小班科学活动教案：《小树叶找妈妈》教案(附教学反思)

小班科学活动课程计划：《小树叶找妈妈》教学计划（反思教学）

小班科学活动《小树叶找妈妈》教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天叶子的变化，知道有些叶子会变黄，根和树叶寻找相应的大树形状，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，来看看《小树叶找妈妈》课程计划。设计方案：

每当我带孩子出去散步时，我总会经过一些大树。这时，孩子们总是流淌着拥抱的欲望。我似乎看到了孩子们的想法，让他们抓住机会。走过去仔细看看，触摸并抱着一棵大树妈妈，让孩子们充分体验活动的乐趣。有一次，我们班的徐一辰孩子突然跑到我面前对我说：'老师，老师，你看，地上的叶子真的很多！它们如何在地面上？你为什么要离开你的母亲？这么多叶子，谁是宝贝？如果小叶离开母亲，难道不悲伤吗？妈妈不来找吗？他奇怪地问我一片美国梧桐叶。我一见到它，就会有很多落叶落下。我意识到秋天已经悄然进入我们的生活。收获的果实和落叶都印在我们的眼睛里。所以我对孩子们的好奇心产生了兴趣，并结合本月的主题《秋天真美啊》，推出了《小树叶找妈妈》活动。

活动目标：

1.了解秋天叶子的变化，知道一些叶子会变黄。

2.根据根的形状特征找到相应的大树。

3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.物理对象：枫叶，银杏叶和一些梧桐叶。

自制枫树，银杏树和梧桐树。

3. 《小树叶》音乐磁带，录音机。

活动程序：

（1）自由桉树叶找到活动。

1，啊，秋天来了，地上的叶子真的很多！小叶子怎么能在地上？

幼儿一：从树上掉下来。

孩子2：被风吹倒。

幼儿三：当它变黄时，就会自行落下。

（评价：这个环节的设计是为了引起幼儿学习的兴趣，也是孩子们最初会感受到秋叶落下的现象。）

2，老师总结：原来秋天来了，小叶慢慢变黄，秋风吹来就会落下。

然后我们去拿一片叶子看看它们是什么颜色的？像什么？

幼儿1：我的颜色是红色的，就像我的手掌一样。

老师：这片红叶叫枫叶，还有枫叶，它是什么样的？

婴儿2：它也像小鱼的尾巴。

幼儿三：它也像一条漂亮的小裙子。

你手里有什么颜色？它是什么样的？

幼儿1：我是黄色的，就像一顶小帽子。

老师：这片黄叶称为银杏叶。还有谁抱着银杏？小帽子是什么样的？

孩子2：它就像一把扫帚。

幼孩三：它也像一个口袋。

你手上的叶子是什么颜色的？它是什么样的？

幼儿一：我吃了黄色，就像一条小金鱼的尾巴。

老师：这片黄叶称为凤叶。除了小金鱼的尾巴外，它看起来像什么？

孩子2：它就像一条裙子。

小孩三：它就像头发。

（评价：通过观察和对比，让孩子充分发挥想象力，加强孩子对叶子颜色和形状特征的理解。老师再次根据孩子的答案强调叶子的颜色和名称，并发现母亲为下面的小叶子。辅助垫。）

6.教师总结：原始的小叶子不仅颜色不同，而且形状也不同。

（2）显示树的母亲，小叶子找到母亲。

小叶离开了他们的母亲，母亲非常伤心。我该怎么办？你的解决方案是什么？

幼儿1：为它画一些叶子。

婴儿2：在上面粘上一些叶子。

孩子3：把它送到树妈妈那边。

（评价：让小孩知道小叶子离开了他们的母亲，叶子宝宝和大树妈妈非常感激，引导孩子找到母亲对小叶子的愿望。）

2，红枫叶宝宝，谁是它的母亲？

一个孩子：红色。

孩子2：像小金鱼一样。

孩子3：枫妈妈。

3，黄凤凰叶宝宝，谁是它的母亲？

一个孩子：黄色。

孩子2：就像你的手掌一样。

孩子3：梧桐树妈妈。

4，那黄色的银杏叶宝宝，谁是它的母亲？

小孩一：这个就像母亲一样。

孩子2：像裙子一样。

孩子3：这是一个银杏妈妈。

（评价：这部分设计的目的是进一步提高孩子对叶片形状特征的理解，并与叶片的特性相匹配。）

然后我们将小叶子送给树妈妈。

（评价：让孩子们自由地将叶子送给母亲，这会鼓励孩子们进一步了解和理解叶子的形状。）

让我们看一看，看看我们的孩子是否寄过它。如果出现问题，请及时纠正。

老师：我们来看看这片叶子。它是什么样子的？谁是它的母亲？

小孩一：不，它就像一条小金鱼的尾巴，它应该和母亲一样。

孩子2：不，它的母亲是枫妈妈。

（评论：这个链接实际上是为了巩固孩子对树叶的理解方面取得更好的进展。）

（3）结束活动：

我们的孩子真的很棒。他们帮助他们的小叶子找到他们的母亲。树妈妈笑得很开心，小叶子很开心。你听，他们在唱歌。

2，现在老师是树妈妈，你是我的叶子宝贝，让我们一起跳。（老师和孩子一起表演《小树叶》）

（评价：通过这个环节，让孩子们体验到大树妈妈和小叶子的感情。）

2，原来的小叶子会在春天回到树的母亲身上。

活动反映：

这项活动从始至终都与目标密切相关。整个活动贯穿“寻求”。孩子们对参与很感兴趣，孩子们的情绪自然而且充分地显露出来。

2，在教学辅助工具的制作中，他们也做了一个思考，通过让孩子们观察树母的表情，找到了母亲对叶子宝宝的愿望，制作了一张正面和背面有不同表情的母树。当宝宝离开婴儿到母亲身边时，大树妈妈也会愉快地微笑，让孩子们以类似人的方式感受到活动的乐趣。

当我分析课程计划时，我一再试图弄明白。由于我们幼儿园没有枫树，梧桐树和银杏树，我们在附近的公园里找不到枫叶，凤凰叶和银杏叶。所以我准备了与孩子们的叶子相匹配的大树的照片。树的母亲也有一定的了解。最后，让孩子们把叶子带给宝宝找到母亲，让孩子们达到活动的目的，让孩子巩固他们在游戏中学到的知识。

4.通过这一系列的活动，让孩子们知道秋天的一些叶子会落下，可以观察到叶子的不同特征，并刺激孩子对自然的特征感兴趣。