古代山水画教案
中国古代山水画教案
中国古代山水画教案
1.教学目标：
通过本课的学习，学生应能够：
-了解中国古代山水画的起源、发展和特点；
-理解山水画所表达的审美观念和情感；
-分析并欣赏中国古代山水画作品。
2.教学准备：
-讲义和教案；
-播放器和投影仪；
-展示中国古代山水画作品的PPT；
-学生作品展示墙。
3.教学过程：
第一步：导入（10分钟）
-引导学生对中国古代山水画的印象，询问他们对古代山水画的了解；
-展示一些中国古代山水画的作品，引发学生的兴趣。
第二步：介绍中国古代山水画（20分钟）
-讲解中国古代山水画的起源和发展，包括纳山水元素入绘画中的起源、五代十国时期的山水画风格、南宋时期的山水画大师等；
-解释中国古代山水画的特点，包括追求意境而非直接表达、注重山
水的意蕴和情感的传递等。
第三步：分析山水画作品（30分钟）
-展示一幅中国古代山水画作品，引导学生分析该作品的构图、用色
和线条等要素；
-引导学生理解画作所传递的意蕴和表达的情感；
-引导学生欣赏山水画作品的过程和方法。
第四步：学生作品展示（20分钟）
-让学生展示自己的山水画作品，让他们分享自己的创作过程和感受；
-鼓励学生相互评价，提出建议和改进建议。
第五步：总结和延伸（20分钟）
-总结中国古代山水画的特点和艺术价值；
-引导学生思考山水画的当代表现形式，并鼓励他们进行创作。
4.教学评价：
-学生的参与度和表现；
-学生对山水画的理解和分析能力；
-学生的创作水平和表达能力。
中国古代山水画欣赏教案
中国古代山水画欣赏教案教案：中国古代山水画欣赏教学目标：1.了解中国古代山水画的起源、发展和特点。
2.学会通过欣赏山水画的形式、内容和技法来感受中国古代文化。
3.培养学生对中国古代绘画的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1.中国古代山水画的起源和发展。
2.山水画的形式和技法。
3.名家作品赏析。
教学过程：一、导入(5分钟)1.引导学生谈论他们对山水画的印象和了解。
2.引入课题：“今天我们将学习中国古代山水画。
你们知道它们的起源和特点吗？接下来我们将一起探索。
”二、知识输入(20分钟)1.通过投影片或图片展示中国古代山水画的代表作品。
2.讲解山水画的起源和发展，包括唐代的工笔山水、宋代的水墨山水等不同阶段的特点和创新。
3.介绍山水画的形式，包括绘画对象、构图、线条和色彩运用等方面。
4.介绍山水画的传统技法，如皴法、法眼、淡青法等。
三、赏析作品(40分钟)1.分析名家作品，包括王维的《鹿柴图》、李白的《望庐山瀑布》等。
2.通过图片展示作品，并引导学生观察画面中的构图、笔墨运用和意境表现等方面。
3.提问学生对作品的理解和感受，促进他们表达自己的观点和想法。
4.教师点评和引导学生更细致地欣赏作品，进一步加深对山水画的理解和感悟。
四、创作实践(20分钟)1.分发素描纸和铅笔，让学生模仿山水画的构图和线条进行练习。
2.引导学生运用山水画的技法，如皴法、淡青法等，描绘他们所理解的山水场景。
3.学生互相展示自己的作品，交流感受和体会。
五、总结归纳(5分钟)1.引导学生回顾今天的学习内容，总结中国古代山水画的特点和技法。
2.询问学生对山水画的理解和感受。
3.讲解中国古代山水画在世界艺术史上的地位和影响。
六、课后作业(5分钟)要求学生在课后自行查找相关资料并写一篇关于中国古代山水画的文章，包括起源、发展、代表作品和特点等方面。
教学辅助工具：1.投影仪或幻灯片2.展示图片的设备3.素描纸和铅笔教学评估与反思：1.通过课堂讨论和学生作品的展示，评估学生对中国古代山水画的理解和欣赏能力。
《中国山水画》教案（精选3篇）
《中国山水画》教案（精选3篇）《中国山水画》篇1一、教学目标【知识与技能目标】学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。
【过程与方法目标】通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。
【情感态度价值观目标】感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。
体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。
二、教学重难点【重点】学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。
学画一幅简单的山水画的小品。
【难点】使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。
三、课前准备教具：多媒体设备，山水画所需用具。
学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
四、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师播放《高山流水》引导学生思考：这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。
环节二：作品赏析，直观感知1.教师展示《万山红遍·层林尽染》，引导学生赏析并提问：看到这幅作品想到什么?给我们带来了怎样的感受?学生回答，教师总结：《沁园春长沙》，给人以雄壮豪迈壮阔的景观。
2.继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感?学生思考回答，教师总结：画面描绘了万千山峰的红色，一层层树林好像染过颜色一样。
画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得到加强，既有严谨的刻意经营，又不失情感的自然流露。
此画以墨作底，红为主调，强调“遍”字。
以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创新之举，使画面滋润明亮富有层次变化，传达出作者对这里的喜爱之情。
体现了画中有诗、诗中有画。
环节三：比较欣赏，形式分析1.教师展示《富春山居图》，你能从这件作品中感受到什么?又能想到什么?学生观察回答。
教师总结：《富春山居图》着重把握山水的整体风貌，有过多细微描绘物象表面。
山水画教案5篇
山水画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古代山水画教案
古代山水画教案【篇一：《咫尺千里---中国古代山水画赏析》教学设计】教材分析本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。
一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。
二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。
教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。
分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。
教学目的1、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
教学重点中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
以及这种思想对山水画发展的影响。
教学手段多媒体电脑网络教学教学过程教室里响着古琴曲问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起它的曲名了吗？答：高山流水。
对，高山流水，这也是我国古代画家的主要绘画题材。
大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。
在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。
艺术论坛上有一个问题等待着大家“现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。
投票：现在还有人喜欢传统绘画吗？从同学们的投票中可见，大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。
那原因何在？现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。
合了解此画的作者。
讨论题：《富春山居图》为什么能够画那么长？视线的移动。
中国绘画独特的散点透视法。
“人在画中游”的感觉。
我们可以看出中国山水画起因的一个思想——卧游。
中国山水画教案（精选3篇）
中国山水画教案（精选3篇）中国山水画篇1一、教学目标：1、知识与技能：通过本课教学，使学生对中国古代山水画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，2、过程与方法：以提问的方式使学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统，教师堂上示范。
3、情感态度与价值观：培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的'审美观点。
二、教学重点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
三、教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
四、教学过程：一.组织教学：（常规）二.引入新课：本课内容为中国古代山水画欣赏。
通过对典型的中国古代山水画名作的赏析，了解中国古代山水画的性质、画法，各种艺术风格和独特的艺术传统。
1. 中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：中国古代绘画习惯按传统分成人物、山水、花鸟三个画科。
中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。
它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。
中国山水画作为一个独立的画科比人物画晚，但它在中国绘画史上得到了突出的发展，并且在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。
主要的有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
青绿山水——青绿是指中国画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。
其中又有大青绿、小青绿之分，前者多勾勒、皴笔少，着色浓重，如《千里江山图》后者是在水墨淡彩的基础上略施青绿两色，如《游春图》。
浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。
水墨山水——以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥。
北宋的山水画，虽然在所描绘的自然景物中包含着画家对这些景物的感受和理想，但更主要的还是以客观地描写自然物为主。
美术教案-中国古代山水画赏析-教学教案
美术教案-中国古代山水画赏析-教学教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代山水画的起源和发展历程。
2. 让学生掌握中国古代山水画的基本技法和特点。
3. 培养学生的审美能力和欣赏水平。
二、教学内容：1. 中国古代山水画的起源和发展历程。
2. 中国古代山水画的基本技法和特点。
3. 欣赏和分析中国古代山水画的代表作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代山水画的起源、发展历程、基本技法和特点。
2. 欣赏法：展示中国古代山水画的代表作品，让学生欣赏和分析。
3. 实践法：让学生动手尝试绘制简单的山水画。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含中国古代山水画的起源、发展历程、基本技法和特点的讲解内容。
2. 准备中国古代山水画的代表作品，用于展示和欣赏。
3. 准备绘画工具和材料，让学生动手尝试绘制山水画。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代山水画的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代山水画的基本技法和特点，引导学生理解和掌握。
3. 欣赏：展示中国古代山水画的代表作品，让学生欣赏和分析，提高审美能力。
4. 实践：让学生动手尝试绘制简单的山水画，巩固所学的技法和特点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 作品欣赏：评价学生在欣赏中国古代山水画时的理解和分析能力，对作品的评价和感受。
3. 绘画实践：评价学生在绘画实践中的表现，包括对技法和特点的掌握程度，以及创作出有创意的山水画作品。
七、教学拓展：1. 让学生进一步研究中国古代山水画的代表艺术家，了解他们的生平和作品。
2. 引导学生探索中国古代山水画与诗词、文学的关系，理解山水画中的文化内涵。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多的古代山水画作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期，学生是否掌握了所需的知识和技能，以及有哪些需要改进的地方。
国画教学山水技法教案
国画教学山水技法教案一、教学目标1. 了解国画山水画的起源和发展历程；2. 掌握国画山水画的基本构图和表现技法；3. 能够运用国画山水技法进行绘画创作。
二、教学重点和难点1. 教学重点：国画山水画的构图和表现技法；2. 教学难点：掌握国画山水画的笔墨运用和意境表现。
三、教学内容1. 国画山水画的起源和发展历程国画山水画起源于中国古代，经过历代画家的不断创新和发展，形成了独特的艺术风格。
在唐宋时期，山水画逐渐成为国画的主流题材，形成了独特的审美理念和表现手法。
在明清时期，国画山水画达到了巅峰，形成了多种不同的画派和风格。
2. 国画山水画的基本构图和表现技法（1）构图：国画山水画的构图注重画面的层次感和空间感，常常采用前景、中景和远景相结合的方式，通过巧妙的构图手法来表现山水的壮美和气势。
（2）笔墨运用：国画山水画的笔墨运用非常讲究，常常运用干、湿、浓、淡等不同的墨色来表现山石的质感和水墨的韵味，通过变化的笔墨来表现山水的变幻和气势。
（3）意境表现：国画山水画的意境表现非常重要，常常通过抽象的手法来表现山水的意境和情感，通过笔墨的变化来表现山水的神韵和气势。
3. 运用国画山水技法进行绘画创作通过教师的示范和指导，学生可以运用所学的国画山水技法进行绘画创作，可以选择自己喜爱的山水景观进行创作，通过对山水的构图和笔墨运用的理解，表现出自己对山水的情感和理解。
四、教学过程1. 导入：通过介绍国画山水画的起源和发展历程，引导学生对国画山水画产生兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解国画山水画的基本构图和表现技法，通过举例和分析，让学生对国画山水画有更深入的理解。
3. 示范：教师进行国画山水画的示范，让学生观摩教师的绘画过程，理解国画山水画的绘画技法和表现手法。
4. 练习：学生进行国画山水画的练习，可以选择教师提供的范例进行模仿，也可以根据自己的想象进行创作。
5. 创作：学生进行国画山水画的创作，可以选择自己喜爱的山水景观进行创作，通过对山水的构图和笔墨运用的理解，表现出自己对山水的情感和理解。
山水画美术教案(通用8篇
山水画美术教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习人教版初中美术教材中“山水画”一章节的内容。
详细内容包括了解中国山水画的起源、发展、特点和基本技法，学习如何运用线条、墨色、构图等元素创作一幅山水画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握山水画的基本知识和技法，培养他们的绘画能力。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：山水画的构图、墨色运用和细节描绘。
教学重点：掌握山水画的基本技法，学会运用线条、墨色表现自然景观。
四、教具与学具准备教师准备：山水画作品、教材、多媒体设备、画笔、墨水、宣纸等。
学生准备：画笔、墨水、宣纸、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的自然景观，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍中国山水画的起源、发展和特点，让学生了解山水画的基本知识。
3. 技法讲解：讲解山水画的构图、墨色运用、线条勾勒等基本技法，并通过实例分析，让学生直观地感受山水画的魅力。
4. 实践操作：（1）教师示范：现场创作一幅山水画，边画边讲解，让学生跟随步骤学习。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行创作一幅山水画，教师巡回指导。
5. 随堂练习：布置一道简单的山水画题目，要求学生在课堂上完成，巩固所学知识。
6. 作业展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 山水画的基本知识（1）起源与发展（2）特点（3）基本技法2. 创作步骤（1）构图（2）勾勒线条（3）墨色渲染（4）细节描绘七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的山水”为主题，创作一幅山水画。
2. 答案要点：（1）构图合理，层次分明；（2）线条流畅，墨色浓淡相宜；（3）描绘出家乡的特色景观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
《中国古代山水画》教案
《中国古代山水画》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代山水画的起源、发展历程及其特点。
2. 使学生掌握山水画的基本技法和欣赏方法。
3. 培养学生对中国古代山水画的兴趣和热爱，提高审美素养。
二、教学内容：1. 中国古代山水画的起源和发展历程。
2. 古代山水画的代表作品及作者。
3. 山水画的基本技法和欣赏方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代山水画的起源、发展历程、代表作品及作者。
2. 示范法：展示山水画的基本技法，并进行现场演示。
3. 欣赏法：组织学生欣赏古代山水画作品，提高审美能力。
四、教学准备：1. 课件：中国古代山水画的发展历程、代表作品及作者。
2. 画具：毛笔、墨、纸、砚等。
3. 参考资料：中国古代山水画欣赏手册。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代山水画的起源和发展历程。
2. 讲解：详细讲解古代山水画的代表作品及作者，分析其艺术特点。
3. 示范：展示山水画的基本技法，并进行现场演示。
4. 练习：学生动手练习山水画的基本技法。
5. 欣赏：组织学生欣赏古代山水画作品，提高审美能力。
7. 作业：布置课后练习，要求学生绘制一幅简单的山水画作品。
8. 反馈：对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学目标：1. 深化学生对中国古代山水画创作理念的理解。
2. 引导学生运用山水画技法进行创作。
3. 培养学生对中国古代山水画的批判性思维和审美鉴赏能力。
七、教学内容：1. 中国古代山水画的创作理念。
2. 创作实践：学生尝试运用所学技法创作山水画。
3. 批判性思维与审美鉴赏：分析作品，提出改进意见。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代山水画的创作理念。
2. 实践法：引导学生动手创作山水画。
3. 讨论法：分组讨论，分析作品，提出改进意见。
九、教学准备：1. 课件：中国古代山水画的创作理念。
2. 画具：毛笔、墨、纸、砚等，以及相关的参考书籍和作品。
3. 分组讨论的安排：将学生分成小组，确保每个小组都有足够的材料和空间进行讨论和创作。
中国山水画教案
中国山水画教案
教案内容如下：
一、教学目标：
1. 了解中国山水画的特点和发展历史；
2. 学习中国山水画的基本构图和表现技法；
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画水平。
二、教学准备：
1. 展示中国山水画的经典作品；
2. 准备绘画工具和材料。
三、教学过程：
1. 导入：展示中国山水画的经典作品，引发学生兴趣；
2. 讲解中国山水画的特点和发展历史，引导学生了解中国山水画的文化内涵；
3. 示范绘制基本山水画的构图和表现技法，引导学生模仿练习；
4. 引导学生观察身边的自然景色，通过素描、绘画等形式进行实践训练；
5. 教师和同学们进行互动交流，共同欣赏和评价各自的作品；
6. 总结讲解，强调中国山水画要求学生注重自然的观察和表达。
四、教学延伸：
1. 邀请专业画家来校进行山水画表演和指导；
2. 组织学生参观中国山水画展览，增强他们对中国山水画的理解和欣赏能力；
3. 组织学生参加山水画比赛，展示他们的绘画才华。
五、教学反思：
通过本堂课的教学，学生对中国山水画有了初步的了解，并且通过实践训练提高了他们的绘画技巧。
在今后的教学中，可以引导学生多观察、多创造，进一步提高他们的绘画水平。
《自然意趣——中国山水画》教案1
《自然意趣——中国山水画》教案1《自然意趣——中国山水画》教案1教案一：自然意趣，中国山水画【教学目标】1.了解中国传统山水画的发展历史和特点；2.学习中国山水画的基本构图、线条和色彩运用；3.培养学生欣赏和创造山水画的兴趣和能力。
【教学准备】1.PPT课件；2.展示中国山水画的图片、视频资料；3.绘画工具和纸张。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师在黑板上写出“历史文化艺术类”四个字，向学生展示一幅中国山水画，让学生猜测今天要学习的内容是什么。
2.引导学生回忆他们以前是否看过中国山水画，对于这种绘画形式有什么了解。
二、介绍中国山水画（10分钟）1.展示中国山水画的图片，学生观察并说出他们的感受。
2.给学生介绍中国山水画的由来和发展历史，解释中国山水画中“山、水、人物”的组合形式所代表的意义。
三、学习构图基本知识（15分钟）1.通过PPT展示中国山水画的构图形式，如“高远宽洪、重心平稳、空灵明朗、内省沉静”等。
2.结合图片和实例，向学生讲解构图的概念和分类，如“横幅式构图、锦上添花式构图、留白式构图”等，在黑板上做示范绘画。
3.分组让学生结合课堂所学，用纸和铅笔模仿绘制出简单的构图形式。
四、学习线条运用（20分钟）1.通过PPT展示中国山水画的线条特点，如“线条变化多样、纤巧细致、有节奏感”等。
2.引导学生观察山水画中线条的运用，并分析这种线条给人的视觉感受。
3.在黑板上用粉笔画出几个常见的线条表现形式，让学生尝试模仿，并提醒他们观察线条的方向和强弱变化。
五、学习色彩运用（20分钟）1.通过PPT展示中国山水画的色彩运用，如“淡淡青绿、明朗大胆、冷暖色调搭配”等。
2.向学生介绍中国山水画中常用的几种基本颜色，如“黑、白、青绿、红褐”等，以及它们的象征意义。
3.分组让学生用水彩或彩铅在纸上练习调配这几种颜色，然后尝试绘制简单的山水画。
六、小结（5分钟）1.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励他们发表自己对中国山水画的看法和感受。
山水画美术教案
山水画美术教案山水画美术教案「篇一」教学目标:1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。
2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。
3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。
教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。
教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学过程一、课前准备搜集中国山水画中有近景、中景、远景的作品资料。
培养学生搜集资料的能力。
二、引入新课展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。
问题：说说两古作品有什么不同?欣赏比较后回答问题。
彩照再现了生活中的景色。
中国山水画用中国人传统的工具和材料——生宣纸、毛笔、墨、水、色表现了生活中的景色，同时融入了自己的情感。
激发学生的学习兴趣。
提高欣赏评述、研究、分析问题的能力。
体现小组合作学习。
三、授新课欣赏教材中画家的作品，并进一步深入分析和研究。
对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。
分组讨论问题：(1)这两古作品表现的是什么季节的景色?有什么相同点和不同点?沈周的作品描绘的是冬天的景色，齐白石的作品表现的是春天。
相同点：两幅作品都是中国山水画，都有近景、中景、远景，都画有树、山、桥、房屋和人。
不同点：沈周的作品是水墨表现，齐白石的作品是用墨表现后又着色。
沈周作品用淡墨画水和天空，齐白石作品的水和天空是留白处理。
沈周作品除近景有树，中景也有树，房屋也有7间之多，齐白石作品中景没有画树，房屋只有1间。
沈周的作品有点苔，齐白石作品没有。
(2)这两副作品中哪些地方是中锋表现的?哪些地方用的是侧锋?两幅作品中的树、房、桥、船、及沈周作品的远山都是用中锋表现的。
山石的擦染及齐白石的近景土坡，远山，染墨、色用侧锋表现。
中国古代山水画欣赏教案
中国古代山水画欣赏教案教案：中国古代山水画欣赏一、教学目标1.了解中国古代山水画的特点和发展历程；2.学习欣赏中国古代山水画作品，提高艺术审美能力；3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1.中国古代山水画的概述；2.中国古代山水画的特点；3.中国古代山水画的发展历程；4.欣赏中国古代山水画作品。
三、教学过程Step 1 兴趣引入（5分钟）呈现一幅中国古代山水画作品，激发学生对山水画的兴趣和好奇心。
Step 2 知识讲解（20分钟）1.介绍中国古代山水画的概述，解释山水画的含义和作用；2.讲解中国古代山水画的特点，如“写意”、“气韵生动”、“墨色浑厚”、“留白”等；3.简要介绍中国古代山水画的发展历程，如南北朝时期的文人画、宋代的泰山画派、元代的四大家族、明清时期的传统山水画等。
Step 3 欣赏作品（40分钟）1.选择几幅中国古代山水画作品，如郑板桥的《竹石图》、黄宾虹的《巴山夜雨图》等，逐幅讲解其寓意、构图和技法；2.组织学生分组进行小组讨论，对作品进行细致观察，并展示自己的意见和感受；3.邀请学生上台分享自己对作品的感受和理解。
Step 4 总结归纳（10分钟）总结中国古代山水画的特点和发展历程，重点强调其独特的艺术魅力和时代价值。
四、教学资源及评估方法教学资源：中国古代山水画作品图片、多媒体设备、PPT等；评估方法：观察学生的参与情况，收集学生的讨论意见和作品评析，进行课堂讨论和展示。
五、教学延伸1.组织学生进行实地参观山水名胜，体验真实的自然山水景色；2.安排学生亲自绘制一幅山水画作品，发挥个人创意和想象力。
六、教学反思。
山水画美术教案(通用8篇
山水画美术教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习《中国山水画基础》教材的第三章“山水画的构图与表现”，详细内容包括山水画的构图原则、山水画的笔法和墨法应用，以及如何通过观察自然景观进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握山水画的基本构图原则，能够独立完成一幅构图合理的山水画作品。
2. 使学生了解并熟练运用山水画的笔法和墨法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力，学会从自然景观中汲取创作灵感。
三、教学难点与重点教学难点：山水画的构图设计以及笔法和墨法的灵活运用。
教学重点：构图原则的掌握以及观察自然景观的能力。
四、教具与学具准备教具：山水画教材、教学PPT、示范用笔墨纸砚。
学具：笔墨纸砚、毛笔、颜料、绘画用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅优美的山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
2. 理论讲解：介绍山水画的构图原则，如主次分明、虚实相生、远近大小等。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场演示一幅山水画的创作过程，讲解笔法和墨法的运用。
（2）学生练习：学生根据所学知识，进行山水画创作练习。
4. 随堂练习：布置一道构图练习题，学生现场完成，教师给予点评指导。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以自然景观为题材，创作一幅山水画作品。
2. 答案要求：构图合理，笔法墨法运用得当，能够体现自然景观的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下多观察自然景观，提高观察能力。
（2）推荐一些山水画名家的作品，引导学生学习借鉴。
（3）组织学生参加山水画比赛，提高学生的绘画水平。
本节课学习《中国山水画基础》第三章，主要掌握构图原则、笔法和墨法应用。
教学目标包括：构图能力、绘画技能和观察能力。
教学难点为构图设计和笔墨运用。
教具学具包括教材、PPT、笔墨纸砚等。
教学过程分为导入、理论讲解、实践操作、随堂练习、例题讲解、课堂小结。
作业设计要求学生创作一幅自然景观山水画，注重构图和笔墨技巧。
中国山水画教案-【,教学资料】
中国山水画教案-【通用，经典教学资料】一、教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展历程及其特点。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣和热爱，提高审美素养。
3. 通过对山水画的欣赏和创作，培养学生发现美、表现美的能力。
二、教学内容：1. 中国山水画的起源与发展：介绍山水画的起源，以及唐、宋、元、明、清各时期的山水画特点。
2. 山水画的基本技法：讲解山水画的构图、笔墨、设色等基本技法。
3. 山水画的名家名作：欣赏和分析历代山水画名家的作品，如王维、范宽、马远、倪瓒等。
4. 创作实践：指导学生进行山水画的创作，培养学生的实践能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：中国山水画的起源、发展历程及其特点，山水画的基本技法。
2. 难点：对中国山水画名家的作品进行欣赏和分析，以及山水画的创作实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国山水画的起源、发展历程、基本技法及名家名作。
2. 欣赏法：组织学生欣赏历代山水画名家的作品，提高学生的审美能力。
3. 实践法：指导学生进行山水画的创作实践，培养学生的动手能力。
五、教学准备：1. 教材：中国山水画教材、历代山水画名家作品集。
2. 教具：毛笔、墨、纸、砚等绘画工具，投影仪、幻灯片等教学设备。
3. 教室：具备书画桌、画架等绘画设施。
六、教学进程：1. 第一课时：介绍中国山水画的起源、发展历程及其特点。
2. 第二课时：讲解山水画的基本技法，如构图、笔墨、设色等。
3. 第三课时：欣赏历代山水画名家的作品，分析其风格特点。
七、教学评价：1. 学生对中国山水画的基本概念、发展历程的掌握程度。
2. 学生对山水画基本技法的了解和运用能力。
3. 学生对历代山水画名家的作品欣赏能力。
4. 学生的山水画创作水平。
八、教学拓展：1. 组织学生参观书画展览，加深对山水画的理解和热爱。
2. 邀请山水画艺术家进行讲座，提高学生的艺术素养。
3. 开展山水画主题的比赛活动，激发学生的创作热情。
九、课后作业：1. 学生根据所学内容，绘制一幅山水画作品。
中国山水画教案-【,教学资料】
中国山水画教案-【通用，经典教学资料】一、教学目标1. 让学生了解中国山水画的起源、发展历程及特点。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生掌握山水画的基本技法和创作方法。
二、教学内容1. 中国山水画的起源与发展2. 山水画的基本技法（如泼墨、勾勒、皴擦等）3. 山水画的构图原则（如远近、虚实、疏密等）4. 山水画的意境与情感表达5. 历代山水画大家及其代表作品三、教学方法1. 讲授法：讲解中国山水画的起源、发展、技法和构图原则等知识。
2. 示范法：教师现场演示山水画的基本技法和创作过程。
3. 欣赏法：组织学生欣赏历代山水画大家的作品，提高学生的审美能力。
4. 实践法：学生动手练习山水画，培养实际创作能力。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍中国山水画的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解山水画的基本技法、构图原则和意境表达，引导学生深入了解山水画。
3. 示范：教师现场演示山水画的基本技法和创作过程，让学生直观感受山水画的魅力。
4. 欣赏：组织学生欣赏历代山水画大家的作品，分析其技法和意境，提高学生的审美能力。
5. 实践：学生动手练习山水画，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的创作水平。
五、教学评价1. 学生对中国山水画的基本知识和技法掌握程度。
2. 学生山水画作品的构图、用笔、用墨、用色等方面的情况。
3. 学生对历代山水画大家作品的欣赏能力和分析能力。
4. 学生对山水画创作的兴趣和积极性。
六、教学资源1. 教材：中国山水画教材或相关书籍2. 示范画材：毛笔、墨、纸、砚等传统绘画工具3. 参考资料：历代山水画大家的作品图片、视频等4. 投影仪或白板：用于展示示范画作和讲解七、教学环境1. 画室或教室，光线充足，通风良好2. 摆放好画材，确保学生易于取用3. 准备足够的示范画作和参考资料八、教学安全1. 提醒学生使用画材时的安全事项，如正确使用毛笔、墨等3. 监督学生使用剪刀、胶水等工具时的安全操作九、教学拓展1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，加深对山水画的理解和欣赏2. 邀请山水画家或专家进行讲座，分享他们的创作经验和心得3. 组织学生进行山水画比赛或展览，激发学生的创作热情和竞争意识十、教学反思2. 关注学生在绘画过程中的表现，了解他们的优点和不足，为后续教学提供参考3. 收集学生反馈意见，了解他们对山水画的兴趣和需求，不断优化教学内容和方式4. 加强与同事的交流与合作，分享教学经验和资源，共同提高教学质量重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学环境八、教学安全九、教学拓展十、教学反思本教案以中国山水画为主题，从教学目标、内容、方法、步骤、评价、资源、环境、安全、拓展到反思，全面覆盖了山水画教学的各个环节。
中国古代山水画教案
中国古代山水画教案【篇一：古代山水画教案】xxxxx授课教案课程题目中国古代山水画授课班级高中一年级主讲教师使用教材（参考书）高中美术二0一四年五月高一美术第五章第十三课中国古代山水画课题：中国山水画教材：人民教育出版社高一全一册课时：一课时授课人：一教学目标认知目标：使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色及其在历史长河中是如何发展和完善的达到开阔眼界增长知识陶冶情操培养健康的审美趣味提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观情感目标：重视培养学生的个性心理品质将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受自我激励和相互合作中大胆想象讲出自己的主观感受以培养高尚的爱国主义情操。
二教学重点和难点重点赏析中国山水画的艺术特色及其在不同历史阶段中的风貌中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
同时以思想教育于课堂教学之中难点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
以及学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
三教学方法启发式教学法，讨论教学法，讲授教学法，练习教学法，多媒体电脑网络教学四教学准备教师收集山水画挂图布置教室环境设计多媒体课件全班分成六个小组推选出小组长五布置预习熟悉课文内容收集一些与山水画有关的诗与画六教学过程一教师导入一分钟由学生背诗强调中国画常把诗与画相结合尤其是中国山水画更注重这种情景交融的意境。
切入课题《中国古代山水画》板书课作文教学改革与方法题二欣赏背景音乐《春江花月夜》一分钟电脑平台边放音乐边放映欣赏图片这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍让学生的视听觉充分地感受美欣赏美屏幕显示图片五代董源《潇湘图》水墨代表作宋王希孟《千里江山图》青绿代表作比较俩幅作品在技法上的不同实物投影仪演示笔法上的几种皴法这一时期的山水画技法娴熟形式多样内涵丰富把中国的山水画推向了高峰屏幕显示图片：明戴进《风雨归舟图》清石涛《淮扬洁秋图》结合时代背景介绍这一时期的绘画风格强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流欣赏小结：归纳板书魏晋时期萌芽——隋朝时期独立唐宋时期高峰元明清时期主流三重点欣赏北宋南宋元代的山水画作品二分钟通过设疑讨论解疑教师引导学生解决问题接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品电脑屏幕显示图片北宋范宽《溪山行旅图》南宋马远《寒江独钓图》元代倪赞《六君子图》抢答题小组讨论抢答这三幅画分别表现了怎样的意境？（提示意境概念）你比较喜欢哪幅作品为什么？重点欣赏小结从北宋的无我之境到南宋的诗画结合再到元代的有我之境意义深远欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷。
中国古代山水画教案
中国古代山水画教案教案标题：探索中国古代山水画教案目标：1. 了解中国古代山水画的历史背景和发展过程。
2. 学习中国古代山水画的基本特点和表现手法。
3. 培养学生欣赏和理解中国古代山水画的能力。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教案大纲：一、导入（15分钟）1. 展示一幅中国古代山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
2. 提问学生对山水画的认识和了解程度。
3. 介绍中国古代山水画的历史背景和发展过程。
二、知识讲解（30分钟）1. 介绍中国古代山水画的基本特点，如追求意境、注重构图、运用写意手法等。
2. 解释中国古代山水画的表现手法，如山石的表现、水的表现、云雾的表现等。
3. 展示不同时期的中国古代山水画作品，分析其特点和艺术价值。
三、学习实践（60分钟）1. 提供素描纸和铅笔，让学生尝试绘制中国古代山水画中的山石和水的表现。
2. 引导学生观察自然景物，了解山水画的写实与写意之间的平衡。
3. 鼓励学生尝试运用不同的线条和阴影来表现山水画的层次感和空间感。
四、作品展示与分享（30分钟）1. 学生互相展示自己的山水画作品，并分享自己的创作心得和体会。
2. 教师点评学生作品，鼓励学生的努力和创造性表达。
五、总结与评价（15分钟）1. 回顾本节课学习的内容，总结中国古代山水画的特点和表现手法。
2. 学生自我评价自己的学习情况，反思自己的不足和进步之处。
3. 鼓励学生继续探索中国古代山水画，培养对艺术的热爱和理解。
教案扩展：1. 组织学生进行实地考察，参观当地的山水景观，并进行写生练习。
2. 邀请艺术家或专业人士来学校进行山水画的讲座和指导。
3. 组织学生参加山水画比赛或展览，展示他们的作品并与其他学生交流分享。
教案评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对中国古代山水画的理解和欣赏能力。
3. 学生的创作作品和表达能力。
4. 学生的自我评价和反思能力。
教案注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和工具。
山水画的教案
山水画的教案山水画的教案一、教学内容与目标1. 教学内容：初步认识山水画的基本概念、特点和形式，了解山水画的发展历程，学习山水画的基本技法和表现手法。
2. 教学目标：使学生通过本节课的学习，了解到山水画是我国传统绘画的重要形式之一，培养学生对山水画的欣赏能力和审美情趣，提高学生的观察能力和艺术创造能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解山水画的基本概念、特点和形式，学习山水画的基本技法和表现手法。
2. 教学难点：帮助学生理解山水画的意境和艺术表现，培养学生对山水画的欣赏能力和审美情趣。
三、教学方法与教学过程1. 教学方法：讲授、示范、分组活动、讨论、欣赏等。
2. 教学过程：（1）导入新知识：组织学生观看几幅山水画，讨论画中景物的特点和表现手法。
（2）讲授新知识：简要介绍山水画的发展历程和基本概念、特点和形式，并以画家张大千的作品为例进行解析。
（3）示范教学：教师现场示范山水画的基本技法和表现手法，例如线条运用、着色技巧等。
（4）分组活动：将学生分成若干小组，每个小组选择一幅山水画进行分析和欣赏，并组织小组展示。
（5）讲解评析：针对每一个小组的展示，教师进行评析和指导，提出修改意见和建议，帮助学生更好地理解山水画的意境和艺术表现。
（6）总结提高：通过本节课的学习，让学生总结和归纳山水画的基本知识和技法，并让学生提出自己的思考和感悟。
四、教学评价与改进1. 教学评价：通过学生的作品和展示，教师评价学生的学习情况和艺术表现，鼓励学生创新和突破，重视学生的思辨能力和个性发展。
2. 教学改进：针对学生的不同情况和需求，调整教学内容和方法，提供更多的练习机会和个性化指导，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五、拓展延伸1. 课外阅读：推荐学生阅读相关的艺术史和艺术理论著作，加深对山水画的了解和认识。
2. 美术实践：组织学生到户外进行写生和创作，提高学生的观察能力和艺术表现能力。
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XXXXX授课教案
课 程 题目 中国古代山水画
授 课 班 级 高中一年级
主 讲 教 师
使用教材（参考书） 高中美术
二0一四年五月
高一美术 第五章
第十三课 中国古代山水画
课题：中国山水画
教材：人民教育出版社 高一全一册
课时：一课时
授课人：
一 教学目标
认知目标：
使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色 及其在历史长河中是如何发展和完善的 达到开阔眼界 增长知识 陶冶情操 培养健康的审美趣味 提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观
情感目标：
重视培养学生的个性心理品质 将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受 自我激励和相互合作中大胆想象 讲出自己的主观感受 以培养高尚的爱国主义情操。
二 教学重点和难点
重点 赏析中国山水画的艺术特色 及其在不同历史阶段中的风貌 中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
同时以思想教育于课堂教学之中
难点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
以及学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
三 教学方法
启发式教学法，讨论教学法，讲授教学法，练习教学法，多媒体
电脑网络教学
四 教学准备
教师收集山水画挂图布置教室环境 设计多媒体课件
全班分成六个小组 推选出小组长
五 布置预习
熟悉课文内容
收集一些与山水画有关的诗与画
六 教学过程
一教师导入 一分钟
由学生背诗 强调中国画常把诗与画相结合 尤其是中国山水画更注重这种情景交融的意境。
切入课题《中国古代山水画》 板书课作文教学改革与方法题
二欣赏 背景音乐《春江花月夜》一分钟
电脑平台边放音乐边放映欣赏图片 这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍 让学生的视听觉充分地感受美 欣赏美
屏幕显示图片 五代 董源《潇湘图》水墨代表作
宋 王希孟《千里江山图》 青绿代表作
比较俩幅作品在技法上的不同 实物投影仪演示笔法上的几种皴法 这一时期的山水画技法娴熟 形式多样 内涵丰富 把中国的山水画推向了高峰
屏幕显示图片：明 戴进《风雨归舟图》 清 石涛《淮扬洁秋图》
结合时代背景 介绍这一时期的绘画风格 强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流
欣赏小结：归纳板书
魏晋时期 萌芽 —— 隋朝时期 独立
唐宋时期 高峰 元明清时期 主流
三重点欣赏 北宋 南宋 元代的山水画作品二分钟
通过 设疑 讨论 解疑 教师引导学生解决问题 接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品 电脑屏幕显示图片 北宋 范宽《溪山行旅图》
南宋 马远《寒江独钓图》
元代 倪赞《六君子图》
抢答题 小组讨论抢答
这三幅画分别表现了怎样的意境？（提示意境概念）
你比较喜欢哪幅作品 为什么？
重点欣赏小结
从北宋的无我之境到南宋的诗画结合 再到元代的有我之境 意义深远 欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷。
四 小组比赛 五分钟
由各组同学比赛，合力画一幅山水画
教师总评。
五课堂小结：
今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识，但大家发现
只是看了一小部分，剩下的大家可以利用课后的时间继续深入学习。
我给大家留了一些课后问题，大家可以继续讨论。
讨论题：
北宋山水画和南宋山水画有什么区别？
、有些学者说 盛世出人物、花鸟画名家，乱世出山水名家 这句话有没有道理，你如何看待？。