小班科学：高大的梧桐树

班级：日期：第周内容高大的梧桐树需要调整内容

活动目标1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。

2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地

观察梧桐树。

3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。

重点：

难点：

活动

准备1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。

2、教学挂图：《高大的梧桐树》

活动过程：

一、根据叶片寻找梧桐树

1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式

对树叶展开大胆的想象。

2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。

二、整体观察感知梧桐树

1、教师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）

2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——

树根、树干、树枝和树叶。

三、有序的观察梧桐树

1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。

2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。

3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大

的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。

四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏

1、教师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。（教

师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找

到梧桐树）

2、教师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即

可。

五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》

教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？