狗尾巴草(幼儿园小班教材)
小班科学教案认识狗尾草
小班科学教案认识狗尾草小班科学教案：认识狗尾草引言：狗尾草，也称为猫TE（猫尾巴草，cat's tail grass）、尾巴草（tail grass），属于多年生草本植物，广泛分布于世界各地。
它具有生命力顽强、生长迅速的特点，是一种独特的植物。
本文将介绍狗尾草的特点、生长环境及其在科学教育中的应用。
一、狗尾草的特点及生长环境1. 特点：狗尾草的特点是长满了像“狗尾巴”一样的花穗，这也是狗尾草得名的原因。
它的叶子细长而尖，颜色通常为浅绿色。
狗尾草的根系发达，可以抵抗风吹雨打，适应各种环境。
它还能在干燥、荒蛮的地方生长，具有较强的生命力。
2. 生长环境：狗尾草喜欢生长在土质疏松、排水良好的环境中。
它可以适应阳光充足的地方，也可以在半荫或荫蔽的地方生长。
常见的生长地包括草地、田野、公园等。
另外，狗尾草对土壤的要求不严苛，既能生长在肥沃的土壤中，也能扎根在瘠薄的土地上。
二、狗尾草的生命周期狗尾草的生命周期主要包括种子发芽、生长期、开花期和结果期。
1. 种子发芽：狗尾草的种子小而黑，可以存活多年。
当种子处于适宜的环境下，例如温暖的土壤和充足的水分，它们会迅速发芽。
在适宜的条件下，狗尾草的种子发芽时间通常在5-10天内完成。
2. 生长期：狗尾草的生长期可分为幼苗期和成株期。
在幼苗期，狗尾草会生长出细长的叶子，这时候它们对水分和养分的需求较大。
之后进入成株期，狗尾草会逐渐长高，并开始长出花穗。
3. 开花期：狗尾草的花穗长满了小小的花朵，颜色通常为浅绿或浅黄色。
在开花期，花朵会逐渐开放，迎来生机勃勃的景象。
此时，狗尾草也成为了蜜蜂和其他昆虫们的重要蜜源。
4. 结果期：狗尾草的花朵在授粉后会结出果实。
果实通常为小小的颗粒状，颜色为浅黄或呈棕色。
当果实成熟后，它们会散布出去，并在适宜的环境中发芽，完成狗尾草的生命周期。
三、狗尾草在科学教育中的应用狗尾草作为一种常见的植物，可以在小班科学教育中得到广泛的应用。
幼儿园小班主题说课稿狗尾巴草
幼儿园小班主题说课稿：狗尾巴草一、说教材小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。
现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草四、说教法、学法（一）教法1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。
对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。
如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
幼儿园小班教案《狗尾巴草》含反思
幼儿园小班教学计划《狗尾巴草》带反思小班教学计划《狗尾巴草》包括对适合小班教学的主题教学活动的反思，使孩子们可以大胆地选择自己喜欢的颜色进行染色和绘画，了解狗的尾巴草，探索其各种玩耍方式，体验游戏的乐趣。
活动，并与同伴和老师互动。
我喜欢表达自己的想法。
快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
活动目标：1.初步了解狗的尾巴草，探索其各种玩耍方式，并体验活动的乐趣。
2.大胆地选择您喜欢的颜色进行染色和绘画。
3，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.发展儿童与手协调的能力。
主要难点：该活动的重点是：探索各种玩狗尾草的方法。
困难在于：使用狗的尾草作为绘画工具，并愿意与伴侣一起在“大舞台”上选择颜色。
活动准备：1.材料准备:狗尾草（插入花泥中），颜料水，上漆“舞台”（将宣纸张贴在塑料板上），抹布，课件。
2，经验准备：孩子走路时看过狗尾草。
设计理念：《狗尾巴草》指出，教育内容的选择应接近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于扩大幼儿的经验和视野。
设计思路：小班的孩子们活跃而活跃。
他们对外界充满好奇。
他们会很高兴看到每朵花草，并且喜欢玩耍和操纵。
我们的花园在乡下，“狗尾草”是一种熟悉的秋冬季节植物，孩子们到处都能看到。
因此，结合我的学校项目《纲要》，我设计了这项全面的活动《乡镇幼儿科技教育活动研究》。
根据小班儿童的年龄特点，我在整个游戏中都使用游戏方式。
教学过程：（1）知道狗的尾巴草今天，老师带来了一些草。
快来触摸它看看它是什么样的？（老师指导孩子观察和讲述）2.谁说它长什么样？是什么感觉（根据孩子的回答，老师操纵课件并调出名字-狗尾草。
）3.狗的尾巴草在哪里？（孩子们讲完后，观看课件）4，老师总结：原来的树，河，墙的一角都是狗尾草，它生活在我们周围。
你玩过狗尾巴草吗？（兴趣是最好的老师。
在活动开始时，我为孩子们创建了一个自由而轻松的活动环境，可以唤起孩子们的兴趣并充分调动孩子们的热情。
幼儿园小班语言教案狗尾巴草(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案狗尾巴草(三篇)目录：幼儿园小班语言教案狗尾巴草一幼儿园小班语言教案猜谜儿歌二幼儿园小班语言教案猪太太生宝宝三幼儿园小班语言教案狗尾巴草一活动目标：1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇翘草的读音。
2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。
3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。
活动准备：1、实物狗尾巴草、课件(狗尾巴草)。
2、小狗、小草手偶人手一份。
活动过程：一、动物客人导入，引起幼儿的兴趣。
小朋友，今天有位小客人来我们小(2)班做客(出示图片)：提问，是谁来了?(小狗)，瞧!小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼(小朋友们好)。
我们和小狗也来打个招呼把!(小狗你好)。
小狗看见我们小(2)班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀?(狗尾巴草)。
二、初步感知儿歌内容。
(1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?(狗的尾巴)这种草叫狗尾巴草。
叫什么呀?(狗尾巴草)小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗?(想)(2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。
三、幼儿学习儿歌。
(1)、老师用期待、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩游戏的?小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，变成了一棵---。
(2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。
小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴。
老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。
(师幼一起念数遍)(3)、引导幼儿分角色念儿歌。
老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。
四、幼儿自主游戏并独立朗诵儿歌。
老师介绍游戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。
小班综合活动《狗尾巴草》教案和教学反思
一、活动名称：小班综合活动《狗尾巴草》二、活动目标：1. 让幼儿认识狗尾巴草，了解狗尾巴草的特点。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和想象力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：狗尾巴草若干、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 引入：教师出示狗尾巴草，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
问题：你们看看这是什么？你们知道狗尾巴草长什么样吗？2. 认识狗尾巴草：教师讲解狗尾巴草的特点，引导幼儿观察、比较。
内容：狗尾巴草的形状、颜色、长度等。
3. 制作狗尾巴草作品：教师示范制作过程，引导幼儿动手操作。
步骤：剪下狗尾巴草、沿线剪、粘贴等。
4. 创作环节：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的狗尾巴草作品。
要求：作品具有个性和创意。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作过程。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在活动室内，营造温馨的氛围。
3. 相关活动：组织幼儿观察其他植物，开展植物观察系列活动。
教学反思：活动中也存在一些不足之处。
如在引入环节，部分幼儿对狗尾巴草的特点了解不够，教师应适当拓展相关知识。
在作品展示环节，幼儿之间的交流不够充分，教师可以引导幼儿分享创作心得，提高幼儿的表达能力。
在今后的教学中，教师应注意调整教学方法，充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
加强家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿全面发展。
六、活动名称：小班综合活动《狗尾巴草》七、活动目标：1. 让幼儿认识狗尾巴草，了解狗尾巴草的特点。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和想象力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
八、活动准备：1. 物质准备：狗尾巴草若干、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
小班主题活动狗尾巴草教案
.精选文档 .小班主题活动狗尾巴草教课设计小班主题活动狗尾巴草教课设计反省主要包括了教材简解，设计理念，活动目标，要点、难点，活动准备，活动过程，活动反省等内容，初步认识狗尾巴草，探究其多种弄法，体验活动的快乐，勇敢选择自己喜爱的颜色进行染色、作画，合适少儿园老师们上小班主题活动课，快来看看狗尾巴草教案。
教材简解：此刻正是狗尾巴草旺盛的节气，在乡村随地可见狗尾巴草的踪迹，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟习的陌生人，既感觉熟习，又感觉奇特。
所以，选择“狗尾巴草”为教课内容既切合现实水平，又有必定的挑战性。
设计理念：《大纲》指出：教育内容的选择，既要切近少儿的生活，为少儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽少儿的经验和视线。
小班的少儿开朗好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很喜悦，喜爱摆弄、操作。
我园正处乡村，“狗尾巴草”是孩子们随地可见的比较熟习的一种秋冬天植物。
联合我园课题《乡镇少儿科技教育活动研究》，所以，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。
我依据小班少儿的年龄特色，以游戏的方式贯串一直。
活动目标：1、初步认识狗尾巴草，探究其多种弄法，体验活动的快乐。
2、勇敢选择自己喜爱的颜色进行染色、作画。
3、培育少儿敏锐的察看能力。
4、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。
5、探究、发现生活中的多样性及特色。
要点、难点：要点：探究狗尾巴草多种弄法。
难点：把狗尾巴草看作画工具，愿意和伙伴一同在“大舞台”上选择颜色作画。
活动准备：1、物质准备 : 狗尾巴草（插在花泥上）、颜料水、作画的“舞台”（在塑料板上贴上宣纸）、抹布、课件。
2、经验准备：少儿漫步时见过狗尾巴草。
活动过程：（一）认识狗尾巴草1、今日老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？（教师指导少儿察看、叙述）2、谁来谈谈它是什么样子的？它像什么呢？（依据幼儿的回答，教师操作课件，引有名称——狗尾巴草。
）3、狗尾巴草长在哪里呢？（待少儿叙述后，观看课件）4、师小结：本来大树下、小河畔、墙角边都长着狗尾巴草，它呀就生活在我们的四周。
幼儿园小班说课稿《狗尾巴草》
幼儿园小班说课稿《狗尾巴草》下面是为你精心编辑整理的幼儿园小班说课稿《狗尾巴草》，希望对你有所帮助!，请访问相关栏目查看，谢谢!一、说教材小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。
现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。
难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
作为老师，我荣幸地见证了孩子们的成长历程。
亲爱的孩子们，还记得你们刚进幼儿园时的忐忑吗? 是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们游戏，给你们讲故事。
今天，你们不仅长高了，也长知识了，懂得了语言、拼音、科学、音乐、美术的一些基础知识;你们不仅养成了良好的学习习惯，也练就了“自己的事情自己做”这样独立的生活习惯;你们不仅懂得爱护环境，而且还学会了爱护人、体贴人。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
小班综合活动《狗尾巴草》教案和教学反思
小班综合活动《狗尾巴草》教案和教学反思小班综合活动《狗尾巴草》教案和教学反思一、教材简解：现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。
因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、活动目标：1、初步了解狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐。
2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
三、重点、难点：活动的重点是：探索狗尾巴草多种玩法。
难点是：把狗尾巴草当作画工具，愿意和同伴一起在“大舞台”上选择颜色作画。
四、活动准备：1、物质准备:狗尾巴草、颜料水、作画的“舞台”、抹布、课件。
2、经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草。
五、设计理念：《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
六、设计思路：小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋，喜欢摆弄、操作。
我园正处农村，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。
结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》，因此，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。
我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终。
七、教学过程：认识狗尾巴草1、今天老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？2、谁来说说它是什么样子的？它像什么呢？3、狗尾巴草长在哪里呢？4、师小结：原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草，它呀就生活在我们的周围。
那你们有没有和狗尾巴草玩过呀？玩一玩狗尾巴草1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草，你可把它变成什么？怎么玩？快来试一试！2、看，现在狗尾巴草在干什么？我们也一起来跳一跳。
幼儿作画1、演示师：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了！看，它要穿衣服了，穿了什么颜色的衣服？衣服穿好了，跳舞开始了狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞台上留下了一幅美丽的……。
幼儿园小班语言教案：狗尾巴草(三篇)
幼儿园小班语言教案：狗尾巴草(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言教案：狗尾巴草一幼儿园小班语言教案：猜谜儿歌二幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人三幼儿园小班语言教案：狗尾巴草一1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇翘草的读音。
2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。
3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。
活动准备：1、实物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。
2、小狗、小草手偶人手一份。
活动过程：一、动物客人导入，引起幼儿的兴趣。
小朋友，今天有位小客人来我们小（2）班做客（出示图片）：提问，是谁来了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼（小朋友们好）。
我们和小狗也来打个招呼把！（小狗你好）。
小狗看见我们小（2）班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。
二、初步感知儿歌内容。
(1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?（狗的尾巴）这种草叫狗尾巴草。
叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗？（想）(2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。
三、幼儿学习儿歌。
(1)、老师用期待、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩游戏的?小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，变成了一棵---。
(2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。
小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴。
老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。
（师幼一起念数遍）(3)、引导幼儿分角色念儿歌。
老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。
四、幼儿自主游戏并独立朗诵儿歌。
老师介绍游戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。
2024年幼儿园小班音乐《狗尾草》教案设计
一、教案基本信息教案名称：2024年幼儿园小班音乐《狗尾草》教案设计课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让学生通过歌曲《狗尾草》感受大自然的美好。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过动作表现对歌曲的理解，培养学生的创造力。
教学重点：1. 学会歌曲《狗尾草》。
2. 通过动作表现对歌曲的理解。
教学难点：1. 歌曲中的一些音符和节奏的掌握。
2. 创造性地进行动作表现。
二、教学准备教具准备：1. 录音机、音响设备。
2. 歌曲《狗尾草》的音频文件。
3. 狗尾草的图片或实物。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
环境准备：1. 宽敞的教室，方便学生进行动作表现。
三、教学过程1. 导入：（1）教师向学生展示狗尾草的图片或实物，引导学生观察狗尾草的特点。
（2）教师简要介绍狗尾草的生长环境和习性，引导学生感受大自然的美好。
2. 学习歌曲：（1）教师播放歌曲《狗尾草》，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音符和节奏。
3. 动作表现：（1）教师引导学生发挥创造力，用自己的动作表现对歌曲的理解。
（2）学生进行动作表现，教师给予鼓励和指导。
4. 绘画活动：（1）教师分发画纸、彩笔等绘画工具，引导学生绘制狗尾草的图片。
（2）学生进行绘画，教师巡回指导。
四、课堂小结五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享歌曲《狗尾草》，并用自己的动作表现给家人看。
2. 家长协助学生拍摄动作表现的视频，下次上课时与同学分享。
3. 学生在家尝试绘制狗尾草的图片，下次上课时带来展示。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
七、教学评价1. 学生对歌曲《狗尾草》的掌握程度。
2. 学生在动作表现和绘画方面的创造力及表现能力。
3. 学生对大自然美好环境的感知和热爱程度。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外活动，到大自然中观察和体验狗尾草等植物的生长环境。
幼儿园小班说课稿《狗尾巴草》
一、说教材小班的幼儿活泼好动，他们对外界布满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。
现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟识的生疏人，既感到熟识，又感到新颖。
《纲要》指出：训练内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。
因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有肯定的挑战性。
二、目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、力量、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互嬉戏，促进师生间的交往，体验嬉戏中的欢乐。
2、能大胆的选择自己喜爱的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培育细致的观看力和动手力量，初步的合作力量。
依据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互嬉戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
三、活动预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应。
所以，我既进行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。
物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒学问阅历预备是：幼儿已熟识过狗尾巴草四、说教法、学法（一）教法1、动中我运用了启发提问法、引导发觉法、观看法、演示法等。
对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。
让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。
如：在观看活动中渗透了语言表达的教学；在最终环节中感受音乐、跳舞的欢乐等等。
幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》1500字
幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》1500字一、教学目标：1.能大声朗读出全文，熟练应用标点符号停顿、咬字清晰；2.了解狗尾巴草的生长特征、地理分布和草的重要性；3.发展幼儿的联想、想象、记忆、观察和语言表达能力，培养爱护小草、保护环境的良好习惯；4.提高幼儿文字理解与表达能力；让幼儿明白既要注重细节，有要关注主旨。
二、教学内容“狗尾巴草”三、教学重点：1.教会孩子朗读全文，能准确交际；2.让孩子了解狗尾巴草的生长特征、地理分布和草的重要性。
四、教学难点：让孩子发现一篇文章中信息的主旨和细节关系。
五、教学准备：1.狗尾巴草的图片；2.有关狗尾巴草的图片、文章资料。
六、教学过程：1、引入活动：“小草说说话”我们的主角小草今天又遇到了什么事情呢？我想下面的小朋友们一定很聪明，听完小草的话，你们能猜到下一句是什么吗？请大声说出来！”2、听故事《狗尾巴草》请孩子们闭上眼睛，听老师讲故事《狗尾巴草》，接着请同学用自己的话复述故事。
3、细读文章请孩子们再次认真阅读文章并会读。
读完之后，老师向孩子们提问，并就以下问题引导他们去思考，这将帮助孩子们理解文章并加深对草的认识：（1）文章主人公是什么？（2）小草长的是什么样子？（3）狗尾巴草的分布在哪里，有什么作用？4、让孩子自己思考，练习发表自己的见解，老师也给出了一些参考答案并与孩子共同探讨，以帮助他们更好地理解文章。
4、组织游戏环节在讲完文章之后，我们可以进行一些有趣的游戏来巩固孩子们对狗尾巴草的了解和认识。
例如，老师让孩子们闭着眼睛，然后使用音响播放一些有关狗尾巴草的信息，比如有关它们的颜色、叶子形状等，孩子们需要根据这些信息来猜测、绘画；此外，可以让孩子们分组探究狗尾巴草的其他特征，例如草的性状、生长环境等；还可以通过让孩子们地形图中圈出狗尾巴草的分布区域来帮助孩子们更深入地了解草。
七、教学总结狗尾巴草是科学非常重要的一种植物，它们生长在大自然中，不仅可以减轻环境污染，还可以充分利用到它们的分布区域。
幼儿园小班主题说课教案《狗尾巴草》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班主题说课教案《狗尾巴草》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题说课教案《狗尾巴草》含反思！【活动目标】教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
【活动准备】活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草说教法、学法(一)教法1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。
对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
幼儿园小班主题活动说课稿《狗尾巴草》含反思
一、说教材小班的幼儿活泼好动，他们对外界布满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。
现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟识的生疏人，既感到熟识，又感到新颖。
《纲要》指出：训练内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。
因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有肯定的挑战性。
二、目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、力量、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互嬉戏，促进师生间的交往，体验嬉戏中的欢乐。
2、能大胆的选择自己宠爱的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培育细致的观看力和动手力量，初步的合作力量。
依据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互嬉戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
三、活动预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应。
所以，我既进行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。
物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒学问阅历预备是：幼儿已熟识过狗尾巴草四、说教法、学法(一)教法1、动中我运用了启发提问法、引导发觉法、观看法、演示法等。
对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。
让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。
如：在观看活动中渗透了语言表达的教学;在最终环节中感受音乐、跳舞的欢乐等等。
幼儿园小班语言教案狗尾巴草
幼儿园小班语言教案狗尾巴草育儿天堂发表了一篇全名是《幼儿园小班语言义和团运动_狗尾巴草》的育儿文章，觉得有用就私人收藏了，改了一下错别字，为了方便观众们的阅读。
运动目的：1、开端进修童谣《狗尾巴草》，训练发准：摇\翘\草\的读音。
2、凭据小草与小狗尾巴类似的干系，明白游戏童谣，感知童谣的音韵。
3、喜好这首风趣的童谣，愿意边演出边吟诵童谣。
运动预备：1、什物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。
2、小狗、小草手偶人手第二份。
运动历程：一、动物客人导入，引起幼儿的爱好。
小朋侪，本日有位小贵客来我们小（2）班做客（出示图片）：提问，是谁来了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打召唤（小朋侪们好）。
我们和小狗也来打个召唤把！（小狗你好）。
小狗瞥见我们小（2）班的小朋侪这么热忱它异常开心，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。
二、开端感知童谣内容。
(1)、这种草它和小狗身上的哪个处所长得最最像?幼儿手工制作（狗的尾巴）这些草叫狗尾巴草。
叫什么呀？（狗尾巴草）小狗瞥见草地上有这么多狗尾巴草真高兴，它桑树呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗？（想）(2)、先生边有心情地朗诵童谣边操纵“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。
三、幼儿进修童谣。
(1)、先生用等候、插问的要领，资助幼儿明白、影象童谣，先生提问：适才你们看到自拍小狗和小草是怎么玩游戏的?小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，酿成了一棵---。
(2)、先生与幼儿统统给童谣起名字，并领导成员幼儿念童谣，勉励幼儿行动边念曲谱边演出响应的行动。
小狗和小草玩得真高兴，小朋侪也玩得很开心。
先生还出钱这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。
（师幼一路念数遍）(3)、引诱幼儿分脚色念童谣。
先生左手一角小狗、右手饰演紫菊，幼儿园教案引诱幼儿凭据先生出示的手偶念童谣。
四、幼儿自立游戏并自力朗诵童谣。
小班说课稿：狗尾巴草
小班说课稿：狗尾巴草一、教学内容今天我们要学习的是关于狗尾巴草的知识。
这部分内容选自教材的第五章第二节，详细介绍了狗尾巴草的形态特征、生长环境以及其在中国传统文化中的象征意义。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解狗尾巴草的基本知识，培养对自然界的热爱和对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握狗尾巴草的形态特征和生长环境，难点是理解狗尾巴草在中国传统文化中的象征意义。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解狗尾巴草，我准备了一些图片和实物标本，同时也会使用多媒体设备进行教学。
五、教学过程1. 引入：我会先给学生展示一些狗尾巴草的图片，让他们说一说自己对狗尾巴草的了解。
2. 讲解：接着，我会详细讲解狗尾巴草的形态特征，如它的叶子、茎、花等，并解释这些特征是如何帮助狗尾巴草适应不同生长环境的。
3. 互动：在讲解过程中，我会邀请学生分享自己对狗尾巴草的了解，鼓励他们提问。
5. 文化讲解：我会讲解狗尾巴草在中国传统文化中的象征意义，如它常常被用来象征坚韧不拔的精神。
六、板书设计板书设计将包括狗尾巴草的形态特征、生长环境以及其象征意义。
七、作业设计1. 请学生描述一下狗尾巴草的形态特征。
2. 请学生解释一下狗尾巴草如何适应不同的生长环境。
3. 请学生谈谈对狗尾巴草在中国传统文化中象征意义的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学难点与重点本节课的教学难点是帮助学生理解狗尾巴草在中国传统文化中的象征意义。
这个难点主要是因为学生可能对传统文化知识了解不多，对于狗尾巴草在其中的特殊地位难以理解。
因此，我会在教学过程中注重引导，通过讲解和实例分析，让学生逐步理解这一象征意义。
二、教学过程2. 讲解：接着，我会详细讲解狗尾巴草的形态特征，如它的叶子、茎、花等，并解释这些特征是如何帮助狗尾巴草适应不同生长环境的。
幼儿园小班《狗尾巴草》教案
幼儿园小班《狗尾巴草》教案幼儿园小班《狗尾巴草》教案【活动目标】教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
【活动准备】活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草一、说教法、学法（一）教法1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。
对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。
如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。
即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
（二）学法活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。
因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的`积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
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狗尾巴草（幼儿园小班教材）
一、说教材
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。
现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒
知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草
四、说教法、学法
（一）教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。
对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。
如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。
即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
（二）学法
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。
因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
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五、说教学程序
1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
魔术变变变
教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？
因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样？
引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”
中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。
3、染色、作画
演示
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！
教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。
这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。
幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。
幼儿活动
教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。
4、结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。
5、活动延伸
带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。
参考：/,/,/。