小班科学教案：秋天的梧桐树
幼儿园小班科学教案《秋天的树》及教学反思[5篇范例]
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幼儿园小班科学教案《秋天的树》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园小班科学教案《秋天的树》及教学反思《小班科学教案《秋天的树》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《秋天的树》含反思！活动目标：1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。
2、在交流分享中，感受秋天的美丽。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、幼儿收集的树叶若干;绿叶树、常绿树图片若干。
2、课件“树妈妈的话”一份。
活动过程：一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶1、说一说：鼓励幼儿大胆交流表达。
2、谈一谈：你捡到的是什么树叶?它象什么?”3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。
4、提问：——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。
”二、播放课件，幼儿拓宽经验——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(.来源快思老师教案网)(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。
)——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。
如棕榈树、冬青、桂花树等。
有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。
如水杉、枫树、柿子树等等。
三、文学欣赏：树真好树真好。
小鸟可以在树上筑巢。
树真好。
能挡住大风，不许风沙到处乱跑。
树真好。
阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。
树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。
四、操作活动：种树1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。
2、操作“种树”。
教学反思：这次活动符合幼儿年龄特点的。
因为：《纲要》中指出，科学活动的目标定位应遵循：(一)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
小班科学活动秋天的梧桐树教案
一、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树二、活动目标：1. 让孩子们认识秋天的梧桐树，了解梧桐树在秋天的变化。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 梧桐树的图片或实物。
2. 彩纸、画笔、剪刀等绘画材料。
3. 音乐CD《秋天的梧桐树》。
四、活动过程：1. 引入：展示梧桐树的图片或实物，引导孩子们观察梧桐树在秋天的变化，如树叶的颜色、形状等。
2. 讨论：邀请孩子们分享他们对梧桐树的观察和感受，引导孩子们用语言表达出来。
3. 创作：给每个孩子发放彩纸、画笔、剪刀等绘画材料，邀请他们用这些材料创作一幅关于秋天的梧桐树的画。
4. 展示：让每个孩子展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
5. 结束：播放音乐CD《秋天的梧桐树》，让孩子们在音乐中结束本次活动。
五、活动延伸：1. 邀请孩子们到户外观察周围的梧桐树，并记录下来。
2. 让家长们参与孩子的创作过程，一起完成一幅关于秋天的梧桐树的画。
3. 开展一次梧桐树知识问答活动，检验孩子们对梧桐树的认知程度。
六、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树（续）七、活动目标：1. 进一步加深孩子们对秋天的梧桐树的认识。
2. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。
八、活动准备：1. 梧桐树模具或实物。
2. 绳子、剪刀等工具。
3. 音乐CD《秋天的梧桐叶》。
九、活动过程：1. 复习：回顾上节课的内容，引导孩子们回忆梧桐树在秋天的变化。
2. 小组活动：将孩子们分成小组，每组分配一个梧桐树模具或实物。
邀请他们用绳子、剪刀等工具，将梧桐树叶制作成各种有趣的作品。
3. 展示：每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的团队合作和沟通经验。
4. 解决问题：引导孩子们思考如何解决梧桐树叶在创作过程中遇到的问题，如树叶容易掉落等。
5. 结束：播放音乐CD《秋天的梧桐叶》，让孩子们在音乐中结束本次活动。
小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》
小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》教案概述教学背景小班科学教学是培养幼儿对自然界的认知和探索能力的重要环节，通过观察、实践和讨论等方式，引导幼儿主动参与科学活动，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
教学目标1.认识梧桐树是秋天的代表树种；2.了解梧桐树的生长特点；3.能够观察和描述梧桐树叶片的特点；4.通过亲身体验，感受秋天的到来。
教学资源•幼儿园附近的梧桐树；•书籍和图片资料。
教学步骤步骤一：引入话题（10分钟）通过展示梧桐树的图片和实物叶片，激发幼儿对梧桐树的兴趣，并引导他们讨论秋天的特点。
步骤二：观察梧桐树（10分钟）带领幼儿到校园附近的梧桐树下，观察梧桐树的特点，包括树干、树叶、树枝等。
鼓励幼儿提问，引导他们观察和描述梧桐树的生长特点。
步骤三：探索叶子（15分钟）让每个幼儿找到一片梧桐树的叶子，并观察其外形、颜色和质地等特点。
引导幼儿用自己的话描述叶片的特点，并比较不同叶子之间的异同。
步骤四：制作叶子画（20分钟）给幼儿提供白纸、颜料和画笔等材料，引导他们按照自己观察到的梧桐树叶片的特点，绘制出属于自己的梧桐树叶子画。
鼓励幼儿发挥创造力和想象力，加强对梧桐树的认知。
步骤五：教学反思（10分钟）教师对本堂课的教学进行反思，包括教学目标的完成情况、教学过程的有效性和幼儿的参与程度等。
并对进一步完善教学内容和方法进行讨论。
教学反思通过本次课程，幼儿们对秋天的代表树种——梧桐树有了更深入的了解与认识。
通过观察梧桐树的特点，幼儿们探索和发现了梧桐树叶片的形状、颜色和质地等特点，并通过制作叶子画表达了自己的想法。
同时，通过实地观察和亲身体验，幼儿们对秋天的到来有了更直观的感受。
本次课程中，教师采用了观察、实践和讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的主动参与和思考能力。
通过图片、实物和画画等多种教学资源的运用，激发幼儿的兴趣和好奇心，并提供了丰富的学习材料和机会。
教学过程中，教师注重引导幼儿发现和描述梧桐树的特点，并鼓励他们用自己的方式去表达。
小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》
小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》一、教学目标知识目标•了解秋天的梧桐树的外观特征，如树干、树叶等；•了解秋天的梧桐树的生长过程，如从种子成长为树苗、从树苗成长为大树等。
能力目标•能够通过观察、感受秋天的梧桐树，从而喜欢自然、爱护自然；•能够用简单的语言表述秋天的梧桐树的外观特征和生长过程。
情感目标•培养小班幼儿对自然的好奇心和探索精神；•倡导幼儿保护自然、珍爱自然的价值观念。
二、教学内容知识点•秋天的梧桐树的外观特征；•秋天的梧桐树的生长过程。
教学重难点•通过情境创设、问答等方式引导幼儿认知秋天的梧桐树的外观特征；•通过故事、图片等方式激发幼儿对秋天的梧桐树的生长过程的想象。
教学方式•情境创设•问答•故事讲解•图片呈现三、教学过程1.认知秋天的梧桐树的外观特征•情境创设：教室里有一棵秋天的梧桐树。
•引导幼儿观察秋天的梧桐树，说出梧桐树的外观特征，如树干、树叶等。
•教师补充：秋天的梧桐树有很多黄色的叶子，树干非常高大，很多小鸟喜欢栖息在梧桐树上。
2.认知秋天的梧桐树的生长过程•通过故事《种子的力量》讲解秋天的梧桐树的生长过程，引导幼儿了解从种子成长为树苗、从树苗成长为大树的过程。
•通过图片呈现秋天的梧桐树在不同季节的外观，帮助幼儿理解秋天的梧桐树的生长过程。
3.总结•教师总结梧桐树的外观特征和生长过程，并鼓励幼儿在日常生活中观察、感受秋天的梧桐树，让他们从小爱上自然、保护自然。
四、教学反思本节课通过情境创设、问答、故事讲解、图片呈现等多种方式，让幼儿认知秋天的梧桐树的外观特征和生长过程，并在教学中倡导幼儿保护自然、珍爱自然的价值观念，达到了教学目标。
需要进一步完善课件和教具，提高教学效果，让幼儿更好地理解秋天的梧桐树的外观特征和生长过程。
同时，要不断鼓励幼儿观察、感受自然，培养他们的好奇心和探索精神，让他们从小爱上自然、保护自然。
小班科学教案秋天的梧桐树
小班科学教案秋天的梧桐树小班科学教案：秋天的梧桐树导言：秋天是一个充满魅力的季节，大自然的景色变得五彩斑斓，无论是红叶还是果实，都给人一种温暖的感觉。
而在这个美丽的季节，我们将以梧桐树为主题，通过科学教案的设计，引导小班幼儿探索梧桐树，了解秋天带给它们的变化和活动。
一、目标1. 能够观察梧桐树的特点并进行描述。
2. 了解梧桐树在秋天的变化以及这些变化背后的原因。
3. 发现并描述梧桐树的果实特征。
4. 感受秋天的美丽和自然的循环。
二、准备工作1. 教具准备：- 图片或实物展示梧桐树的各个阶段（生长、落叶、开花、结果等）。
- 秋天的梧桐树纸板拼图。
- 梧桐树的果实样本或图片。
- 彩色粉笔或彩色铅笔。
2. 教学环境准备：- 教室中设置一个梧桐树的角落，放置教具供幼儿观察。
- 积木区域的一角放置幼儿可以使用的素材，如纸板、剪刀、胶水等。
三、教学活动1. 导入（10分钟）- 教师引导幼儿回顾和描述夏天一个好朋友叶叶的变化，提醒他们现在已经是秋天了。
- 教师引导幼儿对梧桐树进行观察，并提出问题：“你们记得梧桐树长什么样子吗？它在春天和夏天长得一样吗？”2. 探究梧桐树的变化（30分钟）- 教师展示梧桐树的各个阶段的图片或实物，引导幼儿观察，并提出问题：“你们发现梧桐树在不同季节有哪些变化？”- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个阶段进行讨论，并用彩色粉笔或彩色铅笔在纸上画出他们选定的阶段。
- 每个小组成员将自己的绘画放在一起，形成一个秋天的梧桐树拼图。
- 教师帮助幼儿整理出梧桐树在秋天的变化，如“叶子变黄，落叶，开花结果”等。
3. 发现梧桐树的果实（30分钟）- 教师展示梧桐树的果实样本或图片，引导幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？你们看到过这样的果实吗？”- 教师通过感官描述或图片展示的方式，让幼儿感受梧桐树的果实，如触摸、闻味、听声等。
- 幼儿进行小组讨论，描述和比较梧桐树的果实特点，并用纸板、剪刀、胶水等素材制作一个梧桐树的果实模型。
小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》
小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》一、教案简介1.课程信息•课程名称：《秋天的梧桐树》•教学对象：小班幼儿•课时数：1节课，约40分钟•课程目标：通过观察梧桐树的变化，促进幼儿对季节变化的感知，以及对自然环境的探索与发现。
2.教学内容1.引入：季节问答活动2.观察：观察梧桐树四季的变化3.操作：制作四季梧桐树立体画4.总结：总结四季梧桐树的变化3.教学步骤第一步引入（10分钟）教师引导孩子问答季节，孩子通过表情回答来表示当前的季节，从而提出下面的问题：•你们喜欢哪一个季节？为什么？•秋天有什么特别的地方？•秋天的时候，梧桐树经历了什么变化？通过提出这样的问题，唤醒幼儿对季节变化的感知与认知，并对梧桐树变化的特别关注。
第二步观察（10分钟）教师带领幼儿观察梧桐树四季的变化，通过图片以及梧桐树实景观察的方式让幼儿对四季梧桐树的变化有直观的认知，以及探究梧桐树为什么会产生变化的原因。
在观察的过程中，教师可以与幼儿共同探究如下问题：•梧桐树为什么会掉叶子？•梧桐树为什么会开花？•梧桐树的果实是什么样子的？第三步操作（15分钟）由幼儿进行操作，选择对应的颜色的材料进行梧桐树的进行制作。
幼儿们在制作的过程中可以借助教师的指导完成，不同的要求可以根据幼儿的年龄制定相应的过程与方法。
在制作的过程中，可以让幼儿们自由发挥，以不同的方式完成立体画。
制作完成的作品，可以在班级里进行展示，促进幼儿的自信心和交流能力的提升。
第四步总结（5分钟）教师带领学生回顾四季梧桐树的变化，让幼儿自主表达对梧桐树的认知。
教师根据幼儿的回答帮助孩子梳理并归纳他们的观察与认识内容，从而促进幼儿的认识和想象力的拓展。
二、教学反思本节课的目的是让幼儿通过观察梧桐树的变化，了解季节的变化，以及接近自然并探究自然。
在教学中，我使用了以下的方法：•通过问答带动幼儿的主动思考•通过观察实景梧桐树促进孩子的感知与认知•通过操作制作梧桐树立体画，让孩子表达、体验与探究同时，在教学过程中，我也遇到了一些问题：•幼儿年纪小，对于班级与环境认识较不明确•在制作梧桐树立体画过程中，幼儿的创意独立性不够，更需要教师在指导上用心一些，引导幼儿更加自由地表达自己的想法•在教学中促进幼儿主动思考，需要借助不同的引导方式，促进幼儿的参与与表达针对这些问题，我将：•适当的减少幼儿的受到不确定因素的影响，让他们更好地参与到学习中来•在教学过程中，引导幼儿们多想一些新的想法，多创造一些新的形式，使他们能够更好地表述思考•在教学过程中，多鼓励幼儿表达自己的想法，在教学中先让幼儿表达自己，再以学生为中心进行探究与发现。
幼儿园小班科学秋天的梧桐树ppt课件
梧桐树别名青桐、桐麻 ，也属落叶大乔木，高达15米；树干挺直造乐器，树皮可用于造纸和绳索，种子可以食用或榨油，由于 其树干光滑，叶大优美，是一种著名的观赏树种。许多传说中的古琴都是用梧桐木制造的，
梧桐已经被引种到欧洲、美洲等许多国家作为观赏树种。
梧 桐 树 的 叶 子 像 什 么 ？
春天的梧桐树 通过四季的变化感受梧桐树不一样的形态
夏天的梧桐树
秋天的梧桐树
冬天的梧桐树
梧桐树给我们美化环境；遮挡烈日------，我们要爱护树木。
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小班科学《秋天的梧桐树》教案
小班科学《秋天的梧桐树》教案一、教学目标1.了解梧桐树，认识梧桐树的外形和特点。
2.感知秋天梧桐树的变化，探究梧桐树的秋天生长之道。
3.培养小朋友的观察力和想象力，增强学习科学的兴趣。
二、教学准备：教学材料：梧桐叶、图画、磁性膜、植物标本等。
教学环境：某个小容器、中底架凳、液晶教育板。
三、教学过程：1.导入环节：教师将梧桐叶子递给学生，引导学生用手轻轻触摸、闻闻叶子味道、摆弄。
教师：怎么样？这是什么叶子？（引导学生自己用眼睛观察，并通过摆摆手的方式回答教师）学生：梧桐树的叶子！2.整体展示环节：教师拿出梧桐树的图画，让学生们观察梧桐树的形状、茎、叶、花、果实等特点。
教师：你们可以说说梧桐树长得怎么样？学生：有长茎、大叶、圆形花等特征。
3.现场走访梧桐树：教师带领学生们走出教室，感受秋天梧桐树的变化。
鼓励学生们自己寻找梧桐树上的花、叶子、树干、果实等。
学生：我看到了金黄的落叶，还有一个小绿果实。
4.探究现象：回到教室后，教师将一颗梧桐树小苗放在磁性膜上，展示梧桐树的生长过程。
教师：我们怎样才能让这棵小苗长大呢？（引导学生回答）5.结论：通过观察、感知和实际操作，学生们从梧桐树的外貌、特点、生长以及秋天的变化诸方面加深了对梧桐树的理解。
教师：你们感受到梧桐树在秋天生长的变化了吗？梧桐树的种子能生长成像我们看到的梧桐树，这也是大自然的奇妙之处。
四、小结通过本次科学教学，学生们从感知与实践中，加深了对梧桐树的认识，增强了学习科学的兴趣，培养了自己的观察力和想象力，获得了科学知识和思维方法。
希望孩子们可以再次认识、探寻世界中的更多奇妙。
小班科学教案：活动秋天的梧桐树
小班科学教案：活动秋天的梧桐树教学目标1.让幼儿了解秋天的梧桐树，体验秋天树叶颜色的变化。
2.提高幼儿观察、发现、想象和表达能力，培养幼儿的好奇心。
3.通过亲身参与的活动，让幼儿感受到秋天的气息，增强对自然的认识。
活动准备1.梧桐树叶若干。
2.直接在户外进行探索活动，不需要特别准备场地。
3.辅助工具：放大镜。
活动步骤1. 导入环节教师提前已经准备好了秋天的梧桐叶子，老师将梧桐叶子放在幼儿的桌上，提示幼儿们仔细观察，然后让孩子们自由说出梧桐叶子的颜色。
随后老师问孩子们：这些叶子为什么是不同的颜色？孩子们可以给出自己的回答。
导入环节的重点在于激发幼儿自由探究的生命力。
2. 观察秋天的梧桐树叶子老师通知孩子到梧桐树下，让他们亲身观察梧桐树。
帮助幼儿用放大镜仔细观察梧桐叶子的形状，大小和颜色。
在观察的过程中，老师要给予足够的自由，让幼儿们自由地探究和触摸梧桐树，激发幼儿们的兴趣和发现意识。
3. 记录观察结果回到教室，老师帮助孩子们用直接画图法来记录观察结果。
首先，把梧桐叶子的不同的颜色描绘出来，再根据观察画出图表。
这个步骤可以让幼儿学会通过绘画来表达自己的观察结果，发挥他们的表达创造力和想象力。
4. 思考老师向孩子们发问：你们想知道秋天梧桐叶变成黄色的原因是什么吗？孩子们可以给出自己的看法或提问。
老师通过这样的自由交流，让幼儿思考和交流自己的观察结果。
在启发幼儿的探究兴趣和思考能力的同时，老师还可以给予他们足够的知识和信息知识，引导他们进行理性思考。
活动评价评价孩子们设计的图表和通过绘画表达的观察和想象能力。
通过活动步骤中多种方式，如调查、感受和想象的方式，来检验幼儿对活动中所学知识和观念是否掌握。
在活动结束后，可以打印幼儿们画的图表和图片，展示于课堂中，来分享自己的观点和想法。
总结这个《小班科学教案：活动秋天的梧桐树》是围绕幼儿正确观察和发现自然，发挥其各种感官、语言、想象等多方面能力，引发对自然的认识和理解的过程。
【小班科学教案】营造秋天梧桐树的视觉艺术体验
【小班科学教案】营造秋天梧桐树的视觉艺术体验营造秋天梧桐树的视觉艺术体验引言：秋天是个金色的季节，梧桐树的黄叶在秋风中翩翩起舞，为我们带来了无限的美感和情感。
如何通过小班科学教育的视角，让孩子们在秋天的梧桐树中感受到大自然的神奇和美妙？下面，本文将结合教案进行分析和探讨。
一、教学目标1.了解梧桐树的特点和生态环境，感受秋天梧桐树的美丽与艺术；2.理解季节变化对植物生长和物种适应性的影响，感受植物的智慧与神奇；3.培养孩子们的观察、想象和创造能力，提高孩子们的艺术鉴赏能力和动手能力。
二、教学步骤1.导入环节教师可以用图片或PPT等介绍秋天的梧桐树，让孩子们感受梧桐树的美丽和艺术，开启教学氛围。
2.学习梧桐树的特点和生态环境教师可以使用录像、图片等多媒体资料，向学生传达梧桐树在环境中的生态作用，并让孩子们学习梧桐树的外形、树叶、花、果实等特点。
3.制作秋天梧桐树教师可以供给适量的材料，给予孩子们自主制作、自由发挥的空间，让孩子们根据自己的想象制作出彩色的梧桐树，以营造秋天的美丽场景。
4.体验秋天梧桐树的视觉艺术教师可以请孩子们对着自己手工制作的梧桐树进行欣赏，感受秋天梧桐树的美丽与艺术，从而提高孩子们的艺术鉴赏能力。
5.总结回顾教师可以给予简单的问答，回顾学习内容，让孩子们进一步理解季节变化对植物生长和物种适应性的影响，并巩固知识。
同时，鼓励孩子们展示自己制作的梧桐树，分享制作过程和心得，提高孩子们的动手能力和思维能力。
三、教学亮点1.整合多媒体素材和手工制作，全面提升学生的感性认识和直观体验；2.通过引导，鼓励孩子们自主发挥和创意，培养孩子们的创新能力和动手能力；3.采用简单明了的语言，让孩子们理解和接受知识，了解植物生态和美妙；4.直接或间接涉及到多种学科知识，如自然科学、美术、地理等，锻炼孩子们的跨学科知识和整合能力。
四、教学反思在教学过程中，教师应力求达到理论与实践相结合，把知识点与实际情况相结合，让孩子们不仅学到知识，还能感受和体验美妙的自然世界。
小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》
小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》教案《秋天的梧桐树》教学目标：1. 能够观察梧桐树在秋天的变化。
2. 能够描述梧桐树在秋天的特点。
3. 能够理解梧桐树的生命周期。
教学步骤：1. 导入：通过展示一张梧桐树的图片，激发学生对梧桐树的兴趣，引导学生观察图片中的梧桐树。
2. 观察实物：准备一段梧桐树的枝叶，让学生观察并描述梧桐树的特点，如叶子颜色、形状等。
3. 绘画活动：给学生提供纸和颜料，让学生绘制自己眼中的秋天的梧桐树，鼓励学生发挥想象力。
4. 调查活动：组织学生分小组走进校园或社区，观察身边的梧桐树，并记录下梧桐树的特点和变化。
5. 归纳总结：学生根据自己的观察和调查结果，归纳总结梧桐树在秋天的特点。
6. 表演活动：学生分小组进行表演，模拟梧桐树在不同季节的变化，展示给全班同学。
7. 反思和讨论：学生讨论梧桐树的生命周期，了解梧桐树从萌芽、成长、开花到结果的过程。
8. 总结：教师总结梧桐树的特点和生命周期，并鼓励学生保护梧桐树，爱护自然环境。
教学反思：这节课的教学设计主要是通过实际观察和活动的方式，让学生了解梧桐树在秋天的变化，并理解梧桐树的生命周期。
通过观察实物和调查活动，学生能够更加深入地了解梧桐树在秋天的特点和变化，也能够培养学生的观察能力和团队合作精神。
绘画活动和表演活动的设计，可以激发学生的创造力和想象力，让学生更加主动地参与到课堂中，提高学习的积极性和主动性。
通过学生的表演和讨论，学生之间的互动增加了课堂的趣味性和活跃度。
在教学过程中，教师应该积极引导学生的思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。
同时，也要给学生提供足够的支持和指导，使他们能够较好地完成各种观察和活动任务。
此外，教师还应该定期总结和反思自己的教学，及时调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣和动力。
小班科学活动秋天的梧桐树教案
一、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识梧桐树，了解梧桐树在秋天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：梧桐树图片、梧桐树叶标本、秋天的绘本。
2. 环境准备：户外梧桐树下的活动场地。
四、活动过程：1. 引入：带领幼儿观察周围的梧桐树，引导幼儿关注梧桐树在秋天的变化。
2. 展开：a) 教师出示梧桐树图片，让幼儿观察并描述梧桐树的外貌特征。
b) 教师展示梧桐树叶标本，让幼儿触摸并感受树叶的质感。
c) 教师讲述一个关于梧桐树的秋天故事，引导幼儿想象梧桐树在秋天的情景。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长带领幼儿在家附近观察梧桐树，记录梧桐树在秋天的变化。
2. 环境创设：在班级自然角摆放梧桐树图片和树叶标本，供幼儿随时观察。
3. 区域活动：在美工区让幼儿尝试用树叶、彩纸等材料制作梧桐树手工制品。
六、教学活动：1. 梧桐树叶贴画目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
准备：梧桐树叶、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
过程：a) 教师向幼儿展示梧桐树叶贴画的作品，引导幼儿观察并讲述作品的特色。
b) 教师分发材料，引导幼儿选择合适的梧桐树叶和彩纸，进行贴画创作。
c) 教师鼓励幼儿发挥想象力，用颜料在树叶和彩纸上添加细节。
d) 教师协助幼儿完成作品，并将其贴在黑板上展示。
2. 秋天的梧桐树目标：让幼儿进一步了解梧桐树在秋天的变化，培养幼儿的观察和表达能力。
准备：梧桐树图片、梧桐树叶标本、秋天的绘本等。
过程：a) 教师带领幼儿观察梧桐树图片，引导幼儿描述梧桐树的外貌特征。
b) 教师出示梧桐树叶标本，让幼儿触摸并感受树叶的质感。
c) 教师讲述一个关于梧桐树的秋天故事，引导幼儿想象梧桐树在秋天的情景。
d) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
七、教学活动：1. 梧桐树叶舞会目标：培养幼儿的节奏感和合作意识。
小班科学教案梧桐树
小班科学教案梧桐树小班科学教案：“梧桐树”一、教学目标：1. 让学生认识梧桐树的外部特征。
2. 培养学生对梧桐树的观察能力和描述能力。
3. 培养学生爱护植物的意识和环保意识。
二、教学准备：1. PPT或图片展示梧桐树的形象。
2. 一颗小梧桐树样本。
3. 美工纸，铅笔、彩色笔。
4. 梧桐树相关的绘本或故事。
三、教学过程：步骤一：引入新课（5分钟）教师打开PPT或展示梧桐树的图片，引导学生说出他们所了解的梧桐树。
然后教师解释梧桐树是一种常见的大树，广泛分布于我国南方和北方的一些城市。
步骤二：观察比较（10分钟）教师拿出一颗小梧桐树样本，让学生仔细观察。
学生将观察到的特点口头告知老师。
教师绘制一幅简单的示意图，并在图上标注各个部分。
步骤三：小组合作（10分钟）学生分成小组，每组4-5人。
每个小组选出一位小组长，负责记录小组成员观察到的梧桐树特点。
然后小组成员共同讨论，将观察到的特点整理出来，并画出一颗梧桐树的形象图。
步骤四：展示和讨论（10分钟）每个小组派一位代表上台展示他们的成果。
其他同学可以补充或提问。
教师引导学生进行讨论，让学生比较梧桐树和其他树的不同之处。
步骤五：小组讲解（15分钟）教师要求每个小组选择一位代表进行讲解，介绍他们绘制的梧桐树形象图，并口头表述出他们观察到的梧桐树特点。
步骤六：拓展与延伸（10分钟）教师给学生阅读一本关于梧桐树的绘本或讲述一个关于梧桐树的故事，让学生了解更多有关梧桐树的知识。
然后，教师和学生一起讨论树木的重要性以及如何保护植物。
步骤七：综合巩固（15分钟）教师分发美工纸、铅笔和彩色笔给学生，让他们画一棵树，并描述这棵树的特点。
学生可以选择画一棵梧桐树或其他他们喜欢的树。
四、课堂总结与评价：在课堂结束之前，教师通过提问，复习梧桐树的外部特征，并帮助学生总结课堂所学内容。
教师也可以评价学生的表现，例如：谁参与积极，谁描述准确，谁展示了优秀的绘画技能等。
五、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生回家观察街边或家旁边的梧桐树，拍照并写下自己对梧桐树的观察感受。
《梧桐树》幼儿园小班教案
《梧桐树》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿观察梧桐树，了解梧桐树的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 认识梧桐树：了解梧桐树的叶子、树干、树枝等特点。
2. 手工制作：制作梧桐树手工画。
三、教学准备：1. 梧桐树的图片或实物。
2. 手工纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学步骤：1. 引入：展示梧桐树的图片或实物，引导幼儿观察梧桐树的特点。
2. 讲解：讲解梧桐树的叶子、树干、树枝等特征。
3. 示范：教师示范制作梧桐树手工画的方法。
4. 动手制作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作梧桐树手工画。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力，以及他们对梧桐树的认知程度。
2. 收集幼儿的制作作品，对作品进行评价。
3. 听取幼儿对梧桐树的感想，了解他们对大自然的热爱程度。
六、教学延伸：1. 带领幼儿去户外观察梧桐树，让他们亲身体验大自然的美好。
2. 邀请家长参与梧桐树手工制作活动，增进亲子关系。
3. 组织梧桐树知识问答活动，激发幼儿的学习兴趣。
七、安全事项：1. 在户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免靠近危险区域。
2. 在手工制作过程中，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，防止意外发生。
3. 注意保持教室卫生，防止幼儿误食手工材料。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分发挥了幼儿的观察力和想象力。
2. 反思教学过程中是否培养了幼儿的动手操作能力。
3. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3. 收集家长的意见和建议，不断改进教学方法。
十、教学计划：1. 下一节课程计划：学习其他树种的特点，进行相应的手工制作。
2. 长期教学目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高他们的观察力和动手能力。
幼儿园小班主题教案 秋天的大树
幼儿园小班主题教案秋天的大树教案主题：秋天的大树一、教学目标：1. 让幼儿了解秋天大树的基本特征和变化。
2. 培养幼儿观察自然、热爱大自然的情感。
3. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识秋天的大树：叶子的颜色变化、落叶的现象等。
2. 创作秋天的大树：通过绘画或手工制作，表现自己心中的秋天大树。
三、教学准备：1. 秋天大树的图片或视频资料。
2. 绘画材料（彩色笔、水彩、画纸等）或手工材料（纸张、剪刀、胶水等）。
3. 安全剪刀（如果进行手工活动）。
四、教学过程：1. 引入环节：教师展示秋天大树的图片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？大树有什么变化？”2. 讲解环节：教师讲解秋天大树的特点，如叶子颜色的变化、落叶的现象等。
3. 实践环节：幼儿分组进行创作，可以是绘画秋天的大树，也可以是手工制作秋天的大树。
教师在旁指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示环节：每组选出代表，向全班展示并解释他们的作品。
五、教学延伸：1. 在户外活动中，带领幼儿实地观察秋天的大树，进一步加深理解和认识。
2. 鼓励幼儿在家中与父母一起寻找秋天的大树，并分享自己的发现。
六、教学总结：教师总结本次课程的主要内容，强调秋天大树的特点以及我们如何通过观察和创作来理解这些特点。
同时，表扬幼儿在活动中的积极参与和优秀表现。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和表现，如是否能准确描述秋天大树的特点，是否能积极参与创作等。
2. 通过幼儿的作品评价他们的理解和创造力，如颜色的使用、形状的表现、创意的设计等。
3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的延伸学习情况，以便对教学效果进行更全面的评估。
梧桐小班科学树教案：培养孩子对科学感知的敏锐度
梧桐小班科学树教案：培养孩子对科学感知的敏锐度培养孩子对科学感知的敏锐度孩子是最纯真的天使，他们的好奇心和探索欲望是无穷的，也正因为这些品质，我们应该引导孩子探索世界自然奥秘，渐渐培养他们的科学素养，让他们理智地看待世界，发觉科学的美和真理，这是很重要的一课。
梧桐小班科学树教案便是一个非常好的教育工具，为我们提供了丰富的科学素材和探索方法，为我们打造了容易被孩子吸收的课程体系，让我们的孩子在与自然互动的过程中感知科学，认知科学。
接下来，我们就来深入探究梧桐小班科学树教案为孩子科学教育做出的贡献。
一、梧桐小班科学树教案的课程设置梧桐小班科学树教案的课程设置是跨学科的，从科学实验、文化传承到生态体验等一系列课程贯通，不仅让孩子学到了科学知识，还让孩子更全面地了解世界和社会。
举个例子，孩子们在科学实验中可以获知各种物质在自然界中的变化，而生态体验则覆盖了生态系统的各个方面，让孩子们真实地感受到自然界中生态平衡的重要性和自己应当保护生态环境的责任。
这样的课程设计不仅引发了孩子的兴趣，而且让他们更好地理解科学知识，启发了他们的思维。
二、梧桐小班科学树教案的实践活动梧桐小班科学树教案的实践活动非常丰富。
学生们在这里可以通过自身亲身体验，观察、探索，实现对自然奥秘的感知。
比如，在“植物”这个科学目录下，孩子们将真实地了解到植物的生长，通过播种、浇水、养护等活动真正的参与了整个生长过程，培养了孩子们耐心、细心、观察力、探究力等美好的品质。
还有在“动物”这个科学目录下，孩子们可以亲近小动物，了解它们的生活习性、习性等信息，关注它们的感受，活动中让孩子发挥了想象力和创造力，同时也为他们塑造了环保意识，让他们懂得尊重自然，保护生态。
三、梧桐小班科学树教案的学科交叉互通教育是相互连接的。
为了打造一个完整的课程体系，梧桐小班科学树教案在设计上无论是物、化、生这三个学科之间，还是在跨学科领域上，都实现了科学教育的交叉互通。
《秋天的树》小班教案
Difficult circumstances serve as a textbook of life for people.简单易用轻享办公（页眉可删）《秋天的树》小班教案《秋天的树》小班教案1活动目标1、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。
2、初步学习由上及下由远及近的观察。
3、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备经验准备：幼儿在生活中经常能看到梧桐树。
物质准备：1、预先在户外选择一棵梧桐树。
2、用梧桐树叶制作的小动物。
活动过程1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。
教师：这是什么？它是用什么做的？这是什么树的树叶？2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。
——教师：这是什么树？我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。
分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。
——拾一片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么？3、引导幼儿发现梧桐树的好处。
——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。
——教师：你喜欢梧桐树吗？为什么？4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。
请幼儿找一棵梧桐树站好，教师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的一个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的？活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
《秋天的树》小班教案2活动目标：1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。
2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。
3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。
幼儿园小班科学优秀教案《秋天的梧桐树》及教学反思大全
幼儿园小班科学优秀教案《秋天的梧桐树》及教学反思大全幼儿园小班科学优秀教案《秋天的梧桐树》及教学反思大全身为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班科学优秀教案《秋天的梧桐树》及教学反思大全，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班科学优秀教案《秋天的梧桐树》及教学反思大全1 活动目标1、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。
2、初步学习由上及下由远及近的观察。
3、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。
活动准备经验准备：幼儿在生活中经常能看到梧桐树。
物质准备：1、预先在户外选择一棵梧桐树。
2、用梧桐树叶制作的小动物。
活动过程1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。
教师：这是什么?它是用什么做的?这是什么树的树叶?2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。
——教师：这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。
分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。
——拾一片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么?3、引导幼儿发现梧桐树的好处。
——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。
——教师：你喜欢梧桐树吗?为什么?4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。
请幼儿找一棵梧桐树站好，教师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的一个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的?教学反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
幼儿园小班科学优秀教案《秋天的梧桐树》及教学反思大全2 活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
幼儿园学前教育小班艺术优秀教案梧桐树(重点资料).doc
小班艺术教案：梧桐树一、活动目标：1．教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
2．引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
3．使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、活动准备：1．日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。
引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。
2．梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
3．盛有黄色、绿色。
淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。
三、活动过程：(开始部分)导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。
教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。
”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？(像小朋友们的小手)。
”(基本部分)1．引入主题，激发幼儿兴趣。
(1)教师：“谁哭得这么伤心？(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。
”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服？”(说出以往的经验)2．引导幼儿探索手掌印画的方法。
(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。
今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧！”幼儿动手操作。
(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。
”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗？”3．教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。
在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。
刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。
这手上还有颜色，怎么办呢？(幼儿出主意)再换个地方印一印！”(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗？(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)4．幼儿动手操作，教师指导。
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——拾一片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么？
3、引导幼儿发现梧桐树的好处。
——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。
——教师：你喜欢梧桐树吗？为什么？
4、教师带领幼儿玩躲猫猫游戏。
请幼儿找一棵梧桐树站好，教师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的一个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的？
活动目标：
1、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。
2、初步学习由上及下由远及近的观察。
3、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在生活中经常能看到梧桐树。
2、物质准备：预先在户外选择一棵梧桐树；用梧桐树叶制作的小动物。
5、游戏结束后，活动也自然结束。
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活动过程：
1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。
教师：这是什么？它是用什么做的？这是什么树的树叶？
2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的.名称。
——教师：这是什么树？我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。