幼儿园小班主题说课稿狗尾巴草
幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》
幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》一、教学目标1.能够理解故事中的情节，感受到自然界的美好，培养爱护自然的意识和习惯。
2.能够使用简单的语言描述狗尾巴草的生长过程，认识植物的一般特点。
3.能够动手实际操作，学习如何播种、浇水、施肥等基本的种植知识，并能够通过实践活动来加深自己的理解。
4.能够通过合作游戏来发现生活中的细节，培养团队合作意识。
二、教学重点1.理解故事的情节和寓意。
2.学习植物的生命周期和基本的种植知识。
三、教学内容1. 教师引导教师通过问答的形式来调动幼儿的积极性，为幼儿制造放松、愉快的学习氛围，从而促进幼儿思维的发展。
教师可以提出以下问题来引导幼儿思考：•你们知道什么是植物吗？•你们喜欢什么花、什么树？•花怎么变成种子呢？•种子会发芽吗？是怎么发芽的呢？•植物长了什么样的叶子呢？2. 朗读故事让幼儿带着好奇心来听故事，理解故事中的情节和寓意，让幼儿感受自然界的美好。
教师可以选取一些重要段落进行读书，例如：在田野里面有一朵红艳艳的狗尾巴草。
它是一朵红花，长得有点像狗的尾巴，又柔软又漂亮。
小蝌蚪经常在它旁边玩耍。
……水晶说：“我觉得狗尾巴草很美，我们来做一个游戏，看看谁能找到最漂亮的狗尾巴草。
”3. 实践活动通过实际操作来加深幼儿的理解，让幼儿能够掌握基本的种植知识。
教师可以设计以下实践活动：•播种活动：让幼儿学习如何选择适当的种子并进行播种。
•浇水活动：让幼儿学习浇水的基本技巧和注意事项，保证植物的生长和发展。
•施肥活动：让幼儿了解植物需要哪些营养物质，并学会施肥的基本方法。
4. 合作游戏让幼儿通过游戏来发现生活中的细节，培养团队合作意识。
例如，可以设计以下游戏：•狗尾巴草寻宝：将一些散落的“狗尾巴草”粘在教室里的某些地方，让幼儿找寻这些狗尾巴草，并将其拼成完整的狗尾巴草形状。
•种菜比赛：将幼儿分成若干组，每组有两个人，让每个小组选取一种蔬菜进行种植，然后比赛谁的小菜苗最壮实、最茂盛。
小班综合活动说课稿：狗尾巴草
小班综合活动说课稿：狗尾巴草1. 活动介绍本次活动为小班综合活动，活动主题是“狗尾巴草”。
通过这个活动，旨在让孩子们了解狗尾巴草及其植物特征，培养孩子们的观察能力、表达能力和动手能力。
2. 活动目标通过本次活动，小朋友将能够：1.培养观察能力：观察狗尾巴草的形态特征，了解植物生长的基本规律。
2.培养表达能力：借助各种媒体，表达自己对狗尾巴草的感受和认识。
3.培养动手能力：亲自搭建一个狗尾巴草视觉艺术展示，体验设计和制作的乐趣。
3. 活动流程本次活动分为3个部分：观察狗尾巴草、狗尾巴草的认识、狗尾巴草视觉艺术展示。
3.1 观察狗尾巴草教师与小朋友一起前往园内寻找狗尾巴草，让小朋友观察狗尾巴草的外形和特性，在品味其独特的美感及生命力的同时，了解其生长规律。
3.2 狗尾巴草的认识将幼儿分成若干组，让他们分别使用纸张、颜料、瓶子、沙子、竹子等材料，表达自己对狗尾巴草的认识。
教师协助孩子们选择材料，并引导他们将自己的想法转化成具体的视觉元素。
3.3 狗尾巴草视觉艺术展示将孩子们的作品进行汇总，有组别分别设计制作自己的“狗尾巴草展示区”，通过图、文、模型等多种媒介，展示孩子们对狗尾巴草的了解与想象。
4. 活动效果通过本次活动，小班的孩子们不仅能够体验亲近大自然的美好，还能进一步培养各种能力，如观察能力、表达能力、动手能力等，从小学会热爱自然，关注生态环境。
同时，也为幼儿园的植物教育工作增添亮丽的一笔。
5. 活动总结本次小班综合活动主题为狗尾巴草，旨在通过观察、认识及视觉展示等多方位，培养孩子们的能力，触类旁通，提升综合素质。
整个活动过程既趣味性又实用性，能够激发孩子们的学习兴趣，促进孩子们的全面发展。
我们将继续开展更多这类充满趣味和挑战性的活动，为孩子们的成长保驾护航。
幼儿园小班主题活动说课稿《狗尾巴草》含反思
幼儿园小班主题活动说课稿《狗尾巴草》含反思小班主题活动说课稿《狗尾巴草》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画，能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐，通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力，快来看看幼儿园小班主题活动说课稿《狗尾巴草》含反思教案吧。
一、说教材小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。
现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草四、说教法、学法(一)教法1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。
对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。
幼儿园狗尾巴草的教案5篇
精心为您推荐的幼儿园狗尾巴草的教案5篇，供大家参考。
幼儿园狗尾巴草的教案篇1活动目标：1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。
小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。
（漂亮的小红花）活动过程：一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。
我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。
）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？（2）它借到了吗？3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的`时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
小班美术《狗尾巴草》说课稿
小班美术《狗尾巴草》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是小班美术活动《狗尾巴草》的说课稿。
【一、说教材】《狗尾巴草》选自小班幼儿美术教育课程，以生活中常见的自然植物——狗尾巴草为创作元素。
通过描绘狗尾巴草的形象，让孩子们在艺术创作中感受生活中的美，进一步激发他们对大自然的好奇心和观察力，同时提升他们的动手能力和审美素养。
【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能准确识别并描述狗尾巴草的外形特征。
2. 技能目标：引导幼儿学习用线条、色彩等基本美术元素表现狗尾巴草，锻炼其手眼协调能力和绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍爱生命的情感态度，体验创作的乐趣。
【三、说重难点】重点是让幼儿掌握狗尾巴草的基本形态特点，并尝试用手中的画笔进行再现。
难点在于如何引导幼儿把握细节，如狗尾巴草穗子的蓬松质感和茎叶的细长弯曲形态，以及通过颜色搭配表现出狗尾巴草的生命力。
【四、说教法与学法】采用直观教学法、示范教学法和实践操作法相结合的方式进行教学。
教师首先通过实物展示和图片讲解，让幼儿直观感知狗尾巴草的形态；然后，教师现场演示绘画步骤，引导幼儿观察模仿；最后，幼儿亲手创作，教师巡回指导，实现“做中学，学中做”。
【五、说活动准备】活动材料方面，准备狗尾巴草实物、狗尾巴草高清图片、画纸、水彩笔或蜡笔等绘画工具。
心理准备上，营造轻松愉快的学习氛围，鼓励幼儿大胆想象和创造。
【六、说活动过程】1. 引入环节：通过讲述狗尾巴草的小故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察环节：带领幼儿近距离观察狗尾巴草，描述其形状、颜色等特点。
3. 示范环节：教师现场示范狗尾巴草的绘画过程，边画边讲解。
4. 创作环节：幼儿自由创作，教师个别指导，鼓励幼儿根据自己的理解描绘狗尾巴草。
5. 交流分享：组织幼儿展示作品，相互欣赏、点评，提高表达和审美能力。
【七、活动延伸】活动结束后，可以将幼儿的作品布置成主题墙，让他们感受到成就感。
幼儿园小班语言教案狗尾巴草(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案狗尾巴草(三篇)目录：幼儿园小班语言教案狗尾巴草一幼儿园小班语言教案猜谜儿歌二幼儿园小班语言教案猪太太生宝宝三幼儿园小班语言教案狗尾巴草一活动目标：1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇翘草的读音。
2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。
3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。
活动准备：1、实物狗尾巴草、课件(狗尾巴草)。
2、小狗、小草手偶人手一份。
活动过程：一、动物客人导入，引起幼儿的兴趣。
小朋友，今天有位小客人来我们小(2)班做客(出示图片)：提问，是谁来了?(小狗)，瞧!小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼(小朋友们好)。
我们和小狗也来打个招呼把!(小狗你好)。
小狗看见我们小(2)班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀?(狗尾巴草)。
二、初步感知儿歌内容。
(1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?(狗的尾巴)这种草叫狗尾巴草。
叫什么呀?(狗尾巴草)小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗?(想)(2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。
三、幼儿学习儿歌。
(1)、老师用期待、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩游戏的?小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，变成了一棵---。
(2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。
小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴。
老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。
(师幼一起念数遍)(3)、引导幼儿分角色念儿歌。
老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。
四、幼儿自主游戏并独立朗诵儿歌。
老师介绍游戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。
幼儿园小班说课稿模板《狗尾巴草》含反思
幼儿园小班说课稿模板《狗尾巴草》含反思幼儿园小班说课稿模板《狗尾巴草》含反思一、活动背景《狗尾巴草》是一本能够激发幼儿探究欲望的绘本，通过它孩子们将认知丰富化的过程更加深刻、更加有趣味，能够激发幼儿的古怪心、想象力和制造力，有益于认知和语言本领的提升。
本次活动是我们园环保教育引进计划的一部分，旨在通过这本绘本，引导幼儿珍惜环境，从果实和植物的生命周期中了解环境的紧要性，并且加强孩子们的良好行为习惯。
二、活动内容1.活动主题：狗尾巴草2.活动时间：周四下午3.活动对象：本次活动针对小班幼儿，人数约为20人。
4.活动目标：（1）发觉并察看自然界中的生态现象，激发幼儿学习自然的爱好。
（2）把握“狗尾巴草”的相关学问，学习生态保护学问。
（3）通过阅读图片，让幼儿了解“狗尾巴草”成长的全过程，了解自然环境和自然界。
（4）培育幼儿的制造思维，激励幼儿表达本身的想法，促进幼儿语言表达本领的提升。
5.活动过程：（1）导入：通过图片和简单的问题，引导幼儿回忆本身的经过，帮忙他们更好的进入活动氛围。
（2）阅读绘本，理解语意。
阅读《狗尾巴草》这本故事书，让幼儿听取老师的朗读过程，然后逐段进行讲解，目的是帮忙幼儿更好地理解故事的重要内容，并提高其语感和词汇水平。
（3）创意活动：通过讲解植物的生命周期和自然界环境的相关学问，让孩子本身动手画一幅本身的“环保画”，可以画下对自然的认得和想象。
（4）情境模拟：模拟“狗尾巴草”成长过程的情境，设计小游戏，使幼儿们可以了解狗尾巴草的成长环境，洞察植物的成长过程，从而达到开阔视野，拓展幼儿的认知世界的目的。
6.活动材料：绘本《狗尾巴草》、彩笔、彩纸、毛笔、水彩颜料等。
三、活动反思本次活动在幼儿园细节设计上还欠缺，由于教学阅历不够充分，活动过程也稍有匆忙。
我们应当更加关注细节，使活动过程更加有趣味和生动，让孩子们在活动中获得更多的认知。
同时，更加重视对幼儿进行身教示范，给孩子供给更多的帮忙，引导孩子们形成正确的环保意识。
幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》
幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》一、教学目标1.认知目标•能够理解故事情节•能够认识狗尾巴草的特点•能够认识一些常见植物2.能力目标•能够表达对故事的感受•能够通过手工制作的方式表达对狗尾巴草的认知•能够简单分类和描述常见植物3.情感目标•培养孩子们保护环境的意识•培养孩子们爱护生命的情感二、教学内容1.故事学习（1）引入：教师向孩子们介绍一种狗尾巴草，并引出故事。
（2）讲述：通过口语的方式讲述故事《狗尾巴草》。
教师应注意故事语言简单明了，用生动的语言描绘故事情节。
（3）活动：通过绘画、表演等方式，引导孩子们从不同角度理解故事。
2.植物学习（1）引入：引导孩子们观察周围的植物，并通过问答的方式引导认识常见的几种植物。
（2）手工制作：孩子们通过制作狗尾巴草手工制品的方式深入了解狗尾巴草的特点。
（3）分类：引导孩子们根据植物的颜色、形状等特征，进行简单分类。
三、教学方法1.叙事法通过简单生动的语言描述故事情节，引发孩子们对故事的兴趣，提高他们的听取故事的能力。
2.情景教学法通过解释和示范的方式让孩子们直观理解植物的各个方面和特点。
3.体验式教学法通过手工制作等体验活动，让孩子们深入了解狗尾巴草和其他植物的特点。
四、课时安排•第一课：故事引入和讲述•第二课：手工制作狗尾巴草•第三课：引导分类和讨论五、评估方法1.形成性评价通过问答、观察等方式评价孩子对故事及植物的理解程度，孩子们参与教学的积极程度以及制作手工作品的质量。
2.总结性评价通过讲述、表演等多种方式，让孩子们回忆和总结故事，评估孩子们对故事情节的理解和学习效果。
六、教学重点和难点1.教学重点•让孩子们理解故事情节和植物的基本特点•通过手工制作让孩子们深入了解狗尾巴草2.教学难点•让孩子们理解故事的寓意和深层次含义•让孩子们自行分类和描述植物。
幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》
幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》主题：《狗尾巴草》年龄：3-4岁时长：40分钟教学目标：1. 帮助幼儿了解并理解《狗尾巴草》这个主题故事；2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；3. 引导幼儿观察和认识植物，培养幼儿的自然观察和探索能力；4. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的团队协作精神。
教学准备：1. 故事书《狗尾巴草》；2. 多媒体课件；3. 图片、实物等教学资源；4. 狗尾巴草的种子、土壤等植物培育用品；5. 角色扮演的道具。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过一首活力四溢的歌曲欢迎幼儿进入课堂，同时播放一段动画片《狗尾巴草》引起幼儿的关注。
然后问幼儿是否知道什么是植物，有什么样的植物等，唤起幼儿的兴趣和思考。
步骤二：故事引入（5分钟）通过展示一张画面，引导幼儿观察并猜测即将讲解的故事。
然后展示故事书《狗尾巴草》，简要介绍故事的大致情节，培养幼儿的阅读兴趣。
步骤三：故事讲解（10分钟）边读故事边运用多媒体课件以图文并茂的方式展示给幼儿观看，将故事情节更加鲜活生动地呈现给幼儿。
故事讲解过程中，可适时引导幼儿回答一些问题，帮助幼儿理解故事内容，例如：“狗尾巴草为什么生长得这么高？”“小孩为什么要给狗尾巴草浇水？”等等。
步骤四：植物观察（10分钟）教师给每位幼儿发放一个小花盆，让幼儿自己种植狗尾巴草的种子。
边种植边指导幼儿认真观察种子的形状、颜色，触摸土壤的湿润程度，了解种子的生长需要水和阳光等。
步骤五：团队活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选派一名代表进行角色扮演，模拟故事中的小孩和狗尾巴草。
其中，扮演小孩的代表向“狗尾巴草”询问问题，如：“你们要不要阳光？”、“你们为什么长得那么高？”等等。
狗尾巴草代表回答问题后，小孩代表可以将植物的需求和成长过程进行总结。
步骤六：总结（5分钟）通过回答问题的方式总结一次课堂的学习内容，让幼儿可以更好地掌握关键知识，并加深记忆。
步骤七：课后延伸（5分钟）通过制作一张小海报，让幼儿将故事中的关键词、关键短句、关键图片等进行剪贴拼贴，回顾和巩固所学内容。
狗尾巴草幼儿园说课稿
幼儿园说课稿《狗尾巴草》大家好!今天我说课的主题是幼儿园小班语言教材《狗尾巴草》。
本次活动，我准备从说教材、说学生、说活动目标、说活动准备、说活动方法、说活动流程这六个方面来加以说明。
首先说教材：本次活动是小班语言领域的重要组成部分。
《狗尾巴草》是一首介绍狗尾巴草的儿歌，将狗尾巴草与狗尾巴联系起来进行描述，以朗朗上口的儿歌形式向小班幼儿介绍狗尾巴草的形状。
小班幼儿缺乏生活经验，对许多植物尚不能准确地进行辨识，通过本次活动，幼儿可以将狗尾巴草与生活中常见的小狗的尾巴联系起来记忆与掌握，增加幼儿的生活经验，为幼儿的全面发展打下了良好的基础。
接着说学生：3岁幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动，因此缺乏生活经验，教师的引导可以帮助他们将两种不同的事物联系起来进行记忆，扩充其经验。
而且小班幼儿年龄较小，注意力不稳定、观察能力较弱，因此教活动时间不宜设计得过长，借助鲜明的形象可以吸引其注意。
同时，小班幼儿的语言表达仍处于发展时期，但发展迅速，良好的引导可以促进其语言能力的发展。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了以下活动目标：1. 初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准“摇”，“翘”，“草”的读音。
2. 根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。
3. 喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。
根据以上目标,我认为本次活动的重点是：理解儿歌内容，活动难点是发准“摇”、“翘”、“草”的读音。
以上我说的是活动目标，下面我来说一说活动方法。
先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。
我采用情景教学法、观察法、谈话法、演示法等方法开展本次活动。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力。
根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备：物质准备：1、实物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。
幼儿园小班美术《狗尾巴草》说课稿
幼儿园小班美术《狗尾巴草》说课稿一、设计意图幼儿园小班的孩子们对自己的感观世界很感兴趣，画画可以让他们近距离的接触自然，观察自然，认识自然，感受自然和描绘自然，提升儿童的感知、创造力和审美能力，促进儿童个性化发展。
本节课主要是通过讲故事，观察花草，动手画画等多种方式，将儿童的创造力、审美能力与自然进行有机的交流，尽可能的激发幼儿园小班的学习兴趣，提高儿童的艺术素养，进一步营造儿童良好的学习氛围。
二、课堂环节设计Step 1 本节课的导入老师先让孩子看看老师带来的狗尾巴草，让孩子们用小手摸摸看，看看是什么颜色？是不是绿色？然后，老师介绍说：“这是一种我们常见的草，叫做狗尾巴草。
”增强幼儿园小班儿童对狗尾巴草这种植物的了解。
Step 2 通过故事让孩子们了解草老师用故事来介绍草——《小草的故事》。
故事中小草为自己的价值感到困惑，经过种种发现小草自己有了不一样的价值，它可以让秋天有更多的美好。
在故事呈现的同时，帮助幼儿园小班的孩子们尽可能地了解草的生命力，孩子们可以对故事进行互动、讨论，增加孩子们对草的了解和认同感。
Step 3 小小画家开始动笔老师向幼儿园小班的孩子展示一些狗尾巴草照片，并介绍：“狗尾巴草的形态各异，有细长的，也有短而厚实的，有时候是弯曲的，有时候是直的。
所以，大家可以根据自己的想象，自由的画出一幅狗尾巴草的画。
”通过自己的笔触，小画家们可以将自己的想象和感受，表达在画纸上。
Step 4 让孩子们欣赏彼此的画作画完后，老师组织孩子们进行互相欣赏，孩子们可以相互交流、表达自己的感受，让他们感受到自己创作的价值以及分享的快乐。
三、教学事项1.教具准备：狗尾巴草、狗尾巴草照片、颜色彩笔、素描笔、相框和纸张等。
2.教学方法：故事导入，观察花草，自由创作和交流共享等。
3.教学前提：在幼儿园小班教学时，应注重孩子们的感性教学，在详细的语言表述中和亲身经验对幼儿园小班进行传递，使其感受到自然的美妙，提高他们的创造力和审美能力，进一步促进个性化发展。
幼儿园小班说课稿《狗尾巴草》
幼儿园小班说课稿《狗尾巴草》尊敬的各位家长：今日我要给大家带来的是小班的一节说课《狗尾巴草》。
一、教学目标：1.学习新词汇：狗尾巴草、松鼠、小鸟等。
2.察看翻译课中所用的道具，了解小动物的外形特征。
3.引导幼儿珍惜自然环境，培育察看细致的好习惯。
二、教学内容：《狗尾巴草》是林海音创作的一首儿童诗，描绘了狗尾巴草在四季中的不同表现。
通过正确的表述，加强幼儿对大自然的了解。
三、教学流程：1.热身活动老师播放小鸟叫声和松鼠声音，让幼儿猜猜声音来源是什么。
接着老师引入今日的主题：狗尾巴草。
2.学词汇老师拿出狗尾巴草的图样，让幼儿先进行察看，然后让他们体验狗尾巴草的触感和香味。
接着老师让幼儿认读“狗尾巴草”这个新词汇，并带领幼儿仿照老师的读音，用清楚的语音欢乐地朗读。
3.引入诗歌老师带领幼儿欢乐地朗读《狗尾巴草》的诗歌，通过诗歌画面的呈现，让幼儿感受狗尾巴草在四季中的不同风貌。
4.察看松鼠和小鸟通过呈现松树和鸟窝这两个道具，让幼儿察看它们的外形特征，并引导幼儿用本身的语言描述它们。
5.加强综合认得老师激励幼儿进行游戏，让他们说说本身在哪个季节看过狗尾巴草，并描述当时狗尾巴草的表现。
6.总结老师引导幼儿在课程结束时总结今日所学的狗尾巴草的学问，再次重申对大自然的敬重，希望幼儿能把这种对自然的珍视之情带回家，并将这些察看和赏识的习惯保留下来。
四、教学反思：1.在本次课程过程中，我发觉一些幼儿用污水将狗尾巴草毁坏。
在讲解中，我特别重申要保护自然，珍惜环境的意义。
通过一系列教学，我希望幼儿能了解到，绿色环保从我做起，懂得保护环境是我们每个人应当承当的责任。
2.本次教学，孩子们的理解本领有待提高，有些孩子对“松鼠”“鸟窝”等生字不甚了解，在下一次教学中我将重视让孩子通过游戏与互动等方式记忆生字，提高他们的即时理解本领。
感谢家长们与我共享今日的课程，我们将一起培育孩子们的好习惯和美好品德，让他们健康成长！。
幼儿园小班优秀说课稿《狗尾巴草》含反思
幼儿园小班优秀说课稿《狗尾巴草》含反思尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我是幼儿园小班的老师，今日我来为大家介绍一本优秀的绘本《狗尾巴草》。
一、活动设计1. 情感意义小班幼儿刚刚进入幼儿园，很多孩子离开家长可能会有一些不安和畏惧的情绪。
因此，我们设计这篇说课的主题是“存在感和关爱”。
而《狗尾巴草》这本书告知孩子们，孤独的时候不要畏惧，也不要失去本身的存在感，在环境中找寻欢乐的源泉。
2. 教学目标（1）认知目标：理解绘本《狗尾巴草》的情节，并能够正确解读其中含义。
（2）情感目标：培育孩子挂念他人，勇于表达自我，拥有独立的自我意识，加强存在感的意识。
（3）实践目标：通过多种途径，激发幼儿的想象力、制造力、语言表达本领。
二、活动内容1. 导入首先，我们将听一首歌曲《小兔子乖乖》，歌曲读唱时我们渐渐停住唱唱跳跳，引导孩子们感受到在这个时刻，本身的存在感。
我们也将亲切地与孩子们打招呼，告知他们今日我们将要做一个好玩的事情。
2. 朗读绘本在这个环节，我们将认真地、有感情地为孩子们朗读绘本《狗尾巴草》，帮忙他们更好地感受故事中的寓意，进而培育孩子们的情感认知本领。
3. 问题探究然后，我们将与孩子们一起探讨书中显现的各种问题，例如，主人公怎么能够除去孤独和无聊感呢？为什么狗尾巴草会让主人公欢乐呢？通过这个环节，孩子们将感受到主人公和本身的契合度，关注本身的情感感受，通过一起探究问题来带领孩子突破情感沟通的障碍。
4. 创新绘本在这个环节，我们将激发幼儿的制造力。
我们将一起给主人公制作一朵崭新的狗尾巴草。
绘本中的狗尾巴草是什么样子的呢？我们可以想象、发挥想象，在纸上比比画画。
幼儿可以依照本身想象的狗尾巴草，制造属于本身的盆栽。
5. 小游戏最后，我们将进行一个趣味游戏，通过小游戏加强孩子的身体、智力、情感和语言表达本领。
游戏的规定是：老师发出不同的动作，孩子们需要耳熟能详的动作与音乐搭配起来做出动作。
例如，仿照绿色植物伸展，呼吸空气，做出本身高兴的表情。
小班说课稿：狗尾巴草
小班说课稿：狗尾巴草一、教学内容今天我们要学习的是关于狗尾巴草的知识。
这部分内容选自教材的第五章第二节，详细介绍了狗尾巴草的形态特征、生长环境以及其在中国传统文化中的象征意义。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解狗尾巴草的基本知识，培养对自然界的热爱和对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握狗尾巴草的形态特征和生长环境，难点是理解狗尾巴草在中国传统文化中的象征意义。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解狗尾巴草，我准备了一些图片和实物标本，同时也会使用多媒体设备进行教学。
五、教学过程1. 引入：我会先给学生展示一些狗尾巴草的图片，让他们说一说自己对狗尾巴草的了解。
2. 讲解：接着，我会详细讲解狗尾巴草的形态特征，如它的叶子、茎、花等，并解释这些特征是如何帮助狗尾巴草适应不同生长环境的。
3. 互动：在讲解过程中，我会邀请学生分享自己对狗尾巴草的了解，鼓励他们提问。
5. 文化讲解：我会讲解狗尾巴草在中国传统文化中的象征意义，如它常常被用来象征坚韧不拔的精神。
六、板书设计板书设计将包括狗尾巴草的形态特征、生长环境以及其象征意义。
七、作业设计1. 请学生描述一下狗尾巴草的形态特征。
2. 请学生解释一下狗尾巴草如何适应不同的生长环境。
3. 请学生谈谈对狗尾巴草在中国传统文化中象征意义的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学难点与重点本节课的教学难点是帮助学生理解狗尾巴草在中国传统文化中的象征意义。
这个难点主要是因为学生可能对传统文化知识了解不多，对于狗尾巴草在其中的特殊地位难以理解。
因此，我会在教学过程中注重引导，通过讲解和实例分析，让学生逐步理解这一象征意义。
二、教学过程2. 讲解：接着，我会详细讲解狗尾巴草的形态特征，如它的叶子、茎、花等，并解释这些特征是如何帮助狗尾巴草适应不同生长环境的。
小班主题活动《狗尾巴草》讲课稿
小班主题活动《狗尾巴草》授课稿一、说教材少儿园小班的孩子开朗好动，他们对外界充满了好奇，看见每一株小花小草均会特别激动。
现在恰好是狗尾巴草茂盛的季节，在农村各处能够见到狗尾巴草的踪影，对儿童们而言：狗尾巴草是他们熟悉的陌路者，既感觉到熟悉，又感觉到新鲜奇异。
《少儿大纲》说：教课内容的决定，要靠近孩子的平常生活，为孩子有兴致的东西与问题，又要有益于开辟孩子的经验与视线。
所以，选用“狗尾巴草”为教课内容既符合现实水平，又有必定的挑战性。
二、目标教课目的是教课活动的原点与归宿，对教课起着指引作用。
依据孩子的年龄特色与实质状况，确立了感情、能力、蓺术等方面的目标：1、能于小伙伴相互游戏，推进教师跟少儿间的相处，领会游戏内的快乐。
2、能英勇的决定自个儿喜欢的色彩展开染色、画画。
3、经过教课培养细微的观察和观察力与着手能力，初步的协作能力。
依据目标，我们把教课的重点定为：能于小伙伴相互游戏，能英勇的用色彩展开染色。
整个教课均是以这一个重点为主的，首假如经过“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草淋浴、让狗尾巴草跳舞”等几个过程做好的。
三、教课预备教课预备是为做好详细教课目的服务的，与此同时孩子是经过与环境、教课资料的相互作用来获得进一步提高的，教课预备务必与目标、教课主体的综合能力、兴致、需要等相适合。
所以，我既展开了物质预备并又思虑到孩子的知识经验预备。
物质预备首假如：狗尾巴草、颜料、白纸片、擦桌布、魔术盒知识经验预备是：孩子已认知过狗尾巴草四、说教法、学法（一）教法1、动中我使用了指引发问法、启迪发现法、观察和察见解、演示法等。
相关于这一些方式的使用，我“变”过去教课的传统形式——少儿教师说教，“为”以孩子为主体，少儿教师以指引、启迪的方法，很好的调换孩子学习的积极性，并以“玩”的方法贯串教课的向来。
让孩子在游戏里、快乐中学到知识、习得经验，真实展现玩中学、学中乐。
2、教课过程内，我浸透了“多元智能”的思想，将各领域内的知识有机的“整合”在一块儿。
幼儿园小班狗尾巴草主题说课稿
少儿园小班狗尾巴草主题讲课稿一、说教材小班的少儿开朗好动他们对外界充满了好奇看到每一株花花草草都会很喜悦此刻正是狗尾巴草旺盛的节气在乡村随地可见狗尾巴草的踪迹对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟习的陌生人既感觉熟习又感觉奇特《大纲》指出：教育内容的选择既要切近少儿的生活为少儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓宽少儿的经验和视线所以选择“狗尾巴草”为教课内容既切合现实水平又有必定的挑战性二、目标活动目标是教课活动的起点和归宿对活动起着导向作用依据少儿的年纪特色和实质状况确定了感情、能力、艺术等方面的目标：1、能于伙伴互相游戏促使师生间的交往体验游戏中的快乐2、能勇敢的选择自己喜爱的颜色进行染色、作画3、经过活动培育仔细的察看力和着手能力初步的合作能力依据目标我们把活动的要点定为：能于伙伴互相游戏能勇敢的用颜色进行染色整个活动都是以这个要点为主的主假如经过“认识狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草沐浴、让狗尾巴草跳舞”等几个环节达成的三、活动准备活动准备是为了达成详细活动目标服务的同时少儿是经过与环境、资料的互相作用来获取发展的活动准备一定与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应所以我既进行了物质准备并又考虑到少儿的知识经验准备物质准备主假如：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经验准备是：少儿已认识过狗尾巴草四、说教法、学法（一）教法1、动中我运用了启迪发问法、指引发现法、察看法、演示法等关于这些方法的运用我“变”过去教课的传统模式——教师说教“为”以少儿为主体教师以启迪、指引的方式充足调换少儿学习的踊跃性并以“玩”的方式贯串活动的一直让少儿在游戏中、快乐中获取悉识、习得经验真实表现玩中学、学中乐2、活动过程中我浸透了“多元智能”的理念将各个领域中的知识有机的“整合”在一同如：在察看活动中浸透了语言表达的教课；在最后环节中感觉音乐、跳舞的快乐等等3、活动的构造是递进关系的：兴趣——游戏——染色即创建情境激发少儿参加活动的兴趣利用“玩”的形式进一步认识狗尾巴草的特色在作画活动、音乐跳舞的活动中让少儿感情表现语言表达创建性思想发展和提升（二）学法活动中我指引少儿运用游戏操作法、察看法等来获取悉识经验由于少儿是学习的主人所以我创建了游戏的情境让少儿浑身心的踊跃投入到活动中去而且在游戏中给少儿自由显现的空间五、说教课程序1、创建情境激发少儿参加活动的兴趣魔术变变变教师：我这儿有一个奇特的魔术盒它能变出好多好多东西看看此刻它变出了什么由于是小班刚开学不久有的孩子可能会出现“冷场”的现象所以利用“变魔术” 的形式激发少儿的兴趣鼓舞少儿运用已有经验进行沟通2、玩一玩狗尾巴草教师：狗尾巴草想和我们小朋友一同玩呢让它亲一亲你感觉如何指引少儿体验痒痒的感觉进一步激发少儿参加活动的兴趣在“亲一亲”中运用启迪式的语言发问让少儿对狗尾巴草的特色有进一步的认识、认识3、染色、作画演示教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！教师将角色适合变换以狗尾巴草的角色穿插活动并提出活动的要求、规则这一环节目的是经过演示让少儿掌握正确的染色、作画方法激发少儿操作的欲念少儿情绪十分高涨为下一环节打好基础少儿活动教师指引少儿勇敢地进行染色、作画还可启迪少儿与伙伴合作、沟通4、结束部分教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧听音乐教师和少儿自由的飞舞鼓舞少儿与伙伴合作表演5、活动延长率领少儿在平时活动中收集狗尾巴草搁置于自然角和地区中让少儿进一步察看、探究篇二：少儿园小班讲课稿：主题活动《狗尾巴草》一、说教材小班的少儿开朗好动他们对外界充满了好奇看到每一株花花草草都会很喜悦此刻正是狗尾巴草旺盛的节气在乡村随地可见狗尾巴草的踪迹对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟习的陌生人既感觉熟习又感觉奇特《大纲》指出：教育内容的选择既要切近少儿的生活为少儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓宽少儿的经验和视线所以选择“狗尾巴草”为教课内容既切合现实水平又有必定的挑战性二、目标活动目标是教课活动的起点和归宿对活动起着导向作用依据少儿的年纪特色和实质状况确定了感情、能力、艺术等方面的目标：1、能于伙伴互相游戏促使师生间的交往体验游戏中的快乐2、能勇敢的选择自己喜爱的颜色进行染色、作画3、经过活动培育仔细的察看力和着手能力初步的合作能力依据目标我们把活动的要点定为：能于伙伴互相游戏能勇敢的用颜色进行染色整个活动都是以这个要点为主的主假如经过“认识狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草沐浴、让狗尾巴草跳舞”等几个环节达成的三、活动准备活动准备是为了达成详细活动目标服务的同时少儿是经过与环境、资料的互相作用来获取发展的活动准备一定与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应所以我既进行了物质准备并又考虑到少儿的知识经验准备物质准备主假如：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经验准备是：少儿已认识过狗尾巴草四、说教法、学法（一）教法1、动中我运用了启迪发问法、指引发现法、察看法、演示法等关于这些方法的运用我“变”过去教课的传统模式——教师说教“为”以少儿为主体教师以启迪、指引的方式充足调换少儿学习的踊跃性并以“玩”的方式贯串活动的一直让少儿在游戏中、快乐中获取悉识、习得经验真实表现玩中学、学中乐2、活动过程中我浸透了“多元智能”的理念将各个领域中的知识有机的“整合”在一同如：在察看活动中浸透了语言表达的教课；在最后环节中感觉音乐、跳舞的快乐等等3、活动的构造是递进关系的：兴趣——游戏——染色即创建情境激发少儿参加活动的兴趣利用“玩”的形式进一步认识狗尾巴草的特色在作画活动、音乐跳舞的活动中让少儿感情表现语言表达创建性思想发展和提升（二）学法活动中我指引少儿运用游戏操作法、察看法等来获取悉识经验由于少儿是学习的主人所以我创建了游戏的情境让少儿浑身心的踊跃投入到活动中去而且在游戏中给少儿自由显现的空间五、说教课程序1、创建情境激发少儿参加活动的兴趣魔术变变变教师：我这儿有一个奇特的魔术盒它能变出好多好多东西看看此刻它变出了什么由于是小班刚开学不久有的孩子可能会出现“冷场”的现象所以利用“变魔术” 的形式激发少儿的兴趣鼓舞少儿运用已有经验进行沟通2、玩一玩狗尾巴草教师：狗尾巴草想和我们小朋友一同玩呢让它亲一亲你觉得如何指引少儿体验痒痒的感觉进一步激发少儿参加活动的兴趣在“亲一亲”中运用启迪式的语言发问让少儿对狗尾巴草的特色有进一步的认识、认识3、染色、作画演示教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！教师将角色适合变换以狗尾巴草的角色穿插活动并提出活动的要求、规则这一环节目的是经过演示让少儿掌握正确的染色、作画方法激发少儿操作的欲念少儿情绪十分高涨为下一环节打好基础少儿活动教师指引少儿勇敢地进行染色、作画还可启迪少儿与伙伴合作、沟通4、结束部分教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧听音乐教师和少儿自由的飞舞鼓舞少儿与伙伴合作表演5、活动延长率领少儿在平时活动中收集狗尾巴草搁置于自然角和地区中让少儿进一步察看、探究。
幼儿园小班语言教案：狗尾巴草(三篇)
幼儿园小班语言教案：狗尾巴草(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言教案：狗尾巴草一幼儿园小班语言教案：猜谜儿歌二幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人三幼儿园小班语言教案：狗尾巴草一1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇翘草的读音。
2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。
3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。
活动准备：1、实物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。
2、小狗、小草手偶人手一份。
活动过程：一、动物客人导入，引起幼儿的兴趣。
小朋友，今天有位小客人来我们小（2）班做客（出示图片）：提问，是谁来了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼（小朋友们好）。
我们和小狗也来打个招呼把！（小狗你好）。
小狗看见我们小（2）班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。
二、初步感知儿歌内容。
(1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?（狗的尾巴）这种草叫狗尾巴草。
叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗？（想）(2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。
三、幼儿学习儿歌。
(1)、老师用期待、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩游戏的?小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，变成了一棵---。
(2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。
小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴。
老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。
（师幼一起念数遍）(3)、引导幼儿分角色念儿歌。
老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。
四、幼儿自主游戏并独立朗诵儿歌。
老师介绍游戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。
幼儿园小班主题活动狗尾巴草讲课稿
教学资料参考范本幼儿园小班主题活动《狗尾巴草》讲课稿一、说教材幼儿园小班的孩子活泼好动，他们对外界充满了好奇，看见每一株小花小草均会非常激动。
此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季节，在乡村到处可以见到狗尾巴草的踪迹，对小孩们而言：狗尾巴草是他们熟识的陌路者，既感觉到熟识，又感觉到新鲜奇特。
《幼儿纲要》说：教学内容的决定，要接近孩子的H常生活，为孩子有兴致的东西与问题，又要有利于开拓孩子的经验与视野。
所以，选取“狗尾巴草”为教学内容既吻合现实水平，又有一定的挑战性。
二' 目标教学目标是教学活动的原点与归宿，对教学起着引导作用。
依照孩子的年纪特征与实际状况，确定了感情、能力' 麺术等方而的目标：1、能于小伙伴互相游戏，推动教师跟幼儿间的相处，体会游戏内的愉快。
2、能勇敢的决定自个儿喜爱的色彩开展染色' 画画。
3、通过教学培育细微的观测和察看力与动手能力，初步的协作能力。
依照目标，我们把教学的要点定为：能于小伙伴互相游戏，能勇敢的用色彩开展染色。
整个教学均是以这一个要点为主的，首要是通过“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草淋浴、让狗尾巴草跳舞”等几个过程做好的。
三、教学预备教学预备是为做好具体教学目标服务的，与此同时孩子是通过与环境、教学材料的互相作用来得到进一步提高的，教学预备务必与目标、教学主体的综合能力、兴致' 需要等相适宜。
因此，我既开展了物质预备并又思考到孩子的知识经验预备。
物质预备首要是：狗尾巴草、颜料' 白纸片、擦桌布' 魔术盒知识经验预备是：孩子己认知过狗尾巴草四、说教法、学法（一）教法1、动中我使用了引导提问法、启发发现法、观测和察看法、演示法等。
相对于这一些方式的使用，我“变”过去教学的传统形式一一幼儿教师说教，“为“以孩子为主体，幼儿教师以引导、启发的方法，很好的调动孩子学习的踊跃性，并以“玩”的方法贯穿教学的一直。
让孩子在游戏里、愉快中学到知识、习得经验，真正显现玩中学、学中乐。
幼儿园小班主题说课稿：狗尾巴草
幼儿园小班主题说课稿：狗尾巴草一、说教材小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。
现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
因此，选择狗尾巴草为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过了解狗尾巴草、玩狗尾巴草、给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞等几个环节完成的。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草四、说教法、学法（一）教法1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。
对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以玩的方式贯穿活动的始终。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各个领域中的知识有机的整合在一起。
如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》1500字
幼儿小班主题说课教案《狗尾巴草》1500字一、教学目标：1.能大声朗读出全文，熟练应用标点符号停顿、咬字清晰；2.了解狗尾巴草的生长特征、地理分布和草的重要性；3.发展幼儿的联想、想象、记忆、观察和语言表达能力，培养爱护小草、保护环境的良好习惯；4.提高幼儿文字理解与表达能力；让幼儿明白既要注重细节，有要关注主旨。
二、教学内容“狗尾巴草”三、教学重点：1.教会孩子朗读全文，能准确交际；2.让孩子了解狗尾巴草的生长特征、地理分布和草的重要性。
四、教学难点：让孩子发现一篇文章中信息的主旨和细节关系。
五、教学准备：1.狗尾巴草的图片；2.有关狗尾巴草的图片、文章资料。
六、教学过程：1、引入活动：“小草说说话”我们的主角小草今天又遇到了什么事情呢？我想下面的小朋友们一定很聪明，听完小草的话，你们能猜到下一句是什么吗？请大声说出来！”2、听故事《狗尾巴草》请孩子们闭上眼睛，听老师讲故事《狗尾巴草》，接着请同学用自己的话复述故事。
3、细读文章请孩子们再次认真阅读文章并会读。
读完之后，老师向孩子们提问，并就以下问题引导他们去思考，这将帮助孩子们理解文章并加深对草的认识：（1）文章主人公是什么？（2）小草长的是什么样子？（3）狗尾巴草的分布在哪里，有什么作用？4、让孩子自己思考，练习发表自己的见解，老师也给出了一些参考答案并与孩子共同探讨，以帮助他们更好地理解文章。
4、组织游戏环节在讲完文章之后，我们可以进行一些有趣的游戏来巩固孩子们对狗尾巴草的了解和认识。
例如，老师让孩子们闭着眼睛，然后使用音响播放一些有关狗尾巴草的信息，比如有关它们的颜色、叶子形状等，孩子们需要根据这些信息来猜测、绘画；此外，可以让孩子们分组探究狗尾巴草的其他特征，例如草的性状、生长环境等；还可以通过让孩子们地形图中圈出狗尾巴草的分布区域来帮助孩子们更深入地了解草。
七、教学总结狗尾巴草是科学非常重要的一种植物，它们生长在大自然中，不仅可以减轻环境污染，还可以充分利用到它们的分布区域。
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幼儿园小班主题说课稿：狗尾巴草
一、说教材
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。
现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。
整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒
知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草
四、说教法、学法
（一）教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。
对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。
如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。
即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
（二）学法
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。
因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说教学程序
1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
魔术变变变
教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？
因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”
的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样？
引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”
中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。
3、染色、作画
演示
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！
教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。
这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。
幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。
幼儿活动
教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。
4、结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。
5、活动延伸
带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。