【小班教案】小班科学：认识梧桐树
小班科学教案梧桐树
小班科学教案梧桐树小班科学教案：“梧桐树”一、教学目标：1. 让学生认识梧桐树的外部特征。
2. 培养学生对梧桐树的观察能力和描述能力。
3. 培养学生爱护植物的意识和环保意识。
二、教学准备：1. PPT或图片展示梧桐树的形象。
2. 一颗小梧桐树样本。
3. 美工纸，铅笔、彩色笔。
4. 梧桐树相关的绘本或故事。
三、教学过程：步骤一：引入新课（5分钟）教师打开PPT或展示梧桐树的图片，引导学生说出他们所了解的梧桐树。
然后教师解释梧桐树是一种常见的大树，广泛分布于我国南方和北方的一些城市。
步骤二：观察比较（10分钟）教师拿出一颗小梧桐树样本，让学生仔细观察。
学生将观察到的特点口头告知老师。
教师绘制一幅简单的示意图，并在图上标注各个部分。
步骤三：小组合作（10分钟）学生分成小组，每组4-5人。
每个小组选出一位小组长，负责记录小组成员观察到的梧桐树特点。
然后小组成员共同讨论，将观察到的特点整理出来，并画出一颗梧桐树的形象图。
步骤四：展示和讨论（10分钟）每个小组派一位代表上台展示他们的成果。
其他同学可以补充或提问。
教师引导学生进行讨论，让学生比较梧桐树和其他树的不同之处。
步骤五：小组讲解（15分钟）教师要求每个小组选择一位代表进行讲解，介绍他们绘制的梧桐树形象图，并口头表述出他们观察到的梧桐树特点。
步骤六：拓展与延伸（10分钟）教师给学生阅读一本关于梧桐树的绘本或讲述一个关于梧桐树的故事，让学生了解更多有关梧桐树的知识。
然后，教师和学生一起讨论树木的重要性以及如何保护植物。
步骤七：综合巩固（15分钟）教师分发美工纸、铅笔和彩色笔给学生，让他们画一棵树，并描述这棵树的特点。
学生可以选择画一棵梧桐树或其他他们喜欢的树。
四、课堂总结与评价：在课堂结束之前，教师通过提问，复习梧桐树的外部特征，并帮助学生总结课堂所学内容。
教师也可以评价学生的表现，例如：谁参与积极，谁描述准确，谁展示了优秀的绘画技能等。
五、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生回家观察街边或家旁边的梧桐树，拍照并写下自己对梧桐树的观察感受。
小班科学活动《认识梧桐树》
一、小班科学活动《认识梧桐树》
二、教学目标：
1.让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。
2.从观察中去发现梧桐树的用处。
三、教学准备：事先准备好梧桐树的图片，带领幼儿去观察、分享。
四、教学重难点：
重点：让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。
难点：从观察中去发现梧桐树的用处。
五、教学方法与手段：观察法图片教学法多媒体辅助教学
六、教学过程：
七、教学反思：
科学活动《认识梧桐树》是一节很有意义的活动，梧桐树是秋天的标志性树木，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱，能更好的了解梧桐树。
对于梧桐树的作用，幼儿起初的时候不是很了解，在经过教师的指导之后，幼儿对梧桐树有了更深的了解。
本次活动成功的激发了幼儿对大自然的热爱。
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思一、活动目标1.了解梧桐树的基本特征，知道梧桐树的生长特点。
2.通过观察、比较，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
4.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备1.教具：梧桐树图片、梧桐树树叶、梧桐树果实、梧桐树模型等。
2.环境创设：梧桐树主题墙饰、梧桐树卡片、梧桐树生长过程图等。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观察梧桐树图片，引导幼儿说出梧桐树的特征。
2.教师简要介绍梧桐树的生长特点。
（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师展示梧桐树树叶、果实等，引导幼儿观察梧桐树的组成部分。
（2）教师提问：梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实是什么样子的？（3）幼儿分组讨论，分享观察结果。
2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，引导幼儿了解梧桐树的生长变化。
（2）教师提问：梧桐树是如何从小树苗长成高大的树木的？（3）幼儿分组讨论，分享了解到的生长过程。
3.合作制作梧桐树模型（1）教师分发梧桐树模型材料，引导幼儿合作制作梧桐树模型。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）幼儿完成梧桐树模型制作，展示作品。
4.游戏活动：猜猜我是谁（1）教师将梧桐树图片和梧桐树模型混合，让幼儿猜出哪一个是梧桐树。
（2）幼儿轮流猜猜，答对的幼儿可以获得小奖品。
2.教师提问：通过本次活动，你们对梧桐树有了哪些新的认识？3.幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动反思1.教师在活动中应更多地引导幼儿主动参与，让幼儿在观察、讨论、制作过程中充分发挥自己的想象力。
2.在游戏活动中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到游戏中来，体验到游戏的乐趣。
本次活动中，幼儿在愉快的氛围中了解了梧桐树，达到了预期的活动目标。
在今后的教学中，我将不断优化教学策略，提高教学质量，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。
重难点补充：一、教学过程（一）导入1.教师拿出梧桐树图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这是什么树？你们在哪里见过这种树呢？”（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师将梧桐树的树叶和果实分发给幼儿，提问：“谁能告诉我，梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实长得像什么？”2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，并讲述：“梧桐树从小树苗慢慢长大，它的生长过程很有趣，我们一起来看看。
小班科学活动秋天的梧桐树教案
一、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树二、活动目标：1. 让孩子们认识秋天的梧桐树，了解梧桐树在秋天的变化。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 梧桐树的图片或实物。
2. 彩纸、画笔、剪刀等绘画材料。
3. 音乐CD《秋天的梧桐树》。
四、活动过程：1. 引入：展示梧桐树的图片或实物，引导孩子们观察梧桐树在秋天的变化，如树叶的颜色、形状等。
2. 讨论：邀请孩子们分享他们对梧桐树的观察和感受，引导孩子们用语言表达出来。
3. 创作：给每个孩子发放彩纸、画笔、剪刀等绘画材料，邀请他们用这些材料创作一幅关于秋天的梧桐树的画。
4. 展示：让每个孩子展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
5. 结束：播放音乐CD《秋天的梧桐树》，让孩子们在音乐中结束本次活动。
五、活动延伸：1. 邀请孩子们到户外观察周围的梧桐树，并记录下来。
2. 让家长们参与孩子的创作过程，一起完成一幅关于秋天的梧桐树的画。
3. 开展一次梧桐树知识问答活动，检验孩子们对梧桐树的认知程度。
六、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树（续）七、活动目标：1. 进一步加深孩子们对秋天的梧桐树的认识。
2. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。
八、活动准备：1. 梧桐树模具或实物。
2. 绳子、剪刀等工具。
3. 音乐CD《秋天的梧桐叶》。
九、活动过程：1. 复习：回顾上节课的内容，引导孩子们回忆梧桐树在秋天的变化。
2. 小组活动：将孩子们分成小组，每组分配一个梧桐树模具或实物。
邀请他们用绳子、剪刀等工具，将梧桐树叶制作成各种有趣的作品。
3. 展示：每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的团队合作和沟通经验。
4. 解决问题：引导孩子们思考如何解决梧桐树叶在创作过程中遇到的问题，如树叶容易掉落等。
5. 结束：播放音乐CD《秋天的梧桐叶》，让孩子们在音乐中结束本次活动。
小班科学教案认识梧桐树
小班科学教案认识梧桐树一、引言梧桐树是一种常见的树木，它在自然界中分布广泛，也被广泛种植在城市和农村的道路两旁。
梧桐树的外观优美，具有独特的叶形和树干纹理，因此备受人们喜爱。
除了观赏价值，梧桐树还具有许多科学教育的价值。
本文将介绍一份适合小班科学教案，以帮助幼儿更好地认识梧桐树。
二、教案目标1. 让幼儿了解梧桐树的外貌特征；2. 帮助幼儿理解梧桐树的生长环境和适应能力；3. 引导幼儿探索梧桐树的种子传播方式；4. 培养幼儿对梧桐树的兴趣和保护意识。
三、教案步骤1. 导入：透过图片展示梧桐树的外观特征，引起幼儿的兴趣。
教师将展示一张梧桐树的图片，引导幼儿观察并描述梧桐树的外貌特征。
例如，幼儿可以描述梧桐树的叶子大而且有五个角，树干呈现出深浅相间的纹理等等。
2. 介绍梧桐树的生长环境和适应能力。
根据幼儿的认知能力，简要介绍梧桐树的适应能力和生长环境。
教师可以与幼儿一起讨论梧桐树在干燥炎热的环境中生长，并且可以抵抗风暴和干旱。
3. 观察实验：探索梧桐树的种子传播方式。
为了让幼儿更好地了解梧桐树的种子传播方式，可以进行以下实验：材料：- 一些成熟的梧桐树种子- 一些纸巾- 一些小塑料袋步骤：1) 向幼儿展示梧桐树的种子，并让他们仔细观察种子的外观。
可以引导幼儿描述种子的形状、颜色等特征。
2) 将每个种子裹在一张纸巾上，并将其放入小塑料袋中。
3) 与幼儿一起外出，找到一个适合观察的地方，打开塑料袋并取出种子。
4) 让幼儿观察种子如何被风吹走。
可以引导幼儿思考种子是如何通过风力传播的。
5) 关闭小塑料袋，并让幼儿思考是否还有其他种子传播方式。
鼓励幼儿提出自己的想法和猜测。
4. 制作梧桐树手工作品。
为了激发幼儿的创造力和动手能力，可以利用纸板和颜料等材料制作梧桐树的手工作品。
教师可以向幼儿展示一些梧桐树的图片，鼓励他们用自己的方式绘制一棵梧桐树，并添加自己的想法和创意。
5. 反思和总结。
在本节课结束之前，教师可以与幼儿进行一次简要的反思和总结。
小班科学活动教案《高高的梧桐树》
小班科学活动教案《高高的梧桐树》
教学目标
1.让小班幼儿了解梧桐树的特点和生长过程；
2.培养幼儿对植物的兴趣和保护意识；
3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备
1.幼儿园室内或室外；
2.成年梧桐树的树叶、树枝、树干；
3.模拟梧桐树的图片或展板等教学辅助材料。
教学步骤
步骤一：介绍梧桐树
1.让幼儿围成一个小圈；
2.拿起成年梧桐树的树叶、树枝、树干等教具，向幼儿展示并介绍这些部位的特点；
3.结合展板或图片，引导幼儿观察梧桐树的外形和颜色，并给出简单解释。
步骤二：种植梧桐树
1.将预先准备好的盆栽梧桐树放在活动区域；
2.指导幼儿轮流用小水壶浇水；
3.让幼儿认真观察梧桐树的生长过程，并带领幼儿说出观察到的变化。
步骤三：DIY梧桐树
1.给幼儿准备卡纸、颜料、剪刀和胶水等材料；
2.让幼儿根据自己对梧桐树形状和颜色的认知，自由发挥，借助教师的帮助，完成一棵“自己的梧桐树”；
3.鼓励幼儿向同伴展示自己的创意作品，增加互动和合作的机会。
评价
1.在教学过程中，教师应当及时观察幼儿的表现和反应，积极赞扬和指导；
2.教师可以根据幼儿的年龄和能力，调整教学计划和内容，以确保教学目标的实现；
3.教师可以通过上述活动，综合评价幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
小班科学高高的梧桐树教案（通用3篇）
小班科学高高的梧桐树教案小班科学高高的梧桐树教案(通用3篇)作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班科学高高的梧桐树教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班科学高高的梧桐树教案1活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
活动准备：预先选择好观察梧桐树的地点。
活动过程：一、引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。
引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。
指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。
二、引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问：你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，。
教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。
它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。
活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班科学高高的`梧桐树教案2目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
准备：预先选择好观察梧桐树的地点。
过程：(1)引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。
引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
小班数学教案认识梧桐树
小班数学教案认识梧桐树梧桐树是一种常见的树木，常被用来进行植树造林和庭院绿化。
它的叶子大而美丽，生长茂密，可以给人带来清凉和遮荫。
然而，除了美丽和实用性之外，梧桐树还可以作为小班数学教学的一个有趣而丰富的主题。
一、梧桐树的特征让孩子们首先了解梧桐树的特征和生长习性是非常重要的。
在数学教学中，可以通过观察梧桐树的树形、树叶、花朵和果实等方面，帮助孩子们掌握数学概念和技能。
比如，可以引导孩子们观察梧桐树的叶子的形状和大小，并通过比较不同梧桐树叶子的长短和宽窄，引导孩子们学会测量和比较。
二、梧桐树的数量在数学教学中，数量是一个非常基础的概念。
通过观察梧桐树的数量，可以帮助孩子们学会数数和比较大小。
比如，可以带领孩子们数一数梧桐树的树干、树枝和叶子的数量，并通过比较不同梧桐树之间的大小，引导孩子们使用一些数学词汇，如“更多”、“更少”、“相等”等。
三、梧桐树的测量梧桐树的生长是一个循序渐进的过程，孩子们可以通过观察和测量梧桐树的生长情况，学会测量长度和高度。
比如，可以让孩子们定期测量梧桐树的高度，并记录下来，帮助他们理解时间和空间的关系。
同时，可以带领孩子们参观不同年龄的梧桐树，比较它们的高度和树冠的大小，帮助孩子们学会使用数学术语描述和比较物体的大小。
四、梧桐树的形状和几何梧桐树的形状丰富多样，孩子们可以通过观察梧桐树的形状，学习几何图形和空间构造。
比如，可以引导孩子们观察梧桐树的树冠形状，和树干的粗细，帮助他们理解几何图形中的圆形、三角形、矩形等形状，并学会使用几何术语来描述梧桐树的形状。
五、梧桐树的季节变化梧桐树的叶子和花朵会随着季节的变化而变化，这为孩子们学习季节和时间提供了一个很好的机会。
可以带领孩子们观察梧桐树的叶子在不同季节的颜色和形状的变化，并引导他们了解春夏秋冬的顺序和特点。
同时，可以引导孩子们制作一个梧桐树季节变化的小折纸，让他们参与其中，提高他们的观察和动手能力。
六、梧桐树的生态系统梧桐树是一个庞大的生态系统，包括了许多生物和非生物要素。
《梧桐树》幼儿园小班教案
一、教案简介教案名称：《梧桐树》幼儿园小班教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿观察梧桐树的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿通过触摸梧桐树叶，感受梧桐树叶的质感。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿通过绘画表达自己对梧桐树的喜爱。
教学准备：1. 梧桐树图片若干张2. 梧桐树叶实物3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD《梧桐树》二、教学步骤1. 引入话题（5分钟）教师向幼儿展示梧桐树的图片，引导幼儿观察梧桐树的外形特征，如树干、树叶等。
教师简要介绍梧桐树的基本信息，如生长环境、季节变化等。
2. 触摸梧桐树叶（5分钟）教师发放梧桐树叶实物，让幼儿亲自触摸，感受梧桐树叶的质感。
教师提问：“梧桐树叶是什么感觉的？你喜欢梧桐树叶吗？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3. 绘画环节（10分钟）教师引导幼儿在画纸上绘制自己心目中的梧桐树。
教师可提供梧桐树的轮廓图，供幼儿参考。
在绘画过程中，教师注意观察幼儿的表现，给予适当指导。
4. 欣赏幼儿作品（5分钟）绘画完成后，教师组织幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿分享自己的绘画心得。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
5. 结束活动（5分钟）教师播放音乐CD《梧桐树》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
教师总结本次活动的内容，强调梧桐树的特点和幼儿在活动中的表现。
三、教学评价1. 观察幼儿在观察梧桐树时的专注程度。
2. 评价幼儿在触摸梧桐树叶时的感受表达。
3. 欣赏幼儿在绘画环节的表现，如创意、色彩搭配等。
4. 关注幼儿在分享环节的语言表达和合作意识。
四、教学拓展教师可根据幼儿在本次活动中的表现，适当拓展教学内容，如：1. 组织幼儿户外观察梧桐树，让幼儿亲身体验梧桐树的成长环境。
2. 邀请家长参与梧桐树叶手工制作活动，增进亲子关系。
3. 开展梧桐树主题故事会，让幼儿聆听梧桐树的故事。
五、教学反思教师在活动结束后，应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
《梧桐树》幼儿园小班教案
《梧桐树》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿观察梧桐树，了解梧桐树的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 认识梧桐树：了解梧桐树的叶子、树干、树枝等特点。
2. 手工制作：制作梧桐树手工画。
三、教学准备：1. 梧桐树的图片或实物。
2. 手工纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学步骤：1. 引入：展示梧桐树的图片或实物，引导幼儿观察梧桐树的特点。
2. 讲解：讲解梧桐树的叶子、树干、树枝等特征。
3. 示范：教师示范制作梧桐树手工画的方法。
4. 动手制作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作梧桐树手工画。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力，以及他们对梧桐树的认知程度。
2. 收集幼儿的制作作品，对作品进行评价。
3. 听取幼儿对梧桐树的感想，了解他们对大自然的热爱程度。
六、教学延伸：1. 带领幼儿去户外观察梧桐树，让他们亲身体验大自然的美好。
2. 邀请家长参与梧桐树手工制作活动，增进亲子关系。
3. 组织梧桐树知识问答活动，激发幼儿的学习兴趣。
七、安全事项：1. 在户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免靠近危险区域。
2. 在手工制作过程中，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，防止意外发生。
3. 注意保持教室卫生，防止幼儿误食手工材料。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分发挥了幼儿的观察力和想象力。
2. 反思教学过程中是否培养了幼儿的动手操作能力。
3. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3. 收集家长的意见和建议，不断改进教学方法。
十、教学计划：1. 下一节课程计划：学习其他树种的特点，进行相应的手工制作。
2. 长期教学目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高他们的观察力和动手能力。
高大的梧桐树小班科学教案
高大的梧桐树小班科学教案【标题】高大的梧桐树小班科学教案【引言】梧桐树是一种高大的树木，生长茂盛，具有独特的形态和生理特征。
作为一种典型的植物，梧桐树在小班科学教学中可以成为一个有趣的话题。
通过对梧桐树的研究，孩子们可以了解植物的基本结构、生长发育过程以及植物与环境的相互关系。
本文将为小班科学教师提供一份关于梧桐树的教案，帮助孩子们在探索中获得乐趣，培养科学思维和观察能力。
【一、梧桐树的外部特征】1. 特征描述：梧桐树高大挺拔，树干笔直，树枝横生。
树皮灰褐色，平滑而有条纹。
树叶大而宽，形状为掌状复叶，由5-7个较小的叶片组成。
穗状花序生于枝的顶端，花朵小而黄色。
2. 观察实践：请孩子们观察校园或附近的梧桐树，描述他们看到的梧桐树的外部特征，让他们用简单的语言描述树的高度、树皮的颜色和触感、树枝的分布情况、叶片形状等等。
【二、梧桐树的内部结构】1. 树干：树干是梧桐树的主支架，负责承担梧桐树的整体重量。
树干由一层层的木质纤维构成，中间通过木质部与树冠相连。
树干的内部还有树心，树心是树干中的核心部位，通常呈圆形。
2. 树皮：树皮不仅保护树干免受外界的伤害，还起到调节蒸腾、保持水分和养分的作用。
树皮通常分为外皮和内皮两层，外皮较薄，呈纤维状，内皮较厚，呈韧皮状。
3. 树叶：梧桐树的叶片呈掌状复叶，由数个较小的叶片组成。
叶片通过叶柄与树枝连接。
叶片的主要功能是进行光合作用，吸收阳光能量制造养分，同时通过气孔进行气体交换。
4. 树根：梧桐树的根系分为主根和侧根。
主根向地下深入，扎根于土壤中，起到固定梧桐树的作用，同时吸收地下水和养分。
侧根则向周围伸展，帮助树木更好地吸收水分和养分。
【三、梧桐树的生长发育】1. 种子：梧桐树的种子通常由成熟的果实散落在地面上。
教师可以带领孩子们收集梧桐树的种子并观察种子的外观。
2. 发芽：梧桐树的种子在适宜的环境条件下，经过一段时间的休眠后，开始发芽。
通过观察梧桐树种子的发芽过程，让孩子们了解种子的生长发育过程。
小班科学《秋天的梧桐树》教案
小班科学《秋天的梧桐树》教案一、教学目标1.了解梧桐树，认识梧桐树的外形和特点。
2.感知秋天梧桐树的变化，探究梧桐树的秋天生长之道。
3.培养小朋友的观察力和想象力，增强学习科学的兴趣。
二、教学准备：教学材料：梧桐叶、图画、磁性膜、植物标本等。
教学环境：某个小容器、中底架凳、液晶教育板。
三、教学过程：1.导入环节：教师将梧桐叶子递给学生，引导学生用手轻轻触摸、闻闻叶子味道、摆弄。
教师：怎么样？这是什么叶子？（引导学生自己用眼睛观察，并通过摆摆手的方式回答教师）学生：梧桐树的叶子！2.整体展示环节：教师拿出梧桐树的图画，让学生们观察梧桐树的形状、茎、叶、花、果实等特点。
教师：你们可以说说梧桐树长得怎么样？学生：有长茎、大叶、圆形花等特征。
3.现场走访梧桐树：教师带领学生们走出教室，感受秋天梧桐树的变化。
鼓励学生们自己寻找梧桐树上的花、叶子、树干、果实等。
学生：我看到了金黄的落叶，还有一个小绿果实。
4.探究现象：回到教室后，教师将一颗梧桐树小苗放在磁性膜上，展示梧桐树的生长过程。
教师：我们怎样才能让这棵小苗长大呢？（引导学生回答）5.结论：通过观察、感知和实际操作，学生们从梧桐树的外貌、特点、生长以及秋天的变化诸方面加深了对梧桐树的理解。
教师：你们感受到梧桐树在秋天生长的变化了吗？梧桐树的种子能生长成像我们看到的梧桐树，这也是大自然的奇妙之处。
四、小结通过本次科学教学，学生们从感知与实践中，加深了对梧桐树的认识，增强了学习科学的兴趣，培养了自己的观察力和想象力，获得了科学知识和思维方法。
希望孩子们可以再次认识、探寻世界中的更多奇妙。
小班上学期科学教案：高大的梧桐树
小班上学期科学教案：高大的梧桐树介绍本教案是针对小班学生开展的科学探索活动，以梧桐树为主题，通过观察、实验和讨论等方式让学生探索梧桐树的生长过程、特点及其对环境的影响。
教学目标•培养学生对梧桐树的观察力和想象力。
•让学生了解梧桐树的生长过程、特点及其对环境的影响。
•培养学生的探索精神和动手能力。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
教具准备•梧桐树的样本或照片（可从互联网上搜索）。
•平面投影仪或电子白板。
•画笔和纸张。
•镜子。
•放大镜。
•深盘或花盆。
•手套和园艺工具。
教学步骤第一步：引入•学生坐成一个大圆圈，教师将梧桐树的样本或照片投影在投影仪或电子白板上。
•教师提问：“大家知道这是什么树吗？你们见过梧桐树吗？它是一种什么样的树？”鼓励学生积极回答。
第二步：观察和描述•教师请学生仔细观察梧桐树的样本或照片，并提问：“你们觉得这棵树有什么特点？树干是什么颜色的？叶子是什么形状的？树叶的颜色有多种吗？”鼓励学生用自己的语言描述梧桐树的特点。
第三步：实地观察•教师带领学生到校园或附近的公园中观察梧桐树。
•学生可以使用放大镜仔细观察树干、叶子和花朵等部分。
•学生可以用画笔和纸张画下对梧桐树的观察。
第四步：小组合作•将学生分为小组，每组5-6人。
•每个小组选择一棵梧桐树，用标签或绳子将树的根部、树干和叶子等部分分别标示出来。
•学生观察并记录各个部分的特点，并进行小组讨论。
•每个小组选择一位代表，向全班展示他们对梧桐树的观察和记录。
第五步：实验体验•教师提供深盘或花盆，并请学生佩戴手套。
•学生将一颗小树苗或幼苗移植到深盘或花盆中，用土覆盖，并轻轻浇水。
•学生观察植物在不同环境条件下的生长情况，观察植物根部、茎叶的变化。
第六步：讨论和总结•教师引导学生回顾整个教学过程，并提问：“你们通过观察梧桐树和进行实验学到了什么？梧桐树对环境有什么影响？”鼓励学生积极参与讨论。
•教师总结本节课的内容，强调梧桐树的重要性和保护梧桐树的意义。
小班科学教案：活动秋天的梧桐树
小班科学教案：活动秋天的梧桐树教学目标1.让幼儿了解秋天的梧桐树，体验秋天树叶颜色的变化。
2.提高幼儿观察、发现、想象和表达能力，培养幼儿的好奇心。
3.通过亲身参与的活动，让幼儿感受到秋天的气息，增强对自然的认识。
活动准备1.梧桐树叶若干。
2.直接在户外进行探索活动，不需要特别准备场地。
3.辅助工具：放大镜。
活动步骤1. 导入环节教师提前已经准备好了秋天的梧桐叶子，老师将梧桐叶子放在幼儿的桌上，提示幼儿们仔细观察，然后让孩子们自由说出梧桐叶子的颜色。
随后老师问孩子们：这些叶子为什么是不同的颜色？孩子们可以给出自己的回答。
导入环节的重点在于激发幼儿自由探究的生命力。
2. 观察秋天的梧桐树叶子老师通知孩子到梧桐树下，让他们亲身观察梧桐树。
帮助幼儿用放大镜仔细观察梧桐叶子的形状，大小和颜色。
在观察的过程中，老师要给予足够的自由，让幼儿们自由地探究和触摸梧桐树，激发幼儿们的兴趣和发现意识。
3. 记录观察结果回到教室，老师帮助孩子们用直接画图法来记录观察结果。
首先，把梧桐叶子的不同的颜色描绘出来，再根据观察画出图表。
这个步骤可以让幼儿学会通过绘画来表达自己的观察结果，发挥他们的表达创造力和想象力。
4. 思考老师向孩子们发问：你们想知道秋天梧桐叶变成黄色的原因是什么吗？孩子们可以给出自己的看法或提问。
老师通过这样的自由交流，让幼儿思考和交流自己的观察结果。
在启发幼儿的探究兴趣和思考能力的同时，老师还可以给予他们足够的知识和信息知识，引导他们进行理性思考。
活动评价评价孩子们设计的图表和通过绘画表达的观察和想象能力。
通过活动步骤中多种方式，如调查、感受和想象的方式，来检验幼儿对活动中所学知识和观念是否掌握。
在活动结束后，可以打印幼儿们画的图表和图片，展示于课堂中，来分享自己的观点和想法。
总结这个《小班科学教案：活动秋天的梧桐树》是围绕幼儿正确观察和发现自然，发挥其各种感官、语言、想象等多方面能力，引发对自然的认识和理解的过程。
《高大的梧桐树》小班科学教案
《高大的梧桐树》小班科学教案第一章：认识梧桐树1.1 教学目标了解梧桐树的外观特征，如树干、树叶、花朵和果实。
培养幼儿对自然环境的观察和认知能力。
1.2 教学内容介绍梧桐树的名称和基本特征。
观察梧桐树的照片或实物，描述其外观特征。
讲解梧桐树的生命周期，包括生长、开花和结果过程。
1.3 教学活动展示梧桐树的照片或实物，引导幼儿观察并描述其外观特征。
组织幼儿进行户外观察，找寻校园或周边的梧桐树，并记录其生长情况。
开展梧桐树的生命周期手工制作活动，让幼儿通过绘画和剪纸等方式表达梧桐树的生长过程。
第二章：梧桐树的生长环境2.1 教学目标了解梧桐树的生长环境，包括土壤、水分和光照等条件。
培养幼儿对生态环境的认知和保护意识。
2.2 教学内容讲解梧桐树的生长环境需求，如适宜的土壤、水分和光照条件。
引导幼儿思考梧桐树生长环境的变化对其生长的影响。
2.3 教学活动展示梧桐树的生长环境图片，让幼儿观察并描述其特点。
组织幼儿进行户外观察，找寻梧桐树并了解其周围环境条件。
开展梧桐树生长环境的角色扮演活动，让幼儿扮演梧桐树，体验适宜的土壤、水分和光照对其生长的重要性。
第三章：梧桐树的作用3.1 教学目标了解梧桐树的作用，包括提供栖息地、净化空气和遮阴等。
培养幼儿对生态环境保护的意识。
3.2 教学内容讲解梧桐树的作用，如提供栖息地、净化空气和遮阴等。
引导幼儿思考梧桐树对人类和生态环境的重要性。
3.3 教学活动展示梧桐树的作用图片，让幼儿观察并描述其作用。
组织幼儿进行户外观察，找寻梧桐树并了解其对生态环境的影响。
开展梧桐树保护意识的手工制作活动，让幼儿通过绘画和剪纸等方式表达保护梧桐树的意义。
第四章：梧桐树与季节的变化4.1 教学目标了解梧桐树与季节的变化关系，如树叶的变化、开花和结果等。
培养幼儿对季节变化的观察和认知能力。
4.2 教学内容讲解梧桐树与季节的变化关系，如树叶的变化、开花和结果等。
引导幼儿思考梧桐树如何适应季节变化的环境。
《梧桐树》幼儿园小班教案
《梧桐树》幼儿园小班教案教案：《梧桐树》幼儿园小班教案一、教学内容本教案选自幼儿园小班教材《亲近自然》单元，该章节旨在让幼儿通过观察和体验梧桐树的不同季节变化，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
具体内容包括：1. 认识梧桐树及其四季变化；2. 了解梧桐树对环境的影响；3. 培养幼儿的观察和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识梧桐树，了解其四季变化特点；2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会用绘画方式记录梧桐树的变化；3. 情感目标：培养幼儿对自然的热爱和保护意识，提高环保素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识梧桐树及其四季变化特点，培养观察和表达能力；难点：让幼儿理解梧桐树对环境的影响，提高环保素养。
四、教具与学具准备1. 教具：梧桐树图片、视频、PPT等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：带领幼儿户外观察梧桐树，引导幼儿关注梧桐树的四季变化，如树叶的颜色、形状等；2. 知识讲解（10分钟）：通过PPT、视频等教具，讲解梧桐树的特点及其对环境的影响；3. 实践操作（10分钟）：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己眼中的梧桐树，鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素；4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论梧桐树对环境的影响，引导幼儿提出保护梧桐树的措施；六、板书设计板书内容：梧桐树的特点、四季变化、对环境的影响、保护措施。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍梧桐树的特点及其对环境的影响，并提出家庭保护梧桐树的措施；2. 答案：梧桐树的特点（如：高大的树木，树叶呈手掌状等），四季变化（如：春天树叶变绿，秋天树叶变黄等），对环境的影响（如：净化空气，提供栖息地等），家庭保护措施（如：不乱扔垃圾，节约用水等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，对梧桐树的认识有了明显提高，但在讨论保护梧桐树时，部分幼儿表现出对环保知识的欠缺。
梧桐树幼儿园小班教案
梧桐树幼儿园小班教案教学目标：1.培养幼儿对梧桐树的认知和兴趣。
2.提高幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的合作意识和社交技能。
教学准备：1.PPT和梧桐树的图片。
2.梧桐树的叶子和果实。
3.检索梧桐树的有关信息。
教学过程：引入活动：1.教师引导幼儿观察教室外的梧桐树，激发幼儿对梧桐树的兴趣。
2.教师用PPT向幼儿展示梧桐树的图片，简单介绍梧桐树的特点和价值。
3.教师给幼儿展示梧桐树叶子和果实，通过触摸的方式让幼儿感受梧桐树的形状和质地。
活动一：观察梧桐树1.将画面一分为二，左边是梧桐树的图片，右边是一片空白。
2.请幼儿借鉴左边的图片，在右边的空白处画出他们眼中的梧桐树。
3.幼儿完成后，教师请他们向全班展示自己画的梧桐树，并让其它幼儿对其作品进行评价和讨论。
活动二：梧桐树大赛1.将幼儿分为若干个小组，每个小组选出一名代表。
2.老师给每个小组发放梧桐树的叶子和果实，要求幼儿以梧桐树为主题进行创作。
3.幼儿可以选择用叶子、果实和其他材料进行装饰，可以画画、粘贴等方式展示自己对梧桐树的理解和想象。
4.每个小组的代表在规定时间内展示自己的作品，全班一起评选出最佳作品，并给予赞扬和鼓励。
活动三：梧桐树的故事1.教师将通过历史书籍或互联网查找到和梧桐树有关的故事。
2.老师给幼儿们讲述这些故事，引导幼儿思考梧桐树的意义和价值。
3.幼儿可以用画画或者表演的方式来展示自己对梧桐树故事的理解。
活动四：梧桐树小团队1.将幼儿分为若干个小团队，每个小团队有一名指导员（教师）。
2.每个小团队都有一个梧桐树小门牌，将门牌分别挂在教室的一面墙上。
3.指导员每天给每个团队布置一个小任务，例如负责清扫团队所在区域的垃圾、整理教室桌椅等。
4.后期可以根据团队表现和个人贡献评选出优秀小团队和优秀指导员，并给予相应的奖励和表扬。
教学总结：1.通过观察梧桐树的活动，让幼儿了解梧桐树的外形和特点。
2.通过梧桐树大赛的活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
小班科学活动秋天的梧桐树教案
一、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识梧桐树，了解梧桐树在秋天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：梧桐树图片、梧桐树叶标本、秋天的绘本。
2. 环境准备：户外梧桐树下的活动场地。
四、活动过程：1. 引入：带领幼儿观察周围的梧桐树，引导幼儿关注梧桐树在秋天的变化。
2. 展开：a) 教师出示梧桐树图片，让幼儿观察并描述梧桐树的外貌特征。
b) 教师展示梧桐树叶标本，让幼儿触摸并感受树叶的质感。
c) 教师讲述一个关于梧桐树的秋天故事，引导幼儿想象梧桐树在秋天的情景。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长带领幼儿在家附近观察梧桐树，记录梧桐树在秋天的变化。
2. 环境创设：在班级自然角摆放梧桐树图片和树叶标本，供幼儿随时观察。
3. 区域活动：在美工区让幼儿尝试用树叶、彩纸等材料制作梧桐树手工制品。
六、教学活动：1. 梧桐树叶贴画目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
准备：梧桐树叶、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
过程：a) 教师向幼儿展示梧桐树叶贴画的作品，引导幼儿观察并讲述作品的特色。
b) 教师分发材料，引导幼儿选择合适的梧桐树叶和彩纸，进行贴画创作。
c) 教师鼓励幼儿发挥想象力，用颜料在树叶和彩纸上添加细节。
d) 教师协助幼儿完成作品，并将其贴在黑板上展示。
2. 秋天的梧桐树目标：让幼儿进一步了解梧桐树在秋天的变化，培养幼儿的观察和表达能力。
准备：梧桐树图片、梧桐树叶标本、秋天的绘本等。
过程：a) 教师带领幼儿观察梧桐树图片，引导幼儿描述梧桐树的外貌特征。
b) 教师出示梧桐树叶标本，让幼儿触摸并感受树叶的质感。
c) 教师讲述一个关于梧桐树的秋天故事，引导幼儿想象梧桐树在秋天的情景。
d) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
七、教学活动：1. 梧桐树叶舞会目标：培养幼儿的节奏感和合作意识。
梧桐树幼儿园小班教案
梧桐树幼儿园小班教案梧桐树幼儿园小班教案1活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按依次进行视察的方法，并用看，摸，抱等动作参加视察。
活动打算：预先选择好视察梧桐树的地点。
活动过程：一、引导幼儿视察梧桐树的特征。
1.视察：视察梧桐树的整体形态。
引导幼儿讲解并描述从远处视察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？2.带领幼儿从近处视察梧桐树，说出它的主要特征。
指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的依次进行视察；激励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行视察.感知，并说一说自己的体验。
二、引导幼儿发觉梧桐树的用处。
提问：你喜爱梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，老师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更漂亮。
它的好处真多，小挚友都喜爱它，让我们共同爱惜梧桐树。
梧桐树幼儿园小班教案2一、活动目标：1、教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
2、引导幼儿探究发觉，培育初步表现美的实力。
3、使幼儿体验帮助别人的欢乐。
二、活动打算：1、日常生活中引导幼儿视察梧桐树的基本特征。
引导幼儿视察梧桐树叶的形态和他们的小手像不像。
2、梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
3、盛有黄色、绿色。
淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。
三、活动过程：(起先部分)导入：今日老师请小挚友到户外去结识一位新挚友。
老师提问：“小挚友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。
”“你们情愿与它交挚友吗?”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的?像什么?(像小挚友们的小手)。
”(基本部分)1、引入主题，激发幼儿爱好。
(1)录音机里传出哭声老师：“谁哭得这么难过?(带领幼儿四处找寻，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。
”录音机里“我是梧桐树娃娃，我没有美丽的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真难过呀！小挚友，快来帮帮我吧！”(2)老师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上美丽的衣服?”(说出以往的阅历)2、引导幼儿探究手掌印画的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学：认识梧桐树
一、活动目标
1让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。
2从观察中去发现梧桐树的用处。
二、活动准备
1预先选择好旁边小区里种植梧桐树的地点，并带领幼儿去观察。
2幼儿穿戴宽松、事先跟幼儿讲解好途中要注意的安全事项。
三、活动过程
（一）导入主题
1．小朋友，你们都认识哪些树呀？今天冯老师也要带你们去认识一种树，请小朋友排好队，我们出发咯！
（二）引导幼儿观察梧桐树的特征
1请幼儿观察观察梧桐树的整体形态。
2引导幼儿说说从远处观察梧桐树的特征。
提问小朋友，梧桐树看起怎么样?像什么?
3现在，我们走近一点去观察一下梧桐树，说说它又会是怎么样的？（教师指导幼儿按树干、树皮、树枝、树叶的顺序进行观察）4小朋友我们除了可以用眼睛看，还可以摸一摸、抱一抱梧桐树，鼓励幼儿用多种动作进行观察和感知，并说一说自己的体验。
（三）梧桐树的用处
1小朋友你们喜欢梧桐树吗?为什么?
2原我们的大树有遮阳的作用，那现在我们去感受下，教师带领幼儿到有阳光的地方去坐一会，再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
3小朋友说的真好，梧桐树它就是能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。
它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护
梧桐树吧。