1我是小学生(作业)
我是小学生了作文（精选44篇）
我是小学生了作文（精选44篇）我是小学生了作文（精选44篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的我是小学生了作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我是小学生了作文篇1在上幼儿园时我经常看到一些大哥哥大姐姐带着红领巾，背着书包去上小学，我十分羡慕。
终于我也要上小学了。
即将上小学的我，已迫不及待地去购小学生所需的用品，我买了一个漂亮的文具盒，一个红色的史努比书包，一盒水彩笔……好多好多文具，一个大塑料袋都装满了。
明天就要上小学了，我在床上翻来覆去总也睡不着，总想着我会被分在哪个班呢？有我熟悉的同学吗？老帅怎么样呢？好多好多的问题。
第二天早上，我飞快地起了床，吃了早餐拉起爸爸的手迫不及待地冲向学校。
一走进校门，我在一张班级人员表上找我对应的班级，好不容易才找到了，我被分在一年级四班。
我和爸爸好不容易找到了一年级四班，可是不知道是在左边的教室，还是在右边的教室，就索性走进了右边教室里，结果我碰见了陆韵如了。
我问：“我被分在一年级四班，你呢？”她说：“我也是，我还看到好多认识的同学都分到我们那个班了。
”我连问了三遍“真的吗？”她肯定地回答到“真的”。
正说着，爸爸去问了老师，才知道这里是一年级五班的教室，隔壁才是我们的教室。
“呀！我们走错了教室了！”我对陆韵如说。
“不会吧？”她问，“真的！”我回答到。
我们急急忙忙一跑到隔壁教室。
一进教室我看见了一位头发梢卷起，大约三十多岁、美丽、漂亮的女老师。
报了名我才知道，这位老师姓石，我们叫她石老师。
她既是我们班的班主任也是我们的语文老师。
下午，石老师作了自我介绍和班级各科老师介绍，又给我们发了新书，讲了各种要求，我觉得石老师是一个和蔼可亲、温柔、善良像妈妈一样的好老师。
我报了小学的名，就意味着我结束了我的幼儿园生活，开始了我的新的小学生活。
美好的幼儿园生活虽然结束了，但我为我成为一名实验小学的小学生而感到自豪，从那时起我就开始了新的生活。
《我是小学生》教案
《我是小学生》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识作为一名小学生的基本要求和规范。
3. 引导学生树立正确的价值观和行为准则。
二、教学内容：第一章：《我是小学生》简介1. 了解《我是小学生》这本书的内容和目的。
2. 认识书中的主要角色和故事情节。
第二章：小学生的生活1. 学习小学生日常生活的小知识和技巧。
2. 讨论和分享小学生生活中的趣事和困惑。
第三章：学习方法和技巧1. 学习如何制定学习计划和目标。
2. 掌握一些有效的学习方法和技巧。
第四章：良好习惯的养成1. 了解良好习惯的重要性。
第五章：小学生礼仪和行为规范1. 学习小学生应遵守的礼仪和行为规范。
2. 讨论和分享如何做一个有礼貌、有修养的小学生。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书中的主要内容和知识点。
2. 互动讨论法：引导学生参与讨论和分享，增强学生的参与感和实践经验。
3. 案例分析法：分析书中的案例，引导学生从中学习和总结。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的表现，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评价学生的学习效果。
3. 知识掌握程度：通过测试或提问，了解学生对知识点的掌握程度。
五、教学资源：1. 《我是小学生》教材。
2. 投影仪或白板，用于展示和讲解知识点。
3. 教学PPT或课件，用于辅助教学。
4. 作业纸或练习册，用于巩固所学知识。
六、教学计划：第一章：《我是小学生》简介1. 课时安排：2课时2. 教学活动：介绍书籍内容，认识主要角色和故事情节。
第二章：小学生的生活1. 课时安排：3课时2. 教学活动：学习小学生日常生活的小知识和技巧，讨论和分享小学生生活中的趣事和困惑。
第三章：学习方法和技巧1. 课时安排：3课时2. 教学活动：学习如何制定学习计划和目标，掌握有效的学习方法和技巧。
第四章：良好习惯的养成1. 课时安排：3课时第五章：小学生礼仪和行为规范1. 课时安排：2课时2. 教学活动：学习小学生应遵守的礼仪和行为规范，讨论和分享如何做一个有礼貌、有修养的小学生。
我是一名小学生作文
我是一名小学生作文我是一名小学生作文1当一名小学生好不好？我的小伙伴都说：“当一名小学生，一点儿都不好。
”清晨，我被闹钟吵醒，如果不起来，会被妈妈骂。
晚上，我们会睡得很晚，其实，那都是作业惹的祸。
每天上课，如果不听课，就会被老师批评。
不过，我觉得当一名小学生还真不错。
每天，我在学校里能交到新朋友，如果表现好，还会被老师表扬呢！我还有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在教室里一定要小心，别被曹珺撞伤，因为他玩游戏时，从来不看路。
程司翰很调皮，总是想打我一下，但真幸运，他没有我跑得快。
有些同学脾气不太好，比如孙乐成，每次我说：“孙乐成，早上好！”他总想打我一下。
我喜欢当一名小学生。
当我很快乐的时候，会开心地唱歌，所以，如果你在校园里听见歌声就一定能找到我！我是一名小学生作文2当一名小学生好不好？我的朋友都说：“当一名小学生一点都不好”。
我们上课做小动作的时候会被老师严肃批评，老师的眼神是很凶的。
如果在走廊上乱跑也会被扣分。
不过我觉得当一名小学生还不错。
早上醒来，我刷牙洗脸的，洗得干干净净，把脸洗得干净，如果可以坐上公交车，那不是不用妈妈送了吗？我有很多的好同学，每个都很有趣。
在走廊上一定要小心，不然会被班长遇到，因为他会记你的名字，从来不放过一个人，毓涵是英语科代表没有人会骂他。
但真幸运，有陈宫在。
有些同学脾气不太好，比如洪萇，如果我不借他东西。
他就不跟我好。
我喜欢当一名小学生，当我快乐的时候会开心地跳。
如果你要来找我，全班最高的那个就是我。
我是一名小学生作文3我是一名少先队员，我很骄傲，因为我带上了鲜艳的红领巾。
昨天老师在班上说：“以后大家在学校要佩戴红领巾了。
“听完老师的都花，全班所有的人立刻就欢呼雀跃起来了，以前我们都很羡慕干年级的同学可以佩戴鲜艳的红领巾，那是一种骄傲与自豪，鲜艳的红领巾佩戴在胸前，让我们大家都感到很光荣，因为我们终于成为了一名少先队员了，我们有了属于我们自己的标志——红领巾。
一年级语文上册《我是小学生》教案
一年级语文上册《我是小学生》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“我、是、小、学生”等基本字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解课文内容。
采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校，热爱同学，团结互助的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解基本字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生对“我、是、小、学生”等基本字词的理解和运用。
学生对课文中所涉及的学校生活、学习习惯等方面的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板。
图片、实物等辅助教具。
课文朗读录音带或音频文件。
2. 学生准备：课本、文具。
提前预习课文，了解课文内容。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生谈论学校生活，引入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师讲解生字词，重点讲解“我、是、小、学生”等基本字词。
3. 课文理解：学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
教师引导学生回答课文中的问题，帮助学生理解课文。
4. 朗读练习：学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指名学生朗读，给予评价。
5. 课堂小结：五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，让家长了解学生在学校的表现。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的字词掌握程度和理解能力。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟课堂情景，提高学生的表达能力和交际能力。
我是一名小学生作文
我是一名小学生作文我是一名小学生作文六篇我是一名小学生作文篇1时光匆匆，转眼间便过了六年。
小学阶段的时光虽然短暂，但是十分美好。
有收获也有教训，有欢乐也有痛苦。
我们很快就要告别母校步入中学了，可是我多想再做一回小学生。
在即将成为初中生的前一个月中我常常幻想如果我能在做一回小学生。
在小学生活中我的每一个日日夜夜都是美好的、欢快的。
但一到中学，我们的欢乐时光将被无情的摧毁。
我想再做一回小学生，让那欢声笑语消失的不是那么快。
如果我能再做一回小学生。
我一定谨遵老师的教诲，不辜负父母的期望。
在我的小学生活中我做错太多了。
我要改掉以前的毛病。
在考试中我曾经为粗心而失去一分又一分。
如果我能在做一回小学生，我一定要改变这些陋习，使我的小学生活不曾留下“伤痕”。
虽然我以前想要快快长大，成为一名初中生是多么的威风。
但现在我想永远做一名小学生，因为小学生是快乐的，小学生是自由的，小学生是天真可爱、无忧无虑的・・・・・・成为一名小学生有很多的理由说不完的。
但最珍贵的是小学生活中有我们的童年，有儿时的伙伴。
但时间不等人。
在这短短的一个月中我们又能做些什么呢？只有幻想罢了！只有在这一个月的时间里把小学生活铭记在脑海中，铭记在想象中。
在想象中寻找小学时代。
我是一名小学生作文篇2假如我是老师，首先，我要做好德智体美，让同学们喜欢我，上课时，如果有人溜号，搞小动作我不会打他（她），骂他（她）我要耐心的给他（她）讲溜号带来的坏处，提醒他（她）。
如果有个同学不会哪道题，我要语重心长的教他（她）。
如果有一个调皮捣蛋的同学，有空我要和他（她）谈心，家访，帮他（她）改掉坏毛病，让他（她）变成一个品学兼优的好学生假如我是老师，我要关心同学，要像对待自己的孩子一样对待每一个同学。
我听过这样的一个故事：一个教室着了火，同学们都惊慌失措，老师想出了一个办法，她一个接一个的把同学背到安全地带，大火烧进来了教室里只剩下两个同学了！精疲力尽的老师又一次跑进教室背起一个人就走，然后又回来，这时那位老师和同学就被烧死了。
我是小学生 第一课时(教案+任务单+作业)统编版语文一年级上册
《我是小学生》第一课时教学设计一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活的情感，激发学生积极向上的生活态度。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会自我介绍，提高口语表达能力。
3. 知识与技能：让学生掌握入学基本礼仪，学会基本的课堂常规，养成良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会自我介绍，掌握入学基本礼仪，养成良好的学习习惯。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课- 教师与学生互动，让学生谈谈对新校园的印象，激发学生的学习兴趣。
- 教师出示课题《我是小学生》，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 自我介绍- 教师示范自我介绍，让学生了解自我介绍的基本要素。
- 学生分组练习自我介绍，互相交流，提高口语表达能力。
- 教师邀请部分学生上台展示自我介绍，给予鼓励和指导。
3. 学习入学基本礼仪- 教师讲解入学基本礼仪，如进校门、上下楼梯、上课、下课等场合的礼仪规范。
- 学生跟随教师学习礼仪动作，养成良好的行为习惯。
4. 学习课堂常规- 教师讲解课堂常规，如坐姿、举手发言、认真听讲等。
- 学生跟随教师学习课堂常规，养成良好的学习习惯。
5. 总结与布置作业- 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
- 布置作业：让学生回家后向家长介绍自己在学校的学习生活，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过自我介绍、学习入学基本礼仪、课堂常规等内容，让学生尽快适应小学生活，养成良好的学习习惯。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
同时，教师要以身作则，为学生树立榜样，让他们在潜移默化中学会尊重他人，遵守规则。
《我是小学生》第一课时任务单一、自我介绍1. 请你向同学介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 请你认真倾听同学的自我介绍，记住他们的名字和特点。
二、入学基本礼仪1. 请你按照教师的要求，学习入学基本礼仪。
一年级语文上册《-我是小学生》教案
一年级语文上册《我是小学生》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解“我、是、小、学生”等基本字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论、互动游戏等方式，提高口语表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对学习的兴趣和积极性，树立自信和自尊。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《我是小学生》是一首生动有趣的诗歌，通过描述小学生的日常生活和学习情景，引导学生体验成为一名小学生的快乐和责任。
2.2 生字词学习：学生学习并掌握基本的字词，如“我、是、小、学生”等，通过反复朗读和练习，提高记忆和理解能力。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，例如通过图片、实物或者游戏，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意发音的准确性和语调的生动性。
教师引导学生理解课文的大意，通过提问和回答的方式，帮助学生理解和思考。
3.3 生字词学习：教师出示生字词，引导学生认读和理解。
教师可以通过游戏、卡片等方式，帮助学生巩固记忆和理解。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：教师观察和评价学生的朗读表现，包括发音准确性、语调自然度等。
4.2 生字词掌握评价：教师通过听写、默写等方式，评价学生对生字词的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟小学生的生活和学习情景，培养团队合作和口语表达能力。
5.2 家庭作业：学生回家后，家长可以通过听读、互动游戏等方式，帮助学生巩固学到的知识，并与家长分享学习成果。
第六章：教学资源6.1 教材：使用一年级语文上册教材，其中包括课文《我是小学生》和相关生字词学习材料。
6.2 教具：准备生字词卡片、图片、实物等教具，以辅助教学和帮助学生理解和记忆。
第七章：教学方法7.1 互动式教学：教师通过提问、回答、讨论等方式，与学生互动，激发学生的思考和积极参与。
我是小学生作文参考7篇
我是小学生作文参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级课堂纪律口令一年级课堂纪律顺口溜
小学一年级课堂纪律口令一年级课堂纪律顺口溜1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净。
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱:[上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
"4、一二三四，坐好姿势。
(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。
(要求不要说话)5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
(要求做到三个一并拿起课本)6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的no。
1。
year![安静课堂方法]:师(双手击掌3次，有节奏的 _ _ _ )生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 _ _ _ ) [学拼音]:(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
(3)声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。
b-a(带调号)爸，爸爸。
[组织教学]:(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。
(2)同学们，我问你，上课应该怎么做?身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
(3)小火车在哪里，小火车在这里。
(4)师:小火车，开起来生:咕噜咕噜开起来师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来[写字时]:1、提醒法。
(生写生字前，师诵儿歌)身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平 (脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
) 生接:字写得好，老师夸我行!2、写字歌。
(师说，生做动作)第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好![课堂教学]:比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
一年级语文上册《我是小学生》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“小学生”、“学校”、“老师”等词语，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，尊敬老师，团结同学的积极情感。
二、教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的流利朗读。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 理解课文中的情感表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习准备。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件或黑板，展示课文图片，引导学生说出“我是小学生”，引入新课。
2. 学习课文：引导学生跟读课文，注意纠正发音，让学生理解课文内容，体会课文中表达的情感。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读，理解生字词的意思，巩固记忆。
4. 分组合作：将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、游戏等方式，加强生字词的记忆。
5. 朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语音语调的准确性，培养学生的朗读能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生对生字词和课文的理解。
7. 课后作业：布置作业，要求学生回家后复习课文，正确书写生字词。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生对生字词的掌握情况，通过课后作业和课堂练习进行评估。
2. 评价学生的朗读能力，通过课堂朗读和课后作业进行评估。
3. 评价学生对课文内容的理解和情感态度，通过课堂讨论和课后作业进行评估。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生模拟小学生的生活场景，增强学生对小学生身份的认识。
2. 邀请学校的老师或者学长学姐来分享小学生的生活经验和学习方法，激发学生的学习兴趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正发音和理解上的错误。
2. 要注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习积极性。
人教部编一年级语文上册第一单元《我是小学生》看图写话
yī nián jí
2.①我 们 ②一 年 级
①③②④⑤
dōu shì
③都 是
de
④的
xiǎo xué shēnɡ
⑤小 学 生
妙招教一教
句式：我是__________
可以用“谁是什么”或“谁是怎 样的”句式来写一句话
填一填。
cí yǔ chāo shì
词语超市
ài dú shū ài xué xí ài láo dònɡ
wǒ de ā yí shì yì mínɡ tè bié yōu xiù de wǔ dǎo yǎn yuán
2. 我 的 阿 姨 是 一 名 特 别 优 秀 的 舞 蹈 演 员。
wǒ de ā yí shì yì mínɡ tè bié yōu xiù de wǔ dǎo yǎn yuán
3. 我 的 阿 姨 是 一 名 特 别 优 秀 的 舞 蹈 演 员，
tā tiào wǔ
我 的 阿 姨 是 一 名（ ① ），她 跳 舞
shí tè bié
rànɡ rén
tián xù hào
时 特 别（ ⑥ ），让 人（ ④ ）。（填 序 号）
wǒ de ā yí shì yì mínɡ wǔ dǎo yǎn yuán
1. 我 的 阿 姨 是 一 名 舞 蹈 演 员。
①爱 读 书 ②爱 学 习 ③爱 劳 动
ài huà huà ài yùn dònɡ xiǎo xué shēnɡ
④爱 画 画 ⑤爱 运 动 ⑥小 学 生
wǒ shì yí ɡè
1.我 是 一 个____⑥_____。
wǒ shì yí ɡè
de xiǎo xué shēnɡ
2.我 是 一 个____①_____的 小 学 生。
一年级语文上册《-我是小学生》教案
一年级语文上册《我是小学生》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握基本的拼音知识，能够正确拼读音节。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
帮助学生认识汉字的基本笔画和结构。
培养学生流利朗读课文的能力。
1.2 教学内容学习拼音字母表和声母表。
学习基本的笔画和笔顺规则。
学习常用的汉字和词语。
学习简单的句子结构和语法。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用情境教学法，让学生在实际情境中学习拼音和汉字。
采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。
采用分组合作学习法，培养学生的团队合作能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件和教学软件，辅助教学。
使用拼音卡片和汉字卡片，帮助学生巩固记忆。
使用实物和模型，让学生更直观地学习汉字。
第三章：教学步骤与教学设计3.1 教学步骤热身活动：唱一首儿歌，激发学生的学习兴趣。
导入新课：介绍本节课的学习内容和目标。
教学新知识：讲解拼音和汉字的基本知识。
实践练习：让学生进行书写和朗读练习。
3.2 教学设计设计有趣的拼音和汉字游戏，让学生在游戏中学习。
设计小组活动，让学生互相学习和交流。
设计课后作业，让学生巩固所学知识。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和表现。
检查学生的课后作业完成情况。
对学生的学习成果进行评价和反馈。
4.2 教学反思反思教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
反思教学设计和教学步骤是否合理，是否需要进行改进。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材《我是小学生》。
拼音卡片和汉字卡片。
多媒体课件和教学软件。
5.2 参考资料《小学语文教学法》。
《小学拼音教学研究》。
《小学汉字教学策略》。
第六章：教学计划与时间安排6.1 教学计划本章主要让学生掌握基本的拼音知识和汉字书写。
安排10个课时，每个课时40分钟。
6.2 时间安排第1-4课时：学习拼音字母表和声母表。
一年级《我是小学生〉教案
一年级《我是小学生》教案一、教学目标：1. 让学生了解小学生活的基本常识，适应新的学习环境。
3. 增强学生的自信心，使他们尽快适应小学生活。
二、教学内容：1. 小学生活的基本规律：上课、课间活动、放学等。
2. 学习用品的使用：书包、文具盒、课本等。
3. 班级规则：守时、守纪、礼貌、合作等。
4. 自我介绍：姓名、年龄、兴趣爱好等。
5. 班级活动：课堂互动、团队游戏等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生的时间观念、自律能力和团队合作精神。
四、教学方法：1. 采用讨论法、问答法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以情景模拟、小组合作等形式，让学生在实践中学会遵守规则、与人相处。
五、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、图片、文具等。
2. 安排合适的教学场地，准备教室环境。
3. 提前与学生家长沟通，了解学生的基本情况。
六、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事导入，引导学生谈论对小学生活的期待和好奇。
2. 新课导入：教师简要介绍小学生活的基本规律，如上课、课间活动、放学等。
3. 学习用品使用：教师演示书包、文具盒、课本等学习用品的使用方法，学生跟随操作。
4. 班级规则：教师讲解班级规则，如守时、守纪、礼貌、合作等，学生讨论并签名承诺遵守。
5. 自我介绍：学生轮流进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
6. 班级活动：教师组织课堂互动、团队游戏等活动，让学生体验团队合作乐趣。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、纪律表现等。
2. 学习用品使用：检查学生正确使用学习用品的情况。
3. 班级规则：评估学生遵守规则的情况，如守时、守纪、礼貌、合作等。
4. 自我介绍：评价学生的表达能力、自信心等。
5. 班级活动：观察学生在团队活动中的表现，如沟通能力、协作精神等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
一年级《我是小学生〉教案
一年级《我是小学生》教案一、教学目标：2. 培养学生自我介绍、相互交流的能力，增进同学间的友谊。
3. 培养学生对小学生活的热爱和自信心。
二、教学内容：1. 小学生活的基本规则和要求。
2. 自我介绍、相互交流的方法和技巧。
三、教学重点：1. 小学生活的基本规则和要求的掌握。
2. 自我介绍、相互交流的能力的培养。
四、教学难点：1. 小学生活的规则和要求的理解和执行。
2. 自我介绍、相互交流的方法和技巧的运用。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解小学生活的基本规则和要求。
2. 示范法：示范自我介绍、相互交流的方法和技巧。
3. 练习法：让学生进行自我介绍、相互交流的练习。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的经验和感受。
一、教学目标：2. 培养学生自我介绍、相互交流的能力，增进同学间的友谊。
3. 培养学生对小学生活的热爱和自信心。
二、教学内容：1. 小学生活的基本规则和要求。
2. 自我介绍、相互交流的方法和技巧。
三、教学重点：1. 小学生活的基本规则和要求的掌握。
2. 自我介绍、相互交流的能力的培养。
四、教学难点：1. 小学生活的规则和要求的理解和执行。
2. 自我介绍、相互交流的方法和技巧的运用。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解小学生活的基本规则和要求。
2. 示范法：示范自我介绍、相互交流的方法和技巧。
3. 练习法：让学生进行自我介绍、相互交流的练习。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的经验和感受。
六、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾幼儿园的生活，引出小学生活的新奇和挑战。
2. 讲解：讲解小学生活的基本规则和要求，如按时到校、遵守课堂纪律等。
3. 示范：示范如何进行自我介绍和相互交流，如介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
4. 练习：让学生进行自我介绍和相互交流的练习，鼓励他们大胆表达自己。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对小学生活的期待和担忧，以及如何适应小学生活。
6. 总结：总结本节课的内容，强调小学生活的规则和重要性，鼓励学生积极面对新的挑战。
我是一名小学生(9篇)
我是一名小学生（9篇）有些人想当画家，也有一些人想当作家，而我，却像当一名科学家,如果我是一名科学家，我要发明出一种‘万能药丸’它可以让所有病立即恢复，这样人们就不怕生病了，假如我是一名科学家，我要发明出一种机器人，它可以帮你完成一切家务，做的饭毕大街上的还好，这样你就可以吃到你吃不到的东西了，我知道这事不能实现的，但我相信，在不久的将来，这一定可以实现的我还是跟往常一样走出校门，飞快地跑到车上占了个宝座。
今天坐车的同学还真多啊，宝座还没坐热呢便又要开始摩肩接踵了。
以前冬天人多了觉得没什么事，就是有些挤，不过挤挤就热了嘛。
可随着天气逐渐变暖，大家头上的汗都不由自主地流了出来，加上车上的脚臭味、汗味、烟味，真是让人呼吸不过来。
我心想：上学有什么好的，这么热的天儿在这儿受苦还不如回家打游戏呢。
汽车终于开动了。
随着窗外的风吹拂着我的脸颊，我也渐渐平复下了浮躁的心情。
开始欣赏起沿途的风景。
这次的风景可真让我内心震撼，让我感触颇多。
我们先是穿过十来米的松柏林路过一个村庄。
院子里坐满了人，有的在下象棋，有的在打牌，有的在打麻将，有的……闹闹轰轰似乎都要把天给吵下来了，有的人更是不注意形象，张口闭口都是脏话，一点素质都没有，我不禁打了个冷哆嗦，心想：世界上怎么会有这样的人，真是太丢人现眼的。
蘑菇大棚，鸡棚，牛棚等是党让老百姓致富的工作。
早些时候就听母亲说做这些活都是很辛苦的，可我不太相信，总觉得母亲在哄我。
这次真是百闻不如一见啊。
路过蘑菇大棚，一名40来岁的妇女刚从大棚里出来，她贪婪地呼吸着空气，似乎像极度缺氧似的。
而此时，她的黑色背心上的白色格拉已经布满了整个后背，她的脸通红通红的……突然一股突如其来的臭味熏得我只想吐，原来这附近有个养鸡场，这养鸡场把周围几十里的地方也熏得是臭气冲天。
突然有个学生说：“真是凶死了。
哎，你们说，是不是这里养鸡的人已经被熏得忘记新鲜的空气的气味儿了吧？熏得他直怀疑人生。
”另一位同学插说道：“不，不不，他已经被熏晕了，忘记了他是谁。
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1 我是小学生
班级姓名家长签名
一、大声读
1. 读生字（读对的在括号里打“√”）
学小生学生小
（）（）（）（）（）（）
2.读词语（读对的在括号里打“√”）
小学学生我我们小学生
（）（）（）（）（）
3.读句子（读对的在括号里打“√”）
我是小学生。
（）
我也是小学生。
（）
我们都是小学生。
（）
4.读儿歌（能读的打“√”，能背的打“☆”）
我是小学生
我去上学校，
背上小书包，
见到同学说声早，能读：熟练（）一般（）
遇到老师问声好。
能背：（）
温馨提示：
亲爱的家长们，今天我们已经学习了第一课，请家长协助孩子认读上述作业，并做好签名。
课上已经教孩子预习的方法，请家长查阅孩子的语文书，督促孩子做好第二课的预习。
预习方法:
1. 听录音。
第一遍听录音，第二遍跟录音指读，后三遍自己读。
如果孩子自己读有困难，多听几遍录音。
2. 圈生字。
用铅笔圈出课文中的生字。