小班-语言科学-秋天的梧桐树-课件(互动版)
小班科学活动《认识梧桐树》
一、小班科学活动《认识梧桐树》
二、教学目标：
1.让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。
2.从观察中去发现梧桐树的用处。
三、教学准备：事先准备好梧桐树的图片，带领幼儿去观察、分享。
四、教学重难点：
重点：让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。
难点：从观察中去发现梧桐树的用处。
五、教学方法与手段：观察法图片教学法多媒体辅助教学
六、教学过程：
七、教学反思：
科学活动《认识梧桐树》是一节很有意义的活动，梧桐树是秋天的标志性树木，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱，能更好的了解梧桐树。
对于梧桐树的作用，幼儿起初的时候不是很了解，在经过教师的指导之后，幼儿对梧桐树有了更深的了解。
本次活动成功的激发了幼儿对大自然的热爱。
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思一、活动目标1.了解梧桐树的基本特征，知道梧桐树的生长特点。
2.通过观察、比较，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
4.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备1.教具：梧桐树图片、梧桐树树叶、梧桐树果实、梧桐树模型等。
2.环境创设：梧桐树主题墙饰、梧桐树卡片、梧桐树生长过程图等。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观察梧桐树图片，引导幼儿说出梧桐树的特征。
2.教师简要介绍梧桐树的生长特点。
（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师展示梧桐树树叶、果实等，引导幼儿观察梧桐树的组成部分。
（2）教师提问：梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实是什么样子的？（3）幼儿分组讨论，分享观察结果。
2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，引导幼儿了解梧桐树的生长变化。
（2）教师提问：梧桐树是如何从小树苗长成高大的树木的？（3）幼儿分组讨论，分享了解到的生长过程。
3.合作制作梧桐树模型（1）教师分发梧桐树模型材料，引导幼儿合作制作梧桐树模型。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）幼儿完成梧桐树模型制作，展示作品。
4.游戏活动：猜猜我是谁（1）教师将梧桐树图片和梧桐树模型混合，让幼儿猜出哪一个是梧桐树。
（2）幼儿轮流猜猜，答对的幼儿可以获得小奖品。
2.教师提问：通过本次活动，你们对梧桐树有了哪些新的认识？3.幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动反思1.教师在活动中应更多地引导幼儿主动参与，让幼儿在观察、讨论、制作过程中充分发挥自己的想象力。
2.在游戏活动中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到游戏中来，体验到游戏的乐趣。
本次活动中，幼儿在愉快的氛围中了解了梧桐树，达到了预期的活动目标。
在今后的教学中，我将不断优化教学策略，提高教学质量，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。
重难点补充：一、教学过程（一）导入1.教师拿出梧桐树图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这是什么树？你们在哪里见过这种树呢？”（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师将梧桐树的树叶和果实分发给幼儿，提问：“谁能告诉我，梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实长得像什么？”2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，并讲述：“梧桐树从小树苗慢慢长大，它的生长过程很有趣，我们一起来看看。
小班科学教案认识梧桐树
小班科学教案认识梧桐树一、引言梧桐树是一种常见的树木，它在自然界中分布广泛，也被广泛种植在城市和农村的道路两旁。
梧桐树的外观优美，具有独特的叶形和树干纹理，因此备受人们喜爱。
除了观赏价值，梧桐树还具有许多科学教育的价值。
本文将介绍一份适合小班科学教案，以帮助幼儿更好地认识梧桐树。
二、教案目标1. 让幼儿了解梧桐树的外貌特征；2. 帮助幼儿理解梧桐树的生长环境和适应能力；3. 引导幼儿探索梧桐树的种子传播方式；4. 培养幼儿对梧桐树的兴趣和保护意识。
三、教案步骤1. 导入：透过图片展示梧桐树的外观特征，引起幼儿的兴趣。
教师将展示一张梧桐树的图片，引导幼儿观察并描述梧桐树的外貌特征。
例如，幼儿可以描述梧桐树的叶子大而且有五个角，树干呈现出深浅相间的纹理等等。
2. 介绍梧桐树的生长环境和适应能力。
根据幼儿的认知能力，简要介绍梧桐树的适应能力和生长环境。
教师可以与幼儿一起讨论梧桐树在干燥炎热的环境中生长，并且可以抵抗风暴和干旱。
3. 观察实验：探索梧桐树的种子传播方式。
为了让幼儿更好地了解梧桐树的种子传播方式，可以进行以下实验：材料：- 一些成熟的梧桐树种子- 一些纸巾- 一些小塑料袋步骤：1) 向幼儿展示梧桐树的种子，并让他们仔细观察种子的外观。
可以引导幼儿描述种子的形状、颜色等特征。
2) 将每个种子裹在一张纸巾上，并将其放入小塑料袋中。
3) 与幼儿一起外出，找到一个适合观察的地方，打开塑料袋并取出种子。
4) 让幼儿观察种子如何被风吹走。
可以引导幼儿思考种子是如何通过风力传播的。
5) 关闭小塑料袋，并让幼儿思考是否还有其他种子传播方式。
鼓励幼儿提出自己的想法和猜测。
4. 制作梧桐树手工作品。
为了激发幼儿的创造力和动手能力，可以利用纸板和颜料等材料制作梧桐树的手工作品。
教师可以向幼儿展示一些梧桐树的图片，鼓励他们用自己的方式绘制一棵梧桐树，并添加自己的想法和创意。
5. 反思和总结。
在本节课结束之前，教师可以与幼儿进行一次简要的反思和总结。
小班科学活动教案《高高的梧桐树》
小班科学活动教案《高高的梧桐树》
教学目标
1.让小班幼儿了解梧桐树的特点和生长过程；
2.培养幼儿对植物的兴趣和保护意识；
3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备
1.幼儿园室内或室外；
2.成年梧桐树的树叶、树枝、树干；
3.模拟梧桐树的图片或展板等教学辅助材料。
教学步骤
步骤一：介绍梧桐树
1.让幼儿围成一个小圈；
2.拿起成年梧桐树的树叶、树枝、树干等教具，向幼儿展示并介绍这些部位的特点；
3.结合展板或图片，引导幼儿观察梧桐树的外形和颜色，并给出简单解释。
步骤二：种植梧桐树
1.将预先准备好的盆栽梧桐树放在活动区域；
2.指导幼儿轮流用小水壶浇水；
3.让幼儿认真观察梧桐树的生长过程，并带领幼儿说出观察到的变化。
步骤三：DIY梧桐树
1.给幼儿准备卡纸、颜料、剪刀和胶水等材料；
2.让幼儿根据自己对梧桐树形状和颜色的认知，自由发挥，借助教师的帮助，完成一棵“自己的梧桐树”；
3.鼓励幼儿向同伴展示自己的创意作品，增加互动和合作的机会。
评价
1.在教学过程中，教师应当及时观察幼儿的表现和反应，积极赞扬和指导；
2.教师可以根据幼儿的年龄和能力，调整教学计划和内容，以确保教学目标的实现；
3.教师可以通过上述活动，综合评价幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
小班科学活动教案《高高的梧桐树》
小班科学活动教案《高高的梧桐树》一、教学目标1.通过观察梧桐树的外观和形态，培养幼儿对梧桐树的认识。
2.培养幼儿对梧桐树生长特征的观察和描述能力。
3.培养幼儿主动探索科学知识的兴趣和能力。
二、教学准备1.PowerPoint投影仪及相关PPT。
2.梧桐树的图片或实物。
3.给每个幼儿准备纸和彩色笔。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）1.1 热身活动•引导幼儿站起来做一些拉伸运动，活动筋骨。
•提问：“大家知道什么是梧桐树吗？你们见过梧桐树吗？”1.2 引入话题•准备一些展示梧桐树的图片或实物，引起幼儿兴趣，激发他们的思考。
•提问：“你们有没有见过梧桐树？它是什么样的？”2. 学习（约10分钟）2.1 观察梧桐树•展示梧桐树的图片或实物，让幼儿仔细观察。
•引导幼儿描述梧桐树的外观特征，如树干、树枝、叶子等。
2.2 讨论梧桐树的高度•引导幼儿讨论梧桐树高度的概念，并出示相应的图片。
•引导幼儿思考：为什么梧桐树那么高？它是如何长高的？3. 实践探究（约20分钟）3.1 体验种植梧桐树•让幼儿一起体验种植梧桐树的过程。
•分发纸和彩色笔，让幼儿画出种植梧桐树的形象。
3.2 观察梧桐树生长•在教室或户外选择一个适当的地方，给每个幼儿一个小花盆和一颗梧桐树的种子。
•指导幼儿将种子种植到土壤中，并每天观察和记录梧桐树的生长情况。
4. 总结（约5分钟）•让每个幼儿轮流分享自己观察到的梧桐树生长情况。
•引导幼儿总结出梧桐树的生长特征和成长过程。
5. 拓展（约10分钟）•让幼儿创作一副关于梧桐树的画作，并在画作旁写下自己对梧桐树的感受和想法。
四、教学反思通过本次课程，幼儿通过观察梧桐树的外观和形态，了解了梧桐树的生长特征和高度，培养了他们的观察和描述能力，并通过实践探究体验了种植梧桐树的过程，培养了他们的科学探究能力和兴趣。
在今后的教学中，可以进一步引导幼儿了解更多的植物，培养他们的环保意识和责任感。
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思
目标：
初步感知梧桐树的要紧外形特点和作用;学习从整体到局部按顺序进行观看的方式，并用看，摸，抱等动作参与观看。
预备：
预先选择好观看梧桐树的地址。
进程：
(1)引导幼儿观看梧桐树的特点。
1.观看：观看梧桐树的整体形态。
引导幼儿讲述从远处观看梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?
2.率领幼儿从近处观看梧桐树，说出它的要紧特点。
指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺
序进行观看;鼓舞幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观看.感知，并说一说自己的体验。
(2)引导幼儿发觉梧桐树的用途。
提问：你喜爱梧桐树?什么缘故?;文.章出自屈,教师教.案网]当幼儿说到大树有遮阳作历时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让咱们感到凉爽;它还能让咱们的环境更漂亮。
它的益处真多，小朋友都喜爱它，让咱们一起爱惜梧桐树。
活动反思
活动的幼儿的踊跃性很高，收成也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探讨和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探讨活动的方式是多种多样的。
教师不可直接操纵，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探讨活动。
因此，教师应该为幼儿提供必然的环境来鼓舞幼儿踊跃探讨。
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》教案标题：《高大的梧桐树》教学目标：1. 了解梧桐树的特点和生长环境。
2. 能够观察和描述梧桐树的外貌特征。
3. 培养幼儿的观察能力和发现问题的能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容：1. 梧桐树的外貌特征。
2. 梧桐树的生长环境。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示梧桐树的外貌特征。
2. 绘本或图片展示梧桐树和其生长环境。
3. 梧桐树的实物或模型（可选）。
教学过程：Step 1：导入和幼儿们一起回顾一下之前学过的树的知识，如树的外貌特征和重要的生长条件等。
Step 2：观察梧桐树1. 展示梧桐树的图片或幻灯片，引导幼儿们观察并描述梧桐树的外貌特征。
2. 让幼儿们选择一些关键词来描述梧桐树的外貌特征，如高大、宽阔、叶子大、叶子五棱形等。
Step 3：讲解梧桐树的生长环境1. 展示梧桐树的生长环境的绘本或图片，解释梧桐树在生长过程中需要的光线、水分和适宜的温度等。
2. 给幼儿们讲述一些关于梧桐树生长环境的有趣的事实，如梧桐树在炎热夏天给人们带来阴凉等。
Step 4：小组活动1. 将幼儿分成小组，每组选择一个小组长。
2. 每个小组在教室外观察一个真实的梧桐树（如果有），或观察梧桐树的图片。
3. 小组成员讨论并记录梧桐树的外貌特征和生长环境。
4. 小组长带领小组成员回到教室，与其他小组分享他们的观察结果。
Step 5：总结引导幼儿们总结所学内容，再次强调梧桐树的外貌特征和生长环境。
Step 6：扩展活动如果时间允许，可以带领幼儿们到室外观察梧桐树，或是让幼儿们分享他们在家里或周围环境里见到的梧桐树的情况。
Step 7：结束总结教学内容，鼓励幼儿们观察并发现身边自然现象的美好之处。
教学延伸：1. 可以带领幼儿们制作有关梧桐树的手工作品，如画画或制作梧桐树立体模型。
2. 组织户外活动，带孩子们观察身边的梧桐树，了解梧桐树的生长情况和生态意义。
评估方法：1. 观察幼儿在观察梧桐树时的表现，是否能够准确描述梧桐树的外貌特征。
《梧桐树》幼儿园小班教案
一、教案简介教案名称：《梧桐树》幼儿园小班教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿观察梧桐树的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿通过触摸梧桐树叶，感受梧桐树叶的质感。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿通过绘画表达自己对梧桐树的喜爱。
教学准备：1. 梧桐树图片若干张2. 梧桐树叶实物3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD《梧桐树》二、教学步骤1. 引入话题（5分钟）教师向幼儿展示梧桐树的图片，引导幼儿观察梧桐树的外形特征，如树干、树叶等。
教师简要介绍梧桐树的基本信息，如生长环境、季节变化等。
2. 触摸梧桐树叶（5分钟）教师发放梧桐树叶实物，让幼儿亲自触摸，感受梧桐树叶的质感。
教师提问：“梧桐树叶是什么感觉的？你喜欢梧桐树叶吗？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3. 绘画环节（10分钟）教师引导幼儿在画纸上绘制自己心目中的梧桐树。
教师可提供梧桐树的轮廓图，供幼儿参考。
在绘画过程中，教师注意观察幼儿的表现，给予适当指导。
4. 欣赏幼儿作品（5分钟）绘画完成后，教师组织幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿分享自己的绘画心得。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
5. 结束活动（5分钟）教师播放音乐CD《梧桐树》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
教师总结本次活动的内容，强调梧桐树的特点和幼儿在活动中的表现。
三、教学评价1. 观察幼儿在观察梧桐树时的专注程度。
2. 评价幼儿在触摸梧桐树叶时的感受表达。
3. 欣赏幼儿在绘画环节的表现，如创意、色彩搭配等。
4. 关注幼儿在分享环节的语言表达和合作意识。
四、教学拓展教师可根据幼儿在本次活动中的表现，适当拓展教学内容，如：1. 组织幼儿户外观察梧桐树，让幼儿亲身体验梧桐树的成长环境。
2. 邀请家长参与梧桐树叶手工制作活动，增进亲子关系。
3. 开展梧桐树主题故事会，让幼儿聆听梧桐树的故事。
五、教学反思教师在活动结束后，应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
幼儿园小班科学教案《高大的梧桐树》
幼儿园小班科学教案《高大的梧桐树》
教学目标
通过本节课的教学，让孩子们了解：
1.梧桐树的外貌特征，如树皮、枝干、叶子等。
2.梧桐树的生长习性，如需水、阳光等条件。
3.培养观察和判断力，感受到大自然美的力量。
教学准备
1.梧桐树图片
2.茶杯
3.盆栽实物植物
教学过程
1. 导入新知识
教师向孩子们展示梧桐树图片，让孩子们通过观察发现梧桐树的外貌特征，如树皮、枝干、叶子等。
2. 学习生长习性
教师让孩子们分别拿出盆栽实物植物和茶杯，让孩子们体验一下生长过程中水的重要性和充足的阳光所带来的力量，同时观察植物的生长情况。
3. 判断综合能力培养
教师促使孩子们通过观察、体验和思考来判断旁边的梧桐树是否生长良好。
4. 感受大自然美的力量
最后，教师鼓励孩子们把所学知识付诸行动，带领孩子们一起观察大自然，感受梧桐树给我们带来的美和恩惠。
教学反思
通过本节科学课的学习，孩子们在积极体验中学会了更多关于梧桐树生长和大自然的知识，同时也培养了他们的观察和判断力。
这样的科学教学体验有利于提升幼儿们的综合能力和自然观察能力，同时也揭示了大自然的神奇美妙之处，让孩子们爱上大自然，珍惜我们的生态环境。
小班科学优质课教案《高高的梧桐树》
小班科学优质课教案《高高的梧桐树》课题：《高高的梧桐树》班级：小班（3-5岁）时间：30分钟教学目标：1.了解梧桐树的外观特征和生长习性。
2.培养学生对自然界的观察力和好奇心。
3.通过绘画活动，培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1.图片或幻灯片展示。
2.绘画纸和颜料。
教学内容和步骤：Step 1：引入（5分钟）教师展示一张梧桐树的图片或幻灯片，与学生一起观察。
教师引导学生观察梧桐树的特征，如树干、树枝、树叶和树花等。
教师简单介绍梧桐树的生长习性，如喜欢生长在阳光充足的地方，树叶会随着季节变化而变化等。
Step 2：动手实践（15分钟）教师让学生用纸和颜料画出一棵梧桐树。
教师提供一些简单的指导，如先画树干，再画树枝和树叶等。
教师鼓励学生尽量用自己的想象来画，可以画出不同颜色的树叶，也可以画出自己喜欢的小动物在树上等。
Step 3：展示和分享（10分钟）教师让学生展示自己画的梧桐树，并邀请他们分享画的过程和想法。
教师鼓励学生相互欣赏和赞赏对方的作品。
教师可以提问学生一些问题，如他们为什么选择某种颜色，画的小动物是什么等。
Step 4：总结与延伸（5分钟）教师总结本节课学习到的知识和技能，如了解梧桐树的特征和生长习性，培养观察力和创造力等。
教师鼓励学生在生活中多观察大自然，发现更多有趣的事物，并鼓励他们多尝试绘画、手工等创作活动。
教学反思：在这节课中，学生通过观察和绘画的方式了解了梧桐树的特征和生长习性。
通过这一主题的学习，学生培养了观察力和好奇心，同时也促进了绘画艺术的发展。
对于小班的学生来说，教师应该注重培养他们的观察、想象和表达能力，让他们在活动中有充分的参与和发言机会。
同时，教师要注意每个学生的学习进度和兴趣，差异化教学，确保每个学生都能有收获。
小班科学活动教案《高高的梧桐树》
小班科学活动教案《高高的梧桐树》
一、活动目标
1.让小班幼儿了解梧桐树的特点和生长环境。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备
1.准备一棵长相美丽、叶片分明的梧桐树。
2.准备一些梧桐树叶片和果实。
3.准备一个大型梧桐树的照片。
4.准备文具和材料：白纸、彩笔、胶水、剪刀、牙签等。
三、活动流程
1.导入环节（5分钟）：教师带领幼儿观察教室里的植物，解释它的特点和生长环境。
然后，教师展示一张梧桐树的照片。
引导幼儿回答它的特点是什么，它在什么地方生长等问题。
2.实践环节（25分钟）（1）观察梧桐树叶片和果实：教师分发梧桐
树叶片和果实，让幼儿逐一观察。
教师引导幼儿描述叶片的形状、颜色和质地，感受果实的大小和重量。
（2）制作高高的梧桐树：教师带领幼儿用白纸、彩笔、剪刀等材料制作高高的梧桐树。
幼儿可以用胶水粘贴树干和树冠，用牙签插上梧桐树叶片和果实。
3.结束环节（5分钟）：教师给予幼儿鼓励和肯定，让他们展示自己制作的梧桐树。
最后，教师向幼儿强调保护梧桐树的重要性，呼吁幼儿爱护大自然。
四、活动评估
1.观察幼儿制作的梧桐树，评估他们的动手能力和创造力。
2.评估幼儿的观察能力和描述能力。
五、活动拓展
1.继续观察植物：带领幼儿到校园里或街头观察各种植物，记录它们的特点和生长环境。
2.植树造林：带领幼儿参加植树活动，让他们亲手种下树苗，感受植物的生命力和美丽。
小班科学优质课教案《高高的梧桐树》
小班科学优质课教案《高高的梧桐树》一、教学目标1.通过观察和实践，培养学生对梧桐树的认知和兴趣。
2.让学生了解并掌握梧桐树的生长特点和生态功能。
3.培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学思维和创新意识。
二、教学准备1.教师准备：ppt幻灯片展示、梧桐树叶片、根、茎等实物。
2.学生准备：观察记录笔记本。
三、教学过程1. 导入新课教师出示梧桐树的图片，向学生提问：“大家看到这个树是什么树？你们在哪里见过它？你们对它了解吗？”学生可能回答出梧桐树是大树、高高的树、树叶是手掌状等等。
教师鼓励学生回答，引导学生展开思考课题，激发他们的好奇心。
2. 学习梧桐树的生长特点带领学生观察梧桐树叶片、根、茎等。
通过观察，引导学生发现梧桐树的特点，并将观察结果记录在观察记录笔记本中。
教师引导学生思考和讨论：•梧桐树的叶片是什么形状的？•梧桐树的根、茎分别长什么样子？•梧桐树的叶片、根、茎有什么作用？学生通过观察和思考，回答问题并记录下来。
3. 讲解梧桐树的生态功能教师以ppt幻灯片的形式，讲解梧桐树在生态系统中的重要作用。
教师重点强调以下几点：•梧桐树的叶片可以吸收二氧化碳，释放氧气，帮助净化空气。
•梧桐树的树冠茂密，可以给人们提供休息、遮阳的场所。
•梧桐树的根系可以稳固土壤，防止土壤水土流失。
同时，教师鼓励学生提问与讨论，加深对梧桐树生态功能的理解。
4. 实践环节：制作梧桐树叶片模型为了加深学生对梧桐树的认知，教师带领学生进行实践活动：制作梧桐树叶片模型。
教师向学生展示制作梧桐树叶片模型的材料和步骤，并鼓励学生积极参与。
5. 总结和小结教师引导学生讨论和总结今天学到的新知识，回答以下问题：•梧桐树的叶片、根、茎的形状和特点是什么？•梧桐树的叶片、根、茎有什么作用？•梧桐树在生态系统中的重要作用是什么？通过小结，巩固学生的学习成果。
四、教学反思本堂课通过观察实践、讲解和实践活动的方式，使学生了解梧桐树的生长特点和生态功能。
2021小班语言课教案《秋天》含PPT课件
小班语言课教案《秋天》含PPT课件1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。
PPT课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了?(落下来了)小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示PPT图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么?请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束ppt课件活动目标： 1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
配套课件：小班语言诗歌课件《秋天》ppt课件下载地址：kj./ppt/2043.html 活动过程：一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了? (落下来了) 小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示ppt图片，讲解诗歌内容。
小班教案《梧桐树》
小班教案《梧桐树》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班听说游戏——梧桐树叶的秘密
大班科学活动：梧桐树叶的秘密活动目标：1．萌发观察的兴趣和探索的欲望，体验发现的乐趣。
2．观察了解梧桐树叶的结构特征，知道叶脉有主脉和侧脉。
3．能用较清楚的语言讲述自己的发现，并能用绘画的方式记录自己的观察结果。
活动准备：梧桐树叶以及相关绘画作品，放大镜若干。
1经验准备：幼儿会使用放大镜观察物体。
2．物质准备：梧桐树叶以及相关绘画作品，放大镜若干。
活动过程：1．欣赏绘画作品，引发对叶脉的关注。
(1）引导：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。
我们一起来看看我们用笔画下的这些美丽的梧桐树叶都是怎样的？(2）幼儿观察绘画作品并发现画中树叶的线条，从而引出叶脉。
(3）参考提问：小朋友画的树叶是什么样的？你知道树叶中的线条是什么吗？2．观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构特点。
(1）自由观察。
①引导：教师巡回指导，提示观察的方法，及时肯定既能观察叶子正面又能观察叶子反面的幼儿。
②参考提问：仔细看看梧桐树叶的叶脉是怎样的？你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？(2）探讨交流，认识主脉和侧脉。
①教师播放多媒体课件，引导幼儿看一看、说一说叶脉是什么样的。
②参考提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？侧脉是怎样生长的？3．深人观察，认识叶脉的特征。
(1）教师引导幼儿用放大镜顺着叶柄向下观察，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起一张大网等的特征。
(2）参考提问：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？用放大镜来仔细看看，你看到什么了！髓现了叶脉的什么秘密？4．绘画记录。
引导幼儿在记录单上绘画出自己观察到的叶脉，可边用放大镜观察边绘画。
活动延伸：幼儿在生活中利用同样的方法观察其他树叶，来园后和大家分享。
小班-语言科学-秋天的梧桐树-课件(互动版)
小班 科学&语言
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播放歌曲音频及图片《秋天》，引出活动 主题。
——歌曲里唱的是什么季节？ ——秋天的树叶怎么了？
秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞。 秋天呀秋天呀，秋天多么美。
播放歌曲
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播放故事音频及图片《秋天的梧桐树》，引导 幼儿知道梧桐树在秋天会落光叶子。
播放故事
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播放故事视频《秋天的梧桐树》，引导幼儿 了解秋天梧桐树落光叶子的原因。
——秋天到了，梧桐树变成什么样了？ ——小朋友想一想夏天的梧桐树会是怎样的？ 小结：秋天到了，梧桐树的树叶就会变成黄色，梧桐树 让自己的叶子落掉是为了冬天能保持大树的水份，更好 的过冬。夏天，梧桐树的枝头长满了绿色的叶子，就像 一把绿色的大伞。
1.播放故事音频及图片第一段。 ——秋天来了，梧桐树发生了什么变化？我们一起去故事中 找一找答案吧。 ——壮壮发现梧桐树怎么了？ 2.播放故事音频及图片第二、三段。 ——梧桐树为什么要把身上的叶子落掉？
壮壮换上一件厚厚的棉袄，准备过冬。他看见梧桐树抖着身子，黄叶便飘落下来，着急地问：“梧桐树 梧桐树，天冷了，你怎么不多长点叶子，反而把叶子落光了？全身光秃秃的，冬天不怕冷吗？”
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教师组织幼儿到室外捡落叶，感受秋天的变化 。
——秋天来了，我们幼儿园的景色有变化吗？ ——和夏天相比，有哪些不一样的地方？ ——现在我们一起去室外看看秋天的景色，一起去捡好看 的落叶吧。 小结：秋天来了，幼儿园有些树的叶子变黄了，落在了地 上，有些树的叶子还是绿色。
——秋天，幼儿园的景色有变化吗？ ——哪些地方不一样？
播放故事
梧桐树哈哈大笑，说：“好孩子,我把叶子落掉,就是为了过冬呀！”
(优秀课件)-小班科学教案：高高的梧桐树教案及教学反思_1
活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
活动准备：预先选择好观察梧桐树的地点。
活动过程：一、引导幼儿观察梧桐树的特征。
1观察：观察梧桐树的整体形态。
引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?2带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。
指导幼儿按树干树皮树枝树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看摸一摸抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察感知，并说一说自己的体验。
二、引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问：你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，。
本文来源：大考吧幼师;教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。
它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。
活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班科学教案：高高的梧桐树教案及教学反思PPT课件教育界 https:///不要满足孩子不合理的要求，更不能纵容孩子不合理的行为。
玩法：妈妈与宝宝一块做打的游戏。
妈妈先示范按号码，让宝宝也来按号码，妈妈模仿铃声，之后妈妈与宝宝用通话。
增加游戏的乐趣。
害得老虎下不了树，抱紧树干大声哭。
其实在现实生活中，像晴晴这样学习动机错误的孩子有很多，把学习只是当成一种获得物质奖励的方式，如果自己的要求得不到满足，就不去好好学习，并且还会为此找借口，并养成种习惯。
家长如果不及时纠正、明确其学习动机的话，必定会对孩子以后的学习和发展产生十分消极的影响。
幼儿园小班科学高高的梧桐树
幼儿园小班科学高高的梧桐树
目的：
最初感知凤凰树的主要形状特征和功能;学习从整体到部分观察的
方法，并通过观察，触摸和握持参与观察。
准备：
预先选择观察凤凰树的位置。
处理：
（1）引导孩子观察凤凰树的特征。
1.观察：观察凤凰树的整体形状。
引导孩子从远处告诉凤凰树的
印象。
问题：凤凰树是什么样的？什么？
2.带孩子从近处观察凤凰树，并告诉它的主要特征。
指导幼儿观
察树干，树皮，树枝和树叶的顺序;鼓励孩子们一起来看看。
触摸和触摸。
拿着美国梧桐树，观察各种动作，感知并谈论自己的经历。
（2）引导孩子发现凤凰树的用途。
问：你喜欢凤凰树吗？为什么？当孩子说树有遮阳效果时，老师
可以先让孩子站在阳光下，然后回到树荫下，通过亲身经历加深印象。
摘要：凤凰树可以遮荫，让我们感觉凉爽;它还可以使我们的环境更美丽。
它有很多好处，孩子喜欢它，让我们一起爱凤凰树。
小班科学高高的梧桐树
幼儿教育：________ 小班科学高高的梧桐树教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班科学高高的梧桐树目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
准备：预先选择好观察梧桐树的地点。
过程：(1)引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。
引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。
指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。
(2)引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问：你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。
它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。
小班科学：图形碰碰乐第 2 页共 5 页活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。
3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。
活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。
)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。
T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。
现在山羊伯伯要带你们去走一走。
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壮壮换上一件厚厚的棉袄，准备过冬。他看见梧桐树抖着身子，黄叶便飘落下来，着急地问：“梧桐树 梧桐树，天冷了，你怎么不多长点叶子，反而把叶子落光了？全身光秃秃的，冬天不怕冷吗？”
秋天的梧 桐树
小班 科学&语言
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播放歌曲音频及图片《秋天》，引出活动 主题。
——歌曲里唱的是什么季节？ ——秋天的树叶怎么了？
秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞。 秋天呀秋天呀，秋天多么美。
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播放故事音频及图片《秋天的梧桐树》，引导 幼儿知道梧桐树在秋天会落光叶子。
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梧桐树哈哈大笑，说：“好孩子,我把叶子落掉,就是为了过冬呀！”
壮壮惊奇地问：“这么说，长叶子是因为怕热？” “不，春天、夏天叶子帮助我长高，挺重要哩！” “那么……”壮壮不知该怎么说才好。
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梧桐树又哈哈大笑：“我们落叶是一件大事。叶子能散发水分，秋天干燥，根喝水少， 如果还有大量的叶子散发水分，我们会因为缺水而枯死。所以叶子落掉就是为了保住水分， 可以让我们更好地过冬。”
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播放故事视频《秋天的梧桐树》，引导幼儿 了解秋天梧桐树落光叶子的原因。
——秋天到了，梧桐树变成什么样了？ ——小朋友想一想夏天的梧桐树会是怎样的？ 小结：秋天到了，梧桐树的树叶就会变成黄色，梧桐树 让 的过冬。夏天，梧桐树的枝头长满了绿色的叶子，就像 一把绿色的大伞。
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教师组织幼儿到室外捡落叶，感受秋天的变化 。
——秋天来了，我们幼儿园的景色有变化吗？ ——和夏天相比，有哪些不一样的地方？ ——现在我们一起去室外看看秋天的景色，一起去捡好看 的落叶吧。 小结：秋天来了，幼儿园有些树的叶子变黄了，落在了地 上，有些树的叶子还是绿色。
——秋天，幼儿园的景色有变化吗？ ——哪些地方不一样？