简论当前思想政治教育实践育人的困境与出路
大学生思想政治教育工作的困境与出路
大学生思想政治教育工作的困境与出路随着时代的进步，社会的不断发展和变革，大学生思想政治教育工作面临着诸多困境和挑战。
大学生是国家的未来和希望，他们的思想政治教育工作至关重要，但是当前存在着一系列问题，包括教育方式滞后、学生自主意识不足、教育资源不足等，这些问题制约着大学生思想政治教育工作的发展。
如何克服这些困境，寻找出路，是当前大学生思想政治教育工作亟需解决的问题。
一、困境1.教育方式滞后当前，大学生思想政治教育普遍存在着教育方式滞后的问题。
传统的思想政治教育方式主要以灌输为主，缺乏互动和参与，学生的主体地位不够突出。
这种单向传授的教育方式容易引起学生的抵触情绪，导致教育效果不佳。
2.学生自主意识不足大学生在接受思想政治教育的过程中，缺乏自主意识，容易被外部信息影响而缺少自主思考能力。
他们的学习动力相对较弱，对于自我提升和发展的意识不足，这对大学生思想政治教育工作的开展造成了一定的阻碍。
3.教育资源不足大学生思想政治教育的教育资源相对紧缺，学校在师资、经费、教学设备等方面的投入不足，难以满足大学生思想政治教育的需求。
这也直接影响到思想政治教育的教学质量和效果。
二、出路1.更新教育理念，改革教育方式针对传统的思想政治教育方式滞后的问题，应当积极推进教育理念的更新，改革思想政治教育的教育方式。
应当倡导多元化的思想政治教育方式，包括启发式教育、互动式教育等，通过引导学生自主思考，促进学生与教师的互动，培养学生的主体意识，提高思想政治教育的针对性和实效性。
2.强化学生主体地位，培养自主意识大学生思想政治教育要充分尊重学生的主体地位，加强学生自主意识的培养。
在教学过程中，应当引导学生通过讨论、辩论、研究等主动参与的方式，促进学生的自主思考和自主学习，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.加大教育资源投入，提升教育质量4.拓展教育领域，促进综合发展大学生思想政治教育不仅仅局限于课堂教学，还应当拓展至社团、学生组织等多种教育领域，促进学生的综合发展。
新时代大学生思想政治教育的困境和对策
新时代大学生思想政治教育的困境和对策随着社会的不断发展和进步，新时代下大学生思想政治教育面临着新的困境和挑战。
在这个信息爆炸的时代，大学生的信息获取途径更加多样化和便捷化，思想观念也更加开放和多元化。
新兴的网络平台和社交媒体也给大学生思想政治教育带来了新的挑战。
如何应对这些新的困境，加强大学生思想政治教育，提高大学生的思想觉悟和政治素养，成为当前亟待解决的问题。
本文将针对新时代大学生思想政治教育的困境探讨对策，并提出一些实际可行的解决方案。
1.信息过载和碎片化当前，大学生在网上获取信息的途径多样化，信息量大，且容易碎片化，这使得大学生的时间和精力难以集中，导致思想政治教育的难以深入和持续。
大学生缺乏系统性的思想政治学习，只能从碎片化的信息中获得一些片面的知识和信息，缺乏宏观的思维和深刻的理解。
这使得大学生在思想觉悟和政治素养上存在缺失和不足。
2.思想观念多元化随着社会的不断开放和多元化，大学生的思想观念也随之变得更加多元化和复杂化。
一些大学生对传统的思想观念产生了怀疑和质疑，对于国家的政策和制度也存在着种种疑虑和不满。
这使得一些大学生在思想上缺乏明确的方向和正确的价值取向，容易受到一些错误的思想观念的影响和误导。
3.网络平台和社交媒体的影响新兴的网络平台和社交媒体给大学生思想政治教育带来了新的挑战。
一些不良信息和错误观念通过网络传播，影响着一些大学生的思想观念，使他们在政治认识和政治立场上产生偏差和误导。
特别是一些虚假信息和谣言通过网络平台迅速传播，给大学生的思想政治教育带来了很大的干扰和损害。
1.多渠道宣传，提高舆论引导能力对于新时代大学生思想政治教育困境，应该采取多渠道宣传的方式进行引导。
学校可以通过举办各类主题演讲、座谈会等活动，邀请政府部门和社会各界专家对大学生进行相关教育，提高大学生的思想觉悟和政治素养。
学校可以建立舆论引导机制，及时发布政策法规，引导和规范大学生思想观念，避免受到错误信息的误导。
大学生思想政治教育工作的困境与出路
大学生思想政治教育工作的困境与出路随着中国社会的不断发展，大学生思想政治教育工作一直备受关注。
大学生是国家的未来，他们的思想政治素质与意识形态的形成，直接关系到国家的长远发展。
目前大学生思想政治教育工作却面临着不少困境，如何找到出路成为摆在我们面前的重要问题。
下面就让我们来一起探讨一下大学生思想政治教育工作的困境与出路。
大学生思想政治教育工作的困境主要表现在以下几个方面：一是思想理念多元化，学生的思想观念受外部信息的影响，多元的信息传播渠道使得学生接受到的信息迥异。
这就导致了思想观念的多元化，很难在短时间内找到一个统一的思想核心。
二是教育工作者的专业度有待提高。
大学生思想政治教育工作需要高素质的教育工作者，但是目前整体来看，大部分的教育工作者的专业度还有很大的提高空间。
三是观念转变薄弱。
以前的大学生思想政治教育工作主要强调的是灌输式思想教育，而到了今天，我们需要引导式教育，但是大多数的教育工作者对这种教育理念的转变还存在一定的难度。
四是缺乏有效的载体。
大学生思想政治教育需要一种有效的载体来支撑，但目前大部分的大学生思想政治教育工作上还存在这方面的问题。
面对这些困境，我们也应该看到一些出路。
我们应该加强宣传和引导，营造良好的思想教育氛围。
通过加强对大学生的思想政治教育宣传，引导他们正确的思想观念，营造一个积极向上，健康向善的思想氛围。
我们需要注重教育工作者的培训和提高。
只有一个高素质的教育工作者团队，才能够更好地开展大学生思想政治教育工作。
我们需要引导学生参与公益活动，增强公民意识。
通过大学生的参与公益活动，提高他们的公民意识，从而使他们能够更加积极地投身到社会发展中。
我们需要建立更多形式的思想政治教育载体，提高教育工作的实效。
大学生思想政治教育工作面临困境，但也有出路。
我们需要积极应对困境，不断完善大学生思想政治教育工作，努力提高大学生的思想政治素质，培养优秀的社会主义建设者和接班人。
希望将来的大学生能够在正确的思想引导下成长，为国家的发展做出更大的贡献。
大学生思想政 治教育协同育人机制的现实困境及解决路径
大学生思想政治教育协同育人机制的现实困境及解决路径在当今社会，大学生思想政治教育至关重要。
然而，在推进大学生思想政治教育协同育人机制的过程中，我们面临着一系列现实困境，这些困境制约着教育效果的提升。
为了更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们需要深入剖析这些困境，并探寻切实可行的解决路径。
一、大学生思想政治教育协同育人机制的现实困境（一）协同主体之间缺乏有效的沟通与合作在大学生思想政治教育中，学校、家庭、社会等协同主体各自发挥着重要作用。
但现实中，这些主体之间往往缺乏有效的沟通渠道和合作机制。
学校作为主要教育阵地，与家庭和社会的联系不够紧密，信息传递不及时、不全面，导致教育工作无法形成合力。
家庭对学生思想政治状况的关注不够，缺乏与学校的主动沟通，难以在教育中发挥应有的作用。
社会方面，各类资源未能充分整合，与学校、家庭的协同配合不够默契，影响了思想政治教育的整体效果。
（二）教育资源分配不均衡教育资源的不均衡分配是制约大学生思想政治教育协同育人机制发展的重要因素。
不同地区、不同高校之间在师资力量、教学设施、实践基地等方面存在较大差距。
一些经济发达地区和重点高校拥有丰富的教育资源，能够为学生提供高质量的思想政治教育；而一些经济欠发达地区和普通高校则资源匮乏，教育手段相对单一，难以满足学生的需求。
这种不均衡不仅影响了教育的公平性，也削弱了协同育人机制的实施效果。
（三）协同育人机制的制度保障不完善虽然国家对大学生思想政治教育高度重视，但在协同育人机制的制度建设方面还存在不足。
缺乏明确的法律法规和政策支持，导致协同主体之间的责任和权利不清晰，工作开展缺乏规范性和约束性。
同时，对于协同育人的效果评估和激励机制也不够健全，无法充分调动各方的积极性和主动性，使得协同育人工作难以持续深入开展。
（四）教育方法和手段相对滞后随着信息技术的快速发展，大学生获取信息的渠道日益多元化。
然而，当前大学生思想政治教育的方法和手段仍较为传统，缺乏创新性和吸引力。
大学生思想政治教育工作的困境与出路
大学生思想政治教育工作的困境与出路大学生思想政治教育工作是当前高校教育十分重要的一个方面。
随着社会的不断发展和变革，大学生的思想政治观念和道德素质也面临着许多新的挑战和困境。
在这种情况下，如何有效地开展大学生思想政治教育工作，一直是高校教育工作的难点和痛点。
本文将围绕大学生思想政治教育工作的困境与出路展开讨论。
一、困境1. 传统教育观念的束缚在我国传统的教育观念中，思想政治教育被普遍认为是灌输式教育，学生被passivity的学习方式是其主要困境。
这种教育方式往往难以激发学生的学习兴趣，而且知识的积累和灌输效果难以保证。
这种传统教育观念的束缚成为大学生思想政治教育的一大难点。
2. 网络信息泛滥随着互联网的普及和发展，大学生接触到的信息越来越泛滥，这其中既有真实的信息，也有虚假的信息，对于大学生的思想政治教育工作来说，信息的真伪和对学生的影响都是一项巨大的挑战。
如何过滤和引导网络信息，成为了大学生思想政治教育工作的又一大困境。
3. 学生自主性的缺失与传统的教育观念相呼应的是学生自主性的缺失。
在传统的教育模式下，学生长期以来习惯了 passivity的学习方式，缺乏主动学习的动力，思想政治教育工作开展起来无疑会面临一定的困难。
4. 教育内容的单一化在一些高校，教育内容被单一化的情况较为严重，思想政治教育工作的内容单一化极大地限制了教育工作的广度和深度，难以真正发挥出思想政治教育的综合性和系统性。
5. 教师队伍的不稳定教师队伍的不稳定也是大学生思想政治教育工作中的一个困境。
一些高校的思想政治教育师资力量薄弱，师资队伍的不稳定性使得思想政治教育工作难以深入开展。
二、出路1. 更新教育观念，创新教育方式更新教育观念是大学生思想政治教育工作的基础，要改变传统的灌输式教育模式，积极探索符合学生的发展特点和社会的需求的教育方式，激发学生的自主性和创造性思维。
2. 整合资源，提高教育质量整合资源，提高教育质量是大学生思想政治教育工作的另一出路。
新时代大学生思想政治教育的困境和对策
新时代大学生思想政治教育的困境和对策随着中国改革开放的不断深入和发展，新时代的大学生群体也在不断壮大。
作为国家的脊梁和未来的希望，大学生的思想政治教育显得尤为重要。
随着社会的发展和变革，新时代大学生思想政治教育也面临着诸多困境，如何妥善解决这些困境成为当前亟需面对的问题。
1. 社会环境的多元化影响在当前社会环境下，大学生所接触到的信息多样化、多元化，社交平台的普及使得不良信息与正面信息并布。
大学生在这样的社会环境下，很容易受到外界消极思想的影响，思想政治教育的任务变得更加艰巨。
2. 教育方法的滞后传统的思想政治教育方式较为陈旧，宣传教育为主导，缺乏与大学生日常生活结合紧密的新思想政治教育方式。
这样一来，大学生对思想政治教育的接受度不高，难以产生积极的影响。
3. 政治参与度不足当前大学生对政治参与的积极性不高，普遍缺乏对社会和国家的热情和责任感。
这导致思想政治教育的效果受挫，无法很好地引导新时代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
以上便是新时代大学生思想政治教育的困境所在，这些困境的存在使得思想政治教育的效果难以被最大化。
面对这些困境，我们需要寻求一些切实可行的对策。
1. 构建多样化的思想政治教育体系新时代大学生多样化的社会环境决定了思想政治教育不能只限于书本宣传和灌输式教育。
应该构建起多样化、立体化的思想政治教育体系，借助新媒体手段，开设线上线下的思想政治学习平台，引导大学生主动接受正确的思想政治教育。
2. 推动课程内容与社会实践相结合大学的社会实践课程应该成为思想政治教育的重要组成部分，通过社会实践，让大学生亲身体验到社会的多样性和复杂性，使他们从实践中深刻领悟到思想政治教育的重要性，形成正确的世界观和人生观。
3. 建立互动式的思想政治教育模式传统的思想政治教育方式往往只是一种单向的灌输，缺乏与大学生之间的互动和沟通。
应该建立起更为互动式的思想政治教育模式，使思想政治教育成为一种与学生产生共鸣的过程，促使大学生主动参与到思想政治教育之中。
大学生思想政治教育工作的困境与出路
大学生思想政治教育工作的困境与出路大学生思想政治教育是高校教育工作中的重要一环，对培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。
在当今社会，大学生思想政治教育工作面临着许多困境，急需找到出路。
1. 社会多元化冲击随着社会的不断发展，信息的高速传播和多元化，大学生接触到的信息也变得更加丰富多彩，这种多元化的信息冲击着学生的思想。
一些西方文化和价值观也渗透到大学生的思想中，对传统的信仰和理念造成了冲击，导致思想混乱。
2. 价值观快速变革随着经济的发展和社会的进步，人们的价值观也在不断地发生着变化。
一些传统的道德观念和价值观在大学生中不再被重视，取而代之的是现实主义思想和功利主义观念。
这对大学生的思想政治教育提出了更高要求。
3. 教育资源分配不均在大学生思想政治教育方面，教育资源也存在着不均衡的现象。
一些学校的师资力量、教育设施等方面的资源投入不足，导致教育效果不佳。
这也是造成大学生思想政治教育困境的原因之一。
4. 传统教育模式滞后传统的教育模式在当今社会已显得滞后，对于当代大学生的思想政治教育已不再适用。
这种滞后导致教育方式单一、教育内容陈旧，难以引起学生的兴趣和参与度。
面对社会多元化的冲击，我们需要引导学生正确处理各种信息。
教育部门可以通过开设相关课程或组织讲座等形式，向学生传授正确的信息获取和辨别能力，引导学生正确处理社会多元化的信息，理性对待不同观点。
2. 推动价值观教育深化大学生思想政治教育不仅仅是传授理论知识，更应该注重对学生价值观的培养。
教育部门可以通过课程设置和社会实践活动，让学生深入了解不同的价值观，让学生在广泛接触的基础上，自主选择正确的价值观。
3. 加大教育资源投入力度为了改善大学生思想政治教育工作中的资源不足问题，教育部门可以加大对相关教育资源的投入力度。
增加师资力量、提升教学设施水平等，提高教育质量。
要解决传统教育模式滞后的问题，需要推进教育模式的创新。
依托现代科技手段，探索新的教育方式和途径，让大学生思想政治教育更能贴近学生的需求，更加富有吸引力和感染力。
大学生思想政治教育工作的困境与出路
大学生思想政治教育工作的困境与出路1. 引言1.1 大学生思想政治教育的重要性大学生思想政治教育是培养学生健康成长的重要环节，有着不可替代的作用和意义。
在大学期间，学生们正处于人生观、价值观形成的关键时期，思想政治教育可以引导学生正确看待世界、认识自我、树立正确的人生目标。
大学生思想政治教育也是培养社会主义核心价值观、爱国主义精神、集体主义精神等的重要途径，有利于提升学生的社会责任感和公民意识，促进学生全面发展。
通过深入思想政治教育，学生可以树立正确的社会观念、政治观念，增强社会和政治的敏感度，从而更好地适应社会发展和变化，为建设社会主义现代化国家贡献自己的力量。
大学生思想政治教育的重要性不言而喻，应当引起社会各界的高度重视和关注。
1.2 大学生思想政治教育存在的困境一是教育内容过于单一。
传统的思想政治教育内容较为单一，主要内容包括政治理论、党史教育等，缺乏新鲜感和吸引力，难以引起学生的兴趣和思考。
这种单一化的教育内容容易导致学生对思想政治教育产生厌倦和抵触情绪，不利于其思想政治素质的提升。
二是教育手段缺乏创新。
现今社会发展迅速，信息技术不断更新换代，但部分高校仍停留在传统的思想政治教育模式中，缺乏创新意识和探索精神。
教育手段的单一化和落后性使得教育效果难以达到预期目标，无法引起学生的有效参与和积极反馈。
三是学生参与度不高。
由于教育内容单一、教育手段缺乏创新等原因，部分学生对思想政治教育缺乏兴趣，参与度较低。
学生缺乏对思想政治教育的认同感和责任感，仅仅形式化地接受教育，难以深刻理解和内化教育内容，影响了教育效果的发挥。
这些困境的存在表明当前大学生思想政治教育工作仍有待进一步改进和完善，需要从丰富教育内容、创新教育手段、提高学生参与度等方面入手，寻找出路，促进大学生思想政治素质的全面提升。
2. 正文2.1 大学生思想政治教育的困境分析大学生思想政治教育在当前社会环境下存在着一系列困境，阻碍了其有效开展和实施。
社会转型时期思想政治教育的困局与出路
社会转型时期思想政治教育的困局与出路随着社会的不断发展和变革，中国正处于一个转型时期，经济、政治、社会结构等多方面都在经历着深刻的变革。
在这一过程中，思想政治教育作为社会发展的重要组成部分，也面临着诸多困局和挑战。
思想政治教育的困局主要表现在教育内容的疲软、教学手段的单一、师资力量的不足等方面，而要想走出这一困境，需要在深化改革、理论创新、教学创新等方面进行探索和努力。
一、思想政治教育的困局1. 教育内容疲软在当前社会转型的背景下，思想政治教育的内容和教学资源相对滞后，无法及时适应社会发展的需要。
教材内容陈旧，教学资源匮乏，缺乏新鲜和活力，这导致学生对思想政治教育缺乏兴趣和动力。
2. 教学手段单一传统的思想政治教育主要依靠课堂教学，教学手段单一，缺乏多样化的教学方法和手段。
这种单一的教学方式往往使得学生难以产生浓厚的兴趣和积极性，从而影响了教学效果。
3. 师资力量不足思想政治教育的师资力量相对薄弱，一方面是由于社会转型时期对高素质思想政治教育师资的需求远远高于供给，另一方面是由于思想政治教育的职业吸引力不足，很难吸引到优秀的人才从事教育工作。
1. 深化改革要想走出思想政治教育的困境，首先需要深化教育体制改革，加大对思想政治教育的投入，并倡导多元化的教育内容和形式。
通过深化改革，可以增加对思想政治教育的重视程度，提高教学质量，提升教育资源的配置效率，从而为思想政治教育的发展创造良好的条件。
2. 理论创新在社会转型时期，思想政治教育需要更加注重理论创新，使教育内容与时俱进，与社会的发展变化相适应。
理论创新可以推动思想政治教育内容的更新，丰富教育资源，增强教育内容的吸引力与感染力，使学生更加愿意接受和参与到思想政治教育中来。
3. 教学创新教学方法尤为重要，要想改变思想政治教育的单一教学手段，需要进行全方位的教学创新。
引入现代化的教学技术，采用多媒体教学、网络教学等新颖的授课方式和手段，以提升学生学习的兴趣和积极性。
新时代大学生思想政治教育的困境和对策
新时代大学生思想政治教育的困境和对策随着时代的进步和社会的发展，新时代大学生思想政治教育面临着新的困境。
这些困境主要体现在以下几个方面：缺乏针对性、教学方式单一、内容过时和学生兴趣不高。
为了解决这些问题，我们可以采取一系列的对策。
一些学校现行的思想政治教育内容过于抽象，无法贴近大学生的实际生活，缺少针对性。
我们可以通过增加一些实践活动来引导学生，使其更加贴近实际生活。
开设实践课程、组织学生参加社会实践活动、鼓励学生参与志愿者服务等。
这些活动可以帮助学生将抽象的思想与实际问题相结合，增强学生的思想敏锐性和创新能力。
传统的思想政治教育往往采用一种单一的教学方式，内容呈现过于单调。
我们可以通过创新教学方式，增加互动环节，激发学生的学习兴趣。
在讲座中引入互动问答环节，让学生积极参与、共同探讨问题；采用小组讨论、小品剧场等方式，让学生通过参与的方式来思考和表达自己的观点。
随着社会的快速发展，一些传统的思想政治教育内容已经过时。
我们可以通过引入新的教材和案例，让学生了解最新的国内外政治经济形势，了解一些新的社会问题和热点话题。
讲解当前社会主要社会热点话题、分享国内外政治经济的案例，可以帮助学生更好地了解社会现状，培养他们独立思考和分析问题的能力。
很多大学生对思想政治教育的兴趣不高，普遍存在学习动力不足的问题。
为了解决这个问题，我们可以引入多样化的学习方式，增加学生的学习兴趣。
组织学生参加辩论赛、游戏竞赛等活动，鼓励学生积极参与，提高学习的积极性。
学校和教师也应该发挥自身的示范作用，通过榜样的力量影响学生，激发他们对思想政治教育的兴趣。
新时代大学生思想政治教育面临的困境需要我们用创新的对策来解决。
通过增加实践活动、创新教学方式、更新教材和案例、提高学生的学习兴趣等方式，可以有效提高大学生思想政治教育的效果，使其更加贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣和思考能力。
新时代大学生思想政治教育的困境和对策
新时代大学生思想政治教育的困境和对策在新时代下，大学生思想政治教育面临着新的挑战和困境。
随着社会的快速发展和信息的快速传播，大学生的思想观念和政治觉悟也在发生着深刻的变化。
面对这些新问题，我们需要深刻分析其困境和对策，以期更好地适应新时代的大学生思想政治教育。
一、困境1.信息爆炸带来的困扰随着互联网的快速发展，信息的传播速度变得异常快速。
大学生接触到的信息种类繁多，来源渠道复杂，甚至有些信息的真实性和客观性也难以确定。
这使得大学生在接收思想政治教育的过程中会感到困惑和迷茫，很难从纷繁的信息中提炼出精华。
2.趋向个性化和多元性的挑战新时代的大学生更加注重个性和多元化，在思想观念和政治立场上也呈现出多样性。
相比过去，大学生的思想觉悟更加多元化，不再一味地接受老师或者政府的主导。
这对传统的思想政治教育模式提出了挑战，需要更加注重个性化和多元化。
3.传统教学模式的僵化部分高校在思想政治教育中仍沿用传统的教学模式，停留在了课堂讲授和书本知识的传递上，忽视了大学生的实际需求和思维方式。
这样的教学模式往往难以引起大学生的兴趣，甚至导致他们产生抵触情绪，无法真正接受思想政治教育。
4.社会环境的影响社会环境对大学生的思想和观念具有深刻影响。
当前社会存在着各种各样的价值观念和政治观点，这些观念和观点会对大学生的教育产生干扰，甚至导致大学生产生偏离主流价值观念的情况。
这使得大学生思想政治教育的开展面临更大的挑战。
二、对策1. 教育体制的改革需要对大学生思想政治教育的教育体制进行深刻改革，摒弃传统的教学模式，采用更加灵活、开放的教育方式。
比如可以引入线上教育、社会实践等方式，让大学生通过更加多样的方式进行思想政治教育，让他们更好地接受。
2. 加强师资队伍建设师资队伍是思想政治教育工作的重要基础。
需要加强对思想政治教育工作者和大学教师的培训，提高其教育教学水平和思想政治理论素养，使他们能够更好地指导大学生的思想和政治觉悟。
思想政治教育工作现状及对策研究
思想政治教育工作现状及对策研究思想政治教育工作是我国高校教育的重要组成部分。
它是培养学生良好政治素质、增强爱国主义和集体主义精神、加强道德建设、实现中华民族伟大复兴的重要途径。
但是，当前我国高校思想政治教育工作面临着不少的困境和挑战。
本文将对这些困境和挑战进行探讨，并提出解决办法。
一、思想政治教育工作存在的困境1. 教育方式单一目前，高校思想政治教育工作大多采用单向灌输的方式，讲授内容枯燥乏味，难以引起学生的浓厚兴趣。
这种教育方式缺乏互动性，不能让学生主动参与到教学过程中，难以取得理想效果。
2. 教师水平参差不齐高校思想政治教育工作的师资力量往往比较薄弱，教师的水平参差不齐。
有些教师缺乏足够的政治理论素养，也不够了解学生的日常生活，很难在工作中做到全面的研究和有效的指导。
3. 学生反应冷淡当今学生的思想观念与传统的教育理念相比发生了巨大的变化，他们比较注重实际效果，而高校思想政治教育工作给学生的总体感受往往不是很好。
许多学生感觉到，思想政治教育缺少新鲜感，不能给自己带来实际的益处和提高。
二、针对困境提出解决办法1. 创新思想政治教育方式为了适应当今学生的心理特点，高校思想政治教育工作需要更加注重教育工作的多样性和实际意义。
可以采用思政教育中的游戏式教育、辩论式教育、互助式教育等多种方式，以提高工作的互动性和效益。
2. 培养思政教育教师队伍高校思想政治教育的教师队伍需要更加重视，尤其是要加强师资力量的培养。
不能只满足于教师的学历、职称等硬性条件，还要注重培养教师的政治理论素养和现实教育动态，以更好地适应学生思想观念的变化。
3. 强化学生思政教育的实用性高校思想政治教育工作要注重对学生的实际贡献。
要注意引导学生从自身发展、个人利益和社会效益三个方面来合理构建成功的人生规划，让他们在长期努力中获得实用的收获和提高。
三、结论当前我国高校思想政治教育工作面临不小的困境和挑战，但是如果能够尝试和创新，应该能够克服困难、化解问题，实现教育工作的可持续发展。
大学生思想政治教育工作的困境与出路
大学生思想政治教育工作的困境与出路1. 引言1.1 大学生思想政治教育工作的重要性大学生思想政治教育工作的重要性体现在多个方面。
大学生是国家的未来和希望，他们的思想政治素质直接关系到国家的长治久安和可持续发展。
通过思想政治教育，可以引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，培养爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，从而提高其全面发展的能力。
大学生思想政治教育工作是实现教育育人的根本任务之一，是大学教育的灵魂和基础，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。
大学生思想政治教育能够帮助大学生认清社会的现实，理解历史的真相，提高思辨能力和创新意识，使他们更好地适应社会发展的需要，更好地投身社会实践和建设。
加强大学生思想政治教育工作，对于促进国家长治久安、民族振兴和社会和谐具有不可替代的作用。
1.2 当前大学生思想政治教育工作的现状一些大学生缺乏对思想政治教育的重视，认为这是一种“形式主义”，只是为了完成学业而参加相应活动。
他们缺乏对思想政治教育的认同和理解，导致学生对教育内容的积极性不高，学习效果有限。
部分大学在思想政治教育工作中存在内容单一、僵化的问题。
教育内容缺乏新意和活力，无法吸引学生的兴趣和参与。
传统的教育方式难以引起学生的共鸣，导致教育效果不尽如人意。
学生参与度普遍不高，大部分学生缺乏主动参与和表达意见的意识。
他们往往处于被动接受信息的状态，缺乏思考和独立思辨的能力。
思想政治教育工作的效果难以达到预期目标。
2. 正文2.1 大学生思想政治教育工作存在的困境困境一：教育内容单一、僵化。
当前大学生思想政治教育工作中，教育内容往往停留在传统的理论教育和教条式的政治灌输上，缺乏时代感和实践性。
大量的教育资源被浪费在重复、单一的教育内容上，难以引起学生的兴趣和思考。
困境二：教育方式陈旧、不合时宜。
教育方式滞后于时代发展，依然停留在传统的课堂授课和单向传授的模式上，缺乏互动性和个性化。
大学生思想政治教育工作的困境与出路
大学生思想政治教育工作的困境与出路【摘要】当前大学生思想政治教育工作存在着许多困境，包括思想观念更新缓慢、大学生政治觉悟薄弱和传统教育模式难以满足需求等。
为了解决这些问题，可以采取创新教育理念和方法、多方参与形成合力以及强化实践教育来增强实效性。
只有通过切实有效的措施，才能实现大学生思想政治教育工作的目标。
大学生思想政治教育工作亟待改进，需要从根本上解决困境，以确保教育工作的质量和效果。
是为了引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们积极的思想态度和健康的心理素质。
为了实现这一目标，本文将探讨大学生思想政治教育工作的现状、存在的困境和可能的出路。
【关键词】关键词：大学生、思想政治教育、困境、出路、更新、政治觉悟、教育模式、创新、多方参与、实践教育、改进、措施、目标1. 引言1.1 当前大学生思想政治教育工作现状当前大学生思想政治教育工作现状十分严峻，面临着诸多挑战和困难。
随着社会经济的快速发展和信息技术的普遍应用，大学生接触到的信息越来越广泛多样，思想观念也日益多元化，传统的思想政治教育方式已经跟不上时代的步伐。
大学生普遍缺乏政治觉悟和社会责任感，对国家政策法律了解不足，对社会热点问题缺乏正确的判断能力。
传统的课堂教育模式枯燥乏味，难以引起大学生的兴趣和参与度，使得思想政治教育的效果大打折扣。
一些大学生认为思想政治教育是一种强加给自己的束缚，缺乏主动学习的积极性。
他们更愿意追求个人发展和满足自我需求，对于国家大局和社会责任关注不够。
当前大学生思想政治教育工作存在着思想观念更新缓慢、政治觉悟薄弱、传统教育模式难以满足需求等困境，亟待采取有效的措施加以解决。
1.2 大学生思想政治教育工作的重要性大学生思想政治教育工作的重要性体现在多个方面。
大学生是祖国的未来和希望，他们的思想政治素质直接影响着国家的发展和进步。
通过思想政治教育，可以引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
浅析当前高校思想政治教育面临的困境及对策
浅析当前高校思想政治教育面临的困境及对策【摘要】当前高校思想政治教育面临着诸多困境，包括学生思想政治教育观念淡化、师资队伍结构和素质亟待提高、教学内容疏于实际应用等。
为了应对这些困境，可以采取一些对策，包括加强学生思想政治教育引导、提升师资队伍的素质和水平、优化思想政治教育课程设置等措施。
加强高校思想政治教育工作对培养学生的综合素质和思想道德素养至关重要。
通过不断优化教育内容和提升师资队伍水平，可以有效提高高校思想政治教育的质量，提升学生的思想政治素养和综合素质。
【关键词】高校思想政治教育、困境、对策、学生观念、师资队伍、教学内容、引导、素质提高、实际应用、课程设置、重要性。
1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育的重要性在当今社会中显得尤为重要。
作为高等教育的重要组成部分，思想政治教育不仅是培养学生正确政治观念和思想品德的重要途径，更是促进学生成长发展的关键环节。
高校思想政治教育有助于引导学生形成正确的社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和民族精神，提升学生的思想道德素质和文化修养。
通过思想政治教育，可以促进学生全面发展，培养具有创新精神和社会责任感的高素质人才。
高校思想政治教育也是保障国家长治久安的基础，有助于维护和巩固社会主义现代化建设的政治稳定，提高国家治理水平，促进社会和谐稳定的发展。
高校思想政治教育的重要性无可替代，必须高度重视和加以强化。
1.2 当前高校思想政治教育的困境1. 学生思想政治教育观念淡化。
随着社会变革和信息化进程的加快，学生们普遍缺乏对思想政治教育的重视，对于党的理论和方针政策的理解和接受程度不高，思想上存在较大空白，容易受到外部负面影响。
2. 师资队伍结构和素质亟待提高。
一些高校思想政治教育工作仍然存在师资队伍结构不合理、素质不高的问题，缺乏务实、创新意识，不能很好地引导学生树立正确的思想政治观念。
3. 教学内容疏于实际应用。
部分高校在思想政治教育课程设置和教学内容设计上存在理论脱离实际、教学方法陈旧等问题，无法真正贴近学生的实际需求和社会发展的要求，缺乏实践性和针对性。
新时代大学生思想政治教育的困境和对策
新时代大学生思想政治教育的困境和对策随着社会的不断发展和进步，新时代的大学生思想政治教育也面临着诸多的困境。
在当前大学生中，存在着不少的思想倾向性、精神空虚等问题，这些问题都在一定程度上影响了大学生的健康成长和发展。
为了有效解决这些问题，我们需要深入剖析新时代大学生思想政治教育的困境，并提出合适的对策。
1. 信息泛滥问题：当前，互联网和移动设备的普及使得信息的传播速度愈发迅速，大量的信息在用户面前呈现，而且其中的真伪难辨。
一些夸大事实、歪曲历史、宣扬错误价值观的信息会迅速传播，给大学生的思想政治教育带来了不小的困难。
2. 传统教育与新时代意识形态的冲突：传统的思想政治教育方式难以与新时代的意识形态相匹配，这样就难以引起大学生的共鸣。
一些大学生认为传统的教育方式不够时尚、不够激动人心，从而产生了思想上的抵触情绪。
3. 大学生思想自主性的提升：由于新时代大学生的思想自主性得到了一定的提升，他们更加倾向于根据自己的审美和价值观选择自己所需要的信息和知识，故而对于传统的思想政治教育方式产生了排斥。
4. 社会环境的影响：社会上的一些不良现象直接深刻地影响了大学生的思想政治教育，甚至扭曲了他们的价值观。
例如一些贩卖低俗信息的平台、追求金钱至上的社会风气等，都让大学生的思想境界受到了不小的冲击。
1. 强调信息的准确性和客观性：为了解决信息泛滥问题，教育部门可以在大学生思想政治教育中加强信息的筛查和过滤。
也可以通过举办一些相关的讲座、论坛等形式，向大学生宣传正确的信息获取方式和思想观念。
2. 善用新媒体传播：新时代的大学生更习惯于通过互联网和移动设备获取信息，在大学生思想政治教育中，可以善用社交媒体、短视频等方式灌输正确的意识形态，提高大学生对思想政治教育的接受程度。
3. 改革教育内容和形式：传统的思想政治教育形式难以引起大学生的兴趣，我们可以通过改革教育内容和形式，让教育更加贴近大学生的现实生活和需求，提高思想政治教育的实效性。
思政课实践教学困境(3篇)
第1篇随着我国高等教育的不断发展，思政课作为一门旨在培养大学生社会主义核心价值观的重要课程，其实践教学环节的重要性日益凸显。
然而，在实际教学过程中，思政课实践教学面临着诸多困境，这些问题亟待解决。
一、实践教学资源匮乏1. 实践教学基地不足。
目前，许多高校的思政课实践教学基地建设相对滞后，缺乏与课程内容相匹配的实践基地。
这导致学生在实践过程中缺乏真实的环境和情境，难以将理论知识与实际相结合。
2. 实践教学师资力量薄弱。
部分高校思政课教师实践经验不足，对实践教学环节的理解和把握不够，难以指导学生开展有效的实践活动。
3. 实践教学经费投入不足。
实践教学需要一定的经费支持，但许多高校在经费投入上存在不足，导致实践教学活动难以深入开展。
二、实践教学形式单一1. 实践教学活动缺乏创新。
目前，部分高校的思政课实践教学仍停留在参观、调查、讲座等传统形式，缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
2. 实践教学评价体系不完善。
部分高校对实践教学活动的评价过于简单，缺乏对实践过程、实践成果的全面评估，导致实践教学效果不明显。
3. 实践教学与理论教学脱节。
部分高校在实践教学过程中，未能将理论知识与实践活动有机结合，导致实践教学与理论教学脱节，难以实现知识的内化和迁移。
三、实践教学管理不规范1. 实践教学组织不力。
部分高校在实践教学过程中，缺乏有效的组织和管理，导致实践活动难以有序开展。
2. 实践教学安全保障不到位。
部分高校在实践教学过程中，对学生的安全保障措施不力，存在安全隐患。
3. 实践教学成果转化不足。
部分高校在实践教学过程中，对实践成果的转化和利用不够，导致实践教学的价值没有得到充分发挥。
四、实践教学观念滞后1. 部分教师对实践教学重视程度不够。
部分教师认为实践教学是理论教学的附属品，对实践教学环节的重视程度不够，导致实践教学效果不佳。
2. 学生对实践教学认识不足。
部分学生对实践教学的重要性认识不足，认为实践教学是可有可无的环节，导致实践教学参与度不高。
大学生思想政治教育工作的困境与出路
大学生思想政治教育工作的困境与出路随着社会的发展和变革，大学生思想政治教育工作面临着越来越多的困境和挑战。
大学生是国家的未来和希望，其思想政治教育工作关系到国家的长远发展和社会的稳定。
当前大学生思想政治教育工作存在着诸多问题，如大学生对思想政治学习的缺乏兴趣、传统教育方式的滞后、外部环境的影响等。
面对这些困境，我们需要思考与探讨出路，共同为大学生思想政治教育工作寻求解决之道。
1.大学生缺乏对思想政治学习的兴趣随着社会信息的快速传播和思想的多元化，很多大学生对思想政治学习产生了抵触情绪，认为这些学习内容与自己的现实生活脱节，缺乏吸引力。
一些大学生还存在着认知疲劳和思维惰性，对于深入思考、观点交流缺乏热情。
2.传统教育方式的滞后现今大部分高校的思想政治教育工作仍沿用着传统的灌输式教学模式，教师主导，学生 passively接收。
这种模式使得大学生缺乏独立思考和创新能力，对思想政治学习减少了积极性。
3.外部环境的影响外部环境对大学生思想政治教育工作也产生了一定的干扰和负面影响。
网络世界的信息泛滥、消极价值观的传播、社会上的各种诱惑等，都可能对大学生思想政治教育工作产生一定的干扰和负面影响。
1.创新教育模式，提高思想政治教育的吸引力改变传统的灌输式教学模式，采用启发式教学、案例教学等方式，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和创新能力。
结合学生的兴趣爱好，开设一些新颖、有趣的思想政治课程，使学生在轻松愉快的氛围中学习思想政治知识。
2.营造健康的校园文化环境大学是学生人生观、价值观形成的重要阶段，校园文化对学生的影响尤为深远。
学校应该积极营造阳光、积极向上的校园文化环境，倡导社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
建立多元化、包容性的校园文化氛围，促进学生的开放性、包容性和创新性发展。
3.加强师资队伍建设，提高教师专业素养大学生思想政治教育工作的质量和效果，离不开教师的专业水平和教学能力。
思政课实践教学的困境(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，思政课实践教学越来越受到教育部门的重视。
实践教学作为一种以学生为主体，以实践为主线，以提升学生综合素质为目标的教学模式，在思政课中具有举足轻重的地位。
然而，在实践教学中，仍存在诸多困境，制约了思政课实践教学的有效开展。
一、实践教学资源匮乏1. 实践教学场所不足。
目前，我国大部分高校的实践教学场所有限，难以满足实践教学的需求。
一些高校实践教学场所甚至无法满足学生基本的学习需求，导致实践教学难以深入开展。
2. 实践教学设备落后。
实践教学设备是实践教学的重要保障，但许多高校的实践教学设备老化、陈旧，无法满足实践教学的需要。
这使得实践教学效果大打折扣。
3. 实践教学师资力量不足。
实践教学需要一支具有丰富实践经验和教学能力的师资队伍。
然而，目前许多高校的实践教学师资力量不足，难以满足实践教学的需求。
二、实践教学课程体系不完善1. 课程设置不合理。
思政课实践教学课程设置与理论教学课程设置脱节，导致实践教学难以与理论教学相衔接，影响实践教学效果。
2. 课程内容单一。
目前，思政课实践教学课程内容单一，难以满足学生多样化的需求。
这使得学生在实践教学中难以获得全面、深入的了解。
3. 课程评价体系不健全。
实践教学评价体系不健全，导致实践教学效果难以得到有效评估。
这使得实践教学难以得到持续改进。
三、实践教学与理论教学脱节1. 教学内容脱节。
实践教学与理论教学内容脱节，导致学生在实践过程中难以将理论知识与实际相结合，影响实践教学效果。
2. 教学方法脱节。
实践教学与理论教学方法脱节，导致实践教学难以发挥其应有的作用。
例如，理论教学以讲授为主，实践教学则以学生自主活动为主，两者在教学方法和手段上存在较大差异。
3. 教学评价脱节。
实践教学与理论教学评价脱节，导致实践教学效果难以得到有效评估。
这使得实践教学难以得到持续改进。
四、学生参与度不高1. 学生对实践教学认识不足。
许多学生对实践教学的重要性认识不足，认为实践教学只是走形式，对实践教学缺乏热情。
简论当前思想政治教育实践育人困境和出路.docx
简论当前思想政治教育实践育人困境和出路摘要：文章首先分析了当前我国思想政治教育实践中的三大困境，即理论与实际想背离，重视课堂与说教而忽视活动与领悟，注重理论传授忽视内化与养成，文章针对这问题些提出了相应对策，以期增强思想政治教育的实效性和针对性。
关键词：思想政治教育；实践性；困境；出路思想政治教育是做人的工作，旨在提升人的思想政治素质。
思想政治教育具有政治性、精神性、实践性。
传统的思想政治教育以课堂、书本、教师为中心，教育方法、途径和考核评价单一，对学生缺乏足够的吸引力、感染力，教育的实效性和针对性不够理想。
特别是当前我国思想政治教育实践环节薄弱，突出表现为重理论灌输轻实践体验、重知识传授轻能力培养、重政治教育轻品质养成等弊端。
第一，理论与实际脱节严重，内容较为陈旧，目标较为抽象，缺乏时代性和针对性，难以贴近学生、社会和生活，缺乏足够的吸引力、感染力和说服力。
一些学校对实践育人定位认识不足，对实践育人整体性、规范性和规律性把握不准，实践教学内容需要充实丰富，实践育人形式方法需要拓展规范，实践育人基地建设力度不大，实践育人经费投入难以保障，整体实践育人成效与培养德智体全面发展的高素质建设者和接班人的要求还有不小差距。
第二，普遍重视课堂, 轻视活动；重视“说教”，轻视领悟。
思想政治教育实践中, 教师多习惯沿用说教式方法，让学生全盘接受并形成特定的道德价值观念和道德行为习惯，忽视学生学习的自主性、研究性和创造性，抑制了学生的主动思考和积极反思，很难激发学生的热情和兴趣，致使学生产生逆反排斥心理。
虽然多数学校都普遍注重为学生提供参与、体验、感悟的机会，有社团活动、社会实践、志愿服务等实践形式，但参与的学生仍是少数，不能覆盖全体学生，而且活动时间往往较短，形式也不丰富，效果不尽如人意。
第三，注重思想政治教育理论知识的传授，忽视学生的道德内化和品德养成，有的教师甚至将思想政治教育片面地理解为形势政策教育，对青少年人格品质、行为养成等重视不够，实际教育教学过程往往变成机械的政治教化，因而尽管教育形式可谓多样，但实际很难使学生真学、真懂、真知，从而内化为坚定的理想信念和良好的人格品质。
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简论当前思想政治教育实践育人的困境与出路
作者：李平
来源：《博览群书·教育》2013年第09期
摘要：文章首先分析了当前我国思想政治教育实践中的三大困境，即理论与实际想背离，重视课堂与说教而忽视活动与领悟，注重理论传授忽视内化与养成，文章针对这问题些提出了相应对策，以期增强思想政治教育的实效性和针对性。
关键词：思想政治教育；实践性；困境；出路
思想政治教育是做人的工作，旨在提升人的思想政治素质。
思想政治教育具有政治性、精神性、实践性。
传统的思想政治教育以课堂、书本、教师为中心，教育方法、途径和考核评价单一，对学生缺乏足够的吸引力、感染力，教育的实效性和针对性不够理想。
特别是当前我国思想政治教育实践环节薄弱，突出表现为重理论灌输轻实践体验、重知识传授轻能力培养、重政治教育轻品质养成等弊端。
第一，理论与实际脱节严重，内容较为陈旧，目标较为抽象，缺乏时代性和针对性，难以贴近学生、社会和生活，缺乏足够的吸引力、感染力和说服力。
一些学校对实践育人定位认识不足，对实践育人整体性、规范性和规律性把握不准，实践教学内容需要充实丰富，实践育人形式方法需要拓展规范，实践育人基地建设力度不大，实践育人经费投入难以保障，整体实践育人成效与培养德智体全面发展的高素质建设者和接班人的要求还有不小差距。
第二，普遍重视课堂，轻视活动；重视“说教”，轻视领悟。
思想政治教育实践中，教师多习惯沿用说教式方法，让学生全盘接受并形成特定的道德价值观念和道德行为习惯，忽视学生学习的自主性、研究性和创造性，抑制了学生的主动思考和积极反思，很难激发学生的热情和兴趣，致使学生产生逆反排斥心理。
虽然多数学校都普遍注重为学生提供参与、体验、感悟的机会，有社团活动、社会实践、志愿服务等实践形式，但参与的学生仍是少数，不能覆盖全体学生，而且活动时间往往较短，形式也不丰富，效果不尽如人意。
第三，注重思想政治教育理论知识的传授，忽视学生的道德内化和品德养成，有的教师甚至将思想政治教育片面地理解为形势政策教育，对青少年人格品质、行为养成等重视不够，实际教育教学过程往往变成机械的政治教化，因而尽管教育形式可谓多样，但实际很难使学生真学、真懂、真知，从而内化为坚定的理想信念和良好的人格品质。
这就使思想政治教育陷入尴尬境地：一方面是学校为做好思想政治教育在人财物等各方面的较大投入，另一方面是不少学生不断表现出对思想政治教育的漠然轻视。
上述弊端的形成原因是多方面的，既有思想政治教育实践资源短缺、资金保障缺乏、组织条件困难等因素的制约，也有现行教育理念、管理制度、评价方式不符合实践育人要求的问题。
为摆脱目前思想政治教育实践育人薄弱、实效性和针对性不强的困境，学校应当本着以理想信念教育为核心，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实
际、贴近生活、贴近学生的原则，强化思想政治教育实践环节，使学生在深入社会现实中直面各种社会问题，运用思想理论阐释和回应各类问题。
同时，教师在解释规律中传道，在强化教育中授业，在理论联系实际中解惑，有效提高学生辨别是非的能力，增强学生分析认识社会的能力。
首先，要深入研究思想政治教育对象的新特点。
当前青少年出现了许多新的思想特点，他们普遍关心时事，主体意识强，接受新事物快，但辨别能力相对较差，抗压能力较弱，容易受网络媒体、现实生活与不良信息的影响，一些学生不同程度地存在价值观念扭曲、诚信意识缺失、社会责任感下降、艰苦奋斗精神淡化、团结合作观念较差、心理素质不高等问题。
透过现象看，他们普遍渴望通过多种渠道及时沟通思想，交流对社会热点难点问题的认识；追求在理论与实际一致的基础上直面社会发展和自身成长中的问题，探求社会现象的本源和解决问题的方法；不同程度地存在着逆反心理，追求主动思考、亲身体验、积极反思，反感灌输、说教；善于横向比较、微观体验，不善于纵向比较、全面总结，迫切需要科学思维方法的引导等。
这就要求学校教育工作者了解学生的思想和心理特点，把握学生的成长和发展诉求，进而引导学生把积极主动地接受他教与自觉自愿地加强自教紧密结合起来，使学生在积极接受思想政治教育的同时，主动进行人格品质、思维意志、实践能力等全方位的自我教育。
其次，要着力构建思想政治教育实践教学体系。
加强思想政治教育实践育人工作的前提和基础，是构建完善的实践性教育教学体系。
学校要重视社会实践育人，将思想政治教育理论系列课程的实践教学整合成整体组织实施，制订统一的实践教学大纲和计划，使实践活动的组织者和参与者都有的放矢、有章可循。
实践教学大纲、教学计划从学生步入校门开始就有步骤地组织实施，到学生毕业结束，覆盖教育教学全过程。
学校在课内实践教学方面要丰富教学内容、形式，改进方法、手段和考核评价制度。
教师根据每门课程的特点和学生需求制订不同的课内实践教学计划和方案，采取多种课内实践教学形式，如启发式、参与式、讨论式、案例式、情景体验式等，其中最关键的是提高学生的参与兴趣。
教师要把组织引导学生参加社会实践作为校内课堂理论讲授的延伸和扩展，与校内课堂理论讲授密切配合，通过参观见习、课题研讨、实践模拟等方式，使学生亲历社会实践活动，在观察、体验中感悟、消化思想政治教育基本原理。
最后，要科学实施思想政治教育实践育人考核评价。
学校要把思想政治教育社会实践纳入教学计划和考核体系，合理规定学时和学分，对评价程序、评价内容、评价方式等作出规范界定，使社会实践育人工作制度化、规范化。
要改革考核评价方法，注重过程性评价、形成性评价和能力评价，重点考查学生对思想政治教育理论的理解、接受和运用情况，考察学生的科学思维方法与分析解决问题的能力。
考核不能只注重结果，而要更注重学生在实践活动过程中的表现，如理想信念、品德修养、团队精神、知识智慧、创新能力等。
在评价方式上，要杜绝单一性，更注重多样性，采取硬评价与软评价结合、教师评价和学生评价结合的办法，由教师根据学生在社会实践中的态度、方式、结果等作出客观公正的评价，同时由学生针对自己参与实践性活动的兴趣、程度、感受等作出自我评定。
学生的实践成绩可包括两部分———校内实践成绩和校外实践成绩，两部分之间的比例大小由学校根据学生实际合理确定。
学生的实践成绩应作为德、智、体、美综合测评的重要内容，作为“三好学生”、奖助学金等评定的重要依据。
参考文献：
[1]叶婷，王超.国外德育实践对我国思政实践教学模式的启示[J].求实，2010（S1）：286-288.
[2]韩泽春，王秋生.实施扶贫顶岗实习支教开拓思想政治教育新路[J].中国高等教育，2012（24）：32-35.
[3]高文国，徐永泉，韩刚.中小学德育教育中存在的问题[J].中小学教育，2013（2）：102.
[4]张焕华.思想政治教育实践性教学研究[J].人力资源管理，2011（3）：110-111.
作者简介：李平（1987-），山西吕梁人，女，汉族，硕士研究生在读，专业方向：马克思主义理论，研究方向：思想政治教育。