分布 B.降水条件 C.地形 D.洋流答案:A点拨:非洲35°S以南地区为海洋,不可能有陆地自然带。

(3)M地为世界重要的渔场,其成因是()A.温带海区 B.暖寒流交汇 C.上升流的影响 D.河流的流入答案:C点拨:大陆西岸洋流向北流动,向左偏转,加上偏离海岸的东南信风影响,表层海水偏离海岸,底层海水上升补偿,使表层营养物质丰富。

例题3:下图为我国某地某年河流实测流量和降水量,读图回答(1)~(3)题。

(1)该河流参与的水循环环节主要是A.水汽输送 B.降水 C.径流输送 D.蒸发答案:C点拨:河流属于地表径流。

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